Estrategias Territoriales de

Desarrollo de Capacidades y
Extensionismo Rural
DIPLOMADO

NOVIEMBRE DE 2013

DISEO DE LA ESTRATEGIA DE
FORMACIN

FARO
QU VAN A APRENDER Y QU EVALUAR?

Propsito General de Aprendizaje

+
Resultados de Aprendizaje
+
Criterios de Evaluacin

DISEO DE LA ESTRATEGIA DE FORMACIN

CMO VAN A
APRENDER?

Estrategia GENERAL de
Formacin
+
Tcnicas Didcticas (general)
+
Recursos Didcticos (general)

DISEO DE LA ESTRATEGIA DE FORMACIN

CMO VAN A
APRENDER?

Estrategia GENERAL de
Formacin
+
Tcnicas Didcticas (general)
+
Recursos Didcticos (general)

Descripcin de los pasos,

fases o momentos que se
deben realizar para lograr
esos resultados.
(Estrategia de
intervencin)
CAPITAL
TERRITORIAL.
INVENTARIO

CAPITAL TERRITORIAL
Tomando en cuenta los componentes del capital territorial
Inventario de los recursos humanos, fsicos e infraestructura.

Capital natural

Capital Fsico

Capital Humano

Capital Social
Capital
financiero

Cules son las caractersticas del

capital territorial en materia de la
oferta de servicios de desarrollo
de capacidades y extensionismo
rural?
Qu actores del territorio tienen
condiciones para atender el desarrollo de
las capacidades identificadas?
Qu ruta de trabajo proponemos para
involucrar a esos actores?
Qu dificultades prevemos para concretar
acuerdos con esos actores?
Qu debemos hacer para superar esos
obstculos?

DISEO DE LA ESTRATEGIA DE FORMACIN

Pasos, fases o momentos que se deben realizar para lograr
esos resultados. (Estrategia de intervencin)

La Estrategia de Formacin deriva a actividades de

aprendizaje especficas.

Qu es una actividad de aprendizaje.

Cules seran esas acciones especficas?.

Que se deben disear y planear..

Qu es una actividad de aprendizaje?

Secuencia
de
acciones
orientadas al aprendizaje de
las y los participantes, en
cuyo
desarrollo
hay
interaccin entre stos, el
docente o facilitador y el
objeto de aprendizaje.

DISEO DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Quines son los participantes?
Cules son sus necesidades,
intereses, problemas?
Qu van a aprender?
Cmo van a aprender? y
Cmo podemos evaluar lo aprendido?

Momentos de la actividad de aprendizaje

MOTIVACI
N
RECUPERACI
N
DE
CONOCIMIENT
OS PREVIOS

BSICO

EXTENSI
N

PRCTICA
EVALUACI
N

Momentos de la actividad de aprendizaje

1. Recuperacin de conocimientos
previos:
Recuperar los saberes previos de los y las
participantes.

Momentos de la actividad de aprendizaje

2. Momento de motivacin:
Pone al participante frente a
la situacin de aprendizaje:

Despertar su curiosidad y su
inters por aprender.

Generar el vnculo afectivo

del participante con su
aprendizaje.

Momentos de la actividad de aprendizaje

3. Momento bsico:

ACCIONES

RESPUESTAS A LOS
MOMENTOS ANTERIORES
Y
RELACIN CON SUS
CONOCIMIENTOS PREVIOS

CREAR
INVESTIG
AR
ANALIZAR

NUEVOS
CONOCIMIENTOS

Momentos de la actividad de aprendizaje

4. Momento de prctica:
Consolidar el aprendizaje mediante la aplicacin
de los nuevos conocimientos en actividades de
la vida diaria vinculada al proceso de trabajo
implicado.

Momentos de la actividad de aprendizaje

5. Momento de evaluacin
Obtener informacin sobre cmo han aprendido
las y los participantes.
Ayuda a reforzar aprendizaje y corregir errores.
Las y los participantes hacen su propia
evaluacin:
Conceptos y actitudes aprendidas
Reflexin sobre su proceso de aprendizaje

Momentos de la actividad de aprendizaje

Momento de extensin:
Acciones para afirmar los nuevos
conocimientos:
Ejecutar y desarrollar lo aprendido
Apreciar la actuacin de participantes frente a los
problemas
Reformar y consolidar al aprendizaje y problematizar
al inicio de otros contenidos prximos.

MOTIVACI
N
RECUPERACI
N
DE
CONOCIMIENT
OS PREVIOS

BSICO

EXTENSI
N

PRCTICA
EVALUACI
N

GRACIAS POR SU ATENCIN

Material preparado por:
BIOL. MARA DE LOS NGELES LEN
CHVEZ
leon.chavez.maria@gmail.com
Mara de los ngeles Len Chvez. Procesos de Formacin de adultos en el medio
rural

Diseo de Jos ngel Domnguez Vizcarra. Dir. Gral. Adjunto Desarrollo y Difusin. INCA
Rural. A.C.
Calero, P. M. 1999. METODOLOGA ACTIVA: Para aprender y ensear. Ed. San Marcos, Lima-Per.
Huaman, G. J. 1999. EL CONSTRUCTIVISMO Y SUS FUENTES. Edit. San Marcos, Lima-Per.
Figueroa, G. J. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. http://www.monografias.com/trabajos40/aprendizajesignificativo/aprendizaje-significativo.shtml Consultado el 3 de noviembre de 2006