Ensayo 1

Ensayo tipo SIMCE

Instrucciones:

1. La prueba consta de 40 preguntas de alternativas y una de desarrollo.

2. Debes contestar las preguntas de alternativas en la Hoja de respuestas que te entregar tu
profesor o profesora y la de desarrollo, en el espacio asignado en este ensayo.
3. No olvides leer atentamente cada una de las preguntas y, en el caso de las preguntas de
alternativas, marca solo una como correcta

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 8.

El ro Nilo
Egipto ha sido llamado "el regalo del Nilo". El agua para beber, baarse y regar las cosechas
proceda de este gran ro. El Nilo adems era la principal va de comunicacin de Egipto.
El Nilo, el ro ms largo del mundo nace en el lago Victoria, atraviesa las montaas africanas del
este ecuatorial, las selvas tropicales y el desierto. Despus de recorrer 6 670 Km desemboca en
el mar Mediterrneo. A lo largo de su curso tiene varios saltos de agua o cataratas. Despus de la
primera, en Asun, el Ro es navegable hasta su desembocadura.
Tras recorrer 5 000 Km a travs de frica, el Nilo se adentra en el mundo de los faraones de
Egipto. All, a ambas orillas, se levantan un gran nmero de edificios monumentales. Los del Alto
Egipto se sitan en torno a Tebas, como El valle de los Reyes; los del Bajo Egipto, cerca del delta,
como las Pirmides de Gizeh.
Los egipcios llamaban al desierto la "tierra roja", y al valle del Nilo, la "tierra negra". El Nilo se
desbordaba cada verano durante tres meses e inundaba el valle. La crecida era muy beneficiosa
para los habitantes, ya que cubra las orillas de limo, un lodo negro que las fertilizaba. Los
hombres empezaron a cultivar esas tierras hace 8 000 aos.
Los antiguos egipcios no saban que la crecida del Nilo estaba provocada por el deshielo de las
nieves de las montaas de Etiopa y por las lluvias estivales de frica. Para ellos, este fenmeno
era obra del dios Hapi, que embalsaba las aguas del Nilo en una cueva situada al sur de Egipto.
Cada ao, a mediados de Junio, alzaba su sandalia para dejar escapar la crecida benefactora.
El Nilo fertilizaba la estrecha cinta de tierra situada a lo largo de cada orilla. Los primeros
habitantes construyeron all sus pueblos, junto a sus campos de cultivo. Ms tarde, bajo el
gobierno de los faraones, levantaron ciudades y erigieron monumentos suntuosos.
El Nilo estaba lleno de vida, los hombres cazaban aves en la cinaga y pescaban peces con redes
o con anzuelos y sedal. A los nios se les enseaba a tener miedo de los cocodrilos y de los
hipoptamos que podan volcar las barcas, y as, toda la poblacin del antiguo Egipto se
relacionaba de una u otra forma con este importantsimo ro.
Adaptado de http://www.geocities.com/isanefe/elnilo.html
1.
A.
B.
C.
D.

Cul es la principal intencin del texto?

Instruir
Informar
Poetizar
Entretener

2.
A.
B.
C.
D.

Por qu los antiguos llamaban al valle del Nilo la tierra negra?

Porque el negro simbolizaba la muerte.
Porque la tierra del desierto no era buena.
Porque las crecidas cubran las orillas de limo.
Porque el Nilo era considerado un lugar peligroso.

3.
A.
B.
C.
D.

Con qu sentido se nombra al dios Hapi en el texto?

Para informar por qu ocurren las crecidas del ro Nilo.
Para explicar qu origen le daban los antiguos a las crecidas.
Con el fin de contrastar con las creencias propias de nuestros das.
Para informar acerca de las creencias religiosas de los antiguos egipcios.

4.
A.
B.
C.
D.

Las crecidas del Nilo se producen por:

las represas del dios Hapi al sur del pas.
causas diversas, tanto climticas como religiosas.
la utilizacin de un lodo negro fertilizante a orillas del ro.
los deshielos en las montaas y las lluvias estivales.

5.
A.
B.
C.
D.

A qu tipo de texto corresponde el artculo ledo?

Narrativo.
Expositivo.
De opinin.
Argumentativo.

6.
A.
B.
C.
D.

De acuerdo al texto, el dios Hapi:

embalsamaba las aguas en una cueva al sur de Egipto.
tena unas poderosas sandalias y era el benefactor de Egipto.
era el encargado de guardar el agua para los tiempos de sequa.
era la divinidad que protega el agua de Egipto del calor seco de frica.

7. De acuerdo al texto, cul es la importancia del ro Nilo para Egipto?

A. Ser la fuente de agua para baarse, beber y regar las cosechas, adems de ser una va de
comunicacin.
B. Ser una piedra angular de la religin egipcia y fundamentar gran parte de las creencias y
supersticiones de la regin.
C. Ser la principal va navegable para viajar desde el centro de frica al Mediterrneo, al
menos durante el verano.
D. Tener los recursos naturales que la comunidad necesitaba para su alimentacin y
subsistencia.
8.
A.
B.
C.
D.

Cumple el texto con la intencin comunicativa que se propone?

S, porque es claro y preciso y cumple la intencin de informar.
No, porque entrega la informacin en forma desordenada y confusa.
S, porque el tema que trata es relevante para comprender la historia.
S, porque es ameno y entretenido, por lo que mantiene la atencin del lector.

Lee atentamente el siguiente fragmento y responde las preguntas 9 a 15.

Rikki-tikki-tavi
Era una mangosta, parecida a un gato pequeo en la piel y la cola, pero mucho ms cercana a
una comadreja en la cabeza y las costumbres. Los ojos y la punta de su hocico inquieto eran
de color rosa; poda rascarse donde quisiera, con cualquier pata, delantera o trasera, que le
apeteciera usar; poda inflar la cola hasta que pareciera un cepillo para limpiar botellas, y el
grito de guerra que daba cuando iba correteando por las altas hierbas era:
-Rikk-tikk-tikki-tikki-tchk!
Un da, una de las grandes riadas de verano la sac de la madriguera en que viva con su
padre y su madre, y la arrastr, pataleando y cloqueando, a una zanja al borde de la carretera.
En ella flotaba un pequeo manojo de hierba al que se agarr hasta perder el sentido. Cuando
se reanim, estaba tumbada al calor del sol en mitad del sendero de un jardn, rebozada de
barro, y un nio pequeo deca:
-Una mangosta muerta. Vamos a enterrarla.
-No -dijo su madre-, vamos a meterla dentro para secarla. Puede que no est muerta.
La llevaron a la casa, y un hombre grande la cogi entre el ndice y el pulgar y dijo que no
estaba muerta, sino medio ahogada; con lo cual la envolvieron en algodn, le dieron calor, y
ella abri lo ojos y estornud.
-Ahora -dijo el hombre grande (era un ingls que se acababa de mudar al bungalow)-, no la
asusten, y vamos a ver qu hace.
Asustar a una mangosta es lo ms difcil del mundo, porque est llena de curiosidad, desde el
hocico hasta la cola. El lema de la familia de las mangostas es: Corre y entrate, y Rikki-tikki
haca honor a su raza. Mir el algodn, decidi que no era comestible, y se puso a dar vueltas
alrededor de la mesa; se sent alisndose la piel y rascndose, y subi al hombro del nio de
un salto.
Rudyard Kipling tomado de: www.foro.larocadelconsejo.net/viewtopic.php?t=693.

9.
A.
B.
C.
D.

El primer prrafo del texto corresponde a un(a):

narracin
descripcin
argumentacin
reconocimiento

10.
A.
B.
C.
D.

La finalidad del texto es, principalmente:

Informar
Explicar
Entretener
Convencer

11.
A.
B.
C.
D.

Qu papel cumple el hombre ingls dentro del relato?

Descubre que la mangosta est viva.
Evala la situacin en medio del caos.
Asusta a la mangosta con su gran tamao.
Da instrucciones sobre cmo alimentar a la mangosta.

12. Cul de la secuencia de acciones es la correcta?

A. Comienza el verano la mangosta sale de su madriguera la mangosta se sube al
hombro del nio.
B. Termina el verano el hombre ingls encuentra muerta a la mangosta la mangosta
revive.
C. La mangosta sale de su madriguera se cree que la mangosta est muerta la mangosta
se sube al hombro del nio.
D. La mangosta se ahoga el hombre ingls revive a la mangosta el hombre ingls da las
instrucciones para cuidar a la mangosta.
13.
A.
B.
C.
D.

En qu poca del ao se desarrolla la historia?

Otoo
Verano
Invierno
Primavera

14. A qu se refiere el autor cuando dice que el lema de la familia de las mangostas es corre
y entrate?
A. A que las mangostas son curiosas por naturaleza.
B. A que la mangosta, aunque no lo pareciera, estaba viva.
C. A que no hay certeza alguna con el comportamiento de las mangostas.
D. A la poca inteligencia de la mangosta al pensar en comer el algodn.
15. Cul de las alternativas presenta solo verbos que suponen escenarios o acciones
habituales del relato?
A. Era una mangosta, parecida a un gato pequeo en la piel y la cola.
B. la sac de la madriguera en que viva.
C. y la arrastr, pataleando y cloqueando, a una zanja al borde de la carretera.
D. decidi que no era comestible, y se puso a dar vueltas.

Lee con atencin el siguiente texto y luego desarrolla las preguntas 16 a 20.

Metro lanza particular campaa "Pasajero incgnito"

La iniciativa busca premiar a los usuarios que mantengan una buena conducta dentro de los andenes y vagones.
Rodrigo Mejas

Con la participacin de Benito Baranda, Metro lanz su campaa "Pasajero incgnito" que
busca premiar a aquellos usuarios que tengan una buena conducta al interior del tren
subterrneo.
Durante 40 das hasta el 13 de mayo, personalidades incgnitas harn un seguimiento a los
usuarios para premiar su buen comportamiento, como ceder el asiento a las mujeres
embarazadas; no traspasar la lnea amarilla y dejar bajar a la gente antes de subir al tren.
Estas acciones sern premiadas por la empresa con una tarjeta Bip cargada con 15 mil pesos.
El seguimiento se realizar en todas las estaciones durante los cinco das hbiles de la
semana y sern 10 pasajeros los premiados cada da y en total sern 400 los beneficiados al
final de la campaa.
El director de la empresa, Clemente Prez, seal que esta medida busca fomentar el respeto,
"la buena onda" al interior del vagn y as mejorar las operaciones de Metro.
Tomado de www.latercera.cl/medio/articulo/0,0,3255_5666_343361745,00.html
16. A qu tipo de texto corresponde lo ledo?
A. Noticia
B. Crnica
C. Reportaje
D. Actualidad
17. Cmo podemos saber que este texto corresponde a uno de corte narrativo?
A. Porque es un texto narrado en tercera persona.
B. Porque posee una introduccin, un desarrollo y una conclusin.
C. Porque presenta acciones que transcurren en el tiempo, realizadas por personajes.
D. Porque presenta personajes ficticios y la accin se desarrolla en un espacio delimitado.
18. La recompensa ofrecida por la empresa es
A. Un monto de dinero adecuado.
B. La satisfaccin de la buena onda.
C. Una tarjeta Bip cargada con 15 mil pesos.
D. La posibilidad de ser un pasajero incgnito.
19. Por qu el director de la empresa utiliza una frase tan coloquial como la buena onda al
hablar de este tema?
A. Porque no sabe cmo expresarse formalmente en pblico.
B. Porque est diciendo lo que piensa de manera clara y directa.
C. Porque piensa que su mensaje no es lo suficientemente entretenido.
D. Porque quiere que su mensaje sea accesible a todos los usuarios del metro.
20. Es efectiva la transmisin del mensaje en el texto ledo?
A. S, porque aparece en el peridico.
B. No, porque no es un texto expositivo.
C. S, porque entrega informacin clara.
D. No, porque da informacin innecesaria.

21. La bajada de la noticia cumple con la funcin de:

A. Presentar los personajes.
B. Complementar la informacin.

C. Entregar informacin innecesaria.

D. Exponer un nuevo tema relacionado con el titular.
22. Ceder el asiento a las embarazadas se cita como un ejemplo de:
A. Premio.
B. Buena onda.
C. Participacin.
D. Buena conducta.
Lee el siguiente texto y, a continuacin, responde las preguntas 22 a 29.
Chile: un pas seco
He seguido muy de cerca las acciones del Gobierno destinadas a lograr la mitigacin de la sequa que afecta
a gran parte de nuestro pas. Me parece bien que construyan embalses y que destinen fondos de emergencia
para la escasez hdrica, pero solo como medidas de emergencia. Porque las sequas se agudizarn an ms
en este territorio debido a los efectos del calentamiento global. La creacin de polticas para incentivar la
construccin de terrazas de cultivo ha probado ser la estrategia ms adecuada para el mximo
aprovechamiento de las aguas lluvia en las regiones ridas del planeta.
Debemos aprovechar la gran ventaja de contar con un territorio en el cual reinan las montaas, as como
aceptar el hecho de que Chile pas a ser de un pas abundante en sus recursos hdricos, como lo ha sido
durante la mayor parte de su historia, a un pas seco, como lo ser probablemente y lo seguir siendo en el
futuro. Ante este hecho, tomemos las palabras de John Charles Salak: El fracaso se divide en dos clases:
los que actan y no piensan y los que piensan y no actan.
En el pasado, las malas prcticas aplicadas en nuestro territorio han trado como consecuencia que 50% del
pas se encuentre afectado por la erosin, porque quienes se encontraban a cargo en ese entonces no
pensaron en los problemas que podran generarse en el futuro. Ahora nos encontramos en una situacin
ventajosa, porque sabemos lo que ocurrir si no actuamos. No podemos darnos el lujo de fracasar una vez
ms.
Pablo Garca Chevesich, ingeniero Forestal, M.Sc. y Ph.D. (c)
Tomado de: www.lanacion.cl/prontus_noticias_v2/site/artic/20080317/pags/20080317184757.html#1

23. De acuerdo a lo ledo, podemos deducir que el autor de este texto:

A. Tiene una visin pesimista acerca de la sequa.
B. Tiene conocimientos profundos sobre el tema que trata.
C. Cree que el fracaso divide a las personas en distintas clases.
D. Pretende crear una empresa que administre recursos hdricos.
24. El autor tiene una visin positiva acerca de:
A. Las prcticas ambientales relacionadas con el calentamiento global.
B. La construccin de embalses y la creacin de fondos de emergencia.
C. Las polticas aplicadas por el gobierno con respecto a la conservacin del agua.
D. Las prcticas que han trado como consecuencia que el 50% del pas se encuentre afectado
por la erosin.

25. Cul es la tesis central de este texto?

A. Mostrar que la hormiga es un animal insignificante.

B. La sequa es un fenmeno contemporneo, que no exista antes de la existencia del cambio

climtico.
C. Las acciones del gobierno son inapropiadas para combatir los problemas medioambientales.
D. Es necesario crear cultivos en terrazas y otras medidas ms a largo plazo para paliar la sequa.
26. Qu validez tiene citar a John Charles Salak en el texto?
A. Respaldar la tesis del texto.
B. Ejemplificar el problema tratado.
C. Demostrar los conocimientos del autor.
D. Cambiar el tema durante la exposicin.
27. A qu palabra reemplaza el pronombre lo en la expresin como lo ser probablemente y lo
seguir siendo en el futuro?
A. Pas
B. Seco
C. Chile
D. Rico
28. Cul es la finalidad del texto ledo?
A. Definir
B. Criticar
C. Convencer
D. Argumentar
29. De qu manera cumple el texto con su finalidad?
A. Aportando con soluciones al problema.
B. Criticando al gobierno por su mala gestin.
C. Entregando razones para respaldar su opinin.
D. Siendo claro y preciso en la entrega de informacin.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 30 a 39.

Botella al mar para el dios de las palabras

Gabriel Garca Mrquez
A mis 12 aos de edad estuve a punto de ser atropellado por una bicicleta. Un seor cura que pasaba me
salv con un grito: Cuidado!.
El ciclista cay a tierra. El seor cura, sin detenerse, me dijo: Ya vio lo que es el poder de la palabra?. Ese
da lo supe. Ahora sabemos, adems, que los mayas lo saban desde los tiempos de Cristo, y con tanto rigor
que tenan un dios especial para las palabras.
Nunca como hoy ha sido tan grande ese poder. La humanidad entrar en el tercer milenio bajo el imperio de
las palabras. No es cierto que la imagen est desplazndolas ni que pueda extinguirlas. Al contrario, est
potencindolas: nunca hubo en el mundo tantas palabras con tanto alcance, autoridad y albedro como en la
inmensa Babel de la vida actual. Palabras inventadas, maltratadas o sacralizadas por la prensa, por los libros
desechables, por los carteles de publicidad; habladas y cantadas por la radio, la televisin, el cine, el
telfono, los altavoces pblicos; gritadas a brocha gorda en las paredes de la calle o susurradas al odo en
las penumbras del amor. No: el gran derrotado es el silencio. Las cosas tienen ahora tantos nombres en
tantas lenguas que ya no es fcil saber cmo se llaman en ninguna. Los idiomas se dispersan sueltos de
madrina, se mezclan y confunden, disparados hacia el destino ineluctable de un lenguaje global.
Tomado de: www.ciudadseva.com/textos/otros/ggmbote.htm

30. En el texto se nombra a los mayas con la intencin de:

A. Otorgar una dimensin divina a las palabras.
B. Ejemplificar que la palabra es muy poderosa.
C. Demostrar que el lenguaje existe desde tiempos remotos.
D. Explicar que los mayas fueron grandes estudiosos de la lengua.
31. Qu opina el autor con respecto a la relacin entre la palabra y la imagen?
A. Que la imagen potencia a la palabra.
B. Que la palabra es superior a la imagen.
C. Que la imagen lamentablemente es ms fuerte.
D. Que la palabra lleva ya tres milenios de reinado.
32. Quin es el gran derrotado desde el punto de vista del autor?
A. La imagen.
B. La palabra.
C. El hombre.
D. El silencio.
33. Por qu el texto no corresponde a un texto expositivo?
A. Porque no es un texto completo.
B. Porque no hay referentes concretos.
C. Porque no entrega informacin objetiva.
D. Porque el autor es un novelista destacado.

34. Qu utilidad tiene la ancdota inicial del texto?

A. Contar un poco la vida del autor.

B. Romper con el tedio que dan los discursos.

C. Poner en conocimiento a los lectores acerca del autor.
D. Motivar la lectura al hablar del poder de las palabras.

Lee atentamente el siguiente poema y a continuacin, contesta las preguntas 35 a 39.

A MARGARITA DEBAYLE
Margarita, est linda la mar,
y el viento
lleva esencia sutil de azahar;
yo siento
en el alma una alondra cantar:
tu acento.
Margarita, te voy a contar
un cuento.
Este era un rey que tena
un palacio de diamantes,
una tienda hecha del da
y un rebao de elefantes,

35. Qu
funcin
cumple
Margarita en
el texto?
A. Es la
autora
del
texto.
B. Es la

un kiosko de malaquita,
un gran manto de tis,
y una gentil princesita,
tan bonita,
Margarita,
tan bonita como t.
Rubn Daro. Tomado de: www.los-poetas.com/a/dario1.htm#A%20MARGARITA%20DEBAYLE

protagonista del poema.

C. A ella est dedicado el poema.
D. Es la figura principal del poema.
36. Qu sentido tiene la primera estrofa del poema?
A. Explicar quin es Margarita.
B. Introducir el tema del poema.
C. Sealar de qu se tratar el poema.
D. Crear el ambiente propicio para escuchar el poema.

37. Qu caracterstica formal del texto nos permite comprobar que se trata de un poema?
A. El ttulo.
B. La intencin del autor.
C. La distinta extensin de los versos.

D. Los sentimientos que se expresan en las diferentes palabras.

38. Utiliza este texto un estilo apropiado para un poema?
A. S, pues est dividido en prrafos.
B. S, porque presenta rima y musicalidad.
C. No, pues no tiene la extensin suficiente.
D. No, pues no expresa sentimientos profundos.
39. Qu funcin desempea la expresin de malaquita en el texto?
A. Funcin textual.
B. Funcin adjetiva.
C. Funcin descriptiva.
D. Funcin adverbial.

Pregunta de desarrollo
Instrucciones:

1. Lee atentamente la pregunta.

2. Escribe tanto el procedimiento utilizado como su resultado.
3. Responde en forma ordenada y con letra legible.
40. Dentro de tus labores en el peridico escolar debes asistir a una funcin de cine y
realizar una crtica acerca de la pelcula vista. Tomando en cuenta esta tarea asignada,
redacta tu crtica en el espacio asignado, entregando tu opinin acerca de la pelcula,
fundamentndola con hechos concretos y objetivos y recordando que este ser publicado.
Utiliza en tu respuesta un lenguaje formal y no te extiendas ms all de 12 lneas.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Solucionario:
tem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39

Contenido
Intencin comunicativa
Significado
Sentido local
Informacin local
Tipos de textos
Sentido local
Informacin local
Intencin comunicativa
Secuencia textual
Intencin comunicativa
Interpretar
Secuencia de acciones
Informacin local
Interpretar
Formas verbales
Tipo de texto
Tipo de texto
Informacin local
Intencin del hablante
Efectividad del texto
Funcin textual
Interpretar
Marcas del enunciador
Informacin local
Partes del texto
Partes del texto
Referente
Finalidad del texto
Finalidad del texto
Intencin del autor
Informacin local
Informacin local
Tipo de texto
Finalidad del texto
Texto potico
Finalidad del texto
Tipo de texto
Tipo de texto
Funcin gramatical

Clave
B
C
B
D
B
A
A
A
B
C
A
C
B
A
C
A
B
C
D
C
B
D
B
B
D
A
A
C
C
B
A
D
C
D
C
D
C
B
B

Habilidad
Analizar
Comprender
Analizar
Recordar
Analizar
Comprender
Recordar
Evaluar
Analizar
Analizar
Comprender
Recordar
Recordar
Comprender
Aplicar
Recordar
Aplicar
Recordar
Analizar
Evaluar
Analizar
Comprender
Evaluar
Recordar
Analizar
Evaluar
Evaluar
Analizar
Evaluar
Analizar
Recordar
Recordar
Evaluar
Analizar
Comprender
Analizar
Evaluar
Evaluar
Aplicar

Mi
revisin

Niveles de logroI.
Recordar:

II. Comprender:
10

III. Aplicar:
6
IV. Analizar:
3
V. Evaluar:

11

Pauta de respuesta abierta

Criterio

I. Adecuacin a los parmetros y situacin de

enunciacin
El texto tiene una extensin de 12 lneas.
El registro que se utiliza es formal y adecuado para
publicarse en un peridico.
II.
Adecuacin al tipo de texto
La finalidad del texto es entregar opinin.
El texto es una crtica.
Texto modelo:

Logrado

No
logrado

Adecuacin a
III. Normas
ortogrficas

IV. Sintaxis,
coherencia y
cohesin

Acentual
Literal

Conectores
Concordancia
sujeto
predicado
Prrafo con
una idea
central
Elementos de
referencia

Puntual

La pelcula Sweeney Todd: el barbero demonaco de la calle Fleet es la ltima produccin del
aclamado director Tim Burton, protagonizada por el actor Johnny Depp, como ya es tradicin
despus de haber filmado 6 pelculas juntos.
En esta cinta, Tim Burton se basa en un musical, y cuenta la historia de Benjamin Barker, un
hombre condenado injustamente por el juez Turpin (quien desea quedarse con su esposa). Barker
deja su ciudad durante 15 aos y al volver, decide tomar venganza al enterarse de que su esposa
se envenen y que su hija vive bajo la custodia del juez. Durante su venganza, Seeney Todd
asesinar a varias personas usando su navaja de barbero y colaborar escabrosamente con el
negocio de pasteles de carne de la Sra. Lovett.
La pelcula mezcla parlamentos y canciones, de manera muy entretenida y posee, como todas las
pelculas de Tim Burton, elementos visuales oscuros e impactantes y, a pesar de ser bastante
sangrienta, es totalmente recomendable.