TRABAJO COLABORATIVO II

PRESENTADO POR:
CARLOS ANDRES SEGURA PERNETH
COD: 1.123.038.229

TUTORA:
ADRIANA NOVOA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
2014

a. Cmo nos formamos impresiones de los dems? De un ejemplo de

su experiencia donde se haya presentado la formacin de
impresiones.
Fijamos nuestra atencin en la ropa, los gestos, la manera de hablar, el tono de la
voz etc., y segn lo que observamos vamos instalando a las personas en unas
categoras ya establecidas por nosotros gracias a nuestra experiencia pasada en
el trato con las personas.
Un claro ejemplo es el primer da de clase con un profesor, si el profesor es muy
serio en toda su clase decimos que es cuchilla, pero si de vez en cuando hace un
chiste decimos que el profesor es un vacan.
b. Cmo comprendemos las causas del comportamiento de los dems
teora de la atribucin? Cuantos tipos de atribucin existen? En
qu consiste el efecto de halo? Cules son los errores de atribucin
fundamentales? Comente un caso donde usted haya presentado un
error de atribucin.
Las interacciones sociales estn llenas de situaciones en donde no se entiende el
comportamiento de las personas, en las cuales ciertas conductas nos invitan a
emitir juicios acerca de las causas de los diversos comportamientos de esa
persona. Cuando se hace una atribucin se est intentando adivinar las causas
verdaderas de una accin particular.
Tipos de atribucin:
Atribuir nuestras propias posibles respuestas a factores situacionales o a los
factores personales e internos que pudieron originar un hecho.
Accin defensiva, el cual es la tendencia a atribuir xitos a los esfuerzos propios o
cualidades y los fracasos a factores externos.
Errores de la atribucin:
Otra clase de error de atribucin surge de la tendencia a creer que el mundo es
justo; en ese caso, las cosas malas le pasan a personas malas y las cosas buenas
a la gente buena, esto se denomina hiptesis del mundo justo.
Caso de error de atribucin:
Un caso concreto de error de atribucin me sucedi cuando vi en la calle
(Villavicencio) un indigente, sucio, mal oliente y con gran cantidad de papeles en
su poder, all atribu a que este papel era para reciclar y ganar dinero, pero en
realidad tiempo despus me entere de que aquel indigente era un gran profesor de
matemticas, que le haca trabajos a estudiantes en la materia y esa cantidad de
papel eran ejercicios que estaba desarrollando par un estudiante.

c. De un ejemplo de cada uno de los sesgos existentes

Mientras usted piensa que su cada de la bicicleta dependi fundamentalmente de
la condicin climtica ya que la lluvia hizo que se resbalara y cay, su
acompaante le atribuye su accidente a su inexperiencia, torpeza o falta de
cuidado.
Si yo culmino satisfactoriamente mi carrera profesional es porque yo estudie y me
esforc para que as fuera; si no lo logro es porque mis padres no me pudieron
seguir pagando la universidad.

Mi Desarrollo Psicosocial
LA NIEZ
El 20 de agosto de 1990 llego al mundo como producto del amor de mis padres,
los cuales ya se encuentran en su etapa de adultez, con carreras profesionales
definidas y gozan de una solidez econmica; se desarrolla mi niez dentro de un
hogar bien definido, siendo yo el menor de tres hermanos, los cuales estn en su
etapa de adolescencia. Mi llegada es motivo de celebracin para toda la familia ya
que hace bastantes aos no haba un bebe en la familia, razn por la cual el
desarrollo de mi niez se ve rodeado de todo el amor de la familia y del
cubrimiento de todas las necesidades bsicas de manera satisfactoria, como nio
no tuve deseos los cuales mis padres no me pudieran complacer, gracias a que ya
contaban con un matrimonio estable y una solidez econmica.
Inicio mis estudios en preescolar a la edad de 4 aos, y este acontecimiento
genera el primer gran conflicto que recuerde como nio, ya que jams me haba
separado de mis padres y hermanos por tanto tiempo, (5 horas)a lo cual me
adapte a la tercer semana de estar asistiendo al colegio, puesto que all conoc
nios de mi edad, jugaba, saltaba, comparta la lonchera y todos aspectos
llenaban el vaco de mi familia durante la jornada estudiantil.
Del preescolar paso a primaria y tal vez all el estudio ya se convierte en una de
las prioridades de mis escasos 6 aos, ya que a este nivel se asumen tareas que
requieren algn grado de responsabilidad, conozco nios de mi edad y un hecho
significativo conozco nios mucho ms grandes que yo, que cursan grados
superiores y es justo en este momento en que algunos de estos nios se
convierten en mi modelo a seguir y empiezo a pensar as voy a ser cuando sea
grande; as transcurren mis 5 aos de primaria en donde paso de ver muequitos
a escuchar la msica de moda, a ponerme la ropa que est de moda y se
insinan aunque muy tmidamente mi inclinacin y gusto por nios (as) del sexo
opuesto.

LA ADOLESCENCIA
Ya en el bachillerato (11 aos de edad) todo mi mundo da un giro de 180, mis
ideales empiezan a tomar base, ya no soy el nio que juega con sus carritos, el
que duerme con sus papas si siente miedo, al que doy quejas a mis padres si otro
nio me agrede, ya empiezo a tomar ciertas decisiones solo, ya mi ropa no la
escogen mis padres, soy yo quien elijo como me quiero ver, los medios de
comunicacin influyen de manera significativa en algunas de mis decisiones, ya
empiezo a buscar nias que me atraen fsicamente y tengo mi primer noviazgo; se
presenta este gran primer amor de mi vida y ese orgullo propio de cuadrarme con
la nia que quera.
Es en esta etapa en donde de manera muy superficial idealizo mi futuro,
queriendo estudiar una carrera profesional, tener un automvil , tener una pareja
estable y es all en este momento en que mis hermanos toman gran importancia
en mi vida, ya que ellos influencian de alguna manera algunas decisiones, porque
ellos ya vivieron esta etapa y estn formando su adultez, me brindan consejos en
cuanto al sexo, a qu carrera estudiar, a que sitios de rumba frecuentar a que
peligros estoy expuesto, son ellos gua y amigos durante toda mi adolescencia.
Terminado el bachillerato (17 aos) empieza la poca de la diversin, de estar
de rumba en rumba, de tener muchos amigos, de tener mis primeras relaciones
sexuales con mi pareja de turno, ya ni sombra del nio que so un da como iba
a ser su futuro, empieza la poca de trabajar para que ese futuro soado se haga
realidad y precisamente adquiero mi primer gran responsabilidad el trabajar, el
ganarme mi propio dinero, el saber para que soy bueno, en que me puedo
desempear mientras adquiero mis estudios profesionales, utilizo empleos de
medio tiempo como mesero, recreador, ventas y cosas as que no generan un
gran capital pero si lo suficiente para mi sostenimiento.
LA ADULTEZ
Teniendo ya mentalizado mi futuro, mi carrera profesional definida (cursndola
actualmente), mis ideales y mi expectativa de vida es diferente, aunque la
diversin sigue dentro de mis planes, empiezo a formarme como persona adulta
en el sentido en que ya se mi vocacin, mi oficio y para ello estoy estudiando,
aunque no cuento con un hogar conformado ya s cmo quiero que sea mi pareja,
ya mis noviazgos son cada vez ms serios, mi familia la que tanto me apoyo
durante mi niez y adolescencia pasa a un segundo plano, mi prioridad es ser
profesional y as de esta manera tener un empleo que me genere rentabilidad
como para tener mi propio hogar.
LA VEJEZ
Tal vez el pensar en mi vejez no es una prioridad en estos momentos,
obviamente me estoy preparando para que cuando llegue esa etapa en mi vida,

sea de la mejor manera, con la satisfaccin de haber cumplido mis anhelos,

teniendo una gran familia, rodeado precisamente de todos ellos y aconsejando a
mis hijos y nietos para que ellos de igual manera puedan formarse como personas
y logren ser tiles a la sociedad, as como yo alguna vez lo hice.