Schwanitz, D. (2007). La cultura. Todo lo que hay que saber. Madrid: Santillana.

p 583-606

Anlisis de la segunda parte del libro La cultura. Todo lo hay que saber.

Esta obra, es el resultado de un trabajo de investigacin que aborda una infinidad de temas que
permiten reconocer la evolucin social y los temas que han aportado para el desarrollo de la
cultura, la ciencia, la ideologa y las artes del mundo.
Incluye, ms de mil fotos e ilustraciones, cuenta con un cuadro cronolgico y la relacin de
libros y obras literarias que han enriquecido al mundo. Por medio, del ndice de nombres permite
una consulta gil, fcil y til para aprovechar el conocimiento que ofrece al lector.
La segunda parte del libro, aborda los temas relacionados con el poder. Es decir, como
complemento de la primera parte que se centra en el saber; en esta seccin, se introduce el poder
como la capacidad de saber o de adquirir el conocimiento y se presentan las reglas que controlan
la comunicacin entre intelectuales.
La disertacin, gira en torno a la cultura y se presentan diferentes definiciones que van
enriqueciendo al lector con los ejemplos cotidianos que entregan un conocimiento ms real del
trmino cultura y sus diferentes usos.
Dentro, de los elementos ms interesantes que ofrece este captulo est el reconocer que la
cultura es un juego social. En el cual, se participa desde siempre o se est excluido para siempre.
Lo anterior, significa que no importa ser culto o tener conocimientos sino parecer o aparentar que
se tienen para poder asumir conversaciones y posiciones con iguales. Es decir, entre cultos se
presume el conocimiento, jams se pone a prueba, se cuestiona o se pide aclaracin de tema
alguno porque, existe la presuncin que todos manejan el mismo nivel de informacin y la
misma capacidad para asumir y entender las cosas.
Esta postura se aprende desde la infancia. En este sentido, el autor es muy explcito, no se habla
de asumir y adquirir el conocimiento y la versatilidad de los temas desde la infancia sino asumir
el rol de jugador de ser culto desde la infancia. Similar, como ocurre con la Fe, las personas
cultas no deben demostrar ni fundamentar su nivel de cultura, simplemente, la tienen, la usan y

se cohesionan en grupos hermticos que excluyen a los que no tienen la misma capacidad o
grado de cultura.
Para, pertenecer a este selecto grupo es necesario vincular el correcto uso del lenguaje como
medio de comunicacin y llave de acceso a los diferentes niveles de socializacin que miden el
grado de cultura y de capacidad de las personas. Es, a partir del lenguaje que se articula la
identidad del ser humano que no es otra cosa que la capacidad de asumir diferentes roles en la
vida.
De igual manera, no se puede olvidar que son los libros y las obras literarias las que ofrecen la
fuente de informacin, conocimiento y la contextualizacin de la vida del hombre con el arte y la
cultura. Obras, que trascienden las hojas de los libros y se convierten en programas de televisin
o pelculas para interpretar el mensaje del autor con los nuevos recursos y medios de
comunicacin. Adicionando, los gestos, las voces y el lenguaje corporal de los actores a la
esencia de los textos para aportar una nueva interpretacin de los clsicos en la actualidad.
Por ltimo, no se puede caer en la torpeza de encasillarse en el rol de crtico literario o teatral
porque se evidenciara la frustracin de no ser escritor y la envidia que se posee sobre los que se
arriesgan a ser narradores de sentimientos, experiencias y oportunidades. Aportando, ms que un
concepto honesto un comentario engaoso que confunde al pblico y subvalora el trabajo y el
profesionalismo, tanto de actores, directores y escritores que decidieron aportar con su obra a la
adaptacin del conocimiento y de la cultura del hombre.
Lo novedoso, de esta parte del libro est en la comparacin que hace el autor del desarrollo de
una conversacin culta con un partido de futbol. En donde, la pelota es el tema que se est
hablando y los participantes de la reunin son los jugadores que hbilmente observan el terreno
de juego y reciben la pelota para ser devuelta al jugador con las mismas palabras que present el
que inicia la conversacin pero convertidas en interrogacin. Lo cual, agrega un aire de
importancia y sofisticacin a la manera como se aporta al tema en cuestin. Pero, en conclusin
no se est diciendo nada nuevo y no se est debatiendo ningn tema.
Por esta dinmica de juego para desarrollar las conversaciones cultas es, que presume el autor del
libro que desde la infancia se adquiere las estrategias, herramientas y estilos para sostener,
desarrollar o iniciar este tipo de interacciones sociales y comunicativas, propio del grupo de los

cultos. Quienes, en contraposicin de los marginados o legos no pueden acceder con el mismo
grado de conocimiento, astucia y habilidad a estas reuniones y hacer aportes con sentido y
discernimiento.
A su vez, la parte que ejemplifica el uso de los trminos por medio del poema traducido al
espaol, ingls y al latn, es la parte dbil del libro y desconcentra la atencin del lector del
objetivo de presentar la verdad oculta en la llamada sociedad culta y sus reglas de juego.
Este libro hace parte del soporte acadmico que tienen los docentes y los estudiantes para
comprender la manera como se entrelaza la construccin del conocimiento, la cultura y la
civilizacin con la exclusin de los que no manejan las mismas claves, seales e interpretaciones
para asumir temas de conversacin en un mismo nivel.
Adems, este libro, realza la importancia del lenguaje al identificar que con un conocimiento
bsico sobre la construccin de las oraciones, el uso extranjerismo y las alternativas para adaptar
el tema presentado, modificando palabras sin alterar el sentido del mismo, es la mejor forma para
usar las reglas tcitas de ser culto en una sociedad en continuo cambio sobre la base de la
divisin de clases por cultura y conocimiento ms que por riqueza y oportunidades.