Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula

GEOMATIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Carlos Eduardo lvarez

Nombre de la institucin: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Cdigo DANE: 227075000213
Sede educativa:
IE NORMAL SUPERIOR SANTA
Radicado Sede:15378
TERESITA
Direccin principal: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA PRINCIPAL
Telfono: 3117120211
Fax: N/T
Correo Electrnico: carloseduardo2020@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: BAHIA SOLANO
Vereda/Corregimiento: VALLE
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

2. Nombre del Docente: elegne murillo de Gmez

Nombre de la institucin: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Cdigo DANE 227075000213
Sede educativa:
IE NORMAL SUPERIOR SANTA
TERESITA
Direccin principal: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Telfono: 3117120211
Correo Electrnico: elegnemu@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: BAHIA SOLANO
Localidad/Comuna/sector: URBANO

Radicado Sede:15378
Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: VDA VALLE

Departamento: choc

3. Nombre del Docente: Henry blandn bejarano

Nombre de la institucin: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Cdigo DANE 227075000213
Sede educativa:
IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Radicado Sede:15378
Direccin principal: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
PRINCIPAL- VALLE
Telfono: 3146411535
Fax: N/T
Correo Electrnico: hbalndonb@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: BAHIA SOLANO
Vereda/Corregimiento: VDA VALLE
Localidad/Comuna/sector: urbano
Departamento: choc

4. Nombre del Docente: Amanda Jaramillo

Nombre de la institucin: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Cdigo DANE 227075000213
Sede educativa:
IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Radicado Sede:15378
Direccin principal: IE NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
Telfono: 3112469393
Fax: N/T
Correo Electrnico: amandajara23@gmail.com
Pgina Web: N/T

Ciudad/Municipio: BAHIA SOLANO

Vereda/Corregimiento: VDA VALLE

Localidad/Comuna/sector: URBANO

Departamento: Choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

HENRRY BLANDON BEJARANO

Cargo: DOCENTE
Correo Electrnico: HBLANDONB@HOTMAIL.COM
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3146411535

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

x
x

x
x
x
x
x

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
Kb) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_________29_____________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 09/11/14
Fecha de finalizacin: 11/24-14
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Matemticas
Divisin
Multiplicacin
Sumas restas
Fcil
Signos
Operaciones
Estudiantes
Estrategias
Definicin del problema (Problematizacin)
Los estudiantes del grado tercero de la institucin educativa normal superior santa teresita presentan dificultad
en la realizacin de las operaciones matemticas bsicas.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Crear una estrategia innovadora que permita a los estudiantes resolver las
operaciones bsicas sin tanta dificultad.
Brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para la que pueda resolver las
operaciones matemticas bsicas.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

Marque con una

X
x

x
x
x

x
x

Diagnstico inicial
A los estudiantes del grado tercero de la institucin educativa normal superior santa teresita
se les dificulta la realizacin de las operaciones bsicas, lo que les impide llevar acabo otros
procesos matemticos como la solucin de problemas matemticos la mayora de los
estudiantes pierde las evaluaciones por ende el nivel acadmico es muy bajo en cuanto a la
asignatura.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los estudiantes demuestran un una actitud de rechazo hacia el estudio de las matemticas,
al tratar de lograr que ellos desarrollen competencias y habilidades en la resolucin de
problemas matemticos. Esto es debido en parte por la manera en que se han venido
desarrollando los contenidos con la implementacin de estas actividades esperamos
despertar en lo estudiantes

la creatividad para buscar soluciones a los problemas

planteados.
La forma en que los docentes concebimos y al permitirles trabajar con los recursos
educativos digitales lograramos avances significativos.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Solucin de problemas matemticos

Las tablas de multiplicar
La suma
La resta

La multiplicacin
La divisin
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de
aula
Redes sociales
RED
Facebook
Power point
Microsoft Publisher
YouTube
ovas
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Amanda Jaramillo

Fecha
09/11/1
4

09 /11
2014
Amanda Jaramillo

Resultado de la Actividad

Armar rompecabezas Desarrollar la agilidad

con
piezas
de mental de los estudiantes.
construccin
(Playeatgrow).
Solucin de problemas
con historias en orden
cronolgico mediante
Outlook.
Trabajar en la hoja de
clculo de Excel los
ejercicios
propuestos
en clase.

Precisar
fechas
acontecimientos
histricos

de

Facilitar la solucin de las

operaciones en el menos
tiempo posible.
.
Permitir llevar el tiempo y
hacer recordatorios de datos
y fechas importantes.

Carlos Eduardo lvarez

10/11-14

Carlos Eduardo lvarez

10/1214

Gestionar y planificar
el tiempo personal
mediante Outlook.

Henry blandn bejarano

10-2014

Practicar la solucin de
problemas matemticos a
travs de ovas.

Elaigne murillo Gmez

11/20-14

Uso de programas
ldicos
matemticos
especficos
para
trabajar con RED

Elaigne murillo Gmez

11/21-14

realizar solucin de Practicar el proceso de las

problemas
con operaciones bsicas
operaciones bsicas en
Excel

Henry blandn bejarano

11/24-14

Los
realizaran

Descripcin de la
Actividad

Plantear su punto de vista y

analizar
problemas
matemticos en la bsqueda
de soluciones.
Practicar la solucin de
problemas
matemticos
haciendo uso de las tic

estudiantes Descubrir las habilidades y

destrezas de los estudiantes.

Competencias
matemticas a travs de
ovas

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Los estudiantes ven las matemticas como algo ms real y menos alejado de sus actividades, pueden resolver
analizar y justificar las respuestas de ciertos problemas planteados realizando correctamente las operaciones.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Implementar estas estrategias ha posibilitado nuestro trabajo y la labor como docentes y a los
estudiantes les ha permitido un avance significativo en la adquisicin de sus conocimientos y a ser ms
autnomos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x

x
x

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _
http://filesrecursosep.files.wordpress.com/
Direccin web2: _http://www.actiludis.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5