LEYES

CATEGORIAS

LEY 1420 de Educacin comn

AO DE SANCIN

1884

CONTEXTO
SOCIO HISTRICO

Exista una poblacin muy heterognea

culturalmente, esto se deba a las
masivas inmigraciones europeas.
Analfabetas.La ley debe entenderse en
el contexto del positivismo marco
terico hegemnico el orden, est al
servicio del progreso.
Legislacin educativa pensada para la
sociedad que surge de la Revolucin
Industrial.

la Revolucin Tecnolgica o Sociedad de la

Informacin, globalizacin de mercados,
avances cientficos-tecnolgicos,
competitividad entre los pueblos.

ESTRUCTURA
DEL SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL

*La enseanza primaria para los 6 a

10 aos de edad se dar en clases
mixtas bajo la direccin de maestras
*Aparte de las las escuelas comunes
nacionales se establecern uno o ms
jardines de infantes, escuelas para
adultos, en los cuarteles, buques de
guerras, crceles, fbricas, tambin
en nacionales se establecern uno
o ms escuelas ambulantes y en
las campaas
*En todas los escuelas deben
consultarse las prescripciones
de higiene, inspecciones
mdicas y vacunacin.
*Las clases diarias de las escuelas

pblicas se alteran con descansos,

ejercicios fsicos y canto
*Cada escuela pblica tendr un
director que vigilar el funcionamiento
y adems contar con un libro de
asistencias que indicar los datos
de cada alumno.

con discapacidades
y modalidades.
Adems de contar c
especializados que
docentes de escuela
*Educacin Perman
modalidad destinad
alfabetizacin y el c
obligatoriedad esco
cumplido en la edad
posibilidades de edu
*Educacin Rural: m
educacin inicial, pr
garantiza el cumplim
por medio de forma
necesidades particu
que habitan las zon
*Educacin Intercult
niveles que abarca
inicial, primaria y se
derecho de los pueb
educacin que cont
fortalecer su cultura
tnica mejorando as
*Educacin en Cont
Libertad: garantiza e
de todas las person
para promover su fo
integral.
*Educacin Domicil
educacin inicial, pr
destinado a garantiz

FUNCIN EDUCATIVA Asegurar la existencia de escuelas

Y
pblicas y gratuitas al alcance de los
ROL DEL ESTADO nios en edad escolar, que para cada
ciudadano y territorios se constituir
por los menos una escuela pblica
donde se d en toda su extensin
la enseanza primaria.
Castigar la falta de cumplimiento de
los padres, tutores o encargados de
los nios y maestros de la obligacin
escolar.

FINANCIAMIENTO
DEL SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL

Tesoro comn para las escuelas:

retencin del 20% de la ventas de
tierras nacionales en los territorios y
colonias de la nacin, siempre que no
exceda el producido de 200.000 pesos
moneda. El 50% de los intereses de
los depsitos judiciales del la Capital y
el 40% de la contribucin directa de la
Capital, territorios y colonias
nacionales.

ROL Y FORMACIN Se considera docente a quin pueda

DOCENTE
demostrar conocimientos idneos,
conozca la lengua nacional o sea
egresado de las escuelas normales.
El docente debe presentar su diploma
que acredita su buen estado fsico,
mental y moral para desempearse
en ese cargo.
Los maestros de escuela primarias
estn obligados a cumplir los
programas y reglamentos, y a dirigir
la enseanza de los nios a su cargo.
No tienen derecho de trabajador.
No se reconocen agrupaciones
gremiales.
Su funcin era desarrollar un modelo
de clase previamente establecido.

PARTICIPACIN EN
EL SISTEMA
EDUCATIVO DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA

Los docentes no pueden formar parte

del desarrollo ni la toma de decisiones
de carcter institucional y curricular.
A las familias se le reconoce el deber
de hacer cumplir la obligatoriedad
escolar de sus hijos.

LEY 24195 Federal de Educacin

LEY 26206 Nacional de Educacin

1993

2006

Nace a partir de un largo proceso de debate:

*1985 y 1988 se establece el Congreso
Pedgogico Argentino, sent las bases.
*Se constituyo el Consejo Federal de
Cultura y Educacin. (CFCyE)
*Se redefini las funciones del Ministerio
de Cultura y Educacin de la Nacin.
*Descentralizacin y transferencia de los
servicios educativos a las distintas
jurisdicciones provinciales y a la M.C.B.A
Todo esto abri camino a la sancin de la
LFD.Dcada 90 sucesiva implementacin
de polticas neoliberales, produjo un quiebre
de la malla social. Sociedad que surge de
la Revolucin Tecnolgica o Sociedad de la
Informacin, globalizacin de mercados,
avances cientficos-tecnolgicos,
competitividad entre los pueblos.

Fuerte crisis de diciembre de 2001.

Asumen varios presidentes en un corto lapso.
El pas entra en cesacin de pagos
Devaluacin del peso, fin de la convertibilidad.
Los beneficiados fueron los grandes grupos
econmicos locales y extranjeros; los mayores
beneficiarios industria y sector agrario.
Se quizo bajar la conflictividad social con el
lanzamiento del Plan Jefas y Jefes de Hogar
A partir del 2003 el gobierno intenta devolver
un rol protagnico al Estado.
Postulados polticos y sociales del Estado
Benefactor o de Bienestar.
Poltica educativa, 2 procesos coexistentes:
*descentralizacin financiera y administrativa
del sistema educativo
*proceso de centralizacin pedaggica
ejercido desde la esfera nacional a travs
de la evaluacin la definicin de las
orientaciones curriculares y los diferentes
mecanismos que condicionan los procesos
didcticos del aula. El proceso de reconversin
del sistema educativo se dio en el marco de las
"recomendaciones" de los Org.Internacionales
de Crdito. Identificacin entre sistema
educativo y sistema de mercado;la actividad
educativa ser planteada como un servicio
en el que el conocimiento adquiere un mercantil
y se niega el carcter de derecho social e
inalienable de la educacin. La educacin pasa
a ser un bien de consumo, a ser comprada
en el denominado mercado educativo.

*La educacin debe ser reflexiva,

articulada, abierta y orientada a satisfacer
las necesidades nacionales y la diversidad
nacional.
* Est integrado por:

*Educacin Inicial: comprender a los nios

desde los 45 das hasta los 5 aos de edad,
siendo obligatorio el ltimo ao.
*Educacin Primaria: es obligatoria para la
formacin integral bsica y comn para nios

^Educacin Inicial constituida por jardn de

infantes para nios/as de 3 a 5 aos.
^Educacin Polimodal despus de la EGB
de tres aos de duracin.

de 6 aos de edad.
Las escuelas primarias sern de jornada
extendida o completa con la finalidad de
asegurar el logro de los objetivos.
*Escuela Secundaria: es obligatoria destinada
a los jvenes que hayan cumplido con el nivel
de educacin primaria.

^Educacin Superior: profesional y

acadmica, su duracin ser determinada
por las instituciones universitarias.
^Educacin Cuaternaria: estar bajo la
responsabilidad de las universidades y las
instituciones acadmicas.

^Objetivo: actualizar la formacin

Educacin Secundaria se divide en:

Ciclo Orientado: de carcter diversificado
segn las reas de conocimientos,
el mundo social y el trabajo.

cultural, docente; cientfica y tecnolgica

mediante la investigacin sobre las
disciplinas y los avances en las
especialidades.

Ciclo Bsico: comn en todas las

orientaciones.
*Educacin Superior: comprende universidades
e institutos de educacin superior.

*Educacin Tcnica Superior: es la

responsable de la educacin tcnica, media
y superior.

*Educacin Artstica: es la educacin en

distintos lenguajes artsticos para nios y
adolescentes en todos los niveles y .
modalidades.
*Educacin Especial:destinada a asegurar
el derecho a la educacin de las personas
con discapacidades en todos los niveles
y modalidades.
Adems de contar con profesionales
especializados que trabajen en equipo con
docentes de escuelas comunes.
*Educacin Permanente de Jvenes y Adultos:
modalidad destinada a garantizar la
alfabetizacin y el cumplimiento de la
obligatoriedad escolar, a quienes no hayan
cumplido en la edad establecida y dar
posibilidades de educacin a lo largo de la vida.
*Educacin Rural: modalidad de niveles de
educacin inicial, primaria y secundaria que
garantiza el cumplimiento de la obligatoriedad
por medio de formas que se adoptan a las
necesidades particulares de cada poblacin
que habitan las zonas rurales.
*Educacin Intercultural Bilinge: modalidad de
niveles que abarca los niveles de educacin
inicial, primaria y secundaria que garantice el
derecho de los pueblos indgenas a recibir una
educacin que contribuya a preservar y
fortalecer su cultura, su lengua e identidad
tnica mejorando as su calidad de vida.
*Educacin en Contexto de Privacin de
Libertad: garantiza el derecho de la educacin
de todas las personas privadas de la libertad,
para promover su formacin y desarrollo
integral.
*Educacin Domiciliaria y Hospitalaria:
educacin inicial, primaria y secundaria
destinado a garantizar el derecho a la
educacin a personas que por razones de salud
no puedan asistir con regularidad a las
Instituciones Educativas.
*Educacin a Distancia: opcin para los
distintos niveles y modalidades del sistema
educativo,donde el docente y alumno estn
separados en tiempo y espacio durante el
proceso de educacin.Alternativa para jvenes
y adultos de 18 aos de edad.

El Estado Nacional garantiza la gratuidad y

el aporte financieros de las universidades.
Brindar becas basadas en el rendimiento
escolar del alumno.
El Estado tiene la obligacin de controlar
el cumplimiento de la poltica educativa
para conformar a la sociedad Argentina.
El Estado garantiza el proceso de
educacin en todos los ciclos, niveles
y regiones a toda la poblacin con la
participacin de las familias,
la comunidad, sus organizaciones.

El Estado tiene la responsabilidad de promover

una educacin integral y permanente
garantizando la igualdad, gratuidad y equidad.
El Estado garantiza el financiamiento del
sistema educativo nacional.
Garantiza el acceso a la educacin en todos
los niveles y modalidades creando
establecimientos educativos.

El Estado es el responsable de las

acciones educativas. Debe fijar los
lineamientos de la poltica educativa.
Respetando el fortalecimiento de la
identidad nacional, la consolidacin de la
democracia, el desarrollo y crecimiento
del pas, la igualdad de oportunidades; la
educacin como proceso de integracin de
personas con necesidades especiales, el
derecho de las comunidades aborgenes a
preservar sus pautas culturales y al
aprendizaje y enseanza de su lengua.

La inversin del estado en educacin es El financiamiento de la educacin no deber

prioritaria y se atender con los recursos
que determine el presupuesto nacional,
provincial y de la municipalidad de Buenos
Aires segn corresponda.
La inversin pblica ser duplicada
gradualmente y como mnima razn el
20% anual a partir del presupuesto
de 1993

ser inferior al 6% del Producto Bruto Interno.

Docentes: ejercer su profesin con respeto

poniendo en prctica y evidenciando a la
comunidad su idoneidad profesional.

Se considera docente a quin presente ttulo

profesional otorgado de los ISFD, o de las
Universidades Nacionales o Privadas.
Se les reconoce derechos y obligaciones.

Participacin gremial.
Capacitarse y actualizarse para adaptarse Se lo considera trabajador con derechos
a los cambios curriculares.

sociales.
Los docentes: deben capacitarse y actualizarse
en forma gratuita a lo largo de su carrera.
Participaran activamente en proyectos
intelectuales.
Desarrollar su tarea en condiciones dignas, con
salario apropiado y con jubilacin, seguros y
obras sociales.

En el diseo curricular se dio

participacin a todos los involucrados, se
discuti bastante y llev su tiempo.

A los docentes se les permite formar parte de la

toma de decisiones ya sea personal o a travs
de representantes en las planificaciones
institucionales.
Se otorga mayor protagonismo a los docentes,
se pretende jerarquizar el trabajo docente y
responder a las demandas de cada comunidad.
A las familias se le permite participar dentro de
la comunidad educativa, en forma unipersonal
o asociaciones.