Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales

Programa del curso COMUNICACIÓN I

Primer ciclo, 2010
Profesora titular: Beatriz Zamora (bzamora@ufm.edu.gt)

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso de Comunicación I se fundamenta en la importancia que tiene la apropiada comunicación
escrita para la formación integral del estudiante. El objetivo primordial es la adquisición de destrezas en el uso
del idioma español, su transmisión a la escritura y la comprensión lectora. El curso está estructurado en cuatro
enfoques didácticos: a. Enfoque gramatical: a través de ejercicios; b. Enfoque funcional: comprensión y
producción de distintos tipos de escritos; c. Enfoque procesual: basado en el proceso de generar ideas, hacer
esquemas, redactar, evaluar y revisar; y d. Enfoque de contenido: comentarios de distintos tipos de texto y
desarrollo de temas.

II. OBJETIVOS DEL CURSO:

A. General:
• Sintetizar e interpretar diferentes tipos de textos.
• Aplicar las reglas de gramática en la redacción.
• Expresar sus ideas con propiedad según los objetivos propuestos.
• Autoevaluar y reconstruir sus propios trabajos escritos.

B. Específicos: que el estudiante:

• Sepa identificar y sintetizar las ideas de un texto.
• Distinga los diferentes géneros textuales según su función.
• Defina y explique procedimientos, ideas o problemas por escrito.
• Redacte textos académicos de acuerdo a los niveles de la expresión escrita.
• Documente sus escritos de acuerdo al Manual del APA.
• Identifique la redacción de textos como el resultado de una estructura básica del pensamiento.
• Identifique sus propios errores de redacción.

III. CONTENIDOS:

A. Los niveles de la expresión escrita

1. Adecuación

2. Estructura

3. Cohesión

4. Normativa

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5. Variación

6. Presentación

B. Comprensión de textos

1. Ideas principales y secundarias

2. El tema general y subtemas

3. La intención del escritor

4. Elementos de análisis

5. Síntesis

C. Redacción

1. El resumen (textos informativos)

2. El argumento (textos narrativos)

3. El comentario de texto

4. El análisis comparativo

5. El ensayo

D. Formato APA

1. Las citas directas e indirectas

2. La lista bibliográfica

IV. ASISTENCIA: este curso es presencial por lo que exige un mínimo del 90% de asistencia. De no llenar
este requisito el alumno perderá su derecho a entregar su trabajo final.

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El puntaje queda definido de la siguiente forma:
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Evaluación Entrega Puntos

Cinco niveles expresión escrita 15 al 29 enero 5 puntos
La comprensión lectora 3 al 10 febrero 5 puntos
Ejercicios tipos textuales 15 al 22 febrero 5 puntos
1 exposición (en grupo) 12 de febrero 5 puntos
Ejercicios citas (APA) 12 al 19 de marzo 5 puntos
1 resumen (texto expositivo) 3 de marzo 5 puntos
1 argumento (texto narrativo) 12 de marzo 5 puntos
1 comentario de texto narrativo 19 de abril 10 puntos
1 análisis comparativo 30 de abril 10 puntos
Debate 19 y 21 de abril 5 puntos
1 ensayo 15 de mayo 10 puntos
Blog (en grupo) Todo el semestre 15 puntos
Habilidad investigativa En los trabajos escritos 10 puntos
Comprobaciones de lectura En todo el semestre 5 puntos
TOTAL 100 puntos
VI. AUXILIARES DEL CURSO:

Debido a la cantidad de trabajo escrito que tiene el programa, el curso cuenta con una
auxiliar y tres correctores quienes evaluarán todos los trabajos asignados.

Por otro lado, con el objetivo de registrar las actividades y contenidos diarios, el curso
cuenta con un blog diseñado para subir archivos, documentos y textos en donde los estudiantes podrán
tener acceso inmediato al material que se usará diariamente en el salón de clase. El blog funciona
además como una herramienta de comunicación e información para todo el grupo, ya que en él se
podrán resolver dudas generales.

Como un apoyo opcional se recomienda que los estudiantes refuercen por su cuenta la ortografía
que forma parte de las normas del idioma y que tiene una importancia trascendental en todos los
trabajos escritos. Debido a que el programa está diseñado para estudiantes universitarios, la ortografía
no será un tema de estudio. No obstante, para aquellos alumnos y alumnas que lo consideren necesario
le recomendamos el libro de ejercicios Ortografía Programada de Wenceslao Ortega de la editorial
Mc Graw Hill.

Bibliografía:
a. Lectura y material obligatorio
• Lecturas asignadas por la profesora que se publicarán en el Blog del curso.
• Manual de Estilo EPRI, 2010.
• Guías de discusión y análisis que se publicarán en el Blog .
• Diccionario de sinónimos.
b. Fuentes y lectura recomendada
• Alarcos Llorach, Emilio. (1995). Gramática de la Lengua Española. Madrid, Espasa Calpe.
• Ávila, Fernando. (2003). Cómo se escribe. Bogotá, ed. Norma.
• Benito Mozas, Antonio. (2002). Ejercicios de sintaxis. 5ª ed. Madrid, ed. Edaf.
• Cassany, D., M. Luna y G. Sanz. (2002). Enseñar lengua. 8ª ed. Barcelona, ed. Graó.
• Cassany, Daniel. (2006). La cocina de la escritura. 13ª ed. Barcelona, ed. Anagrama.
• _______________. (2006). Taller de textos. Barcelona, ed. Paidós.
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• Gili Gaya, Samuel. (2002). Curso superior de sintaxis española. 15ª ed. Barcelona, ed. Vox.
• Grijelmo, Alex. (2006). La Gramática descomplicada. México, ed. Santillana.
• Salas Parrilla, Miguel. (1993). Técnicas de estudio para Secundaria y Universidad. 2ª ed. Madrid, ed.
Alianza.
• Vivaldi, Gonzalo Martín. (1981). Curso de redacción. Madrid, ed. Paraninfo.

c. Libros de consulta y referencia:

• Diccionario de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe. Dos volúmenes.
• Diccionario Panhispánico de Dudas. (2005). RAE y Asociación de Academias de la Lengua Española.
Colombia.
• Diccionario de sinónimos y antónimos. (1997). Océano. México, Océano.
• Seco, Manuel. Diccionario de dudas de la lengua española. Madrid, Aguilar.