ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER MATEMATICAS

Matriz de Clasificacin
Estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las caractersticas de algn tipo de
informacin especfica. El objetivo es formar conjuntos o clases.
Caractersticas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer un listado.

Organizarlos en grupos iniciales.
Determinar los elementos y categoras que se van a clasificar.
Identificar las caractersticas que hacen a cada categora distinta de otra.
Verificar si las caractersticas de los elementos cubren las necesidades de las categoras.
Dar una conclusin de los resultados de la clasificacin de los elementos.

Curso: 2 Bsico.
Objetivo: (OA6) Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones
hasta 20.
Actividad: Observa atentamente las adiciones y sustracciones que se te presentan a continuacin y
marca con una X el recuadro que corresponde, luego responde las preguntas que aparecen bajo
el cuadro.

OPERACIONES
3+5=8
10+5=15
7-3=2
14+3=17
6-5=1
3+12=9

ADICION
CORRECTAS
INCORRECTAS

SUSTRACCION
CORRECTAS
INCORRECTAS

Responde:
1) Cuntas adiciones correctas encontraste? Y Cuntas sustracciones?
2) Cuntas sustracciones incorrectas encontraste? Y Cuntas adiciones?

Mapa Cognitivo de Nubes

Diagrama representado por imgenes de nubes, en las cuales se organiza la informacin partiendo
de un tema central, del cual se derivan sub temas que se anotan a su alrededor.
Caractersticas:
a) En la nube central se coloca el tema.
b) Alrededor de la nube del centro se colocan otras nubes que contienen los sub-temas, las
caractersticas o la informacin que se desea aportar.
Curso: 2 Bsico
Objetivo: (OA17) Identificar das, semanas, meses y fechas en el calendario
Actividad: Escribe en cada nube lo que te indique la nube ms grande.

DIAS DE LA
SEMANA

Mapa Cognitivo de Escalones.

Diagrama que representa los peldaos de una escalera donde se coloca la informacin en un
orden jerarquico creciente (es decir, desde lo menos importante hasta lo mas importante, o de
abajo hacia arriba); sirve para organizar o clasificar los contenidos. Generalmente lo construimos
de izquierda a derecha.
Curso: 2 Bsico
Objetivos: (OA1) Contar nmeros del 0 al 1000 de 2 en 2 de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100
hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier numero menos que mil
Actividad: Observa los peldaos de la escalera que se te presenta a continuacin, y escribe en los
peldaos sin nmeros los que corresponden.

30
20
10

18
16
14