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Ejemplos de ecuaciones:
x+1=3;
2 x + 3 y xy = z ; x 2 + 3 x 4 = 0 ;
x
2 + 4x = 1
y
Si bien hay distinto tipo de ecuaciones (con una incgnita, con dos incgnitas, con la incgnita
elevada al cuadrado, etc.), en todos los casos se intenta buscar el valor de las incgnitas que
satisfacen la igualdad.
Por ejemplo en el caso de la ecuacin x + 1 = 3 podemos afirmar que x=2 verifica la igualdad.
Los valores que satisfacen la ecuacin reciben el nombre de races o soluciones
de la misma.
-1-
-2-
1
1
30 x =
7500
30
30
de donde surge que el valor de x es:
x = 250
As el gerente de la empresa podr producir, de acuerdo a su presupuesto, 250 unidades
mensuales.
OBSERVACIN
Por lo general, el estudiante, para encontrar el valor de x usa reglitas tales como:
"Lo que esta sumando en un miembro pasa restando al otro",
"lo que est multiplicando pasa dividiendo".
Estas reglitas no son incorrectas, pues en cierta medida constituyen una forma abreviada de las
operaciones enunciadas anteriormente.
-3-
-4-
y=
600 6 x
30
y = 20 2 x cualquiera sea x
Es decir, cualquier solucin particular se obtiene dando a x un valor arbitrario.
20
10
10
-5-
60 x + 30 y = 600
x + y = 15
ax + by = f
cx + dy = g
donde a, b, c, d, e, f, g son constantes.
Para que tambin verifique la primera ecuacin, deberamos sustituir el valor de y en la primera
ecuacin por la expresin hallada anteriormente.
Esto es:
60 x + 30 y = 600
60 x + 30 (15 x) = 600
Hemos obtenido al sustituir, una ecuacin de primer grado con una incgnita, cuya solucin es:
x=5
Pero para dar respuesta a nuestro interrogante tambin debemos encontrar el valor de y.
Como vimos la segunda ecuacin es y = 15 x. Reemplazando a x por 5 obtenemos el valor de y:
y= 15-5=10
As, la respuesta al problema planteado ser: para que el criador de animales obtenga una mezcla
de 15 kg. con un aporte de 600 gramos de grasa deber usar 5 kg de alimento A y 10 kg de
alimento B.
Tambin podemos especificar la solucin, de una manera ms algebraica diciendo que:
El par (x , y) = (5 , 10) es la solucin del sistema.
-6-
10
15
En este caso hemos encontrado una nica solucin a nuestro problema, pero esto no siempre
ocurre.
Veamos el siguiente sistema
2 x + y = 10
3 x + 3 y = 15
2
Despejemos y de la primera ecuacin
y = 10 2 x
Sustituimos y en la segunda ecuacin por su expresin equivalente y operamos:
0 x + 15 = 15
Hemos obtenido una identidad! Esto significa que cualquiera sea el valor de x, verifica la
ecuacin propuesta. Toda vez que ello suceda diremos que el sistema es compatible
indeterminado, compatible porque admite solucin e indeterminado pues para cada valor de "x",
"y" asumir el valor "10 2x", como lo estableca la primera ecuacin.
As la solucin como par ordenado en este caso ser:
( x , y ) = ( x , 10 2 x)
xR
-7-
2 x + y = 10
3x + 3 y = 20
2
Es muy parecido al anterior, y los clculos son bastantes similares
Despejemos y de la primera ecuacin
y = 10 2 x
sustituimos y en la segunda ecuacin por su expresin equivalente y resolvemos.
Realizando las operaciones indicadas, resulta
0 x + 15 = 20
Llegamos a una proposicin que es falsa! obviamente 15 no es igual a 20, esto significa que
no existen valores de x e y que verifiquen simultneamente las dos ecuaciones propuestas.
Toda vez que ello suceda diremos que el sistema es incompatible, es decir no posee solucin.
Resumiendo un sistema de ecuaciones lineales ser:
Compatible determinado: cuando el sistema posea una nica solucin.
Compatible indeterminado: cuando el sistema posea mltiples soluciones.
Incompatible: cuando el sistema no admita solucin.
2 x y + 3z = 3
x z = 2
x + y + z = 6
El primer paso es despejar una de las incgnitas de cualquiera de las ecuaciones, en nuestro caso
conviene despejar x de la segunda ecuacin.
x = 2 + z
Sustituimos el valor de x por la expresin anterior, en las ecuaciones restantes:
-8-
2 (2 + z) y + z = 3
(2 + z) + y + z = 6
Operamos algebraicamente en cada ecuacin, obteniendo un sistema de dos ecuaciones con dos
incgnitas:
y+3z =7
y+2z =8
Resolviendo como antes resulta que y = 2 y z = 3, pero para encontrar el valor de la solucin,
falta hallar el valor de x. Como esta variable haba sido despejada anteriormente:
x = 2 + z
Reemplazamos z por 3, de donde surge que
x=1
As nuestro sistema es compatible determinado, siendo su nica solucin la terna
(x, y , z ) = (1 , 2, 3)
Al igual que en el caso de dos ecuaciones con dos incgnitas se podra haber presentado una
situacin de indeterminacin o incompatibilidad.
En todos los casos los resultados pueden ser verificados a travs de su reemplazo en las
ecuaciones originales, este es un punto en que no nos detendremos, pero que sugerimos como
forma de auto-evaluacin.
Generalmente, la mayor dificultad que se presenta al resolver sistemas de ecuaciones consiste en
expresar un enunciado escrito en un lenguaje coloquial al lenguaje matemtico.
Primero se debe leer atentamente el enunciado e identificar las incgnitas en el problema. Luego,
reconocer las operaciones matemticas involucradas con dichas incgnitas y escribir las
ecuaciones correspondientes.
Veamos el siguiente ejemplo:
Un automovilista recorre 764 km en tres etapas; en la segunda etapa el recorrido es 124 km
ms que en la primera, y en la tercera el 20% ms que en la primera. Cuntos km recorri
en la primera etapa?
Llamaremos:
x = cantidad de kilmetros que recorre el automovilista en la primera etapa
y = cantidad de kilmetros que recorre el automovilista en la segunda etapa
z = cantidad de kilmetros que recorre el automovilista en la tercera etapa
-9-
De la primera parte del enunciado Un automovilista recorre 764 km en tres etapas, podemos
deducir la siguiente ecuacin:
x + y + z = 764
Siguiendo con la lectura en la segunda etapa el recorrido es 124 km ms que en la primera,
se deduce la segunda ecuacin:
y = 124 + x
Y finalmente para y en la tercera el 20% ms que en la primera, obtenemos la tercera
ecuacin:
z= x + 0,20 x
Note que 20% le corresponde el nmero real 0,20. No es correcto escribir 20 ya que la ecuacin
sera: z = x + 20 x y coloquialmente esto representa: lo que recorri en la primera ms 20
veces de lo que recorri en la primera, lo que equivale a decir, 21 veces de lo que recorri en
su primera etapa.
Ahora, si solo planteamos z = 0,20 x estamos diciendo que en la tercera recorre el 20% de la
primera etapa. El enunciado es claro cuando dice que recorre el 20% ms que la primera, es
decir, lo que recorre en la primera ms su 20%.
Con las tres ecuaciones deducidas de la lectura del problema conformamos el sistema de
ecuaciones:
Ahora tenemos nuestro problema expresado en lenguaje matemtico y aplicamos alguna de las
tcnicas conocidas para su resolucin.
Resolviendo por sustitucin, en la primera ecuacin reemplazando a y y a z por la segunda y la
tercera ecuacin respectivamente, obtenemos:
Operamos en trminos de x:
x + 124 + x + x + 0,20 x = 764
3,20 x + 124 = 764
Materia: Herramientas Matemticas I-lgebra
Profesora: Nancy Stanecka
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6. Inecuaciones
6.1 Inecuaciones con una incgnita
Analicemos las siguientes expresiones:
El objetivo es encontrar el conjunto de valores de las incgnitas que verifican la desigualdad, este
conjunto se denomina SOLUCIN DE LA INECUACIN.
Ejemplifiquemos este ltimo concepto:
1) Si x pertenece a los nmeros naturales y x < 5, entonces el conjunto solucin de esta
inecuacin es:
Materia: Herramientas Matemticas I-lgebra
Profesora: Nancy Stanecka
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S = { 1, 2, 3, 4 }
2) Si x pertenece a los nmeros enteros y x < 5 , entonces el conjunto solucin de esta
inecuacin es:
S = {. . . 1, 0 , 1 , 2, 3, 4 }
3) Si x pertenece a los reales y x < 5, entonces el conjunto solucin ya no puede ser expresado
por enumeracin de sus elementos sino que debe recurrirse a la notacin por intervalos:
S=( ,5)
De estos ejemplos surge una primera observacin:
En la resolucin de una inecuacin es fundamental el conocimiento del conjunto de referencia
Concentraremos nuestra atencin en las inecuaciones definidas sobre el conjunto de los reales.
Para avanzar sobre el tema revisemos algunas propiedades de las desigualdades:
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Ejemplo 1:
Sea la inecuacin:
x3 <5
Queremos los valores de x que la verifiquen entonces debemos dejar sola la x en el primer
miembro, para ello debe eliminarse el (3), por lo tanto podemos sumar a ambos miembros el
valor 3:
x 3 + 3 < 5 + 3
x<8
As hemos logrado el objetivo de establecer para qu valores de x se cumple la desigualdad.
El conjunto solucin a la inecuacin dada ser:
S = { x / x R ^ x < 8}
S = (- , 8 )
Tambin es posible graficar el conjunto solucin. Dado que hay una sola incgnita nos bastar
con expresar dicha solucin sobre la recta real.
Usando el x = 8 de referencia tendremos la semirrecta sombreada:
)
8
Observemos que la solucin no incluye al valor 8 (esto se simboliza con parntesis).
Ahora avancemos un poco ms.
Ejemplo 2:
Si tenemos: 2 x + 1 3
Restamos en ambos miembros 1:
2 x + 1 1 3 1
2x2
Multiplicamos ambos miembros por :
(1/2) . 2 x (1/2) . 2
x1
Grficamente:
]1
Observemos que se incluye en la solucin al valor 1 (esto se simboliza con corchetes).
Materia: Herramientas Matemticas I-lgebra
Profesora: Nancy Stanecka
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Ejemplo 3:
1/3 x+ 2 < 4
Restamos a ambos miembros el valor 2:
1/3 x < 2
Multiplicamos ambos miembros por (3), recordemos que hay que invertir el sentido de la
desigualdad.
-3 (-1/3) x > (-3) 2
x > -6
Grficamente:
(
-6
0
0
0
0
En todos los casos el conjunto solucin ser un semiplano, es decir que el conjunto solucin
puede ser representado como pares (x, y) en un sistema de ejes cartesianos.
As como cuando tenamos una sola incgnita, despejbamos x, tombamos de referencia un
punto y luego establecamos si eran los que estaban a la derecha a la izquierda de ese punto,
ahora vamos a despejar y, tomaremos de referencia la recta que surge de igualar y al segundo
miembro de la inecuacin y luego estableceremos si son los puntos que estn por encima por
debajo de esa recta.
Veamos cmo hacerlo en un ejemplo.
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3 + 2 x
Volviendo al objetivo, que era encontrar los pares (x, y) que satisfacen la inecuacin, resulta que
podemos usar de referencia la recta : y = 3 + 2x
Para graficar la recta basta encontrar dos puntos que pertenezcan a ella, es decir dos pares (x, y)
que verifiquen la ecuacin.
Por ejemplo: Si x = 0 y = 3
Si x = 3/2 y= 0
.
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(2)
En el ejemplo anterior encontramos la regin solucin a la primera inecuacin, falta ver cul es la
solucin a la segunda.
Despejamos y de la ecuacin (2):
y 23x
Graficamos la recta en el mismo sistema de coordenadas cartesianas y encontramos la regin
comn a ambas (zona rayada), esa es la solucin del sistema.
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