ElBullying

Autor:AlbertoRafaelRosasEvangelista
Facilitador:Pavel Ernesto Alarcn vila
LugaryFecha:Chilpancingo,30deseptiembredel2014

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Tema
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Esteformatoesunatabladedoscolumnas
Parallenarlocontustemas

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Introduccin:
EnelsiguienteproyectosehablardedistintospuntosdelconocidoBullying.elBullyingeselacosoescolarsehaconvertidoen

unodelostemasmspolmicosdelosltimostiempos.Elhechodequelasaulasdeclaseseancadavezmenosseguras
esalgoquepreocupanosloapadresdefamiliayadocentes,sinoalasautoridadesengeneral,porlarazndequeel
acosoyanoseestlimitandoaunterritoriomeramenteescolar.

PlanteamientodelProblema
secaracteriza por un abusode poder y undeseodeintimidarydominaralotro.Sucedeentreunaovariaspersonas,aunque
por logeneral sellevaacaboentrevarias personas,dejandoalavctimatotalmenteindefensa.Ydealgunamanera,elacoso
tambin afecta a los dems compaeros que son espectadores o testigos, puesal ver estefenmenocomoalgo natural
hacequelapoblacinseinsensibiliceantelaviolencia.
Mxico ocupaelprimerlugarinternacionaldecasosde bullyingeneducacinbsicayaqueafectaa18millones781mil875alumnos
de primaria y secundaria tanto pblicas como privadas, de acuerdo con un estudio de la Organizacin para la Cooperacin y el
DesarrolloEconmicos.
El bullying se ha convertido en un severo problema ya que, conforme a la Comisin NacionaldelosDerechosHumanos(CNDH),el
nmero de menores afectados aument en los ltimos dos aos 10 por ciento, al gradodequesietedecadadiezhansidovctimas
deviolencia.
Investigaciones del Instituto Politcnico Nacional y de la UniversidadNacionalAutnomadeMxicodetallanquedelos26millones12
mil 816 estudiantes delos nivelespreescolar,primariaysecundaria,alrededorde60y70porciento hasufridobullyingy,auncuando
se carece de registros certeros, la ausencia de polticas para prevenir la violencia y el acoso escolar han derivado en bajo
rendimiento,desercin,ascomoenunincrementodesuicidio.
Los jvenes afectados por bullying, como se denomina a la persecucin y hostigamiento deliberado de un grupo de poder hacia
personas de su mismo plantel, aula de estudio, sufren de reiteradashumillacionesyactosdeviolenciacausndolesbajoautoestima
y rendimientoescolar,desercin,ascomoproblemasdesueosyterroresnocturnos,muchosdejande comer,bajandepeso,estn
ansiosos todo el tiempo e irritables, padecen lesiones que llegan, en ciertos casos, a ser mortales, presentan severos conflictos
emocionalesydepresinquelosllevaalsuicidio.

Formulacindeproblemasformulacin,
Un aspecto delbullying es motivadopor la necesidad de adquirirun estatusaltoenlacomunidad.Losbulliesprincipalmente
buscanganarse un estatusaltoaldominaraotrosniosqueusualmentetodosperciben comodbilesonotanqueridospor
los dems nios. En un estudio hecho en Holanda y publicado en la pgina ScienceDaily.comsesealaque los bullies
consideran muy importante noperder elrespetodesuscompaerosdelmismosexo,yaseamasculinoofemenino:Cuando
los bulliessonconfrontados porsuspropioscompaerosqueapoyanala(s)vctima(s)supoderseanula, ladificultadesten
encontraraesoscompaerosqueestnlosuficientementeunidosyconelsuficientevalorparaenfrentarlos.
Esnecesario hacer crecerel autoestima delosniosylaconfianzaensmismos:unnioquetieneconfianzaensmismoes
menos probable queseconviertaenbully oensuvctima.Debetambindesarrollarrelacionespositivasconlosadultos.Esto
muyimportanteparaconstruirbuenasrelacionessocialesenlosnios.

Ejemplo:
Enformainterrogativa:
Sabemosque todo seaprendeporexperienciayastambinelbullying.Sibiensecreequetodovienedecasa,actualmente
hayotrosfactoresqueinfluyenaunnioparabullearaloscompaeros.Entreelloslossiguientes:

Falta delmitesencasa.Cuandounnio ojovenseacostumbraaquenohayaconsecuenciasasusactos,esfrecuenteque

aprendana noregularsucomportamientoyashacerloquelesvengaenganadetodosmodossabequenuncalevaapasar
uncastigooalgo,asaprendeasalirseconlasuya.
Pasar del bulleado a bully. El temor a ser agredido que convierte a muchos en agresores, esto ha aumentado
considerablementeelnmerodeagresoresytestigospueseselmiedoloquenosllevaenocasionesalahostilidad.
Violencia intrafamiliar. Al vivir en un mal ambiente familiar puede fomentar que los nios se tornen agresivos y con un
resentimiento por lavidaquelospuedeconvertirenagresoresescolares.Cabemencionarqueelejemploeslamejormanera
deeducaryasalseradultosfelices,sernalumnos,niosyjvenesfelicesquerespetenalosdems

Enformadeclarativa:
El bullying se puede producir por falta de amor y carisma en el hogar del acosador. Esto comienza como un juego, pero
empieza a subir su nivelyllegaalosgolpes,intimidacin,insultos,etc.Enalgunoscasosestoaumentatantoqueelacosado
nosienteganasdeviviryllegaalsuicidio.

Objetivosdeinvestigacin
En este tema de investigacin,se tomar como meta la busca dereflexin a estegranproblema.Reflexinqueservirparatener
una mejor convenca a nivel social as como en un nivel educativoy virtual, ya que en nuestra actualidad estasituacin es un tema
que con el curso del tiempo crece ms y ms. Tambin otra meta de este trabajo de investigacin es reflejar aquellos criteriosde
algunas vctimas y opiniones de otras personas que percibieron este tipo de agresin, y como y cuales son los daos y las
consecuenciasquetienerespectoanuestroentornosocialypersonal.

EjemplosdeObjetivos:
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4.

Disminuirlasmuertesenadolescentesporbullying
Disminuirelmaltratoaniosdeprimaria
Disminuirelmaltratoaniosdesecundariaynivelmediosuperior
Aumentarelnumerodealumnosenlasescuelasdecalidad

NosonObjetivosdeInvestigacin:

Ejemplo:
ObjetivoGeneral
Promover acciones preventivas,ydeatencin encasosde maltrato entreiguales en loscentros escolares, conactividades
puntuales enmarcadas en valores democrticos, en la mediacin de conflictos, de convivencia pacfica, de laculturadela
legalidad,delfomentodelatoleranciaylaempata.

ObjetivosEspecficos:
Informar a la comunidad educativa y sociedad en general sobre una realidad que debeerradicarsedesde distintos
frentescomoloeslaviolenciaescolarensusdiversasconnotaciones,enparticularelfenmenodelBullying.
Promover la cultura de la denuncia y atender de manera puntual y pertinente los casos de maltrato, hostigamiento,
intimidacinpsquicay/ofsicapermanenteentrealumnosyalumnas.
Prevenirla violencia desdela educacin familiar, mediante ladifusinysupervisindelaaplicacindelasguaspara
lafamilia.
PromoverlaaplicacindelMarcodeConvivenciaEscolarenlosplantelesdeeducacinbsica.
Difundir las acciones de formacin docente que apoyen esta rea de manera colectiva,sistematizadayviablepara
cadaescuela.
Trabajar con vctimas, agresores y espectadores de la violencia, mediante intervenciones puntuales conferencias,
charlas,talleres,sesionesindividualesocolectivassegnelcaso,conprofesionalesenlamateria.
Promover a travs del Comit de Desaliento de las Prcticas que Generan Violencia entrePares,actividades para
fortalecer todos aquellos aspectos que protejan a los alumnos y alumnas de los riesgos de la violencia escolar, la
autoestimacomolasumadelaconfianzaensimismo,ylacapacidaddedilogopararesolverlosproblemas.

Desarrollodeltema
Esun problema relacionalen elqueexiste laintencindehacerdaoaotro,dondeseusaintencionalmentelaviolencia,que
puede ser utilizada de modo directo o indirecto (mandar a otrosarealizar la violencia).En esta relacin existe asimetra o
desbalancedepoderquesepuededarporsuperioridadfsica,superioridaddeedad,superioridadsocial(sermspopularo
tenermsamigos)einclusodesuperioridadenlareddecontactosalinteriordelcolegio.
Para que sea considerado bullying y no un conflicto entre compaeros, debe ocurrir de un modo repetido en el tiempo
producindose un crculo de victimizacin en donde el agresor va adquiriendo cada vez ms poder y en algunos casos
popularidad,ylavctimasesientecadavezmsdesamparada
Alrededordelosaos70,elbullyingoacosoentreigualeseraconocidocomoel"agarrarseaalguiendepuerquito".
En ese entonces, bromear y rerse de los compaeros o amigos era una actividad hasta recreativa que tenda a ejercitar
estrategias de ataque y defensa. El"puerquito"tena laoportunidad de defenderse durante elda escolaryloapoyabansus
amigosyfamiliares,peroalsalirdelcolegio,sedejabanestasagresionesenlaescuela.
Hoy da, este acoso continayparece que no sedetiene.Porejemplo, lasredessociales,comoel Facebookylosdiversos
chatssonherramientasquemuchosjvenesusanparaextenderesasensacindepodersobreotros.
Algunosbuscan ventajas deempoderamientoyhasta prestigio social,enun marcomuy teidode unsadismoysatisfaccin
deimpulsosagresivosnarcisistasquellevaalosmuchachosavincularsecomovctimasocomovictimarios.

Resultados
El bullying a lo largo del tiempo fue evolucionando de una manera repentina los nios de este siglo con el avance de la tecnologa
siente un sensacin de humillar al prjimo por medio de fuerza fsica, mental y eso lo puede hacer an mspormediodelasredes
sociales que hoy en dia son unas de las populares y es el media ms facil de agresin, pero los agresores tienen una mala
educacin desde su casa por que los padres no le ponen atencin a sus hijos y sus hijos tienes la libertad de expresarse con
violencia, a lomejor puede serporquesuspadres lespeganolosimplementeenvidiadequealgunostenganmsqueotros,elcolor
de piel , dinero, padres ms preparados, casas, coches etc. sonmuchos factoresqueinfluyenen el bullyingnotodoelproblemaes
delagresorsinodelaeducacinquesuspadresnoledieronencasanilaatencinquenecesitabasuhijo.

Conclusiones
Concluimos que el Bullying no ha tenido la suficiente importancia como problema social, es necesario enfocarse en l tal
como lo estn haciendo otros pases. Este es un problema conjunto que no termina con elsuicidio de la vctima nimucho
menosconlallegadadelaedadadulta.
Anteriormente relacionamos los problemas del Bullying con el alcoholismo, la drogadiccin, el ausentismo escolar a corto
plazoyausentismolaboralalargo,lainseguridadylaautoestimabaja.
Si relacionamos todo esto con Mxico y tomamos en cuenta que los censos sealan que hay ms jvenes que adultos
mayores, en algunos aos este pas estar en nuestras manos y no podremos hacer nada til con locon nuestrasvidas
mismas.
Yano podemos volverel tiempo para detectar elBullyingen elmomentoadecuadoyevitar gran cantidaddesuicidios,pero
anpodemospreveniryconcientizaralapoblacinsobresuimportancia.

Recomendaciones
Algunosconsejosdeurgenciaparalasvctimas

Ignoraalagresor,comosinolooyeras,nisiquieralomires.
nollores, ni te enfades,ni muestresquete afecta,Esoesloqueelagresor pretende,no ledesesasatisfaccin.Aun
sitesientesverdaderamentemal,nodejesquesetenote.Mstardepodrshablaroescribirsobretusreacciones.
Respondealagresorcontranquilidadyfirmeza.Di,porejemplo:no!Esoesloquetupiensas.
Si puedes, trata de ironizar otratarconhumorloquetediga.Porejemplo.Qupantalonesmsridculos!ytdices
Gracias!Mealegraquetehayasdadocuenta.
Aljateocorre siesnecesariosicreesquepuedehaberpeligro.Aljatedelasituacin.Veteaunsitiodondehayaun
adulto.
Sieresunavctimapermanentedelosagresores,lomsimportantequetienesquehaceres:hablarconunadulto.

Paraelespectador:
Lomsatrozdelascosasmalasdelagentemalaeselsilenciodelagentebuena

Paraelagresor:

Lahumanidadnopuedeliberarsedelaviolenciamsquepormediodelanoviolencia

Paralavctima

nodejesquemueraelsolsinquehayanmuertotusrencores.

Bibliografa

Autor:Blanchard,MercedesyMuzs,Estbaliz
EditorialNarcea
Nmerodepginas:116
Formato:21x30
Encuadernacin:Carpetasplsticasconcierrequecontienenvariosfascculos
Cubierta:Color
ISBN:9788427715561

Autores:FranciscoBallesterFernandez/AngelR.CalvoRodriguez
256pginas
Editorial:EOS
Aoedicin:2007
ISBN:9788497272353

Autor:Blanchard,MercedesyMuzs,Estbaliz

EditorialNarcea
Nmerodepginas:116
Formato:21x30
Encuadernacin:Carpetasplsticasconcierrequecontienenvariosfascculos
Cubierta:Color
ISBN:9788427715561

OTRASREFERENCIAS
www.diocesisdetacambaro.mx/index.php?...bullying...problema..
proyectobullyinguaem.blogspot.com/2013/.../eliniciodelahistoria.htm..
educacion.tamaulipas.gob.mx/alumnos/...para.../objetivosespecificos/
https://sites.google.com/site/bullyingproblemaactual/objetivosymetas
www.milenio.com/.../Mexicoprimerbullyingescalainternacional_0_30..