MANUAL DE CONVIVENCIA

PRAGA UNIDAD EDUCATIVA

1.- CONSIDERANDO

EL CONSEJO TCNICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRAGA, DE LA CIUDAD DE

GUAYAQUIL
CONSIDERANDO

Que la Constitucin poltica de la Repblica del Ecuador, en el artculo 27 seala La

Educacin es derecho irrenunciable de las personas, deber inexcusable del Estado, la sociedad
y la familia; rea prioritaria de la inversin pblica, requisito del desarrollo nacional y garanta
de la equidad social; es responsabilidad del Estado definir y ejecutar polticas que permitan
alcanzar estos propsitos.
Que la Ley orgnica de Educacin determina que los establecimientos educativos se regirn
en lo general por las disposiciones reglamentarias pertinentes para los establecimientos de los
niveles pre primario, primario y medio; y en lo particular, por su reglamento interno.
Que El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin establece que el Estado
garantiza la educacin y reconoce el derecho que tienen las personas naturales o jurdicas de
derecho privado para organizar establecimientos educativos con sujecin a las disposiciones
de la Ley de Educacin y del Reglamento General de la Ley de Educacin descritas en la
constitucin vigente.
Que con fecha 22 de mayo de 2007, el Ministro de Educacin expidi el Acuerdo Ministerial
N 182, por el cual se institucionaliza el CDIGO DE CONVIVENCIA, en las entidades
educativas como un instrumento de construccin colectiva por parte de la comunidad
educativa, derogando las normas de igual o menor jerarqua que se opongan a dicho acuerdo.
Que es necesario actualizar los criterios para implementar una poltica coherente, unificada
que tienda a ordenar el funcionamiento institucional respecto del desempeo y convivencia de
los actores educativos para optimizar las relaciones humanas y desarrollar sus actividades en
armona.

Que el Comit de redaccin del Cdigo de Convivencia de la Unidad Educativa PRAGA,

de la ciudad de Guayaquil, ha redactado el proyecto de Reglamento Interno, el mismo que ha
sido aprobado por la Asamblea General en nueve sesiones.
ACUERDA
ARTCULO UNICO.- Expedir el presente CDIGO DE CONVIVENCIA de la Unidad
Educativa Praga de la ciudad de Guayaquil, de cumplimiento obligatorio para toda su

comunidad educativa, el mismo que ha sido aprobado por la Asamblea especfica designada
para el efecto, cuyo texto es el que consta a continuacin.

CAPITULO I
MARCO FILOSFICO DE LA INSTITUCIN
ARTCULO 1.- MISIN.
Formar a los nios con amor para desarrollar en ellos, conocimientos, valores habilidades y
destrezas que les permitan fortalecer el espritu crtico y creativo; apoyados en contenidos
acadmicos que van de la mano con los avances tecnolgicos y cientficos para satisfacer sus
intereses necesidades guiados por profesionales especializados.
ARTCULO 2.- VISIN.
Constituirnos como uno de los centros educativos pioneros en el mejoramiento de la calidad
educativa y responder a los estndares internacionales de evaluacin.
Involucrar a la familia en nuestra labor educativa a travs de actividades formativas que
contribuyan a fortalecer la relacin padres hijos - escuela
ARTCULO 3.- POLITICA DE CALIDAD
En Praga trabajamos con amor y compromiso de mejorar continuamente la calidad educativa
en beneficio de la sociedad

CAPITULO II
PRINCIPIOS Y VALORES.
ARTCULO 4.- La Unidad Educativo Praga enmarca todas sus acciones dentro de las
siguientes premisas:
1. Los principios y valores de la Sociedad como eje de formacin de los estudiantes.
2. El hombre como ser integral, con posibilidad de cultivar cada una de las dimensiones
del ser humano.
3. La filosofa de la excelencia y el mejoramiento continuo como medios para formar
personas con una perspectiva trascendente de su existencia.
4. En la educacin como un compromiso histrico de cara a los retos de nuestro pas y a
los desafos contemporneos.
5. El afecto como factor fundamental en la formacin de la persona.
6. La responsabilidad compartida entre el Colegio, Escuela y la familia en el proceso
formativo del alumno.
7. El derecho a la educacin sin distincin alguna de credos ni razas.

CAPITULO III
PERFIL DEL ESTUDIANTE
ARTCULO 5.- El alumno de la Unidad Educativa Praga es una persona que vive los valores
espirituales, cvicos y culturales, reflejados en:
1. La aplicacin responsable y creativa del conocimiento.
2. El liderazgo de proyectos que promuevan el bienestar comn en todos los mbitos en
los que se desenvuelva.
3. Una visin de la vida caracterizada en la tecnologa, en la investigacin, en la
creatividad y la responsabilidad.
4. Una actitud reflexiva ante sus acciones y la capacidad para reconocer sus errores y
replantearse.
CAPITULO

IV

DE LAS AUTORIDADES
ARTCULO 6.autoridades:

La Unidad Educativa PRAGA estar conformada por las siguientes

1. Gerente General de la Compaa a la que pertenece la Unidad Educativa Praga

2. Director General
3. El Rector
4. Director de Ingls
5. Jefes de reas
6. Auxiliares Docentes
7. Psiclogos
8. Secretaria

SECCION 1.- DE LA DIRECTORA GENERAL

ARTCULO 7.- Son deberes y atribuciones de la Directora General los siguientes:
1. Cumplir y hacer cumplir la Ley y el Reglamento de la LOEI
2. Dirigir y controlar la implementacin eficiente de los programas acadmicos.
3. Elaborar antes de iniciar el ao lectivo el cronograma de actividades y el calendario
anual de vacaciones del personal administrativo y de los trabajadores.
4. Administrar el buen funcionamiento de la institucin educativa.
5. Dar continuidad a la vida acadmica y a las polticas educativas adoptadas en el PEI.
6. Las dems funciones establecidas en la RGLOEI

SECCIN 2.- DEL RECTOR

ARTCULO 8.- Son deberes y atribuciones del Rector, adems de los estipulados en el
RGLOEI las siguientes:
1. Dirigir y controlar la implementacin eficiente de programas acadmicos, y el
cumplimiento del proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o proyectos
institucionales, as como participar en su evaluacin permanente y proponer ajustes;
2. Ejercer la representacin legal, judicial y extrajudicial del establecimiento;
3. Administrar la institucin educativa y responder por su funcionamiento;
4. Autorizar las matrculas ordinarias y extraordinarias, y los pases de los estudiantes.
5. Dirigir el proceso de autoevaluacin institucional, as como elaborar y fomentar,
autorizar y controlar la ejecucin de los procesos de evaluacin de los aprendizajes de
los estudiantes;
6. Aprobar los horarios de clases, de exmenes, de sesiones de juntas de docentes de
curso o grado y de la junta acadmica;
7. Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes durante la jornada educativa
que garanticen la proteccin de su integridad fsica y controlar su cumplimiento;
8. Remitir oportunamente los datos estadsticos veraces, informes y ms documentos
solicitados por la Autoridad Educativa Nacional, en todos sus niveles;
9. Las dems que contemple el RGLOEI
CAPITULO V
DE LOS ORGANISMOS EDUCATIVOS
ARTCULO 9.- Tipos de organismos. Son organismos de la Unidad Educativa Praga los
siguientes
1. Junta General de Directivos y Docentes;
2. Consejo Ejecutivo;
3. Junta de Docentes de Grado o Curso;
4. Departamento de Consejera Estudiantil;
5. Organizaciones estudiantiles;
6. Padres de familia o representantes legales de los estudiantes; y,
7. Junta Acadmica

SECCION I.- DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

ARTCULO 10.- La Junta General de Directivos y Docentes se integra con los siguientes
miembros: Directora General, Rector, docentes que se hallaren laborando en el plantel.
La Junta General de Directivos y Docentes se debe reunir, en forma ordinaria, al inicio y al
trmino del ao lectivo; y extraordinariamente, para tratar asuntos especficos, por decisin de
su Presidente o a peticin de las dos terceras partes de sus miembros. Las sesiones se deben
realizar, previa convocatoria por escrito del Rector, al menos con cuarenta y ocho (48) horas de
anticipacin.
ARTCULO 11.- Son deberes y atribuciones de la Junta General de Directivos y Docentes:
1. Conocer los planes, programas y proyectos institucionales;
2. Conocer el informe anual de labores presentado por el Rector o Director y formular las
recomendaciones que estimare convenientes;
3. Proponer reformas al Cdigo de Convivencia;
4. Analizar y pronunciarse sobre los asuntos que fueren sometidos a su consideracin por
el Rector.
SECCIN II.- DE LOS CONSEJOS EJECUTIVOS
ARTCULO 12.- Consejo Ejecutivo. Es la instancia directiva, de participacin de la comunidad
educativa y de orientacin acadmica y administrativa.
El Consejo Ejecutivo est conformado por:
El Rector, que lo preside y tiene voto dirimente;
La Directora General, Director del rea de Ingles, dos vocales principales y dos vocales
suplentes.
El Secretario del Consejo Ejecutivo debe ser el Secretario de la institucin educativa. En caso
de falta o ausencia de este, puede designarse un Secretario ad hoc. El Secretario tiene voz
informativa, pero no voto.
El Consejo Ejecutivo se debe reunir ordinariamente por lo menos una (1) vez al mes, y
Extraordinariamente, cuando lo convoque el Rector o Director o a pedido de tres (3) de sus
miembros.
ARTCULO 13.- Funciones: Las funciones del Consejo Ejecutivo, son las establecidas en el Art.
53 del RGLOEI, Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin, excepto
las que sean competencia del Gerente de la CIA y la Directora General.
1. Servir de ltima instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes,
administrativos, estudiantes, o padres y madres de familia, despus de haber agotado
los procedimientos del Manual de Convivencia.
2. Adoptar el Manual de Convivencia a la comunidad educativa.
3. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por
la Directora General de Superiores y profesores.

4. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del

currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Junta de
Superiores y profesores.
5. Velar por el buen funcionamiento de la Institucin.
6. Establecer estmulos o sanciones para el desempeo acadmico y social de las y los
estudiantes.
7. Participar en la evaluacin de las y los Directivos, docentes, y personal administrativo
de la Institucin.
8. Establecer criterios de participacin y seleccin de representantes de la Institucin, en
actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
9. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformacin de organizaciones juveniles y de desarrollo de proyectos.
10. Fomentar y constatar la conformacin de las Asociaciones de padres y madres,
Consejo de padres y madres, Consejos de estudiantes.
11. Adems los que se encuentren contemplados en el RRGLOEI
SECCIN III.- DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
ARTCULO 14.- Junta de Docentes de Grado o Curso. Es el organismo de la institucin
educativa encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase, el rendimiento
acadmico de los estudiantes, de conformidad con el currculo nacional y los estndares de
calidad educativa, y con las polticas de evaluacin establecidas en el RGLOEI
Est integrada por todos los docentes del grado o curso correspondiente, un representante del
Departamento de Consejera Estudiantil, el docente tutor, quien la debe presidir, y la Secretaria
titular del Plantel o asignada en la Junta de Grado.
Se reunir, de forma ordinaria, despus de los exmenes de cada quimestre y de forma
extraordinaria, cuando la convocare el Rector o el docente tutor de grado o curso.
ARTCULO 15.- Los miembros de la Junta de Curso debern portar los documentos
pertinentes tales como: registro de asistencia, calificaciones y porcentajes de rendimiento de
los estudiantes
ARTCULO 16.- Son funciones y atribuciones de la junta de profesores de curso, las
contempladas en el RGLOEI y adems:
a) Mantener en reserva lo tratado en la sesin de la Junta de Curso.
b) La resolucin de la junta ser por mayora absoluta y asumida por todos los miembros
de la misma.
c) Reunirse despus de los exmenes quimestrales y supletorios, para evaluar el
rendimiento y promocin de los alumnos/as.
d) Analizar y aprobar la disciplina quimestral otorgada mensualmente por los profesores;
los casos especiales que sern tratados por la Comisin de Disciplina conforme el
proceso correspondiente.

e) Conocer el informe del DOBE, profesor gua de curso, sobre asuntos especiales de los
alumnos/as con el fin de adoptar medidas de solucin.
f)

Analizar quimestralmente las conclusiones y recomendaciones pedaggicas que

presenten los profesores con el fin de mejorar el rendimiento acadmico de los
alumnos/as y tramitar a la Junta de Directores de rea para su procesamiento.

g) Entregar en el RECTORADO, el acta y el informe de las Juntas de Curso sin borrones,

ni enmendaduras, en un plazo mximo de 48 horas hbiles.
SECCION IV.- DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
ARTCULO 17.- Consejo Estudiantil. El Consejo Estudiantil est conformado por los
representantes de los estudiantes, elegidos por votacin universal, directa y secreta. Los
candidatos a la representacin estudiantil deben acreditar honestidad acadmica y altos niveles
de rendimiento en sus estudios.
ARTCULO 18.- Conformacin del Consejo Estudiantil. Est conformado por
(1) Presidente, un (1) Vicepresidente, un (1) Secretario, un (1) Tesorero, tres (3) vocales
principales y tres (3) suplentes, elegidos de entre los presidentes de las representaciones
estudiantiles de grado o curso.
ARTCULO 19.- Requisitos. Para inscribir una candidatura al Consejo Estudiantil de un, se
requiere estar matriculado legalmente en uno de los dos (2) ltimos aos del mximo nivel que
ofrezca cada institucin educativa y tener un promedio de calificaciones de, mnimo, ocho sobre
diez (8/10).
ARTCULO 20.- Alterabilidad. El Presidente y Vicepresidente del Consejo Estudiantil no
pueden ser reelegidos.
ARTCULO 21.- Fecha de elecciones. La Directiva del Consejo Estudiantil debe ser renovada
cada ao, en la segunda semana de julio.
ARTCULO 22.- Candidatos. Las listas de candidatos al Consejo Estudiantil y sus propuestas
de planes de trabajo deben ser presentadas al Tribunal Electoral hasta el ltimo da de clases,
en el mes de mayo, y deben ser respaldadas con las firmas de por lo menos el quince por
ciento (15 %) de los estudiantes matriculados en el establecimiento educativo. El Tribunal
Electoral debe establecer la idoneidad de los candidatos y fijar el da de la eleccin.
ARTCULO 23.- El voto es obligatorio para todos los estudiantes matriculados en el
establecimiento; los alumnos que no votaren sin causa justificada sern sancionados de
acuerdo con el reglamento de elecciones. El documento habilitante para ejercer el derecho al
voto es el carn estudiantil.
ARTCULO 24.- Campaa. La campaa electoral debe realizarse en un ambiente de
cordialidad, compaerismo y respeto mutuo. Quedan prohibidos todos los actos que atentaren
contra los derechos humanos, o actos que ocasionaren daos a la infraestructura o
equipamiento del establecimiento.
ARTCULO 25.- Organismos electorales. Para el proceso eleccionario, se conformar un
Tribunal Electoral cuya funcin es la de organizar las votaciones en las Juntas Receptoras de
Votos que fueren necesarias.
ARTCULO 26.- Tribunal Electoral. El Tribunal Electoral debe estar integrado por el Rector, el
docente de mayor antigedad, dos (2) representantes de los estudiantes designados por cada
lista participante un (1) docente con funciones de Secretario sin derecho a voto.

SECCION V.- ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

ARTCULO 27.- Atribuciones del Consejo Estudiantil. Son atribuciones del Consejo Estudiantil
las siguientes:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes;
2. Presentar, ante las autoridades del establecimiento educativo, las solicitudes de oficio o
a peticin de parte que considerare necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes;
3. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fueren
presentados por los miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas
transgresiones a los derechos de los estudiantes;
4. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite a sanciones a las que hubiere
lugar cuando los estudiantes incumplieren sus deberes y responsabilidades; y,
5. Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto de las
peticiones que fueren presentadas por su intermedio.

ARTCULO 28.- Deberes del Consejo Estudiantil. Son deberes del Consejo Estudiantil los
siguientes:
1. Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil durante
la campaa electoral;
2. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite que corresponda para velar por el
cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y defender de
igual forma los derechos que le asisten al estudiantado;
3. Colaborar con las autoridades de la institucin educativa en actividades dirigidas a
preservar la seguridad integral de los estudiantes;
4. Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
CAPITUO VI
DEBERES
SECCION I.- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 29.- Son deberes de los estudiantes, los siguientes
1. Cumplir con los lineamientos establecidos en el Cdigo de Convivencia en relacin con
los aspectos acadmicos, formativos, disciplinarios y administrativos.
2. Respetar y hacer respetar el buen nombre de la Escuela y el Colegio dentro y fuera de
l.
3. Practicar los buenos hbitos, las normas de urbanidad y cortesa y utilizar el
vocabulario adecuado fuera y dentro de la Institucin.

4. Dar un trato digno a todos los miembros de la Comunidad Educativa. No agredir fsica,
ni verbal a los dems.
5. Ser solidario ante las calamidades y dificultades de los miembros de la Comunidad
Educativa y de la sociedad.
6. Practicar las normas de seguridad establecidas por la Institucin.
7. Cuidar y respetar el entorno ecolgico, la planta fsica y todos los implementos de la
Institucin, colaborando adems, con el orden, el aseo y la decoracin del Colegio.
8. Cumplir con las metas y los desempeos propuestos para cada asignatura en cada
Quinquimestre
9. Realizar y entregar en las fechas estipuladas, los trabajos que le sean asignados.
10. Utilizar la agenda escolar del Colegio como medio de comunicacin entre la Institucin
y los padres de familia y como herramienta para la planeacin y seguimiento de
responsabilidades escolares11. Asistir puntualmente a la Escuela, al Colegio, a clases, evaluaciones, actividades
acadmicas y extracurriculares con los materiales necesarios para cada actividad.
12. Cumplir con los refuerzos, tutoras o apoyos cuando el Colegio lo considere pertinente
13. En caso de inasistencia a la Escuela o Colegio, de uno (1), mximo dos (2) das, debe
notificarse inmediatamente a sus representantes. Quienes deben justificar a mas tardar
en un mximo dos (2) das despus de reincorporarse a clases. Si la inasistencia
fuere por ms de dos (2) das continuos deber justificarla con los documentos
respectivos ante la mxima autoridad La falta de cumplimiento de esta norma dentro de
los plazos establecidos har efectiva la aplicacin del REGLAMENTO General para la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural en donde se considera la repeticin de un
grado para el educando que haya dejado de asistir injustificadamente a ms del 10%
de las actividades acadmicas durante el ao escolar. Art. 170, 171 y 172 del RGLOEI
14. Entregar a los profesores los trabajos y las asignaciones dadas durante su ausencia,
en un plazo mximo de 3 das hbiles, plazo que puede ser ampliado a criterio del
Coordinador Acadmico.
15. Entregar permiso escrito en Coordinacin Acadmica, para salir de la Institucin en
transporte diferente a los buses del Colegio durante o al finalizar la jornada escolar
en ruta diferente a la asignada.
16. Respetar y cuidar el material, los recursos y el mobiliario que se encuentra en las
instalaciones del Colegio. Responder por todo dao que ocasione a los materiales,
recursos, mobiliario o instalaciones del Colegio.
17. Respetar los objetos ajenos y entregar en la Secretaria del Nivel los encontrados en
cualquier dependencia del Colegio.
18. Portar adecuadamente los uniformes manteniendo la pulcritud y buena presentacin,
que implica en el joven un corte de cabello corto, limpio y bien peinado y en las nias
no uso de maquillaje ni esmalte de color en las uas.
19. Abordar el transporte en el Colegio a la hora indicada. De entrada y salida.

20. Dar a conocer a su representante cualquier comunicacin que enve el Colegio a travs
de la agenda escolar u otro medio de comunicacin que el colegio tenga.
SECCION II.- DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 30.- Son deberes de los padres los siguientes:
1. Cumplir con los pagos de pensiones del Colegio en la forma que ste disponga.
2. Asistir a todas las reuniones, talleres, conferencias, charlas, citas tutoriales, concursos
estudiantiles, por los diferentes estamentos institucionales dejando constancia firmada
en las actas de reunin.
3. Presentar oportunamente la excusa por la inasistencia a las convocatorias hechas por
el Colegio, sealando por escrito las razones que le impiden asistir.
4. Velar por el cumplimiento de las actividades de refuerzo, recuperacin, tutoras o algn
otro tipo de apoyos orientados por la Institucin.
5. Enviar por escrito los permisos para cambio de ruta, salidas temprano la utilizacin
de un medio de transporte diferente al habitual.
6. Enviar por escrito excusa por inasistencia de su hijo al Colegio.
7. Exigir a su hijo el cumplimiento del Cdigo de Convivencia.
8. Exigir a su hijo el adecuado uso del uniforme y el cumplimiento de trabajos y deberes.
9. Brindar un trato respetuoso, afable y sincero a los miembros de la Comunidad
Educativa.
10. Informar por escrito y con un mes de anticipacin a la administracin del Colegio,
cuando vaya a retirar a su hijo del servicio de comedor y/o transporte. De lo contrario,
se debe cancelar la mensualidad correspondiente
11. Proporcionar el material y elementos necesarios que requieran sus hijos en las
diferentes actividades.

SECCIN III.- DEBERES DE LOS DOCENTES

ARTCULO 31.- Son deberes de los docentes los siguientes:
1. Desempear con compromiso, eficiencia y calidad profesional las funciones de su
cargo.
2. Trabajar en equipo y participar de mejoras continuas
3. Cumplir con las asignaciones inherentes a su cargo que le impartan sus jefes
inmediatos.
4. Promover en los alumnos una formacin de valores.
5. Mantener una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad del cargo.
6. Mantener una presentacin personal acorde con su cargo y a las actividades del
Colegio.

7. Cumplir con las normas de seguridad existentes en el Colegio.

8. Respetar la dignidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
9. Fomentar en los estudiantes hbitos de estudio que posibiliten el aprendizaje
autnomo.
10. Dar a conocer a padres y alumnos los resultados del proceso acadmico, durante y al
finalizar cada quimestre.
11. Informar oportunamente los comportamientos inadecuados de los alumnos a los padres
y a las directivas correspondientes.
12. Escuchar los reclamos y las recomendaciones de sus alumnos y dar respuesta
oportuna a las mismas sin tomar represalias.
13. Velar por la conservacin de los documentos, los tiles, los equipos, los muebles y los
bienes de la Institucin.
14. Conocer y dar a conocer a fondo el Cdigo de Convivencia.
15. Promover mejoras acadmicas y formativas en la Institucin.
16. Establecer un dilogo abierto con la Comunidad Educativa.
17. Entregar oportunamente los documentos y trabajos requeridos por la Institucin para el
buen desarrollo de sus funciones.
18. Mantener una actitud permanente de actualizacin.
19. Cumplir puntualmente la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario
a las funciones propias de su cargo.
20. Participar en los diferentes comits y/o equipos de trabajo de la Institucin y dems
tareas que se le asignen.
21. Asistir y colaborar en las actividades institucionales, culturales, y los eventos sociales
incluidos en el cronograma y los propuestos por el Colegio.
22. Seguir los procedimientos estipulados por el Colegio, respetando los conductos
regulares establecidos: permisos y ausencias.
23. Apropiarse en la interiorizacin y divulgacin del Declogo de Convivencia Escolar.
24. Proteger eficazmente a los nios, nias y adolescentes contra toda forma de maltrato,
agresin fsica o psicolgica, humillacin, discriminacin o burla de parte de los
compaeros y de los profesores.
25. Garantizar el cumplimiento del proceso integral de evaluacin del alumno.

SECCIN IV.- DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ARTCULO 32.- Son deberes del personal Administrativo, los siguientes:
1. Desempear con compromiso, eficiencia y calidad las funciones de su cargo.

2. Trabajar en equipo.
3. Cumplir con las asignaciones inherentes a su cargo que le impartan sus jefes
inmediatos
4. Mantener una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad del cargo.
5. Cumplir con las normas de seguridad existentes en el Colegio.
6. Respetar la dignidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
7. Informar oportunamente los comportamientos inadecuados de los alumnos a las
directivas correspondientes.
8. Velar por la conservacin de los documentos, los tiles, los equipos, los muebles y los
bienes de la institucin.
9. Conocer y dar a conocer permanentemente el Manual de Convivencia, buscando una
mayor interiorizacin del mismo.
10. Entregar oportunamente los documentos y trabajos requeridos por la Institucin para el
buen desarrollo de sus funciones.
11. Mantener una actitud permanente de actualizacin.
12. Cumplir puntualmente la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario
a las funciones propias de su cargo.
13. Participar en los diferentes comits y/o equipos de trabajo de la Institucin y dems
tareas que se le asignen.
14. Asistir y colaborar en las actividades institucionales, culturales y religiosas y los
eventos sociales incluidos en el cronograma y los propuestos por el Colegio.

CAPITULO VII
DERECHOS
SECCIN I.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 33.- Son derechos de los estudiantes los siguientes:
1. Proporcionar a la vida, a un ambiente sano, a la integridad fsica, a la salud, a la
educacin, a la cultura, a la libre expresin y a los dems que seala la Constitucin
Poltica del Ecuador
2. Recibir una formacin integral en valores de acuerdo con las virtudes y principios
cristianos que le permita el desarrollo de las diferentes dimensiones: espiritual,
cognitiva, socio afectivo, corporal, comunicativo, esttica y tica.
3. Ser tratado dignamente y en igualdad de condiciones, sin ningn tipo de discriminacin.
4. Recibir una atencin amable, respetuosa y de dilogo por parte de todos los
estamentos que conforman la Comunidad Educativa.

5. Ser escuchado, as como expresar libremente sus opiniones en el marco del respeto
mutuo.
6. Conocer oportunamente los resultados parciales y finales de su proceso de aprendizaje
y de su proceso disciplinario, con la posibilidad de objetar y ser escuchado en las
instancias correspondientes, cuando la situacin as lo exija.
7. Conocer las metas y los contenidos previstos para cada asignatura quimestralmente
as como los criterios de evaluacin de su rendimiento escolar.
8. Recibir las actividades de recuperacin requeridas para alcanzar las metas pendientes
durante el proceso o al finalizar el ao y presentar las evaluaciones correspondientes.
9. Aportar sus ideas para el buen funcionamiento de la Institucin.
10. Elegir o ser elegido para participar directamente o por medio de representantes en los
organismos que tiene previsto el Colegio en el gobierno escolar, de acuerdo con los
requisitos institucionales (Consejo Estudiantil, u otras dignidades.
11. Participar en las diferentes actividades curriculares y extracurriculares programadas por
la Institucin.
12. Participar en eventos acadmicos, deportivos, artsticos y culturales en el mbito local,
en representacin de la Institucin.
13. Hacer uso de todos los servicios que ofrece el Colegio.
14. Recibir estmulos acadmicos y formativos cuando se haga merecedor a ellos.
15. Conocer los registros en las que se hagan observaciones en relacin con su
desempeo acadmico y disciplinario.
16. Conocer y practicar las normas y medidas de emergencia y evacuacin que tenga la
Institucin en el Programa Escolar de Gestin de Riesgos.
SECCIN II.- DERECHOS DE LOS PADRES
ARTICULO 34.- Son derechos de los Padres de Familia, los siguientes
1. Solicitar Informacin sobre el desempeo acadmico y disciplinario de su hijo (a) en el
momento que lo considere necesario durante el ao lectivo.
2. Recibir cada bimestre reporte de calificaciones
3. Buscar y recibir orientacin sobre la educacin de sus hijos a travs de entrevistas con
los directivos, profesores y la psicloga.
4. Hacer observaciones y sugerencias que favorezcan el proceso de educativo de su hijo
(a).
5. Participar en reuniones convocadas por el Colegio
6. Conocer el Cdigo de Convivencia.
7. Participar en la Asociacin de Padres de Familia y postularse para la eleccin de la
Directiva de la misma.

8. Recibir atencin respetuosa, afable y sincera, a travs de una comunicacin directa y

oportuna por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa de Praga.
9. Conocer la evaluacin y seguimiento de su hijo (a) realizada por psicologa, profesores
y coordinadores.

SECCIN III.- DERECHOS DE LOS PROFESORES

ARTCULO 35.- Son Derechos de los profesores, los siguientes:
1. Participar en las decisiones concernientes a sus estudiantes.
2. Recibir oportunamente los materiales necesarios para desarrollar debidamente sus
funciones.
3. Participar en programas de capacitacin.
4. Conocer las funciones propias de su cargo.
5. Recibir informacin oportuna relacionada con su labor docente y formativa.
6. Ser tratado dignamente y en igualdad de condiciones, sin ningn tipo de discriminacin.
7. Recibir una atencin amable, respetuosa y de dilogo por parte de todos los
estamentos que conforman la Comunidad Educativa.
8. Conocer el Cdigo de Convivencia.
9. Conocer oportunamente todas las condiciones laborales.
10. Ser escuchado, as como expresar libremente sus opiniones en el marco del respeto
mutuo.
11. Reconocimiento por labores desempeadas en forma sobresaliente.
12. Elegir o ser elegido para participar directamente o por medio de representantes en los
organismos que tiene previsto el Colegio.
13. Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones de desempeo docente.

SECCIN IV.- DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ARTCULO 36.- Son Derechos del personal Administrativo, los siguientes:
1. Recibir oportunamente los materiales necesarios para desarrollar debidamente sus
funciones.
2. Participar en programas de capacitacin.
3. Conocer las funciones propias de su cargo.
4. Recibir informacin oportuna relacionada con su labor.
5. Ser tratado dignamente y en igualdad de condiciones, sin ningn tipo de discriminacin.

6. Recibir una atencin amable, respetuosa y de dilogo por parte de todos los
estamentos que conforman la Comunidad Educativa.
7. Conocer el Cdigo de Convivencia.
8. Conocer oportunamente todas las condiciones laborales.
9. Ser escuchado, as como expresar libremente sus opiniones en el marco del respeto
mutuo.
10. Recibir reconocimiento por labores desempeadas en forma sobresaliente.
11. Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones de desempeo.

CAPITULO VIII
PROCEDIMIENTO DE FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL
SECCIN I.- SISTEMA DE EVALUACIN CALIFICACIN Y PROMOCIN
ARTCULO 37.- El Colegio se rige por las normas del Ministerio de Educacin y las de
carcter institucional.
1. Para efectos de evaluacin, el ao escolar se divide dos quimestre acadmicos. En
cada uno de los quimestre se evaluar el alcance de las metas, a travs de los
desempeos, en todas las asignaturas previstas para cada nivel.
2. Al finalizar cada parcial se entregar a los padres de familia un informe de valoracin
integral de cada asignatura, con las recomendaciones de las actividades de refuerzo y
de recuperacin requeridas.
3. En Preescolar se entregar un informe descriptivo que explica el proceso del nio en
las diferentes dimensiones.
4. Al finalizar el ao escolar se entregar a los padres un informe del ao que incluya la
valoracin final y recomendaciones.
5. La Escuela y el Colegio ofrecen actividades de refuerzo para aquellos alumnos que
requieren nivelacin en un tema especfico. Son de carcter obligatorio y el profesor
citar a los estudiantes de acuerdo con el horario establecido para tal fin.
6. El Colegio definir e implementar estrategias permanentes de evaluacin procesual,
integral y de apoyo para la superacin de las debilidades de los estudiantes y dar
recomendaciones a los estudiantes, padres de familia y docentes.

7. El Colegio, a travs del Centro de Apoyo, (que son las maestras) ofrece el servicio de
Tutoras Acadmicas individuales al estudiante que lo requiera, con el fin de apoyar el
proceso de enseanza-aprendizaje en una asignatura especfica.
ARTCULO 38.- Propsitos de la evaluacin. La evaluacin debe tener como propsito
principal que el docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y
detallada, para ayudarlo a lograr los objetivos de aprendizaje; como propsito subsidiario, a
evaluacin debe inducir al docente a un proceso de anlisis y reflexin valorativa de su gestin
como facilitador de los procesos de aprendizaje, con el objeto de mejorar la efectividad de su
gestin.

En atencin a su propsito principal, la evaluacin valora los aprendizajes en su progreso y

resultados; por ello, debe ser formativa en el proceso, sumativa en el producto y orientarse a:
1. Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante como individuo y como actor
dentro de grupos y equipos de trabajo;
2. Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes y los avances en el
desarrollo integral del estudiante;
3. Retroalimentar la gestin estudiantil para mejorar los resultados de aprendizaje
evidenciados durante un periodo acadmico; y,
4. Estimular la participacin de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
ARTCULO 39.- Tipos de evaluacin. La evaluacin estudiantil puede ser de los siguientes
tipos, segn su propsito:

1. Diagnstica: Se aplica al inicio de un perodo acadmico (grado, curso, quimestre o

unidad de trabajo) para determinar las condiciones previas con que el estudiante
ingresa al proceso de aprendizaje;

2. Formativa: Se realiza durante el proceso de aprendizaje para permitirle al docente

realizar ajustes en la metodologa de enseanza, y mantener informados a los actores
del proceso educativo sobre los resultados parciales logrados y el avance en el
desarrollo integral del estudiante; y,

3. Sumativa: Se realiza para asignar una evaluacin totalizadora que refleje la proporcin
de logros de aprendizaje alcanzados en un grado, curso, quimestre o unidad de
trabajo.
ARTCULO 40.- Caractersticas de la evaluacin estudiantil. La evaluacin de los aprendizajes
debe reunir las siguientes caractersticas:
1. Tiene valor intrnseco y, por lo tanto, no est conectada necesariamente a la emisin y
registro de una nota;
2. Valora el desarrollo integral del estudiante, y no solamente su desempeo;
3. Es continua porque se realiza a lo largo del ao escolar, valora el proceso, el progreso
y el resultado final del aprendizaje;
4. Incluye diversos formatos e instrumentos adecuados para evidenciar el aprendizaje de
los estudiantes, y no nicamente pruebas escritas;
5. Considera diversos factores, como las diferencias individuales, los intereses y
necesidades educativas especiales de los estudiantes, las condiciones del
establecimiento educativo y otros factores que afectan el proceso educativo; y,
6. Tiene criterios de evaluacin explcitos, y dados a conocer con anterioridad al
estudiante y a sus representantes legales.
SECCIN II.- DE LA EVALUACIN DE LOS SUBNIVELES DE INICIAL 2 Y PREPARATORIA
ARTCULO 41.- En el nivel de Educacin Inicial y en el subnivel de Preparatoria, la evaluacin
ser exclusivamente cualitativa y se orientar a observar el desarrollo integral del nio.

ARTCULO 42.- Evaluacin y retroalimentacin continua. Los educadores deben observar y

evaluar continuamente el desarrollo integral del infante, y deben elaborar informes escritos que
valoren ese desarrollo e incluyan guas, sugerencias y recomendaciones para fomentar el
desarrollo y el bienestar integral del infante, los cuales deben ser reportados peridicamente a
los representantes legales.
ARTCULO 43.- Los docentes del nivel de Educacin Inicial y el subnivel de Preparatoria
debern convocar a los representantes legales de los infantes por lo menos a tres (3) reuniones
al ao para disear estrategias conjuntas que fomenten su adecuado desarrollo.
En esas reuniones, los docentes de preparatoria harn especial nfasis en el diseo de
estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias para el ptimo
aprovechamiento del siguiente grado.
ARTICULO 44.- Informe final de evaluacin en el nivel de Educacin Inicial y en el subnivel de
Preparatoria. Al trmino del ao lectivo en el nivel de Educacin Inicial y en el subnivel de
Preparatoria, los representantes legales de los infantes deben recibir un informe cualitativo final
que describa el desarrollo integral de sus representados alcanzado durante ese perodo.
Los docentes del subnivel de Preparatoria deben poner especial nfasis en el diseo de
estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias para el ptimo
aprovechamiento del siguiente grado.
SECCIN III.- INFORME FINAL DE EVALUACION
ARTCULO 45.- En el nivel de Educacin Inicial y en el subnivel de Preparatoria. Al trmino del
ao lectivo, los representantes legales de los infantes deben recibir un informe cualitativo final
que describa el desarrollo integral de sus representados alcanzado durante ese perodo.
Los docentes del subnivel de Preparatoria deben poner especial nfasis en el diseo de
estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias para el ptimo
aprovechamiento del siguiente grado.

SECCIN IV.- DE LA PROMOCION DE EDUCACION INICIAL Y PREPARATORIO

ARTCULO 46.- Los estudiantes en el nivel de Educacin Inicial y en el subnivel de
Preparatoria sern promovidos automticamente al grado siguiente.
Sin embargo, los estudiantes de Preparatoria que antes del inicio del subnivel de Bsica
Elemental no hubieren alcanzado el nivel de desarrollo necesario para el ptimo
aprovechamiento del siguiente grado debern desarrollar, antes del inicio del siguiente ao
lectivo y con apoyo de su familia, una serie de actividades determinadas por el docente.
SECCIN V.- DE LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN
ARTCULO 47.- Aprobacin y alcance de logros. Se entiende por aprobacin al logro de los
objetivos de aprendizaje definidos para una unidad, programa de asignatura o rea de
conocimiento. El rendimiento acadmico de los estudiantes se expresa travs de la escala de
calificaciones prevista en el reglamento de la Ley Orgnica y el Cdigo de Convivencia
SECCIN VI.- ESCALA DE CALIFICACIONES
ARTICULO 49.- Las calificaciones se asentarn segn la siguiente escala:

Escala cuantitativa
Supera los aprendizajes requeridos.

10

Domina los aprendizajes requeridos.

Alcanza los aprendizajes requeridos.

7-8

Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos.

5-6

No alcanza los aprendizajes requeridos.

SECCIN VII.- DE LA PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO 50.- Promocin. Los estudiantes en el nivel de Educacin Inicial y en el subnivel
de preparatoria sern promovidos automticamente al grado siguiente.
Sin embargo, los estudiantes de preparatoria que antes del inicio del subnivel de Bsica
Elemental no hubieren alcanzado el nivel de desarrollo necesario para el ptimo
aprovechamiento del siguiente grado debern desarrollar, antes del inicio del siguiente ao
ARTCULO 51.- Examen de recuperacin o de la mejora del promedio. El examen de
recuperacin tiene como objetivo dar la oportunidad de mejorar los promedios y se ofrece a
cualquier estudiante que hubiere aprobado la asignatura con un promedio inferior a diez (10).
Para el efecto, quince (15) das despus de publicadas las calificaciones, los estudiantes
podrn rendir por una sola vez una prueba recuperatoria acumulativa, cuyo resultado debe
reemplazar al promedio quimestral ms bajo, y debe servir solo para el mejoramiento de un
promedio quimestral. Si la nota fuere ms baja que la obtenida en los promedios quimestrales,
deber ser desechada.
ARTCULO 52.- Prueba de base estructurada. Se entiende por prueba de base estructurada
aquella que ofrece respuestas alternas como verdaderas y falsas, identificacin y ubicacin de
conocimientos, jerarquizacin, relacin o correspondencia, anlisis de relaciones, completacin
o respuesta breve, analogas, opcin mltiple y multi-tem de base comn.
SECCION VIII.- DE LAS RECUPERACIONES
ARTCULO 53.- Examen supletorio. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio
anual de cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez como nota final de cualquier asignatura,
podr rendir un examen supletorio acumulativo, que ser una prueba de base estructurada. El
examen supletorio se rendir en un plazo de quince (15) das posterior a la publicacin de las
calificaciones finales. La institucin educativa deber ofrecer clases de refuerzo durante los
quince (15) das previos a la administracin del examen supletorio, con el fin de preparar a los
estudiantes que deban presentarse a este examen.
Para aprobar una asignatura a travs del examen supletorio, se debe obtener una nota mnima
de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada
por medio de un examen supletorio siempre ser siete sobre diez (7/10).
ARTCULO 54.- Examen remedial. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio
anual menor a cinco sobre diez (5/10) como nota final de cualquier asignatura o no aprobare el
examen supletorio, el docente de la asignatura correspondiente deber elaborar un cronograma
de actividades acadmicas que cada estudiante tendr que cumplir en casa con ayuda de su
familia, para que quince (15) das antes de la fecha de inicio de clases, rinda por una sola vez
un examen remedial acumulativo, que ser una prueba de base estructurada.
Para aprobar una asignatura a travs del examen remedial, se debe obtener una nota mnima
de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada
por medio de un examen remedial siempre ser siete sobre diez (7/10).
Si un estudiante reprobare exmenes remediales en dos o ms asignaturas, deber repetir el
grado o curso.

ARTCULO 55.- Examen de gracia. En el caso de que un estudiante reprobare un examen

remedial de una sola asignatura, podr asistir al grado o curso siguiente de manera temporal,
hasta rendir un examen de gracia un mes despus del inicio de clases. De aprobar el examen,
podr continuar en ese grado o curso, pero en caso de reprobarlo, deber repetir el grado o
curso anterior
ARTCULO 56.- Se entiende por promocin al paso de los estudiantes de un grado o
curso al inmediato superior.
ARTCULO 57.- La calificacin mnima requerida para la promocin, es de siete sobre diez
(7/10).
ARTCULO 58.- En los subniveles de Bsica Elemental y Bsica Media, para la promocin al
siguiente grado, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una
de las En el subnivel de Bsica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promocin al
siguiente grado o curso, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en
cada una de las asignaturas del currculo
En los subniveles de Bsica Elemental y Bsica Media, para la promocin al siguiente grado,
se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes
asignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr
un promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10).
En el subnivel de Bsica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promocin al siguiente
grado o curso, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de
las asignaturas del currculo nacional.
Las asignaturas adicionales al currculo nacional que cada establecimiento definiere en su
Proyecto Educativo Institucional, correspondientes a la innovacin curricular que estuviere
debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, sern requisitos para la promocin dentro
del establecimiento; sin embargo, no lo sern si el estudiante contina sus estudios en otra
institucin educativa.
SECCIN VIX.- PROMOCIN Y EVALUACIN DE ESTUDIANTES ESPECIALES
ARTCULO 59.- Promocin y evaluacin de estudiantes con necesidades educativas
especiales. Para la promocin y evaluacin de los estudiantes, en los casos pertinentes, las
instituciones educativas pueden adaptar los estndares de aprendizaje y el currculo nacional
de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, de conformidad con la normativa que para el
efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Los mecanismos de evaluacin del aprendizaje pueden ser adaptados para estudiantes con
necesidades educativas especiales, de acuerdo a lo que se requiera en cada caso, segn la
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Para la promocin de grado o curso, se puede evaluar el aprendizaje del estudiante con
necesidades educativas especiales de acuerdo a los estndares y al currculo nacional
adaptado para cada caso, y de acuerdo a sus necesidades especficas
SECCIN X.- DE LA ADMISIN
ARTCULO 60.- La admisin de los nuevos estudiantes, se realizar a travs del Proceso de
Admisiones, presentando el respectivo examen, entrevista personal y entrevista con los padres.
En el nivel de Preescolar, el proceso de admisin consiste en una observacin del desarrollo
del nio que permita conocerlo y sugerir, en caso de ser necesario, los apoyos que se
requieren para favorecer el proceso.

CAPITULO VIX
SERVICIOS ESPECIALES:
ARTCULO 61.- El Colegio presta el servicio de transporte para sus estudiantes, el cual tiene
con un costo adicional que debe asumir el Padre o representante legal. Este servicio se
organiza en rutas que permiten recoger y dejar a los alumnos lo ms cerca posible de su
domicilio (no siempre es servicio puerta a puerta). El no pago oportuno del transporte, implica
la suspensin del servicio. Para las actividades extracurriculares los transportes sern
solicitados con el tiempo necesario

SECCIN I.- DE LAS NORMAS

ARTCULO 62.- Las siguientes son las normas que deben guiar el comportamiento de todos
los estudiantes que utilicen el servicio de transporte. Estas esencialmente buscan garantizar un
adecuado servicio de transporte y unos niveles ptimos de seguridad para los usuarios.
1. Estar en el paradero habitual a la hora indicada por el chofer de cada ruta.
2. Acatar las instrucciones dadas por el conductor y ayudante de cada ruta.
3. Mantener un comportamiento adecuado durante el recorrido del bus (abstenerse de
jugar, saltar, gritar, agredir fsica o verbalmente a los compaeros, al conductor, los
transentes personas de otros vehculos).
4. Permanecer sentado durante el recorrido del bus, desde el paradero hasta las
instalaciones del Colegio viceversa.
5. Ocupar un solo puesto, ubicndose en el lugar indicado por el transportista.
6. Abstenerse de consumir cualquier tipo de alimentos o bebidas dentro del bus.
7. Conservar limpio el interior del bus (no arrojar basuras de ningn tipo).
8. Por seguridad, no se permite abrir las ventanas hasta una tercera parte.
9. Por seguridad, no est permitido sacar alguna parte del cuerpo por las ventanas.
10. Abstenerse de arrojar objetos por las ventanas del expreso.
11. Hablar en voz baja evitando distraer al conductor.
12. Permanecer en el puesto hasta que el vehculo estacione en el parqueadero del
Colegio.
13.

Al finalizar la jornada escolar los estudiantes deben dirigirse inmediatamente al

parqueadero para abordar los buses. Una vez que se d orden de salida, el expreso
iniciar el recorrido y no parar para recoger pasajeros o personas ajenas a la
institucin.

14. Si va a utilizar un transporte distinto al habitual, debe comunicar a coordinacin

acadmica.
15. Portar adecuadamente el uniforme al abordar el transporte y durante el recorrido.

16. El incumplimiento de cualquier de los numerales del presente Cdigo de Convivencia,

conlleva a sanciones que van desde una advertencia y la suspensin del transporte
hasta la aplicacin de las sanciones del Manual de Convivencia. Los reportes de
comportamiento en el bus son acumulativos y tendrn vigencia durante el ao lectivo.
stos sern elaborados por los choferes, quien los entregar al Coordinador de
Transporte, quien a su vez los enviar a la Coordinacin acadmica del respectivo
nivel.
17. El Colegio ofrece el servicio de lunch a los alumnos, el cual tiene un costo adicional
que debe asumir el padre de familia, el cual debe de ser cancelado por anticipado.

CAPITULO X
ORGANIZACIN ESCOLAR
SECCIN I.- JORNADA ESCOLAR.
ARTCULO 63.- Los horarios para cada nivel son los siguientes:
Pre- Escolar

8H30 A 1 2H30 horas

Primaria

8H00 A

14H00 horas

Secundaria

8H00 A

15H00 horas

Los horarios para las actividades extras sern enviados oportunamente.

SECCIN II.- PERMISOS ESPECIALES.
ARTCULO 64.- Los padres y/o representantes pueden solicitar por escrito a DIRECCION
GENERAL, RECTORADO o COORDINACION ACADEMICA, los permisos de los alumnos
para ausentarse por motivos especiales como viajes, participacin en eventos etc. Los padres
y/o acudientes asumen la responsabilidad para que sus hijos al regreso cumplan con las
actividades acadmicas desarrolladas en las diferentes asignaturas durante su ausencia, en un
plazo mximo de ocho das hbiles luego de reincorporarse a clases.

SECCION III.- AUTORIZACIONES DE PERMISOS POR ENFERMEDAD

ARTICULO 65.- Cuando el estudiante, presente una situacin de enfermedad dentro de la
jornada escolar, la maestra solicitara atencin Medica a EKO MOVIL, luego de la atencin si
la profesional sugiere que tiene que retirarse de la Institucin, comunicar a Coordinacin para
qu se llame al padre de familia, es la nica instancia que puede dar el permiso requerido para
retirar al alumno del Colegio.
SECCIN IV.- UNIFORMES
ARTCULO 66.- El estudiante debe utilizar el uniforme de acuerdo con las siguientes
caractersticas:
UNIFORME DIARIO DE PRE ESCOLAR
UNIFORME DE DIARIO DE NIAS

Jumper Escocs.
Camiseta Polo blanca 100% algodn con logo en la manga Izquierda.
Licra de color blanco, azul o celeste.
Mandil de Praga.
Medias blancas (comprar en Pinto)
Crocs color blanco

UNIFORME DIARIO DE NIOS

Bermuda escocesa
Camiseta Polo blanca 100% algodn con logo en la manga Izquierda.
Pullover.
Medias blancas (comprar en Pinto)
Crocs color blanco

UNIFORME DE CULTURA FISICA PARA NIOS Y NIAS

Short o calentador
Camiseta de algodn con logo
Chompa
Medias blancas (comprar en Pinto)
Crocs color blanco
UNIFORME DIARIO PARA PRIMARIA Y SECUNDARIA

UNIFORME DIARIO DE NIAS Y SEORITAS

Falda Escocesa tableada.

Camiseta Polo blanca 100% algodn con logo en la manga Izquierda.
Licra de color blanco o azul elctrico.
Pullover (semana de exmenes)
Medias blancas (comprar en Pinto).
Zapatos escolares de color negro. (no deportivos)

UNIFORME DIARIO DE NIOS Y JOVENES.

Pantaln azul escolar sin pinzas.

Camiseta Polo blanca 100% algodn con logo en la manga Izquierda.
Pullover. (semana de exmenes)
Medias color azul (comprar en Pinto)
Zapatos escolares de color negro. (no deportivos)
Cinturn negro

UNIFORME DE CULTURA FISICA

Short y calentador
Camiseta de algodn con logo
Chompa
Medias blancas (comprar en Pinto)
Zapatos tenis totalmente de color blancos con pasadores o velcro.
SECCIN V.- ESTMULOS

ARTCULO 67.- Cada trimestre del ao, los estudiantes que se destaquen por su desempeo
acadmico o conductual, se harn acreedores a los siguientes estmulos:
1. Izada de bandera, cuadro de honor y los siguientes reconocimientos escritos:
2. Primaria y Secundara concede una mencin por curso en:
a) Espritu de Fe
b) Excelencia Acadmica
c) Espritu Deportivo
d) Excelencia Disciplinaria
e) Desempeo en el rea de Ingls
f)

Excelencia en Valores

g)

Valores Artsticos

h) Reconocimientos a padres de familia, directivos y profesores de acuerdo con las

labores acadmicas, sociales y culturales.

SECCIN VI.- DE LAS SANCIONES

ARTCULO 68.- Las sanciones se establecen con el fin bsico de salvaguardar los intereses de
la comunidad y del individuo. Se entienden dichos intereses dentro de los principios ticos
universales tales como la justicia, la libertad, la honestidad y la responsabilidad. Las sanciones
sern de acuerdo con la edad y el desarrollo del alumno y con lo estipulado en la LEY DE
EDUCACION Y EL CODIGO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA en Frente a un problema
de disciplina de los alumnos, antes de acudir a sanciones, se le invitar a reflexionar sobre la
falta cometida. Si despus de este dilogo y del compromiso del alumno, el comportamiento
irregular persiste, se tendr en cuenta el proceso que se encuentra a continuacin:
SECCIN VII.- FALTAS DE LOS ESTUDIANTES.
ARTCULO 69.- Faltas Leves: Se entiende por faltas leves las actitudes y comportamientos
que alteran la convivencia, pero no involucran dao fsico ni psicolgico a otros miembros.
1. Atrasos e inasistencias ocasionales.
2. Olvidos reiterados de materiales solicitados.
3. Uso de celular en clases o en actos de la institucin
4. No entrar a tiempo a clases luego del recreo.
5. No usar el uniforme completo durante la jornada acadmica, en paseos,
representaciones fuera del colegio.
ARTCULO 70.- Faltas Graves: Se entiende por faltas graves las actitudes y comportamientos
que alteran la convivencia, que involucran dao fsico o psicolgico a otros miembros y afectan
el bien comn:
1. Daar infraestructura o materiales de la institucin o de los compaeros.

2. Ofender a algn miembro de la Comunidad Educativa. *

3. Falsear o alterar calificaciones y comunicaciones.
4. Tener conducta inadecuada y/o inmoral dentro del establecimiento o durante salidas
pedaggicas. *
5. Burlas y discriminacin hacia compaeros. *
6. Amenazas a compaeros. *
7. Agresin verbal a un compaero. *
8. Utilizar un lenguaje ofensivo o soez. *
9. Falta de honradez.
10. No respetar la autoridad. *

ARTCULO 71.- Faltas Gravsimas: Se entiende por faltas gravsimas las actitudes y
comportamientos que alteran la convivencia o que involucran dao fsico o psicolgico
sostenido a otros miembros. Se incluyen tambin todas las conductas tipificadas como delitos:
1. Agresin fsica a compaeros. *
2. Agresin verbal y/ o fsica a profesores u otro miembro de la comunidad escolar. *
3. Robo a algn miembro de la comunidad escolar. *
4.

Abuso sexual a un compaero. *

5. Consumir sustancias nocivas y txicas que alteran la salud mental y fsica.

6. Traer material pornogrfico al colegio. *
7. Acosar o agredir mediante medios tecnolgicos. *
8. Realizar bullying a compaeros u otro miembro de la comunidad escolar. *
Son consideradas faltas especficas a la Convivencia Escolar a ms de las que contempla el
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin
ARTCULO 72.- Las conductas descritas a continuacin son consideradas faltas gravsimas y
su reiteracin puede llegar a la expulsin del estudiante.
Bullying. Se define como toda forma situacin de acoso y hostigamiento hacia un
estudiante, que se produce entre pares, en donde existe abuso de poder y es sostenido
en el tiempo.
Es importante destacar que en la prevencin del Bullying es de suma importancia la
intervencin oportuna y decidida de los adultos de la comunidad educativa. Se deber
tener especial consideracin frente a las siguientes situaciones:
1. No se puede justificar ninguna forma de hostigamiento hacia un estudiante. No se
deben permitir los sobrenombres o burlas reiteradas por ninguna razn.

2. Las situaciones de acoso u hostigamiento deben ser abiertamente conversadas entre

el profesor y sus alumnos, incluyendo a las familias.
3. Tratar el tema del Bullying de manera regular en Consejo de Curso.
4. Jams se debe minimizar una situacin en donde un estudiante es hostigado o
acosado apelando a la etapa de desarrollo del o de los acosadores.

5. Ciber-acoso. Consiste en hacer uso de Internet u otro medio tecnolgico para ofender,
amenazar, injuriar o desprestigiar a un estudiante o cualquier otro integrante de la
comunidad escolar. Se incluye tambin la exhibicin o difusin de fotos u otra
informacin privada del estudiante a travs de chats, blogs, fotologs, facebook,
mensajes de texto, correo electrnico o a travs de cualquier otro medio tecnolgico.

6. Discriminacin. Se refiere a toda forma de burla, amenaza, aislamiento o intimidacin

hacia un estudiante ya sea por su condicin social, econmica, religiosa, poltica,
filosfica, tnica, sexual o cualquier otra circunstancia.
ARTCULO 73.- Las polticas especiales de prevencin son:
1. Semanalmente en horario de Orientacin o Consejo de Curso se trabajarn los
siguientes temas con todos los estudiantes de Segundo a Decimo ao.
Qu es el bullying?
Qu es el ciber-bullying?
Qu es abuso sexual?
Qu es la discriminacin?
Debates sobre cada tema.
Cabe destacar que durante las horas de orientacin tambin se trabajarn, durante todo el ao,
los Programas tendientes a promover la buena convivencia escolar:
a) Valores transversales para una convivencia positiva.
b) Educacin sexual.
c) Programa de habilidades sociales.
ARTCULO 74.- Ante situaciones de Bullying u otra agresin grave, existir una hoja especial
de registro y seguimiento para seguridad tanto del estudiante agredido, de su familia como del
colegio, respecto a la erradicacin definitiva del hecho.
SECCIN VIII.- DE LAS SANCIONES, GRAVEDAD Y RESPONSABLES DE SU
APLICACIN.
ARTCULO 75.- Son responsables de la aplicacin de las sanciones los siguientes:

SANCIN

FALTA
LEVE

FALTA
GRAVE

FALTA
GRAVSIMA

RESPONSABLES.

Amonestacin directa. Llamado

de atencin ante una falta.

PROFESOR

Amonestacin escrita. Es la
censura y registro escrito en el
libro de clases frente a una
reiteracin de una falta leve,
grave o gravsima.

PROFESOR

Comunicacin al apoderado. Es
el envo al apoderado va libreta
de comunicacin de la falta
cometida por el estudiante.

AUTORIDAD
COORDINACION

Permanencia en orientacin El
estudiante permanece el tiempo
estimado
necesario
en
Orientacin

ORIENTACION
PROFESOR.

Citacin al apoderado. Es la
citacin al colegio del adulto
responsable del nio/a para
exponerle
personalmente
la
magnitud e implicancias de la
conducta de su pupilo.

DIRECTORA
GENERAL
RECTOR
PROFESOR.

O
Y

Exposicin de un tema. Consiste

en que el estudiante sancionado
expone un tema formativo ante
sus compaeros y profesores.

DIRECTORA
GENERAL
RECTOR
PROFESOR.

O
Y

Reparacin
del
dao
ocasionado. Se trata de la
restitucin del bien daado, su
pago
monetario
y/o
las
disculpas correspondientes al
estudiante agredido mediante
una conversacin directa y
tambin a travs de una carta
del estudiante agresor en
conjunto con sus padres, dirigida
.al estudiante afectado, en donde
se compromete a no reincidir.

RECTOR
PROFESOR.

Suspensin
de
salidas
y
actividades extra programticas.
El estudiante no podr participar
de paseos, salidas pedaggicas
o actividades extracurriculares..

DIRECCIN.
RECTOR

Suspensin temporal. Consiste

en la separacin del estudiante

DIRECCIN.

de toda actividad acadmica o

extra-acadmica por un periodo
definido. La gradualidad de la
sancin estar sujeta al anlisis
de la falta.

RECTOR

Cambio de curso. Reubicacin

del estudiante en un curso
paralelo o equivalente.

Condicionalidad de la matrcula.
Se refiere a la situacin de
permanencia de un estudiante
en la escuela si cumple con la
condicin de no cometer una
nueva falta durante la vigencia
de la condicionalidad.

Expulsin. Consiste en la
separacin total y permanente
del
estudiante
del
establecimiento educacional. El
estudiante pierde la condicin de
alumno de esta escuela.

DIRECCIN,
RECTOR,
PROFESOR
PSICLOGOS.
DIRECCIN,
CONSEJO
DISCIPLINA,
DIRIGENTE
CURSO
PSICLOGOS.

DE
DE
Y

INFORME
AL
DISTRITO
DE
EDUCACION
PARA
LA RESOLUCION

SECCION VIX.- PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES.

ARTCULO 76.- La primera forma de correccin ser siempre el dilogo para que el estudiante
dimensione la magnitud y consecuencias de su falta. Luego de aquello, y de acuerdo a la
gravedad de la falta, se proceder con las siguientes medidas:
A.- Las sanciones frente a faltas leves sern:
1. Amonestacin directa.
2. Amonestacin registrada en libro de clases.
3. Permanencia en orientacin.
4. Comunicacin escrita al apoderado frente a reiteracin (tres veces).
5. Si contina la falta, se citar al apoderado a conversar con las autoridades.
B.- Las sanciones frente a faltas graves sern:
1. Amonestacin directa.
2. Amonestacin registrada en libro de clases.
3. Si es reiterada (dos veces o ms) se citar al apoderado.
4. Reparacin, restitucin o cancelacin de bienes daados.

5. Disculpas directas a la o las personas afectadas.

6. Suspensin de toda salida o actividad extra programtica durante un mes.
7. Si la falta se repite luego de la citacin al apoderado, el estudiante ser suspendido por
un da y deber concurrir al da siguiente con su apoderado. A la tercera vez el
estudiante quedar con matrcula condicional.
C.- Las sanciones frente a faltas gravsimas sern:
Tres das de suspensin inmediata.
Amonestacin registrada en libro de clases.
1. Estudiante deber concurrir con su apoderado al cuarto da.
2. Condicionalidad de la matrcula.
3. Disculpas directas a la persona afectada y carta firmada por el agresor y su apoderado
comprometindose a no reincidir.
4. Suspensin de toda salida o actividad extra-programtica durante un quimestre.
5. La reiteracin de una falta gravsima podr llevar a
estudiante, mediante anlisis del respectivo Distrito de Educacin

la

expulsin

del

ARTCULO 77.- Las sanciones y procedimientos consignados en este Cdigo rigen para los
estudiantes de enseanza bsica.
Las faltas de estudiantes de prvulo se manejarn de manera especial y se evaluar de
manera individual con el profesor (a)
Las faltas de los estudiantes de aquellos cursos con necesidades educativas especiales
(N.E.E.), se evaluarn tambin de manera individual, pues no todos los estudiantes de dichos
cursos estn en condiciones de comprender las faltas y sanciones.
Cabe destacar que cualquier situacin no contemplada en este Manual de Convivencia Escolar
ser resuelta por el Consejo Tcnico, Directora General y Rector.

SECCIN X.- PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIN DE SANCIONES

ARTICULO 78.- Amonestacin verbal por parte de la persona (profesor, dirigente de curso,
etc.) que tenga conocimiento de la falta. Se dejar registrado en el libro de vida del Alumno,
que debe ser firmado por ste.
1. Amonestacin escrita por parte del dirigente de Curso, si se vuelve a presentar un
comportamiento inadecuado. Se deja registrado en la hoja de vida del estudiante
(segn formato).
2. Envo de informe escrito a Padres y/o Representante por parte del Profesor o
Coordinadora Acadmica, el cual debe ser firmado por los padres, dejando registrado
en el libro de vida del Alumno y adjuntando copia del informe en la carpeta del mismo.
3. Citacin al Consejo Disciplinario conformado por: Directora General el Rector, la
Psicloga, Coordinador pedaggica, maestras de cada de Nivel, el Dirigente curso,

donde escucha al alumno, se analiza la situacin y se toman medidas disciplinarias

como:
4. Compromiso disciplinario: Se cita a los padres y se deja el acta correspondiente.
5. Suspensin con notificacin a padres y con efectos acadmicos en caso de
evaluaciones.
6. Matrcula condicional. - Para la matrcula condicional se citar a padres y se elaborar
el acta correspondiente, en la que registraran su firma despus de la lectura.
7. Las llegadas tarde recibirn como sancin: amonestacin escrita por 3 atrasos y
citacin a padres de familia, prohibir el ingreso a clase a los estudiantes tengan 4
atrasos.
SECCIN XI.- CAUSALES DE MATRCULA CONDICIONAL AUTOMTICA
ARTCULO 79.- Son causales de matricula condicional automtica las siguientes:
1. No haber cumplido con el compromiso disciplinario.
2. Conducta que fuera o dentro del Colegio perjudique su buen nombre y el de la
Institucin.
3. Anulacin por fraude o por copia comprobados en evaluaciones o trabajos.
4. Adulteracin comprobada de cualquier documento o agendas.
5. Portar artculos que impliquen peligro para los dems.
6. Irrespeto que lesione la dignidad de sus semejantes (directivos, padres, profesores,
alumnos, personal del Colegio y/o de otras instituciones con que se tenga relacin).
7. Abandono de las instalaciones del Colegio sin la autorizacin respectiva.
8. Incumplimiento reiterado de los deberes de este Cdigo de Convivencia.
9. La prctica del matoneo, agresin fsica, psicolgica virtual. El matoneo se define
como un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidacin
psicolgica y/o agresividad fsica de unos nios hacia otros, que se vuelven vctimas de
sus compaeros.
SECCIN XII.- CAUSALES DE CANCELACIN DE LA MATRICULA
ARTCULO 80.- Son causales de cancelacin de la matricula las siguientes:
1. Reiteracin de las faltas que ocasionaron la matrcula condicional o reiteracin de faltas
al Cdigo de Convivencia.
2. Hurto comprobado de cualquier objeto sin importar el valor del mismo.
3. No estar al da con la Tesorera del Colegio al finalizar las actividades acadmicas.
4. El incumplimiento de los deberes de los padres y/o los alumnos, sealados en este
Cdigo.
ARTCULO 81.- En todos los casos el estudiante tendr derecho a ser escuchado y a presentar
los descargos a que haya lugar con el estamento correspondiente.

En la cancelacin de la matricula, el estudiante y sus padres podrn apelar ante la mxima

autoridad.
CAPITULO XI
DISPOSICIONES GENERALES, TRANSITORIA Y FINAL
PRIMERA.- Las dudas, controversias y otros aspectos que no se encuentren contemplados en
el presente Cdigo de Convivencia, se sujetar a lo que dispone el Reglamento General para la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural, Reglamentos Especiales y dems disposiciones
emanadas por las autoridades educativas.
SEGUNDA.- El presente Cdigo de Convivencia fue discutido y aprobado por la Junta General
de Directivos y Docentes del Plantel, a los diecinueve das del mes de Diciembre del dos mil
doce. Para constancia firma el Rector Ab. Mariano Bustos, La Directora General Lda. Pamela
Pulley de R. Luz Marina Fabara Coordinadora Acadmica, Prof. Christian Pulley Prof. Violeta
Garca y Lcda. Gioconda Morn, Delegados por la Junta General de Directivos y Docentes,
Juan Sebastin Mrquez Presidente del Consejo Estudiantil y la Secretaria General, Ing. Diana
Huayamabe Marichal
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
TERCERA.- Los trmites iniciados con anterioridad a la vigencia del presente Reglamento
continuarn en las dependencias que correspondan, de acuerdo con la nueva estructura
orgnica funcional.
CUARTA.- Disposicin final.- El presente Cdigo de Convivencia entrar en vigencia, luego
de ser aprobado por el Nivel Distrital de Educacin del Guayas.
CERTIFICO: Que el texto del Cdigo de Convivencia de la Unidad Educativa Praga, de la
ciudad de Guayaquil, que antecede ha sido, discutido redactado y aprobado por la junta
general de Directivos y Docentes
SESIONES.- En cuatro sesiones desarrolladas en los siguientes das: martes 27, mircoles 28
jueves 29 viernes 30 de Noviembre del 2012
Lo certifico.Guayaquil, 03 de Diciembre del 2012
Firman todos los participantes en la redaccin de este Cdigo de Convivencia con el
cdula

N de

CERTIFICO: Que el presente Cdigo de Convivencia de la Unidad Educativa Praga, para ser
aplicado de manera obligatoria, fue redactado, aprobado por el Comit de Redaccin y.
APROBADO por la Junta General de Directivos y Docentes en las sesiones del 10, 11, 12, 13
y14 de Diciembre del 2012
Guayaquil, 19 de Diciembre de 2012.