Varios Prevencion 1

ISSN 1988-6047
DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009
La sealizacin como prevencin de riesgos en aula

taller de tecnologa
AUTORA
Rafael Jos Salado Avils
Jos Rafael Garca Len
TEMTICA
Prevencin de riesgos
ETAPA
ESO, CICLOS FORMATIVOS, BACHILLERATO
Resumen
La prevencin de riesgos en el mbito docente es un mundo desconocido para los profesionales que
trabajan en l. El aumento de la ratio en muchos I.E.S. lleva consigo el aumento de riesgos, muchos de
ellos son perfectamente evitables con la instauracin de unas sencillas normas. Pero no todos son
evitables mejorando el sujeto, algunos riesgos deben evitarse informando que dicho riesgos est ah,
por lo que se debe aumentar la precaucin. A lo largo de este texto se vern diferentes sealizaciones
que pueden ayudar a evitar accidentes, y dndoles la importancia que merecen, pueden adems
ensear a los alumnos a desarrollar competencias bsicas tales como la Autonoma e iniciativa
personal, conocimiento y la interaccin con el mundo fsico, etc.
Palabras clave
Prevencin, sealizacin, riesgo, informacin, localizacin, educacin.
1. LA SEALIZACIN COMO PREVENCIN.

Para comenzar, vamos a citar la el R.D. que regula la sealizacin en los lugares de trabajo, ste no es
otro que el Decreto 485/1997.
C/ Recogidas N 45 - 6A 18005 Granada csifrevistad@gmail.com
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ISSN 1988-6047
A efectos de este Real Decreto se entender por:

a) Sealizacin de seguridad y salud en el trabajo: una sealizacin que, referida a un objeto, actividad
o situacin determinadas, proporcione una indicacin o una obligacin relativa a la seguridad o la salud
en el trabajo mediante una seal en forma de panel, un color, una seal luminosa o acstica, una
comunicacin verbal o una seal gestual, segn proceda.
b) Seal de prohibicin: una seal que prohbe un comportamiento susceptible de provocar un peligro.
c) Seal de advertencia: una seal que advierte de un riesgo o peligro.
d) Seal de obligacin: una seal que obliga a un comportamiento determinado.
e) Seal de salvamento o de socorro: una seal que proporciona indicaciones relativas a las salidas de
socorro, a los primeros auxilios o a los dispositivos de salvamento.
f) Seal indicativa: una seal que proporciona otras informaciones distintas de las previstas en los
prrafos b) a e).
g) Seal en forma de panel: una seal que, por la combinacin de una forma geomtrica, de colores y
de un smbolo o pictograma, proporciona una determinada informacin, cuya visibilidad est asegurada
por una iluminacin de suficiente intensidad.
h) Seal adicional: una seal utilizada junto a otra seal de las contempladas en el prrafo. g) y que
facilita informaciones complementarias.
i) Color de seguridad: un color al que se atribuye una significacin determinada en relacin con la
seguridad y salud en el trabajo.
j) Smbolo o pictograma: una imagen que describe una situacin u obliga a un comportamiento
determinado, utilizada sobre una seal en forma de panel o sobre una superficie luminosa.
k) Seal luminosa: una seal emitida por medio de un dispositivo formado por materiales transparentes
o translcidos, iluminados desde atrs o desde el interior, de tal manera que aparezca por s misma
como una superficie luminosa.
l) Seal acstica: una seal sonora codificada, emitida y difundida por medio de un dispositivo
apropiado, sin intervencin de voz humana o sinttica.
m) Comunicacin verbal: un mensaje verbal predeterminado, en el que se utiliza voz humana o
sinttica.
n) Seal gestual: un movimiento o disposicin de los brazos o de las manos en forma codificada para
guiar a las personas que estn realizando maniobras que constituyan un riesgo o peligro para los
trabajadores.
Sin perjuicio de lo dispuesto especficamente en otras normativas particulares, la sealizacin de
seguridad y salud en el trabajo deber utilizarse siempre que el anlisis de los riesgos existentes, de las
situaciones de emergencia previsibles y de las medidas preventivas adoptadas, ponga de manifiesto la
necesidad de:
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a) Llamar la atencin de los trabajadores sobre la existencia de determinados riesgos, prohibiciones u

obligaciones.
b) Alertar a los trabajadores cuando se produzca una determinada situacin de emergencia que
requiera medidas urgentes de proteccin o evacuacin.
c) Facilitar a los trabajadores la localizacin e identificacin de determinados medios o instalaciones de
proteccin, evacuacin, emergencia o primeros auxilios.
d) Orientar o guiar a los trabajadores que realicen determinadas maniobras peligrosas.
La sealizacin no deber considerarse una medida sustitutoria de las medidas tcnicas y organizativas
de proteccin colectiva y deber utilizarse cuando mediante estas ltimas no haya sido posible eliminar
los riesgos o reducirlos suficientemente. Tampoco deber considerarse una medida sustitutoria de la
formacin e informacin de los trabajadores en materia de seguridad y salud en el trabajo.
No sern contempladas en la norma citada:
La sealizacin prevista sobre la comercializacin de productos y equipos, ni sobre sustancias y

preparados peligrosos, salvo que la normativa propia disponga expresamente otra cosa.
La sealizacin que regula el trfico por carretera, ferroviario, fluvial, martimo y areo, salvo que
este trfico se efecte en el centro de trabajo.
La sealizacin utilizada por buques, vehculos y aeronaves militares.
Por lo que se puede apreciar, la sealizacin es un tema muy a tener en cuenta para la prevencin de
los diferentes accidentes, de hecho el decreto de sealizacin, fue, junto con el de prevencin de
riesgos en los puestos de trabajo, uno de los primeros decretos sacados de la Ley de Prevencin de
Riesgos Laborales 31/1995.
En los talleres y aulas de tecnologa, la sealizacin contribuye a prevenir aquellos riesgos que por su
naturaleza y caractersticas no han podido ser eliminados. A continuacin se incluyen algunas de las
seales cuyo uso debera ser habitual.
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2. PRINCIPALES TIPOS DE SEALES PARA LA PREVENCIN

2.1.
Seales de advertencia de un peligro.
Se denomina peligro, a todas las circunstancias que pueden ocurrir en cualquier momento en las cuales
pueda existir algn riesgo para la integridad fsica de las personas, animales o enseres que puedan
estar ubicados en una determinada zona, ya sean tanto en una va pblica como en un lugar de trabajo
o en el interior de cualquier vivienda o establecimiento comercial.
Para prevenir las consecuencias de la situacin de peligro se utilizan toda una serie de elementos,
llamados seales, que tienen por objetivo avisar a las personas de que estn en una zona peligrosa y
deben evitarla o tomar las precauciones y protecciones adecuadas.
De forma general, tienen forma triangular y el pictograma negro sobre fondo amarillo. Las que con
mayor frecuencia pueden ser necesarias son:
Riesgo elctrico. Debe utilizarse en todos los armarios y cuadros elctricos, as como en aquellos
equipos o lugares donde pueda haber zonas en tensin, vase la figura 1. Los tipos de riesgo
elctricos se pueden dividir en:
Contactos directos: De acuerdo con lo expuesto en la Instruccin Complementaria MI BT
001 del Reglamento Electrotcnico de Baja Tensin, se define como contacto directo el
"contacto de personas con partes activas de los materiales y equipos".
Contactos indirectos: De acuerdo con lo especificado en el Reglamento de Baja Tensin
en su instruccin MI BT 001, se define como contacto indirecto el "contacto de personas
con masas puestas accidentalmente en tensin". Tiene lugar al tocar ciertas partes que
habitualmente no estn diseadas para el paso de la corriente elctrica, pero que pueden
quedar en tensin por algn defecto (partes metlicas o masas de equipos o accesorios).
Figura 1. Seal preventiva de riesgo elctrico.
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Cadas al mismo nivel, se colocar en lugar bien visible cuando existan obstculos difciles de
percibir o evitar, vase la figura 2. Estas cadas pueden provocarse tanto por despistes como por
la propia arquitectura del aula, rampas, cables en el suelo, materiales no ordenados,
herramientas mal colocadas, etc.
Figura 2. Seal preventiva de riesgo de cadas.

Materiales inflamables. En este tipo de locales se usan a menudo disolventes, pinturas u otras
materias que pueden suponer riesgo de incendio, vase la figura 3. Se divide en tres categoras:
Divisin 3.1: Est compuesta por lquidos con bajo punto de ignicin, menor a 18c.
Divisin 3.2: Se compone de lquidos con un punto de ignicin intermedio que va desde 18
a 21c.
Divisin 3.3: Se compone por lquidos con un elevado punto de ignicin, desde los 23
hasta los 61c.
En el caso del aula taller de tecnologa, el uso de pinturas y solventes, as como de alcoholes y
cidos, hace que sea necesaria una atencin extra del docente cuando se trabajan con estos
materiales.
Figura 3. Seal preventiva de riesgo de materiales inflamables.

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Peligro de atrapamiento: Especialmente indicada para determinadas zonas de mquinas o

equipos de trabajo (conviene destacar aqu que en condiciones normales de funcionamiento no
deben presentar este riesgo), vase la figura 4. No obstante, el muchas veces, delicado estado
de las herramientas o de las mquinas puede provocar que se d este riesgos. Mencin especial
aqu, a las protecciones que posee la propia mquina, y que en muchos casos tratan de evitar
precisamente que se produzca un accidente por este motivo, es por ello que bajo ningn
concepto, se deben de eliminar o modificar los elementos de proteccin de las mquinas.
Figura 4. Seal preventiva de riesgo de atrapamiento.

5. Peligro por desprendimiento de virutas. Conveniente en taladros, tornos u otros equipos de
mecanizado, especialmente de metales, vase la figura 5. En el aula taller de tecnologa, esta
seal es imprescindible en el rea de trabajo, ya que los alumnos no son conscientes al cortar
todo tipo de materiales del peligro que supone que stas lleguen a la boca o a los ojos. Para que
este seal sea efectiva es conveniente que las herramientas de corte elctricas se encuentre
fijas en una sola zona del taller.
Figura 4. Seal preventiva de riesgo de proyeccin de virutas.

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Riesgo inesperado: Cuando en el taller existan desniveles, obstculos u otros elementos que
puedan originar riesgos de cadas de personas, choques o golpes susceptibles de provocar
lesiones, o sea necesario delimitar aquellas zonas en las que se presenten estos riesgos, se
pueden utilizar franjas alternas amarillas y negras con una inclinacin de unos 45, vase la
figura 6. El uso de esta seal en el taller de tecnologa ser delimitar aquella zona donde existen
proyectos ya terminados o en preparacin, o simplemente esperando a que concluya alguna fase
del mismo, por ejemplo la fase de unin de piezas mediante adhesivo.
Figura 6. Prevencin por separacin de un riesgo genrico.

Riesgo de atrapar las manos: En muchas ocasiones en el aula taller de tecnologa, se trabaja con
grupos de alumnos, esto hace que en determinadas ocasiones sea difcil controlar a todos los
miembros de un equipo, y en ciertas ocasiones al trabajar con herramientas hay ms alumnos de
los que debiesen por temas de seguridad. Son normales las situaciones en las que todos los
alumnos quieren cortar un material, todos quieren medir y todos quieren sujetar, es por ello que
conviene recordar con una seal de advertencia los peligros que conlleva el mal uso de las
extremidades superiores, vase la figura 7.
Figura 7. Prevencin frente a riesgos que pueden sufrir las manos.
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2.2.
Seales de prohibicin.
Existen ciertas actividades, lugares, situaciones, que por su alta probabilidad de que pueda ocurrir una
tragedia no se advierte de los posibles peligros, sino que mediante la sealizacin debe prohibirse al
alumno que llegue a ese extremo.
A lo largo de este apartado se vern las principales seales de peligro que se pueden encontrar en el
aula taller de tecnologa, si bien, stas sern escasas, ya que al trabajar con alumnos desde el diseo
del taller ya se extremo la prevencin, y antes de prohibir que un alumno entre en un determinado lugar
donde pueda ocurrir un accidente, directamente se impide que el alumno entre en ese lugar. Hay que
recordar que la sealizacin puede usarse como apoyo a otras medidas preventivas.
Las seales de prevencin Tienen forma redonda con pictograma negro sobre fondo blanco. Presentan
el borde del contorno y una banda transversal descendente de izquierda a derecha de color rojo,
formando sta con la horizontal un ngulo de 45.
Prohibicin de encender fuego. Siempre que en el taller se utilicen materiales inflamables deber
utilizarse esta seal, vase la figura 8. Para la realizacin de ciertas experiencias tanto en la
asignatura de tecnologas, as como en tecnologa industrial y algn ciclo formativo, ser
necesario el uso del fuego, no obstante ser el profesor y no el alumno el que manipule el
aparato o la herramienta.
Figura 8. Prohibicin de manipular elementos con fuego.
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2.3.
Seales de obligacin.
El uso de este tipo de seales es un recordatorio a todos los alumnos. Como su nombre indican son de
obligacin, es decir, ciertas acciones slo se deben realizar cuando se han tomado las medidas de
proteccin adecuadas.
Son tambin de forma redonda. Presentan el pictograma blanco sobre fondo azul. Atendiendo al tipo de
riesgo que tratan de proteger, cabe sealar las siguientes.
Proteccin obligatoria de la vista. Se utilizar siempre y cuando exista riesgo de proyecciones de
partculas, en operaciones con esmeriladoras, radiales, etc. Son innumerables las ocasiones en
las que en un taller de tecnologa se usan todas estas herramientas para trabajar con los
diferentes materiales, vase la figura 9.
Figura 9. Obligacin de proteger la vista.

Proteccin obligatoria del odo. Esta seal se colocar en aquellas reas de trabajo donde se
lleguen a superar los 85 dB(A) de nivel de ruido equivalente o los 137 dB(C) de pico, de acuerdo
con lo dispuesto en el artculo 7 del Real Decreto 286/2006, de 10 de marzo, vase la figura 10.
En el aula taller de tecnologa existen ciertos procesos cuando se utilizan las herramientas
elctricas en las cuales se pueden superar estos dB(A), en especial cuando funcionan dos
mquinas a la vez, unido al propio ruido de clase, por lo que es aconsejable para aquel que est
trabajando, el uso puntual de este elemento de proteccin.
Figura 10. Obligacin de proteccin acstica.

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Proteccin obligatoria de las manos. Esta seal debe exhibirse en aquellos lugares de trabajo
donde se realicen operaciones que comporten riesgos de lesiones en las manos (cortes,
dermatitis de contacto, etc.) y no se requiera una gran sensibilidad tctil para su desarrollo,
vase la figura 11. Los guantes son obligatorios en la mayora de las situaciones al empezar a
trabajar en el aula taller de tecnologa, es por ello que se deben tener en cuanta suficiente y
hacer que cada alumno sea responsable de su par. La utilidad de los guantes es muy variada,
protegiendo desde cortes hasta quemaduras de la piel.
Figura 11. Obligacin de utilizar guantes protectores.

2.4.
Seales relativas a la lucha contra incendios.
Un incendio es un elemento que no afecta nicamente al aula taller de tecnologa, sino a todo el centro
educativo. Es por ello que existe segn la normativa un plan de evacuacin en caso de incendios. No
obstante, nunca est de ms tener algunos elementos de extincin en los lugares donde es ms
probable que comience el fuego. Uno de estos lugares es el aula taller, sin embargo, aunque todos
somos conscientes que hay extintores, tambin es importante que los alumnos lo sepan y que sepan
adems dnde se encuentran, a veces, demasiado tapados, es por ello que a continuacin se vern
una serie de seales que ayudarn a conocer el emplazamiento de los elementos encargados de la
extincin. Son de forma rectangular o cuadrada. Presentan el pictograma blanco sobre fondo rojo.
Extintores, vase la figura 12.
Figura 12. Sealizacin de diferentes extintores.

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Manguera contra incendios, vase la figura 13.
Figura 13. Sealizacin de mangueras contra incendios.

Interruptor contra incendios, vase la figura 14.
Figura 14. Sealizacin de interruptor contra incendios.
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2.5.
Seales relativas a los equipos de autoproteccin.
Son de forma rectangular o cuadrada. Presentan el pictograma blanco sobre fondo verde. Se utilizan
para sealizar las salidas de emergencia y elementos de primeros auxilios (botiqun, local de primeros
auxilios, etc.), vase la figura 15.
Figura 15. Sealizacin de localizacin de equipos de proteccin.
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3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA SEALIZACIN PARA REALIZAR EN EL AULA.

Segn la normativa educativa actual, concretamente en el R.D. 1631/06, los alumnos, adems de los
objetivos, han de adquirir una serie de competencias bsicas, competencia lingstica, competencia
matemtica, competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico, tratamiento de la
informacin y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artstica,
competencia de aprender a aprender y competencia de autonoma e iniciativa personal.
Muchos son los problemas para evaluar en qu medida el alumno consigue las diferentes competencias
bsicas, para poder medirlas, se han elaborado una serie de tareas y actividades para que alumno al
mismo tiempo que desarrolla capacidades y adquiere competencias bsicas, aprende los diferentes
tipos de sealizacin y su correcta utilizacin.
3.1.
Actividad 1.
Identifica a qu grupo pertenecen las siguientes seales en funcin de su forma y su color.

En esta actividad el alumno desarrollar la competencia bsica de conocimiento e interaccin con el
mundo fsico, mediante la cual el alumno debe interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos
naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin
de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las
condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos.
3.2.
Actividad 2.
Qu tipo de seal pondras en los lugares donde se diesen los siguientes trabajos de aula?.
Cortar madera con una segueta.
Marcar un metal con determinadas herramientas.
Pintar un proyecto ya terminado.
Utilizar un cido para realizar un circuito impreso.
Enchufar las herramientas.
Realizar una combustin para una experiencia.
En esta tarea, el alumno desarrolla las siguientes competencias bsicas. La competencia social y
ciudadana, la cual hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y
ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a contribuir a su
mejora. En ella estn integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten
participar, tomar decisiones, elegir cmo comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse
de las elecciones y decisiones adoptadas.
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La competencia de aprender a aprender la cual supone disponer de habilidades para iniciarse en el

aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de
acuerdo a los propios objetivos y necesidades.
3.3.
Actividad 3.
Piensa cinco tipos de ejemplos diferentes e indica dnde y por qu pondras las sealizaciones para
prevenir los accidentes.
Aqu se desarrolla la competencia de autonoma e iniciativa personal consistente en la adquisicin de la
conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como la
responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de s mismo y la autoestima, la creatividad, la
autocrtica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas,
as como la capacidad de demorar la necesidad de satisfaccin inmediata, de aprender de los errores y
de asumir riesgos.
3.4.
Actividad 4.
Observa las diferentes seales de prevencin que existen en el instituto y realiza un esquema por
zonas (aulas, talleres, pasillos, despachos). Indica si faltan en algunos lugares.
Se adquirirn las competencias de aprender a aprender la cual supone disponer de habilidades para
iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y
autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. Y la competencia de autonoma e iniciativa
personal consistente en la adquisicin de la conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y
actitudes personales interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de s
mismo y la autoestima.
3.5.
Actividad 5.
Cuando se trabaja con ordenadores en el aula, a parte del riesgo elctrico, habra que sealizar otros
riesgos poco conocidos. Cules crees que son?.
En esta actividad el alumno desarrollar la competencia bsica de conocimiento e interaccin con el
mundo fsico, mediante la cual el alumno debe interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos
naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin
de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las
condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos. Y la competencia de
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aprender a aprender la cual supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz
de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios
objetivos y necesidades.
3.6.
Actividad 6.
Busca informacin por internet sobre accidentes e indica en qu tanto por ciento se podran haber
evitado usando una adecuada sealizacin.
Mediante esta tarea lograremos que los alumnos desarrollen la competencia bsica de tratamiento de la
informacin y competencia digital, la cual consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener,
procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes
habilidades, que van desde el acceso a la informacin hasta su transmisin en distintos soportes una
vez tratada, incluyendo la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como
elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
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4. BIBLIOGRAFA.
JOS MANUEL DIAZ ARIAS. Gua de prevencin de riesgos laborales. Barcelona 2006
EDICIONES DEUSTO.
JUAN LACARRA ALBIZU. Manual Bsico de prevencin de riesgos laborales. Edicin especial:
CINCO DAS. Madrid 1999 CENTRO DE ESDUDIOS FINANCIEROS. Fascculo 3.
REAL DECRETO 485/1997 de 14 de abril, sobre disposiciones mnimas en materia de
sealizacin de seguridad y salud en el trabajo. BOE nm. 97 de 23 de abril.
LEY 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencin de Riesgos Laborales.
Fuente de las imgenes, web de del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo,
http://www.insht.es/portal/site/Insht
Autora
Nombre y Apellidos: Jos Rafael Garca Len; Rafael Jos Salado Avils
Centro, localidad, provincia: I.E.S. Ostippo, Estepa, Sevilla
16

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La sealizacin como prevencin de riesgos en aula

1. LA SEALIZACIN COMO PREVENCIN.

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009

A efectos de este Real Decreto se entender por:

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a) Llamar la atencin de los trabajadores sobre la existencia de determinados riesgos, prohibiciones u

La sealizacin prevista sobre la comercializacin de productos y equipos, ni sobre sustancias y

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2. PRINCIPALES TIPOS DE SEALES PARA LA PREVENCIN

Seales de advertencia de un peligro.

Figura 1. Seal preventiva de riesgo elctrico.

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Figura 2. Seal preventiva de riesgo de cadas.

Figura 3. Seal preventiva de riesgo de materiales inflamables.

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Peligro de atrapamiento: Especialmente indicada para determinadas zonas de mquinas o

Figura 4. Seal preventiva de riesgo de atrapamiento.

Figura 4. Seal preventiva de riesgo de proyeccin de virutas.

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Figura 6. Prevencin por separacin de un riesgo genrico.

Figura 7. Prevencin frente a riesgos que pueden sufrir las manos.

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Figura 8. Prohibicin de manipular elementos con fuego.

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Figura 9. Obligacin de proteger la vista.

Figura 10. Obligacin de proteccin acstica.

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Figura 11. Obligacin de utilizar guantes protectores.

Seales relativas a la lucha contra incendios.

Figura 12. Sealizacin de diferentes extintores.

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Manguera contra incendios, vase la figura 13.

Figura 13. Sealizacin de mangueras contra incendios.

Figura 14. Sealizacin de interruptor contra incendios.

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Seales relativas a los equipos de autoproteccin.

Figura 15. Sealizacin de localizacin de equipos de proteccin.

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3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA SEALIZACIN PARA REALIZAR EN EL AULA.

Identifica a qu grupo pertenecen las siguientes seales en funcin de su forma y su color.

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La competencia de aprender a aprender la cual supone disponer de habilidades para iniciarse en el

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