Universidad de Concepcin

Departamento de Ciencias Histricas y Sociales

Facultad de []
[Nombre de la carrera o programa de estudios]

Proyecto de Investigacin

[TTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN]

[Nombre y Apellidos del alumno]

Profesor gua: [Nombre y apellidos del profesor gua]

Lugar y fecha de entrega del Proyecto

RESUMEN
Resumen del proyecto de investigacin, de medio folio o un poco ms. En todo caso,
debe caber en la primera pgina, no ms de eso. La idea es hacer aqu una sntesis esencial de
la investigacin, una explicacin que aclare su marco cronolgico, geogrfico y temtico, as
como las metas que se esperan alcanzar. No confundir con la introduccin o planteamiento del
problema, donde se puede realizar una presentacin ms detallada de la cuestin, como
tampoco se trata de adoptar una estructura de esquema.
El resumen, por tanto, debe ser comprensible por s mismo, dejando claro el contenido
y los lmites del trabajo, cuya explicacin ms detallada se realizar en los siguientes
apartados del proyecto.
INTRODUCCIN: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Resulta conveniente realizar esta introduccin del problema que se va a abordar,
aunque con carcter muy excepcional tambin existe la opcin de integrar el contenido de este
apartado en los dos siguientes, en el caso de que no se vea posible realizar una introduccin
separada de uno u otro. Normalmente, es aconsejable hacer primero la introduccin del
problema y luego extraer de ella el resumen, con las caractersticas que ya se han indicado
sobre el mismo. Convendr igualmente observar un cierto equilibrio de proporciones entre
ste y los dos apartados siguientes del proyecto, que presentan un formato ms extenso y
explicativo, frente a las condiciones de sntesis que se exigen para el resumen, hiptesis de
trabajo, objetivo principal y especficos.
FUNDAMENTO / MARCO TERICO O CONCEPTUAL
En este apartado se debe presentar cul va a ser el punto de partida y el mbito de
referencia desde el cual se trabajar. En algunos casos, hay autores que prefieren hablar de
marco terico, pues toda investigacin en Historia cuenta con ese elemento, de manera
explcita o implcita. Otros especialistas, sobre todo en el ltimo caso, prefieren concretizar su
tarea explicando los conceptos fundamentales que van a emplear en su investigacin. Con
respecto al nmero de ellos que pueden o deben emplearse, una buena referencia la
constituyen los objetivos, principal y especficos, de la investigacin. En todo caso, conviene
recordar que este apartado no puede reducirse a un mero glosario o explicacin de una lista de
trminos, sino que se pretende que el investigador los articule en una exposicin que pueda
conformar un mbito de anlisis cientfico, que prepare el terreno del estado de la cuestin y
que sirva para llevar a cabo una interpretacin rigurosa, cuyos postulados esenciales puedan
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ser analizados y debatidos por otros especialistas y comprendidos por todas aquellas personas
que se aproximen a este trabajo.
El Marco Terico tiene dos aspectos: referencial y conceptual. El primero, Marco
Terico Referencial, se refiere a que el tesista debe dejar clara que perspectiva adopta en su
trabajo, cul es la corriente, tendencia o escuela histrica (o conjunto de elementos de varias,
en una perspectiva eclctica) cuyos principios emplea para su investigacin.
En cuanto al Marco Terico Conceptual, puede construirse de la siguiente forma:
primero se hace una lista de las palabras-clave ms importantes que tienen que ver con el
problema de investigacin de la tesis. De ah pasamos a establecer conceptos o categoras de
anlisis, conviene seleccionar un mnimo de dos y un mximo de cuatro, pero lo normal es
que sean tres los conceptos centrales de nuestro Marco Conceptual. Previamente, se puede
hacer un glosario o lista de trminos como borrador, pero el Proyecto definitivo no es un
glosario, sino una discusin en la que se establece, tanto la definicin de los conceptos que se
usarn en una investigacin, como tambin las relaciones que se establecen entre ellos. Para
lograr esto, suele ser til hacer un esquema o mapa conceptual en borrador que no se incluye
en el Proyecto, pero que ayudar en la redaccin del mismo.
Para el establecimiento de definiciones de conceptos se puede partir con diccionarios
generales o enciclopedias, pero de ah hay que pasar a obras de referencia especializadas y,
sobre todo, artculos o monografas que nos ayuden a su formulacin. Son los resultados de
estos ltimos los que deben quedar reflejados en la redaccin final del Marco Terico.
ESTADO DE LA CUESTIN / DISCUSIN BIBLIOGRFICA
De ambas formas se conoce este apartado, cuyo objetivo es pasar revista a la situacin
en que se encuentra el terreno de estudio elegido y desarrollar sus posibilidades, haciendo
hincapi y concentrndose en las que se relacionan directamente con el objeto de estudio, as
como repasando la produccin bibliogrfica (artculos, libros, etc.) existente hasta el da de
hoy. Por ello, es preferible a veces la denominacin de estado de la cuestin, que resulta
ms amplia e integradora, pero tambin mencionamos la de discusin bibliogrfica para
quienes estn acostumbrados a verla nombrada de esa manera y, sobre todo, para los casos en
que, a falta de tener a mano un panorama bibliogrfico completo de un problema, se opta por
seleccionar algunas fuentes y obras significativas que puedan ejemplificar el estado de
conocimientos y tratamiento de un tema como punto de partida para el aporte personal que
supondr la tesis.

El investigador debe plantear la cuestin en torno al problema que se va a trabajar,

sealando los asuntos que ya han sido trabajados (y ah se comentar la bibliografa) y los
temas que an no lo hayan sido pero que ofrezcan posibilidades para ello, seleccionando entre
los mismos aquellos que interesan en este proyecto en cuestin y apuntando si es pertinente
otros que sean susceptibles de abordarse.
FUENTES Y BIBLIOGRAFA
ARCHIVOS Y FUENTES
En este apartado se dar cuenta de las fuentes principales empleadas en la investigacin,
organizadas alfabticamente, en formato Times New Roman, cuerpo 11, espacio sencillo, con
separacin entre prrafos anterior y posterior de 6 pp. Tendrn cabida, pues, tanto la documentacin de
archivo (se han de mencionar los centros que se consultarn) como de otro tipo, ya sean impresas
(peridicos, anuarios, libros antiguos, etc.), electrnicas o en otros formatos (artsticas, arqueolgicas,
audiovisuales, etc.)
Lo normal es hacer un listado de las fuentes y/o archivos principales (en el caso de poner
ambas cosas o de emplear fuentes en formatos variados se puede recurrir a subapartados para no
mezclarlas). Tambin se puede hacer de manera comentada si resulta pertinente, aunque se supone que
esa labor ya se habra realizado en el estado de la cuestin y aqu bastara con enumerar las referencias
de manera completa.
Con respecto a las fuentes, en el caso de documentos fundamentales se puede detallar la
referencia completa y, por lo dems, tambin se puede optar por sealar otros conjuntos de manera
ms genrica, refirindose a fondos o secciones documentales de archivos.
Ejemplo:
Archivos:
Archivo General de Simancas (AGS)
Archivo Histrico Nacional (AHN)
Archivo de la Real Academia de la Historia (ARAH)
Biblioteca Nacional de Espaa (BNE)
Fuentes:
Libro Copiador de oficios del Comisario General de Polica, AMCO, 13.01.04 Prefectura francesa, L
3590, f. 37v.
[Leg. de Legajo, f./ff. o fol./fols., de folios, r por recto y v por vuelto o verso]
Expedientes de Penas de Cmara y gastos de justicia, 1700-1822, AMCO, 16.03.01, C [Caja] 1303,
doc. 20.
Fuentes impresas:
Las fuentes impresas se pondrn con el mismo sistema de referencias que la bibliografa.
Fuentes Hemerogrficas / Peridicos y revistas:
Diario El Mercurio, 1900-1902.

Revista Ercilla, 1965-1973.

BIBLIOGRAFA
A continuacin se deben poner en una lista, ordenada alfabticamente (de la A a la Z) por autor
los libros, artculos y miscelneas empleados o a emplear en la investigacin, en formato Times New
Roman, cuerpo 11, espacio sencillo, con separacin entre prrafos anterior y posterior de 6 pp. y
sangra francesa en 0,5. Se debe utilizar el formato latino-romnico, de acuerdo con el sistema de citas
en anexo que se les entregar junto a este documento. Slo se usar el sistema anglosajn o APA en
circunstancias excepcionales, previo acuerdo con el profesor.
Como consejos, debe recordarse que lo ms importante es citar bibliografa especfica y, en
algunos casos, se puede acompaar de obras de referencia. El investigador ha de evitar reducirse a la
cita de meros manuales o libros generales, a no ser que sean necesarios para su trabajo, prefiriendo las
monografas especficas y los artculos.
Ejemplo:
GINZBURG, Carlo: El queso y los gusanos. El cosmos segn un molinero del siglo XVI, Muchnick,
Barcelona, 1991.

HIPTESIS DE TRABAJO
Se ha de formular, de manera resumida, el supuesto que ha de comprobarse, positiva o
negativamente, sobre el tema de investigacin. Su extensin debe tender a la brevedad, de un
prrafo aproximadamente y, en todo caso, es conveniente que no rebase la media pgina o dos
tercios de la misma. Para construir la hiptesis resulta til partir de un borrador (que no se
incluir en este apartado) en el cual se formulan una o varias preguntas relativas a lo que se
quiere intentar encontrar y comprobar en el proyecto. A partir de ellas se aplica la labor de
sntesis que culmina en el enunciado de la hiptesis, que se incluir aqu.
OBJETIVO PRINCIPAL
Debe escogerse un solo objetivo, que puede contener como mnimo uno y no ms de
tres trminos de la Taxonoma de Objetivos de Bloom del dominio cognoscitivo, el/los cuales
se escribirn en primer lugar cuando se consigne el objetivo. Se trata, por tanto, de plantear la
tarea global y meta general en el proyecto (o sea, dicho de forma directa y coloquial, el
investigador responde a la pregunta qu voy a hacer?), cuya precisin y matices podrn
apreciarse de manera ms detallada en el apartado siguiente.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Elegir entre 3 objetivos como mnimo y 6 como mximo. Cada uno presentar, escrito
al comienzo del mismo, uno o dos trminos de la Taxonoma de Objetivos de Bloom.

Conviene intentar hacer una secuencia creciente: esto es, poner primero objetivos con
trminos referentes a las primeras categoras (conocimiento, comprensin, aplicacin) y al
final las superiores (anlisis, sntesis evaluacin). Con ello, se pretende esquematizar la forma
en que se llevar a cabo el proyecto (o cmo lo voy a hacer?)
Ejemplo:

Definir e identificar...

Interpretar y demostrar...

Categorizar y clasificar...

Organizar y evaluar...

METODOLOGA
Para redactar este apartado, el investigador deber realizar un ejercicio de reflexin
sobre la utilidad de los procedimientos, conceptualizaciones y artefactos que le resultarn
imprescindibles y/o facilitarn su labor, los cuales se emplean en las diferentes corrientes y
escuelas histricas, as como diversas ramas de las ciencias sociales u otras disciplinas del
saber humano. Se explicitar entonces el tipo de metodologa (cuantitativa y/o cualitativa, de
qu tipo) y se justificar su empleo de acuerdo con la fuente explotada. Conviene elegir una
metodologa que uno domine y que acomode al fin perseguido, as que debe huirse de toda
moda facilona o trminos deslumbrantes pero vacos de contenido. No existe un solo mtodo
histrico, sino varios, as como no dicen mucho trminos como el mtodo hipotticodeductivo, la hermenutico o triangulacin hermenutica: hay que explicar ms
concretamente qu es lo que queremos hacer y cmo. Para ello, ser bueno buscar autores que
constituyan una referencia o modelo para la tesis.
Igualmente, se expondr la forma en que debe desarrollarse el trabajo, incluyendo las
fases o etapas a la hora de abordar la investigacin, las operaciones necesarias en cada una de
ellas y las herramientas y/o recursos para llevarla a buen trmino.

ANEXO: EJEMPLOS DE SISTEMA DE CITAS

LIBROS
En nota a pie de pgina:
David ROMANO: Elementos y tcnica del trabajo cientfico, Teide, Barcelona, 1973, p. 18.
Carlo GINZBURG: El queso y los gusanos. El cosmoso segn un molinero del siglo XVI, Muchnick,
Barcelona, 1991, pp. 16-17.
En bibliografa:
ROMANO, David: Elementos y tcnica del trabajo cientfico, Teide, Barcelona, 1973.
GINZBURG, Carlo: El queso y los gusanos. El cosmoso segn un molinero del siglo XVI, Muchnick,
Barcelona, 1991.

CAPTULO DE LIBROS
En nota a pie de pgina:
Enrique DUSSEL: Europa, modernidad y eurocentrismo, en Edgardo LANDER (comp.), La
colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas,
CLACSO, Buenos Aires, 1993, pp. 41-53.
Bartolom BENNASAR: Historia de las mentalidades, en Valentn VZQUEZ DE PRADA [et alii]
(ed.): La Historiografa en Occidente desde 1945. Actas de las III Conversaciones Internacionales
de Historia, Eunsa, Pamplona, 1985, p. 158.
En bibliografa:
DUSSEL, Enrique: Europa, modernidad y eurocentrismo, en Edgardo LANDER (comp.), La
colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas,
CLACSO, Buenos Aires, 1993, pp. 41-53
BENNASAR, Bartolom: Historia de las mentalidades, en Valentn VZQUEZ DE PRADA [et alii]
(ed.): La Historiografa en Occidente desde 1945. Actas de las III Conversaciones Internacionales
de Historia, Eunsa, Pamplona, 1985, pp. 155-163.

ARTCULOS DE REVISTA
En nota a pie de pgina:
Jos Mara SANCHEZ GARCA: Los tratados internacionales en la Constitucin espaola, Anuario
Jurdico y Econmico Escurialense, 21 (1989), pp. 20-50.
M Luisa GONZLEZ MEZQUITA: Microhistoria o macrohistoria? Carlo Ginzburg entre I
Benadanti y la Historia Nocturna, Prohistoria, 4 (2000), pp. 125-150.
Stefania GALLINI: Invitacin a la historia ambiental, Cuadernos Digitales, 18 (2002),
<http://historia.fcs.ucr.ac.cr/cuadernos/c18-his.html>
Francisco Jos ARANDA PREZ: Prosopografa y particiones de bienes: una propuesta
metodolgica para el estudio de las oligarquas urbanas castellanas en la Edad Moderna,
Cuadernos de Historia Moderna, 12 (1991), pp. 259-276 <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=123076&orden=1&info=link>.

En bibliografa: Se pone siempre la pgina de inicio y del final del trabajo, a no ser que el artculo
tenga una numeracin independiente y no se sujete a la de la revista (el caso de Gallini)
SANCHEZ GARCIA, Jos Mara: Los tratados internacionales en la Constitucin espaola,
Anuario Jurdico y Econmico Escurialense, 21 (1989), pp. 20-50.
GONZLEZ MEZQUITA, M Luisa: Microhistoria o macrohistoria? Carlo Ginzburg entre I
Benadanti y la Historia Nocturna, Prohistoria, 4 (2000), pp. 125-150.
GALLINI, Stefania: Invitacin a la historia ambiental, Cuadernos Digitales, 18 (2002),
<http://historia.fcs.ucr.ac.cr/cuadernos/c18-his.html>
ARANDA PREZ, Francisco Jos: Prosopografa y particiones de bienes: una propuesta
metodolgica para el estudio de las oligarquas urbanas castellanas en la Edad Moderna,
Cuadernos de Historia Moderna, 12 (1991), pp. 259-276 <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=123076&orden=1&info=link>.
En las notas a pie de pgina de libros, captulos y artculos se procede del siguiente modo: la primera
vez que se cita a pie de pgina, se pone la referencia completa y despus, al volver a mencionar una
obra, se hace slo con el nombre de autor y comienzo del ttulo, seguido de puntos suspensivos y las
pginas a las que aludimos. Ejemplos:
Carlo GINZBURG: El queso y los gusanos, pp. 16-17.
Enrique DUSSEL: Europa, modernidad, p. 41.
Jos Mara SANCHEZ GARCA: Los tratados internacionales, p. 21.
ABREVIATURAS
Vid.
Vase
Vid. etiam
Vase tambin
Op. cit.
Obra citada
Idem, Id.
Lo mismo
Ibidem, Ibid. En el mismo lugar
Circa, ca., c. Alrededor de, aproximadamente (usualmente referido a fechas)
Dado que estas expresiones vienen del latn, es conveniente ponerlas en cursiva y sin tildes, pero como
tambin estn aceptadas en castellano, se pueden poner sin cursiva y, en ese caso, con tildes:
Vid.
Vid. etiam
Op. cit.
dem, d.
Ibdem, Ibd.
Circa, ca., c.

Vase
Vase tambin
Obra citada
Lo mismo
En el mismo lugar
Alrededor de, aproximadamente (usualmente referido a fechas)

Otras abreviaturas:
Cfr., Cf.
Confrntese
Fol.
Folio
r.
Recto (anverso del folio)
v.
Verso (reverso del folio)
O. C.
Obras completas
Lm.
Lmina
Ms.
Manuscrito
N. A.
Nota del autor
N. T.
Nota del traductor