1 Bas - CsNat - Est

1
bsico
Ciencias
Naturales
Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg
Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin
Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Iniciales_cien_1B.indd 1
20-08-13 11:41
El texto Ciencias Naturales 1 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA

Eugenia guila Garay
SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA

Xenia Venegas Zeballos
COORDINACIN REA CIENCIAS

Marisol Flores Prado
JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

Pablo Aguirre Luduea
EDICIN
Andrea Vergara Rojas
DIAGRAMACIN
Ana Mara Torres Nachmann
Rossana Allegro Valencia
AUTORES
Jacqueline Barrios Sanhueza
Natalia Cacciola Clegg
Paola Janer Rojas
CORRECCIN DE ESTILO
Lara Hbner Gonzlez
Cristina Varas Largo
DOCUMENTACIN
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
REVISIN DE ESPECIALISTA
Fabin Reyes Madrid
ILUSTRACIONES
Marcelo Canales Daz
lvaro de la Vega Arancibia
FOTOGRAFAS
Csar Vargas Ulloa
Archivo editorial
CUBIERTA
Marcelo Canales Daz
PRODUCCIN
Germn Urrutia Garn
La editorial ha hecho todo lo posible por

conseguir los permisos correspondientes
para las obras con copyright que aparecen
en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado
en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
Referencias de los textos: Ambientes 1, Medio Natural, de los autores: Tatiana Mara Carranza, Nancy Gabriela Huertas y Mara
de los ngeles de la Roca, Editorial Santillana, Guatemala, 2009. Casa de las Ciencias Naturales 1 de los autores: Claudia Patricia
Muoz Melndez, Luis Ernesto Rozo Jimnez, Bogot, Editorial Santillana, Colombia 2009.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile
por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2090-5. Inscripcin N: 224.219. Se termin de imprimir esta 2a edicin de xxx.xxx
ejemplares, en el mes de septiembre del ao 2013. www.santillana.cl
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Presentacin del Texto

Hola, soy Monti, un monito del
monte y he venido del bosque
para darte la bienvenida a
tu primer ao escolar. Yo te
acompaar en tu aprendizaje
sobre los seres vivos, tu cuerpo,
los materiales con que estn
hechas las cosas de tu entorno
y cmo cambia el cielo durante
el da y la noche.
Comencemos juntos esta
aventura!
_tres
3
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Este libro pertenece a:

Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs
del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo
para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
_cinco
5
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Caractersticas del Texto

Tu texto se divide en cuatro unidades que incluyen distintos tipos de pginas y
secciones que acompaan el desarrollo de los contenidos.
En cada leccin encontrars:
Actividades de diferente dificultad.
: dificultad baja.
: dificultad media.
: dificultad alta.
conos del texto
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Recorta
Pinta
Encierra
Une
Marca
Escribe
Dibuja
Comenta
Observa
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms
informacin para que realices la actividad.
7
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Para aprender Ciencias necesitas

tener estas actitudes
Querer conocer
Si tienes curiosidad te hars preguntas
sobre lo que observas.
Investigar
Para responder tus preguntas tienes que
ponerlas a prueba con experimentos.
Trabajar en
equipo
Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema
si trabajas en equipo.
_ocho
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Ser honesto
Comprobar
Cuando registres datos

no puedes inventarlos o
cambiarlos.
Para comprobar lo que observas

cuando investigas tienes que buscar
ms informacin.
No darte por vencido

Si la investigacin no resulta como
esperabas, debes seguir adelante.
Cuidar el
medioambiente
Los cientficos aman la
naturaleza y siempre la cuidan.
nueve
9
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ndice
Unidad
Los seres
vivos
2
Unidad
12
Nuestros
sentidos
54
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14
Leccin 1: Cules son las caractersticas

de los seres vivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Leccin 1: Cmo funciona el sentido

de la visin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Leccin 2: De qu forma reaccionamos

los seres vivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

del olfato? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Leccin 3: Qu necesitamos los

seres vivos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Leccin 3: Qu puedo descubrir

con el tacto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

de la audicin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Leccin 4: Cmo se desplazan

los animales?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Leccin 5: Cmo son los animales? . . . . . . . . . 28

del gusto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Leccin 6: Dnde viven los animales? . . . . . . . 30
Leccin 6: Cmo cuido mis sentidos? . . . . . . . 72
Leccin 7: Cmo son las plantas? . . . . . . . . . . . 34

Leccin 8: Cmo clasificamos las plantas? . . . 36
Leccin 9: Cules son algunos animales
y plantas de Chile? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
10
Leccin 7: Por qu debemos estar

limpios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Leccin 8: Hay otras formas de cuidar
mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
_diez
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3
Unidad
Los
materiales
4
Unidad
92
El da y las
estaciones
124
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 126
Leccin 1: De qu estn hechas las

cosas que me rodean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Leccin 1: Qu es el ciclo diario? . . . . . . . . . . . 128
Leccin 2: Cmo son la madera

y el metal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Leccin 3: Cmo es el cielo de noche? . . . . . 132
Leccin 3: De vidrio o de plstico? . . . . . . . . . 100
Leccin 2: Cmo es el da? . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Leccin 4: Qu ocurre durante el da? . . . . . . 134
Leccin 4: Qu es impermeable? . . . . . . . . . . 102
Leccin 5: Qu ocurre durante

la noche? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Leccin 5: Por qu cambian

los materiales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Leccin 6: Cules son las cuatro

estaciones del ao? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Leccin 6: Qu cambios causa

la luz y el calor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Leccin 7: Es verano o invierno? . . . . . . . . . . . 144

Leccin 8: Otoo o primavera? . . . . . . . . . . . . 146
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
_once
11
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Unidad
Los seres
vivos
Aprender sobre...
Cmo son los seres vivos y
qu necesitan.
Distintos tipos de plantas y
animales.
Animales y plantas de Chile.
12
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_doce
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Comenzando la aventura
1. Qu observas en la ilustracin? Dibuja en tu
cuaderno tres seres vivos y tres objetos sin vida
que observes en el dibujo.
2. Escoge dos de los seres vivos que dibujaste.

Qu necesitan para vivir?
3. Por qu es importante conocer las

necesidades de los seres vivos?
4. Cmo se cuida bien a una mascota?
_trece
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13
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Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar,
completa pintando:
1.
Basurero
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Nia
Marca con un las acciones que pueden realizar los seres vivos.
Volar
14
An no
logrado
Por lograr
Colorea solo los seres vivos.
Oruga
2.
Correcto
Caminar
Alimentarse
_catorce
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Unidad 1: Los seres vivos
3.
Rene tres semillas y obsrvalas.

Para observar correctamente, debes fijarte en ciertas caractersticas.
a. Fjate en el color. De qu color es cada una?
b. Fjate en la forma de las semillas. Qu forma tienen?
c. Tcalas. Cmo es su textura? Son duras o blandas?
d. Dibuja en tu cuaderno tus semillas, considerando color y forma.
4.
Comenta con tu curso y responde.

Qu sucede con las semillas despus de sembrarlas?
Por qu las plantas son seres vivos?
Qu debes hacer para cuidar el crecimiento de las semillas?
_quince
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15
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Cules son las caractersticas

de los seres vivos?
Leccin
Los seres vivos tienen caractersticas que los diferencian

de los objetos sin vida. Descubre cules son.
Actividad 21
Actividad
Qu necesito?
agua
3 vasos plsticos
algodn
semillas
Qu debo hacer?
1
Observo y comparo
a. Dibuja en tu cuaderno los cambios que observes en los
diferentes vasos.
b. Qu diferencias observas en las semillas entre los das 1 y 10?
c. Cunto creci la planta entre los das 5 y 10?
d. Compara tus resultados con los del resto de tus compaeros.
16
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_diecisis
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Como ya sabes, existen objetos inertes y seres vivos.
Los seres vivos tienen caractersticas como la capacidad de crecer, que
acabas de observar en la Actividad 1. Tambin pueden reproducirse y
reaccionar.
Qu es reproducirse?
Es la capacidad de los seres vivos de tener hijos o cras.
Por ejemplo:
D_e _las
nacen
_ponen
Las
_generan
Las
.
.
_para _reproducirse.
En la leccin 1 aprend
Pinta el recuadro cuando la respuesta es S.
Crece?
Se reproduce?
Es un ser vivo?
Perro
Mesa
Ser humano
_diecisiete
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17
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Leccin
De qu forma reaccionamos
los seres vivos?
Los seres vivos reaccionan frente a los

cambios en su entorno.
El camalen por ejemplo,
cambia de color,, y
otros animales se
mueven para escapar
del peligro.
Actividad 22
Actividad
1.
Observa lo que ocurre con el girasol durante el da.
Comenta con tus compaeros.

a. A qu est respondiendo el girasol?
b. Qu le ocurre al girasol durante el da?
2. Salgan al patio. Iluminen animales con una linterna. Qu sucede

con ellos?
3. Acrquense a algunas aves. Qu sucede con ellas?, por qu

reaccionan as?
18
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_dieciocho
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Actividad 23
Actividad
Une con una lnea cada estmulo con la reaccin.
Reaccin
Pgina 16
Estmulo
34 mm
36 mm
En parejas, busquen en el patio del colegio un caracol, una lombriz
o una hormiga. Tmenlo con cuidado y observen.
a. Si no lo tocan, cmo se comporta?
b. Si lo tocan cuidadosamente, cmo reacciona?
c. Qu caracterstica de los seres vivos estn observando?
_diecinueve
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19
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Qu necesitamos
los seres vivos?
Leccin
Actividad 24
Actividad
Todos los seres vivos tenemos necesidades, cules sern?
1.
Observa las ilustraciones y comenta.
a. Qu necesita la planta para vivir?

b. El perro, qu necesita para crecer?
c. El balde, tendr alguna necesidad?
2.
Marca con un la planta, el perro o ambos.

a. Cul necesita agua para vivir?
b. Cul de ellos debe tomar leche?
c. Cul de ellos necesita aire?

Todos los seres vivos tenemos necesidades, tales como agua, aire y alimento.
20
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veinte
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Ya aprendiste que las plantas, por ser seres vivos, tambin

tienen necesidades. Sern las mismas que las de los animales?
Actividad 25
Actividad
1. Rene los siguientes materiales: dos semillas, un plumn
y dos vasos.
2. Qu debo hacer?
Recorta la tabla de la pgina 49
y pgala en tu cuaderno.
Dibuja tus resultados.
3. Analiza y compara.
a. Qu diferencia observas al comparar el vaso 1 con el vaso 2 ?
b. Qu crees que sucedi con el vaso 1 ?
c. Qu necesidad de las plantas comprobaste en este experimento?
d. Qu ms necesitan las plantas para vivir?
Las plantas son seres vivos y al igual que nosotros tienen necesidades, tales
como agua, aire, suelo y luz del sol.
Responde y comenta con tus compaeros.
a. Cuando nadie se preocupa por el jardn de una casa, qu les
sucede a las plantas?, qu les faltar?
b. Si tienes una mascota, por qu no puedes dejarla sola por mucho
tiempo?, qu necesita?
veintiuno
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21
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Trabajo en ciencias
Con o sin luz?
En este trabajo podrs averiguar qu ms necesitan las plantas para su
crecimiento.
Qu necesito?
Agua
Vasos plsticos
Caja de cartn
4 brotes de porotos
Observo y pregunto
1. Observa con atencin las 4 plantas y marca con un en la tabla.
Caractersticas de las plantas
Planta
Hoja
Hoja Tallo
pequea grande corto
Tallo
Hojas
Hojas
largo verde oscuro verde claro
1
2
3
4
22
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veintids
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Experimento
1
Analizo y comunico
1. Observa y marca con un en la tabla cuando observes crecimiento
en las plantas.
Das
Crecimiento de las plantas

Plantas A (con luz)
Plantas B (sin luz)
1
2
3
4
5
2. Compara las tablas de tu grupo con las de otros grupos.

a. En qu recipiente observaste que las plantas crecieron ms?
b. A qu se debe la diferencia de tamaos entre las plantas?
c. Qu otros cambios observaste que te hayan llamado la atencin?
veintitrs
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23
19-08-13 18:46
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y
pinta las huellas de Monti segn tus logros.
1.
Dibuja lo que suceder en cada caso.
2.
Marca con un solo aquellos que pueden reproducirse.
24
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veinticuatro
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3.
Une con una lnea el estmulo con la reaccin ms adecuada.

Estmulos
4.
Reacciones
Dibuja dos necesidades de los seres vivos.
veinticinco
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25
19-08-13 18:46
Cmo se desplazan
los animales?
Leccin
La mayora de los animales deben desplazarse de un lugar a otro para

alcanzar su alimento, cuidar a sus cras o encontrar refugio. Qu partes de
su cuerpo utilizan?
Actividad 26
Actividad
1.
Comenta con tus compaeros. De qu forma se

desplazan estos animales?
Pjaro
Hormiga
Delfn
2. Trae recortes de diferentes animales y marca las partes del cuerpo

que utilizan para desplazarse. Luego, pgalos en tu cuaderno.
Los animales se desplazan utilizando:
Alas
Abeja
26
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Aletas
Pez payaso
Patas
Cangrejo
Abdomen
Caracol
veintisis
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En la naturaleza existen animales que se desplazan de diferentes maneras.
Hay aves, como los patos, que vuelan, nadan y caminan, y la mayora de
los insectos caminan, vuelan y otros animales reptan.
Aprendo con mis amigos
1.
Completen la tabla, pintando donde corresponda.

Mariposa
Serpiente
Cisne
Sapo
Pez
Vuela
Vuela
Vuela
Vuela
Vuela
Nada
Nada
Nada
Nada
Nada
Camina
Camina
Camina
Camina
Camina
Repta
Repta
Repta
Repta
Repta
Pelos
1.
Dibuja las partes de tu cuerpo que utilizas para desplazarte.
2. Imita la forma de desplazamiento de tu animal favorito. A jugar!
veintisiete
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27
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Leccin
Cmo son los

animales?
Cmo te vistes en verano para salir a jugar? Te vistes igual cuando llueve
en invierno? Por qu te vistes diferente? Cmo es tu piel?
En la naturaleza, los animales presentan diferentes tipos de cobertura en
su piel. A continuacin aparecen algunos ejemplos.
Gallina
Serpiente
Plumas
Perro
Escamas
Pelos
Actividad 27
Actividad
1. Salgan con su profesor al patio, a la plaza o a un parque y
observen diferentes animales.
a. Observen y escojan dos.
b. Dibujen sus cubiertas corporales, a qu tipo corresponden?
2. Recolecta plumas y pelos de diferentes animalesy dibjalas en tu

cuaderno. Para qu crees t que sirven las plumas y los pelos?
3. Observa con una lupa y dibuja nuevamente.

28
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veintiocho
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Actividad 28
Actividad
Animales con plumas.
Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde
corresponda.
Voladores con plumas
No voladores con plumas
Marca con un los animales que tienen escamas.
Cocodrilo
Pez
Conejo
veintinueve
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29
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Dnde viven
los animales?
Leccin
Los animales viven en su hbitat. Ah encuentran su alimento y refugio.
Actividad29
Actividad
Observa los siguientes hbitats y conversa con tu curso.
Mar
Bosque
1. Qu observas en cada uno de los hbitats?

2. Podrn vivir los mismos animales en el bosque y en el mar?
Por qu?
Adivina buen
adivinador:
Cul es este
animal?
30
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Fuego no soy, pero mi

nombre lo dice.
Chalecos y pompones
con mi lana se visten.
_treinta
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En la naturaleza, encontraremos diferentes hbitats, como el desierto, el
bosque, el hielo o el mar.
Los seres vivos tienen caractersticas en su estructura que les permite
vivir en estos hbitats.
Actividad 210
Actividad
Observa la ilustracin y trabaja.
1.
Dibuja dos animales que vivan en este hbitat.
Dibuja en tu cuaderno el hbitat en que viven estos animales.
Estrella de mar
Mantarraya
_treinta y _uno
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31
19-08-13 18:46
1.
Recorta las fotografas de la pgina 51 y pgalas donde

corresponda.
Animales grandes
2.
32
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Animales pequeos
Encierra los animales que no estn en su hbitat.
_treinta y _dos
19-08-13 18:46
3.
Une con una lnea cada animal con su caracterstica.

Tiene su piel
cubierta de plumas
Perro
4.
Gallo
Tiene su piel cubierta

de pelos
Gato
Loro
Dibuja dos animales que se desplacen con aletas y dos que se

desplacen con patas.
Animales con aletas
Animales con patas
_treinta y _tres
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33
19-08-13 18:46
Cmo son
las plantas?
Leccin
Has aprendido que las plantas son seres vivos, que necesitan del suelo, el
agua, el aire y la luz del sol para vivir. Pero cmo son estos seres vivos?
Actividad211
Actividad
Qu necesito?
pegamento
hojas de diario
una planta
pequea
tijera
papeles lustre
cartulina
Qu debo hacer?
1
Qu debo observar?
a. Cmo es la planta al tocarla?
b. Tiene algn olor?
c. Qu partes puedes ver? Menciona tres.
Comunico
Muestren su modelo de planta a los otros grupos.
Comprenlos y comenten.
34
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_treinta y _cuatro
19-08-13 18:46
Como observaste en la actividad anterior, las plantas tienen varias partes o

estructuras. La mayora tiene raz, tallo o tronco y hojas. Algunas plantas
adems tienen flores y frutos.
Actividad 212
Actividad
Pinta con un color diferente cada parte de la planta.
Las hojas captan
la luz del sol.
Las flores son las
encargadas de la
reproduccin.
Los frutos protegen
a las semillas.
El tallo sostiene
a las hojas, las
flores y los frutos.
Las races crecen
bajo la tierra. Toman
agua del suelo.
Dibuja en tu cuaderno.
a. Con qu parte la planta toma agua del suelo?
b. Con qu parte la planta capta la luz del sol?
_treinta y _cinco
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35
19-08-13 18:46
Leccin
Cmo clasificamos
las plantas?
No todas las plantas son iguales. Pueden tener diferencias en sus hojas,
tallos, flores, frutos y semillas.
Actividad 213
Actividad
Observa y responde: Cuntos grupos hay, segn cada criterio?
1. Segn su color.
2. Segn su forma.
1. Formen grupos. Salgan al patio y

busquen plantas diferentes.
Clasificar es incluir
algo en un grupo
segn un criterio.
2. Cada uno dibuje en tarjetas las plantas

que observen.
3. Jntenlas y clasifiquen las plantas

segn cmo son los tallos. Pueden
usar los criterios: grosor, largo y color.
36
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_treinta y _seis
19-08-13 18:47

Qu hay al interior del fruto? Puedes
averiguarlo abriendo una palta, un damasco u
otro fruto. Al interior estn las semillas.
Palta
Actividad 214
Actividad
Trae de tu casa diferentes tipos de semillas y en parejas clasifiquen

las semillas segn el color. Luego clasifquenlas segn su forma.
Cuntos grupos formaron?
Actividad 215
Actividad
Dibuja y pinta cuatro frutas de cada grupo.
Frutas rojas
Frutas amarillas
Recolecta en el patio diez hojas diferentes.
a. En una cartulina, clasifica las hojas segn un criterio que t definas.
b. Explica qu tienen en comn las hojas de cada grupo.
_treinta y _siete
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37
19-08-13 18:47
Leccin
Cules son algunos animales

y plantas de Chile?
En Chile hay una gran variedad de animales y plantas propios de

nuestro pas. Conozcamos algunos.
F_icha 1
Ranita de D_arwin
Dnde vive?
En el sur de Chile.
Qu come?
Pequeos insectos.
De qu tamao es?
Tan pequea que cabe en la palma de tu mano.
F_icha 2
F_icha 3
P_uma
Araucaria
Dnde vive?
En las zonas de montaa
a lo largo de casi todo Chile.
Qu come?
Otros animales, como liebres
y conejos.
De qu tamao es?
Casi del largo de dos mesas
de colegio.
38
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Dnde vive?
En el sur de Chile.
Cmo es?
Es un rbol grande y
su forma es parecida a
un paraguas.
Sus frutos se llaman
piones.
_treinta y _ocho
19-08-13 18:47
F_icha 4
Copiapoa
Dnde vive?
En el norte de Chile.
Cmo es?
Es un cactus, con grandes espinas y
sus colores varan entre azules y verdes.
Actividad 216
Actividad
1. Observa y compara la ranita de Darwin y el puma.
En qu se parecen? En qu se diferencian?
2. Observa y compara la araucaria y la copiapoa.

En qu se parecen? En qu se diferencian?
3. Qu sucedera con estos seres vivos si se daara su hbitat?

4. Qu haras para proteger las plantas y los animales de Chile?
Comenta con tus compaeros y dibuja en tu cuaderno.
a. Compara la forma y el tamao de la araucaria y la copiapoa.
b. Dibuja en tu cuaderno uno de los seres vivos que has conocido
en esta leccin. Qu haras para protegerlo?
_treinta y nueve
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39
19-08-13 18:47
1.
2.
40
U1_cien_1B.indd 40
Pinta con colores diferentes las races, las flores, los tallos y las
hojas.
Marca con un los tallos que son verdes y delgados.
_cuarenta
19-08-13 18:47
3.
Dibuja en los maceteros flores que correspondan a cada grupo.
3 flores amarillas
4.
2 flores rojas
Completa el nombre y comenta dnde vive cada uno.
R n _ta _de D _rw n

Ara car
_cuarenta y _uno
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41
19-08-13 18:47
Por un
mundo mejor
Cuando _juegas con _tus

_en el _patio de _la
, _compartes _con _una _gran _cantidad _de
_seres vivos.
Con _cada _uno _de _ellos, _sean _o _animales,
_debes _ser _respetuoso y _cuidadoso, _pues _son _parte
_de _nuestro _entorno.
Observa la ilustracin y encierra en un
nuestro entorno.
las acciones que respetan
Ayuda a cuidar el
medioambiente.
Bota la basura en
un basurero.
42
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_cuarenta y _dos
19-08-13 18:47
Mi resumen
Patos
Jirafa
Los _seres vivos, _como

_las _animales y _las
_plantas, _crecen y _se
_reproducen.
Cocodrilo
Los _seres vivos

necesitan _alimento,
_aire y _agua _para
vivir.
Araucaria
Los _animales _tienen

_caractersticas, _como
_su _cubierta _corporal,
y _estructuras _para
_desplazarse.
Algunas _partes
_importantes de _las
_plantas _son:
_la _raz, _el _tallo, _las
_hojas y _las _flores.
La _ranita de Darwin y _la
_araucaria _son _seres vivos
_caractersticos _de Chile.
_cuarenta y _tres
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43
19-08-13 18:47
Lo que aprend
1.
Dibuja la etapa que falta en cada historia.
2.
Marca con un a los que necesitan agua y aire para vivir.

2
44
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_cuarenta y _cuatro
19-08-13 18:47
3.
Pinta con
a aquellos animales que tienen escamas y
con
a los que tienen plumas.
Flamenco
4.
Lagartija
Pingino
Cocodrilo
Dibuja el hbitat de cada uno de estos animales.

Tiburn
Pingino
_cuarenta y _cinco
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45
19-08-13 18:47
Lo que aprend
5.
Une cada parte con su funcin.

Capta agua del suelo.
Capta la luz del sol.
Sostiene las hojas.
Protege las semillas.
6.
Observa las fotografas y clasifica marcando con un en la

tabla.
Clasificacin de las frutas

Fruta
Forma redonda
Color verde
A
B
C
D
46
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_cuarenta y _seis
19-08-13 18:47
7.
Lee y dibuja segn sus caractersticas.
Planta de Chile.
Alcanza grandes alturas.
Tiene forma de paraguas.
8.
Planta de Chile.
Vive en el norte.
Tiene espinas.
Dibuja una accin para proteger el hbitat de la ranita de Darwin.
_cuarenta y _siete
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47
19-08-13 18:47
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
META
INICIO
META
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca

con un tus preferencias.
48
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Trabajando en mi texto escolar.
Conversando con mis compaeros.
Realizando experimentos.
Escuchando a mi profesor.
_cuarenta y _ocho
19-08-13 18:47
Recortable
Pgina 21 Actividad 5
Vaso 1
Vaso 2
_cuarenta
_cuarentay ynueve
_siete
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49
19-08-13 18:47
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19-08-13 18:47
Recortable
Pgina 32 Qu estoy aprendiendo?
_cincuenta y _uno
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51
19-08-13 18:47
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19-08-13 18:47
Brigada ambiental
Te presentamos el primer desafo de tu
Brigada ambiental.
Recorta de la pgina 157 y construye tu
propia insignia de la Brigada. Ahora,
a trabajar.
Has aprendido que contaminar daa el ambiente de los seres vivos.
Entonces, para cuidar nuestro medioambiente trabajaremos con la regla
de las tres erres:
Reducir
Reutilizar
Reciclar
Reducir: Disminuye la cantidad de cosas

que utilizas y la cantidad de basura que
produces.
Trasladarse en bicicleta reduce el
Reutilizar: Dale un nuevo uso a algo
que ibas a botar a la basura.
consumo de combustible.
Reciclar: Utiliza los desechos como

materiales para producir nuevos
productos.
El primer desafo ser dar a conocer a otros
compaeros nuevas formas de reducir la
basura.
Organcense en grupos y con ayuda de
su profesor, dibujen en cartulinas afiches
sobre cmo reducir nuestros
desechos. De preferencia
utilicen cartulinas que ya fueron
usadas por uno de sus lados.
Construir juguetes con materiales

de desecho.
Para reciclar es necesario

organizar nuestra basura.
_cincuenta y _tres
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53
19-08-13 18:47
2
Unidad
Nuestros
sentidos
Aprender sobre...
Los sentidos en mi cuerpo.
Cmo tener una vida saludable.
54
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_cincuenta y _cuatro
19-08-13 18:54
1. Comenta con tus compaeros qu seres vivos
de los que aparecen en la imagen emiten
sonidos para comunicarse. Qu sucedera si
no pudieran escucharse?
2. Qu partes de su cuerpo necesita Monti para

encontrar su alimento?
3. Qu hace el nio con su naranja?, qu crees

que siente?
4. Por qu es importante tener un cuerpo sano?
_cincuenta y _cinco
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55
19-08-13 18:54
Me preparo para
la nueva unidad
completa pintando:
Correcto
Por lograr
1.
Pinta las acciones que cuidan tu cuerpo.
2.
Une cada rgano con su nombre.
An no
logrado
Odo
Ojos
Lengua
Nariz
Piel
56
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_cincuenta y _seis
19-08-13 18:54
Unidad 2: Nuestros sentidos
3. Cmo puedes reconocer lo que comes si no puedes verlo? Rene

los siguientes materiales y experimenta.
venda
papel
lpiz
vaso con agua
3 alimentos sorpresa (limn, azcar,
chocolate en polvo, entre otros)
3 pocillos plsticos
2
Comenta con tu curso y responde.

a. Qu alimentos reconociste?
b. Qu partes de tu cuerpo utilizaste para reconocerlos?
c. Qu otros sentidos tienes aparte del gusto?
d. Para qu te sirven los sentidos?
e. Qu importancia tiene estudiar los sentidos?
_cincuenta y _siete
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57
19-08-13 18:55
OA 6
Cmo funciona el
sentido de la visin?
Leccin
Cuando cierras tus ojos, qu ves?, por qu todo se vuelve oscuro?
Actividad 21
Actividad
Qu necesito?
2 parches
2 lpices
del mismo
tamao
Qu debo hacer?
1
a. Recorta la tabla de la pgina 87 y pgala en tu cuaderno. Registra

los resultados.
b. Marca con un . Cundo fue ms fcil juntar las puntas de los
lpices?
Ojos cerrados.
Un ojo abierto.
Ojos abiertos.
c. Comenta: Qu funcin tienen los ojos?
58
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_cincuenta y _ocho
19-08-13 18:55

La visin es el sentido que te permite ver el mundo que te rodea.
El rgano encargado de la visin es el ojo. Con la vista, puedes diferenciar
formas, colores y tamaos.
Los prpados, las
pestaas y las cejas
sirven para proteger
los ojos de la luz del
sol y del polvo.
Mira a tu alrededor y comenta: Qu objetos observas en tu sala de clases?,
de qu colores son?
Crees que puedes evitar peligros gracias a tu visin?, por qu?
Ojo
1. Nombra tres caractersticas de algo que puedas identificar con

tu sentido de la visin.
2. Con qu rgano puedes ver? Dibjalo en tu cuaderno.

3. Cmo vemos mejor, con uno o con dos ojos?
_cincuenta y _nueve
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59
19-08-13 18:55
Leccin
OA 6
Cmo funciona el
sentido del olfato?
Los seres humanos podemos oler ms de tres mil olores distintos gracias a
nuestro sentido del olfato. El rgano encargado del olfato se encuentra en
tu nariz.
Los alimentos descompuestos tienen

pequeos organismos creciendo en ellos.
El sentido del olfato te permite
distinguir diferentes olores o aromas.
Cul es tu olor favorito?
Actividad 22
Actividad
1.
Recorta las imgenes de los alimentos de la pgina 87 y

pgalos donde corresponda.
Alimentos en mal estado
Alimentos en buen estado
2. Comenta: Cmo es el olor de un alimento en mal estado?

60
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_sesenta
19-08-13 18:55
Actividad 23
Actividad
Qu necesito?
alimentos para degustar
(manzana, lechuga,
zanahoria, entre otros)
venda
pocillos
pequeos
Qu debo hacer?
1
a. Recorta la tabla de la pgina 87 y pgala en tu cuaderno para

registrar los resultados del experimento.
b. Marca con un . Cmo tuviste ms aciertos sobre lo que estabas
comiendo?
Nariz tapada.
Nariz destapada.
El sentido del olfato te ayuda a reconocer lo que comes.

Dibuja en tu cuaderno.
a. Tres cosas de tu entorno que huelan bien.
b. Busca recortes de animales y pgalos en tu cuaderno. Encierra en
un crculo el rgano que utilizan para sentir olores.
_sesenta y _uno
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61
19-08-13 18:55
Leccin
OA 6
Qu puedo descubrir
con el tacto?
Hay muchas sensaciones que percibes con el sentido del tacto. Con el
tacto puedes saber si las cosas que tocas estn calientes o fras, si son
suaves o speras, duras o blandas. El rgano encargado del sentido del
tacto est en la piel.
Caliente o fro
Suave o spero
Blando o duro
Actividad 24
Actividad
Busca en el patio diez objetos que puedas tocar. Clasifcalos
segn su textura. Dibuja los objetos donde corresponda.
62
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Objetos speros
Objetos suaves
Objetos blandos
Objetos duros
_sesenta y _dos
19-08-13 18:55
Actividad 25
Actividad
Qu necesito?
Una venda, guantes de plstico y objetos pequeos (goma,
sacapuntas y dulces, entre otros).
Qu debo hacer?
1
a. Recorta la tabla de la pgina 89 y pgala en tu cuaderno.

Registra los resultados.
b. Marca con un . Cmo fue ms fcil reconocer lo que
estabas tocando?
Con guantes.
Sin guantes.
c. Por qu crees que es ms difcil percibir la textura de un objeto
cuando llevas guantes?
Dibuja en tu cuaderno objetos que sean:
Fros
Calientes
speros
Suaves
Con qu sentido lo podras descubrir?
sesenta y _tres
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63
19-08-13 18:55
Trabajo en ciencias
OA 6
Tengo la misma sensibilidad en toda mi piel?

En este experimento comprobars si la piel tiene la misma sensibilidad en
todas las partes del cuerpo.
Qu necesito?
cinta adhesiva
venda
tres portaminas
Observo y pregunto
La piel nos ayuda a darnos cuenta si estamos en frente a un peligro, como
una taza caliente que podra quemarnos, o un objeto que pueda provocar
un corte o una herida.
Con el siguiente experimento lo comprobars.
Experimento
1
64
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_sesenta y _cuatro
19-08-13 18:55
Marca con un cuando tu compaero acierte al nmero de puntas

con que lo ests tocando y con una cuando se equivoque.
Aciertos de mi compaero
Partes del cuerpo
Partes del cuerpo
Intentos
1
Mano
Codo
Total aciertos en la mano.
Total aciertos en el codo.
Analizo y comunico
Cuando todos tengan las tablas completas, comprenlas con el resto
del curso y comenten.
a. Con qu parte de tu cuerpo tuviste ms aciertos?
b. Pinta los resultados.
Mano
Codo
c. A qu crees que se deba la diferencia de sensibilidad?
d. Pregntale a tu profesor qu son y dnde se encuentran los receptores
del tacto.
sesenta y _cinco
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65
19-08-13 18:55
Leccin
Cmo funciona el
sentido de la audicin?
OA 6
Tus odos tienen forma de embudo para recoger mejor los sonidos que
viajan por el aire.
El odo es el rgano encargado

del sentido de la audicin.
Nos permite percibir sonidos y
tambin nos ayuda a mantener
el equilibrio.
Actividad 26
Actividad
1. Recorta la tabla de la pgina 89 y pgala en tu cuaderno
para registrar.
2. Venda tus ojos y pon atencin a los sonidos que har

tu profesor.
3. Scate la venda y dibuja en la tabla lo que escuchaste.

4. Qu sentido es el nico que puedes utilizar para descubrir de
dnde viene el sonido, sin ver ni tocar?
66
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_sesenta y _seis
19-08-13 18:55

Gracias al sentido del odo podemos localizar personas, objetos y animales,
sin necesidad de mirar.
1. Vndense sus ojos.

2. El profesor har sonar una campana y deben encontrarlo solo por
el sonido que emite.
3. El primer jugador que lo encuentre gana.
4. Luego de jugar, comenta.

a. Qu sentido utilizaste para encontrar el objeto?
b. Por qu crees que tenemos dos odos?
Encierra en un
el rgano que les permite escuchar.
sesenta y _siete
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67
19-08-13 18:55
Cmo funciona el
sentido del gusto?
Leccin
OA 6
Cul es tu comida favorita?, qu sabor tiene?, cmo reconoces su sabor?
Papilas
gustativas
La lengua es el rgano encargado del sentido del gusto.

En la lengua se encuentran las papilas gustativas, y gracias a ellas puedes
reconocer diferentes sabores: cido, salado, dulce y amargo.
Actividad 27
Actividad
1.
Trabaja con un compaero y sigue las instrucciones que

te dar tu profesor.
2. Luego, comenta con tu compaero.

a. Por qu crees que esta prueba debe hacerse
con los ojos vendados?
b. Qu sentido ests poniendo a prueba?
c. Cmo podras clasificar los sabores que probaste?
68
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sesenta y _ocho
19-08-13 18:55
Actividad 28
Actividad
Prueba estos tres alimentos y luego nelos con el sabor que
corresponde.
Dulce
Salado
cido
Te has dado cuenta de que cuando te resfras te cuesta sentir el sabor

de los alimentos? Esto es porque el sentido del olfato trabaja junto con el
sentido del gusto.
Pinta las afirmaciones correctas.
Los sabores que puedes percibir son
solo dulce y amargo.
Las papilas gustativas y la nariz

ayudan a sentir los sabores.
Las papilas gustativas se encuentran en la lengua.
sesenta y _nueve
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69
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OA 6

1.
Une el rgano con cada sentido.
Olfato
2.
70
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Gusto
Visin
Tacto
Audicin
Dibuja el rgano sensorial que corresponda a cada frase.

a. Utilizando mis
distingo si algo es suave o spero.
b. Utilizando mis
puedo escuchar diferentes sonidos.
c. Utilizando mi
puedo probar mi fruta favorita.
setenta
19-08-13 18:55
3.
Une con una lnea. Qu sentido estn utilizando mayormente?

Visin
4.
Tacto
Olfato
Audicin
Marca con un todos los sentidos que se utilizan en

cada accin.
Acciones
Visin
Olfato
Gusto
Audicin
Tacto
setenta y _uno
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71
19-08-13 18:55
Leccin
Cmo cuido
mis sentidos?
OA 7
Has aprendido que tienes cinco sentidos: visin, olfato, tacto, audicin y
gusto. Cada uno de ellos te permite reconocer el mundo que te rodea
y protegerte de los peligros que pueden aparecer. Por esta razn,
debes cuidarlos.
Actividad 29
Actividad
Pinta las acciones que protegen el sentido de la visin.
Para cuidar el sentido de la audicin, es

importante que:
limpies y seques tus odos.
evites sonidos muy fuertes.
no introduzcas objetos en tus odos.
Para proteger el sentido del gusto,
debes cuidar tu lengua. Por eso, no
comas alimentos muy calientes que
puedan quemarte.
Para cuidar el tacto, cuida tu piel;
siempre utiliza bloqueador solar.
72
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setenta y _dos
19-08-13 18:55
10
Actividad 2
Observa la ilustracin y comenta con tus compaeros.
a. Qu acciones riesgosas estn realizando los nios?

b. Qu sentidos deben utilizar para evitar los riesgos?
c. Qu le diras a cada uno de ellos para que tuviera ms cuidado?
Actividad 211
1.
Conversa con tu curso y propongan cinco medidas para

proteger sus sentidos.
2. Elaboren afiches para promover las medidas propuestas.

1.
Dibuja en tu cuaderno una accin que proteja uno de tus

sentidos.
2. Por qu es importante tener nuestros sentidos en buen estado?
setenta y _tres
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73
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Leccin
Por qu debemos
estar limpios?
Actividad 212
Actividad
Escucha atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.
Con agua y jabn,
a sus blancos dientes
en el bao don Ratn,
les da mucho brillo.
todas las maanitas
Ya limpio y presuroso
se da un chapuzn.
sale a escuchar
Y despus del desayuno,
la clase de Ciencias Naturales
con pasta y cepillo,
que le ha de encantar!
Kattia Mora Lizano
a. Qu ttulo le pondras al poema?

b. Segn el poema, qu acciones realiza don Ratn para asearse?
c. Por qu crees t que es importante mantener el cuerpo limpio?
Para mantener tu cuerpo limpio existen algunos utensilios de aseo.
Para _peinar y _desenredar _tu _pelo, _utiliza _una

Para _limpiar _tu _cuerpo, _utiliza
Para _lavar _tus _dientes necesitas
74
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.
.
setenta y _cuatro
19-08-13 18:55

Cuando tocas animales u objetos sucios, puedes transportar en tus manos
pequeos microorganismos que causan enfermedades.
Microorganismos
(bacterias)
Por esto, para evitar enfermedades debes:
Lavar tus manos varias veces al da.
Mantener cortas y limpias tus uas de

manos y pies.
Marca con un las acciones que ayudan a mantener tu
cuerpo limpio.
setenta y _cinco
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75
19-08-13 18:55
Hay otras formas

de cuidar mi cuerpo?
Leccin
Es muy importante que cuides tu cuerpo, el problema es que muchas

veces no sabes cmo hacerlo. Ahora aprenders algunas alternativas.
Hacer ejercicio.
Dormir 8 horas.
Visitar al mdico.
13
Actividad 2
Responde y comenta las siguientes preguntas.
a. Para qu sirve hacer deporte?
b. Por qu es importante que te examine un mdico?
Realiza con tus compaeros la siguiente rutina de ejercicios.
Recuerda que hacer ejercicio todos los das mejora tu salud.
1
76
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setenta y _seis
19-08-13 18:55

Para tener una dieta saludable, debes comer de todo, pero en las
cantidades apropiadas. Aprendamos cules son!
3 veces al da productos lcteos.
2 platos de verduras al da.
3 frutas de diferentes colores al da.
Legumbres y pescados 2 veces

a la semana.
Recuerda lavar las

frutas y verduras
antes de comerlas.
Dibuja en tu cuaderno un almuerzo saludable y una actividad
fsica que te guste y que te ayude a cuidar tu cuerpo. Luego,
compara tus dibujos con los de tus compaeros.
setenta y _siete
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77
19-08-13 18:55
OA 7

1.
2.
78
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Dibuja tres acciones que realices para cuidar los rganos

de los sentidos.
Marca con un las acciones que daan tus sentidos.
setenta y _ocho
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3.
Marca con un la alternativa correcta.

a. Qu accin cuida tu cuerpo?
b. Qu alimentos debes consumir tres veces al da?
4.
Dibuja una rutina de ejercicios que puedas practicar el fin

de semana.
setenta y _nuve
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79
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Por un
mundo mejor
Si miras _a _tu _alrededor _podrs _observar

_que no _todas _las _personas _cuentan _con _sus
_cinco _sentidos _para _explorar _el _entorno. Sin
_embargo, _esto no _les _impide _conocer _el mundo
_que _les _rodea.
Comenta esta actitud Crees que refleja preocupacin y respeto por las
personas? Por qu?
Respeta a tus compaeros,

profesores y a todos
quienes te acompaan
todos los das.
80
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_ochenta
19-08-13 18:55
Mi resumen
Con _los _ojos _puedo _observar

_el mundo _que me _rodea.
Con _los _odos
_escucho _los
_sonidos que
_hay _en mi
_entorno.
Con _la
_lengua _percibo
_los diferentes
_sabores.
Con la nariz _huelo

_distintos _aromas.
Con _la _piel

_siento _si _algo _es
_suave o spero,
_duro o _blando
y _si _est _fro _o
_caliente.
Para _tener _una vida _saludable _debo mantener mi

_cuerpo _limpio, _hacer _ejercicios y _comer alimentos
_sanos _en _las _porciones _adecuadas.
_ochenta y _uno
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81
19-08-13 18:55
Lo que aprend
1.
Une con una lnea el rgano con el sentido que le corresponde.

Olfato
Tacto
Audicin
Gusto
Visin
2.
82
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Escribe la funcin del sentido que corresponde.
_ochenta y _dos
19-08-13 18:56
3.
Marca con un la informacin que nos entrega cada uno de

los sentidos.
Estmulos
Colores
Sabores
Texturas
Aromas
Sonidos
Formas
Calor
4.
Marca con un . Qu parte de tu cuerpo es ms sensible

al tacto?
a.
b.
_ochenta y _tres
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83
19-08-13 18:56
Lo que aprend
5.
Dibuja una accin para cuidar cada sentido.
Audicin
6.
Visin
Encierra en un 2 los objetos que nos ayudan a cuidar los

rganos de los sentidos.
84
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_ochenta y _cuatro
19-08-13 18:56
7.
8.
Busca recortes de dos acciones que ayuden a tener un

cuerpo saludable.
Encierra en un 2 a aquellas personas que estn cuidando su

cuerpo y marca con una a las que no lo hacen.
_ochenta y _cinco
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85
19-08-13 18:56
Mis logros
INICIO
META
INICIO
META

86
U2_cien_1B.indd 86
_ochenta y _seis
19-08-13 18:56
Recortable
Tabla pgina 58 Actividad 1
Registro de aciertos de mi compaero
Condicin
10

Registro de aciertos de mi compaero
Condicin
Prueba 1
Prueba 2
Prueba 3
_ochenta y _siete
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87
19-08-13 18:56
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19-08-13 18:56
Recortable
Objetos identificados por mi compaero
Condicin
Objeto 1
Objeto 2
Objeto 2
Sonidos que escucho
1
_ochenta y nueve
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89
19-08-13 18:56
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19-08-13 18:56
Brigada ambiental
Ya es tiempo de realizar tu
segundo desafo.
En esta ocasin reutilizaremos materiales
que ya hemos utilizado, para construir un
comedero para las aves.
Lo ms importante es que no compres ningn material, todo debes
reutilizarlo. Manos a la obra!
Renan los siguientes materiales:
-
botellas plsticas de cualquier tamao

trozo de alambre
cucharas viejas de madera
semillas
1. Laven bien la botella y squenla

al sol.
2. Pdanle a un adulto que

enganche el alambre a la tapa de
la botella.
3. Con ayuda de un adulto, hagan

dos orificios en la botella para
poder cruzar las cucharas
en desuso.
4. Crucen las cucharas y agreguen

semillas (alpiste) y algunas migas
de pan a la botella.
5. Cuelguen sus comederos en el patio o cerca de la ventana para que

puedan observarlos.
noventa y _uno
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91
19-08-13 18:56
3
Unidad
Los
materiales
Aprender sobre...
Los materiales: cmo son y cmo cambian.
Disear instrumentos tecnolgicos sencillos.
92
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noventa y _dos
19-08-13 18:59
1. Qu materiales reconoces en la
ilustracin?, con cules has trabajado?
2. Busca un objeto que te agrade, de

qu material est hecho?
3. Distingue los objetos que estn hechos

de madera.
4. Qu instrumentos tecnolgicos
observas?, de qu estn hechos?, qu
sucedera si no existieran?
noventa y _tres
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93
19-08-13 18:59
Me preparo para
la nueva unidad
completa pintando:
1.
Correcto
Por lograr
An no
logrado
Observa los siguientes materiales:
Cartn
Vidrio
Madera
Tela
Luego, busca en tu sala de clases objetos que sean similares a estos,

tcalos, y comenta con tus compaeros cmo son.
2.
Encierra en un 2 del color indicado segn el material.

Madera
94
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Cartn
Vidrio
noventa y _cuatro
19-08-13 18:59
Unidad 3: Los materiales
3. Rene los siguientes materiales: tijeras, lpiz grafito, regla, caja

de t vaca, tar ro de caf, sacapuntas, diario o revista y un envase
de yogur.
a. Mira con atencin cada uno de los objetos. De qu material crees
que estn hechos?
b. Separa los objetos segn el material con el cual estn construidos:
madera, papel o cartn, metal o plstico.
c. Dibuja en la siguiente tabla los objetos de acuerdo con tu
clasificacin.
Objetos segn su material
Madera
Papel o cartn
Metal
Plstico
d. Comenta con tu curso y responde.

De qu material es tu sacapuntas?, y el de tus compaeros?
Compralos.
Cul es el objeto ms duro?, de qu material es?
Crees que algunos de estos objetos pueden ser hechos con un
material distinto?, qu objeto sera?
noventa y _cinco
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95
19-08-13 18:59
Leccin
De qu estn hechas las

cosas que me rodean?
Observa tu sala de clases, qu cosas encuentras en ella?, qu materiales

se han utilizado en su construccin? Y tus tiles escolares, de qu
materiales son?
Actividad21
Actividad
1. Observa tu sala con mucha atencin.
2.
Dibuja un objeto construido con cada uno de los

siguientes materiales.
Plstico
96
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Metal
Vidrio
noventa y _seis
19-08-13 18:59
Actividad22
Actividad
1. Junto con tu profesor y tus compaeros salgan al patio.
a. Escoge cuatro objetos que puedas tocar y dibjalos.
b. De qu materiales estn construidos?, son duros o blandos?

c. Observa tu uniforme. De qu est hecha tu ropa?, qu
materiales se utilizaron?
d. Comenta tus respuestas con tus compaeros.
Marca con un . De qu material o materiales pueden estar
hechos estos objetos?
Objetos
Madera
Metal
Vidrio
Plstico
Una silla
(((Foto)))
Una botella
Una cuchara
noventa y _siete
U3_cien_1B.indd 97
97
19-08-13 18:59
Leccin
Cmo son la madera

y el metal?
Has aprendido que existen objetos de distintos materiales en tu entorno.

Ahora, conocers algunas caractersticas de estos materiales.
Actividad23
Actividad
Saca de tu estuche un lpiz grafito y observa sus caractersticas.
a. Toca el lpiz con tus dedos. Cmo se siente?, es suave o spero?
b. Presiona el lpiz con tus manos. Es duro o blando?
c. Acerca el lpiz a tu nariz. Sientes algn olor?, cmo es?
d. Compara la forma del lpiz con otro objeto de madera de tu sala de
clases. Se parecen?
e. Cmo crees t que le dan la forma a los objetos de madera?
La madera se obtiene de los troncos de los rboles.
Se puede cortar y darle la forma que se quiera. Es un material firme,
por lo que se utiliza para construir:
Casas
Puentes
Muebles
El papel tambin es un material

que se obtiene de los rboles.
Reutilzalo para ayudar al
medioambiente.
98
U3_cien_1B.indd 98
noventa y _ocho
19-08-13 18:59

Existe otro material firme y resistente. Es el metal.
Una caracterstica importante del metal es que puede calentarse sin que se
queme. El metal se puede moldear, en presencia del fuego, para darle la forma
que se desea; la madera en cambio, se quema en las mismas condiciones.
Auto
Olla
Tijera
Cables
Los mineros son

los trabajadores
que sacan los
metales de la
tierra.
Avin
Busca en tu sala, mochila y estuche diferentes objetos metlicos. Cmo

son? Para qu sirven? Por qu crees t que son de metal? Descrbelos en
tu cuaderno.
Pinta solo los objetos que no pueden ser de madera, explica
por qu.
noventa y nueve
U3_cien_1B.indd 99
99
19-08-13 19:00
Leccin
De vidrio o
de plstico?
Puedes mirar a travs de la ventana de tu sala de clases?

Si la ventana es de vidrio, podrs ver lo que hay fuera de tu sala, ya que
este material es transparente.
Actividad24
Actividad
Observa las imgenes y encierra en un
de vidrio. Luego, comenta las preguntas.
los objetos
a. De qu otro material podra estar hecho el vaso?, por qu?

b. Qu sucedera si la pelota de bsquetbol fuera de vidrio?
c. Qu caracterstica del vidrio impide que las pelotas sean de
este material?
El vidrio es un material duro, transparente y frgil. Un material frgil se
rompe fcilmente. El vidrio tambin se puede moldear para darle la forma
que se necesita.
Cuando se rompa un objeto
de vidrio, siempre llama a un
adulto. Los trozos de vidrio
pueden cortar tu piel.
100
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_cien
19-08-13 19:00
Actividad25
Actividad
Compara una botella de vidrio y una de plstico. Tu profesor te
ayudar. Luego, comenta las preguntas.
a. Qu diferencias observas entre
el vidrio y el plstico?, en qu
se parecen?
b. Aprieta cada una de las
botellas, qu sucedi en
cada caso?
c. Tu profesor acercar una vela a
cada una de las botellas. Dibuja
en tu cuaderno lo que sucedi
con cada una.
Vidrio
Plstico
El plstico tambin es un material duro y puede ser transparente. Es muy

firme y, en la mayora de los casos, cambia su forma con el calor. Tambin
puede cambiar su forma al presionarlo.
Marca el objeto que debe ser de plstico para cumplir su
funcin. Explica por qu.
_ciento _uno
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101
19-08-13 19:00
Leccin
Qu es
impermeable?
Actividad 26
Actividad
Completa dibujndoles
botas a los nios. De qu
material deben ser para que
no se mojen los pies?
Los materiales impermeables impiden el paso de un lquido, como el agua.

Por esta razn las botas de agua son de plstico. Pero el plstico es el
nico material impermeable?
Actividad 27
Actividad
1. Rene los siguientes materiales: vaso de vidrio, trozo de papel,
tarro de caf (metlico), tela, jeringa, plato de cumpleaos y agua.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor.

3.
Marca con un en la tabla segn lo observado.

Caractersticas de los materiales
Tipo de material
Vidrio
Papel
Metal
Tela
Impermeable
No impermeable
102
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_ciento _dos
19-08-13 19:00

Como has observado existen varios materiales impermeables, como el
plstico, el vidrio y el metal.
La goma es un tipo de plstico que adems de ser impermeable es
flexible, es decir, se dobla fcilmente.
Actividad 28
Actividad
1. Rene los siguientes materiales: una caja de CD vaca, una botella
y un globo.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor.
3.
Marca con un en la tabla segn lo observado.

Caractersticas
Caja CD
Botella
Globo
Impermeable
Frgil
Flexible
a. La goma es un material flexible, firme e impermeable. Cul de los
tres objetos crees t que es de goma?, por qu?
b. De qu materiales son la caja de CD y la botella?
_ciento _tres
U3_cien_1B.indd 103
103
19-08-13 19:00
1.
2.
Marca los objetos que no son transparentes.
Dibuja un objeto de madera que uses en la casa y otro que

uses en el colegio. Luego, contesta la pregunta.
Casa
Colegio
a. Los objetos que dibujaste podran ser de goma?, por qu?
104
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_ciento _cuatro
19-08-13 19:00
3.
Une con una lnea el vaso con los materiales con que se
puede fabricar.
Vidrio
4.
Papel
Metal
Plstico
Marca las caractersticas de cada uno de los materiales.

Caractersticas
Vidrio
Plstico
Goma
Metal
Madera
Duro
Frgil
Transparente
Flexible
Impermeable
_ciento _cinco
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105
19-08-13 19:00
Leccin
Por qu cambian
los materiales?
En las lecciones anteriores, aprendiste que existen distintos tipos de

materiales, cada uno con sus caractersticas. Ahora aprenders que estos
pueden cambiar.
Qu cambios provoca el agua?

Actividad 29
Actividad
Consigue los siguientes materiales: trozo de papel de diario, papel
volantn de color, una bandeja plstica y agua.
a. Dibuja en tu cuaderno ambos
papeles secos.
b. Sobre la bandeja, moja el
papel de diario y dibjalo en
tu cuaderno.
c. Qu le sucedi al papel?
d. Luego, sobre la bandeja, moja el papel volantn y dibjalo en tu
cuaderno.
e. Qu sucedi con el color?
Otros cambios que provoca el agua

El agua no solo moja los metales, tambin puede oxidarlos.
106
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_ciento _seis
19-08-13 19:00
Qu cambios provoca la fuerza?

Actividad 10
2
1. Rene los siguientes materiales: plasticina, elstico y
palo de helado.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor y completa
la tabla.
Material
Sin aplicar fuerza
Aplicando fuerza
Los materiales, al ser sometidos a una fuerza, pueden cambiar de forma,

como ocurri con la plasticina y el elstico, o romperse, como
el palo de helado.
Dibuja en tu cuaderno lo que sucede si:
1.
2.
3.
4.
5.
Golpeas con un martillo un trozo de vidrio.

Presionas un trozo de plasticina.
Presionas un globo inflado.
Mantienes un metal mojado.
Mojas un trozo de papel.
_ciento _siete
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107
19-08-13 19:00
Leccin
Qu cambios causa
la luz y el calor?
Has observado lo que sucede con una vela cuando se enciende?, qu

ocurre con la cera de la cual est hecha?
Actividad 211
Observa lo que realizar tu profesor con el fsforo.
Luego dibuja el resultado y responde la pregunta.
Qu ocurri?
Antes
Despus
Actividad 12
2
Trabaja con los recortables de la pgina 121.
Qu crees que ocurri?
Qu crees que ocurri?
Antes
108
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Despus
_ciento _ocho
19-08-13 19:00
Actividad 13
2
1.
Observa a tu profesor y dibuja en tu cuaderno

el chocolate que l te mostrar.
2. Qu sucede luego que el profesor lo calienta en la
olla sobre el fuego?
3. Dibuja el resultado en tu cuaderno.
4. Ahora toma un trozo de chocolate y ponlo entre tus manos,
qu sucede con el chocolate?, qu provoca que se derrita?
Como has
aprendido el calor
afecta algunos
objetos y materiales.
Algunos se queman
y otros se derriten.
La luz tambin
puede producir
cambios, por
ejemplo, desteir
los colores.
El fuego produce
quemaduras. No manipules
fsforos ni te acerques a
fogatas, cocinas o estufas.
Recorta de revistas tres objetos diferentes. Pgalos en tu
cuaderno y dibuja qu les ocurrira si le aplicaras luz y calor.
_ciento _nueve
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109
19-08-13 19:00
Trabajo en ciencias
Caliente o fro?
Construir un termmetro
Qu necesito?
botella de bebida
plstica con tapa
agua
plasticina
bombilla
alcohol
jugo en polvo de color
Observo y pregunto
Has sentido que durante las maanas la temperatura no es la misma
que al medioda? O cuando llega la noche, al acostarte, sientes la misma
temperatura que la que sentas a la hora de almuerzo?
D_e _qu _forma _podras _averiguar _si _la

_temperatura _cambia _durante _el _da?
Algunas personas se hicieron las mismas preguntas. Para poder resolver
esta inquietud, se invent un instrumento tecnolgico, con el cual poder
registrar las variaciones de temperatura, el termmetro.
Te invitamos a construir un termmetro casero para verificar si existen o no
cambios de temperatura durante el da.
110
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_ciento _diez
19-08-13 19:00
Experimento
1
Registra el valor de la temperatura, de la manera en que te

indique tu profesor, en la siguiente tabla:
Registro de temperaturas
Da
Maana o tarde
Medioda
1
2
3
Analizo y comunico
1. Compara las tablas con las de los otros grupos. Luego, comenta con
tus compaeros.
a. Para qu sirve un termmetro?
b. Por qu crees que es importante conocer las temperaturas de
diferentes lugares?
c. En qu momentos has utilizado un termmetro?
d. Qu otros instrumentos tecnolgicos conoces?, para qu sirven?
_ciento once
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111
19-08-13 19:00
1.
2.
Observa y escribe qu provoc el cambio en cada caso.
Marca los objetos que experimentaron un cambio causado por

una fuerza.
Taza
112
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Trozo de carbn
Hoja de papel
_ciento _doce
19-08-13 19:00
3.
Estos objetos experimentaron un cambio. Dibuja

cmo quedaron.
Calor
Luz
4.
Une los materiales que utilizaste en la construccin del

termmetro con su funcin (revisa las pginas 110 y 111).
Contener el agua.
Marcar la temperatura.
Sostener la bombilla.
_ciento _trece
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113
19-08-13 19:00
Por un
mundo mejor
Muchos _de _los

_que _usas _a _diario _son _de
_plstico. Este material _ha _sido _de _gran _ayuda
_para _facilitar nuestra vida _cotidiana, _pero
_lamentablemente _contamina _el medioambiente y
_aumenta _la _basura _que _producimos.
Observa las siguientes situaciones y comenta con tus compaeros. Qu
materiales podran remplazar estos objetos de plstico?
Reduce el uso de plsticos.

Prefiere bolsas de papel
o de tela y las botellas
retornables.
114
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_ciento _catorce
19-08-13 19:00
Mi resumen
Los materiales _tienen _diferentes _propiedades:
El vidrio _es
_transparente,
_impermeable y _frgil.
La madera _es _firme y

_resistente.
El metal _es _resistente _e

_impermeable.
La _goma _es _flexible

_e _impermeable.
_ciento _quince
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115
19-08-13 19:00
Lo que aprend
1.
Marca el material que es flexible.

2
2.
116
U3_cien_1B.indd 116
Escribe una caracterstica de cada material del que estn

hechos los siguientes objetos.
_ciento _diecisis
19-08-13 19:00
3.
Encierra el material que es duro, frgil y transparente.
Papel
4.
Metal
Vidrio
Marca el material que utilizaras para hacer una manguera.

2
Madera
Plstico
Vidrio
Metal
Qu caractersticas de este material son importantes para fabricar

una manguera?
5.
Completa la tabla. Escribe una semejanza y una diferencia

entre un vaso de vidrio y uno de plstico.
Semejanza
Diferencia
_ciento _diecisiete
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117
19-08-13 19:00
Lo que aprend
6.
Escribe y marca el nombre de cuatro materiales que observes

en la cocina.
Materiales:
7.
Dibuja el cambio que sufren los objetos en cada caso.

Fuego
Agua
Agua
Luz
Diario
Ropa
118
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_ciento _dieciocho
19-08-13 19:00
8.
Observa la ilustracin y encierra en un 2 los objetos que

sufrieron un cambio causado por aplicar fuerza.
9.
Imagina que debes hacer un refugio para cuidar dos canarios.

Qu materiales utilizaras?, por qu? Dibuja tu refugio.
_ciento _diecinueve
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119
19-08-13 19:01
Mis logros
INICIO
META
INICIO
META

120
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_ciento veinte
19-08-13 19:01
Recortable
_ciento veintiuno
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121
19-08-13 19:01
U3_cien_1B.indd 122
19-08-13 19:01
Brigada ambiental
Te presentamos otro desafo para tu
Brigada ambiental.
El papel es un material que proviene de los
rboles. Para obtenerlo, se deben cortar
muchos de ellos. Una forma de ayudar al
medioambiente es reciclar el papel que ya
hemos utilizado. Qu esperamos para hacerlo?
Construyan con una gran caja de cartn, un
centro de reciclaje de hojas de papel. Gurdenlas
en l y reutilicen las hojas por el lado que est en
blanco, para dibujar o escribir.
Decoren la caja con materiales como, papeles de colores, trozos
de gnero, tapas de bebida, entre otros.
_ciento veintitrs
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123
19-08-13 19:01
4
Unidad
El da y las
estaciones
Aprender sobre...
El da y la noche.
Las estaciones del ao.
124
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_ciento veinticuatro
19-08-13 19:04
1. Qu diferencias observas entre las
dos situaciones?
2. Cmo describiras cada una de ellas?

3. Qu prefieres, el da o la noche?,
por qu?
4. En qu estacin del ao crees que

ocurre esta escena?, por qu?
5. Por qu crees que es importante

conocer lo que ocurre en tu planeta?
_ciento veinticinco
U4_cien_1B.indd 125
125
19-08-13 19:04
Me preparo para
la nueva unidad
completa pintando:
Correcto
Por lograr
An no
logrado
1.
Escribe cmo se llama cada uno de estos cuerpos celestes.
2.
Comenta. En qu estacin ocurren estas escenas?
126
U4_cien_1B.indd 126
_ciento _veintisis
19-08-13 19:04
Unidad 4: El da y las estaciones
3.
Observa tu entorno durante tres das y completa la tabla usando

los siguientes smbolos. Utiliza los recortables de la pgina 157.
Cmo est el cielo?
Cmo es la temperatura?
Cmo se ven los rboles?
Registro de observaciones diarias

Cmo est el da?
Da 1
Da 2
Da 3
Cielo
Temperatura
rboles
Analiza los datos y completa dibujando en tu cuaderno.
a. Cmo estuvo el cielo la mayor parte de los das?
b. Cmo fue la temperatura de la mayora de los das?
_ciento _veintisiete
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127
19-08-13 19:04
Leccin
Qu es el
ciclo diario?
Durante el da, observas cambios en el cielo.
Durante la primera parte del da, los

rayos del Sol llegan a un sector del
planeta. En estos lugares es de da.
Al terminar el da llega la noche. Esto

sucede cuando los rayos del Sol no
llegan a la superficie de la Tierra.
Los ciclos comienzan

una y otra vez. Por
eso cada maana es
nuevamente de da.
128
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_ciento veintiocho
19-08-13 19:04
Actividad 21
Actividad
1. Consigan un globo terrqueo y una linterna.
2. Sigan las instrucciones de su profesor.
3. Comenten en grupo.
a. Si es de da en un lado de la Tierra, en qu etapa del ciclo diario
se encuentra la otra mitad?
b. Puede ser de da en toda la Tierra al mismo tiempo?
Pinta de color negro la parte de la Tierra donde es de noche y
de amarillo donde es de da.
_ciento _veintinueve
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129
19-08-13 19:04
Leccin
Cmo es el da?
Durante el da puedes
observar las cosas que estn a
tu alrededor sin necesidad de
encender la luz. De dnde
proviene la luz que te permite
ver las cosas?
Actividad 22
Actividad
Observa el cielo antes de almorzar y antes de tomar once.
a. Dibuja lo que observas.
Antes de almuerzo
Antes de la once
b. Qu elementos distingues en el cielo?

c. Cmo es la cantidad de luz en ambos momentos?
Cuidado!, nunca mires
directamente el Sol y usa
siempre bloqueador solar.
130
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_ciento _treinta
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Durante el da vemos el Sol en distintos lugares del cielo. Esto se debe a
que el planeta Tierra se mueve alrededor de esta gran estrella llamada Sol.
Maana
Medioda
Tarde
El Sol se ve aparecer por

detrs de la cordillera.
El Sol se ubica justo

sobre nosotros.
Dejamos de ver el Sol.

Pronto ser de noche.
Actividad 23
Actividad
1. En qu momento del da sientes ms fro?
2. Qu diferencias observas entre la luminosidad del medioda y
de la tarde?
Completa las oraciones.
a. Durante el da, los rayos del
de la Tierra.
llegan a la superficie
b. Durante la
comenzamos a ver el Sol.
c. Al
el Sol est justo sobre nosotros.
d. En la
baja la temperatura y la luminosidad.
_ciento _treinta y _uno

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131
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Leccin
Cmo es el cielo
de noche?
Es de noche cuando los rayos del Sol no llegan a la superficie de la Tierra.

Durante la noche, como est oscuro, puedes observar ms detalles en el
cielo. Puedes ver muchos cuerpos celestes como la Luna, las estrellas e
incluso algunos planetas.
Actividad 24
Actividad
1.
Observa el cielo de noche durante tres das y dibuja lo

observado. Pide ayuda y anota la hora del registro.
Noche 1
Hora:
Noche 2
Hora:
Noche 3
Hora:
2. Compara los dibujos con tus compaeros y comenta.

a. Qu puedes ver en el cielo de noche que no puedas ver durante
el da?
b. Qu forma tiene la Luna cada noche?
132
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_ciento _treinta y _dos

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La estrella ms cercana a la Tierra es el Sol que nos ilumina durante el da.
De noche, se pueden ver en el cielo muchas otras estrellas, que son iguales
o ms grandes que el Sol, pero que al estar tan lejos parecen pequeos
puntos luminosos.
Si observas el cielo de noche, puedes ver la Luna brillar. Sin embargo, la

Luna no emite luz, porque no es una estrella. La Luna refleja la luz que le
llega del Sol.
Marca los cuerpos celestes que observas de noche y que
brillan por s mismos.
_ciento _treinta y _tres

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133
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Leccin
Qu ocurre
durante el da?
La mayora de los animales estn activos de da y duermen durante la

noche, al igual que t, por lo que se llaman animales diurnos. La abeja
y el caballo son animales muy diferentes, pero ambos son ejemplos de
animales diurnos.
Durante el da, las abejas recolectan el polen de las flores para producir miel en sus
colmenas. Ellas necesitan del Sol para orientarse.
Actividad 25
Actividad
Salgan al patio con su profesor. Observen con atencin y busquen
animales silvestres (pequeos insectos, aves, entre otros). Comenten.
a. Qu animales observas?
b. Qu estn haciendo?
c. Realizan sus actividades de da o de noche?
Recorten los animales de la pgina 159 y, en
grupos, comiencen a jugar. Cada jugador dar vuelta
una tarjeta y deber clasificarla en el sector da o noche. El jugador
imitar al animal y el resto deber adivinar de cul se trata.
134
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_ciento _treinta y _cuatro

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Actividad 26
Actividad
Las personas tambin son diurnas. Observa y comenta estas actividades.
a. Qu actividades observas? En qu momento se estn realizando?

b. Qu otras actividades haces durante el da?
Animales diurnos bajo el agua

La tortuga marina y
el caballito de mar
(hipocampo) son
animales que viven en
el ambiente acutico
y que realizan sus
actividades durante
el da, es decir, son
diurnos.
Tortuga marina
Caballito de mar
1. Escoge un animal diurno que te guste.

2. Busca y recorta fotos de ese animal y pgalas en tu cuaderno.
Tambin puedes dibujarlo. Luego, averigua sobre sus
actividades diurnas y resmelas escribiendo en tu cuaderno.
_ciento _treinta y _cinco

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135
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Leccin
Qu ocurre durante
la noche?
Como ya sabes, el ser humano es un animal diurno, pero hay algunas

excepciones. Hay alguien de tu familia que trabaje en las noches?
Actividad 27
Actividad
Observa las fotografas y responde las preguntas.
a. Qu actividades realizan estas personas?

b. Por qu es importante que trabajen durante la noche?
c. Qu podra suceder si solo trabajaran de da?
1. Despejen el centro de la sala. Cierren las cortinas y

pongan bolsas de basura o cartones en las ventanas.
2. Jueguen a que es de noche y son animales nocturnos.

136
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_ciento _treinta y _seis

19-08-13 19:04
Actividad 28
Actividad
1.
Recorta y pega el rompecabezas de la pgina 161.
2. Comenta con tu profesor y anota los nombres en tu cuaderno.

Cul es el animal nocturno que ms te llama la atencin?, por
qu? Averigua ms sobre l.
Los animales nocturnos salen a buscar su alimento de noche. As pueden
esconderse con facilidad de sus depredadores.
El pulpo tambin es un animal acutico nocturno. Se esconde entre las
rocas durante el da y de noche sale a cazar su alimento.
Dibuja en tu cuaderno tres animales nocturnos. Comenta las
caractersticas de estos animales.
_ciento _treinta y _siete

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137
19-08-13 19:04
1.
2.
Dibuja los elementos del cielo que son visibles en cada

momento.
Marca segn sus caractersticas.

Caractersticas del da y de la noche
Caractersticas
Da
Noche
Se observa el Sol.
Se observa la Luna.
Se observan otras estrellas.
Existe menor luminosidad.
Existe mayor luminosidad.
138
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_ciento _treinta y _ocho

19-08-13 19:04
3.
Dibuja una actividad que hagas durante el da y otra, durante

la noche. Luego, responde.
Da
Noche
Qu sucede con la temperatura durante la noche?
4.
Une. De qu tipo es cada animal?

Pulpo
Diurno
Abejas
Murcilago
Caballo
Nocturno
En qu actividades te fijas para saber si un animal es diurno o nocturno?
_ciento _treinta y _nueve

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139
19-08-13 19:04
Leccin
Cules son las cuatro

estaciones del ao?
Durante el ao se completa el ciclo de las estaciones.

Los primeros meses del ao,
cuando ests de vacaciones,
te encuentras en verano.
o
rer
b
Fe
En marzo, al entrar al
colegio, llega el otoo.
Marzo
Abr
il
to
Octu
bre
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bre
tiem
Sep
No
140
A
g
os
bre
em
vi
Julio
bre
Diciem
Junio
Ene
ro
o
ay
Cuando finaliza el ao,

llega la primavera. Luego
comienza el verano y se
inicia un nuevo ciclo.
A mitad del ao, llega el

invierno y tienes unas
pequeas vacaciones.
_ciento _cuarenta
19-08-13 19:04
Actividad 29
Actividad
1. Cuando transcurren las estaciones del ao, el paisaje va cambiando.
En algunos lugares estos cambios se notan ms que en otros.
Une cada adivinanza con el nombre de la estacin.
Hace florecer rboles,
flores, duraznos y
girasoles, vuelan
mariposas multicolores
y todo se ve con ms
colores.
Caen las hojas

de los rboles y
tambin caen las
flores; comienzan los
nubarrones, hay que
ponerse polerones!
Primavera
Verano
Otoo
Invierno
Muchas veces trae

nieve y el Sol ms
suave se vuelve, el
viento sopla y muchas
veces llueve fuerte.
Comienza a hacer
calor y hay que
ponerse protector, el
helado es lo mejor y a
la piscina me voy.
2. Dibuja en tu cuaderno cmo es el paisaje en cada estacin del ao

en el lugar donde vives.
Completa las oraciones.
a. El ciclo completo de las estaciones dura
b. Si estamos en noviembre, en Chile ser
c. Se llama vacaciones de
que nos tomamos a mitad de ao.
al descanso
_ciento _cuarenta y _uno

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141
19-08-13 19:04
Trabajo en ciencias
En qu estaciones del ao germinan las semillas?
En este trabajo experimental observars si existe alguna relacin entre la
germinacin de las semillas y la temperatura de las distintas estaciones
del ao.
Qu necesito?
bandejas de
plumavit
lmpara
agua
lentejas
tierra
Observo y pregunto
1. Conversen en grupo y marquen con un en qu estaciones del ao
creen que germinan las semillas.
Invierno
Verano
Otoo
Primavera
2. Completen la oracin con su prediccin.
Yo _creo _que _en

_germinan _las _semillas, _porque
y _en
3. Comparen sus respuestas con las de los otros grupos.

4. Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
142
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_ciento _cuarenta y _dos

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Experimento
1
Marquen con un en la tabla cuando observen crecimiento

de las semillas.
Crecimiento de las semillas
Da
Semillas con luz
Semillas en el
refrigerador
3
5
7
9
11
13
Analizo y comunico
a. En qu bandeja germinaron las semillas? A qu estaciones del ao
corresponde el modelo?
b. A qu se debe la diferencia de crecimiento, si la cantidad de agua y
de tierra eran iguales en ambas bandejas?
c. Se cumpli la prediccin que hicieron en Observo y pregunto?
d. Expliquen sus resultados haciendo un dibujo.
_ciento _cuarenta y _tres

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143
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Leccin
Es verano
o invierno?
El verano es la estacin ms
calurosa del ao. T ests de
vacaciones, las plantas crecen, se
ponen verdes y muchas de ellas
dan sus frutos. En Chile, el verano
comienza el 21 de diciembre.
El invierno es la estacin ms fra

del ao. Hay muchos das nublados,
lluviosos y en algunos lugares
tambin nieva. La mayora de los
rboles estn sin hojas. El invierno
en Chile empieza el 21 de junio.
10
Actividad 2
1. Observa las fotografas de esta pgina y describe lo que ocurre
en cada estacin.
2. Comenta con tus compaeros. Qu actividades haces en

verano?, y en invierno?
As como t haces diferentes actividades en invierno y en verano, los
animales tambin. Algunos animales perciben los cambios de estaciones y
se comportan de una manera especial.
144
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_ciento _cuarenta y _cuatro

19-08-13 19:04
Actividad 211
1. Lee la siguiente informacin. Luego, responde las preguntas.
Algunos animales, como las

tortugas y los lirones, duermen
durante el invierno hasta la
llegada de la primavera.
Las hormigas recolectan

alimento durante el verano,
as tienen reservas para
el invierno.
a. Qu hacen las tortugas y los lirones durante el invierno?

b. Cmo se comportan las hormigas en verano?
1. Escoge un animal de los que has estudiado en esta leccin.

2. Prepara una lmina con dibujos y fotos. Investiga algunos datos y
cuntales a tus compaeros sobre l.
Yo duermo durante todo el

invierno y despierto en la
primavera. As puedo sobrevivir
al fro invierno del sur de Chile.
_ciento _cuarenta y _cinco

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145
19-08-13 19:04
Leccin
Otoo o
primavera?
Despus del verano llega el otoo.

Las hojas de muchos rboles se
secan, cambian de color verde a
color amarillo y luego se caen. La
temperatura comienza a disminuir, es
decir, hace ms fro que en verano.
En Chile, el otoo comienza el
21 de marzo. Qu ocurre cerca
de esta fecha?
12
Actividad 2
Averigua, con ayuda de tu profesor y tu familia, sobre los rboles
que existen en tu localidad. Dibuja dos de ellos y escribe si pierden
o no sus hojas en otoo.
Al finalizar el invierno comienza
la primavera. Los rboles brotan
y muchas plantas se llenan de
flores. Nacen las cras de muchos
animales; las aves, por ejemplo,
construyen los nidos para sus
pichones. Nuestra primavera
comienza el 21 de septiembre.
Qu fiesta celebramos cerca de
esta fecha?
Qu caractersticas de la primavera
observas en la fotografa?
146
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ciento _cuarenta y _seis

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Actividad 13
2
1.
Salgan al patio con el profesor y observen el entorno.
2. Qu caractersticas propias de la estacin del ao

pueden observar?
3. Qu sucede con la temperatura?, y con las plantas?

Une cada imagen con la estacin que representa.
Otoo
Primavera
_ciento _cuarenta y _siete

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147
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1.
148
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Completa los dibujos con las caractersticas del rbol y del

cielo para cada estacin.
Primavera
Verano
Otoo
Invierno
_ciento _cuarenta y _ocho

19-08-13 19:04
2.
Marca la caracterstica que no pertenezca a la estacin y

comenta por qu.
Verano
Invierno
3.
Dibuja lo que suceder en el invierno.

En invierno
En invierno
_ciento _cuarenta y _nueve

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149
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Por un
mundo mejor
Cuando _llega _el _invierno y _comienza _a _hacer

ms _fro, _es necesario _que _te _cuides _para no
_enfermarte. Al _hacerlo, _tambin _proteges _a
_tu _familia y _compaeros, _pues _evitas _que _se
_contagien.
Observa y comenta las acciones que cuidan tu salud y aquellas que no.
Tpate la boca con el brazo cada vez que

tosas o estornudes.
Usa bufanda y gorro para protegerte del fro.
Toma sopas y come mucha fruta.
150
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_ciento cincuenta
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Mi resumen
Luna
Sol
D_urante _el _da

_el _cielo _es _claro y _la
_temperatura _es ms
_alta _que _en _la noche.
En _la noche, _disminuye

_la _temperatura y
_el _cielo _se _oscurece.
P_odemos _distinguir _la
Luna _en _el _cielo.
Hay _animales _diurnos _como _el _caballo y _las
_abejas y _otros nocturnos _como _el _bho y _el
_pulpo.
Las _estaciones _del _ao _son:
Verano
Otoo
Invierno
Primavera
D_urante _el _ao, _la _temperatura y _las

_precipitaciones van _cambiando.
_ciento _cincuenta y _uno
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151
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Lo que aprend
1.
Dibuja los elementos que se observan en el cielo en cada

situacin.
2.
Une con una lnea. En qu momento del da realizas las

siguientes actividades?
152
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Almuerzo
Tomo desayuno
Tomo once
Maana
Medioda
Atardecer
_ciento cincuenta y _dos

19-08-13 19:05
3.
Marca aquellas actividades que se deben realizar tanto de da

como de noche.
a. Explica una de tus respuestas.
4.
Dibuja un Sol si el animal es diurno o una Luna si es nocturno.

Pulpo
Abeja
Bho
_ciento _cincuenta y _tres

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153
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Lo que aprend
5.
Observa los paisajes y responde las preguntas.
a. En qu estacin hace menos fro?

b. En qu estacin es comn que llueva?
c. Qu estacin viene despus del verano?
6.
Escribe el nombre de la estacin del ao que representa

cada paisaje.
Qu sucedi con el rbol en cada estacin?
154
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_ciento cincuenta y _cuatro

19-08-13 19:05
7.
Une cada animal con la estacin en que realiza la actividad.
Verano
Invierno
Da dos ejemplos de animales que duermen todo el invierno.
8.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

a. En qu estaciones es ms probable que germinen las semillas?
b. Qu factor impide la germinacin de las semillas en invierno?
_ciento _cincuenta y _cinco

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155
19-08-13 19:05
Mis logros
INICIO
META
INICIO
META

156
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_ciento _cincuenta y _seis

19-08-13 19:05
Recortable
Pgina 127 Me preparo para la nueva unidad
_ciento
_cientocincuenta
_cincuentay y_cinco
_siete
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157
19-08-13 19:05
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19-08-13 19:05
Recortable
Pgina 134 Aprendo con mis amigos
Caballo
Perro
Murcilagos
Abejas
Canario
Bho
_ciento _cincuenta y nueve

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159
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Recortable
_ciento _sesenta y _uno

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161
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19-08-13 19:05
Brigada ambiental
Este es el ltimo desafo del ao para tu
Brigada ambiental, pero recuerda que
todos los das puedes realizar una accin
personal para cuidar el medioambiente.
La ltima tarea puedes realizarla en tu casa,
ensearle a tu familia y compartir con ellos.
Manos a la obra!
Nuestro huerto
Rene los siguientes materiales:
- recipientes metlicos, plsticos, cajones de madera o maceteros
- tierra de hojas
- arena o piedras pequeas
- semillas de tomate y lechuga
1. Fjense que todos los maceteros o recipientes tengan

orificios en la cara inferior.
2. Agrguenles una capa de arena o piedras pequeas.

3. Luego, incorporen tierra de hoja hasta el borde del macetero.
4. Siembren las semillas, a una cuarta de distancia una de otra y a un dedo
de profundidad.
5. Tpenlas con tierra y riguenlas.

6. Djenlas al sol y rieguen cuando sientan la tierra seca.
7. Ahora, a cuidarlas y a esperar por los tomates y lechugas!
_ciento _sesenta y _tres

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163
19-08-13 19:05
Glosario
En esta seccin, podrs encontrar algunos de los conceptos ms importantes

Alas: parte
cuerpo
de avesen orden alfabtico.
Flexibilidad: facilidad con que un
tratados
en eldel
texto.
Bscalos
e insectos, sirven para volar,
material puede doblarse.
generalmente.
Fragilidad: facilidad con que un
Animales diurnos: aquellos que
material puede destruirse.
estn activos durante el da y duermen
Globo terrqueo: una de las formas
durante la noche.
de representar el planeta Tierra.
Animales nocturnos: animales que
Gusto: sentido por el cual se perciben
estn activos durante la noche y
los sabores.
duermen durante el da.
Aseo: accin para mantener limpio tu
cuerpo y tu entorno.
Audicin: sentido por el cual se
perciben los sonidos.
Crecer: aumento de tamao de un
ser vivo.
Hbitat: lugar o ambiente donde estn

todas las condiciones para que un
organismo viva.
Impermeable: capacidad que tiene un
material de impedir que un lquido lo
atraviese.
Desplazarse: capacidad de moverse

de un lugar a otro.
Lengua: rgano encargado del sentido

del gusto que se encuentra en el
interior de la boca.
Da: perodo de 24 horas que tiene una

maana, una tarde y una noche.
Luna: nico satlite natural que posee

la Tierra.
Dilatacin: proceso por el cual un

objeto o material aumenta de volumen
al aplicar cambios de temperaturas.
Maana: primera parte del da, se

inicia con el amanecer y culmina con el
medioda.
Dureza: caracterstica de los materiales

que impiden que sean daados por
otro cuerpo.
Material: elemento con el cual est

hecho o construido un determinado
objeto.
Estrella: cuerpo en el universo que

posee luz propia.
164
_ciento _sesenta y _cuatro
Finales_cien_1B.indd 164
20-08-13 11:40
Medioda: momento del da en el

que el sol est en lo ms alto sobre el
horizonte.
Nariz: rgano encargado del sentido
del olfato.
Noche: etapa del da, que se inicia con
el atardecer y finaliza con el amanecer.
Objeto: aquello de carcter inanimado:
no nace, ni crece, no se reproduce y,
por lo tanto, no puede morir.
Odo: rgano encargado del sentido
de la audicin y est dividido en tres
partes: externo, medio e interno.
Ojo: rgano encargado del sentido de
la visin.
Planeta: cuerpo del universo, que

gira alrededor de una estrella. Nuestro
sistema solar consta de 8 planetas:
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter,
Saturno, Urano y Neptuno.
Reaccin: accin o respuesta de un ser
vivo provocada por un estmulo.
Reproducir: proceso por el cual un ser
vivo da origen a un nuevo organismo.
Resistente: capacidad de un objeto
para soportar una fuerza, sin sufrir
alteraciones.
Ser vivo: organismo que nace, crece,
se reproduce y muere.
Olfato: sentido encargado de percibir

los olores.
Sol: astro ubicado en el centro del

sistema solar. Su visibilidad en el cielo
es lo que permite determinar si es de
da o de noche.
Papilas gustativas: pequeos

abultamientos en la lengua que
permiten captar los diferentes sabores.
Tacto: sentido encargado de identificar

formas, texturas, variacin trmica y
estmulos dolorosos.
Patas: parte del cuerpo que poseen

algunos seres vivos para desplazarse.
Transparencia: propiedad de un
objeto que permite que la luz pase a
travs de l.
Piel: rgano encargado del sentido del

tacto. Acta como escudo protector
que separa el interior del cuerpo del
exterior.
Visin: sentido que se encarga de

interpretar el entorno a travs de la luz.
_ciento _sesenta y _cinco

165
20-08-13 11:40
ndice temtico
166
Agua, 20, 106
Material, 98, 99, 100, 101
Alas, 26
Medioda, 131
Animal diurno, 138, 139, 140
Nariz, 60
Animal nocturno, 137
Noche, 132, 133, 136, 137, 140
Aseo, 74
Objetos, 98
Audicin, 66
Odos, 66, 67, 72
Crecer, 17
Ojo, 58, 59
Desplazarse, 26
Olfato, 60, 69
Da, 128, 130, 131
Papilas gustativas, 68
Dureza, 100, 101
Patas, 26
Estrella, 131, 132, 133
Planeta, 128, 131
Flexible, 103
Reaccin, 17, 18
Frgil, 100
Reproducir, 17
Gusto, 68, 69, 72
Resistente, 99
Hbitat, 30, 31
Ser vivo, 17
Impermeable, 102, 103
Sol, 128, 131, 132, 133
Lengua, 68
Tacto, 62, 72
Luna, 132, 133
Transparente, 100, 101
Maana, 135
Visin, 58, 59, 72
_ciento _sesenta y _seis
20-08-13 11:40
Solucionario
Unidad
Los seres vivos
Pginas 14-15 (Me preparo para la nueva unidad)

1. Oruga y nia. 2. Volar, caminar y alimentarse.
Pgina 17 (En la leccin 1 aprend)
El perro y el ser humano crecen, se reproducen y son seres vivos.
Pgina 18 (Actividad 2)
1. a. A la luz del sol. b. Se mueve siguiendo la luz del sol.
Ruido del taladro con nia tapando sus odos; luz del sol con joven tapando sus ojos;
basura con nio tapando su nariz.
2. a. Ambos. b. El perro. c. Ambos.
Pginas 24-25 (Qu estoy aprendiendo?)
1. a. Dibujo de un rbol adulto. b. Dibujo de una persona adulta.
2. rbol y gato.
3. a. Las zanahorias en buen estado con el conejo comindoselas. b. Zanahorias en
mal estado con el conejo rechazndolas.
4. Luz, agua, alimento, refugio, entre otras.
Pgina 27 (Aprendo con mis amigos)
1. La mariposa vuela y camina. La serpiente repta. El cisne vuela, nada y camina. El sapo
nada y camina. El pez nada.
Las piernas.
_ciento _sesenta y _siete

167
20-08-13 11:40
Solucionario
Voladores con plumas: zorzal y gaviota. No voladores con plumas: and y pingino.
Pez y cocodrilo.
Cocodrilo y pez.
Llama, camello, guanaco, entre otros.
1. Animales grandes: oso y ballena. Animales pequeos: pollo y araa.
2. Gaviota - Llama.
3. Cubiertos de plumas: loro y gallo. Cubiertos de pelos: perro y gato.
a. La raz; b. Las hojas.
2. Planta en macetero y rosa.
4. Ranita de Darwin y Araucaria.
Pgina 42 (Por un mundo mejor)
El nio botando la basura en en basurero y la nia regando la planta.
Pginas 44-47 (Lo que aprend)
1. Pato joven, planta joven con raz tallo. 2. rbol y nio. 3. Plumas: flamenco y pingino.
Escamas: lagartija y cocodrilo. 4. Tiburn: en el mar; pingino en el Polo Sur. 5. Raz:
capta agua del suelo. Tallo: sostiene las hojas. Hojas: captan la luz del sol. Fruto: protege
las semillas. 6. Redondas: manzana, naranja y uvas. Verdes: manzana y uvas. 7. Araucaria
y copiapoa.
168
_ciento _sesenta y _ocho
20-08-13 11:41
Solucionario
2
Unidad
Nuestros sentidos
Pginas 56-57 (Me preparo para la nueva unidad)

1. Las tres acciones.
Alimentos en mal estado: pltano y leche. Alimentos en buen estado: yogur y manzana.
Todos los odos.
El limn es cido. Las papas fritas son saladas. El chocolate es dulce.
'Las papilas gustativas se encuentran en la lengua' y 'Las papilas gustativas y la nariz
ayudan a sentir los sabores'.
1. La visin con el ojo; el olfato con la nariz; el gusto con la lengua; el tacto con la
mano; la audicin con el odo.
2. a. Manos o cualquier parte cubierta con piel. b. Odos. c. Lengua.
3. El nio y la flor con el sentido del olfato (puede ser visin tambin); el nio leyendo
con el sentido de la visin; la nia y el oso con el sentido del tacto.
4. El nio viendo televisin est utilizando: la audicin y la visin. La nia comiendo est
utilizando: la visin, el gusto, el olfato y el tacto.
La nia con lentes de sol y la joven leyendo con luz apropiada.
a. Cruzando la calle sin cuidado. b. La visin y la audicin.
_ciento _sesenta y _nueve

169
20-08-13 11:41
Solucionario
El nio lavndose las manos y la nia cepillando su pelo.
2. Joven mirando televisin y nia acercndose a la plancha.
3. a. Hacer deporte. b. Lcteos.
1. Tacto - manos; gusto - lengua; olfato - nariz; audicin - odo; visin - ojos.
2. a. Boca; b. Piel; c. Odo; d. Ojo; e. Nariz.
3. Colores - visin; sabores - gusto; texturas - tacto; aromas - olfato; sonidos - audicin;
distancias - visin; equilibrio - odo; formas - visin y tacto; calor - tacto.
4. Mano.
6. Gorra y lentes.
8. Cuidan su cuerpo: nios haciendo deportes y estudiante comiendo fruta. No cuidan
su cuerpo: alumno comiendo dulces y nia comiendo un completo.
170
_ciento _setenta
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Solucionario
3
Unidad
Los materiales
Pgina 94 (Me preparo para la nueva unidad)

2. Cajas: cartn; vaso: vidrio; silla: madera.
3. Madera: lpiz grafito; papel o cartn: caja de t y diario; metal: tijeras, tarro de caf,
sacapuntas; plstico: regla, envase de yogurt.
Silla: madera, metal y plstico. Botella: vidrio, plstico. Cuchara: madera, metal y plstico.
El puente y la cuchara.
1. La ampolleta y el vaso.
La pelota debe ser de plstico para cumplir su funcin. As no se rompe al caer al suelo.
3. Impermeables: vidrio, metal y plato plstico.
No impermeables: tela, papel y plato de cartn.
3. Caja CD: Impermeable y frgil; Botella:
impermeable; globo: Impermeable y flexible.
a. El globo por que es impermeable y flexible.
b. Plstico.
_ciento _setenta y _uno

171
20-08-13 11:41
Solucionario
1. Cama y reloj. 3. Vidrio, metal y plstico. 4. Vidrio: Duro, frgil, transparente e
impermeable. Plstico: Duro, transparente e impermeable. Goma: Flexible e
impermeable. Metal: Duro e impermeable. Madera: Dura.
Fsforo quemado.
Se quem.
Pgina 112-113 (Qu estoy aprendiendo?)
1. El agua - La luz. 2. Taza y avin de papel.
3. Papel quemado-pelota desteida.
4. Plasticina: sostener la bombilla. Botella: contener el agua. Bombilla: marcar la
temperatura.
1. El elstico. 2. Firme; transparente; flexible.
3. Vidrio. 4. Plstico. Flexible e impermeable. 5. Ambos pueden ser transparentes
e impermeables. El vidrio es frgil y el plstico es resistente. 6. Materiales firmes:
metal; madera. Materiales transparentes: vidrio; plstico. 7. Papel: se quema; se moja.
Cortina: se moja; se destie. 8. Mueco de plasticina, papel arrugado, elstico, vidrio
roto y cohete de papel.
172
_ciento _setenta y _dos
20-08-13 11:41
Solucionario
4
Unidad
El da y las
estaciones
Pgina 126 (Me preparo para la nueva unidad)1. Tierra; Luna; Sol. 2. Verano. Invierno.
3. a. Noche. b. No.
a. Sol. b. Maana. c. Medioda. d. Tarde.
Estrellas.
1. Sol. Luna y estrellas. Sol.
2. Da: se observa el sol y existe mayor luminosidad. Noche: se observa la luna, se
observan otras estrellas y existe menor luminosidad.
3. En la noche la temperatura disminuye.
4. Diurno: caballo y abejas.
Nocturno: pulpo y murcilago.
Primavera: Hace florecer rboles, flores...
Otoo: Caen las hojas de los rboles y tambin... Invierno: Muchas veces trae nieve y el
Sol ms...Verano: Comienza hacer calor y hay que...
a. 1 ao. b. Primavera. c. Invierno.
a. Duermen durante todo el invierno
b. Recolectan alimento para el invierno.
_ciento _setenta y _tres

173
20-08-13 11:41
Solucionario
Fotos 1 y 3: Primavera. Foto 2: Otoo.
1. Primavera: rboles con flores y sol luminoso. Otoo: rboles con hojas secas y cielo
nublado. Invierno: rboles sin hojas y lloviendo. Verano: rboles con frutos y sol
luminoso. 2. Verano: nio abrigado. Invierno: rbol frondoso. 3. El lirn duerme, se
refugia y se protege. Los nios se deben abrigar y hacer otro tipo de actividades
recreativas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
174
Sol. Luna y estrellas.

Me lavo los dientes: maana. Almuerzo: medioda. Tomo once: atardecer.
Carabineros y bomberos.
Pulpo: Luna. Abeja: Sol. Bho: Luna.
a. Verano. b. Invierno. c. Otoo.
Otoo. Primavera. En otoo perdi sus hojas y en primavera floreci.
Lirn: invierno. Hormigas: verano.
a. En primavera y verano b. Las bajas temperaturas.
_ciento _setenta y _cuatro
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Bibliografa
Textos
Pginas web
Aguilar, M. y Pion, G. (2005). Educacin

ambiental. Ciudad de Mxico: Editorial
Fondo de Cultura Econmica.
www.profesorenlinea.cl/Ciencias/
AlimentosyNutrientes.htm
Bernstein, R. (1998). Biologa (10 ed).

Ciudad de Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
www.alimentatesano.cl/
guias_saludables.php
Curtis, H. (2005). Biologa (7 a ed). Madrid:

Editorial Mdica Panamericana.
www.cecu.es/publicaciones/habitos_
alimentarios.pdf
Escaso, F. (2011). Fundamentos Bsicos

de Fisiologa Vegetal. Madrid. Editorial
Prentice Hall.
www.uchile.cl/portal/investigacion/
proyectos/proyectos-innova-chile/59499/
alimentos-sanos-saludables-einnovadores-derivados-de-vegetales
Hoffman, A. (2004). Cactceas en la

Flora Silvestre de Chile. Santiago de Chile:
Editorial Fundacin Claudio Gay.
www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm
Hoffmann, A. (2005). Flora silvestre de

Chile. Zona Araucana. Santiago de Chile:
Editorial Fundacin Claudio Gay.
Marzano, R. (1992). Dimensiones del
aprendizaje. Manual del profesor.
Alexandria: Ediciones ADCD.
Solomon, E. (2008). Biologa (8a ed).
Ciudad de Mxico: Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
_ciento _setenta y _cinco

175
20-08-13 11:41
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Caractersticas del Texto

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Cuando registres datos

Para comprobar lo que observas

No darte por vencido

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 56

Leccin 1: Cules son las caractersticas

Leccin 1: Cmo funciona el sentido

Leccin 2: De qu forma reaccionamos

Leccin 2: Cmo funciona el sentido

Leccin 3: Qu necesitamos los

Leccin 3: Qu puedo descubrir

Leccin 4: Cmo funciona el sentido

Leccin 4: Cmo se desplazan

Leccin 5: Cmo funciona el sentido

Leccin 6: Dnde viven los animales? . . . . . . . 30

Leccin 6: Cmo cuido mis sentidos? . . . . . . . 72

Leccin 7: Cmo son las plantas? . . . . . . . . . . . 34

Leccin 7: Por qu debemos estar

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 94

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 126

Leccin 1: De qu estn hechas las

Leccin 1: Qu es el ciclo diario? . . . . . . . . . . . 128

Leccin 2: Cmo son la madera

Leccin 3: Cmo es el cielo de noche? . . . . . 132

Leccin 3: De vidrio o de plstico? . . . . . . . . . 100

Leccin 2: Cmo es el da? . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Leccin 4: Qu es impermeable? . . . . . . . . . . 102

Leccin 5: Qu ocurre durante

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Leccin 5: Por qu cambian

Leccin 6: Cules son las cuatro

Leccin 6: Qu cambios causa

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Leccin 7: Es verano o invierno? . . . . . . . . . . . 144

2. Escoge dos de los seres vivos que dibujaste.

3. Por qu es importante conocer las

4. Cmo se cuida bien a una mascota?

Colorea solo los seres vivos.

Unidad 1: Los seres vivos

Rene tres semillas y obsrvalas.

Comenta con tu curso y responde.

Cules son las caractersticas

Los seres vivos tienen caractersticas que los diferencian

Unidad 1: Los seres vivos

Los seres vivos reaccionan frente a los

Observa lo que ocurre con el girasol durante el da.

Comenta con tus compaeros.

2. Salgan al patio. Iluminen animales con una linterna. Qu sucede

3. Acrquense a algunas aves. Qu sucede con ellas?, por qu

Unidad 1: Los seres vivos