Ao de la Promocin de la Industria

Responsable y el Compromiso Climtico

PROFESOR

: HUGO RIVAS

ESPECIALIDAD : COMPUTACIN E INFORMTICA

CICLO

: I

ALUMNO

:
JOS LUIS CARLOS VALENCIA

Conferencia Mundial de Jomtiem

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Conferencia Mundial de Jomtiem

(EDUCACIN PARA TODOS)
Educacin Para Todos (EPT) es un
movimiento

mundial

guiado

por

UNESCO, con el objetivo de satisfacer

las necesidades de aprendizaje de todos
los nios, jvenes y adultos para el ao
2015.1 UNESCO ha recibido el mandato
de liderar esta iniciativa y coordinar los
esfuerzos internacionales para alcanzar
la Educacin para Todos. Los gobiernos,
los organismos de desarrollo, la sociedad civil, las organizaciones no
gubernamentales y los medios de comunicacin no son sino algunos
de los socios que trabajan hacia el logro de estos objetivos.
Los objetivos de la EPT tambin
contribuyen a la bsqueda global
de

los

Desarrollo

ocho

Objetivos
del

de

Milenio,

especialmente el segundo sobre

educacin primaria universal y el
tercero sobre igualdad de gnero
en la educacin para el ao 2015.
Una iniciativa de va rpida fue creada para aplicar el programa de
la EPT con el objetivo de "acelerar el progreso hacia la calidad de la
educacin primaria universal". Adems la UNESCO tambin produce
el Informe de seguimiento global de Educacin para Todos.
Conferencia Mundial de Jomtiem

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Conferencia Mundial sobre Educacin Para

Todos (Jomtien, 1990)
El movimiento se inici en 1990 en la Conferencia Mundial sobre
Educacin Para Todos en Jomtien, Tailandia. All, representantes de
la comunidad internacional (155 pases,
as como representantes de unas 150
organizaciones) se pusieron de acuerdo
en "universalizar la educacin primaria
y reducir masivamente el analfabetismo
para finales de la dcada". A partir de
esta

conferencia

fue

aprobada

la

Declaracin Mundial sobre Educacin

Para

Todos,

satisfaccin

de

las

necesidades bsicas de aprendizaje, la cual enfatiz que la

educacin es un derecho humano fundamental e inst a los pases a
que intensifiquen sus esfuerzos para mejorar la educacin.

Foro Mundial de Educacin de Dakar (2000)

En el ao 2000 la comunidad internacional se reuni de nuevo en el
Foro Mundial sobre la Educacin en
Dakar,

Senegal,

un

evento

que

atrajo a 1.100 participantes. El foro

hizo un balance del hecho de que
muchos pases estn lejos de haber
alcanzado las metas establecidas en
la

Conferencia

Mundial

sobre

Educacin para Todos. Los participantes reafirmaron su compromiso

de lograr la Educacin para Todos en el ao 2015, y se identificaron
Conferencia Mundial de Jomtiem

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seis objetivos clave de la educacin medibles para el ao 2015.

Adems, el foro reafirm el papel de la UNESCO como la
organizacin principal con toda la responsabilidad de la coordinacin
de otros organismos y organizaciones para lograr estos objetivos.
Fueron establecidos seis objetivos comunes a travs del Marco de
Accin Mundial de Dakar.

Educacin para Todos ndice de Desarrollo

Con el fin de evaluar el progreso de cada
pas con respecto a los objetivos de la EPT
establecidos en el Marco de Accin de
Dakar, la UNESCO ha desarrollado un
ndice de Desarrollo que mide cuatro de los
seis objetivos de la EPT mediante un
indicador especfico, y a cada uno de los
componentes se le asigna el mismo peso en
el ndice general.

OBJETIVOS PRIMORDIALES
Los cuatro objetivos de medida en el
EDI

sus

correspondientes

indicadores son:
Objetivo 1: Fomentar la atencin de
la primera infancia y la educacin - El
indicador seleccionado para medir el
progreso hacia este objetivo es la
tasa neta de escolarizacin primaria,
que mide el porcentaje de nios y
Conferencia Mundial de Jomtiem

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nias, en edad escolar que estn matriculados en primaria o

secundaria la escuela. Su valor vara de 0 a 100%. En concreto, el
indicador aplicado es la Tasa Neta de Escolarizacin Ajustada
(TNEA) en la educacin primaria que determina el porcentaje de
alumnado, en edad de cursar ese nivel de enseanza, que est
escolarizado en centros docentes.
Objetivo 4: Incrementar la alfabetizacin de adultos en un 50 %.
El indicador empleado es la tasa de alfabetizacin de las personas
de quince aos o ms.
Objetivo 5: Lograr la paridad de gnero para el ao 2005, la
igualdad de gnero para el ao 2015: El indicador seleccionado para
medir el progreso hacia este objetivo es el ndice de la EPT en el
gnero especfico. El indicador empleado (IEG) es el promedio de
los ndices de paridad entre los sexos de las tasas brutas de
escolarizacin en la enseanza primaria y secundaria y de la tasa de
alfabetizacin de los adultos.
Objetivo 6: Mejorar la calidad
de la educacin, medido a travs
de un nico indicador que es la
tasa

de

supervivencia

en

el

quinto grado de primaria.

Declaracin
educacin

Mundial
para

sobre
todos

Satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje

Conferencia Mundial de Jomtiem

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Se reafirma el derecho de todos a la educacin como fundamento

de la determinacin individual y colectiva de conseguir la educacin
para todos
Educacin para Todos: Objetivos

Art. 1. Satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje

Cada persona nio, joven o adulto- deber estar en condiciones de
aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer
sus necesidades bsicas de aprendizaje (NBA),
Las cuales abarcan:
Herramientas esenciales
Lectura y escritura
Expresin oral
Clculo
Solucin de problemas
Contenidos bsicos
Conocimientos tericos y prcticos
Valores
Actitudes
Necesarios para que los seres humanos puedan:
Sobrevivir
Desarrollar plenamente sus capacidades
Vivir y trabajar con dignidad
Participar plenamente en el desarrolla

Conferencia Mundial de Jomtiem

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 Mejorar la calidad de su vida

Tomar decisiones fundamentadas
Continuar aprendiendo.
Educacin para Todos: Una visin ampliada y un compromiso
renovado
Art. 2. Perfilando la visin
Satisfacer las NBA
exige algo ms que
una

renovacin

compromiso

del

con

la

educacin bsica (EB)

en su estado actual.
Lo que se requiere es
una visin ampliada que vaya ms all de los recursos actuales, las
estructuras institucionales, los planes de estudios y los sistemas
tradicionales de instruccin, tomando como base lo mejor de las
prcticas en uso.
Esta visin ampliada comprende:
Art. 3. Universalizar el acceso a la educacin y fomentar la
equidad:
La EB debe proporcionarse a todos los nios, jvenes y
adultos.
Las NBA de las personas impedidas precisan especial atencin.
Es necesario tomar medidas para garantizar a esas personas,

Conferencia Mundial de Jomtiem

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en sus diversas categoras, la igualdad de acceso a la

educacin como parte integrante del sistema educativo
Art. 4. Concentrar la atencin den el aprendizaje (Prestar
atencin prioritaria al aprendizaje)
Que el incremento de las posibilidades de educacin se
traduzca en un desarrollo genuino del individuo o de la
sociedad depende en definitiva de que los individuos aprendan
verdaderamente
resultado

como

de

esas

posibilidades, esto es,

que

verdaderamente

adquieran
conocimientos

tiles,

capacidad de raciocinio,
aptitudes y valores.
De ah que sea necesario determinar niveles aceptables de
adquisicin de conocimientos mediante el aprendizaje en los
planes de educacin y aplicar sistemas mejorados de
evaluacin de los resultados
Art. 5 Ampliar los medios y el alcance de la EB
La diversidad, la complejidad y el
carcter cambiante de las NBA
exigen

ampliar

redefinir

el

alcance de la EB de modo que en

ella se incluyan en un sistema
integrado y complementario que

Conferencia Mundial de Jomtiem

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contribuya a crear y desarrollar las posibilidades de aprendizaje

permanente- los siguientes elementos:
Cuidado temprano y educacin inicial de la infancia porque el
aprendizaje comienza con el nacimiento
Educacin primaria, principal sistema para impartir la EB
fuera de la familia. Programas alternativos pueden ayudar a
atender las necesidades de aprendizaje de nios cuyo acceso
a la escolaridad formal es limitado o no existe, siempre que
compartan los mismos niveles de aprendizaje aplicados a la
enseanza escolar y que dispongan del adecuado apoyo.
Sistemas variados para satisfacer las NBA de jvenes y
adultos: alfabetizacin, capacitacin tcnica, aprendizaje de
oficios, programas de educacin formal y no formal en
diversas materias que abarquen los problemas de la sociedad.
Medios, es decir, todos los instrumentos tiles y los canales
de informacin, comunicacin y accin social. Adems de los
tradicionales, pueden movilizarse las bibliotecas, la televisin
y la radio.

Conferencia Mundial de Jomtiem

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Art. 6 Mejorar las condiciones de aprendizaje (Mejorar el

ambiente para el aprendizaje)
El aprendizaje no se produce en situacin de aislamiento. De ah que
las sociedades deban conseguir que todos los que aprenden reciban
nutricin, cuidados mdicos y el apoyo fsico y afectivo general que
necesitan para participar activamente en su propia educacin y
beneficiarse de ella.
Art. 7 Fortalecer concertacin de acciones
En cuanto al suministro de elementos humanos, financieros y
organizativos necesarios para proporcionar EB a todos:
Autoridades nacionales, regionales y locales responsables de
la educacin tienen la obligacin prioritaria, concertando
acciones entre todos los subsectores y todas las formas de
educacin, teniendo en cuenta:
Papel

profesional

del

papel

docente

el

de

los

administradores y dems personal de educacin

Otros

ministerios:

planificacin,

hacienda,

salud, comunicacin y otros

sectores sociales
ONG,

sector

privado,

comunidades locales, grupos

religiosos, la familia
La accin concertada est en la
base de una visin ampliada y un compromiso renovado

Conferencia Mundial de Jomtiem

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Educacin para Todos: Las condiciones necesarias

Art. 8. Desarrollar polticas de apoyo
Es necesario desarrollar polticas de apoyo en los sectores social,
cultural y econmico para poder impartir y aprovechar de manera
cabal la educacin bsica con vistas al mejoramiento del individuo y
de la sociedad:
Poltica apropiada en economa, comercio, trabajo, empleo y
Salud
Slido ambiente intelectual y cientfico para la EB
Art. 9. Movilizar los recursos
Movilizar tanto los recursos financieros y humanos existentes como
los nuevos recursos, pblicos, privados o voluntarios.
Art. 10. Fortalecer la solidaridad internacional
La satisfaccin de las NBA constituye una comn y universal tarea
humana y para llevarla a cabo se requieren la solidaridad
internacional y unas relaciones econmicas justas y equitativas a fin
de corregir las actuales disparidades econmicas.

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