Sistemas Blandos APP

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE SISTEMAS
APLICACIN DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS BLANDOS A LA

POBREZA EN EL DISTRITO DE PAUCARBAMBA
DOCENTE :
CURSO
Ing. HUAYLINOS
:
INGENIERA DE
POR:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

INGENIERA DE SISTEMAS
Dedicatoria
El presente trabajo esta dedicado a las

personas que da a da se esfuerzan para
poder salir de la pobreza.
Metodologa de Sistemas BlandosPgina 2

INTRODUCCION
El presente trabajo trata sobre la pobreza en la regin de Huancavelica y otros
estragos sociales en Per de hoy, como consecuencia directa de la
IRRESPONSABLE REPRODUCCIN HUMANA, generada por una falta de
control de la NATALIDAD por parte del gobierno.
La pobreza en Huancavelica actual, no solo se expresa por el hambre que sufre
la
mayora
del
pueblo
huancavelicano,
sino
esencialmente
por
las
consecuencias generadas a su vez por el hambre, como son : consumo de

drogas, delincuencia, prostitucin, alcoholismo, homosexualidad, violencia,
demencia, las cuales se han convertido en incontrolables; y es tanta la
desesperacin producidas por estas consecuencias que para afrontar el
inminente peligro que acecha en todos los rincones del pas, que ha dado
nacimiento a la expresiva y famosa frase : SEGURIDAD CIUDADANA , vertida
por los candidatos a los SILLONES MUNICIPALES, esto en el mbito poltico y
en el policial por el cambio de actitud de la Polica Nacional, quienes han
invertido su papel de proteccin a la ciudadana, por el de rescate de
delincuentes para evitar su linchamiento por la poblacin
Dejamos establecido que existe un exceso de poblacin tomando como punto de
referencia la capacidad ocupacional que existe hoy en el pas, para brindar
ocupacin a la poblacin econmica activa, es un anlisis sobre la realidad y que
nada tiene que ver con los puntos de vista eminentemente teoricistas de quienes
buscan ocultar las consecuencias generadas por la irresponsable Reproduccin
humana.
El objetivo principal del presente trabajo ha sido conocer las principales
diferencias y semejanzas en las condiciones de vida y pobreza de la poblacin
huancavelicana, y de los cambios ocurridos en ella, entre distintos grupos
poblacionales, as como, al interior de los mismos. Ello permitira establecer

lneas de accin para mejorar la situacin de aquellos que se encuentran en

peor situacin.
Sin embargo, la pobreza es un concepto multidimensional, es decir no depende
de una nica variable.
Ello implica la necesidad de realizar el anlisis de otras variables relacionadas
con las condiciones de vida de la poblacin.

INDICE
CAPITULO I: DATOS GENERALES5
1.1.
TITULO
TENTATIVO..7
1.2.
AUTOR
.7
1.3.
TIPO
DE
INVESTIGACIN...7
1.4.
LUGAR
DE
INVESTIGACIN..7
1.5.
INSTITUCIN
QUE
INVESTIGA.7
1.6.
DURACIN
DEL
PROYECTO.7
CAPITULO II: PLAN DE INVESTIGACIN8
2.1.
EL
PROBLEMA..9
2.1.1. REALIDAD PROBLEMTICA.9
2.1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA..15
2.1.3. ELECCIN DEL PROBLEMA..15
2.1.4. JUSTIFICACIN.15
a) JUSTIFICACION SOCIAL15
b) JUSTIFICACION TECNOLOGICA..15
c) JUSTIFICACION SISTEMICA..15
d) JUSTIFICACION OPERACIONAL..15
2.1.5. LIMITACIONES...16
a) LIMITACIONES TECNOLGICAS16
b) LIMITACIONES ECONMICAS16
c) LIMITACIONES ACADMICAS16
2.2.
OBJETIVOS.
16
2.2.1. OBJETIVO GENERAL...16
2.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.16
2.3.
MARCO
REFERENCIAL17
2.3.1. ANTECEDENTES..17
2.3.2. MARCO TERICO.19
a) Metodologa de sistemas suaves..19
2.4.
HIPOTESIS.
.27
2.5.
VARIABLES INDICADORES.....
51
2.6.
DISEO DE EJECUCIN.....
51
2.6.1. Tipo de Investigacin...51
2.6.2. Diseo de investigacin..51
2.6.3. Poblacin y Muestra.52
2.6.4. Tcnicas e Instrumentos, fuentes e informantes52
CAPITULO III: ADMINISTRACIN DEL PROYECTO..53
3.1.
Recursos..
54

3.1.1. Humanos54
3.1.2. Materiales54
3.2.
Presupuesto
54
3.3.
Financiamiento...
54
CAPITULO IV: CRONOGRAMA...55
4.1.
Cronograma de elaboracin de proyecto.
56
4.2.
Referencias bibliogrficas
57
Captulo I
DATOS GENERALES

1.1.
TITULO TENTATIVO
APLICACIN DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS BLANDOS A LA

POBREZA EN EL DISTRITO DE PAUCARBAMBA
1.2.
AUTOR
1.3.
TIPO DE INVESTIGACIN
Se usarn metodologas (Metodologa de Sistemas Blandos), conocimientos

y tcnicas necesarios para la investigacin.
1.4.
LUGAR DE INVESTIGACIN
Distrito: Paucarbamba - Per

1.5.
INSTITUCIN QUE INVESTIGA

1.6.
DURACIN DEL PROYECTO
2 meses (Febrero - Marzo)

Captulo II
PLAN DE INVESTIGACIN

2.1.
EL PROBLEMA
2.1.1. REALIDAD PROBLEMTICA

La pobreza es el mayor problema que afecta histricamente a la
poblacin del distrito de Paucarbamba; Superarla, es el mayor desafo.
La pobreza hace que acudan a la delincuencia, las personas cometen
fechoras aunque muchas veces no es as porque la mayora lo hace por sus
vicios,
Aparte tambin trae como consecuencia el trabajo infantil y se ve todos los
das en el distrito de Paucarbamba y en los dems zonas de la regin de
Huancavelica, como los nios salen a las calles o al campo a trabajar
poniendo en riesgo sus vidas.
Otra de las consecuencias es la desnutricin de los nios, y esto genera a
que los nios no realizan bien sus labores educativas en la escuela.
Pobreza en el Per
Al 2006, la pobreza afectaba al 50% de la poblacin nacional.
El promedio de pobreza en el
rea urbana llega al 40 .3% y
al 73% en el rea rural,
Precaria oferta de acceso a
servicios de salud y educacin
en zonas rurales.
La
poblacin
en
pobreza
extrema disminuy de 24.1%

en 2001 a 19,2% en 2004, algo
ms de un punto por ao.
La ENAHO de julio de 2007 dio como resultados: la pobreza extrema en el
2006 fue de 16,1%.
Si el ritmo de disminucin de la pobreza extrema anunciado por el INEI en
julio de 2007 como promedio nacional continuase, habra disminuido en 10

puntos al 2015, bajando de 19.2% en 2004 a 9% en 2015. La meta

planteada por los ODM de bajar a la mitad la pobreza extrema de 1990, se
habra cumplido.
A pesar de a ver disminuido la Pobreza en el Per sigue afectando no solo a
las personas en si con el problema, sino a las dems sociedades ya que
estas personas a veces por salir de la pobreza, en hombres acuden a la
delincuencia en el caso de las mujeres a la prostitucin.
En el 2001 en el Per estaran trabajando 1987,165 personas menores de
18 aos, lo que representa el 28.6% de la poblacin infantil.
Para el 2005 segn el INEI el porcentaje se habra elevado a 32%,

alcanzado la cifra de 2 260,000 nios y nias trabajadores.
El 61.4% seran nios y nias entre 6 y 13 aos,
El 38.6% tendran entre 14 y 17 aos.
Por zona geogrfica: 70% estara en la zona rural y el 30% restante en
zonas urbanas.
Las Migraciones:

Se denomina migracin al movimiento o desplazamiento de los seres

humanos
sobre
la
superficie
terrestre.
Tambin podemos decir que el 75%
de
peruanos
especialmente
peruanas,
los
jvenes,
sealaban su inters de emigrar del

pas.
Alrededor de un milln y medio de
peruanos residen en el extranjero.
Se calcula en 3,000 millones de dlares
las remesas que ingresa al pas de
peruanos en el exterior. Esta es una de las mayores fuentes de divisas del
pas, despus de la minera.
La Educacin en la Pobreza
Afecta especialmente en las personas de bajos recursos econmicos que no
pueden alimentar adecuadamente a los nios por lo tanto no tienen la
suficiente concentracin para atender las clases, y tambin un nio
desnutrido es difcil que se
concentre
en
estudiar,
tambin son mas propensos a

enfermarse , en muchas reas
de Amrica Latina, no hay
medios para que los nios
reciban una buena educacin,
por lo que la pobreza se recicla
de generacin a generacin, es
la verdad que ocurra en el ao 2007 en muchas partes del Mundo.
La Salud en la pobreza

ste es un factor muy importante relacionado al tema de la pobreza.

Se dice que la salud es el estado del ser orgnico que ejerce normalmente
todas las funciones. La salud es una problemtica mundial, no exenta a
pases desarrollados o ricos.
La pobreza como tal trae insalubridad y la insalubridad trae pobreza. La
salud es un gasto para las naciones, pero es un derecho del ciudadano, y va
muy entrelazado a la seguridad nacional de cualquier pas.
La prevencin como salud, enmarca desde la vacunacin, la limpieza
urbana, la nutricin y la irradiacin de enfermedades infectocontagiosas,
endmicas
Es la parte de la salubridad
que nos ensea a ser sanos
y como conservar la salud.
Los planes de propagacin
de informacin, los boletines
sobre
salud,
etc.,
forman
parte de todo este engranaje.

La nutricin es aprendida, ya
que la alimentacin pura y
simple
no
es
nutricin.
Debemos comprender
para
nutrir
una
que
poblacin
debe existir un balance en los

diferentes tipos de alimentos
y de cmo prepararlos.
Analfabetismo:
natales.

Debe considerarse como funcionalmente analfabeto a la persona que no

puede emprender aquellas actividades en las que la alfabetizacin es
necesaria para la actuacin eficaz de un grupo y comunidad y que le
permiten as mismo seguir valindose de la lectura, la escritura y la
aritmtica al servicio de su propio desarrollo y del desarrollo de la
comunidad.
Es ms frecuente que un analfabeto se defina como pobre que como
analfabeto
porque para l
es
ms
significativo ser
un
trabajador
mal
remunerado
que no saber
leer.
El
analfabetismo
se
encuentra
en las capas ms pobres de la sociedad.

Por lo general en la infancia la pobreza es la causa de recibir menos y peor
educacin. Un nio pobre tiene menos probabilidades de tener acceso a una
buena cantidad y calidad de educacin que un nio de sectores medios o
altos. El sector educativo est estructurado de manera tal que da menos
educacin a los ms pobres, tanto menos cantidad como calidad en
educacin. En la adultez sta historia se repite ya que la escasa educacin
es la causa de continuar en la pobreza porque un adulto poco educado tiene
menos posibilidades de acceso a los diferentes circuitos de distribucin de
bienes de la sociedad, que uno educado. De esta manera se genera un
crculo vicioso entre estos dos fenmenos, ya que por un lado la pobreza
genera menos educacin, y por el otro, tener menos educacin impide salir
de la pobreza.

Las Drogas:
Tambin afecta a las personas de bajos recursos ya que estas acuden El
trafico Ilcito de Drogas, como a los burriers, persona que intenta sacar droga
del pas, o transportarla de un lugar a otro para ganar dinero y poder salir de
la pobreza y necesidad, ambicin, otro motivo es que estas personas estn
inmersas en este mundo de drogas o son adictos y cuando ven que no
tienen dinero pues se ven obligados a traficar y vender drogas y tambin
pues sirven de burriers tratando se sacar cocana fuera del pas para as
obtener dinero fcil y poder solventar sus propios vicios, y otros solo se
arriesgan a perder su libertad y hasta la vida propia por un poco de dinero
fcil pues muchas veces estas personas no trabajan ni se dedican a algn
oficio.
2.1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

De qu manera la aplicacin de la Metodologa de los Sistemas

Blandos mejorar la pobreza en el Distrito de Paucarbamba?
2.1.3. ELECCIN DEL PROBLEMA
El
criterio
empleado
para
la
seleccin
del
problema
de
investigacin fue porque: es uno de los problemas que trae consecuencias

que no permiten el desarrollo exitoso de la poblacin; y adems este
problema existe a nivel nacional, Por lo tanto esta investigacin nos permitir
aplicar tambin a las dems zonas que sufren de la pobreza.
2.1.4. JUSTIFICACIN
e) JUSTIFICACION SOCIAL
Este proyecto beneficiar al distrito de Paucarbamba, as como a los
pobladores que sufren de este problema, ya que las personas se
sentirn satisfechas y tomaran conciencia para combatir su situacin
problemtica.
f) JUSTIFICACION TECNOLOGICA
El aumento de tecnologa, y materiales actualizados con fines
educativos y de salud, ser la usada en esta investigacin como un
factor importante para llegar a mejorar la educacin y salud de la
poblacin.
g) JUSTIFICACION SISTEMICA
En mi proyecto de investigacin emplear un enfoque sistmico,
viendo nuestra problemtica como un todo integrado, analizando un
pasado causante del problema, consecuencias que se dan en el
presente y un futuro estable o inestable del problema.
h) JUSTIFICACION OPERACIONAL
En este proyecto de investigacin, tratar de mejor el entorno de
gestin de parte de los gobernantes, para reducir la pobreza en el
distrito.

2.1.5. LIMITACIONES
d) LIMITACIONES TECNOLGICAS
Una de las dificultades que tuve en este proyecto de investigacin fue
buscar los datos adecuados de ndices de pobreza del distrito de
Paucarbamba.
e) LIMITACIONES ECONMICAS
La dificultad fue en el pasaje que gaste en el viaje al distrito para
recopilar datos e informacin sobre la pobreza.
f) LIMITACIONES ACADMICAS
La falta de informacin en el internet del distrito de Paucarbamba.
2.2.
OBJETIVOS
2.2.1. OBJETIVO GENERAL

Aplicar la Metodologa de Sistemas Blandos en la Pobreza del distrito
de Paucarbamba para mejorar la calidad de vida de la poblacin..
2.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
2.3.
Garantizar una mejor identificacin y compromiso de la
poblacin.
Brindar capacitacin a los pobladores del distrito.
Mejorar la educacin y salud de la poblacin
MARCO REFERENCIAL
2.3.1. ANTECEDENTES
ANTECEDENTES REGIONAL (PROGRAMA JUNTOS)
DATOS GENERALES

Ubicacin: En la cadena occidental y sierra central del pas, limita al

norte con Junn; al sur con Ayacucho e Ica; al este con Ayacucho y al
oeste con Lima y e Ica.
Capital: Huancavelica.
Superficie: 22,131 km2.
Poblacin: 477,102 habitantes (Segn Censo de Poblacin y Vivienda
CPV 2007 del INEI).
Divisin poltica: 7 provincias: Tayacaja, Churcampa, Acobamba,
Huaytar, Huancavelica, Angaraes y Catrovirreyna.
POBREZA
Tasa de pobreza total: 82,1% (Segn ENAHO 2008).
Tasa de pobreza extrema: 60,5% (Segn ENAHO 2008).
Desnutricin Crnica Infantil: 42,9% (Segn ENDES 2009).
INTERVENCION DEL PROGRAMA JUNTOS*
Total de Distritos intervenidos: 76.
Distritos Intervenidos: Acobamba, Andabamba, Anta, Caja, Marcas,
Paucar, Pomacocha, Rosario, Anchonga, Callanmarca, Chincho,
Congalla, Huanta-Huanca, Huayllay Grande, Julcamarca, Lircay, San
Antonio de NAtaparco, Santo Toms de Pata, Seclla, Aurahu,
Capillas, Castrovirreyna, Chupamarca, Cocas, Mollepampa, Anco,
Chinchihuasi, Churcampa, El Carmen , Locroja, Pachamarca,
Paucarbamba, San Pedro de Coris, Acobambilla, Acoria, Ascensin,
Conayca, Cuenca, Laria, Manta, Moya, Nuevo Occoro, Palca,
Pilchaca, Vilca, Yauli, Ocoyo, Pilpichaca, San Antonio de Cusicancha,
San Isidro, Tambo, Acostambo, Acraquia, Ahuaycha, Colcabamba,
Daniel Hernndez, Huachocolpa, Huaribamba, Pazos, Quishuar,
Salcabamba, Salcahuasi, San Marcos de Rocchac, Surcubamba,
Tintay Puncu, Querco, Santiago de Chocorvos, San Francisco de
Sangayaico, Ccochaccasa, Arma, Huamatambo, Santa Ana, La
Merced, Huachocolpa (de Huancavelica), Huando, Huayllahura.
Total de participantes: 32,761.
Nios y nias hasta los 14 aos: 84,167.
* Fuente: Unidad Gerencial Operativa de Afiliaciones y Liquidaciones
JUNTOS. Marzo 2010

ANTECEDENTES LOCALES
NUEVE
PROYECTOS
FORMULA
EL
GRH
EN
BENEFICIO
DE
PAUCARBAMBA
Huancavelica, 26 de octubre de 2009.- Nueve proyectos de inversin

pblica formular el Gobierno Regional de Huancavelica de acuerdo a
las normas y procedimientos tcnicos del Sistema Nacional de
Inversin Pblica (SNIP) en mrito al convenio realizado con la
municipalidad
distrital
de
Paucarbamba.
Los proyectos de inversin pblica

consisten
en
el
Mejoramiento
Ampliacin del Sistema de Agua

Potable
Construccin
del
Alcantarillado Sanitario de: OxapataPaucarbamba-Churcampa,
Chonta-
Paucarbamba-Churcampa,
Huaribambilla-Paucarbamba-Churcampa
Huachuapampa-
Paucarbamba-Churcampa.
Adems de este proyecto, tambin se considerarn la implementacin
de Letrinificacin (letrinas) en los distritos de: Vista FloridaPaucarbamba-Churcampa, Cconccorpata-Paucarbamba-Churcampa,
Comuhuillca-Paucarbamba-Churcampa, Andaymarca-PaucarbambaChurcampa y Huamanccasa-Paucarbamba-Churcamnpa que seran
los
beneficiados.
Esta formulacin de Proyectos sern viables a travs del Convenio N

074 con la denominacin: Formulacin de Proyectos de Inversin
Pblica de Competencia Municipal Exclusiva entre la Municipalidad
Distrital de Paucarbamba y el Gobierno Regional de Huancavelica, y
que tendr vigencia de 01 ao a partir de la fecha de su suscripcin.
Fuente: Oficina de Imagen Institucional
2.3.2. MARCO TERICO
b) Metodologa de sistemas suaves

La metodologa se fundamenta en el enfoque de sistemas y es una

herramienta para facilitar emprender acciones en situaciones
complicadas.
El desarrollo de MSS para Checkland (1993), "No tiene como
resultado el establecimiento de un mtodo que en cualquier situacin
particular se tiene que reducir a un mtodo adecuado nicamente a
esa situacin particular", este aspecto de suma importancia porque
considera la complejidad del mundo real en continuo cambio, no
pudiendo establecerse dos
casos problemticos iguales a los
cuales se podra abordar de igual modo.

La principal aportacin de esta metodologa de Sistemas Suaves es el
incremento del conocimiento del sistema bajo estudio, tanto para el
cliente como para el investigador; contrariamente a un enfoque duro
que se basa en lograr la optimizacin de un sistema.
En esta metodologa se desarrollan formas de pensar sistmicas, a
travs de conceptos como sistemas de actividad humana, definiciones
raz, sistemas pertinentes, modelos conceptuales, debate dirigido, los
mismos que en conjunto tienen como objetivo identificar las acciones
que habrn de mejorar al sistema donde se detect una situacin
problema.

ETAPAS DE
LA METODOLOGA
El modelo bsico de SSM es un modelo de siete fases, las siete fases

no
representan solo un proceso al que puede seguirse de principio

a fin, para que una respuesta correcta sea obvia. Estas fases son
parte de un proceso: el proceso puede tener que ser repetido muchas
veces antes de que un acomodamiento razonable o acuerdo pueda
alcanzarse.
El proceso completo de la MSS es un proceso de aprendizaje mutuo:
el investigador aprende sobre la organizacin; los miembros de la
organizacin aprenden sobre la diversidad de visiones sobre y dentro
de su organizacin, y sobre sus colegas. La fase ms importante para
este aprendizaje est en la comparacin, entre los modelos derivados
conceptualmente y el mundo real. Cuando tal comparacin se hace,
el aprendizaje obtenido normalmente significa que el modelo necesita
ser revisado.
2.2.1.1
ESTADIO 1 Y 2
Permite construir una imagen de la situacin existente en la

Situacin no estructurada
empresa donde se percibe el problema, tratando de coleccionar

todas las concepcionesINVESTIGAR
posibles del problema a investigar
DIBUJOSroles
ENRIQUECIDOS
considerando a las personas que cumplen diversos
en la
situacin donde se percibe el problema.

Situacin estructurada
Situacin
Problema

Durante este estadio el analista de sistemas ser capaz de identificar los

sistemas relevantes dentro de la empresa examinando elementos de estructura,
elementos del proceso y del ambiente de la situacin, de tal manera que pueda
tener una amplia visin de la situacin problema brindando soluciones viables.
En esta etapa se ha colectado, estudiado y modelado la
informacin, y ahora es necesario dar un giro hacia el mundo de las
ideas. En este sentido, tenemos que hacer gala de nuestra
imaginacin y concebir la realidad tal como quisiramos que fuera y
an mejor. Tenemos as a dos actividades pendientes, la primera
que globaliza la idealizacin del proceso (Definicin Raz) y otra que
lo especifica a travs de actividades y sub-activades humanas
conocidas como modelos conceptuales.
2.2.1.2
ESTADIO 3
Se basa en la estructura de las definiciones raz, que son una

descripcin concisa de un sistema de actividad humana que
declara lo que el sistema es. La definicin raz es el proceso de
formalizar las hiptesis sobre los sistemas de actividad humana,
esto es, aquellos que ayudan al desarrollo del modelo de sistema
de actividades, implicado en la situacin del problema.

Puede haber varias definiciones raz,
para
el mejoramiento
eventual de la situacin problema por medio de cambios

habilitados que sean viables y deseables, cada una contendr
suposiciones y un punto de vista determinado, cada una afirmar
diversas partes de la visin enriquecida.
DEFINICIN RAZ DE SISTEMAS RELEVANTES
Para crear las definiciones raz, hay algunos elementos

esenciales que necesitan ser incluidos, esto se resume a travs
de la palabra nemotcnica CATWOE, como sigue:
Clientes, son los beneficiarios o vctimas afectados por las

actividades del sistema. Pueden ser internos o externos al
sistema. Estos podran ser algunos tipos de clientes:
acadmico, estudiante, mdico, y mezclas de ellos.
Agentes, son los actores del cambio. Realizan las actividades del
sistema

Transformacin, es aquel proceso o tarea que describe el trabajo

real realizado por el sistema. Debe ser singular y
lgicamente coherente.
Weltanschauung, son las suposiciones en las cuales descansa la
perspectiva para hacer las definiciones raz significativas.
Se realiza esta actividad porque, en primer lugar, las ideas,
los conceptos y los mtodos que forman el SSM son
inestimables para el cliente, y en segundo lugar, la
estructura recientemente disponible de la presentacin es
inadecuada para el cliente referido.
Owner, o propietario es el responsable quin se reserva los

derechos de parar la actividad entera.
Enviroment, o ambiente en el cual la actividad del sistema se
efecta.
2.2.1.3
ESTADIO 4
Permite construir modelos conceptuales con el mundo real, el

modelo conceptual es construido utilizando la teora de sistemas
para describir lo que el sistema necesitar para funcionar, cmo las
distintas actividades estn correlacionadas unas con otras, cmo
ellas deberan estar lgicamente arregladas y conectadas.
Fundamental, el modelo conceptual es un proceso abstracto para
desarrollar una vista alternativa de la situacin del problema, y
entonces, volver al mundo verdadero, y finalmente, probar el
modelo.

MC
DR
MODELO FORMAL DE SISTEMAS
OTROS PENSAMIENTOS DE SISTEMAS
El modelo conceptual muestra lo qu debera suceder al lograr los

objetivos especificados en la definicin. Se construye en trminos
de lo qu debe entrar al sistema.
Puede implicar varias capas que muestren al modelo en diversos

niveles de detalle. Es probable contenga los componentes
siguientes:
Propsito.
Medida del funcionamiento.
Proceso de toma de decisiones.

Sistemas componentes que interactan.
Un ambiente, separado por un lmite.
Recursos.
Continuidad y estabilidad
El modelo tiene tres objetivos:
i)
Es un conjunto de instrucciones para los constructores

ii)
Es un elemento significante en las actividades de diseo de

los ingenieros.
Es un medio de comunicacin entre ingenieros y clientes para

permitir elegir el diseo correcto.
Se hace propuesta del uso de
tecnologas de acuerdo a las
nuevas tendencias que el mercado ofrece.
2.2.1.4
ESTADIO 5
Comparacin de los modelos conceptuales con la realidad, se

establece la viabilidad de los cambios deseables, haciendo una
comparacin entre los modelos conceptuales propuestos y la
situacin problema analizada.

MODELOS CONCEPTUALES
MUNDO
REAL
En esta etapa los resultados de las comparaciones hechas se

presentan como recomendaciones que debemos considerar
generando un debate acerca de los cambios posibles que se
podran hacer dentro de la situacin problema percibida en la
prctica, teniendo en cuenta la siguiente tabla:
Actividad
Mecanis
mo
Presente
2.2.1.5
Tipo
Medidas
de
Desempe
Cambio
de
Propuest Cambi
Deseable
Comentari
Sistmicame
nte
ESTADIO 6 y 7
Habilitacin de Cambios posibles y deseables son posibles tres

tipos de cambio: en la estructura, en procedimientos y en

actitudes
CAMBIOS DESEABLES Y VIABLES
MEJORAR LA SITUACIN PROBLEMA
Recomendaciones para cambiar y proceder para
mejorar la situacin problema.
Despus del anlisis correspondiente y la determinacin de las

conclusiones se proceder a implementar las actividades propuestas
por el analista, reajustando los cambios de tal manera que no se
conviertan en otras situaciones problemticas que afecten a la
empresa.
2.4.
HIPOTESIS
SITUACION NO ESTRUCTURADA:

Definicin del problema no estructurado social: La Pobreza.

La poblacin peruana tiene como un problema vital e inherente desde los inicios
de la repblica e independencia nacional, hasta nuestros das, grandes
cinturones de pobreza que rodean las ciudades importantes. El ande y la zonas
rurales son escenarios del hambre y la desnutricin en muerte lenta de la que los
nios y las madres gestantes son las mayores vctimas. Todo este drama sucede
"desde siempre", ante la impotencia e indiferencia de los gobiernos de turno y el
egosmo de los intereses econmicos de las potencias mundiales Antecedentes.
En los ltimos aos del siglo pasado ya exista una pobreza en el Per de 12
millones de personas.
La pobreza se ha definido como la incapacidad de una familia de cubrir con su

gasto familiar una canasta bsica de subsistencia.
Atacar el problema de la pobreza es una necesidad, no slo por razones

humanitarias, sino tambin por razones econmicas.
La pobreza es un crculo vicioso que, adems de tener efectos graves sobre la
calidad y niveles de vida de los peruanos pobres, afecta las posibilidades de
crecimiento econmico y estabilidad social y poltica.

Las familias que enfrentan una situacin de pobreza se ven afectadas por
secuelas en la nutricin, en la salud y en la capacidad para recibir instruccin
que en muchos casos no pueden ser remontadas, aunque los ingresos mejoren.
ANALISIS FODA
PROBLEMAS:

Amenazas
Poltica de ajuste con recesin y desempleo.

Centralismo en las polticas nacionales de lucha contra
la pobreza.
Debilidades
Insuficiente atencin pblica y privada a la poblacin
vulnerable y ms necesitada.
Poca solidaridad por los sectores sociales excluidos.
Alto desempleo.
Preocupacin de parte de los nuevos gobernantes por
reducir la pobreza en el pas.

Creciente conciencia de la importancia de un modelo
competitivo incluyente en el pas

Programas nacionales de lucha contra la pobreza
(Programa juntos, vaso de leche)

Instituciones pblicas comprometidas en la lucha contra
la pobreza y la exclusin.
Cultura de solidaridad en los sectores excluidos.
POSIBILIDADES:
Fortalezas
Oportunidades
SITUACION ESTRUCTURADA:
La situacin problema expresada (Causas).
E.1. Explosin demogrfica y aumento de la poblacin desde la dcada del 70
hasta la actualidad.

E.2. Mala y desigual
distribucin de la riqueza.
E.3. La Falta de Oportunidades de Empleo.
E.4. Menor acceso y baja calidad de la educacin rural.
E.5. Falta de acceso de infraestructura y servicios bsicos.

E.6. Falta de apoyo en el sector salud.
E.7. La Falta de compromiso y responsabilidad de parte de la poblacin, en

salud, educacin y otros aspectos.
La situacin problema expresada (Consecuencias).
Fatalismo
Estado de dejadez generalizada
A verlas venir
Paralizacin vital (individual y grupal que impide el desarrollo) provocado
por:
- falta de expectativas
- ausencia de formacin
- creencias religiosas distorsionadas
- malnutricin
Malnutricin de una parte de la poblacin

La desnutricin es la causa de muerte

Existen pocas cosas que, como la mala alimentacin, tengan tanta
repercusin en la capacidad de los nios para sobrevivir, aprender y es
capar de la pobreza.
Dficit en el desarrollo cultural

Escolaridad pblica deficitaria o inexistente
Escaso acceso a la educacin
Elevado ndice de analfabetismo
Dificultad especial de la mujer en el acceso a la educacin
En resumen: Efectos de la ausencia de desarrollo cultural:
- Sin cultura no hay autonoma
- Sin cultura no hay capacidad de crtica
- Sin cultura hay explotacin econmica
- Sin cultura hay engao poltico (control electoral)
- Sin desarrollo cultural no hay desarrollo econmico
- La ausencia de desarrollo cultural favorece los enfrentamientos
(ausencia de dilogo)
Dficit en el desarrollo intelectual

La inteligencia necesita desarrollarse mediante la educacin
mbito laboral deficitario

Ausencia de estructura productiva
Trabajos de supervivencia
CUADRO PICTRICO DEL SISTEMA

Fatalismo
Mal nutricin

ELABORACION DE LAS DEFINICIONES BASICAS

POR TAREA PRIMARIA:
DEFINICON RAIZ: La pobreza:

Es la carencia de recursos necesarios para satisfacer las necesidades de la

poblacin, sin tampoco tener la capacidad y oportunidad de como producir esos
recursos necesarios.
ANALISIS CATWOE:
CONSUMIDORES (C):
Poblacin
ACTORES (A):
Estado
Gobernantes

TRANSFORMACION (T):
Poblacin
Causa
s
Solucin
T
Actor:
Estado
Consumido
res
RETROALIMENTACION
WELTANSCHAUUNG (W):
ACTORES (A):
Estado: Pongamos leyes en beneficio a los trabajadores.
Gobernantes: Gestionar nuevos puestos de trabajo para
aquellos que lo necesitan.
Propietario: Se darn leyes a en beneficio a las personas
para que estas tengan mas posibilidades de trabajo.
OWNER (O): Estado o Gobierno.
ENVIRONMENT (E): Leyes que beneficien a la gente trabajadora.
MODELO CONCEPTUAL: TAREA PRINCIPAL

a poblacin para que no tenga muchos hijos (planificacin familiar)
Acceso a servicios bsicos
Apoyo a los ne
Convenios con instituciones privadas
Leyes
en beneficio
deempleo?
los trabajadores
E1. (EFICACIA): Las personas
necesitadas
tienen
Brind
E2. (EFICIENCIA): en que porcentaje se redujo la pobreza?

E3. (EFECTIVIDAD): Poblacin necesitada satisfecha.
Generar mas puestos de
Capacitar a los trab
Monitoreo por E1, E2 y E3

POR CONTROVERSIA:
A) Desacuerdo sobre baja calidad de la educacin rural:
Falta de apoyo de parte del estado
y la calidad de enseanza en la
zona rural es baja.
Se enva material educativo a zonas

rurales pero los padres no apoyan a
sus hijos
Poblacin
Estado y docentes
DEFINICON RAIZ:
Es un sistema que resuelve los desacuerdos sobre la baja calidad de la
educacin rural entre la poblacin y el estado (x), mediante apoyo de parte del
estado y la responsabilidad de los padres de familia (y), para mejorar la calidad
de la educacin en la zona rural.
ANALISIS CATWOE:
CONSUMIDORES (C):
Poblacin estudiantil rural
ACTORES (A):
Estado
Docentes

TRANSFORMACION (T):
Poblacin
estudiantil y
estado
Causa
s
T
Baja
calidad
de
educacin
Mejora de
la
educacin
rural
Consumido
res
WELTANSCHAUUNG (W):
ACTORES (A):
Estado: Pongamos leyes en beneficio de la educacin rural.
Gobernantes: Debemos apoyar con materiales y buena infraestructura
educativa.
Docentes: Se deberan capacitarse para dar educacin a los alumnos.
CONSUMIDORES (C):
Padres de familia: Brindar apoyo psicolgico y fsico a sus hijos.
Alumnos: practicar la responsabilidad, compromiso y entusiasmo en la
educacin.
ENVIRONMENT (E): Leyes que beneficien a la poblacin estudiantil.
r material educativo actualizado

MODELO CONCEPTUAL: CONTROVERSIA

Desacuerdo sobre baja calidad de la educacin rural:
Apoyo a
Leyes en beneficio de la educacin
Padres
E1. (EFICACIA): Alumnos cumplen con los trabajos encomendadas por el
docente? S o No?
Construccin de buena infraestructura

Contratar
educat
E2. (EFICIENCIA): Alumnos realizan en menor tiempo sus trabajos y
exmenes encomendados por el docente?
E3. (EFECTIVIDAD): Alumnos satisfechos por los logros obtenidos en los
diferentes cursos?
Monitoreo por E1, E2 y E3

POR CONTROVERSIA:
B) Desacuerdo sobre la Falta de apoyo en el sector salud a la zonas
rurales:
Falta de apoyo de parte del estado y
baja calidad de atencin de parte de
los trabajadores en el sector salud.
Las Postas medicas estn

implementadas, pero falta de
responsabilidad de la poblacin en el
cuidado de su salud.
Poblacin Rural
Estado y Mdicos
DEFINICON RAIZ:
Es un sistema que resuelve los desacuerdos sobre la el sector salud en la zona
rural entre la poblacin y el estado y mdicos (x), mediante apoyo de parte del
estado y la responsabilidad de la poblacin en el cuidado de su salud (y), para
mejorar el sector salud en la poblacin.
ANALISIS CATWOE:
CONSUMIDORES (C):
Poblacin de baja salubridad
ACTORES (A):
Estado
Mdicos y/o Enfermeros

TRANSFORMACION (T):
Poblacin de
baja salubridad
Causa
s
T
Poblacin
de baja
salubrida
d
Poblacin
con buena
salud
Consumido
res
WELTANSCHAUUNG (W):
Estado: Poner leyes en beneficio de la salud en las zonas rurales.
Gobernantes: Gestionar, para la implementacin de las postas medicas con
mas medicamentos.
Trabajadores en el sector salud: Debe haber compromiso y amabilidad en la
atencin de pacientes (Dar capacitaciones constantes a la poblacin en temas
de salud).
Poblacin de baja salubridad: Responsabilidad en el cuidado de su salud
(Acudir a la posta medica, abrigarse en pocas fras, alimentarse bien y
mantener el higiene familiar y acudir a las charlas o capacitaciones que realizan
en las postas medicas u otros)

ENVIRONMENT (E): Leyes en beneficio de la salud en la poblacin rural.
MODELO CONCEPTUAL: CONTROVERSIA

Desacuerdo sobre la Falta de apoyo en el sector salud a la zonas rurales:
Apoyo al sector salud

en la zona rural.
Leyes en beneficio
de la salud
Implementacin de las
postas mdicas
Responsabilidad y
amabilidad en la
atencin a los pacientes
Brindar charlas y
capacitacin a la poblacin
en temas de salubridad
Poblacin
responsable en
cuidar su salud
Acudir a
recibir charlas
Monitoreo por E1, E2

y E3
Alimentarse
bien,
manteniendo la
higiene
Control
E1. (EFICACIA): Poblacin sabe como cuidar su salud? S o No?

E2. (EFICIENCIA): Pobladores no se quejan de su salud y trabajan y estudian

con ahnco?
E3. (EFECTIVIDAD): Poblacin satisfecha con su salud?
COMPARANDO LOS MODELOS CON LA REALIZAD PERCIBIDA

Realidad
Modelos
Explosin demogrfica y
aumento de la poblacin
desde la dcada del 70
hasta la actualidad.
Control
de
poblacin
mediante
capacitaciones
para
que
no
tengan
muchos hijos.
Mala
y
desigual
distribucin de la riqueza.
Implementacin
de
centros educativos y
postas medicas.
La Falta de Oportunidades
de Empleo.
Crear ms oportunidades
de Empleo.

Menor acceso y baja

calidad de la educacin
rural.
Falta
de
acceso
infraestructura
servicios. bsicos.
Falta de apoyo
sector salud.
en
de
y
el
Mayor acceso y mejor

calidad de educacin
Rural (capacitacin de
docentes,
responsabilidad de los
padres y alumnos).
Acceso
a
servicios
bsicos de agua, luz y
vivienda
Implementacin de postas
medicas, capacitaciones y
responsabilidad de parte de
la poblacin en el cuidado de
su salud.

LA COMPARACIN DE MODELOS CON LA REALIDAD PERCIBIDA

EXISTE O
NO EN LA
REALIDAD?
CMO
HACE?
1. Acceso a
servicios
bsicos
NO
No existe
Las
zonas
rurales
no
cuentan
con
ducho servicio y
El estado y
gobierno
no
priorizan
ese
problema.
2. Generar
puestos de
trabajo para los
necesitados.
SI
Los puestos de
trabajo ya se
les adjudican a
los pobladores
de la zona.
Hay
algunos Se
les
debe
pobladores no capacitar a los
tienen
la pobladores.
capacidad para
trabajar.
3. Capacitacin a
la poblacin en
temas
de
planificacin
familiar.
SI
Los
mdicos
realizan
charlas.
Los pobladores
no
toman
conciencia en el
tema
y
no
acuden algunos.
Los
pobladores
deben
tomar
conciencia
del
tema.
4. Implementacin
de la escuela
con materiales
educativos
actualizados.
SI
El
gobierno
cada ao enva
materiales
educativos.
Los docentes no
utilizan tanto el
material ya que
los alumnos no
comprenden
bien.
Se le debe mandar
libros de acuerdo
al
idioma
caractersticas de
la zona.
5. Contratar
docentes
capacitados
SI
El
gobierno
realiza
exmenes
constantes
a
los
docentes
Algunos
Los
docentes
docentes
se deben capacitarse
niegan a dar el y dar su examen.
examen.
ACTIVIDADES
SE
CMO
JUZGA?
SE
COMENTARIOS
El gobierno debe
gestionar
los
servicios bsicos
para esa poblacin
rural.

para
contrata.
su
6. Apoyo
psicolgico de
los padres de
familia a sus
hijos.
NO
No existe.
Los padres no
apoyan a sus
hijos y les dicen
que
siempre
trabajaran en la
chacra.
Se debe capacitar
a los padres y
hacerle entender
que
su
apoyo
sobre sus hijos es
importante.
7. Practican
la
responsabilidad
, compromiso y
entusiasmo los
alumnos.
8. Implementacin
de las postas
mdicas.
NO
No existe
Los alumnos no
son
responsables en
sus tareas.
Incentivar a los
alumnos
con
diplomas, premios,
etc.
NO
No existe.
Las
postas Los gobernantes
mdicas
no deben
gestionar
tienen suficiente dicha necesidad.
quipos
para
atender a los
pacientes.
9. Responsabilida
d y amabilidad
de parte de los
mdicos en la
atencin
de
pacientes.
NO
No existe.
Los
mdicos
paran
constantemente
ausentes y no
muestran
amabilidad con
los pacientes.
Los
mdicos
deben ser ms
responsables
y
amables con sus
pacientes.
10. Responsabilida
d
de
la
poblacin
en
cuidar su salud,
NO
No existe
Los pobladores
no cuidan su
salud
y
no
tienen
conocimiento de
cmo
alimentarse bien
La poblacin debe
tomar conciencia y
acudir a charlas y
capacitaciones.
11. Brindar charlas

en temas de
salubridad.
NO
No existe
Las autoridades
de salud no
brindan charlas
en temas de
salubridad
Las autoridades de
salud
deben
brindar charlas en
temas de cmo
alimentarse bien y
cuidado
de
la
salud.

CAMBIOS DESEABLES Y SINTCTICAMENTE VIABLES.

a) Control de poblacin mediante capacitaciones para que no
tengan muchos hijos.
Realizar constantemente charlas de planificacin familiar.

Realizar constantemente los censos, para proyectar, establecer
y desarrollar nuevas polticas de gobierno.

Sensibilizar a la poblacin, para que acudan a las charlas y
apliquen en su vida real.
b) Implementacin de centros educativos y postas medicas.
Construccin con buena infraestructura Centros Educativos y
Postas medicas, en los lugares mas pobres.

Donacin de libros para los estudiantes.
Implementacin con tecnologas de informacin a los centros
educativos.

c) Crear ms oportunidades de Empleo.
El gobierno debe otorgar mas puestos de trabajo para aquellos

necesitados
Capacitar a los pobladores para que puedan laborar en un

empleo.
d) Mayor
acceso
mejor
calidad
de
educacin
Rural
(capacitacin de docentes, responsabilidad de los padres y

alumnos).
Capacitar constantemente a los docentes de los centros
educativos rurales.
Matriculas gratuitas para los pobres.
Los docentes y alumnos deben practicar la responsabilidad.
Leyes en beneficio de la educacin.
Concientizar a los padres de familia para que apoyen a sus
hijos (enviarles a la escuela, apoyo psicolgico y fsico).

e) Acceso a servicios bsicos de agua, luz y vivienda

Construccin de agua y desage, y ms obras publicas en
lugares mas alejados.

Mayor presupuesto para los lugares ms pobres.
Apoyo para que los pobres tengan acceso a una casa propia y
que este en buenas condiciones.

Construccin de la electrificacin en los lugares ms alejados.

f) Implementacin
de
postas
medicas,
capacitaciones
responsabilidad de parte de la poblacin en el cuidado de su

salud.
Capacitar a los empleados que trabajan en las postas mdicas.
Sensibilizar a la poblacin para que acudan a la posta mdica a
hacerse curar y recibir capacitaciones.

Capacitar a la poblacin en temas de salubridad.
Leyes en beneficio de la salud en las zonas rurales.
El gobierno debe enviar mas apoyo alimentario a los pobres.
ACCIONES A SEGUIR PARA MEJORAR EL SISTEMA DE

ACTIVIDAD HUMANA
Poner en prctica los valores.

Gestionar mayor presupuesto para la educacin y salud de las zonas
rurales.
Sensibilizar a la poblacin y hacerle entender que de ellos mismos
dependen para salir de la pobreza.

Los docentes tienen que comprometerse y capacitarse constantemente.
Los enfermeros y mdicos deben mantener una buena relacin de
amistad con los pobladores.

Los padres de familia deben darle mas tiempo a sus hijos, (cuidar su
salud, explicarle que tienen que estudiar)

Los pobladores deben capacitarse; para tener visin de desarrollo, tener
ms confianza en ellos mismos y trabajar en algo que le genere ms
ingresos econmicos para su familia.

El gobierno debe establecer mejor acuerdo con las entidades privadas,
para que ellos tambin apoyen a los necesitados.

Tener gobernantes con visin de futuro, que se preocupen por los
necesitados.

Plantear las leyes a los congresistas.

Hacer cumplir leyes establecidas.
Fomentar la libertad en todos los campos de la vida humana: Poltico,
econmico, social, religioso, etc. La libertad exige responsabilidad
individual, honestidad y esfuerzo personal y slo as puede progresar un
pas.
2.5.
VARIABLES INDICADORES
2.5.1. Variables
Metodologa de sistemas suaves (variable independiente).
Calidad de vida de la poblacin (variable dependiente).
2.5.2. Indicadores
Numero de pobladores con mejor calidad de vida.
Numero de personas comprometidas en luchar contra la
pobreza.
Servicios bsicos de Agua, luz, etc.
Nmero de mdicos capacitados para atender cualquier
enfermedad.
ndice de equipos mdicos de alta tecnologa.
Materiales actualizados en los centros educativos.
Infraestructura educativa y salud para mejor atencin a la
poblacin.
2.6.
DISEO DE EJECUCIN

2.6.1. Tipo de Investigacin

Por el tipo de investigacin es aplicada, debido a que se utilizar
conocimientos existentes y probados en otras investigaciones que
servirn para dar solucin a la realidad problemtica.
2.6.2. Diseo de investigacin
De acuerdo al diseo de contrastacin es casi experimental.
As mismo los indicadores de la situacin inicial sern contrastados
con
los resultados obtenidos a consecuencia de aplicar la
solucin propuesta.
2.6.3. Poblacin y Muestra

Poblacin:
Se ha clasificado a la poblacin rural del distrito:
Poblacin Total: 6 646
Urbana: 11,83%
Rural: 88,17%
Poblacin rural = 5 860 =N
2.6.4. Tcnicas e Instrumentos, fuentes e informantes
En el presente proyecto las tcnicas e instrumentos empleados para
el levantamiento de informacin son:
TCNICA
JUSTIFICACIN
Permitir entender los,
Observacin
INSTRUMENTOS
procesos, problemas,
objetivos, requerimientos.
APLICADO A
Hoja de Preguntas Pre-
Poblacin, empleados
Formuladas
de educacin y salud,
Lapicero.
gobernantes del
distrito.

Permite entender la realidad o
Memoria humana.
Poblacin, empleados
Conversaciones
punto de vista de cada
de educacin y salud,
amigables
persona.
gobernantes del
distrito.
Recopilar
Indagar los antecedentes del
informacin de
distrito y regin, entender
internet.
otros casos similares.
Internet
La pobreza en el Per.
Captulo III
ADMINISTRACIN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIN

3.1.
Recursos
3.1.1. Humanos
El investigador es mi persona Estudiante de la Escuela
acadmico Profesional de Sistemas Universidad Nacional de
Huancavelica.
3.1.2. Materiales:
Descripcin
Precio .Unit (S/.)
Memoria USB Kingston 2 GB
40.00
Cantida
d
1
Total (S/.)
40.00
Otros tiles de Escritorio:

Global
flderes, minas, lapiceros,
12.50
12.50
corrector etc.
TOTAL
3.1.3. Servicios
DESCRIPCIN
Internet
TOTAL (S/.)
S/ 30.00
Luz
S/15.00
Telefona
S/ 10.00
Transporte
TOTAL
S/ 20.00
S/. 45.00
S/. 52.50

3.2.
Presupuesto
TOTAL (S/.)
S/ 52.50
Bienes
Servicios
TOTAL
3.3.
S/ 45.00
S/. 97.00
Financiamiento
El financiamiento fue recurso monetario, fue propio del investigador.
Captulo IV
CRONOGRAMA - LINKOGRAFA

4.1. Cronograma
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
FEBRERO
I. DATOS GENERALES
II. PLAN DE INVESTIGACION
2.1. Problema de investigacin.
2.2. Objetivos.
2.3. Marco referencial.
2.4. Hiptesis.
2.5. Variables de investigacin.
2.6. Diseo de ejecucin.
III. ADMINISTRACION DEL PROYECTO.
3.1. Recursos.
3.2. Presupuesto.
3.3. Financiamiento.
IV. CRONOGRAMA - LINKOGRAFA
Presentacin y sustentacin final
MARZO

4.2. Referencias Bibliogrficas.

Textos consultados
a) La Metodologa de los Sistemas Suaves de Accin.
Autor: Peter Checkland.
b) Pensamiento de Sistemas.
Autor: Peter Checkland.
Direcciones WEB consultadas
(URL 01)
Titulo: Pobreza Per en cifras - INEI
URL:
http://www.inei.gob.pe/
(URL 02)
Titulo: NUEVE PROYECTOS FORMULA EL GRH EN BENEFICIO DE
PAUCARBAMBA
URL:
http://www.regionhuancavelica.gob.pe/web/index.php?
option=com_content&view=article&id=471%3Anueve-proyectos-formula-el-grh-enbeneficio-de-paucarbamba&catid=147%3Anoticias-octubre&Itemid=1
(URL 03)
Titulo: Metodologa de sistemas blandos (Checkland)
URL:
http://www.12manage.com/methods_checkland_soft_systems_methodology_es.ht
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El presente trabajo esta dedicado a las

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consecuencias generadas a su vez por el hambre, como son : consumo de

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lneas de accin para mejorar la situacin de aquellos que se encuentran en

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APLICACIN DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS BLANDOS A LA

Se usarn metodologas (Metodologa de Sistemas Blandos), conocimientos

Distrito: Paucarbamba - Per

INSTITUCIN QUE INVESTIGA

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DURACIN DEL PROYECTO

2 meses (Febrero - Marzo)

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2.1.1. REALIDAD PROBLEMTICA

extrema disminuy de 24.1%

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 9

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puntos al 2015, bajando de 19.2% en 2004 a 9% en 2015. La meta

Para el 2005 segn el INEI el porcentaje se habra elevado a 32%,

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 10

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Se denomina migracin al movimiento o desplazamiento de los seres

sealaban su inters de emigrar del

tambin son mas propensos a

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 11

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ste es un factor muy importante relacionado al tema de la pobreza.

parte de todo este engranaje.

debe existir un balance en los

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 12

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Debe considerarse como funcionalmente analfabeto a la persona que no

en las capas ms pobres de la sociedad.

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 13

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2.1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 14

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De qu manera la aplicacin de la Metodologa de los Sistemas

investigacin fue porque: es uno de los problemas que trae consecuencias

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 15

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2.2.1. OBJETIVO GENERAL

Garantizar una mejor identificacin y compromiso de la

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 16

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Ubicacin: En la cadena occidental y sierra central del pas, limita al

Metodologa de Sistemas BlandosPgina 17

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