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201310041111010.cuaderno de Trabajo 5basico Modulo3 Lenguaje
201310041111010.cuaderno de Trabajo 5basico Modulo3 Lenguaje
Mdulo N 3:
Dialogando nos entendemos
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Cuaderno de trabajo
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
2013
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
MINISTERIO DE EDUCACIN
NIVEL DE EDUCACIN BSICA
2013
Clase /
Lee el texto.
Heidi
La nia iba a cumplir pronto nueve aos. Su abuelo le haba enseado toda
clase de cosas tiles: saba cuidar las cabras tan bien como cualquiera, y Blanquita
y Diana seguanla por todas partes como perritos, balando de alegra cuando oan
su voz. ()
Una hermosa maana de marzo (), al franquear de nuevo el umbral de la
puerta, la nia se hall de pronto frente a un anciano seor que iba vestido de
negro y que la miraba con mucha seriedad.
Aquel seor era nada menos que el viejo sacerdote de Drffi, que conoca al
abuelo de Heidi desde haca muchsimo tiempo. El sacerdote entr resuelto en la
cabaa, fue en derechura hacia el viejo abuelo y le dijo cordialmente:
Buenos das, amigo.
El abuelo, muy sorprendido, levant la cabeza, que tena inclinada sobre su
labor, y se puso en pie diciendo:
Buenos das, seor cura. Haga el favor de tomar asiento, si es que no desdea
un taburete de madera aadi ofrecindoselo al visitante.
He venido para hablarle continu el visitante. Me parece que debe adivinar
lo que me trae aqu. Espero que llegaremos a entendernos fcilmente si quiere
decirme cules son sus intenciones respecto a...
Clase /
Clase /
3. Seala tres razones por las que t crees que Heidi debiera ir a la escuela.
Clase /
Lee el texto.
Clase /
1. En parejas, expliquen con sus palabras cada uno de los criterios para un buen dilogo
y piensen en ejemplos. Escriban sus conclusiones en el cuadro.
Criterios para un buen dilogo
Explicacin y ejemplos
3. Sinceridad y honestidad.
4. Confrontacin entre las ideas y no entre las
personas.
2. Lee las siguientes intervenciones de los personajes de Heidi y marca con una X si
corresponden a actitudes positivas o negativas para un buen dilogo.
Actitud
positiva
A. El sacerdote entr resuelto en la cabaa, fue en derechura hacia el viejo
abuelo y le dijo cordialmente:
Buenos das, amigo.
B. Buenos das, seor cura. Haga el favor de tomar asiento
C. He venido para hablarle continu el visitante. Me parece que debe adivinar
lo que me trae aqu. Espero que llegaremos a entendernos fcilmente
D. El sacerdote contempl asombrado al Viejo. Este permaneca con los brazos
cruzados y aspecto desafiante.
E. Acaso cree que no hay medios para hacerle entrar en razn? exclam el
siervo de Dios, que comenzaba a perder la paciencia.
F. Ah, s? exclam el viejo y en su voz se not tambin cierta agitacin.
G. Estoy dispuesto a acudir a los tribunales y entonces veremos si pueden
obligarme a que haga lo que no quiero hacer.
H. Tiene usted muchsima razn, amigo repuso el cura en tono conciliador.
Actitud
negativa
Clase /
3. A tu juicio, cul de los dos personajes muestra una actitud ms positiva para
dialogar?
abuelo
sacerdote
Por qu?
6. Escribe un listado de actitudes positivas que debiera considerar tu curso para lograr
un buen dilogo en la sala de clases.
Clase /
Lee el texto.
Tom Sawyer
Clase /
Clase /
Lee el texto.
Declogo del dilogo
1. Nunca nos irritemos los dos al mismo tiempo.
2. Nunca nos gritemos.
3. La diversidad de opiniones es importante para el dilogo. No podemos esperar
que todos pensemos igual.
4. Nunca nos echemos en cara errores del pasado. Todos tenemos derecho a
equivocarnos.
5. Si tenemos que criticar, hagmoslo con respeto y amor.
6. Escuchmonos. No adoptemos actitudes defensivas frente a la opinin de los
dems ni cerremos nuestros odos a lo que otros dicen.
7. No terminemos nunca el da con un desacuerdo sin solucionar.
8. Por lo menos una vez al da, digmonos algo amigable y agradable.
9. Si hicimos algo mal, admitmoslo y pidamos humildemente disculpas.
10. Dos no rien, si uno no quiere.
Equipo elaborador, basado en
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/un_hogar/contenido/revista/8.htm
10
Lee el texto.
Clase /
11
Clase /
12
Clase /
No hablar directamente.
No querer escucharse.
La rapidez en el habla.
La mala educacin.
3. Cmo sabemos que Anacleto es un avaro? Fundamenta con ejemplos del texto.
La mala noticia
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Clase /
2. Escribe el nombre del personaje que, a tu juicio, se relaciona con las siguientes
caractersticas. Fundamenta con ejemplos.
Caractersticas
Personaje
Fundamentos
Directo y prctico
Paciente y servicial
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Clase /
Lee el texto.
Amgdala
15
Clase /
5. Segn el texto, cmo impactan las palabras en las emociones de las personas?
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Cul habra sido una buena estrategia del cura para convencer al abuelo?
Clase /
Lee el texto.
Perico y el viajero
Viajero: (Con voz amable.) Por favor, nio qu debo tomar para ir a la estacin?
Perico: No debe tomar nada. Si toma algo, en lugar de ir a la estacin se va ir a la
crcel.
Viajero: (Algo extraado.) Quiero decir, en qu bus tengo que subirme.
Perico: Bueno, en el que va a la estacin.
Viajero: [] Lo que quiero saber es dnde tengo que tomar el bus.
Perico: (Despreciativo.) Qu pregunta! En la parada de los buses, por supuesto.
A no ser que usted sepa tomar cuando se va moviendo.
Viajero: S, s, pero, por dnde pasa el bus?
Perico: Por la calle! Eso lo sabe todo el mundo! Por dnde quiere que pase!
Por la vereda?
Viajero: (Ponindose nervioso.) Mira: si t tuvieras que ir a la estacin para salir
de viaje, qu haras?
Perico: Ira a despedirme de mi pap y mi mam.
Viajero: Bien, bien. Y despus?
Perico: Despus me despedira de mi ta Rosa, que siempre me da mil pesos cada
vez que voy a verla, y despus ira donde
Viajero: (Desesperado, gritando.) Mamma ma!
Perico: No, a ver a su mam no ira, porque ni siquiera la conozco.
Viajero: Pero dime, nunca has estado en la estacin?
Perico: S, muchas veces.
Viajero: Y te fuiste en bus?
17
Clase /
Perico: Claro!
Viajero: (Con cara de alivio) Por fin! Y que deca el letrero del bus?
Perico: Deca Prohibido hablar con el conductor.
Viajero: Por fuera! Quiero decir por fuera! Cuando te subiste, no te fijaste qu
deca el bus por fuera?
Perico: Deca que los jabones Alba son los que limpian mejor. Era un letrero
enorme.
Viajero: El letrero del recorrido! Qu deca el letrero del recorrido del bus?
Perico: Los letreros nunca dicen nada.
Viajero: (Mordindose los dedos) Aaaaaahhh!!![]
http://tiaberny.jimdo.com/texto-dram%C3%A1tico-5to/
4. Dale tres consejos a Perico para que se pueda comunicar mejor con las personas:
18
Clase /
Parcialmente
logrado
Por mejorar
19
Clase /
Lee el texto.
20
Clase /
2. Cul es la opinin general del autor sobre la novela que comenta? Pinta o marca.
Es una novela de
lectura fcil.
4. Lee:
Hoy debo devolver
el libro de Harry Potter que saqu
de la biblioteca. Crees que el
bibliotecario me d permiso para
entregarlo maana?
Si hablas con l
a tiempo, s te lo
prestar por ms
das, vamos!
21
Clase /
de:
d:
Qu diferencias existen entre si y s? Cundo se ocupa cada palabra?
si:
s:
5. Completa los enunciados con las palabras que correspondan. Revisa el texto escolar
si es necesario.
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escuela. (t tu)
? (t te)
Escribe otros ejemplos en tu cuaderno y comprtelos con tus compaeros y compaeras. Comenten: para qu se utiliza tilde en estas palabras?
Clase /
23
Clase /
5. Une con una lnea cada parte del texto con el o los contenidos que le corresponden.
Resumen general de la historia.
Introduccin
Cierre del texto y recomendacin final.
Desarrollo
Conclusin
Argumentos que apoyan la opinin.
Recuerda:
Para escribir un comentario sobre un libro, debes estructurar
tu texto considerando una introduccin, un desarrollo y una
conclusin.
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Clase /
No
25
Clase /
Prrafo 1:
Prrafo 2:
Conclusin:
26
Clase /
Mi compaero(a)
evala mi texto
No
No
27
Clase /
3. Reescribe el comentario en una hoja, realizando las modificaciones que sean necesarias.
Edita el texto, considerando los aspectos que se detallan a continuacin. Escribe un 4
cuando completes cada labor:
Edicin del texto
Listo 4
4. Comparte con tu curso el comentario que escribiste. Lelo en voz alta y luego
discutan sobre lo escuchado.
Estaban de acuerdo tus compaeros con la opinin que expresaste en el comentario?
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Clase /
10
29
Clase /
11
30
Clase /
12
1. Lee los siguientes fragmentos del texto Consejos de una oruga. Qu caractersticas
del modo de hablar y relacionarse de la Oruga dificultan el dilogo con Alicia?
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Clase /
12
inteligente
despistado
malhumorado
desordenado
32
No
Por qu?
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