REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

C.E.I.E.B. SERAFN CEDEO
SAN FERNANDO ESTADO APURE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre_ HACE FRIO..HACE CALOR____________
Lapso de Ejecucin: desde ___25-01-2010_ Hasta __23-02-2010________
Seccin: _____A______ Matrcula: H: _08___ V: __19___ Total: ___27_____
Nombre de los Docentes: ___Mnica Prez_______________ Firma: _______________
__ Vilma Herrera______________ Firma: _______________
Nombre de Directivo: _Prof. Mara Hidalgo Coordinadora Educ. Inicial Firma: __________

San Fernando de Apure, ___25_____ de __Enero_____________ de 2010___

REVISIN DE EXPERIENCIAS PREVIAS

Qu saben acerca del calor, el frio y los cambios de temperatura?

R=Cuando tengo frio tiemblo y sudado cuando hay calor

Qu les gustara saber sobre los cambios de temperatura y estados del tiempo?
R=cuando va a llover y porque hay mucho sol.

Qu podramos hacer para conocer sobre el tema?

R=leer libros, escuchar cuentos, aprender poesas observar el ambiente, recortar, dibujar, escribir
entre otras.

Qu materiales vamos a utilizar y quienes nos pueden ayudar?

R=materiales impresos, poesas, cuentos, hojas blancas, creyones y algo ms; Nos pueden ayudar las
maestras, padres, directivos entre otros.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
DIAGNSTICO

Sebastin hace
comentarios de
manera preocupado
sobre la sequa del
ro Apure; Melany y
Al Amer dicen que
est haciendo mucho
calor, en sus casas
se va el agua y no
tienen para baarse
cuando tienen calor.
Stiven reconocen
los beneficios del
aire acondicionado
cuando se refiere a
que en su cuarto
tiene uno y por eso a
l no le da calor sino
mucho frio

REA DE
APRENDIZAJE

RELACIN CON EL
AMBIENTE

COMPONENTES

CUIDADO Y
PRESEVACIN DEL
AMBIENTE

OBJETIVOS

-Identificar los
elementos del
entorno,
explicndose
progresivamente los
acontecimientos,
sociales y naturales
a travs de la
observacin,
formulacin de
hiptesis, la
experimentacin y
comprobacin
desarrollndose
capacidades
afectivas y
valorativas del
ambiente

APENDIZAJES A
SER ALCANZADOS

-Identificar los

fenmenos naturales
que ocurren por
influencia del sol

-Realizar prcticas
que contribuyan a
preservar el ambiente
(aire,suelo,agua,seres
vivos)

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
DIAGNSTICO

El resto de los ni@s

se sienten
identificados con el
tema sobre los
cambios climticos
que estn ocurriendo
en el planeta y en
especial en nuestro
pas y en la regin
llanera (Apure).

REA DE
APRENDIZAJE

FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL

COMPONENTES

CUIDADO Y
SEGURIDAD
PERSONAL

OBJETIVOS

-Conocer y cuidar su
propio cuerpo,
practicando las
medidas mnimas
que le permitan
preservar la salud e
integridad fsica y
psicolgica ante
situaciones de la vida
diaria.

APENDIZAJES A
SER ALCANZADOS
-Distinguir seales
preventivas y lugares
de riesgo en la casa,
escuela, comunidad.

-Practicar medidas
que protegen la
salud y cuidado de
su vida.

-Nombra algunas
medidas de
prevencin en caso
de desastre.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
DIAGNSTICO

REA DE
APRENDIZAJE

COMPONENTES

OBJETIVOS

-Comprender,
LENGUAJE
comunicar,
COMUNICACIN Y ORAL,ESCRITO, Expresar, vivencias,
REPRESENTACIN
EXPRESIN
ideas,
PLASTICA Y
sentimientos,
CORPORAL
emociones,
uso de la lectura y
escritura, as como
tambin
explotacin de la
creatividad y
desarrollo de su
Cuerpo.

APENDIZAJES A SER
ALCANZADOS

-Expresar
oralmente,hechos,ideas
,sentimientos y
vivencias a travs de
Descripciones, dilogos
y conversaciones
grupales.
-Identificar acciones,
situaciones en
narraciones, canciones,
poesas, adivinanzas.
-Imitar, dramatizar,
juegos a travs de
movimientos diversos
con su cuerpo.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS
RECIBIMIENTO Y PLANIFICACIN:
Brindarles una cordial bienvenida cariosamente y con mucha alegra a su vez invitarles a ubicarse en
las mesas para que cada uno consuma su desayuno
Prestar la ayuda necesaria en obtener, destapar, servir el desayuno a los ni@s.
Completada la llegada de las y los nios sugerir la organizacin del crculo.
Animar con canciones a la incorporacin al grupo.
Dar a conocer el tema del proyecto,
Hacer preguntas y pedir a los ni@s sus comentarios sobre el tema del proyecto, tales como Qu les
parece, lo consideran interesante e importante ,Por qu?.
Comunicar las distintas actividades que se pueden desarrollar en cada uno de los espacios.
Leer el cuento POR UN RAYITO DE SOL antes de ir a los espacios.
TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS:
Ofrecer diversidad de materiales tales como:creyones,tijeras,hojas blancas e impresas, papeles de
colores,pegamento,lapices,cuadernos,tempera,pinceles,material reusable laminas,libros,cuentos,entre
otros, para la realizacin de las actividades en el espacio de expresar y crear.
Dar una breve descripcin de las actividades a desarrollar, as como tambin los materiales, entre las
actividades que realizarn los y las nias estn:-Completar los paraguas siguiendo las lneas punteadas
fijndose en la direccin de las flechas,-repasar con creyn las lneas punteadas, recorta estambre de
colores para el arcoris, en la nube pega bolitas de algodn, en el sol trocitos de estambre amarillo,Hacer comentarios sobre lo que realizan y lo que observan en el material impreso.-Rellena con colores
favoritos las partes de la casa, luego recorta con cuidado y pega en el lugar que corresponde,-Observa
las escenas en la hoja impresa y comenta sobre que estaciones suceden en el pas,-Dibuja de manera
creativa y libre los diferentes cambios climticos:frio,caluroso,nublado,-realiza ejercicios de apresto,
hojear libros, cuentos y lminas sobre el clima.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS

Establecer conjuntamente con los y las nias las normas de trabajo y seguridad personal en cada uno de
los espacios.
Organzalos en grupo para la realizacin de las diferentes actividades previa informacin sobre las
instrucciones a seguir con el trabajo en el espacio de armar y construir entre las que estn:-Construir
con legos, tacos y figuras de madera edificaciones de su agrado,-Juegan domines, figuras de encaje
entre otros, construyen la pista del tren y realizan juegos compartidos, rompecabezas, tarjetas
secuenciales, figuras de apareamiento.
Los nios y nias que seleccionen el espacio de imitar y representar tendrn la oportunidad de
ejecutar dramatizaciones, ejercer roles,difrazarce,mantener conversaciones espontaneas sobre el estado
del tiempo cambios climticos como vestirse cuando hay calor o frio, poner en prctica medidas de
seguridad y bienestar personal.
En el espacio de experimentar y descubrir se tiene planificado lo siguiente: Ofrecer el material
necesario para la realizacin de los experimentos y observaciones
Dar a conocer las indicaciones de manera sencilla y comprensible para los nios y nias.
Entre los materiales a utilizar estn: pintura, figuras impresas, papel bond, hojas blancas, cartulina de
colores, cubos de hielo, platos, cucharilla.
Las experimentaciones y descubrimientos son: construir un panel para registrar el estado del tiempo
diariamente durante una semana y sacar finalmente conclusiones sobre los resultados obtenidos.
Mezclar los colores primarios entre si para obtener colores segundarios, atrapando los rayos del sol
utilizando hojas de colores expuestas al sol y cubos de hielos, experimentar la evaporacin del agua.
Al finalizar cada experimento y o descubrimiento los nios y las nias, docentes dialogan sobre los
resultados y o conclusiones obtenidas

ESTRATEGIAS Y RECURSOS
INTERCAMBIO Y RECUENTO:
Con ayuda de las docentes los nios y las nias recuerdan , comentan y muestran los trabajos que
realizarn,responden preguntas divergentes Cmo lo hiciste?,Qu materiales utilizaste?,Cmo te
sentiste?,fue de tu agrado?
PEQUEOS GRUPOS:
Organizar grupos de ni@s para realizar actividades alusivas al tema ofrecindoles los materiales
necesarios, explicarle paso a paso las indicaciones.
Ejecutar junto a los ni@s o elaborar el recurso y finalmente mostrar el resultado obtenido.
Construir juntos un abanico con cartulina doble fax decorarlo a su gusto, construir un molinillo de viento
con cartulina de colores, chinche, palitos de madera y pegamento.
ACTIVIDADES COLECTIVAS:
Entregar material impreso sobre poesas y adivinanzas para que los nios las aprendan.
Repetir juntos ni@s y docentes canciones: el chorrito, la escalera, el chino, la manzana roja y verde.
Relatar cuentos sobre el sol, el viento, el agua.
Invitar a que los ni@s ejecuten mmicas sobre el estado del tiempo,
estimular para que participen en el juego lluvia, nublado y sol, explicar las normas del juego.
Pedir que lancen la pelota lo ms lejos que puedan,
Bailar al comps de la msica.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

ACTIVIDADES DE CIERRE
ACTIVIDADES DE CIERRE

Los nios y las nias participarn en una pequea EXPOSICIN y GALERA de

Los nios y las nias participarn en una pequea EXPOSICIN y GALERA de
FECHA:23-02-2010
sus trabajos de todas las actividades que realizaron, presentarn poesas,
cuentos, canciones y un compartir, los padres sern invitados al igual que el
personal directivo, docentes y alumnos de la escuela en general.

FECHA: 04-03-2010

LISTA DE VERIFICACIN
TABLA DE INDICADORES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: ___Distinguir seales preventivas y lugares de riesgo, practicar medidas
que protegen la salud, nombra algunas medidas de prevencin_______________

NOMBRE DE LOS NIOS Y NIAS EVALUADOS - FECHAS

INDICADORES

Reconoce
situaciones de
riesgo y desastres
por causa de la
sequa
Expresa y
demuestra su
estado corporal de
temperatura frio o
calor

determina las
causas que
produce la
exposicin de los
rayos del sol sobre
su cuerpo

LISTA DE VERIFICACIN
TABLA DE INDICADORES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: _Identifica los fenmenos naturales que ocurren por influencia del sol,
realiza prcticas que contribuyan a preservar el ambiente, __

NOMBRE DE LOS NIOS Y NIAS EVALUADOS - FECHAS

INDICADORES
Identifica los smbolos
de los estados del
tiempo;nublado,soleado,
Lluvioso, vientos y los
Reconoce en el
ambiente
Enumera y prctica
medidas de prevencin
al exponerse al sol

Reconoce las
consecuencias que
produce el
calentamiento en el
planeta

LISTA DE VERIFICACIN
TABLA DE INDICADORES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Expresa oralmente, escrito y creativamente sobre hechos, vivencias,
ideas, sentimientos, ejecuta acciones de narrar, cantar declamar e imitar dramatizaciones y participa en
juegos y actividades manuales._
NOMBRE DE LOS NIOS Y NIAS EVALUADOS - FECHAS
INDICADORES
Comprende y
reconoce los pasos
para ejecutar los
experimentos
Habla con fluidez
,toma el lpiz
,adecuadamente
,realiza trazos
definidos ,cuenta
hechos y
realidades
Aprende y
expresa con
facilidad
canciones, poesas
,adivinanzas y
juegos

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

HACE FRIO.!!!!

HACE CALOR!!!

PASEO VISITA A LAS ORILLAS DEL RO APURE

CIERRE DEL PROYECTO: EXPOSICIN

POESAS Y ADIVINANZAS.

ORAL,

CIERRE DEL PROYECTO: GALERA Y ACTO CULTURAL (BAILE DE LA BURRIQUITA)