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JAPI Procesos Juveniles Fracturados 2010
JAPI Procesos Juveniles Fracturados 2010
UNAGENERACINPERDIDA?(*)
Jos Antonio Prez Islas(**)
Cd. Universitaria, Octubre 2009
La generacin actual de jvenes mexicanos naci entre 1980 y 1995, su vida ha estado
marcada en la niez, por la crisis en las postrimeras del sexenio de Lpez Portillo y la
adopcin de la apertura comercial, junto con el empequeecimiento del Estado realizado
por Miguel de la Madrid a partir de 1982; aunque no vivieran en el centro del pas fueron
marcados por el sismo de 1985, quiz lejanamente supieron de los comicios siempre
dudosos de 1988; y, lo que experimentaron (y an experimentan) en carne propia fue el
Tratado del Libre Comercio de 1994 (TLCAN), que se gest en paralelo con el
levantamiento zapatista, ao que culmin con el asesinato de Luis Donaldo Colosio, uno de
los eventos ms recordados por esta generacin.
Precisamente, cuando estaban estudiando primaria y los mayores secundaria, los
sorprendi el error de diciembre de 1994, aos ms tarde muchos de ellos participaron o
cuando menos atestiguaron la huelga de la UNAM de 1999, as como los anuncios
milenaristas de fin del mundo por el cambio de siglo, y por supuesto del cambio de partido
en el gobierno federal en el ao 2000, provocado en gran medida por su voto. Se
desilusionaron seis aos despus y no creen ms en el Presidente del empleo y ahora
enfrentan una nueva crisis estructural, global y cuya recuperacin econmica nacional se ve
an lejana, sobre todo porque la cartera de emergencia que durante aos fue el petrleo est
en proceso de extincin, a lo que se aade la crisis por el agua y sumemos el no menos
importante, por sus consecuencias sociales, incremento de la violencia generada por la
guerra contra el narcotrfico, todo lo cual los coloca en una experiencia vital acotada por
severas restricciones institucionales, por promesas nunca cumplidas y solidaridades
fracturadas.
Pero a la vez crecieron como una generacin vinculada a la cada del Muro de
Berln y el fin de la guerra fra, pudieron seguir casi en tiempo real lo que suceda en la
primera Guerra de Golfo y ya con menos inters la segunda. Las comunicaciones
electrnicas inmediatas producidas por la televisin, la computacin, el Internet y el
telfono celular, han sido una extensin de su cuerpo y de su sociabilidad; vieron en vivo
el ataque a las Torres Gemelas de Nueva York y conocieron por primera vez un nuevo
Papa, al morir Karol Wojtila; se olvidaron pronto de los diskettes y de los CD para usar los
(*)
Textopublicadoen:UNAM(2010),MxicoFrentealaCrisis.HaciaunNuevoCursodeDesarrollo,UNAM,
pp.189197.
(**)
CoordinadordelSeminariodeInvestigacinenJuventuddelaUNAM.
y los ipod; por lo cual la msica ya no slo se oye, tambin se ve, y esa misma msica
que les ayud a su autonoma motriz, pues permiti llevarla y traerla a todas partes, ahora
funciona para levantar barreras con el que camina junto a ti en la calle o con quien viaja al
lado en el mismo transporte colectivo. Pero ms recientemente, esta generacin ha
aprendido lo que puede provocar una simple epidemia de gripe y un simple catarrito
econmico que se convirtieron en una muy compleja crisis del capitalismo nacional
globalizado. En sntesis, esta generacin no slo tiene que enfrentar los conflictos de
distribucin de los bienes sociales y econmicos, marcados ancestralmente por la
desigualdad, sino que adems enfrentan el desafo del dividendo de los daos que los
mantiene permanentemente en peligro y signados por la incertidumbre.
USB
Cuandosemencioneinformacincuantitativasereferiralosgruposdeedad1229aosamenosquese
digaexplcitamentelocontrario.
esta condicin; en pocas palabras, las jvenes pobres se van a trabajar mientras que las de
las clases medias se quedan ms tiempo en la escuela (superando a sus pares varones).
Estas diferencias de sexo se aprecian mejor cuando vemos que del 22.1% del total de
jvenes que no estudian ni trabajan, el 81.7% son jvenes mujeres que equivalen a 6.1
millones, que en el periodo ms productivo de su vida se dedican en una gran proporcin a
los quehaceres del hogar (ENJUV-05).
Estos datos que son slo una muestra de las grandes diferencias que tiene la actual
condicin juvenil en nuestro pas, comparten en alguna medida, y a nuestro modo de ver,
tres procesos que son el indicio de una ruptura que imposibilitar su plena incorporacin a
la sociedad mexicana, perdindose una generacin entera.
a) La ruptura del proceso de emancipacin
La condicin juvenil por sus mismas caractersticas es una condicin temporal, sus lmites
se modifican en funcin de las posibilidades de desarrollo que puedan y quieran las
sociedades, generalmente nacionales, proporcionar a las nuevas generaciones. Por lo
mismo, su lmite superior se incrementar cuando las opciones de formacin y de desarrollo
personal y grupal se amplen, y se acortar, cuando estas expectativas sean muy limitadas.
Un elemento que particularmente influye en la calidad de la condicin juvenil es el
trabajo, no slo como disponibilidad de empleo, sino como contexto para que la actividad
econmica llevada a cabo por los jvenes, sirva como mecanismo de satisfaccin social y
personal, y el ingreso obtenido permita en algn momento alcanzar la autonoma
econmica, base para la conformacin adecuada de un ncleo familiar propio con
independencia de los espacios habitacional, cultural y social.
Sin embargo, este estatuto normativo se ve fracturado por el proceso de
precarizacin del empleo, donde la desocupacin y subocupacin juvenil se mantienen
persistentemente, agravada por los bajos niveles de estabilidad, nula condiciones de
seguridad social y bajos salarios, convirtindose en un obstculo para lograr la
emancipacin y convertirse finalmente en autnomos financiera y territorialmente, pues
permanecen por ms tiempo en el hogar de origen, rompindose la sincronizacin entre la
funcin y el hecho para lo cual fueron preparados, es decir ser adultos-ciudadanos.
De esta manera, la as llamada incorporacin al empleo se produce muy
escasamente, siendo sustituida por lo que se podra denominar como posicionamientos
laborales, los cuales se producen intermitentemente, pueden estar acompaados de largos
y/o constantes periodos de inactividad econmica y las trayectorias dejan de ser
escalafonarias para volverse horizontales o errticas, difuminndose la incorporacin a la
vida productiva, pues no se sabe si se estn en ella o no. Esto finalmente conduce a que la
instruccin o la experiencia pierden importancia en la valorizacin de la fuerza de trabajo
juvenil, y son sustituidas por la incertidumbre y el riesgo, como nuevas formas para
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contexto de una reestructuracin econmica que puede transformar la hegemona que hasta
hace poco tena el empleo asalariado, que por lo que se puede apreciar solo los pauperizar
ms, por distintas formas econmicas que garanticen no slo la reproduccin social.
BIBLIOGRAFA
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