Universidad Autnoma de Baja California

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales

Licenciatura en Sociologa
Elaborado por: L.C. Kiyoko Nishikawa Aceves
Revisado por: Dra. Andrea Lyn Spears Kirkland, M.C. Jess Hctor Delgado Surez y Mtra.
Mnica Lacavex Berumen
Agosto, 2005

GUA DE LINEAMIENTOS BSICOS EN TEXTOS ACADMICOS

I. Estrategias de estudio
1. Resumen
Es la expresin condensada de un texto. Se escribe con las ideas principales del texto,
respetando las palabras del autor original. No incluye datos u opiniones de quien lo
elabora. Su extensin, de preferencia, no debe ser mayor a una cuarta parte del
original.
2. Sntesis
Es la reelaboracin condensada de un texto. Se escribe con base en las ideas
principales del texto, pero empleando las palabras de quien la elabora. Adems, quien
redacta la sntesis puede agregar comentarios al texto. La extensin ideal de una
sntesis no debe ser mayor a la cuarta parte del original.
3. Cuadro sinptico
Es una herramienta que ayuda al estudiante a visualizar, de conjunto, las partes o
puntos importantes que conforman un tema. Es tambin un ejercicio de sntesis, por lo
que en muchos casos puede ser consecuencia del subrayado en un texto.
En el cuadro sinptico se parte del tema o concepto principal, que se coloca en el
extremo izquierdo de la hoja. De l se van desprendiendo llaves o divisiones hacia la
derecha, mediante las cuales se enlazan ideas, conceptos o elementos relacionados. A
su vez, estos conceptos pueden subdividirse en otras ideas, conceptos o elementos. Y
se pueden incluir las subdivisiones que se deseen, pero es recomendable cuidar que el
cuadro sinptico sea legible y permita una lectura simple de todo el conjunto de ideas.
El alumno puede utilizar un lenguaje coloquial cuando utiliza los esquemas para su
propio estudio. En el caso de una exposicin en grupo, se le puede pedir que elabore
su cuadro con palabras y conceptos pertinentes al tema.

Ejemplo de cuadro sinptico:

Tipos

LECTURA

Modos

Malos hbitos

Lectura informativa
Lectura recreativa
Lectura de consulta
Lectura de investigacin
Lectura mecnica
Lectura oral
Lectura silenciosa
Lectura reflexiva
Lectura rpida

Regresin
Vocalizacin
Movimientos corporales
Vocabulario deficiente

4. Fichas de trabajo
Las fichas son herramientas de estudio para el registro o el anlisis de informacin.
Fsicamente una ficha de trabajo es un rectngulo de papel, cartulina o cartoncillo de 8
pulgadas (20 cm.) de ancho por 5 pulgadas (12.5 cm.) de alto.
Existen diferentes tipos de fichas, de acuerdo con su contenido y su finalidad:
4.1. Ficha textual.- En ella se retoman fragmentos de un texto, palabra por palabra. Se
utilizan para registrar frases o prrafos que nos interesan como citas textuales en la
que puedan ser tiles en nuestro trabajo o estudio.
4.2. Ficha de anlisis.- En ella se escribe una interpretacin o anlisis de la informacin
contenida en una fuente escrita, visual o auditiva.
4.3. Ficha de resumen.- En ella se registran las ideas principales de un texto,
respetando las palabras del autor original.
4.4. Ficha de sntesis. En ella se registran las ideas principales de un texto, en palabras
de quien la elabora.
4.5. Ficha de registro de observacin.- En ella se describe lo que se percibe en la
observacin de una situacin, un lugar, un grupo social, etctera. Puede incluir
impresiones de lo que se ve, se huele, se prueba o se escucha.
Todas las fichas, cualquiera que sea su tipo, deben incluir en el margen superior del
papel los datos bsicos de la fuente con la que se trabaj (libro, revista, video, lugar,
etc.). Dichos datos dependern del tipo de fuente, pero bsicamente son:

Apellido y nombre del autor (en el caso de textos, videos, programas en audio,
documentos electrnicos).

Ttulo del libro/artculo/programa/video o nombre del lugar, la comunidad, etc.

Nombre de la revista/la serie/el proyecto.

Pginas consultadas (en el caso de libros, captulos de libros, artculos de

revista).

Datos de quin edita (en el caso de textos, videos, programas en audio,

documentos electrnicos): ao o fecha completa en que se edit o se produjo,
ciudad en donde se edit y entidad editora.

Lugar, fecha y hora (en el caso de fichas de registro de observacin).

5. Mapas conceptuales
Son un recurso grfico para representar de manera resumida un tema y los conceptos
asociados a ste. Su organizacin es jerrquica: el tema principal se coloca en la parte
superior del esquema y de l se desprenden niveles en los que se colocan los
conceptos relacionados. Entre un concepto y otro debe haber una frase o palabra que
los enlace, para formar una proposicin (una oracin)
Los mapas conceptuales constan de tres elementos principales:

Conceptos.- Generalmente se escriben en maysculas y van encerrados en

elipses.

Palabras enlace.- Frases o palabras que sirven para unir dos conceptos.
Generalmente se escriben en minsculas.

Proposiciones.- Es la idea que se forma por la unin de conceptos mediante las

palabras enlace.

Ejemplo:
Concepto
principal

LA CAMA

Palabras
enlace

sirve para

Conceptos

DESCANSAR

es

UN MUEBLE

soporta

UN
COLCHN

II. Textos acadmicos

6. Reporte de lectura
Es la descripcin del contenido de un texto. Esta descripcin puede redactarse
como una combinacin de sntesis y resumen. Es decir, en el reporte de lectura el
alumno debe expresar las ideas principales del texto en sus palabras; pero
tambin puede incorporar citas textuales con la referencia correspondiente.
El reporte de lectura idealmente debe incluir una crtica del alumno sobre texto ledo,
tomando en cuenta aspectos como: el objetivo del autor, la manera de presentar la
informacin (qu datos se ofrecen), si el autor cumple el propsito del texto.
En todo reporte de lectura se debe incluir la referencia del texto ledo al final. Para
ello, se puede seguir la estructura de las referencias en el estilo de la American
Psychological Association (APA). (Ver punto 8, pginas 5 y 6).
7. Trabajo acadmico o monografa
Este tipo de texto es el que comnmente se pide a los alumnos en la universidad. El
objetivo es que el estudiante investigue sobre un tema especfico. Generalmente se
pide al alumno que se apoye en una revisin documental, pero tambin puede ser
mediante observacin o interaccin con la realidad. En este trabajo se suelen cubrir la
mayor parte de los subtemas asociados al tema principal, a diferencia del ensayo en el
cual el alumno o el maestro pueden decir los lmites del tema que se abordar.
La riqueza de una monografa o un trabajo acadmico radica en la diversidad de
fuentes consultadas, por lo que una parte fundamental de este trabajo sern las
referencias al final, as como las citas de otros autores, textuales o de parfrasis, que
se incorporen a lo largo del trabajo.
La monografa o trabajo acadmico es como una preparacin para saber elaborar una
tesis, por lo que su proceso y su estructura sern similares; aunque con un grado
mucho menor de profundidad y de amplitud en investigacin y en redaccin.
Los pasos bsicos para elaborar un trabajo acadmico o una monografa son:

Definir y delimitar del tema.

Establecer un objetivo.

Plantear una(s) pregunta(s) gua/un supuesto/una hiptesis.

Definir un marco terico-conceptual.

Buscar informacin.

Organizar y seleccionar la informacin.

4

Definir ttulo y subttulos (apartados o temas que se desarrollarn).

Redactar (al mismo tiempo se va construyendo la lista de referencias).

Revisar lo escrito y corregir.

Elaborar la versin final.

La estructura fundamental de un trabajo acadmico o monografa es:

a) Introduccin (incluye una descripcin del objetivo y las preguntas o supuesto).
b) Antecedentes o marco histrico, marco terico/conceptual y marco
metodolgico (estas partes son a decisin del maestro, segn el objetivo y el
tema del trabajo).
b) Cuerpo o desarrollo (dividido en subtemas).
c) Conclusiones
d) Referencias
8. Ensayo
Este tipo de texto es el producto de una reflexin acerca de un tema, por lo que el
alumno debe Y tiene la libertad de incluir sus opiniones y puntos de vista. De acuerdo
con Del Ro (2000) no hay una forma especfica de escribir ensayos, sino que depende
del propsito que se quiere lograr, el tema y la informacin disponible. Su extensin
tambin es variable.
En el ensayo no se agota el tema, por eso quien escribe un ensayo a lo mximo que
aspira es a persuadir al lector de una tesis particular (Vsquez Rodrguez, s.f.).
Aunque su estilo es ms libre, cuando el alumno afirma o plantea una idea requiere
sustentarla, por lo que debe apoyarse en materiales de autores relevantes para el tema
de su ensayo. Incluso, en muchos casos, el ensayo es una reflexin a partir de la
reflexin de otros (Vsquez Rodrguez, 1998, p.1).
Los pasos mnimos para escribir un ensayo son (Del Ro, 2000):

Seleccionar el tema o tesis a argumentar.

Buscar informacin.

Organizar la informacin recopilada.

Acopiar ideas y generar un esqueleto del ensayo (decidir los subtemas a tratar).

Redactar.

Revisar lo escrito y corregir.

Elaborar la versin final.

5

Aunque su estructura no es rgida, el ensayo que se pide a los alumnos puede

contener:
a) Introduccin
b) Cuerpo o desarrollo
c) Conclusiones
d) Referencias
9. Citas y referencias
El modelo de la APA para citar y referenciar sigue el sistema Autor-Ao o sistema
Harvard. Esto es, cuando se cita textualmente o de parfrasis a otro autor, se debe
colocar un parntesis con el apellido de ste y el ao de publicacin del texto citado.
Maldonado (2003)

Cita textual.- Cuando la cita es textual, la parte que se retoma de otro autor se
debe encerrar entre comillas e inmediatamente despus se escribir la
referencia con: apellido del autor, ao de publicacin, pgina de donde se
extrajo la cita. Ejemplo:
As los verdaderos buenos escritores son los que, quiz a su pesar, en buena medida
hacen la gramtica, pues regulan, fijan la lengua, la lengua escrita al menos (Moreno,
1987, p. 120).

Cita de parfrasis.- Cuando se parafrasea lo que otro autor ha escrito, no son

necesarias las comillas; pero debe darse la referencia entre parntesis con:
apellido del autor y ao de publicacin. Ejemplo:
Los grupos ms importantes han estado ligados a partidos polticos, grupos informales
de individuos que se deben lealtad mutua, asociaciones de exalumnos universitarios,
sindicatos obreros y grupos con intereses propios dentro de las dependencias
gubernamentales (Cleaves, 1985).

Cita textual mayor a 40 palabras.- Se le llama cita en bloque y, aunque es

textual, no debe ponerse entre comillas. Lo que la distingue es su formato: el
prrafo se sangra del margen izquierdo y se escribe con un tamao ligeramente
menor al del cuerpo del texto. Pero al final tambin se debe escribir la referencia
como en cualquier cita textual. Ejemplo:
Sin embargo, en el proceso, su carcter sagrado fue transferido a otros cuerpos
seculares. Algunos de estos son las profesiones:
Las profesiones no slo son las portadoras del conocimiento cientfico, tambin son
guardianes seculares de lo sagrado, el sacerdocio del mundo moderno; pero un
sacerdocio que reconoce lo incognoscible de las cosas, que se enfrenta a las
incertidumbres y reconoce la apertura del mundo cambiante. El sistema profesional es el
sistema que regula a la sociedad moderna, cuya funcin es acomodar a la sociedad en
esta realidad (Dingwall y King, 1995, pp. 18-19).

Lista de referencias.- Al final de un trabajo acadmico en el que se emplean

diversas fuentes, se deben enlistar con todos sus datos. Para ello deben
tomarse en cuenta algunas consideraciones generales:
o La lista de referencias es distinta a la bibliografa, pues en la primera se
enlistan los trabajos utilizados directamente y en la segunda se pueden
incluir todos los materiales que han servido de trasfondo en un trabajo.
o Debe incluir slo los materiales utilizados, ya sea por cita de parfrasis o
cita textual.
o Se ordena alfabticamente por el apellido del primer autor.
o Cuando hay referencias de un mismo autor o grupo de autores con el
mismo ao se colocarn los sufijos a, b, c y los que sean necesarios (por
ejemplo: Martnez-Bonaf, 1999a, 1999b, 1999c).
o Cuando un documento no tiene fecha, en lugar del ao se colocar la
abreviatura s.f. de sin fecha (por ejemplo: Legrand, s.f.).
o Cuando el trabajo se identifique como Annimo, as se escribir en las
referencias dentro del texto y en la lista de referencias (por ejemplo:
Annimo, 1988).
o Cuando el autor del texto sea un organismo o agrupacin, el nombre de
ste o sta se colocar en la posicin del autor (por ejemplo: Secretara
de Educacin Pblica, 2004).

Referencias ms comunes

Artculo (paper) en revista o publicacin peridica.- Apellido(s) del (de los)

autor(es), ao de publicacin. Ttulo del artculo. Nombre de la revista, ao o
volumen (nmero), pginas. Ejemplo:
Macas, A., Castro, J. y Maturano, C. (1999). Estudio de algunas variables que afectan
la comprensin de los textos de fsica. Enseanza de las Ciencias, 17 (3), 431-440.

Artculo de diario o semanario.- Apellido(s) del (de los) autor(es), ao y fecha

exacta de publicacin. Ttulo del artculo. Nombre del peridico, pginas.
Ejemplo:
Daz, R. (1999, 8 de noviembre). Mundializacin capitalista y ciudadana. El Pas, p. 7.

Libro completo.- Apellido del autor, iniciales. (ao de publicacin). Ttulo del
libro. Ciudad donde se public: Editorial. Ejemplos:

Altbach, P. G. (Coord.). El ocaso del gur. La profesin acadmica en el tercer mundo.

Mxico: Universidad Autnoma Metropolitana.
Rosenblatt, L. M. (1976). Literature as exploration. Nueva York: Modern Language
Association.

Captulo o artculo en un libro.- Apellido del autor, iniciales. (ao de

publicacin). Ttulo del texto. En iniciales y apellido del autor/compilador/editor,
ttulo del libro (pginas del texto). Ciudad donde se public: Editorial. Ejemplo:
Marquis, C. (2004). Universidades y profesores en Argentina: cambios y retos. En P. G.
Altbach, (Coord.), El ocaso del gur. La profesin acadmica en el tercer mundo (pp.
85-113). Mxico: Universidad Autnoma Metropolitana.

Artculo (paper) en revista o publicacin electrnica.- Apellido(s) del (de los)

autor(es), ao de publicacin. Ttulo del artculo. Nombre de la revista, ao o
volumen (nmero). Fecha de consulta: URL. Ejemplo:
Matas, A., Tjar, J. C. y Serrano, J. (2004). Innovacin educativa: un estudio de los
cambios diferenciales entre el profesorado de la Universidad de Mlaga. Revista
Electrnica de Investigacin Educativa, 6 (1). Consultado el 5 de junio de 2005 en:
http://redie.uabc.mx/vol6no1/contenido-matas.html

Documento electrnico.- Apellido(s) del (de los) autor(es), ao de publicacin

y fecha completa si se conoce. Ttulo de la pgina consultada. Nombre del sitio
web donde se encuentra la pgina o documento consultado. Fecha de consulta:
URL. Ejemplo:
Salas, . A. (s.f.). Hacia la historia del lenguaje social. Monografas.com. Consultado el
23 de septiembre de 2004 en: http://mopnografas.com/trabajos16/lenguajesocial/lenguaje-social.shtml

III. Formato de los textos

10. Caractersticas generales:

Papel.- Hojas tamao carta, blancas.

Tipografa.- Arial o Times New Roman.

Tamao de la letra.- 12 puntos.

Estilo de letra.- Normal para texto, bold para subttulos.

Espacio de interlineado.- 1.5 o 2.0 lneas.

Extensin recomendable de los prrafos.- De 5 a 6 oraciones.

Formato del prrafo.- El maestro puede elegir entre prrafo ordinario, que entre
prrafos no se deje una lnea en blanco, pero en la primera lnea se deje
sangra (excepto en el primer prrafo); o bien, prrafo moderno, que entre
prrafos se deje una lnea en blanco, pero en la primera lnea de cada prrafo
no haya sangra (Zavala, R., 1995). Ejemplos:

Prrafo ordinario
Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio
dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este
es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn
iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto
ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp
unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es
slo de ejemplo.
Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon
vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de
ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon
vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de
ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon
vunasldv oc.
Este es texto ficticio, es slo de ejemplo.
Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv
oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo.
Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv
oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo.
Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon
vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de
ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon
vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de
ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon
vunasldv oc.
Este es texto ficticio, es slo de ejemplo.
Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv
oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo.

Prrafo moderno
Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio
dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este
es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn
iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto
ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp
unc c y confon vunasldv oc.
Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio
dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este
es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn
iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto
ficticio, es slo de ejemplo.
Donvcio dunsn iunvc dp unc c
oc. Este es texto ficticio, es
Donvcio dunsn iunvc dp unc c
oc. Este es texto ficticio, es
Donvcio dunsn iunvc dp unc c
oc.

y confon
slo de
y confon
slo de
y confon

vunasldv
ejemplo.
vunasldv
ejemplo.
vunasldv

Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio

dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este
es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn
iunvc dp unc c y confon vunasldv. Este es texto
ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp
unc c y confon vunasldv oc.

11. Caractersticas particulares

Resumen, sntesis y reporte de lectura.- El alumno deber presentar estos

tipos de trabajos con las caractersticas generales enlistadas en el punto 9.
Adems deber tomar en cuenta que no ser necesario que incluya una hoja
para portada. Slo deber escribir en la esquina superior izquierda los
siguientes datos:

Ejemplo:

Nombre de la materia
Nombre del alumno
Ttulo del ejercicio
Fecha
Referencia (al final del texto)

Elaboracin de textos acadmicos

Roco Jimnez Surez
Sntesis de
28 de agosto de 2005
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Referencia
Marquis, C. (2004). Universidades y profesores en Argentina:
cambios y retos. En P. G. Altbach, (Coord.). El ocaso del gur. La
profesin acadmica en el tercer mundo (pp. 85-113). Mxico:
Universidad Autnoma Metropolitana.

Trabajo acadmico o monografa y ensayo.- El alumno deber presentar

estos trabajos con las caractersticas generales enlistadas en el punto 9.
Adems incluir, a consideracin del profesor (segn la extensin del trabajo),
una hoja para portada, pero no hojas blancas adicionales. Cada parte de la
estructura del texto (introduccin, antecedentes, desarrollo, conclusiones,
referencias), deber escribirse una despus de la otra, separadas por espacios
en blanco (no en hojas separadas).

De preferencia, el desarrollo o cuerpo del trabajo deber estar separado en

apartados o subtemas, identificados por subttulos.

Se recomienda que todas las hojas del trabajo estn paginadas, excepto la
portada. sta debe incluir los siguientes datos:

10

Ejemplo:
- Universidad Autnoma de Baja
California
- Facultad de Ciencias
Administrativas y Sociales
- Licenciatura en Sociologa
- Ttulo del trabajo/monografa o
ensayo
- Nombre del alumno
- Nombre de la materia
- Ensenada, B. C. y fecha.

Universidad Autnoma de Baja California

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Licenciatura en Sociologa

Ttulo del trabajo

Nombre del alumno

Comunicacin Humana
Ensenada, B. C. a 10 de septiembre de 2005

IV. Recomendaciones generales para el maestro

Cuando solicite a sus alumnos la elaboracin de un trabajo, especifique

claramente el propsito del mismo y sus caractersticas.

Informe a sus estudiantes que el plagio o la copia de textos en sus trabajos es

una prctica altamente rechazada por los maestros de la Licenciatura en
Sociologa, por lo que les causar cero en la calificacin del trabajo o ejercicio
realizado.

Si decide ensear a sus alumnos otros modelos de citacin y referencias para

sus trabajos, invtelos a que sea cual sea el tipo de modelo que utilicen, no
mezclen diferentes tipos en un mismo trabajo.

11

Cuando sus estudiantes le entreguen algn trabajo, no deje de revisar la

ortografa y sealar los errores (al menos los ms graves); esto motivar a que
ellos busquen mejorar en este aspecto.

Referencias
Del Ro, M. A. (2000). Taller de redaccin 2 (2a. ed). Mxico: Mc Graw Hill.
Vsquez Rodrguez, F. (1998). El ensayo: diez pistas para su composicin. En Builes,
B. (Comp.), Seminario-taller metodologa abierta y a distancia Manual del estudiante
(pp. 29-31). Medelln: Fundacin Universitaria Mara Cano. Consultado el 10 de agosto
de 2005 en: http://www.umc.edu.co/archivos/Manual%20del%20estudiante.pdf
Vsquez Rodrguez, F. (s.f.). Una ayudita profe! Inquietudes ms frecuentes al
momento de elaborar un ensayo. Consultado el 10 de agosto de 2005 en:
http://docencia.udea.edu.co/derecho/seminariouno/pdfs/Una%20Ayudita%20Profe.pdf
Zavala (1995). El libro y sus orillas.Tipografa, orginales, redaccin, correccin de estilo
y de pruebas. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Bibliografa
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Universidad de Deusto-Ediciones Mensajero.
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Corral, M. Lacolla, D. y Garca, M. (s.f.). Metodologa del estudio [Revisado,
actualizado y adaptado por M. A. Noia y D. Ferrer]. Consultado el 5 de agosto de 2004
en: www.fcv.unlp.edu.ar/ingreso2004/met_est3.rtf
Del Ro, M. A. (2000). Taller de redaccin 1 (2a. ed). Mxico: Mc Graw Hill.
Del Ro, M. A. (2000). Taller de redaccin 2 (2a. ed). Mxico: Mc Graw Hill.
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Nishikawa, A. K. (s.f.). Cmo escribir referencias bibliogrficas. Manuscrito no
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Vlez U. (1999). Mapas conceptuales: una tcnica para aprender. Madrid: Narcea.
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Snchez Prez, A. (2000). Redaccin avanzada. Mxico: Thomson.
Walker, M. (2000). Cmo escribir trabajos de investigacin. Barcelona: Gedisa.

13