05 de septiembre de 2014

Alumna: Mara Jos Ramos Altamirano.

Unidad II: La dimensin social y cultural de la educacin preescolar.
Lectura: Cmo aprenden los nios de otros nios? El papel de la interaccin en el
aprendizaje de la lectoescritura en el preescolar. Martnez D. Cecilia.

Este proyecto educativo trata de cmo los nios aprenden de otros nios en el saln de
clase, las relaciones que establecen los nios al ayudarse, al confrontar sus ideas y al
exhibir su conocimiento.
La autora nos platica lo que observo durante alunas maanas de trabajo con sus alumnos
y nos menciona que al escribir los nios ponen en juego una serie de aprendizajes que
han construido a partir de mltiples experiencias. Que influye mucho el trabajo en equipo
ya que permite que se comuniquen y ayuden entre ellos. El objetivo de la autora con este
trabajo es, reflexionar sobre la importancia de las interacciones dentro del aula y
revalorarlas para el trabajo docente.
Los puntos centrales

que rescato de este proyecto son, que la interaccin con los

compaeros se da en el aula, promovida por el docente o de manera espontnea por los

alumnos. Los alumnos aprenden a travs de las relaciones con sus compaeros y no
solo del docente.
Para conocer cmo los nios aprenden colectivamente, la autora seleccion a cuatro
nios de su grupo, 2 nias y dos nios; bajo los siguientes criterios: todos se encontraban
en diferentes momentos del proceso de adquisicin de la lecto-escritura, los nios
formaban un grupo heterogneo en cuanto a su desarrollo social y los cuatro alumnos
pertenecan a diversos tipos de organizacin de ncleo familiares.

Las relaciones registradas durante el proceso de investigacin ejemplifican algunos de los

aprendizajes que se dan entre los alumnos dentro de las aulas, en un ambiente en donde
se propicia la comunicacin y el intercambio de materiales.
La autora pudo determinar que, cada que los nios se ayudaban entre ellos, exhiban su
conocimiento y confrontaban ideas, estos creaban relaciones de aprendizajes.
Creo que es muy importante y coincido con la autora respecto a que los aprendizajes en
el aula, estos no siempre estn promovidos por los docentes, sino tambin son
provocados por los nios, aunque el docente juega un papel imprtate para propiciar esos
ambientes de aprendizaje e interaccin dentro del saln. Y ya que en el desarrollo del
nio influye varios aspectos como: la familia, escuela, el contexto social, etc.,

es

primordial que observemos las necesidades que tiene cada nio para que lo oriente en su
desarrollo y as se pueda dar un aprendizaje entre pares.