Reyes Gonzales, María PDF

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGA
PROPIEDADES PSICOMTRICAS DEL CUESTIONARIO DE ASERCIN EN LA
PAREJA EN PADRES DE FAMILIA
TESIS PARA OPTAR EL TTULO DE:

LICENCIADA EN PSICOLOGA
AUTORA:
Br. REYES GONZLEZ MARA ELIZABETH
ASESORES:
Mg. SANTA CRUZ ESPINOZA HENRY
Mg. REYES BACA GINO JOB
LNEA DE INVESTIGACIN:
PSICOMTRICA
TRUJILLO PER
2014
JURADO
_____________________________________________
Mg. Henry Santa Cruz Espinoza
Presidente
_____________________________________________
Mg. Gino Job Reyes Baca
Secretario
___________________________________________
Mg. Velia Vera Calmet
Vocal
ii
DEDICATORIA
A mis padres por darme la vida

y guiarme hacia el camino del bien
para ser una gran mujer, madre
y esposa.
mi
hijo
Leonardo,
por
esperarme todas las noches con

los brazos abiertos y brindarme
su apoyo y comprensin en este
largo caminar.
A m adorado esposo, por ser m

apoyo incondicional y estar
conmigo en mis buenos y
malos momentos.
iii
AGRADECIMIENTO
La presente Investigacin Psicomtrica se elabor bajo la supervisin y gua de los

Asesores, metodlogo y temtico Mg. Henry Santa Cruz Espinoza y Mg. Gino Reyes
Baca, a quienes les expreso mis ms sinceros agradecimientos por haberme
brindado la paciencia necesaria y compartir sus enseanzas conmigo ya que da a
da fueron alimentando ms mis conocimientos.
Adems agradecer a las dos instituciones educativas del distrito La Esperanza, en
especial a los padres de familia, por el apoyo y atencin brindada durante la
ejecucin de esta investigacin que sin su ayuda no hubiera sido posible la
finalizacin de este estudio.
Br. Mara Elizabeth Reyes Gonzlez
iv
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD
Yo, Mara Elizabeth Reyes Gonzlez con DNI N 71237266, a efecto de cumplir con
las disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento de Grados y Ttulos de la
Universidad Csar Vallejo, Facultad de Humanidades, Escuela de Psicologa, declaro
bajo juramento que toda la documentacin que acompao es veraz y autntica.
As mismo, declaro tambin bajo juramento que todos los datos e informacin que se
presenta en la presente tesis son autnticos y veraces.
En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,
ocultamiento u omisin tanto de los documentos como de informacin aportada por lo
cual me someto a lo dispuesto en las normas acadmicas de la Universidad Csar
Vallejo.
Trujillo, 17 de Febrero del 2014.
________________________________________
Br. Mara Elizabeth Reyes Gonzlez
PRESENTACIN
Seores miembros del jurado, presento ante ustedes la Tesis titulada

Propiedades Psicomtricas del Cuestionario de Asercin en la Pareja en padres
de familia con la finalidad de establecer las Propiedades Psicomtricas del
Cuestionario de Asercin en la Pareja en padres de familia, en cumplimiento del
reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad Csar Vallejo para obtener el
Ttulo Profesional de Licenciado.
Esperando cumplir con los requisitos de aprobacin.
La Autora
-6-
N D I C E
PGINAS PRELIMINARES
Jurado ....................................................................................................... ii
Dedicatoria............................................................................................... iii
Agradecimiento ........................................................................................ iv
Declaratoria de autenticidad .....................................................................v
Presentacin ............................................................................................ vi
ndice ...................................................................................................... vii
RESUMEN ............................................................................................... ix
ABSTRACT ...............................................................................................x
I.
INTRODUCCIN ....................................................................................... 11
II. MARCO METODOLGICO ....................................................................... 23

2.1 Variables.......................................................................................... 23
2.2 Operacionalizacin de variables ...................................................... 23
2.3 Metodologa ..................................................................................... 23
2.4 Tipos de estudio .............................................................................. 24
2.5 Poblacin, muestra y muestreo ....................................................... 24
2.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos ........................... 26
2.7 Mtodos de anlisis de datos .......................................................... 26
2.8 Aspectos ticos ............................................................................... 27
III. RESULTADOS .......................................................................................... 28
3.1 Validez de constructo ...................................................................... 28
3.2 Confiabilidad .................................................................................... 38
3.3 Normas ............................................................................................ 40
IV. DISCUSIN ............................................................................................... 43
-7-
V. CONCLUSIONES ...................................................................................... 48
VI. SUGERENCIAS ......................................................................................... 49
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.......................................................... 50
ANEXOS .................................................................................................... 53
Anexo N 1 Protocolo de la Prueba.54
Anexo N 2Consentimiento Informado58
Anexo N 3 Prueba de Normalidad Kolgomorov Smirnov forma A..59
Anexo N 4 Prueba de Normalidad Kolgomorov Smirnov forma B..59
Anexo N 5 Distribucin de normalidad...60
Anexo N 6 Escala de Valoracin de Alfa de Cronbach60
-8-
RESUMEN
El presente estudio tuvo como objetivo establecer las propiedades psicomtricas del
cuestionario de asercin en la pareja en padres de familia, instrumento creado por
Carrasco (2005), su validacin se realiz en una muestra de 401 padres de familia
de dos instituciones educativas del nivel primario del distrito La Esperanza, los
mismos que se obtuvieron por un muestreo no probabilstico accidental.Se
determin la validez de constructo mediante la correlacin tem test corregido
obteniendo ndices mayores a .20, excepto el tem 34. En la correlacin entre sub
escalas se obtuvopara la forma A, que los tems fluctuaron entre .302 para el caso
de asercin y agresin y para sumisin y agresin pasiva .691. Para la forma B los
tems fluctuaron entre .380 para el caso de asercin y agresin, para el caso
agresin y agresin pasiva .649, mostrando que todas las correlaciones son
altamente significativas. La confiabilidad por consistencia interna por Alfa de
Cronbach dela subescala en su forma A: asercin .835, agresin .776, sumisin
.719, agresin pasiva .841y en su forma B: asercin .831, agresin .793, sumisin
.736, agresin pasiva .843, los mismos que son confiables. Finalmente se elabor
las normas percentilares de cada sub escala, encontrndose diferencias
significativas por sexo en la sub escala de asercin forma B.
Palabras Claves: Asercin, relacin de pareja, validez,confiabilidad.
-9-
ABSTRACT
This present research aimed to establish the Psychometric Properties of assertion

in the couple parents, this instrument was created by Carrasco (2005), its
validation was performed on a sample of 401 parents of two educational
institutions of primary level on La Esperanza district, the same as those obtained
by an accidental non-probability sampling. Construct validity was determined by
correlating test item obtaining higher rates corrected to .20, except item 34. The
correlation between subscales was obtained for Form A, the items ranged from
.302 to the case of assertion and aggression and passive aggression and
submission .691. For Form B items ranged from .380 for the case of assertion and
aggression for aggression and passive aggression case .649, showing that all
correlations are highly significant. The internal consistency reliability by Cronbach's
Alpha of the scale in sub form A: assertion .835, .776 aggression, submission,
.719, .841 and passive aggression in form B: Assertion .831, .793 aggression, and
submission. 736, 843 passive aggression, they are reliable. Finally the percentile
norms for each sub -scale was developed and found significant sex differences in
the sub form B. Assertion scale.
Keywords: Assertion, Relationship, validity, reliability.
- 10 -
I.
INTRODUCCIN:
La presente investigacin, inicia con el deseo de aportar en la rama de la
Psicologa, dando lugar a la investigacin tecnolgica, que en los ltimos tiempos

se encuentra en auge. As mismo la presente, menciona las propiedades
psicomtricas del Cuestionario de Asercin en la pareja en padres de familia de
dos Instituciones Educativas del distrito La Esperanza.
Este estudio se basa en el modelo terico Bidimensional de Epstein y De

Giovanni (1978, citado por Carrasco 2005), quienes estos autores para definir el
comportamiento asertivo partieron de un modelo de la asercin que superase
algunas limitaciones y problemas metodolgicos que haban puesto de
manifiesto algunas visiones sobre la asercin existente donde haba confusin
entre asercin y agresin.
Frente a esta confusin metodolgica Epstein y De Giovanni (1978, citado

por Carrasco 2005) proponen un modelo bidimensional donde se definen a las
conductas por su posicin a lo largo de dos dimensiones. Una dimensin
recogera el continuo: es decir situacin manifiesta expresin encubierta,
mientras que la otra estara delimitada por el continuo: coaccin no coaccin.
Al trmino coaccin la definieron como el uso de comportamientos punitivos
(ultrajes, insultos, amenazas de futuros castigos), que pueden ser expresados ya
sea de forma verbal como no verbal.
Para ello llegaron a diferenciar cuatro categoras de conductas asociadas

con la asercin: comportamientos asertivos (AS), comportamientos agresivos
(AG), comportamientos sumisos (SU) y comportamientos agresivos pasivos (AP).
Para este modelo la asercin se caracteriza por una expresin manifiesta y

no coactiva, la agresin supondra una expresin manifiesta y coactiva y la
agresin pasiva se distinguira por la expresin encubierta y coactiva.
- 11 -
Las definiciones de los diferentes comportamientos segn este modelo son:
Asercin (AS): Expresin de los sentimientos, preferencias u opiniones

personales de una manera directa, sin intentar forzar el acuerdo del otro a travs
del control aversivo (castigo y amenaza del castigo). Una persona puede
expresar de manera asertiva sentimientos negativos (ira y enfado) y sentimiento
positivos (el afecto).
Agresin (AG): Expresin de los sentimientos, preferencias u opiniones en donde

se utilizan formas coactivas como castigos (pegar, denigrar) y/o amenazar para
cambiar la manera de pensar de la otra persona.
Sumisin (SU): Carencia de expresin directa y clara de los sentimientos,

preferencias u opiniones personales, sometimiento a las preferencias o autoridad
del otro.
Agresin - Pasiva (AP): Carencia de expresin directa y clara de los

sentimientos, preferencias u opiniones personales, que de forma indirecta se
pretende hacer que la otra persona realice lo que nosotros queramos. La forma
indirecta se realizar al infligir indirectamente castigos y amenazas, las cuales
incluyen el poner mala cara, insinuaciones de agravio y el no comunicarse.
De igual manera, este modelo distingue dos tipos de agresin: la activa y

pasiva (incluye comportamiento de hostilidad, malas caras) este modelo lo
considera Carrasco (2005) como nico al incorporar un esquema conceptual,
para categorizar las conductas asertivas y no asertivas, que permite la
diferenciacin de la conducta Agresiva- Pasiva.
El estudio de la relacin en la pareja se ha realizado desde distintas

perspectivas tal es as que diversos autores han aportado diciendo que toda
relacin de pareja es una dinmica relacional humana que va a estar dada por
- 12 -
diferentes acontecimientos que ocurren dentro de la sociedad en que nos

encontramos. Estudiar la unin de la pareja implica conocer el contexto cultural en
donde ambos individuos han sido formados y donde se desenvuelven, ya que esto
influir directamente en la forma en que ambos ven y actan dentro de una
relacin.
En tal sentido, la relacin de pareja es un proceso que abarca toda la

naturaleza humana y en donde el amor es un elemento de la relacin, pero no el
nico que lo conforma. (Maureira, 2011).
En particular, la etapa ms importantes y emocionante en la vida del ser

humano es aquella en la que tiene que escoger a su compaero que estar con
el por el resto de su vida. Al momento de realizar esa eleccin no solo
escogemos a esa persona sino que adems viene con ella todo lo que le han
podido ensear en su proceso de desarrollo, es por ello que debemos de saber
cunto nos hemos conocido nosotros mismos para estar consciente de nuestras
propios problemas y dificultades y sobre todo haber experimentado la libertad y
aventura, para que cuando demos inicio a una relacin esta sea gratificante y no
tormentosa. (Ritvo & Glick 2003).
Cuando empieza la etapa de enamoramiento todos en general sentimos

que es la mejor etapa de nuestra vida, en ese momento encontramos diversas
emociones: alegra, tristeza, esperanza; creemos que estamos preparados para
tomar la decisin de formar un hogar; empero; con el trascurrir de la convivencia
surgen una serie de conflictos algunos de ellos no se pueden llegar a resolver lo
cual va deteriorando la relacin de pareja.
Jara (2005), menciona que en la etapa del enamoramiento cada una de las
partes se siente necesitado por el otro y se reconocen mutuamente en su
manera diferente de ser. Al pasar el tiempo los conflictos surgen porque cada
uno desea satisfacer sus deseos e intereses propios y la pareja no responde a
- 13 -
ellos o intenta impedir que el otro lo realice, tal es as que a partir de ese
momento comienza la desilusin, aparecen sentimientos hostiles y negativos
respecto a la pareja. Entrando a la etapa de la desilusin lo que fue hermoso y
bello en un momento tiene efectos secundarios indeseables.
Sternberg (1989), seala que la relacin de pareja tiene un eje principal en

componentes sociales: el compromiso, la intimidad y el romance, que poseern
caractersticas propias dependiendo de la cultura en donde se lleven a cabo
dichas prcticas.
a) El compromiso: Este componente de la relacin romntica hacereferencia al

inters y responsabilidad que se siente por la pareja y por la decisin de
mantener dichos intereses con el transcurso del tiempo pese a las posibles
dificultades que puedan surgir. Yela (1997, citado por Maureira 2011). Este
elemento tender a crecer a medida que trascurre el tiempo de duracin de la
relacin debido al aumento de la interdependencia personal y material entre
ambos miembros. Levinger (1972, citado por Maureira 2011).
b) La intimidad: Este componente tiende a aumentar con tiempo de duracin de
la relacin debido a la reciprocidad de autorevelaciones y del nmero de
episodios, metas, amistades, emociones, lugares, etc. compartidos Sternberg
(1988, citado por Maureira2011) y una vez llegado al mximo tiende a
estabilizarse. Yela (1997, citado por Maureira2011).
c) El romance: (tambin llamada pasin romntica por Yela (1997, citado por
Maureira 2011), se refiere a las Conductas establecidas por cada sociedad
como las adecuadas para generar la atraccin y el posterior inters que se
mantiene en el tiempo de una pareja en una relacin, en otras palabras, el
romance es un conjunto de acciones que en una sociedad son conceptualizadas
como demostrativas del inters de pareja que un individuo tiene o mantiene en
referencia a otro.
- 14 -
Para Yela (1997, citado por Maureira2011) la Relacin de pareja tiene un

crecimiento acelerado durante los primeros aos de relacin debido a la
activacin fisiolgica y/o de la atraccin fsica sentida hacia el otro y nuestras
propias expectativas romnticas generalmente asumidas de forma inconsciente
durante el proceso de socializacin, posteriormente se produce una disminucin
del romance debido bsicamente a la convivencia en pareja, que supone la
progresiva reduccin de incertidumbre y de la atencin selectiva, aumentando los
efectos de la habituacin-saciacin, la ley de la ganancia-prdida, la ley del
cambio de las emociones, la disminucin de la atraccin por lo novedoso y los
deseos de seducir y ser seducido
Por otro lado, uno de los factores que ms importancia tiene sobre la
calidad de larelacin es la influencia de las habilidades de comunicacin (verbal y
o verbal) y de solucin de problemas, de hecho, para muchos autores,la
satisfaccin en la relacin va a depender esencialmente de la capacidad de la
pareja para solventar adecuada y conjuntamente los mltiples problemas que
genera la convivencia. Por ello, se han propuesto una serie de medidas que
pueden incrementar la satisfaccin en la relacin basadas fundamentalmente en
la comunicacin. Salom (1986, citado por Maureira 2011).
Segn Weisssman (2000, citado por Garca 2002) sealan que las disputas
en los matrimonios se dan a muchas veces por el reparto de responsabilidades
(quien se encarga de hacer las cosas) y el poder (quien decide lo que hay que
hacer), las finanzas, las relaciones en familia, el cuidado de los hijos, las
relaciones, la intimidad, la sexualidad, el trabajo fuera de casa y la comunicacin.
En toda relacin suele haber discusiones de pareja. La aparicin de estas

discusiones aumenta segn el tiempo que la pareja pasa junta.
- 15 -
Cuando estas discusiones se hacen demasiado frecuentes o dejan de ser

pequeas discusiones para convertirse en serias disputas, la relacin amorosa
se deteriora, pudiendo comenzar el proceso de desamor.
As mismo otro factor de riesgo tambin es la convivencia diaria para que

en una relacin se de la rutina. De hecho, dejarse llevar por la rutina suele ser
uno de los elementos que pueden abocar al fracaso una relacin de pareja.
Una relacin de pareja es aquella en la cual se puede evidenciar amor,

alegra; empero; a la vez puede suscitarse conflictos debido a diferentes
circunstancias ya sea por la carencia de habilidades interpersonales, dinero,
relacin sexual, falta de una adecuada comunicacin, estrs, celos, los cuales
muchas veces no coinciden con la otra persona, llegando as a pasar de ser una
feliz relacin de pareja a una infeliz aquella que nunca hubisemos deseado
tener.
Por otro lado, los estudios de la variable de asercin en la pareja tienen

antecedentes Internacionales, los autores Iraurgi, Sanz y Martnez (2009) en su
investigacin realizaron un estudio el cual se denomin adaptacin y estudio
psicomtrico de dos instrumentos de pareja: ndice de satisfaccin matrimonial y
escala de inestabilidad matrimonial, para lo cual adaptaron el cuestionario de
asercin en la pareja (ASPA), contaron con una muestra de 183 mujeres
espaolas, cuyo objetivo fue comprobar la validez concurrente del cuestionario
ndice de satisfaccin marital donde encontraron correlaciones elevadas entre la
tendencia a la inestabilidad y el mayor empleo a la hora de afrontar situaciones
conflictivas, de agresin pasiva y activa directa. En este estudio, el anlisis de
fiabilidad de las cuatro dimensiones que componen el ASPA, as como la
fiabilidad alcanzada por la escala total resultaron satisfactorios con coeficientes
alpha de cronbach entre 0,72 y 0,91. El estilo de comunicacin ms
representativo entre las mujeres evaluadas es de tipo asertivo (M=3,81) y el
menos representativo el agresivo (M=1,98)
- 16 -
Dentro de los antecedentes locales se tiene que Luna (2012) en su trabajo

de propiedades Psicomtricas trabaj con una muestra de 210 madres de familia
que conviven en pareja de Instituciones Educativas distrito de la Esperanza, cuyo
resultado fue que el Cuestionario de Asercin en la pareja (ASPA) resulta tener
una validez de constructo a travs del anlisis tem-test, demostrando ser
confiable en su medicin a travs del alpha de cronbach en ambas formas en un
grupo de madres de familia del distrito de la Esperanza. La validez de la prueba
de Asercin, en su Forma A, indica que en la escala de Asercin los tems
fluctan entre 0.39 y 0.68, Agresin 0.16 y 0.60, Sumisin 0.26 y 0.49, Agresin
Pasiva 0.37 y 0.60, lo que nos indica que todos los tems son validos para cada
una de las escalas, excepto el tem 34. As mismo, la validez de la prueba de
Asercin, en su forma B, indica que en la escala de Asercin los tems fluctan
entre 0.52 y 0.61, Agresin 0.30 y 0.63, Sumisin 0.35 y 0.57, Agresin Pasiva
0.294 y 0.57, lo que nos indica que todos los tems son validos para una de las
escalas. La confiabilidad de la Prueba de Asercin en su Forma A, indica los
siguientes puntajes: para la escala de Asercin 0,85 en Agresin 0,77, en
Sumisin 0,78 y Agresin Pasiva 0.81. As mismo en su Forma B, indica los
siguientes puntajes: para la escala de Asercin 0,86 en Agresin 0,83, en
Sumisin 0,77 y Agresin Pasiva 0.80, lo que nos indica que la prueba es
confiable.
Encontramos tambin que Galecio, (2012) realiz un estudio en donde

utiliz el Cuestionario de Asercin en la pareja (ASPA), contando con una
muestra de 230 madres que conviven en pareja de Instituciones Educativas del
Distrito Porvenir cuyo resultado fue que el Cuestionario de Asercin en la pareja
(ASPA) en sus formas A y B resulta tener una validez de constructo a travs del
anlisis tem-test, demostrando ser confiable en la medicin a travs de la
consistencia interna por alpha de Cronbach en un grupo de madres de familia del
distrito de El Porvenir. La validez de la prueba de Asercin, en su Forma A,
indica que en la escala de Asercin los tems fluctan entre 0.450 y 0.745
- 17 -
Agresin 0.253 y 0.660, Sumisin 0.249 y 0.591, Agresin Pasiva 0.343 y 0.658,
lo que nos indica que todos los tems son validos para cada una de las escalas.
As mismo, la validez de la prueba de Asercin, en su forma B, indica que en la
escala de Asercin los tems fluctan entre 0.466 y 0.644, Agresin 0.259 y
0.653, Sumisin 0.330 y 0.602, Agresin Pasiva 0.425 y 0.659, lo que nos indica
que todos los tems son validos para una de las escalas. La confiabilidad de la
Prueba de Asercin en su forma A, indica los siguientes puntajes: para la escala
de Asercin 0,871 en Agresin 0,803, en Sumisin 0,785 y Agresin Pasiva
0.836. As mismo en su Forma B, indica los siguientes puntajes: para la escala
de para la escala de Asercin 0,789 en Agresin 0,836, en Sumisin 0,822 y
Agresin Pasiva 0.857, lo que nos indica que la prueba es confiable.
Adems encontramos a Torres (2012) realiz un estudio con madres de

familia de Instituciones Educativas del distrito de Trujillo, se utiliz el Cuestionario
de Asercin en la pareja (ASPA), contando con una muestra de 200 madres que
conviven en pareja de Instituciones Educativas en mencin, cuyo resultado fue
que el Cuestionario de Asercin en la pareja (ASPA) en sus formas A y B resulta
tener una validez de constructo a travs del anlisis tem-test, demostrando ser
confiable en la medicin a travs de la consistencia interna mediante la frmula
del alpha de Cronbach en un grupo de madres de familia del distrito de Trujillo.
La validez de la prueba de Asercin, en su Forma A, indica que en la escala de
Asercin los tems fluctan entre 0.56 y 0.77, Agresin 0.29 y 0.75, Sumisin
0.26 y 0.64, Agresin Pasiva 0.24 y 0.64, lo que nos indica que todos los tems
son validos para una de las escalas. As mismo, la validez de la prueba de
Asercin, en su forma B, indica que en la escala de Asercin los tems fluctan
entre 0.26 y 0.43, Agresin 0.35 y 0.49, en la escala de Sumisin 0.29 y 0.64,
Agresin Pasiva 0.24 y 0.52, lo que nos indica que todos los tems son validos
para una de las escalas. La confiabilidad de la Prueba de Asercin en su Forma
A, indica los siguientes puntajes: para la escala de Asercin 0,86 en Agresin
0,79, en Sumisin 0,79 y Agresin Pasiva 0.80. As mismo en su Forma B,
indica los siguientes puntajes: para la escala de Asercin 0,85 en Agresin 0,82,
- 18 -
en Sumisin 0,78 y Agresin Pasiva 0.83, lo que nos indica que la prueba es
confiable.
Es por ello que el presente estudio surgi de la necesidad de aportar desde

el mbito psicomtrico, en donde la investigacin se encontr orientada a
establecer las Propiedades Psicomtricas, lo que permitir realizar un diagnstico
exacto y confiable, lo que es de gran utilidad en el momento que quiera ser
empleado en muestras y caractersticas similares a la que fue desarrollada la
presente investigacin. Adems, dicho estudio sirve a futuras investigaciones que
se orienten a la recoleccin de datos en donde a travs de ste medio se tendr
un instrumento validado y confiable en nuestra realidad.
Tal es as que frente a la realidad en que se vive la pareja est marcada
esencialmente por la unin que ambos miembros hacen en un vnculo amoroso
compartido,
con
el
reconocimiento
personal
social,
sobre
todo
la
responsabilidad de un proyecto de forma conjunta.
La aparicin de un proyecto conjunto facilita el nacimiento del amor con

compromiso y es en este momento cuando una relacin de pareja alcanza cierta
estabilidad, pero cuando empiezan a suscitarse los conflictos y cada persona tiene
una forma diferente de encarar situaciones problemticas, es ah cuando
empezamos a decir que la convivencia marital se est deteriorando.
Los conflictos suelen desencadenarse por la propia evolucin de la relacin

de pareja en el tiempo, a la hora de afrontar situaciones novedosas, cambios
internos en cada uno de sus miembros, y encada de estos cambios requerir
ajustes en la relacin y el uso en muchos casos de nuevos recursos propios e
interpersonales.
- 19 -
La superacin de estos conflictos, es decir, la integracin de las

consecuencias derivadas de una crisis y la reorganizacin posterior por cada
miembro conlleva la maduracin de la relacin y de cada uno de ellos.
Actualmente existen pocas investigaciones sobre asercin en la pareja,

siendo un grave problema, pues es una variable importante de medir, siendo la
pareja la representacin del vnculo interpersonal de conductas, afectos,
emociones y dinmicas que en virtud de su presencia caracterizan y describen a
cada uno de los integrantes de la pareja y a la relacin que forman.
La pareja representa un compromiso en donde cada cnyuge debe sentirse

satisfecho en su matrimonio y con todas los dems acontecimientos que ocurren
en el (conflictos, tristezas, alegras), y sobre todo saber cmo enfrentar situaciones
conflictivas que se pueden suscitarse en una convivencia marital, sin embargo a
pesar
de la importancia que amerita el estudio de esta variable no existen
pruebas que puedan ser utilizadas de acuerdo a nuestro contexto social.
Sin embargo a pesar de la importancia que amerita el estudio de esta

variable no existen pruebas que
puedan ser utilizadas de acuerdo a nuestro
contexto social y mucho menos que midan asercin en la pareja, de tal manera
existen pruebas que midan la satisfaccin marital como por ejemplo: existe
Inventario Multifactico de Satisfaccin Marital (IMSM), elaborado por Cortes,
(1994) que trata de indagar las reas ms importantes de la satisfaccin marital,
como son: aspectos sexuales, comunicacin, diversin, relacin interpersonal;
evaluacin entorno a la satisfaccin de la pareja y satisfaccin en cuanto al trato y
educacin que da la pareja a los hijos, pero que es un instrumento que
nicamente pueden ser aplicados a parejas con hijos, existe otro instrumento
llamado Escala de Ajuste didico de Spanier (1976) diseada para ser aplicada
en matrimonios y personas no casadas que convivan, existe otro instrumento
que fue creado por Locke & Wallace (1959) quien desarrollo dos escalas de
evaluacin, una escala que permitiera medir en forma breve el ajuste marital y otra
- 20 -
para evaluar la probabilidad de ajuste marital en el futuro, intentado medir la

adaptacin entre marido y mujer en un momento dado.
La presente investigacin persigue el inters de llevar a cabo la revisin

psicomtrica del Cuestionario de Asercin en la pareja, debido al motivo principal;
la necesidad de permitir tener un instrumento que ser factible en cuanto su uso
por otros especialistas en el proceso diagnstico y evaluacin para determinar la
asercin en la pareja,
fortalecer la lnea metodolgica en el plano de tipo
psicomtrico ya que en ese modo da una pauta de cmo se puede generar validez
y confiabilidad. Nos proporcionar un instrumento adaptado a la realidad
problemtica que servir para diagnosticar y elaborar talleres preventivos y de
tratamiento para la pareja.
Es importante mencionar que la presente Investigacin Tecnolgica fue
orientada al estudio de las propiedades psicomtricas de la variable de asercin
en la pareja; las que fueron analizadas en los padres de familia de dos
Instituciones Educativas del distrito La Esperanza. Esto pretende que a futuro
permita mostrar la realidad en dicha poblacin, para identificar con facilidad las
necesidades que presenten.
Es por ello que el estudio se encuentra planteado ante la interrogante a

resolver; Cules son las propiedades psicomtricas del cuestionario de Asercin
en la Pareja en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La
Esperanza?
Finalmente, el objetivo general del estudio es conocer las propiedades

psicomtricas del cuestionario de Asercin en la Pareja en padres de familia de
dos instituciones educativas del distrito La Esperanza, y como primer objetivo
especfico establecer la validez de constructo del cuestionario de asercin en la
pareja en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La
Esperanza, el segundo objetivo especfico es hallar la confiabilidad por medio de
la consistencia interna por Alpha de Cronbach del cuestionario de asercin en la
- 21 -
Pareja en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La

Esperanza, y como tercer objetivo especfico tenemos establecer las normas del
cuestionario de asercin en la pareja en padres de familia de dos instituciones
educativas del distrito La Esperanza.
- 22 -
II. MARCO METODOLGICO:

2.1. Variable:
Asercin en la pareja.
2.2. Operacionalizacin de Variables:
Definicin conceptual:
Expresin de los sentimientos, preferencias u opiniones personales de una
manera directa, sin intentar forzar el acuerdo del otro a travs del control
aversivo, tal como castigo y amenaza de castigo. Uno puede expresar
asertivamente sentimientos positivos y negativos, considerando entre los
primeros el afecto y entre los segundos el enfado o la ira. Los indicadores
del instrumento son: Asercin, Agresin, Sumisin, Agresin Pasiva.
(Carrasco, 2005).
Definicin operacional:
Es el puntaje que se obtiene de la aplicacin del Cuestionario de Asercin
en la pareja que permite evaluar la asercin que existe en una pareja.
Escala de Medicin:
Escala de Intervalo
2.3. Metodologa:
El presente estudio usa la metodologa cuantitativa, puesto que se hace uso
de la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de
investigacin y probar hiptesis establecidas previamente, y confa en la
medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica
para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una
poblacin.(Hernndez, Fernndez & Baptista 2003).
- 23 -
2.4. Tipo de estudio:

El tipo de estudio de esta investigacin es Tecnolgica, segn Snchez y
Reyes (2006) refieren que La investigacin tecnolgica responde a
problemas tcnicos, est orientada a demostrar la validez de ciertas tcnicas
bajo las cuales se aplican principios cientficos que demuestran su eficacia en
la modificacin o transformacin de un hecho o fenmeno.
2.5. Poblacin, muestra y muestreo:
Poblacin:
La poblacin est conformada por padres de familia de dos instituciones
educativas del distrito La Esperanza, los mismos que hacen un total de 1198
padres de familia.
Muestra:
La muestra se conform teniendo en cuenta un error de 4% y 95% de
confianza, constituyndose con 401 padres de familia. Para lo cual se trabaj
con la frmula siguiente:
Dnde:
n = El tamao de la muestra.
N = Tamao de la poblacin.
Desviacin estndar de la poblacin.
Z = Valor obtenido mediante niveles de confianza.
e = Lmite aceptable de error muestral.
Muestreo:
Para elegir los integrantes de la muestra, se utiliz el muestreo no
probabilstico propuesto por CICADE (2004, citado por Chvez 2008) En
este tipo de muestreo el proceso de seleccin es subjetivo ya que depende
- 24 -
de la voluntad y criterio del investigador. Para ello se tom en cuenta el

subtipo accidental propuesto por Sabino (1992, citado por Chvez 2008), se
da cuando se recogen las unidades a evaluar producto de circunstancias
casuales o fortuitas; por tanto, los datos recogidos corresponden a
circunstancias peculiares del lugar y momento en que se toma la muestra.
Distribucin de la Poblacin y Muestra:
Tabla 1
Distribucin de la poblacin y muestra del cuestionario de asercin en la
pareja.
Poblacin
Instituciones
Muestra
Institucin 1
697
58%
210
58%
Institucin 2
501
42%
191
42%
Total
1198
100%
401
100%
Criterios de inclusin y exclusin:

Criterios de inclusin:
Padres de familia que tengan la edad cronolgica entre 23 y 60

aos.
Padres de familia que se encuentren presente en la evaluacin.
Padres de familia que deseen acceder libremente a desarrollar la

evaluacin.
Criterios de exclusin:
Padres de familia que hayan marcado de manera inadecuada los

tems del instrumento.
Padres de familia indispuestos por motivo de salud.
- 25 -
2.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos:
Tcnica: Evaluacin Psicomtrica a travs delCuestionario de

Asercin en pareja.
Instrumentos:
El Instrumento se denomina: Cuestionario de Asercin en la pareja,fue
creado en el ao 2005 por Jos Carrasco Galn, procedente de Espaa,
la administracin de dicho instrumento puede ser a un miembro de la
pareja o ambos, con un tiempo de aplicacin de 15 - 20 minutos. El
objetivo de la escala es evaluar la frecuencia con que son utilizadas
cuatro estrategias diferentes de afrontamiento: asertiva, agresiva, sumisa
y agresivo-pasiva, ante situaciones conflictivas centradas en el mbito
marital, as mismo sirve para confrontar la visin que tiene cada persona
sobre su forma de encarar situaciones problemticas normales en una
convivencia de pareja. (Forma A) con la que de l o ella tiene su
cnyuge. (Forma B), est compuesta de 40 tems, con 10 tems para cada
una de las cuatro subescalas de asercin, la de agresin, la de sumisin y la
de agresin pasiva, esta evaluacin se lleva a cabo de dos formas por un
lado cada sujeto se evala a s mismo (Forma A) y por el otro lado evala
el comportamiento de su pareja (Forma B).
2.7. Mtodos de anlisis de datos:
Tras la aplicacin del Instrumento para la Evaluacin de la asercin de la
pareja en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La
Esperanza, se realiz el anlisis de la informacin, mediante la
estadstica descriptiva e inferencial. De la estadstica descriptiva se
utilizaron distribucin de frecuencias absolutas simples y porcentuales,
medidas de tendencia central (media, moda), medidas de dispersin
(desviacin estndar, mnimo y mximo. De la estadstica inferencial se
- 26 -
utilizel estadstico de consistencia interna coeficiente Alfa de Cronbach,

el coeficiente de correlacin producto momento de Pearson, en la
obtencin de los ndices de validez de constructo tem-test corregido, la
prueba de Normalidad de Kolmogorov-Smirnov. Para determinar las
diferencias entre sexos, se utiliz a travs del estadstico t de Student y
la U de Mann Wittney, posteriormente se determinaron normas por sexo
en una sola escala.
2.8.
Aspectos ticos:
Las consideraciones ticas se basaron en obtener el consentimiento
informado de los evaluados, donde a los padres de familia se les inform
acerca de la meta del estudio, siendo la participacin voluntaria y que si
en algn momento se sintieran incmodos podran dejar la evaluacin.
Los padres de familia
quienes aceptaron llenar el cuestionario lo
realizaron en un tiempo aproximado de 20 minutos, asimismo se les

inform que los datos llenados en el cuestionario ser estrictamente
confidencial y que solamente se usar para fines de la presente
investigacin, que una vez siendo codificadas y vaciadas los datos, las
pruebas terminarn siendo destruidas.
Asimismo se ofreci resolver alguna inquietud o dudas acerca de las

preguntas del cuestionario. Una vez concluida la evaluacin se les
agradeci la participacin.
- 27 -
III. RESULTADOS:
Tabla 2
Anlisis tem-test corregido de la sub-escala asercin forma A, del
cuestionario de asercin en la pareja, en padres de familia de dos
Instituciones Educativas del distrito La Esperanza.
tems
tem-test corregido
21
.454
17
.488
22
.538
26
.600
28
.575
33
.558
24
.580
35
.446
39
.566
40
.467
En la tabla 2 se aprecia que los tems obtienen valores entre .446 y .600, siendo
el tem 35 el de menor valor y el 26 el de mayor valor en la subescala de asercin
forma A. Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20. Lo que
demuestra que todos son vlidos.
- 28 -
Tabla 3
Anlisis tem-test corregido de la sub-escala agresin Forma A, del
tems
tem-test corregido
31
.559
37
.527
02
.340
06
.447
38
.541
13
.478
34
.172
25
.514
29
.413
30
.471
el tem 34 el de menor valor y el 31 el de mayor valor en la subescala de agresin
forma A. Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20, lo que
demuestra que son vlidos, excepto el tem 34.
- 29 -
Tabla 4
Anlisis tem-test corregido de la sub-escala sumisin Forma A, del
tems
tem-test corregido
11
.491
27
.354
32
.313
16
.423
18
.526
03
.265
14
.382
05
.347
09
.280
10
.395
el tem 03 el de menor valor y el 18 el de mayor valor en la subescala de sumisin
forma A. Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20.Lo que
- 30 -
Tabla 5
Anlisis tem-Test Corregido del Cuestionario de Agresin Pasiva A, del
tems
tem-test corregido
01
.402
07
.622
12
.651
36
.514
08
.616
23
.609
04
.422
15
.457
19
.586
20
.468
pasiva forma A. Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20. Lo
que demuestra que todos son vlidos.
- 31 -
Tabla 6
Anlisis tem-test corregido de la sub-escala asercin forma B, del
tems
tem-test corregido
21
.432
17
.566
22
.537
26
.587
28
.612
33
.553
24
.609
35
.400
39
.493
40
.496
el tem 35 el de menor valor y el 28 el de mayor valor en la subescala de asercin
forma B.
Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20. Lo que
- 32 -
Tabla 7
Anlisis tem-test corregido de la sub-escala Agresin B, del cuestionario de
asercin en la pareja, en padres de familia de dos Instituciones Educativas
del distrito La Esperanza.
tems
tem-test corregido
31
.579
37
.499
02
.322
06
.472
38
.558
13
.496
34
.220
25
.510
29
.539
30
.478
forma B.
Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20.Lo que
- 33 -
Tabla 8
Anlisis tem-test corregido de la sub-escala Sumisin B, del cuestionario de
asercin en la pareja, en padres de familia de dos Instituciones Educativas
tems
tem-test corregido
11
.539
27
.449
32
.221
16
.454
18
.539
03
.278
14
.331
05
.442
09
.340
10
.380
el tem 32 el de menor valor y los tems 11 y 18 los de mayor valor en la subescala
de sumisin forma B. Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20.
Lo que demuestra que todos son vlidos.
- 34 -
Tabla 9
Anlisis tem-test corregido de la sub-escala Agresin Pasiva B, del
cuestionario de asercin en la pareja, en padres de familia de Instituciones
Educativas del distrito La Esperanza.
tems
tem-test corregido
01
.373
07
.626
12
.660
36
.469
08
.620
23
.582
04
.469
15
.473
19
.603
20
.501
pasiva forma B. Sin embargo, todos ellos presentan valores mayores a .20. Lo
que demuestra que todos son vlidos.
- 35 -
Tabla 10
Anlisis inter escalas forma A del cuestionario de asercin en la pareja.
Asercin
Agresin
Sumisin
Agresin
Sumisin
Agresin Pasiva
.302**
.318**
.207**
.495**
.590**
.691**
En la tabla 10 se aprecia que el anlisis entre subescalas de la forma A, del

cuestionario de asercin en la pareja, fluctan entre .302 para el caso de asercin
y agresin, hasta .691 para el caso sumisin y agresin pasiva. Todas los valores
se aprecian altamente significativas, siendo el rea de agresin pasiva la que
contiene los valores ms altas con el resto de las sub escalas de la prueba.
- 36 -
Tabla 11
Anlisis inter escalas forma B del cuestionario de asercin en la pareja.
Asercin
Agresin
Agresin
Sumisin
.380**
.268**
.180**
.472**
.649**
Sumisin
Agresin Pasiva
.617**
En la tabla 11 se aprecia que el anlisis subescalas del cuestionario de asercin

en la pareja fluctan entre .380 para el caso de asercin B y agresin B, hasta
.649 para el caso agresin B y agresin pasiva B. Todas las valores se aprecian
altamente significativas, siendo el rea de agresin pasiva B la que contiene los
valores ms altos con el resto de las sub escalas de la prueba.
- 37 -
Tabla 12
Confiabilidad de las subescalas del cuestionario de asercin en la pareja
forma A, en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La
Esperanza.
reas
Alpha de Cronbach
Numero de tems
Asercin
.835
10
Agresin
.776
10
Sumisin
.719
10
Agresin Pasiva
.841
10
Como se aprecia en la tabla 12 las reas de asercin (,835) agresin (.776),

sumisin (,719) y agresin (,841) pasiva obtienen ndices alpha confiables, todos
mayores a ,70. Se aprecia que la confiabilidad mayor es de la sub escala
agresiones pasiva y lamenor de la sub escala sumisin.
- 38 -
Tabla 13
Confiabilidad de las subescalas del cuestionario de asercin en la pareja
forma B, en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La
Esperanza.
reas
Alpha de Cronbach
Numero de tems
Asercin
.831
10
Agresin
.793
10
Sumisin
.736
10
Agresin Pasiva
.843
10
Como se aprecia en la tabla 13 las reas de asercin (,831) agresin (.793),

sumisin (,736) y agresin (,843) pasiva obtienen ndices alpha confiables, todos
mayores a ,70. Se aprecia que la confiabilidad mayor es de la sub escala
agresiones pasiva y la menor de la sub escala sumisin.
- 39 -
Tabla 14
Normas percentilares del cuestionario de asercin en la pareja forma A, en
padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La Esperanza.
Pc
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
N
Mnimo
Media
Mximo
Desv. tp.
Asercin
60
52
47
43
40
38
36
35
33
32
30
28
27
25
24
21
21
17
15
13
10
401
10
30,40
60
11,669
Agresin
53
36
34
32
29
27
25
24
23
22
21
20
19
18
18
17
16
15
13
12
10
401
10
22,54
53
8,073
Sumisin
53
42
39
37
34
32
31
30
29
28
27
25
25
24
23
21
20
18
16
14
10
401
10
27,14
53
8,413
Agresin Pasiva
58
47
40
38
37
36
34
33
32
31
29
27
24
23
21
19
17
16
13
12
10
401
10
28,29
60
11,034
En la tabla 14 se aprecia las normas percentilares para el cuestionario de asercin

en la pareja, donde se observa que en la sub escala asercin el percentil ms alto
obtenido le corresponde al puntaje directo 60, mientras en la sub escala agresin
corresponde la puntuacin directa 53
y lo que se repite para la sub escala
Sumisin, mientras que para la sub escala agresin pasiva el percentil ms alto
(99) corresponde al puntaje directo 53.
- 40 -
Tabla 15
Normas percentilares del cuestionario de asercin en la pareja forma B, en
padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La Esperanza.
Pc
Agresin
Sumisin
Agresin Pasiva
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
51
40
35
31
30
29
26
25
24
23
21
20
19
19
17
16
15
14
12
11
10
53
42
39
37
34
32
31
30
29
28
27
25
24
24
23
21
20
18
16
13
10
60
47
40
37
37
36
34
33
32
30
29
28
25
23
20
19
16
16
13
12
10
N
Mnimo
Media
Mximo
Desv. tp.
401
10
22,97
56
8,979
401
10
26,97
53
8,577
401
10
27,98
60
10,962
En la tabla 15 se aprecia las normas percentilares para el cuestionario de asercin

en la pareja, donde se observa que en la sub escala agresin el percentil ms alto
obtenido le corresponde al puntaje directo 51, mientras en la sub escala sumisin
corresponde la puntuacin directa 53, para la sub escala agresin pasiva el
percentil ms alto (99) corresponde al puntaje directo 60.
- 41 -
Tabla 16
Normas percentilares por sexo en la escala de asercin forma B del
instituciones educativas del distrito La Esperanza.
VARONES
Pc
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
N
Mnimo
Mediana
Media
Mximo
Desv. tp.
MUJERES
Asercin B
60
52
49
43
41
40
38
36
33
32
31
30
27
26
25
23
21
18
15
13
10
299
10
31,00
31,43
60
11,765
Asercin B
60
51
47
42
38
38
33
32
31
28
27
26
25
24
21
20
18
16
13
10
10
102
10
27,00
28,59
60
11,656
En la tabla 16 se aprecia las normas percentilares por sexo para la sub escala de
asercin forma B del cuestionario de asercin en la pareja, donde se observa que
el percentil ms alto (99) corresponde al puntaje directo 60 para varones lo que se
repite para mujeres.
- 42 -
IV.DISCUCIN:
En este espacio, se discuten los resultados respecto al proceso de validacin

del Cuestionario de asercin en la pareja en padres de familia.
La presente investigacin tuvo como propsito, establecer las propiedades
psicomtricas del cuestionario de asercin en la pareja en padres de familia, el
cual se logr en su totalidad, determinando la validez, confiabilidad, normas
percentilares, en una muestra de 401 padres de familia pertenecientes a dos
instituciones educativas del distrito La Esperanza del nivel primario, los mismos
que presentaron edades entre los 23 a 60 aos.
Para el estudio de la validez se parte dela definicin segn Snchez y Reyes
(2006), quien la define como el grado en que un test mide la construccin
terica elaborada respecto de la conducta que se mide. Un test posee validez
de constructo terico si el resultado obtenido es el esperado de acuerdo a la
teora formulada, en el presente estudio se utiliz el anlisis de la "Correlacin
elemento-total corregida", en cuanto a la sub-escala asercin forma A, del
cuestionario de asercin en la pareja, en padres de familia de dos Instituciones
Educativas del distrito La Esperanza, como se indica en la tabla 1, es el
coeficiente de homogeneidad corregido; el cual nos va a informar el grado en
que un tem est midiendo lo mismo que la prueba globalmente mide, es decir
del grado en que contribuye a la homogeneidad o consistencia interna del test,
es un criterio asumido para eliminar aquellos tems cuya correlacin elementototal sean ms dbiles, con el propsito de que su eliminacin individual
conduzca a la obtencin de valores ms elevados del valor de alfa para el
cuestionario en su conjunto.(Abad, Garrido, Olea & Ponsoda 2006).
Los resultados en mencin dan evidencia de correlaciones elementototal que

se ubican en el orden de entre .446 y .600, superiores al mnimo aceptable, .20
segn Klein (1982, citado en Tapia & Luna 2010)y es lo mismo que encontr en
sus resultados Galecio (2012) en su estudio a madres de instituciones
- 43 -
educativas, en donde indica que en la escala de asercin los tems fluctan

entre .446 y .602 para su investigacin.Lo que afirma la validez de los tems.
En relacin a la sub-escala agresin Forma A, del cuestionario de asercin en

la pareja, en padres de familia de dos Instituciones Educativas del distrito La
Esperanza, segn tabla 2, presentan correlaciones elementototal que se
ubican en el orden de entre .340 y .559, superiores al mnimo aceptable .20
segn Klein (1982, citado en Tapia & Luna 2010), a excepcin del tem 34 cuyo
coeficiente de correlacin es de .172 que refiere Cuando mi cnyuge y yo
intenta darme apoyo o ayuda y yo no me doy cuenta o no lo aprecio, me dice
que estoy tan pendiente de mi mismo que ni siquiera me doy cuenta de lo que
los dems hacen por mi, denotando que si bien no contribuye a su sub escala,
muestra en gran medida no solo la adecuada discriminacin que tiene, si no
que el constructo mide realmente lo que pretende medir (Abad, Garrido, Olea &
Ponsoda 2006)., estimacin considerada deficiente por ser inferior a .20,
resultado que coincide con lo concluido por Luna (2012) con respecto a la subescala agresin, sin embargo no condujo a la eliminacin individual debido a
que todos los tems son significativos.
Al analizar la sub-escala sumisin Forma A, del cuestionario de asercin en la

pareja, en padres de familia de dos Instituciones Educativas del distrito La
Esperanza (tabla 3), se encontr que las correlaciones elemento-total fluctan
entre .265 y .526, resultados que son superiores al mnimo .20, dato similar
obtenido por Torres (2012) en un estudio orientado a madres de familia de
Instituciones Educativas del distrito de Trujillo, con valores que oscilan entre
0.26 y 0.64 con respecto a la correlacin elemento-total de la presente subescala.
Los resultados obtenidos al analizar la sub-escala Agresin Pasiva Forma A

(tabla 4), reflejan correlacin elemento-total con valores que oscilan entre .402
y .651, consideradas correlaciones superiores al mnimo aceptable .20,
- 44 -
resultados superiores que difieren a los obtenidos por Luna (2012), Galecio
(2012) y Torres (2012) en sus diferentes investigaciones con respecto a la
misma sub-escala. Por consecuencia los tems se estn comportando de una
manera valida lo que corrobora su validez.
Salome (1989, citado en Maureira 2011) da indicios sobre la importancia de la

calidad de la relacin de pareja, en donde el carcter pasivo agresivo se
estructura como resultado de una incapacidad del individuo para resolver
satisfactoriamente un conflicto con la autoridad, o con una condicin adversa
ante la cual se encuentra indefenso, y termina por ende cayendo en una
resignacin llena de rabia y frustracin, a travs de disputas en los matrimonios
que se dan a muchas veces por el reparto de responsabilidades como seala
Weissman (2000, citado en Garca 2002).
En cuanto a los resultados obtenidos al analizar las diferentes sub-escalas de la

Forma B, en la cual cada uno evala el comportamiento de su pareja, la subescala Asercin Forma B (tabla 5),refleja correlaciones elemento-totalque se
ubican en el orden de entre .400 y .612,consideradas correlaciones superiores
al mnimo aceptable .20
La sub-escala Agresin Forma B (tabla 6), del cuestionario de asercin en la

pareja, evidencia correlaciones elemento-total que oscilan entre .220 y .579,
resultados que son superiores al mnimo aceptable .20, pues son resultados
aportan de manera favorable mostrando en gran medida no solo la adecuada
discriminacin que tienen, sino tambin que el constructo mide realmente lo que
pretende medir.
Al analizar la sub-escala Sumisin Forma B, segn tabla 7, podemos

diferenciar una correlacin elemento-total que oscilan entre .278 y .539,
resultados que se sustenta enlo planteado porKlein (1982, citado en Tapia &
Luna 2010), quien denota que los resultados aportan de manera favorable
- 45 -
mostrando en gran medida no solo la adecuada discriminacin que tienen,

sino tambin que el constructo mide realmente lo que pretende medir.
Los componentes de la sub-escala Agresin Pasiva Forma B (tabla 8), del

cuestionario de
asercin en la pareja, dan como resultado correlaciones
elemento-total con valores que se ubican en el orden de entre .473 y .660,

consideradas correlaciones superiores al mnimo aceptable .20 , estos
hallazgos son superiores a los obtenidos por Torres (2012) e inferiores a los
concluidos por Galecio (2012), en investigaciones que estudian la misma
realidad en madres de familia de instituciones educativas.
Con respecto a las correlaciones interescalas en la Forma A, segn tabla 9,

estas nos permiten medir el grado de dependencia existente entre dos subescalas, con la finalidad de detectar valores atpicos que puedan producir
resultados equvocos. En cuanto a la correlacin inter escalas estas fluctan
entre .302 y .691, encontrando correlaciones altamente significativas
mayores a 0.5 (p<0.05) en cada sub escala de asercin, agresin, sumisin y
agresin pasiva, lo que significa que si bien la asercin y la agresin son
comportamientos totalmente distintos como lo refiere Carrasco (2005), ambas
se pueden observar frecuentemente asociadas en la poblacin estudiada.
En relacin a las correlaciones interescalasobtenidas en la Forma B (tabla

10), en cuanto a la correlacin inter escalas estas fluctan entre .380 y
.649encontrando correlaciones altamentente significativas
mayores a 0.5
(p<0.05) en cada sub escala de asercin, agresin, sumisin y agresin

pasiva, lo que significa que si bien la asercin y la agresin son
comportamientos totalmente distintos como lo refiere Carrasco (2005), ambas
se pueden observar frecuentemente asociadas en la poblacin estudiada.
Los resultados obtenidos con respecto a la confiabilidad de las sub-escalas

asercin, agresin, sumisin y agresin pasiva del cuestionario de asercin
- 46 -
en la pareja forma A, en padres de familia de instituciones educativas del

distrito La Esperanza, registran valores alfa
de .835, .776, .719
y .841
respectivamente, los cuales de acuerdo a Nunnally (1978) lo recomendable es

que la confiabilidad se encuentre sobre el promedio de 0.70. (
0.7) y segn
Vellis (1991, citado en Garca 2006), las correlaciones se encuentran

respetables (0.7
0.8) y muy buenas (0.8
0.9).
Para el estudio de la confiabilidad se tom en cuenta lo que refiere

(Hernndez, Fernndez& Baptista 2010) como el grado que su aplicacin
repetida al mismo objeto y sujeto produce iguales resultados, al analizar la
confiabilidad de las sub-escalas del cuestionario de asercin en la pareja
forma B, en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La
Esperanza, se obtuvieron valores alfa para el cuestionario .831, .793, .736 y
.843
para las sub-escalas asercin, agresin, sumisin y agresin pasiva
respectivamente, considerados tambin para Nunnally (1978) lo recomendable

es que la confiabilidad se encuentre sobre el promedio de 0.70. (
0.7) y
segn Vellis (1991, citado en Garca 2006), las correlaciones se encuentran

respetables (0.7
0.8) y muy buenas (0.8
0.9).
Finamente se encontr adems en el estudio diferencias significativas por sexo

en la sub escala de asercin forma B, demostrando as lo dicho por Carrasco
(2005) quien define a la asercin como expresin de los sentimientos,
preferencias u opiniones personales de una manera directa, sin intentar forzar
el acuerdo del otro a travs del control aversivo (castigo y amenaza de
castigo). Una persona puede expresar de manera asertiva sentimientos
negativos (ira y enfado) y sentimientos positivos, el afecto, lo mismo que se
corrobora con lo dicho por Smith (2003)en su estudio Cuando digo no me
siento culpable el cual seala que la mujer es mas asertiva que el varn
porque las mujeres saben expresar sus sentimientos en el momento y lugar
determinado vs los varones que actan por sus impulso, e imponen su
autoridad en muchos casos sin respetar los derechos que tiene la otra
persona.
- 47 -
V.CONCLUSIONES:
Se estableci la validez de constructo de todos los tems del cuestionario de

asercin en la pareja el mismo que asciende a .20 excepto tem 34.
Se estableci la confiabilidad por medio de la consistencia interna del alpha

de cronbach para cada sub escala del cuestionario de asercin en la pareja
el mismo que es mayor a .70.en cada una de las sub escalas tanto como de
la forma A y B.
Se determinaron las normas de tipo percentilar del Cuestionario de Asercin
en la pareja en padres de familia en cada una de las sub escalas tanto
como de la forma A y B.
Se encontraron diferencias significativas por sexo en la sub escala de
asercin forma B, plantendose normas diferenciadas.
- 48 -
VI. SUGERENCIAS:
Emplear el presente instrumento para evaluar a una poblacin con

caractersticas similares al de la investigacin desarrollada.
Utilizar para el clculo la confiabilidad el test re test para poder evaluar la

estabilidad del instrumento y observar los resultados.
Realizar la validez convergente con otros instrumentos que midan la
misma variable.
Realizar otros procedimientos de validez; como el anlisis factorial para

analizar las intercorrelaciones existentes entre los tems del test, para
ampliar la informacin en cuanto a sus bondades psicomtricas.
- 49 -
VII: REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Abad, F., Garrido J., Olea, J. & Ponsoda, V. (2006). Introduccin a la psicometra.
Teora clsica de los Test y Teora de la respuesta al tem. Espaa.
Universidad autnoma de Madrid.
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Madrid, Espaa.
Cortes, M (1994) Elaboracin y Anlisis Psicomtrico del Inventario Multifactico
de SatisfaccinMarital (IMSM). Revista Social en Mxico. Mxico.
Chvez, G (2008) GuaMetodolgica para la Elaboracin de Proyectos e Informes
de Tesis para estudiantes de Psicologa de la UCVEditorial Vallejiana. Trujillo. Universidad Cesar Vallejo.
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Pareja en sus Formas A y B, en madres de familia de las Instituciones
Educativas del Distrito del Porvenir. (Tesis de Licenciatura). Universidad
Cesar Vallejo, Trujillo, Per.
Garca C. (2006) La medicin en ciencias sociales y en la psicologa, en
estadstica con SPSS y metodologa de la investigacin, Mxico Trillas.
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Conductual.
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http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/1806/180618083004.pdf
Hernndez, R. Fernndez, C & Baptista, P. (2010) Metodologa
de
Investigacin(5 ed.)Mxico: Mc Graw Hill.

Iraurgi I, Sanz M. Martnez Pampliega A. (2009) Adaptacin y estudiopsicomtrico
de dos instrumentos de pareja: ndice de satisfaccin matrimonial y escala de
inestabilidad
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177-192.
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- 50 -
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v12_n2/pdf/a1
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Jara, C. (Julio 2005). Tipos de Parejas y Objetivos Teraputicos. De familias y
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de:http://www.terapiafamiliar.cl/web/UserFiles/File/Tipos_de_pareja_y_objetiv
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Sternberg, R. (1989) El tringulo del amor: intimidad, pasin y compromiso.
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- 51 -
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para alumnos de cuarto y quinto ao de secundaria y primer ao de
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Mayor de San Marcos. Per.
Ritvo, E & Click, I. (2003)Terapia de Pareja y Familiar: Gua Prctica. Mxico:
Manual moderno.
Torres, M (2012)Propiedades Psicomtricas del Cuestionario de Asercin en la
Educativas del Distrito de Trujillo.(Tesis de Licenciatura). Universidad Cesar
Vallejo, Trujillo, Per.
- 52 -
ANEXOS
- 53 -
- 54 -
- 55 -
- 56 -
- 57 -
- 58 -
ANEXO 3
Prueba de kolmogorov y smirnov para la sub escala A del cuestionario de

asercin en la pareja, en padres de familia de dos instituciones educativas
Asercin_A
N
Parmetros normalesa,b
Agresin_A Sumisin_A Agresion_Pasiva_A
401
401
401
401
Media
Desviacin
tpica
30,40
22,54
27,14
28,29
11,669
8,073
8,413
11,034
Absoluta
,057
,120
,057
,071
Positiva
,057
,120
,057
,071
Negativa
-,040
-,071
-,034
-,063
Z de Kolmogorov-Smirnov
1,135
2,396
1,145
1,412
Sig. asintt. (bilateral)

a La distribucin de contrastees la Normal.
b Se han calculado a partir de los datos.
,152
,000
,145
,037
Diferencias ms extremas
ANEXO 4
Prueba de kolmogorov y smirnov para la sub escala B del cuestionario de
asercin en la pareja, en padres de familia de dos instituciones educativas
Asercin_B
N
Parmetros normalesa,b
Agresin_B Sumisin_B Agresion_Pasiva_B
401
401
401
401
Media
Desviacin
tpica
30,71
22,97
26,97
27,98
11,778
8,979
8,577
10,962
Absoluta
,062
,093
,062
,080
Positiva
,062
,093
,062
,080
Negativa
-,039
-,074
-,040
-,057
Z de Kolmogorov-Smirnov
1,135
1,866
1,247
1,608
Sig. asintt. (bilateral)

a La distribucin de contrastees la Normal.
,088
,002
,089
,011
Diferencias ms extremas
- 59 -
ANEXO 5
Distribucin de normalidad de las reas del cuestionario de asercin en la
pareja Formas, en padres de familia de dos instituciones educativas del
distrito La Esperanza.
Prueba de Kolmogorov-Smirnov para una muestra
N
Parmetros
normales a,b
Diferencias ms
extremas
Asercin
A
401
Agresin
A
401
Media
Desv. Tp.
30,40
11,669
22,54
8,073
27,14
8,413
28,29
11,034
30,71
11,788
22,97
8,979
26,97
8,577
27,98
10,962
Absoluta
Positiva
Negativa
,057
,057
-,040
,120
,120
-,071
,057
,057
-,034
,071
,071
-,063
,062
,062
-,039
,093
,093
-,074
,062
,062
-,040
,080
,080
-,057
1,145
1,412
1,249
1,866
1,247
1,608
,145
,037
,088
,002
,089
,011
Z de KolmogorovSmirnov
1,135
2,396
Sig. asintt.
(bilateral)
,152
,000
a La distribucin de contraste es la Normal.
Sumisin
A
401
Agresin_ Asercin Agresin Sumisin Agresin_

Pasiva A
B
B
B
Pasiva B
401
401
401
401
401
ANEXO 6
Escala de valoracin de alfa de cronbach, segn Vellis (1991, citado en
Garca 2006).
Valor Alfa de Cronbach
Apreciacin
[0.95 a +>
Muy elevada o Excelente
[0.80 0.90>
Muy buena
[0.70 0.80>
Respetable
[0.65 0.70>
Mnimamente Aceptable
[0.60 0.65>
Indeseable
[0.00 0.60>
Inaceptable
- 60 -

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UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

TESIS PARA OPTAR EL TTULO DE:

A mis padres por darme la vida

esperarme todas las noches con

A m adorado esposo, por ser m

La presente Investigacin Psicomtrica se elabor bajo la supervisin y gua de los

Br. Mara Elizabeth Reyes Gonzlez

Trujillo, 17 de Febrero del 2014.

Seores miembros del jurado, presento ante ustedes la Tesis titulada

Esperando cumplir con los requisitos de aprobacin.

II. MARCO METODOLGICO ....................................................................... 23

VI. SUGERENCIAS ......................................................................................... 49

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.......................................................... 50

Palabras Claves: Asercin, relacin de pareja, validez,confiabilidad.

This present research aimed to establish the Psychometric Properties of assertion

Psicologa, dando lugar a la investigacin tecnolgica, que en los ltimos tiempos

Este estudio se basa en el modelo terico Bidimensional de Epstein y De

Frente a esta confusin metodolgica Epstein y De Giovanni (1978, citado

Para ello llegaron a diferenciar cuatro categoras de conductas asociadas

Para este modelo la asercin se caracteriza por una expresin manifiesta y

Las definiciones de los diferentes comportamientos segn este modelo son:

Asercin (AS): Expresin de los sentimientos, preferencias u opiniones

Agresin (AG): Expresin de los sentimientos, preferencias u opiniones en donde

Sumisin (SU): Carencia de expresin directa y clara de los sentimientos,

Agresin - Pasiva (AP): Carencia de expresin directa y clara de los

De igual manera, este modelo distingue dos tipos de agresin: la activa y

El estudio de la relacin en la pareja se ha realizado desde distintas

diferentes acontecimientos que ocurren dentro de la sociedad en que nos

En tal sentido, la relacin de pareja es un proceso que abarca toda la

En particular, la etapa ms importantes y emocionante en la vida del ser

Cuando empieza la etapa de enamoramiento todos en general sentimos

Sternberg (1989), seala que la relacin de pareja tiene un eje principal en

a) El compromiso: Este componente de la relacin romntica hacereferencia al

Para Yela (1997, citado por Maureira2011) la Relacin de pareja tiene un

En toda relacin suele haber discusiones de pareja. La aparicin de estas

Cuando estas discusiones se hacen demasiado frecuentes o dejan de ser

As mismo otro factor de riesgo tambin es la convivencia diaria para que

Una relacin de pareja es aquella en la cual se puede evidenciar amor,

Por otro lado, los estudios de la variable de asercin en la pareja tienen

Dentro de los antecedentes locales se tiene que Luna (2012) en su trabajo

Encontramos tambin que Galecio, (2012) realiz un estudio en donde

Adems encontramos a Torres (2012) realiz un estudio con madres de

Es por ello que el presente estudio surgi de la necesidad de aportar desde

responsabilidad de un proyecto de forma conjunta.

La aparicin de un proyecto conjunto facilita el nacimiento del amor con

Los conflictos suelen desencadenarse por la propia evolucin de la relacin

La superacin de estos conflictos, es decir, la integracin de las

Actualmente existen pocas investigaciones sobre asercin en la pareja,

La pareja representa un compromiso en donde cada cnyuge debe sentirse

de la importancia que amerita el estudio de esta variable no existen

pruebas que puedan ser utilizadas de acuerdo a nuestro contexto social.

Sin embargo a pesar de la importancia que amerita el estudio de esta

puedan ser utilizadas de acuerdo a nuestro

para evaluar la probabilidad de ajuste marital en el futuro, intentado medir la

La presente investigacin persigue el inters de llevar a cabo la revisin

fortalecer la lnea metodolgica en el plano de tipo

Es por ello que el estudio se encuentra planteado ante la interrogante a

Finalmente, el objetivo general del estudio es conocer las propiedades

Pareja en padres de familia de dos instituciones educativas del distrito La

II. MARCO METODOLGICO:

2.4. Tipo de estudio:

de la voluntad y criterio del investigador. Para ello se tom en cuenta el

Criterios de inclusin y exclusin: