Especializacin Docente de Nivel Superior en Educacin y TIC

Gua de Trabajo
Modelo 1 a 1
Actividad 1
1.

Las fortalezas y debilidades del Modelo 1 a 1 que observamos en los

videos son las siguientes:

Fortalezas

Debilidades

Se fortalece la creatividad en

Dificultad en la distribucin

las propuestas educativas tanto

de tareas y acuerdos de trabajo.

individuales, como colectivas

Trabajo en equipo y en

Organizacin temporal

contextos virtuales
Fortalecimiento y posibilidad
de generar aprendizajes ubicuos

2.

Despus de haber compartidos los aspectos generales de las

propuestas pedaggicas con el modelo 1 a 1 de los trabajos finales de todos los

integrantes del grupo en que se visualizaron variedad de proyectos, proponemos
la siguiente actividad colaborativa desde el modelo 1 a 1:
La Propaganda, mltiples miradas interdisciplinarias
A) Seleccin de contenido (qu queremos que aprendan ?)
El

contenido

seleccionado

es:

TEXTO

ARGUMENTATIVO:

LA

PROPOGANDA.
Objetivo:
- Favorecer el anlisis, interpretacin y produccin de las propagandas
mediante el uso de las TIC
B) Secuencia didctica
-Recuperacin de conocimientos previos acerca del texto argumentativo:
propaganda y su diferencia con la publicidad a travs de las ejemplificaciones.

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1.

Proyeccin

de

la

propaganda

contra

el

Dengue

http://www.youtube.com/watch?v=UEATAjbqnI8
2.

Anlisis de los recursos argumentativos(se proyecta varias veces)

que presenta:
a)

Oraciones exhortativas y breves: No le demos lugar al Dengue, Es

un compromiso de Todos;
b)

Reiteraciones: el dengue

c)

Lectura de imgenes: personificacin; identificacin; ejemplificacin;

usos de colores; etc.

C)
d)

Analizar cmo fue producido el texto audiovisual: programa de video,

seleccin de imgenes; grabacin del texto; seleccin del sonido; etc.

e)

Revisin general acerca del funcionamiento de estos programas en

pequeos tutoriales por la docente

3.

Propuesta de produccin-grupal

4.

Entrega de la Gua Trabajo Prctico

1)

Formar pequeos grupos de no ms de 2 3 integrantes.

2) Producir una nueva propaganda sobre el Dengue u otro tema utilizando

los recursos que poseen en sus computadoras, para ello se sugiere:
a)

Diagramar un plan de acciones: escribir el texto que posteriormente

grabarn con el Audacity.

b)

Seleccionar imgenes extradas de folletos, de internet, fotografas, o

videos en las que ustedes representen los cuidados que se precisan para radicar
la plaga.
c)

Edicin musical y grfica. Tiempo estimado de 2 a 3 minutos.

d)

Correccin procesual

e)

Entrega, muestrario y publicacin de las producciones.

*Se tendrn en cuenta los siguientes criterios de evaluacin:

- Participacin en las actividades propuestas
- Manejo del contenido: identificacin y aplicacin de los recursos dados.

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- Entrega en tiempo y forma.
- Manejo adecuado del software recomendado.

D) Caractersticas del Modelo 1 a 1

1 En la actividad se propicia el trabajo colaborativo entre los integrantes
del grupo;
2- Se favorece el aprendizaje ubicuo, ya que se solicita una produccin
que necesariamente excede el mbito y horario escolar.
3- Adems interviene un nuevo campo, la publicacin. Ensear con
entornos de publicacin.
E) De los materiales ledos en el mdulo, nos ayudaron a elaborar
nuestros trabajos prcticos y la propuesta actual son los siguientes:
- Sagol, C. Lneas de trabajo con Modelo 1 a 1.
- Sagol, C. De qu hablamos cuando hablamos de Modelo 1 a 1.
- RELPE. Experiencias 1 a 1 en Amrica Latina. Seminario Internacional
Experiencias 1 a 1 Nacionales
-Livingston, Pamela. Learning 1 a 1.
Actividad 2
1.

Los conceptos ms destacados del mdulo: Modelos 1 a 1 son los

siguientes:
- Modelo 1 a 1: consiste en la distribucin de equipos de computacin
porttiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que cada uno
adquiere un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnologa de la
informacin, de manera simultnea, que da lugar a una vinculacin entre s y con
otras redes en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar
- Asistente vs. Herramienta: Entindase en el concepto de asistente
tecnolgico en contraposicin al de herramienta. Pues como lo plantea la autora
Pamela Livingston en su libro Learning 1 a 1 Un asistente digital puede ser como
base de datos para trabajo y archivos, agenda para proyectos, publicador para
informes y ponencias y un conducto para infinitos recursos on line. Es un
comunicador que permite mensajes instantneos y acceso al blogging, una

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calculadora y un procesador de fotos y videos. Es un dispositivo que permite a los
estudiantes pensar, analizar, presentar, escribir, leer, investigar, revisar,
comunicar, preguntar, poner, crear, hacer hiptesis y publicar. () Pueden
expandir sus estudios, demostrar y comunicar lo que aprendieron.
- Trabajo colaborativo: pone el acento en la interaccin y la construccin
colectiva de conocimientos, que sin duda se optimizan cuando se combinan con el
trabajo en red. La colaboracin en el contexto del aula invita a docentes y
estudiantes a caminar juntos, sumando esfuerzos, talentos y competencias.
Incentiva el aprender haciendo, el aprender interactuando,

el aprender

compartiendo.
- 2.

La Propaganda, mltiples miradas interdisciplinarias

La Propaganda, mltiples miradas interdisciplinarias
La Propaganda, mltiples miradas interdisciplinarias

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Integrantes del grupo:

-

Aguirre, Estela.

Anrriquez, Basilio Ral.

De Mendiburu, Marcelo

Encinx, Viviana.

Nuez, Laila Judith

Torales, Mirna

Vallejos, Alicia Helena

Vizgarra, Oscar