POLTICA PBLICA PARA ESTABLECER EL

PROCEDIMIENTO PARA LA IMPLEMENTACIN

DEL PROTOCOLO DE PREVENCIN,
INTERVENCIN Y SEGUIMIENTO DE CASOS DE
ACOSO ESCOLAR (BULLYING) ENTRE
ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PBLICAS DE
PUERTO RICO CC 12-2012-2013
Orientacin al Personal
Carmen V. Nieves Surez
Directora Escolar

TRASFONDO
Como parte de su poltica pblica, el
Departamento de Educacin rechaza todo acto de
violencia que atente contra la integridad moral o
fsica de nuestro estudiantado, a tenor con lo
establecido en la Ley 149 del 1999 conocida como
Ley Orgnica del Departamento de Educacin,
enmendada por la Ley 49 del 2008, la cual crea la
poltica pblica para la prohibicin de actos de
acoso escolar o bullying entre los estudiantes de
las escuelas pblicas.
(Tomado de la CC 12-2012-2013)

DEFINICIN
El acto de acoso escolar (bullying) se
define como cualquier patrn de
acciones repetitivas e intencionales
por uno o ms estudiantes, dirigidas a
causar dao o malestar en donde hay
un desbalance de poder real o
percibido por la vctima.

 Incluye pero no se limita a acoso por

raza, color, gnero, orientacin sexual,
nacimiento, condicin social, ideas
polticas o religiosas, edad o
funcionalidad.
No se definirn como acoso escolar,
incidentes de violencia interpersonal o
conflicto entre pares en el escenario
escolar que no incluya los elementos del
acoso.

ELEMENTOS DEL ACOSO

Conducta
repetitiva

Intencionalidad

Desbalance de
poder real o
percibido

Modalidades del Acoso

Acoso fsico: se refiere a contacto
fsico con intencin de causar dolor
o dao.
Acoso Social: toda conducta
consistente o dirigida a excluir,
marginar, discriminar o aislar a un
individuo, mediante acciones tales
como rumores, difamacin , chisme,
etc...

 Acoso sicolgico o emocional:

accin o conducta que atenta contra
el auto concepto saludable y el
fortalecimiento de la autoestima de
la vctima, tales como humillaciones,
burlas, chantaje, rechazos, etc...
Acoso ciberntico: cualquier tipo de
acoso ya identificado o que surja
posteriormente pero que para
efectuar el mismo se utiliza la
tecnologa.

 Es de vital importancia el proceso

para identificar, informar y
documentar estudiantes agresores,
por parte de la comunidad escolar,
reconociendo que es una
responsabilidad moral y legal de
todo el componente escolar.

RESPONSABILIDADES: Director
El director tiene que orientar a toda la
comunidad escolar.
Se tiene que recopilar evidencia
sistemtica de todas las actividades del
ao.
Se tiene que crear un comit de
Convivencia Escolar.
Seguir el protocolo establecido y llevar
un registro de los casos reportados en el
SIE

Consejo Escolar
Adoptar una poltica pblica sobre el
acoso escolar.
Crear junto con el director el comit
de convivencia (CoCE) como un grupo
de trabajo.
Solicitar asistencia tcnica al DE,
siempre que sea necesario

Comit de Convivencia Escolar

(CoCE)
El CoCE estar compuesto por :
Trabajador Social
Bibliotecario
Consejero
Un maestro regular
Un maestro de Educacin Especial

CoCE: responsabilidades
Asistir al director en todas las fases de la
implantacin del protocolo contra el
Bullying.
El CoCe, ser dirigido por el director
escolar.
Se renen al inicio del curso escolar para
disear el plan de trabajo.
Orientar a todos los estudiantes sobre el
acoso escolar.
Ofrecer consejera a las vctimas y al
victimarios

Personal Docente y no docente

Intervenir al momento.
Informar y documentar en caso de observar,
recibir informar y documentar en caso de
observar, recibir informacin o tener
sospecha de un posible acto de acoso
escolar.
Seguir los procedimientos establecidos por el
Departamento Educacin.

Maestros
Establecer reglas claras relacionadas con el
acoso escolar e integrar al currculo
discusiones sobre el tema al menos una vez
al mes, desde el inicio del curso escolar.
Administrar y tabular la encuesta sobre
acoso.
Documentar y evidenciar las intervenciones
sobre el acoso.

Maestros
Maestros integrarn los temas al currculo y lo
evidenciarn en sus planes:

Respeto
Sana convivencia escolar
Inclusin
Manejo de conflictos
Compasin
Diversidad
Bondad
Empata
Otros

Padres o encargados
Conocer la poltica pblica sobre el
Bullying.
Participar de adiestramientos o talleres
ofrecidos en la escuela.
Dar seguimiento en caso de que su hijo sea
vctima o victimario en casos de acoso.

Estudiantes
Conocer y seguir las normas establecidas
por el DE y la escuela.
Participar de adiestramientos ofrecidos
sobre el acoso escolar
Informar todo incidente o sospecha de
acoso escolar

PROCEDIMIENTO PARA LA
IMPLEMENTACION DEL
PROTOCOLO DE PREVENCIN,
INTERVENCIN Y SEGUIMIENTO
EN CASOS DE ACOSO ESCOLAR

FASE DE PREVENCIN
Orientar a los padres, madres o encargados
sobre la carta circular 12-2012-2013 y
presentar evidencia al respecto (inicio
curso escolar).
Brindar material informativo sobre el acoso
escolar (evidenciar el mismo).
Orientar peridicamente sobre el acoso
escolar al menos cada 3 meses

 Orientar a los estudiantes sobre la carta

circular, reglamento y presentar evidencia
del mismo.
Aplicar encuesta annima sobre el bulling.
Orientar a toda la matricula
peridicamente sobre el CoCE y los
recursos que tiene la escuela.
Crear mecanismos alternos para orientar a
estudiantes ausentes.

 Distribuir material informativo sobre la

poltica publica contra el acoso y presentar
evidencia del mismo al personal docente y
no docente.
Crear campaa de cero tolerancia al acoso
escolar utilizando medios audiovisuales
tales como carteles, hojas sueltas u otros
con el propsito de divulgar la poltica
publica del DE.
Desarrollar al menos una actividad
semestral que incluya estudiantes, padres y
la comunidad que focalice en aspectos de
prevencin.

FASE DE INTERVENCIN
El director o funcionario que lo represente,
es responsable de recibir la queja oral y/o
escrita del alegado acoso escolar.
Se tiene que atender inmediatamente la
queja u mantener la evidencia de la
misma.
Se abre un expediente sobre la alegacin
no mas tardar de 1 da laborable despus
de reportar el incidente (anejo 6).

 Los casos pueden ser reportados por las

partes involucradas, o cualquier persona
que tenga sospecha de que este
sucediendo el acoso escolar.
Cualquier miembro de la comunidad
escolar que tenga sospecha que este
ocurriendo un acto de acoso escolar tiene
la responsabilidad de reportarlo.

 El director escoger un miembro del CoCE

para llevar a cabo la investigacin que
incluir: entrevista al reclamante, a las
posibles vctimas, agresor, testigos,
agitadores o cualquier persona que este
presente o pueda tener informacin sobre
el acoso.
En caso de los sealados como vctimas,
agresores, espectadores, o testigos mediar
una autorizacin escrita de los encargados para
ser entrevistado.
Se rendir un informe por cada entrevista como
parte de la investigacin.

 Las entrevistas siempre se darn de manera

separadas (sin excepcin alguna) con el fin
de proteger a las partes involucradas.
Es importante discriminar para identificar
si la conducta puede ser definida como de
acoso, de acuerdo a los parmetros
establecidos en esta Carta. sea es una
conducta de violencia, agresin o conflicto,
para entonces intervenir de acuerdo a las
polticas adecuadas.

 Luego de entrevistar a las parte, el CoCE

notificar al encargado, por cualquier
medio antes que finalice el da escolar. Se
le informar que se est investigando una
alegacin de acoso escolar.
Se documentar todas las gestiones
realizadas.
En caso que se identifique que la conducta
amerita atencin mdica de cualquier tipo
se harn los referidos pertinentes de forma
inmediata. Y se documentarn estos
referidos.

 El director referir al CoCE para trabajar de

manera interdisciplinaria en una
intervencin inmediata, y se formular un
plan de accin.
Durante la intervencin, el director, o
personal de apoyo deber tomar cualquier
accin necesaria para proteger al
reclamante, otros estudiantes o
empleados.
Esto incluye pero no se limita a, remover al
acosador y trabajar un plan educativo en el
hogar como medida cautelar, previo a la
imposicin de las medidas disciplinarias.

 Los resultados de la investigacin se tiene

que informar a los afectados no ms tarde
de dos (2) das laborables, luego de
someter el informe del acoso escolar. Es
decir , el director tomar una decisin
acerca de la validez de las alegaciones.
El director o un miembro del CoCE,
informar a todas las partes la decisin
tomada. Una copia de la decisin estar
archivada en el expediente del caso,
disponible para revisin de todas las
partes.

INTERVENCIN
La intervencin se dar en los casos donde
luego de la investigacin se evidencia el
acoso escolar.
En casos de estudiantes que pertenecen al
programa de Educacin Especial, se deber
establecer los procedimientos y garantas
de acuerdo al Manual de Procedimientos
de Educacin Especial.

 El director determinar las sanciones de

acuerdo al Reglamento Escolar. El CoCE,
participar como un asesor para garantizar
el que no se violenten los derechos de las
partes involucradas al momento de las
sanciones disciplinarias.
Luego de la sancin el director reportar el
incidente en el SIE, as como las medidas
disciplinarias.
Se citar a las partes involucradas con el
director y un miembro del CoCE para
informar los resultados de la investigacin
y las medidas disciplinarias a imponerce.

 Las reuniones con todas las partes se

tienen que dar de forma separadas, y
evidencias las formas de las citas y las
reuniones.
En caso de que el CoCE recomiende el
traslado de algn estudiante involucrado,
el director ser el responsable de llamar a
la escuela a ser trasladado y explicar las
situaciones que motivan el traslado.
De no poder darse el traslado, sera el
Superintendente el que tomar la accin
definitiva al respecto. Su decisin ser
final y firme para el traslado.

 Los encargados del estudiante podrn

iniciar un proceso de querella a las
autoridades policiacas o a cualquier
autoridad pertinente.
De existir dao a la propiedad o si algn
personal de la escuela ha sido afectado, la
escuela asumir el proceso de querellas
con las autoridades correspondientes.
Si luego de las intervenciones, la situacin
no pudiese resolverse en la escuela, o si la
gravedad de la misma requiriese la omisin
de alguno de los pasos, se referir la
situacin al Superintendente.

 El Superintendente determinar el proceso

a seguir , basado en la informacin y
evidencia provista por la escuela.
El director informar y dar seguimiento a
cualquier incidente relacionado con un
acto de acoso escolar, as como medidas
disciplinarias aplicadas.
Se redactar un informe escrito explicando
las acciones y determinaciones tomadas,
enviando copia al Superintendente de
Escuelas, Director Regional y a la Secretaria
de Servicios de Ayuda al Estudiante
(SASAE).

SEGUIMIENTO
Para minimizar el impacto emocional que
el acoso puede tener en los estudiantes
involucrados, el trabajador social,
consejero o psiclogo contratado por el
DE, trabajarn de manera interdisciplinaria
en el seguimiento del caso.

 El CoCE debe mantener un monitoreo del

funcionamiento de los estudiantes
involucrados por un mnimo, de una vez a
la semana, por mes con el propsito de
observar la conducta del acosador y velar
por el bienestar de la vctima.
En un mes se citar a los encargados para
seguimiento para discutir la funcionalidad
de los menores.

 Toda informacin que se obtenga despus

del evento, que ayude aclarar la situacin,
ser compartida con el Director Escolar, y
el CoCE para documentarlo en el
expediente del caso