David Barranco Rodrguez, Juan Vega Mateo y Priscila Di Bartolo

Animacin de Actividades Fsico Deportivas

TAFAD B 1 curso
Mdulo: Metodologa de la enseanza
Prof Ignacio Lirn de Robles Gil

MANDO DIRECTO

Indice
1 Definicin
2 Objetivos
3 Fases / Roles
Preimpacto
Impacto
Postimpacto
5 Ejemplo prctico / Video
6 Bibliografia

Definicin
Ha sido el estilo ms empleado en la enseanza.
Se caracteriza por la directa e inmediata relacin entre
el estmulo del profesor y la respuesta inmediata.
Relacin entre el estmulo del profesor y la respuesta
del alumno.
La orden que da el profesor precede a cada
movimiento del alumno, que ejecutar segn el
modelo presentado. As, toda decisin est tomada por
el maestro.

Definicin
No individualizada ya que no busca eleccin de
respuestas en el alumno/a, y todos realizan la misma
tarea, el mismo nmero de repeticiones y a la misma
intensidad.
En su origen y aplicacin ms estricta, el mando
directo tiene una raz militar. Este estilo tradicional ha
sido el ms utilizado en E.F. y, segn diversos autores
como Contreras (1994) todava sigue sindolo.

MANDO DIRECTO

El contenido es fijo, se aprende basndose en

repeticiones. El profesor selecciona los contenidos y
las tareas, cuanto ms rpida sea la capacidad de
reproduccin del movimiento, ms fcil el alumno
pasar a otros contenidos.

Objetivos
Repeticin de los ejercicios fsicos a realizar

Enseanza masiva

Uniformidad.

Conformidad.

Ejecucin sincronizada.

Rplica de un modelo.

Precisin en la respuesta.

Mantenimiento de normas estticas.

Eficiencia del tiempo til.

Seguridad.

Control absoluto del profesor

Total protagonismo del profesor en la toma

de decisiones en las tres fases (pre-impactopost).
La funcin del alumno consiste en ejecutar,
seguir y obedecer.

Fases / Roles
Preimpacto:
Planificar la interaccin entre profesor y alumno.
El profesor identifica el contenido, objetivos,
tareas a realizar, organizacin del grupo,
materiales, el tiempo y las observaciones durante
la clase.

Fases / Roles
Impacto:
Tiempo de prctica, se hace efectiva la participacin
del alumno y se ejecutan las decisiones del
preimpacto. El profesor toma las decisiones para
crear las condiciones de prctica que incluye explicar
los roles, del alumno y del profesor, la transmisin de
los contenidos y establece lo que se debe hacer. En
este momento estn preparados para iniciar la
actividad, esencia de la fase de impacto.

Fases / Roles
Postimpacto:
Se ofrecen al alumno los feedback sobre la ejecucin
de la tarea y su actitud, la repeticin hace que
contribuya de manera fundamental al desarrollo
fsico. Gran parte del tiempo se dedica a la
participacin activa del alumno, se dedicar el
mnimo de tiempo a la explicacin y demostracin

Fases / Roles
FASES

PREIMPACTO

PROFESOR

ALUMNO

Identifica:
- contenido,
- objetivos,
- tareas
- tiempo
Crear las condiciones de prctica

IMPACTO

La transmisin de los contenidos

establecimiento lo que se debe
hacer

POSTIMPACTO

Feedback a los alumnos

mnimo de tiempo a la explicacin

Efectiva la
participacin
ejecutan las
decisiones del
preimpacto

Ejemplo Practico / Video

Clase de Show Dance
Gym Holmes Place Mirasierra:
(profesor David)

https://es-es.facebook.com/photo.php?v=540103846022701&set=vb.162806370521417&type=3&theater

Clase de Body Combat

Gym Holmes Place Mirasierra:
(profesor JuanPa)

https://es-es.facebook.com/photo.php?v=554243474608738&set=vb.162806370521417&type=3&theater

Bibliografia
- http://www.efdeportes.com/efd132/losmetodos-de-ensenanza-en-la-educacionfisica.htm
- http://www.efdeportes.com/efd141/los-estilosde-ensenanza-en-la-clase-de-educacionfisica.htm