CONCEPTO DE EDUCACIN

La educacin es un proceso de socializacin y endoculturacin de las personas

a travs del cual se desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades,
destrezas, tcnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un
fin social (valores, moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en equipo,
regulacin fisiolgica, cuidado de la imagen, etc.).
En muchos pases occidentales la educacin escolar o reglada es gratuita para
todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas pblicas,
tambin existen muchas escuelas privadas y parroquiales.
La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y
utilizar los valores de la cultura que se le imparte (p.e. la occidental democrtica y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educacin
abarca muchos mbitos; como la educacin formal, informal y no formal.
Pero el trmino educacin se refiere sobre todo a la influencia ordenada
ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles
complementarios; en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la
generacin adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia
colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la
sociedad y se remonta a los orgenes mismos del ser humano. La educacin es
lo que transmite la cultura, permitiendo su evolucin.
CONCEPTO DE PEDAGOGA
La pedagoga es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el
proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, as como
en la comprensin y organizacin de la cultura y la construccin del sujeto. A
pesar de que se piensa que es una ciencia de carcter psicosocial que tiene
por objeto el estudio de la educacin con el fin de conocerla, analizarla y
perfeccionarla, y a pesar de que la pedagoga es una ciencia que se nutre de
disciplinas como la sociologa, la economa, la antropologa, la psicologa, la
historia, la medicina, etc., es preciso sealar que es fundamentalmente
filosfica y que su objeto de estudio es la Formacin, es decir en palabras de
Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en s a una
conciencia para s y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y
se reconoce como constructor y transformador de ste.
Es importante tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualizacin de la
pedagoga como ciencia es un debate que actualmente tiene an vigencia y
que se centra en los criterios de cientificidad que se aplican a las dems
ciencias y que no aplican directamente a la pedagoga, es por ello que referirse
a la pedagoga como ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por lo
menos debatible (depende del punto de vista con el que se defina ciencia).
Existen autores, pues, que definen a la pedagoga como un saber, otros como
un arte, y otros ms como una ciencia o disciplina de naturaleza propia y objeto
especfico de estudio.

MAESTRO
Un maestro, (del lat. magister, -tri), en sentido general, es una persona a la
que se le reconoce una habilidad extraordinaria en una determinada rea del
saber, con capacidad de ensear y compartir sus conocimientos con otras
personas, denominadas discpulos o aprendices.
Referido a la enseanza, un maestro es un profesor que se encarga de la
educacin formal e institucionalizada de los nios de Educacin Infantil,
Primaria o Especial en escuelas o colegios. Tambin algunos maestros pueden
estar destinados en institutos de educacin secundaria en programas de
garanta social, educacin compensatoria o apoyo a alumnos con necesidades
educativas especiales, as como en centros de Educacin de Personas
Adultas.
Por lo tanto un maestro se ocupar generalmente de la educacin bsica de los
alumnos en edad de escolarizacin bsica obligatoria hasta los 12-14 aos. Si
estos alumnos tienen algn tipo de necesidad educativa extraordinaria dicha
edad puede incrementarse (en el caso de Espaa hasta los 21 aos).
La titulacin que un maestro debe ostentar para el ejercicio de su profesin es
la de graduado universitario (dependiendo de los pases, entre tres y cinco
aos de estudios superiores). Hasta hace unos aos las escuelas universitarias
de Magisterio eran denominadas en Espaa Escuelas Normales, denominacin
que todava se mantiene en Francia y gran parte de Hispanoamrica. El
normalismo se origin en EE. UU., y podra afirmarse que fue una solucin al
intenso analfabetismo existente. Se parangona con el mdico descalzo en
China.
PROFESOR
Un profesor es una persona que ensea una determinada ciencia o arte.
Deben poseer habilidades pedaggicas para ser agentes efectivos del proceso
de aprendizaje.
El profesor, por tanto, parte de la base de que es la enseanza su dedicacin y
profesin fundamental y que sus habilidades consisten en ensear la materia
de estudio de la mejor manera posible para el alumno.
Existen profesores para todos los niveles, escuela primaria, escuela secundaria
y universidad.
DOCENTE
Un docente es aquel que ensea o que es relativo a la enseanza. La palabra
proviene del trmino latino docens, que a su vez deriva de docre (ensear).
En el lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinnimo de
profesor o maestro, aunque no significan lo mismo.

El docente o profesor es la persona que ensea una determinada ciencia o

arte. Sin embargo, el maestro es aquel al que se le reconoce una habilidad
extraordinaria en la materia que instruye. De esta forma, un docente puede no
ser un maestro (y viceversa). Ms all de esta distincin, todos deben
poseer habilidades pedaggicas para convertirse en agentes efectivos del
proceso de aprendizaje.
El docente, en definitiva, reconoce que la enseanza es su dedicacin y
profesin fundamental. Por lo tanto, sus habilidades consisten en ensear de
la mejor forma posible al alumno.
Existen docentes en todos los niveles (primario, secundario, terciario y
universitario), que pueden ejercer su trabajo en la enseanza pblica o en
instituciones privadas. Un docente puede trabajar por cuenta propia (como
profesional libre) o bajo alguna modalidad de contratacin con su empleador.