DEBATE DE CLASE : CMO ES EL MUNDO HOY

Nombre del estudiante:

________________________________________________________

CATEGORY

Entendiendo el
Tema

El equipo

El equipo

El equipo pareca

El equipo no

claramente

claramente

entender los

demostr un

entendi el tema a

entendi el tema

puntos principales

adecuado

profundidad y

a profundidad y

del tema y los

entendimiento del

present su

present su

present con

tema.

informacin

informacin con

facilidad.

enrgica y

facilidad.

convincentemente.

Informacin

Toda la informacin

La mayor parte

La mayor parte

La informacin

presentada en el

de la informacin

de la informacin

tiene varios

debate fue clara,

en el debate fue

en el debate fue

errores; no fue

precisa y

clara, precisa y

presentada en

siempre clara.

minuciosa.

minuciosa.

forma clara y
precisa, pero no
fue siempre
minuciosa.

Escucha respetuosa

Estilo de
Presentacin

Atiende y replica de

Presenta una

Escucho por

Interrumpi

forma adecuada a

postura de

momentos los

recurrentemente y

los aportes

escucha, en

aportes de los

con

generados por los

relacin con los

participantes de

impertinencias el

participantes de la

apostes

la clase, aunque

desarrollo del

actividad.

generados por los

con reiteradas

debate e irrespet

participantes de

interrupciones

las ideas de los

la clase.

impertinentes.

participantes

El equipo

El equipo por lo

El equipo algunas

Uno o ms de los

consistentemente

general us

veces us gestos,

miembros del

us gestos,

gestos, contacto

contacto visual,

equipo tuvieron

contacto visual,

visual, tono de

tono de voz y un

un estilo de

tono de voz y un

voz y un nivel de

nivel de

presentacin que

nivel de entusiasmo

entusiasmo en

entusiasmo en

no mantuvo la

en una forma que

una forma que

una forma que

atencin de la

mantuvo la

mantuvo la

mantuvo la

audiencia.

atencin de la

atencin de la

atencin de la

audiencia.

audiencia.

audiencia.

Uso de
Hechos/Estadsticas

Cada punto

Cada punto

Cada punto

Ningn punto

principal estuvo

principal estuvo

principal estuvo

principal fue

bien apoyado con

adecuadamente

adecuadamente

apoyado.

varios hechos

apoyado con

apoyado con

relevantes,

hechos

hechos,

estadsticas y/o

relevantes,

estadsticas y/o

ejemplos.

estadsticas y/o

ejemplos, pero la

ejemplos.

relevancia de
algunos fue
dudosa.

Rebatir

Todos los contra-

La mayora de los

La mayora de los

Los contra-

argumentos fueron

contra-

contra-

argumentos no

precisos,

argumentos

argumentos

fueron precisos

relevantes y

fueron precisos,

fueron precisos y

y/o relevantes.

fuertes.

relevantes y

relevantes, pero

fuertes.

algunos fueron
dbiles.

RUBRICA VALORACIN PID

CATEGORA
CONTENIDO

4
El sitio en la red
tiene un propsito y
un tema claros y
bien planteados y
son consistentes en
todo el sitio.

DERECHOS DE
AUTOR

Se siguen pautas de
uso
de
la
informacin justas
con citas claras,
precisas y fciles de
localizar para todo
el material que fue
reproducido. No se
incluye material de
aquellos sitios en la
red que estipulan
que se debe obtener
permiso para usarlos
a menos que ste se
haya ya obtenido.

3
El sitio en la red
tiene un propsito
y un tema claros,
pero tiene uno
dos elementos que
no parecen estar
relacionados.
Se siguen pautas
de uso de la
informacin justas
con citas claras,
precisas y fciles
de localizar para
casi
todo
el
material que fue
reproducido. No se
incluye material de
aquellos sitios en
la
red
que
estipulan que se
debe
obtener
permiso
para
usarlos a menos
que ste se haya ya
obtenido.

2
El propsito y el
tema del sitio en la
red son de alguna
forma confusos o
imprecisos.

1
El sitio en la red
carece de propsito
y de tema.

Se siguen pautas
de uso de la
informacin justas
con citas claras,
precisas y fciles
de localizar para la
mayora
del
material que fue
reproducido. No
se incluye material
de aquellos sitios
en la red que
estipulan que se
debe
obtener
permiso
para
usarlos a menos
que ste se haya ya
obtenido.

La
informacin
reproducida no est
documentada
apropiadamente o
el material fue
reproducido
sin
permiso de los
sitios en la red que
lo requeran.

NAVEGACIN

Los enlaces para la

navegacin
estn
claramente
etiquetados,
colocados
consistentemente,
permiten al lector
moverse fcilmente
de una pgina a
otras
pginas
relacionadas (hacia
delante y atrs), y
llevan al lector
donde l o ella
espera ir. El usuario
no se pierde.

PRESENTACIN

El PID tiene un
atractivo
excepcional y una
presentacin til. Es
fcil localizar todos
los
elementos
importantes.

ORTOGRAFA Y
GRAMTICA

No hay errores de
ortografa,
puntuacin
o
gramtica en el
borrador final del
sitio web.

Los enlaces para la

navegacin estn
claramente
etiquetados,
permiten al lector
moverse
fcilmente de una
pgina a otras
pginas
relacionadas
(hacia delante y
atrs),
y
los
enlaces internos
llevan al lector
donde l o ella
espera
ir.
El
usuario rara vez se
pierde.
Las pginas tienen
un atractivo y una
presentacin til.
Todos
los
elementos
importantes son
fciles
de
localizar.

Hay 1-3 errores de

ortografa,
puntuacin
o
gramtica en el
borrador final del
sitio web.

Fecha de creacin: Nov 06, 2014 02:07 pm (CST)

Los enlaces de
navegacin llevan
al lector donde l o
ella esperan ir,
pero
algunos
enlaces necesarios
parecen no estar
presentes.
El
usuario
algunas
veces se pierde.

Algunos enlaces no
llevan al lector a
los sitios descritos.
El usuario se siente
perdido.

Las pginas tienen

una presentacin
til, pero pueden
parecer
estar
llenas
de
informacin o ser
aburridas.
La
mayora de los
elementos
son
fciles
de
localizar.
Hay 4-5 errores de
ortografa,
puntuacin
o
gramtica en el
borrador final del
sitio web.

Las pginas se ven

llenas
de
informacin o son
confusas. Es a
menudo
difcil
localizar elementos
importantes.

Hay ms de 5
errores
de
ortografa,
puntuacin
o
gramtica en el
borrador final del
sitio web.