01 Juegos Cooperativos de Presentacic3b3n W PDF

JUEGOS COOPERATIVOS
DE PRESENTACIN
con los nombres propios de las
personas participantes
"Solo cuando yo llamo a otra persona por su nombre,
deja de ser algo y pasa a ser un t".
Son actividades dinmicas y ldicas utilizadas
para conocer los nombres de las personas del grupo.
Al realizar la programacin las colocamos
en las primeras sesiones o al principio de las sesiones.
Aun cuando ya conocen los nombres,
pueden servir para divertirse e integrarse.
Puedes encontrar grabaciones sonoras de las actividades que tienen
la indicacin (Audio) despus del t!tulo en este enlace"
https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B1tHHZVr!"#$%Vpa&l'(t#d00
#uando ests en esta pgina, seleccionas la actividad que quieres escuc$ar.
#liqueas con el botn derec$o del ratn y eliges descargar (do%nload).
Amplia in&ormacin sobre '()*+S #++P),A-./+S en"
http://))).educarueca.org/spip.php?article*+,
,e&le0in"
-l termi/ar u/a de las actividades de este
cap0tulo pregu/tamos: 12u3 /os ha parecido?
1$os gusta 4ue /os llame/ por el /ombre?
1$os sabemos los /ombres de todas las
compa5eras del grupo?
#ompromiso"
Usaremos el nombre de cada persona
con cuidado cuando nos dirigimos a cada una
de ellas.
A PARTIR DE DOS AOS.
1. 2. 2.,. 23 #+4 5AS 6+-+S.
6/fasis: Presentarse.
7oeficie/te de cooperaci8/: 7.
9/ u/a ca:a te/go la foto de cada /i5a
e/ u/ tama5o gra/decito (9X13 cm. ms o
menos) cada u/a pegada sobre u/a cartuli/a.
;etr<s de la cartuli/a lleva algo adhesivo
(Velero ?).
#aco u/a foto = digo:
2. 8iri 8i 9:uin est aqu!;
>as /i5as = /i5os co/testa/ dicie/do el
/ombre la /i5a o /i5o 4ue est< e/ la foto:
< S$eila.
#i la /i5a /o ha ve/ido al colegio? =a lo
dir</ sus compa5eras.
-hora su:eto la foto por la parte
adhesiva al pa/el do/de habitualme/te
coloco las fotograf0as de todas las /i5as =
/i5os 4ue est</ prese/tes e/ el grupo.
9/ otro pa/el separado colocamos
adheridas las fotograf0as de las /i5as = /i5os
4ue /o ha/ ve/ido.
@ sigo haci3/dolo co/ el resto de las
fotograf0as de las /i5as = /i5os del grupo.
Aecogido e/ 9.B. 7aleidoscopio. 0C
=. 9>?4>) )S-@ . . . ;
http://))).=outube.com/)atch?v=@9AZ'>aD>E@
(odas se/tadas e/ c0rculo. 9levamos la
ma/o? estiramos el dedo 0/dice? lo agitamos.
>a educadora pregu/ta: Dnde est
lvaro? (odo el grupo le se5alar< co/ la ma/o
estirada dicie/do: Ah
>uego pregu/ta: Dnde est !orena?
(odas la se5ala/ dicie/do: Ah
#eguimos hasta 4ue hemos dicho el
/ombre de todas las /i5as = /i5os del grupo
i/cluso los 4ue ho= /o ha/ ve/ido.
A. B()4+S >3AS, 4.CA #?D+ )S-@S.
(Audio)
http://))).=outube.com/)atch?v=BEB,uF04GH&
9l profesor les e/se5a a ca/tar:
Buenos d!as, Ana 9cmo ests;
%%%
Buenos d!as, 4aye& 9cmo ests; %%%
Buenos d!as, #arla.
Buenos d!as, Denta.
Buenos d!as, 6ran. 9cmo ests; %%%
9/ %%% damos tres palmadas r<pidas. @
seguimos ca/ta/do igual a5adie/do cada u/o
de los /ombres de las /i5as del grupo.
(ie/e ve/ta:as ca/tar los /ombres de
forma co/secutiva siguie/do el orde/ 4ue
tie/e/ e/ el corro tal como se ha/ se/tado e/
ese mome/to.
@ termi/amos co/ este fi/al:
Buenos d!as, ,aquel 9cmo ests;
%%%
Buenos d!as, *onzalo 9cmo ests;
%%%
Buenos d!as, )va.
Buenos d!as, 4erea.
Buenos d!as a todas 9cmo ests;
%%%
(ambi3/ se puede ca/tar por la tarde:
Buenas tardes.
$o se apre/der</ la ca/ci8/ el primer
d0a? pero e/ los d0as sucesivos lo har</ mu=
bie/.
Aecogido e/ 9.B. 7aleidoscopio. 0*
E. 9>?4>) )S-@ .SA; (Audio)
Bsa se tapa la cara co/ las ma/os (la
a"#damos a ta$arse) = ca/tamos co/ la
e/to/aci8/ de "rere Fac4ue:
I(odo el grupoJ 9>nde est .sa;
9>nde est .sa;
Aqu! no est.
Aqu! no est.
9:uin quiere llamarla;
9:uin quiere llamarla;
:ue lo $aga ya.
I(odo el grupoJ ! Isa . . .
! Isa . . .
Bsa se destapa la cara = saluda al grupo.
>o repetimos de /uevo co/ otra /i5a
dicie/do su /ombre = as0 sucesivame/te hasta
todas las 4ue 4uiera/.
B/te/tamos 4ue todas ca/te/ la ca/ci8/.
Kodemos po/er a u/a /i5a oculta detr<s
de u/ mueble mie/tras las dem<s tapa/ los o:os
e/ lugar de taparse la cara.
Aecogido e/ B9# Ltaca. 0,
F. 2. 2.,. 2., 9:(.G4 )S-@ A:(3; (Audio)
$os se/tamos e/ c0rculo.
>a profesora coloca u/a ma/o sobre la
cabeDa de u/a de las /i5as = come/Damos a
ca/tar:
2i 8iri 8i 9:uin est aqu!;
2i 8iri 8i, ven y vers.
2i 8iri 8i 9quin es;
9l grupo dir< el /ombre de la /i5a sobre la
cual la profesora tie/e la ma/o.
;espu3s repetimos la actividad coloca/do
la ma/o sobre otra /i5a disti/ta = seguimos as0
hasta 4ue recordamos el /ombre de todas las
/i5as = /i5os del grupo.
Krocuraremos 4ue todas apre/da/ a
ca/tar la ca/ci8/.
Aecogido e/ 9.B. -/derse/. -lcorc8/. 0*
H. >.D) -( 4+DB,). (Audio)
@o ca/to:
;ime tu /ombre. ;ime cual es.
-s0 cua/do te vea? te llamar3.
178mo te llamas?
(%e&alo a #na n'&a)
G . . . . . . . . . .
(!a n'&a d'ce s# nom(re).
@ repito lo mismo co/ las dem<s /i5as
i/te/ta/do 4ue todo el grupo se apre/da la
ca/ci8/ = me acompa5e e/ el ca/to.
Aecogido e/ 9.B. 7aleidoscopio. 0*
A PARTIR DE TRES AOS.
7. PASA, 5.S-A #+4 5AS 6+-+S.
;ibu:amos u/ edificio similar a u/a
escuela co/ ta/tas ve/ta/as como /i5as =
/i5os te/emos e/ clase. ;e/tro de cada
ve/ta/a colocamos la fotograf0a a tama5o
car/et de cada /i5a = /i5o de la clase. >as
fotograf0as se su:eta/ al mural co/ V9>7AM o
algN/ otro tipo de ci/ta adhesiva 4ue las
permita po/er = 4uitar co/ facilidad. ;eba:o de
cada fotograf0a puede/ ir escritos los /ombres
correspo/die/tes e/ letras ma=Nsculas.
- u/ lado dibu:amos otro edificio difere/te
co/ cuatro/seis ve/ta/as represe/ta/do u/a
vivie/da habitual.
7ada d0a u/a /i5a pasa lista? lo cual
co/siste e/ 4ue va se5ala/do las fotograf0as de
las ve/ta/as siguie/do u/ orde/ = pregu/ta/do:
9)st S$eila;
#heila respo/de:
Aqu! estoy.
#e sigue as0 co/ todas las /i5as = /i5os
de la clase. ;espre/demos de las ve/ta/as las
fotograf0as de las /i5as = /i5os 4ue /o ha/
ve/ido = las colocamos e/ las ve/ta/as de la
vivie/da habitual. -l fi/al sabemos cua/tas
est</ ause/te? 4uie/es so/ = 4u3 les pasa.
Kodemos variar el di<logo de las /i5as al
pasar lista.
9)st S$eila;
@ #heila respo/de:
Buenos d!as, amiguitas.
7ua/do la /i5a 4ue pasa lista llega a su
propia fotograf0a? todo el grupo dice: Buenos
d!as, 4. . . . ;icie/do el /ombre de 4uie/ pasa
lista.
Mtra profesora les e/se58 4ue al pasar
lista = escuchar su /ombre dec0a/:
Bue<nos d!<as.
M Bue nas tar des? da/do u/a palmada
e/ cada s0laba.
9/ el colegio Oaria/a Ki/eda cada grupo
escolar te/0a asig/ado u/ a/imal de ma/era
4ue cua/do alguie/ pasaba lista? la /i5a aludida
co/testaba co/ el so/ido del a/imal 4ue les
correspo/de:
9)st #laudia;
@ 7laudia co/testa: G *uau, guau.
9s co/ve/ie/te 4ue ad4uiera/ u/a ruti/a
fi:a para 4ue apre/da/ la ePpresi8/
correspo/die/te. Kodemos cambiar a los pocos
meses.
-lgu/as profesoras? e/ lugar de hacerlo
sobre u/ pa/el represe/tativo del colegio? lo
hace/ sobre u/ dibu:o de u/ tre/ e/ el 4ue ha=
ta/tos vago/es como e4uipos de traba:o. 7ada
vag8/ va coloreado co/ el color asig/ado a su
e4uipo = co/ ta/tas ve/ta/as como /i5as ha=
e/ su e4uipo.
Mtras profesoras pasa/ lista sobre u/
pa/el o cartuli/a e/ do/de simpleme/te figura/
las fotograf0as = los /ombres por orde/ de lista?
retira/do de su adhesivo las de 4uie/es faltaro/ a
clase e/ el d0a de ho=.
Kodemos dibu:ar u/ plato bo/ito = colocar
sobre 3l las fotos de 4uie/es se 4ueda/ al
comedor del colegio al mediod0a para pasar lista.
&/a profesora del colegio O3:ico te/0a
dibu:ados sobre el tablero de piDarra ta/tos
c0rculos como /i5as = /i5os hab0a e/ el grupo.
;ibu:aro/ los o:os? la /ariD? la boca? el pelo? . . . .
= deba:o de cada u/a escribiero/ el /ombre. >o
utiliDaba/ para pasar lista.
,e&le0in"
17o/oc3is bie/ el /ombre de todas las
/i5as del grupo? 1Ms gusta 4ue os llame/ por
vuestro /ombre? 1>lam<is a las compa5eras por
su /ombre? 1Ms gusta decir )*#enos das+?
12u3 4uiere decir )*#enos das+? 17o/oc3is a
alguie/ 4ue /o dice )*#enos das+?
I. :(),)D+S :() 4. JA*A 5A *A55.4A.
(Audio)
http://))).=outube.com/)atch?v=lB/Cu9D"Ac
http://))).=outube.com/)atch?v=>rH"&!Fd1ps
6/fasis: Presentarse? diste/si8/.
%a(,'s lo -#e es #na .all'na? !a .all'na
$one h#evos/ t'ene cresta so(re la ca(e0a/ t'ene
#na al'ta $or a-#/ otra al'ta $or all " #na col'ta
de $l#mas $or detrs.
9s mu= Ntil llevar u/ dibu:o ampliado de u/a
galli/a. Kuede servir u/a ampliaci8/ del 4ue est<
:u/to a esta actividad.
9stamos se/tadas.
9s i/teresa/te te/er el dibu:o de u/a galli/a
e/ tama5o ampliado para 4ue recuerde/ c8mo es.
Oe po/go e/ el ce/tro imitado la postura de
u/a galli/a. 7oloco u/a ma/o estirada sobre la
cabeDa recorda/do a la cresta = otra por detr<s de
la rabadilla imita/do la cola.
Kaseo = ca/to:
1#eremos -#e 2m'l'o ha.a la .all'na.
1#eremos -#e 2m'l'o ha.a la .all'na.
Al'ta $or a-#.IOuevo u/ braDo doblado por
el codoJ.
Al'ta $or all.IOuevo el otro braDoJ
3ech#.a $or delante
I#e5alo la parte superior de mi pechoJ
" col'ta $or detrs.
I#e5alo la parte posterior do/de se supo/e
4ue est< la colaJ.
Krobableme/te alguie/ se leva/te
dicie/do 4ue 4uiere hacer la galli/a. #i /o
sucede eso? estimulamos a 4ue alguie/ imite la
galli/a = haga los gestos mie/tras ca/tamos de
/uevo la ca/ci8/ dicie/do el /ombre de la
protago/ista.
Kuede ser mu= i/teresa/te 4ue todas
hagamos la galli/a para romper el hielo
mie/tras ca/tamos:
4o -#'ero -#e todas ha.amos la .all'na.5
4o -#'ero -#e todos ha.amos la .all'na.5
Al'ta. . . . .
;espu3s estimulamos a 4ue lo haga/ de
ma/era i/dividual.
#i se ofrece/ dos o m<s decimos sus
/ombres repitie/do el primer verso.
4o -#'ero -#e A#rel'o ha.a la .all'na.5
4o -#'ero -#e 3'lar ha.a la .all'na.5
4o -#'ero -#e 6#an ha.a la .all'na. 5
Al'ta $or a-#.5
Al'ta $or all . . . . .
Kodemos pregu/tar por otras aves (el
$oll'to/ el (7ho/ el $ato/ la $aloma/ la c'.8e&a/ el
$'n.8'no/ . . .) = hacemos la actividad aplica/do
la ca/ci8/ a difere/tes circu/sta/cias.
9/ Vale/cia lo ca/ta/ as0:
/olem que 4oelia
balle la gallina.
Aleta per ac!,
Aleta per all.
Pe0uga cap avant,
#ueta cap arrere.
K. 5AS S35ABAS >)5 4+DB,).
%a(,'s a$la#d'r? A ver cmo a$la#d'mos
todas. *'en/ #n $oco ms.
@o digo mi /ombre a la veD 4ue do= u/a
palmada e/ cada s0laba: 2m'l'o.
>uego pido al grupo 4ue lo repita.
>o hacemos igualme/te co/ otra /i5a del
grupo. ;ecimos todas su /ombre da/do u/a
palmada e/ cada s0laba.
;espu3s pido volu/tarias 4ue 4uiera/
decir su /ombre da/do palmadas e/ cada
s0laba.
#i le resulta dif0cil a algu/a /i5a? decimos
su /ombre todo el grupo marca/do co/
palmadas las s0labas de su /ombre.
1L. (4A, >+S, -,)S.
http://=outu.be/+a+)HfOp)QR
9ola/ am'.as. %a(,'s contar hasta tres?
Vamos a 'ntentarlo dando tres .ol$es so(re las
rod'llas.
4 ahora vamos a a$render #n :#e.o $ara
recordar los nom(res de todas las n'&as " n'&os
del .r#$o.
Hago el siguie/te e:ercicio r0tmico:
&/a? ;os? tres.

178mo se llama us ted?

= !olpeo co/ las palmas de las ma/os sobre
las rodillas.
= ;o= palmada ma/o co/tra ma/o.
= 9stiro el dedo 0/dice se5ala/do a alguie/
del grupo.
>a perso/a se5alada co/testar< dicie/do su
/ombre.
B/te/tamos 4ue apre/da/ los gestos
r0tmicos.
Aepetimos el e:ercicio ta/tas veces como
perso/as ha= e/ el grupo.
9s i/teresa/te se5alar co/ el dedo 0/dice a
cada u/a de las perso/as del grupo siguie/do u/
orde/ preestablecido para 4ue /o se i/terprete/
prefere/cias e/ la elecci8/.
#i percibimos 4ue lo va/ e/te/die/do?
podemos pedir volu/tarias 4ue 4uiera/ dirigir la
actividad.
11. )5 4+DB,) M )5 #+5+,.
7ada /i5a = /i5o dice su /ombre = el
color 4ue m<s le gusta.
;e llamo <. . . . . " el color -#e ms me
.#sta es el . . . . .
Habremos de i/te/tar 4ue diga/ bie/ la
frase e/tera? au/4ue /o siempre ser< f<cil de
co/seguirlo.
,e&le0in"
7ome/tamos las respuestas 4ue /os va/
da/do.
1Kor 4u3 te gusta el color?
12u3 te hace se/tir ese color?
12u3 te recuerda?
A PARTIR DE "#ATRO AOS.
1=. #+,,), -,)4)#.-+, P+, 5A
#A,,.5),A. (Audio)
6/fasis: Presentarse? cooperaci8/.
7oeficie/te de cooperaci8/: I.
%a(,'s lo -#e es #n tren?
='ene locomotora -#e es el $r'mer
va.n donde est el motor -#e le hace
moverse.
='ene va.ones donde estn las
$asa:eras.
2l tren no va $or la carretera.
Va $or #nos carr'les de h'erro/ $or la
carr'lera/ $or la va. . .
9stamos se/tadas e/ u/ c0rculo mu=
amplio. >a profesora comie/Da a desplaDarse
por la sala imita/do u/a locomotora = recita/do
r0tmicame/te:
#orre, trenecito,
por la carrilera.
Prende y se apaga
Nunto a la estacin.
Al!, al,
que suba la pasaNera.
Al!, al,
4. ya subi.
(> ?mo te llamas?
! $e llamo
! Pues sube al tren. 3onte en el 7lt'mo
va.n.)
#e a5ade a la locomotora la /i5a cu=o
/ombre hemos dicho = repetimos la actividad
hasta 4ue todas las /i5as = /i5os se ha=a/
mo/tado e/ el tre/.
7ua/do el grupo es gra/de? podemos
/ombrar cada veD a dos o tres /i5as.
,e&le0in"
1Hab3is estado e/ u/a estaci8/ de
tre/? 12u3 os parece el ambie/te? 12u3 cara
tie/e la ge/te? 178mo se saluda la ge/te?
178mo se sie/te/ las perso/as?
"&9$(9: Aecogido e/ 7olombia. EE
1A. PASA, (4 +B')-+ M >)#., )5
4+DB,).
http://))).=outube.com/)atch?v=r*EG9eOBra,
6/fasis: Presentacin.
1. $os colocamos todas las perso/as en
c!rculo. &/a pasa u/ ob:eto a la 4ue est< a
su lado iD4uierdo dicie/do su propio /ombre =
as0 sucesivame/te: 4o me llamo Ana ;ara.
=. ;espu3s repetimos el e:ercicio
pasa/do otro ob:eto difere/te hacia el lado
derecho = dicie/do el /ombre de la perso/a
4ue /os pas8 el ob:eto e/ la ro/da a/terior:
=oma/ ;ar'na.
A. #i sobra tiempo o /ecesitamos
apre/der bie/ los /ombres? /os cambiamos
todas de puesto = repetimos de /uevo los pasos
1 = '.
9s m<s divertido si lo 4ue pasamos es u/
ob:eto llamativo? gra/de o pesado o fuera de lo
habitual.
Aecogido e/ 7omfama S Bue/os -ires? Oedell0/. 01
1E.< )5 A4.DA5 :() -) *(S-A.
http://))).=outube.com/)atch?v=1eT!CBci4Fc
7ada /i5a = /i5o dice su /ombre = el
a/imal 4ue m<s le gusta.
>uego puede imitar a ese a/imal.
(ambi3/ lo podemos hacer a la i/versa.
;espu3s de decir su /ombre propio? imita el
a/imal 4ue m<s le gusta = el grupo i/te/tar<
adivi/ar 4u3 a/imal es.
,e&le0in"
Hablamos sobre las cualidades de los
a/imales? el cuidado de los a/imales? . . . .
Hablamos del cuidado a las perso/as.
1F. 4+DB,) M S(B.,S) A 5A S.55A (A).
(odas estamos se/tadas? cada u/a e/
/uestra silla.
>a educadora ePplica los peligros de
subirse a u/a silla si/ la a=uda de las amigas.
#e sube a la silla con ayuda de las niOas
que estn al lado = dice: 9ola/ am'.#'tas/ me
llamo Dan'ela.
M simpleme/te dice su /ombre = se ba:a
co/ la a=uda de 4uie/es est</ a su lado.
Aepite/ el mismo e:ercicio el resto de
/i5as = /i5os siguie/do u/ orde/ preestablecido
= a=ud</dose u/as a otras.
7ome/tamos la importa/cia de a=udarse
mutuame/te.
1H. )5 4+DB,) #+4 )5 *5+B+.
6/fasis: Presentarse diste/si8/.
9stamos e/ c0rculo. $os imagi/amos 4ue
te/emos globos = los i/flamos.
;espu3s co/ u/ globo i/flado real se lo
paso a mi amiga de la derecha dicie/do: 9ola/
me llamo 2m'l'o.
9l resto de participa/tes har< lo mismo
cua/do les llega el globo dicie/do su propio
/ombre al pasar el globo.
7ua/do me llega el globo a m0 de /uevo
lo paso a 4uie/ est< a mi iD4uierda la/D</dolo
suaveme/te hacia arriba toc</dolo solame/te
co/ la =ema de los dedos = dicie/do: 9ola/
!#cho/ te $aso el .lo(o.
@ las dem<s va/ realiD</dolo igualme/te
cua/do les llega el globo.
Krocuramos 4ue el globo /o se caiga al
suelo.
17. SA53, -+,-(*A, >) -( ,.4#?4. (Audio)
?onoc,'s la tort#.a. ?am'na m#"
lentamente.
Al.#'en -#'ere sal'r al centro a 'm'tar
la tort#.a?
Vamos a hacer teatro.
Oie/tras alguie/ imita los movimie/tos
de u/a tortuga baila/do e/ el ce/tro del
grupo? las dem<s ca/tamos = damos palmas.
Sal!, tortuga, de tu rincn.
/en!, cantamos esta cancin
que todas saben y yo tambin.
#ac$ete in&lado ser P P
I$ombre de la /i5a 4ue har< de tortugaJ
;ura/te el recitado del ltimo verso?
4uie/ hace de tortuga estira el dedo 0/dice = va
se5ala/do a u/a perso/a por cada u/a de las
s0labas del tePto de ma/era 4ue e/ los pu/tos
suspe/sivos po/dr< el /ombre de la perso/a
se5alada e/ ese mome/to.
#e da/ u/ abrazo (o #n (eso) = esa
perso/a se po/e e/ el ce/tro del c0rculo para
hacer de tortuga al repetir de /uevo la actividad.
7ua/do /os pareDca oportu/o? /os
po/emos todas de pi3. Hacemos de tortuga.
7a/tamos la ca/ci8/? marcamos co/ el
dedo 0/dice = se5alamos a alguie/ al fi/al.
"&9$(9: Oa/agua? 0C
1I. D) 55AD+ < < < Q )S+R
http://))).=outube.com/)atch?v=>a+U#EK*==g
>es i/dico 4ue cada veD 4ue alguie/
dice su /ombre? todo el grupo dice co/
firmeDa = alegr0a:
< Q)soR
7ome/Damos:
#olista:
G Oe llamo Aafa.
!rupo:
< Q)soR
Va realiDa/do la actividad cada u/a de las
participa/tes? u/a despu3s de la otra siguie/do
u/ orde/ predetermi/dado.
1K.< 4+DB,)S M AP)55.>+S.
@o les digo 4ue me llamo 9milio -rra/D
Beltr</. Oi /ombre es 9milio = te/go dos
apellidos.
Kregu/tamos a ver 4uie/ sabe sus
apellidos? especialme/te a 4uie/es tie/e/
/ombres propios repetidos coi/cide/tes co/
otras /i5as e/ el grupo.
9stimulamos a 4ue /os diga/ su /ombre
= lo 4ue va despu3s. 4 -#, ms?
>es damos la oportu/idad a todas las
perso/as participa/tes pero /o i/sistiremos
demasiado e/ los apellidos si vemos 4ue les
resulta dif0cil.
>es propo/emos 4ue se lo pregu/te/ a
sus padres.
1Ha= alguie/ 4ue sepa el /ombre de la
calle do/de vive? 1#u direcci8/ completa?
A PARTIR DE "I%"O AOS.
=L. PASAD+S 5.S-A #+4 (4A D(C)#A.
-l pri/cipio del curso? u/a sema/a la
profesora ser< la e/cargada para 4ue los
alum/os/as i/teriorice/ las ruti/as de la
asamblea:
Ver el d0a de la sema/a e/ el 4ue /os
e/co/tramos.
Ver el d0a del mes e/ el 4ue estamos? se
po/e e/ el cale/dario de la clase.
Ver el tiempo 4ue hace ho= = se po/e e/ el
gusa/o del tiempo.
Kasamos lista utiliDa/do a 7u4ui Ila
mu5ecaJ? po/ie/do los /ombres de los
/i5os/as 4ue falta/ e/ la casa.
7ua/do veamos 4ue =a co/oce/ la
di/<mica? se establecer< u/ e/cargado/a
ge/eral 4ue desempe5ar< el papel 4ue hasta
ese mome/to hac0a la profesora.
@ se establecer< otros tres
e/cargados/as de grupo? 4ue ser</ los
respo/sables de repartir el material 4ue vamos
a ir /ecesita/do e/ su grupo? como tambi3/ de
4ue su mesa est3 siempre recogida = limpia.
9l e/cargado/a se va cambia/do
diariame/te = se har< por orde/ de lista?
ePceptua/do los d0as 4ue ha=a 4ue celebrar
cumplea5os 4ue el cumplea5ero ser< ese d0a el
e/cargado/a.
-l d0a siguie/te se seguir< el orde/ por
do/de se de:o.
9l e/cargado a la hora de pasar lista?
coge la mu5eca I7u4uiJ 4ue hace como 4ue
saluda a los /i5os/as 4ue est</ se/tados e/ la
alfombra.
>es puede dar la ma/o o u/ besito = la
frase 4ue tie/e/ 4ue decir: VBue/os d0asW
I/ombre del /i5o/a J 178mo est<s ho=?X.
>os /i5os co/testa/: VBue/os d0as
7u4ui? bue/os d0as I/ombre del e/cargado/aJ?
esto=W..X.
- la salida si 4uiere/ puede/ sacarla e/
la fila hasta 4ue /os despedimos de la
profesora? 4ue la regresa al aula.
7u4ui es u/a mario/eta e/ la 4ue los
/i5os/as puede/ meter las ma/os para moverla
= tambi3/ e/ la boca haci3/dola hablar? i/cluso
si se mete u/ dedo se mueve la le/gua.
7u4ui es la mascota de la clase = tie/e
perso/alidad propia? es la /i5a m<s i/4uieta de
la clase =a 4ue le cuesta estarse 4uieta puesto
4ue le gusta moverse = echarse e/cima de los
/i5os/as para :ugar.
Anlisis"
>os /i5os/as de mi clase est</
e/ca/tados/as co/ 7u4ui? =a 4ue la co/oce/
del a5o pasado 4ue era la mascota de
psicomotricidad = sabe/ 4ue es mu= :ugueto/a?
por lo 4ue le ha/ dado la perso/alidad de la
/i5a m<s i/4uieta de la clase.
9s m<s algu/as veces dice/ 4ue ha/
hecho algo /o permitido por4ue se lo ha dicho
7u4ui.
>a primera sema/a 4uer0a/ tocarla
todos/as pero actualme/te solo la coge el
e/cargado/a =a 4ue sabe/ 4ue otro d0a les
tocar< a ellos/as.
-lgu/os /i5os/as abraDa/ = aprieta/ a
7u4ui? e i/cluso le dice/ piropos? o co/se:os
para 4ue ho= se porte mu= bie/
-portaci8/ de O. -lors. $oviembre '010.
=1< D) P.#A A:(3.
http://))).=outube.com/)atch?v=h!om:$PAMBc
6/fasis: Presentarse? co/tacto.
$os po/emos todas e/ c0rculo de forma
4ue /o estemos mu= separadas.
Aecordamos las difere/tes partes del
cuerpo = sus /ombres.
Kregu/to: A al.#'en le $'ca la ore:a? A
al.#'en le $'ca la cara? A al.#'en le $'ca la
$'erna?
;espu3s la primera perso/a dice: @;e
llamo !orena " me $'ca la ca(e0a@ I#e toca la
cabeDaJ. 3or Aavor/ me rascas? I;irigi3/dose
a 4uie/ est< a su ladoJ
>a compa5era la rasca do/de di:o. @
>ore/a se lo agradece a la ma/era como lo
hacemos e/ mi pueblo dicie/do: Brac'as/
car'&o.
>a compa5era dice: Y;e llamo !a " me
$'ca el hom(ro@ I#e toca ah0J. 3or Aavor me
a"#das? I;irigi3/dose a la 4ue est< al otro
ladoJ
7ua/do la compa5era del otro lado la
rasca le dice: Brac'as/ car'&o.
-s0 sigue/ hasta 4ue ha/ dicho su
/ombre todas = todos.
#i /o les pica /ada? les decimos 4ue se lo
imagi/e/ o pasamos a otra /i5a.
,e&le0in"
12u3 os pareci8? 17u</do /ecesitamos
algo lo decimos? 1Kedimos a=uda? 1;amos las
gracias co/ amabilidad a las perso/as 4ue /os
a=uda/?
==. P),+ D.,A :(.)4 )S-@ )4 5) D)>.+.
(Audio)
6/fasis: Presentarse? estima.
$os po/emos de pie e/ c0rculo.
>es a/imo a 4ue mueva/ los braDos? las
ma/os? los hombros? la ci/tura? 4ue agite/ el
cuerpo.
Kedimos a u/a /i5a volu/taria para bailar
4ue se po/e e/ el ce/tro del corro. >as dem<s
ca/tamos = damos palmas.
>uego lo repetimos pasa/do al ce/tro el
resto de compa5eras = compa5eros de u/o e/
u/o adapta/do el /ombre de la ca/ci8/ a la /i5a
4ue est< e/ el medio.
#i el grupo es gra/de? lo podemos hacer de
dos e/ dos dicie/do dos /ombres cada veD 4ue
ca/tamos la ca/ci8/.
Pero m&ra '(u&)n est* en el med&o+
"osme, "osme, Tare,, tare,.
>es da me/os vergZe/Da si se agarra/ de la
ma/o = baila/ coordi/adame/te.
=A 2. 2.,. 2..
http://))).=outube.com/)atch?v==e#R(DahfBB
http://))).=outube.com/)atch?v=#>rM1a>l$,@
178mo hace la vaca? ;#h#. . . .
I7oloca/do dos cuer/os e/ la fre/teJ
@ digo: ;#h#. . . . I7oloca/do dos cuer/os
e/ la fre/teJ 2m'l'o est a-#.
9l siguie/te dice: ;#h#. . . . I7oloca/do
dos cuer/os e/ la fre/teJ ;'.#el n.el est a-#.
#eguimos as0 hasta 4ue todo el grupo ha
dicho su /ombre hacie/do la vaca co/ la voD = los
cuer/os.
;espu3s les hablo de los gallos 4ue se
leva/ta/ tempra/o e/ la ma5a/a.
#e leva/ta/ co/ e/erg0a? se estira/?
mueve/ los alo/es? se po/e/ la cresta (s'm#lada
con #na mano est'rada so(re la ca(e0a) = ca/ta/:
C' D' r' D'. 2rnesto est a-#.
B/vitamos a las dem<s a 4ue lo haga/ u/a
por u/a dicie/do su /ombre.
@ 14u3 tal si lo i/te/tamos co/ otros
a/imales?
?#a/ c#a. AlAredo est a-#. . . . . . .
*ee/ (eee/ . . E#' est a-#.
Aecogido e/ el 7-K de -lcorc8/. 1EEE
=E.< )5 4+DB,) M )5 D+/.D.)4-+.
http://))).=outube.com/)atch?v=7O;voCbupM)
Oe po/go de pi3.
>es digo: ;e llamo 2m'l'o " m'
mov'm'ento es as.
Hago u/ movimie/to divertido co/
cual4uier parte del cuerpo.
Kedimos al grupo 4ue repita el gesto 4ue
escuch8:
G %e llama 2m'l'o " hace as.
>es po/go varios e:emplos posibles.
;espu3s pido a cada /i5a = /i5o de
ma/era orde/ada 4ue se po/ga dela/te del
grupo? diga su /ombre = haga u/ movimie/to
origi/al = divertido.
=F.< 4+DB,) M ,()>A 5A P)5+-A.
$os se/tamos todas e/ c0rculo.
&/a pasa la pelota a alguie/ 4ue est3
le:os haci3/dola rodar por el suelo = dicie/do su
propio /ombre: 4o me llamo Fa#st'no. . .
Kediremos 4ue /o repita/ /ombres.
7ua/do ha/ hecho todas el e:ercicio? lo
repetimos de /uevo.
9sta veD al pasar la pelota? e/ lugar de
decir el propio /ombre? cada /i5a dice el
/ombre de la perso/a a la 4ue pasa la pelota:
%e la $aso a 3etra. . . .
#e sigue as0 hasta 4ue todas ha=a/
participado e/ la actividad.
$os cambiamos de sitio = repetimos el
e:ercicio si ha= tiempo.
=H. 4+DB,)S #+4 A#(D(5A#.?4
PA,#.A5.
Kedimos a cada /i5a = /i5o 4ue /os diga
el /ombre de las tres /i5as o /i5os 4ue est</ a
su lado iD4uierdo = el su=o propio.
Bremos hacie/do la actividad u/a por u/a?
todas las perso/as del grupo.
#i est</ se/tadas e/ grupo pido a cada
u/a 4ue /os diga el /ombre de todas las /i5as
del grupo = el su=o propio.
=7. '+SG S) 55ADABA )5 PA>,). (Audio)
A veces :#.amos con las $ala(rasG
Al.#nas $ersonas d'cen el mar/ otras la mar.
Al.#nas d'cen el as$'rador/ otras d'cen la
as$'radora/ . . .
Vamos a hacer #na canc'n de broma en
la -#e :#.amos con el cam('o de las $ala(ras.
7a/tamos = cada veD 4ue acabamos u/a
estrofa decimos el /ombre de la perso/a 4ue
est< al lado derecho o el siguie/te 4ue est< e/
el orde/ de la lista.
B/te/tamos 4ue lo apre/da/ = todo el
grupo ca/te a la veD.
$os apre/demos la ca/ci8/:
Fos3 se llamaba el padre?
Fos3 la mu:er
= te/0a/ u/ hi:ito
4ue se llamaba (Eamn)
Aam8/ se llamaba el padre?
Aam8/ la mu:er
= te/0a/ u/a hi:ita
4ue se llamaba (2lena)
9le/a se llamaba el padre?
9le/a la mu:er
= te/0a/ u/ hi:ito
4ue se llamaba (Adn)
Ha sido u/a ca/ci8/ de broma.
-hora cada /i5a = /i5o /os va dicie/do el
/ombre verdadero de su madre = de su padre.
@ si te/emos tiempo? lo ca/tamos de
/uevo co/ los verdaderos /ombres de las
madres = de los padres.
,e&le0in"
1Ms gusta ser padre? 1Ms gusta ser
madre? 12u3 hace/ las madres = los padres?
=I. PASA, 5.S-A #+4 5+S 4+DB,)S
)S#,.-+S.
Kara estimular m<s el reco/ocimie/to de
las letras escribimos el /ombre de cada /i5a = de
cada /i5o sobre u/a tar:eta i/dividualiDada de
cartuli/a.
OeDclamos las cartuli/as = e/se5o u/a
por u/a al aDar e/ lo alto.
Habr</ de decir el /ombre 4ue est<
escrito = despu3s decimos:
9Ja venido Mass!n;
@ @ass0/ co/testar<:
Buenos d!as amiguitas.
7ua/do /o te/emos cartuli/as
i/dividualiDadas? simpleme/te pasamos lista
mira/do a la lista de la clase escrita e/ gra/de
sobre la pared? le=e/do el /ombre de cada /i5a o
/i5o = pregu/ta/do si ha ve/ido:
9Ja venido 6li0;
@ "eliP co/testar<:
Buenos d!as amiguitas.
Aecogido e/ 7:K: Aam8/ = 7a:al. -lcorc8/. 0+
,e&le0in"
-l termi/ar u/a de las siguie/tes
actividades pregu/tamos:
12ui3/ 4uiere come/tar algo? 12u3 os ha
parecido? 12u3 se/sacio/es hab3is te/ido?
1Hab3is te/ido algu/a dificultad?
12u3 importa/cia tie/e llamar a las
perso/as por su /ombre? 178mo /os se/timos
cua/do /os llama/ por otro /ombre? 1(e/emos
algN/ problema co/ /uestro /ombre?
1Ha= alguie/ a4u0 4ue /o sepa el /ombre
de los dem<s? 1@ de las profesoras =
profesores? 12u3 otros /ombres de perso/as
del colegio co/oc3is / os falta/ por co/ocer?
12u3 ha= 4ue hacer para dirigirse a las perso/as
por su /ombre? 1#ig/ifica/ algo los /ombres?
1;e d8/de vie/e/ los /ombres? 1Ko/emos
/ombres a /uestros peluches? mascotas? etc...?
1Kor 4u3?
#ompromiso"
B/te/taremos dirigir/os a las perso/as por
su /ombre propio de ma/era agradable.
A PARTIR DE SEIS AOS.
=K )5 4+DB,) #+4 5A )S#+BA.
$os po/emos todas e/ c0rculo de pie.
@o me po/go e/ el ce/tro co/ u/a
escoba o cepillo de barrer de:a/do los pelitos e/
el suelo = el ma/go e/ la parte superior.
Hs .#sta la esco(a? %a(,'s (arrer?
1#, (arr,'s? 1#',n (arre en casa
normalmente?
3#es ('en/ me llamo 2rnesto " le de:o la
esco(a a Fort#nato.
9/to/ces suelto la escoba de:</dola lo
m<s vertical posible para 4ue ve/ga "ortu/ato a
cogerla a/tes de 4ue se caiga al suelo.
>a perso/a /ombrada tie/e 4ue coger la
escoba a/tes de 4ue se caiga al suelo.
-hora este /i5o es el 4ue sigue la
actividad de la misma ma/era.
Krocuraremos 4ue /adie se haga da5o o
se golpee co/ la escoba.
>a actividad ser< m<s dif0cil si el corro es
m<s amplio = ser< m<s f<cil si el bast8/ tie/e
ma=or altura.
-/tes de termi/ar pasamos la escoba u/a
por u/a todas las perso/as del corro de ma/era
co/secutiva = dicie/do cada u/a su /ombre.
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 1Ha habido algN/
problema? 178mo los hemos resuelto?
1&samos el /ombre de /uestras amigas de
ma/era 4ue a ellas les gusta?
12u3 os parece la escoba? 1Hac3is algo
co/ la escoba? 1Fug<is co/ la escoba? 1- 4u3
se puede :ugar co/ la escoba?
1$os re0mos cua/do se le cae la escoba
a alguie/? 1$os po/emos /erviosas cua/do se
/os cae algo?
AL. SA5-A, D)4*A4A. (Audio)
http://=outu.be/*P=lVOr-U%@
>as pregu/to si las gusta saltar.
Kido a alguie/ 4ue salga a saltar dela/te
del grupo = ca/tamos:
#alta W (<om(re de -#'en salta) W.
#alta otra veD.
$u/ca te ca/ses?
>o haces mu= bie/.
#alta adela/te.
#alta hacia atr<s.
;ate u/a vuelta = te vas a se/tar.
;espu3s pedimos a otra /i5a 4ue salga =
le ca/tamos la ca/ci8/.
Krocuramos 4ue salga/ todas las /i5as
del grupo.
9s m<s cooperativo 4ue salga/ de dos e/
dos = salte/ agarradas de las ma/os.
#alta W (<om(re de la -#e salta) W.
#alta W (<om(re de la otra -#e salta)
#alta otra veD.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aecogido e/ Bsla Oargarita. 10
A1. )5 4+DB,) M A>./.4A, )5 A4.DA5.
"La presentacin personal
es el primer paso para el encuentro.
Quien ofrece a otra su nombre,
le ofrece una parte de su identidad."
7ada perso/a dice su /ombre propio.
Hace co/ gestos = so/idos u/a imitaci8/ del
a/imal 4ue m<s le gusta.
! $e llamo %&cas&o y el an&mal (ue me
gusta es ... Ihace gestos = so/idos del a/imalJ.
>as dem<s perso/as del grupo habr</ de
adivi/ar el a/imal.
AealiDamos la actividad siguie/do u/
orde/ co/secutivo para /o perder tiempo a ver
4uie/ lo hace despu3s.
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 178mo os hab3is
se/tido?
1Ms gusta cuidar a los a/imales?
1Ms gusta cuidar a las perso/as 4ue
te/3is cerca?
A=. J+5A, )(S)B.A. (Audio)
http://es.=outube.com/)atch?v=+@Fi(vpg"H&
http://))).=outube.com/)atch?v=GhH14P*4ip-
$os po/emos de pie e/ c0rculo.
9stiramos los braDos? movemos la
cabeDa? los hombros? las rodillas? las caderas? las
articulacio/es = ca/tamos gira/do el corro hacia
u/ lado.
Kedimos u/a /i5a volu/taria 4ue la guste
bailar para 4ue se mueva r0tmicame/te e/ el
ce/tro del corro.
7a/tamos todas la ca/ci8/ para 4ue baile
la 4ue est< e/ el ce/tro. Oie/tras todas las 4ue
estamos e/ el corro ca/tamos = tambi3/
podemos mover el cuerpo r0tmicame/te.
9/ el primer versos movemos los braDos
como olas a la derecha = a la iD4uierda.
9/ el segu/do verso movemos las
rodillas.
9/ el resto de la ca/ci8/ imitamos a u/a
palmera co/ braDos arriba.
9s m<s f<cil si las /i5as = /i5os imita/ a
la tallerista.
>o ca/tamos m<s veces co/ la
participaci8/ de bailari/as volu/tarias i/te/ta/do
4ue llegue/ a participar todas las /i5as = /i5os
del grupo.
7ada veD 4ue lo hacemos diremos el
/ombre de 4uie/es va/ salie/do a participar.
#i ha= mucha dificultad para 4ue todas
participe/ por timideD o por4ue /o ha= tiempo
para 4ue todas sea/ protago/istas? e/to/ces
bailamos = ca/tamos todas a la veD ca/ta/do:
9ola/ todas/ sal'mos a (a'lar.
1#e todas lo hacemos Aenomenal.
2l c#er$o se m#eve como las $almeras.
%#ave/ s#ave/ s# s# s# s#ave.
"i/alme/te les pido 4ue se po/ga/ e/
pare:as = baile/ la ca/ci8/ agarradas u/as co/
otras al estilo pasodoble.
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 12u3 pasado?
12u3 se/sacio/es hab3is te/ido?
1Ms gusta mover el cuerpo? 1Ms da
vergZe/Da mover el cuerpo? 178mo os se/t0s
cua/do mov3is el cuerpo dela/te de otras
perso/as?
12u3 otras cosas os da vergZe/Da?
178mo podemos superar la vergZe/Da?
1Ms hab3is fi:ado bie/ e/ los /ombres?
17o/oc3is bie/ los /ombres de todas las
perso/as del grupo?
AA. 5A ,)PA,-.>+,A >) #A,-AS.
http://))).=outube.com/)atch?v=ZG+ebAu-P')
6/fasis: Presentarse, diste/si8/.
Buscamos previame/te u/ sobre gra/de
de carta 4ue sea vistoso o lo fabricamos.
>es cue/to 4ue e/ mi pueblo ha= u/a
perso/a 4ue reparte las cartas. 9s la cartera o
me/sa:era.
- m0 me tra:o u/a carta desde u/ lugar
le:a/o do/de ha= mucha pobreDa. -hora /os la
vamos a pasar de u/as a otras repitie/do u/
di<logo 4ue es tradicio/al.
>es ePplicamos d8/de se po/e la
direcci8/ de desti/o? el remite = el sello.
@ les digo: 2m'l'o t'ene #na carta $ara
;ar'ls. 9/to/ces vie/e Oaril0s a por la carta =
me dice: Brac'as/ car'&o.
9/to/ces Oaril0s dice: =en.o #na carta
$ara !#'s. #e acerca >uis a por la carta = dice a
Oaril0s: Brac'as/ car'&o.
#eguimos as0 la actividad hasta 4ue todas
ha/ recibido la carta.
9s co/ve/ie/te decir los /ombres
siguie/do u/ orde/ preestablecido? por e:emplo?
la lista de clase. ;e esta ma/era empleamos
me/os tiempo = elimi/amos se/saci8/ de
discrimi/aci8/.
7ua/do todas las perso/as del grupo ha/
recibido carta? podemos abrirla = miramos a ver
lo 4ue ha= e/ su i/terior. Kodemos preparar
previame/te u/ dibu:o de estima o algu/a
palabra simple 4ue alguie/ del grupo sea capaD
de leerlo I#->&;M# - 9#(9 !A&KM (-$
B&9$MJ.
"&9$(9: 79K -lcorc8/. 00
,e&le0in"
12u3 es u/a carta? 1Kara 4u3 sirve?
12ui3/ ha escrito u/a carta? 178mo lo
hiciste?
12ui3/ ha recibido u/a carta? 178mo era
la carta? 178mo lleg8?
AE. )4 5A P(),-A >)5 #+5)*.+. (Audio)
?#ando est's en casa o de v'a:e os
acord's con car'&o de las am'.as del cole.'o.
Vamos a cantar en (roma #na canc'n
con los nom(res de las am'.as -#e
recordamos. 3or e:em$lo Ee(eca se ac#erda
de And' " lo cantamos asG
9/ la puerta del colegio (e.'o)
Ha= u/ charco = /o ha llovido. ('do)
#o/ las l<grimas de Aebeca (eca)
Kor4ue -/di /o ha ve/ido. ('do)
>o ca/tamos varias veces dicie/do
/ombres disti/tos de /i5as = /i5os del grupo
4ue se recuerda/.
Kodemos seguir u/ orde/ a la hora de
elegir los /ombres. Kor e:emplo por orde/ de
lista. >a primera se acuerda de la segu/da = as0
sucesivame/te. >as perso/as /ombradas sale/
a darse u/ abraDo = luego se sie/ta/.
Krocuramos 4ue /o se repita /i/gN/
/ombre = acabamos cua/do se ha/ dicho todos
los /ombres.
-l fi/al les pregu/tamos 4u3 les ha
parecido. #i alguie/ se ha se/tido mal. 2uie/es
se ha/ se/tido bie/.
,e&le0in"
1Ms acord<is mucho de las amigas?
12u3 se/t0s cua/do os acord<is de algu/as
compa5eras del grupo?
AF. 5+S B+5+S J(DA4+S.
9/ u/a sala alargada = co/ los muebles
separados colocamos a tres /i5as e/ el fo/do
de pie separadas como bolos 4ue /o se
mueve/. 9/ fila dela/tera colocamos dos m<s =
por dela/te otra m<s forma/do el v3rtice
superior de u/ tri</gulo.
9/ el otro ePtremo u/a /i5a tira u/a
pelota de goma Io de espumaJ roda/do = la
primera perso/a tocada dir< su /ombre e/ voD
fuerte. 6sta ser< la siguie/te e/ tirar el bolo
mie/tras su puesto como bolo es ocupado por
otra 4ue estaba observa/do.
@ seguimos as0 hasta 4ue todas ha/
sido bolo = ha/ tirado la pelota.
Kodemos sugerir a la /i5a 4ue es tocada
por el bolo 4ue diga algu/a otra cosa? por
e:emplo? la fruta 4ue m<s le gusta? u/a
ePpresi8/ de cari5o o autoestima (1#, .#a$a
esto")
Aecogido e/ Oadres 7omu/itarias. Oedell0/. 00
AH. J+5A, J+5A, J+5A 9#?D+ )S-@.S;
http://))).=outube.com/)atch?v=frBf!uTB@c
-l i/iciar la sesi8/ les ca/to:
Hola? hola? hola amigas 1c8mo est<is?
Oe llamo -/to/io = os ve/go a saludar.
M bie/:
Hola? hola? hola amigas 1c8mo est</?
Oe llamo -/to/io = les ve/go a saludar.
B/te/to 4ue algu/a perso/a volu/taria lo
ca/te cambia/do el /ombre subra=ado por su
propio /ombre.
Kido a m<s perso/as volu/tarias 4ue lo
ca/te/.
;espu3s a/imo a 4ue todas = cada u/a
de las perso/as del grupo u/a despu3s de otra
ca/te/ la retah0la.
-=udamos a 4uie/es tie/e/ dificultad
para hacerlo.
Aecogido e/ Barra/4uilla. '011
A7.< 9#?D+ -) 55ADAS; (Audio)
9ducador: 178Gmo te llaGmas?
$i5o: Oe llaGmo 9GduarGdo.
Vo= pregu/ta/do ca/ta/do a u/a por u/a
= cada u/a respo/de igualme/te ca/ta/do.
#eguimos u/ orde/ hasta 4ue ca/tamos
el /ombre de todas las /i5as = /i5os 4ue ha=.
7ua/do u/a /i5a /o co/testa ca/ta/do? le
a=uda todo el grupo:
#e llama -/a.
#e llama >eticia.
#e llama @ussef.
A PARTIR DE SIETE AOS.
AI. )5 #J(5.PA4>)+.
http://))).=outube.com/)atch?v=cV'RHT:QMZ)
http://=outu.be/MMr&4psT$@
http://=outu.be/l#UH-*Z1:UH
Vamos a :ugar co/ u/ trabale/guas.
Oe po/go dela/te del grupo se/tado e/
el suelo sobre u/ bal8/ de balo/cesto = digo:
;e llamo 2m'l'o " -#'ero ch#l'$andear con
6or.e Iu otra perso/aJ.
9/to/ces Forge se acerca a m0. Oe da
espalda co/ espalda.
Va ba:a/do hasta se/tarse sobre el
bal8/ de espaldas a m0 mie/tras =o me echo u/
poco hacia adela/te para 4ue el bal8/ va=a
ligerame/te hacia atr<s.
(odo esto si/ tocar el bal8/ co/ las
ma/os.
7ua/do /oto 4ue Forge se ha se/tado
sobre el bal8/? /os agarramos mutuame/te de
los braDos = movemos el bal8/ lateralme/te
e/tre los dos co/ los glNteos si/ tocarlo co/ las
ma/os e/ la posici8/ de se/tados a la veD 4ue
ca/tamos: ?h#l'/ ch#l'/ $an deo. ?h#l'/ ch#l'/
$an deo.
;espu3s =o me leva/to = me vo= a mi
sitio.
Forge e/to/ces dir<: ;e llamo 6or.e "
-#'ero ch#l'$andear con <. . . (?armen/ $or
e:em$lo).
#eguimos la actividad hasta 4ue todas
las perso/as del grupo 4ue lo desee/ ha=a/
chulipa/deado co/ alguie/.
Kara 4ue /o dedi4uemos ta/to tiempo a
ver a 4uie/ elegimos = tambi3/ para 4ue
/i/gu/a perso/a se sie/ta discrimi/ada?
pedimos 4ue eli:a/ para chulipa/dear a otra
perso/a siguie/do u/ orde/ preestablecido.
,e&le0in"
12u3 os parece? 1Hab3is te/ido algN/
problema? 1-lguie/ se ha puesto /erviosa?
1- 4uie/ le ha dado vergZe/Da? 1-lguie/
tuvo miedo?
1Ms gusta hacer cosas :u/tas o prefer0s
hacer cosas por vuestra cue/ta?
AK. :(.)4 JAMA 4A#.>+.
Aecordamos = recitamos los meses del
a5o.
Aecordamos el cumplea5os de algu/as
perso/as.
-pre/demos a ca/tar r0tmicame/te:
:uien $aya nacido
en el mes de )nero
que se ponga de pie,
levante la mano,
diga su nombre
y se vuelva a sentar.
9/to/ces 4uie/es ha=a/ /acido e/ 9/ero
se leva/ta/? leva/ta/ su ma/o? dice/ su /ombre
= se vuelve/ a se/tar.
;espu3s repetimos la misma retah0la
cambia/do a "ebrero = as0 sucesivame/te hasta
decir todos los meses del a5o.
Kodemos cambiar las palabras co/ doble
subra=ado por otro movimie/to como
leva/te el codo?
mueva u/a rodilla?
mover las caderas?
tocarse los hombros?
frotar las ma/os? . . .
Aecogido e/ 2uito. 0'
,e&le0in"
12ui3/ 4uiere come/tar algo? 12u3 os
ha parecido? 12u3 se/sacio/es hab3is te/ido?
1-lguie/ /o sabe cu</do ha /acido? 1Ms
ha/ co/tado algo de cua/do /acisteis? 1Ms
gusta haber /acido? 12uer3is ser ma=ores?
Hablamos sobre los cumplea5os? 4u3
importa/cia tie/e/? si los celebramos o /o? 4u3
hacemos e/ las celebracio/es de cumplea5os?
4ui3/es /o celebra/ sus cumplea5os? por 4u3? . .
.
#ompromiso"
1G Kregu/tamos a las /i5as = los /i5os 4u3
compromisos les gustar0a tomar = elegimos
u/o e/tre todas = todos para la 4ui/ce/a.
'G $uestras sugere/cias: $os dirigiremos a las
dem<s compa5eras = compa5eros por su
/ombre? = tambi3/ a las profesoras =
profesores = progresivame/te ampliaremos
el co/ocimie/to de /ombres de todas las
perso/as 4ue traba:a/ e/ /uestra secci8/
del colegio. 9/ /uestro barrio podemos
tambi3/ apre/der a llamar a las perso/as
de /uestro e/tor/o habitual por su /ombre
Iveci/as = veci/os? pa/adera? 4uios4uero?
etc...J
EL. )5 ,AP >) 5+S 4+DB,)S.
http://))).=outube.com/)atch?v=U-!T%:Dv$EB
Oe po/go bie/ visible = les ca/to
r0tmicame/te movie/do ampliame/te los
braDos? el tro/co? las rodillas a ritmo de rap:
6ota/ 6ota/ "o me llamo 6ota.
>a perso/a 4ue est< a mi lado repite el
e:ercicio dicie/do su propio /ombre = as0
sucesivame/te.
,e&le0in"
12u3 importa/cia tie/e el uso del
/ombre? 178mo os se/t0s cua/do os habla/ por
vuestro /ombre? 178mo os se/t0s cua/do trat<is
co/ alguie/ cu=o /ombre /o co/oc3is? 12u3
importa/cia tie/e el uso del /ombre co/ u/a
perso/a co/ la 4ue te/3is u/ co/flicto?
17o/oc3is el /ombre de todas vuestras
compa5eras = compa5eros de clase? 1@ de
todas las profesoras?
1Hab3is te/ido algu/a veD algN/ co/flicto
co/ vuestro /ombre? 178mo lo hab3is
solucio/ado?
12u3 hacemos cua/do /o sabemos el
/ombre de alguie/?
Kodemos hacer teatraliDacio/es e/ las
4ue represe/tamos situacio/es imagi/arios sobre
casos e/ 4ue /ecesitamos co/ocer el /ombre de
otras perso/as para ver c8mo lo hacemos? 4u3
dificultades e/co/tramos = 4u3 solucio/es vamos
da/do a esas dificultades.
E1. 5A )4-,)*A >) 4+DB,)S.
http://))).=outube.com/)atch?v=P0@1%G!s0TR
7ada /i5a = /i5o escribe su /ombre e/
u/a octavilla = lo colorea.
;obla el papel = recogemos todas.
>a profesora saca u/a octavilla al aDar?
lee e/ voD alta el /ombre dicie/do:
4 el nom(re es $ara . . . . .
>ee e/ voD alta el /ombre = esa /i5a
vie/e a recoger su octavilla.
>a profesora le da u/ beso como premio.
-hora esta /i5a es la 4ue saca u/a
octavilla? lee el /ombre 4ue tie/e escrito/ la
e/trega = le da u/ beso.
2uie/ lo recibe dice: Brac'as/ car'&o.
#eguimos repitie/do la actividad hasta
4ue ha/ salido todos los /ombres.
2uie/es sabe/ leer me:or a=uda/ a
4uie/es /o sabe/.
2uie/es =a recibe/ su /ombre? puede/
hacer dibu:os = colorear lo 4ue hiciero/ mie/tras
espera/ a 4ue todas las dem<s reciba/ su
/ombre.
E=. /)4*+ A 5A )S#()5A. (Audio)
9scribo e/ el e/cerado
;2 !!A;H . . . . . ./
2%=H4 . . . . .
4 1IJ2EH . . . . . .
>a tallerista ca/turrea de forma recitada:
;2 !!A;H ADEJA<A/ 2%=H4
<2EVJH%A 4 1IJ2EH A3!AIDJE.
-hora puede ca/tar otra /i5a
sustitu=e/do algu/a de las palabras subra=adas
por otras i/clu=e/do su propio /ombre.
>es resulta divertido = es m<s f<cil si
llamas a alguie/ 4ue se po/e a tu lado = le vas
a=uda/do co/ voD suave e/ el o0do.
Kodemos estudiar el vocabulario de
se/timie/tos = sustituir <2EVJH%A por otros
se/timie/tos.
Hablamos de diversos se/timie/tos =
accio/es.
Aecogido e/ Mliva? 1EER.
EA. D. 4+DB,) -.)4) S PA5DA>AS. (Audio)
2uie/ coordi/a el grupo ca/tar< co/ su
propio /ombre:
9l grupo repite: Ee > "es. da/do dos
palmadas.
;espu3s cada perso/a ca/ta la ca/ci8/
palmea/do las s0labas de su /ombre = el grupo
repite el /ombre acompa5ado de las palmas.
/ariacin"
Kuede resultar m<s f<cil 4ue todo el grupo
va=a ca/ta/do la ca/ci8/ de forma co/:u/ta
dicie/do cada veD u/ /ombre siguie/do u/ orde/
= marca/do las palmadas sil<bicas todo el grupo
a la veD se5ala/do a 4uie/ /os referimos cada
veD.
G %# nom(re t'ene . . . . $almadas/ las
vamos a contar . . . .
EE. #,(#.*,ADA >) 4+DB,)S.
1#, es #n cr#c'.rama?
9scribo mi /ombre sobre el tablero del
sal8/ co/ letras ma=Nsculas.
;espu3s pido a otra participa/te 4ue
escriba su /ombre cruDa/do algu/a de las letras
co/ otra letra de mi /ombre.
@ seguimos as0 hasta 4ue todas las
perso/as ha/ escrito su /ombre forma/do u/
crucigrama.
->B7B-
& -$(M$BM
B $ O
#&#-$- -
A
Reflexin:
12u3 otras cosas te/emos e/ comN/ co/
las perso/as del grupo? 1(e/emos algu/as otras
co/ePio/es?
Hablamos acerca de c8mo todas estamos
e/laDadas u/as co/ otras? te/emos algo e/
comN/? te/emos cosas difere/tes? /os
apo=amos? /os meDclamos? . . ..
EF. #AD.4A4>+ P+, 5A #A55). (Audio)
http://))).=outube.com/)atch?v=Z'9gfuc-Ff0
-pre/demos la ca/ci8/ = ca/tamos.
#e ca/ta co/ la e/to/aci8/ de la ca/ci8/
estadou/ide/se: Hh/ %#sana.
@o me po/go e/ el ce/tro ca/ta/do =
salta/do.
7ami/a/do por la calle
u/a vaca me e/co/tr3.
7omo /o te/0a /ombre
de tu /ombre me acord3.
Hola? . . . . . . . . ? [2u3 bo/ita eres tN\
7o/ esos o:os dulces
@ esa boca 4ue hace: [Ouu u u . . .\
2uie/ est< e/ el ce/tro salta/do da la
ma/o a otra del grupo cua/do aparece/ las
palabras subra=adas = baila/ :u/tas hacie/do
gestos de cuer/os? de o:os = de boca = dicie/do
el /ombre de la /i5a seleccio/ada.
>a 4ue fue seleccio/ada se 4ueda ahora
e/ el ce/tro hacie/do de protago/ista.
>o repetimos de esta ma/era varias
veces i/te/ta/do decir el /ombre del m<Pimo
/Nmero de perso/as del grupo se5ala/do
siempre a la perso/a 4ue est< al lado de la 4ue
hemos /ombrado a/teriorme/te.
-l fi/al podemos ca/tar = bailar todo el
grupo a la veD = cada perso/a elige a otra
cua/do aparece/ las palabras subra=adas.
Propuesta de continuidad"
7ada perso/a dice algo bo/ito de algu/a
otra perso/a del grupo.
B/te/tamos 4ue /adie 4uede si/ recibir
elogios.
EH. )5 -A,,+ >) *A55)-AS.
9s i/teresa/te escribir la retah0la e/ la
piDarra para a=udar/os a /o e4uivocar/os.
(odo el grupo: ?arlos se com' el tarro de
.alletas.
7arlos: 1#',n "o?
(odas: %/ t#.
7arlos: 4o no A#'.
9l grupo: 2ntonces -#',n?
7arlos: X.
@ se repite el proceso reiteradame/te
cambia/do el /ombre % cada veD 4ue lo
ca/tamos.
#eguimos as0 todo el tiempo hasta 4ue
ha/ sido /ombradas todas las /i5as = /i5os del
grupo.
Vamos golpea/do las ma/os sobre las
rodillas a ritmo de /egra a la veD 4ue recitamos
r0tmicame/te.
Aecogido e/ Oadres 7omu/itarias. Oedell0/. 00
A PARTIR DE O"-O AOS.
!" D) 55AD+ )>)5D.,+ M S(SP.,+ AS3.
$os po/emos de pie e/ sile/cio.
Oovemos los braDos? . . . . e/ sile/cio?
los hombros? . . . . .
Aespiramos. . . . .$os estiramos . . .
#uspiramos.
#uspiramos todas a la veD.
B/spiramos ... = ePpiramos a la veD 4ue de:amos
salir algN/ so/ido suave.
#uspiramos todas a la veD de /uevo.
>uego digo:
De llamo )delmiro y suspiro as!.
@ hago u/ e:emplo de suspiro.
Va/ realiDa/do el e:ercicio el resto de
perso/as de forma orde/ada dicie/do cada u/a
su propio /ombre. 7ada u/a suspira a su
ma/era.
12ui3/ 4uiere hacer u/ e:emplo? 1-
ver? 1@ otro?
Ha= difere/tes tipos de suspiros: de
aburrimie/to? de hambre? de ca/sa/cio? de
amor? de tristeDa? de sorpresa? . . .
1Hab3is visto suspirar a alguie/?
Propuesta de continuidad"
7ada perso/a de ma/era orde/a =
co/secutiva pregu/ta a 4uie/ est< a su lado
derecho:
> D'me/ m' amor. 3or -#',n s#s$'ras?
@ escuchamos la respuesta de cada
participa/te.
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 178mo os se/t0s
ahora?
12u3 has /otado e/ tu suspiro?
1Hab3is /otado algo especial e/ el suspiro de
algu/a compa5era?
1Ms gusta suspirar? 1#uspir<is co/
frecue/cia? 17u</do suspir<is?
9l suspiro /os limpia? /os libera? suelta
te/sio/es . . . .
"&9$(9: 2uito. 0C
EI. 4+DB,) M ,.-D+ #+,P+,A5.
http://))).=outube.com/)atch?v=(f'!hO#a1-O
Kedimos a u/a /i5a 4ue haga difere/tes
ritmos sobre la mesa co/ las ma/os.
Kedimos a otra 4ue haga ritmos golpea/do
co/ las ma/os sobre difere/tes partes de su
cuerpo.
>a profesora dice su /ombre r0tmicame/te
marca/do ritmos co/ las ma/os sobre difere/tes
partes de su cuerpo.
Kedimos /i5as = /i5os volu/tarios para 4ue
siga/ su /ombre propio marca/do las s0labas
r0tmicame/te mie/tras marca/ el ritmo sobre
difere/tes partes de su cuerpo golpea/do
suaveme/te co/ las ma/os. -s0 mie/tras Fos3
Oar0a dice VFMG#9 O-GALG-X puede dar u/a
palmada e/ u/a rodilla? otra palmada e/ la otra?
u/a pisada co/ u/ pie? otra co/ el otro = u/a
palmada de ma/os al fi/al.
7ua/do lo ha/ hecho 4uie/es so/
volu/tarios? a/imamos al resto de /i5as = /i5os
i/te/ta/do 4ue todas diga/ su /ombre co/ ritmo
corporal.
EK 4+DB,)S A#(D(5A-./+S.
9/ u/ espacio amplio /os se/tamos e/
c0rculo e/ sillas i/dividuales.
@o me leva/to = digo mi /ombre.
2uie/ est< a mi derecha se leva/ta? dice
mi /ombre = el su=o propio.
>a siguie/te de su derecha dice mi
/ombre? el /ombre de 4uie/ est< a mi derecha
= el su=o propio.
>a di/<mica sigue as0 sucesivame/te.
7ada /ueva veD? habla la perso/a 4ue est< a
co/ti/uaci8/ a la derecha. ;ir< todos los
/ombres dichos hasta ese mome/to m<s el
su=o propio.
-s0 4ue la perso/a 4ue est< a mi
iD4uierda te/dr< 4ue decir el /ombre de todas
las perso/as 4ue est</ a su iD4uierda = el su=o
propio.
9sta actividad es m<s f<cil de realiDar co/
grupos e/ los 4ue todas las perso/as se
co/oce/.
#i se hace dif0cil recordar todos los
/ombres = se hace largo e/ ePte/si8/ temporal?
podemos pedir 4ue se diga/ u/ m<Pimo de
cuatro perso/as a/teriorme/te /ombradas.
FL. M+ -)4*+ (4A P(5*(.-A.
http://))).=outube.com/)atch?v=2;!HR%-%ev@
http://=outu.be/a7Q*DF0F:iR
%a(,'s -#, es #na $#l.a? 1#',nes
s#elen tener $#l.as? 1#, $asa c#ando t'ene
#na $#l.#'ta en el c#er$o? ?mo nos
sent'mos?
$os po/emos de pi3 e/ u/ c0rculo amplio.
>a tallerista comie/Da a recitar co/ u/
ritmo = gestos ePagerados sobre el cuerpo:
(allerista:
G 4o ten.o #na $#l.#'ta.
(odo el grupo: 2so
(allerista:
1#e me $'ca $or a-#.
I#e5ala u/a parte del cuerpo 4ue le pica =
se rascaJ.
!rupo:
> 2so
(allerista:
> 1#e me $'ca $or all. I#e5ala otra parte
de su cuerpo 4ue le pica = se rascaJ.
!rupo:
> 2so
(.: 4 se la $aso a Ee'nel.
I(oca e/ u/a parte del cuerpo de Aei/el =
le rascaJ
Aei/el:
G 4o ten.o #na $#l.#'ta.
(odo el grupo: 9e"
A.:
> 1#e me $'ca $or a-#. I#e5ala la parte del
cuerpo 4ue le pica = se rascaJ.
!rupo:
> 2so
A.:
> 1#e me $'ca $or all. I#e5ala otra parte
de su cuerpo = se rascaJ.
!rupo:
> 2so
A.: 4 se la $aso a =at'ana.
I(oca e/ u/a parte del cuerpo de tatia/a =
le rascaJ
#eguimos as0 hasta 4ue todas las
perso/as ha/ participado.
&/a perso/a recita la retah0la = le pasa la
pulguita a la 4ue est< a su lado.
#i a alguie/ /o le pica /ada? se
imagi/a 4ue le pica.
#e puede realiDar el recitado co/
difere/tes e/to/acio/es.
(odo el grupo puede marcar el pulso
r0tmico co/ palmas.
#e puede bailar a la veD 4ue se recita.
Aecogido e/ Oedell0/ I7olombiaJ? EE.
F1. A>./.4A, )5 4+DB,) >) 5A -A,')-A.
Hacemos octavillas = repartimos u/a a
cada participa/te.
7ada u/a escribe su /ombre e/ el papel
= lo dobla.
$os po/emos e/ c0rculo. Kasamos la
tar:eta a la perso/a 4ue est< a la derecha a la
veD 4ue recibimos otra por la iD4uierda.
>o realiDamos varias veces hasta 4ue
alguie/ diga: @Alto@.
9/to/ces cada perso/a e/tregar< la
tar:eta co/ la 4ue se ha 4uedado e/ la ma/o a la
perso/a cu=o /ombre figura e/ ella.
1Hemos acertado? 1#abemos bie/ los
/ombres?
#e puede repetir el e:ercicio varias veces.
F=. )5 ,)5+' J(DA4+.
$os se/tamos todas e/ u/ c0rculo mu=
amplio co/ sillas i/dividuales. 7o/ u/a tiDa vo=
dibu:a/do e/ el suelo los /Nmeros de la esfera
del relo: 1'? C T? E? . . . . . .>os dibu:o cerca de
los pies de las perso/as participa/tes.
-hora dir3 u/a hora? por e:emplo la #na "
med'a. 9/to/ces las perso/as 4ue est</ cerca
del /Nmero u/o = del /Nmero seis dice/ su
/ombres. $o dice/ los /ombres solame/te
4uie/es est</ :u/to a esos /Nmeros si/o
tambi3/ las 4ue est</ a sus costados.
;igo otra hora? por e:emplo las /ueve
me/os vei/te = dir</ sus /ombres 4uie/es
est</ cerca del /ueve = del ocho.
@ seguimos as0 sucesivame/te pidie/do
4ue ellas mismas diga/ u/a hora.
"&9$(9: Fares.
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 1Hab3is
descubierto algo? 1Hab3is pe/sado algo
mie/tras hac0amos la actividad? 17o/oc3is
bie/ el ma/e:o del relo: = de las horas?
12u3 os parece el tiempo? 178mo se/t0s
el tiempo? 17re3is 4ue el tiempo es largo?
17re3is 4ue el tiempo es oro?
1#ab3is co/trolar el tiempo?
FA. )5 4+DB,) M 5A PA5DA>A
-)5)P@-.#A.
http://=outu.be/!EC>cb+tH@
$os po/emos e/ c0rculo.
@o miro a 4uie/ est< a mi derecha = ella
me mira a m0.
#i/ 4ue ha=a /i/gu/a i/dicaci8/
ePpresa? habremos de dar u/a palmada cada
u/a co/ sus propias ma/os? las dos perso/as a
la veD = e/ el mismo mome/to a la veD 4ue =o
digo mi propio /ombre.
2uie/ est< a mi derecha? repetir< la
actividad co/ su compa5era de la derecha.
@ lo haremos as0 todo seguido hasta 4ue
todo el grupo ha=a realiDado la actividad.
;espu3s =o miro a 4uie/ est< a mi
iD4uierda = ella me mira a m0.
#i/ 4ue ha=a /i/gu/a i/dicaci8/
ePpresa? habremos de dar u/a palmada las dos
a la veD = e/ el mismo mome/to a la veD 4ue =o
digo el /ombre de la perso/a a la 4ue miro.
2uie/ est< a mi iD4uierda? repetir< la
actividad co/ su compa5era de la iD4uierda.
@ lo haremos as0 todo seguido hasta
4ue todo el grupo ha=a dicho el /ombre de la
perso/a a la 4ue mira.
FE. )5 -3+ DA,A*A-+.
9scribimos u/a muestra de la actividad e/
el tablero para facilitar su desarrollo.
(odo el grupo recita r0tmicame/te:
2n casa del to ;ara.ato
tenan #n .ato.
1#',n lo co.'?
(allerista:
> ;artn
Oart0/:
;'entes/ hermano/ -#e A#, ;echas.
(odos:
2n casa del to ;ara.ato
tenan #n .ato.
1#',n lo co.'?
Oechas:
> !e'd"
>eid=:
;'entes/ hermana/ -#e A#e ;arlon.
#eguimos as0 de forma e/cade/ada
hasta decir todos los /ombres de las perso/as
del grupo.
Kodemos substituir la palabra subra=ada
por el /ombre de la perso/a 4ue habl8
a/teriorme/te.
FF. M+ D) 55AD+ D?4.#A. (Audio)
http://))).=outube.com/)atch?v=hibE$":obGR
9s Ntil te/er escrita la ca/ci8/ sobre el
piDarr8/ o el papel8grafo.
$os po/emos de pie.
Oovemos el cuerpo e i/te/tamos hacer
pasos de baile variado? co/ las ma/os e/ la
ci/tura? movie/do las caderas? al estilo de la
cumbia . . .
9/sa=amos los gestos 4ue so/ citados
e/ la ca/ci8/.
;espu3s les ca/to:
Mo me llamo P (;n'ca)
Mo soy alegre
por donde voy.
4o $ay una cadera
que se est quieta
por donde estoy.
Di piel es morena
como los cueros
de mi tambor.
M mis $ombros son
un par de maracas
que besa el sol.
Habremos de marcar co/ los pies = el
cuerpo e/ ge/eral u/ ritmo similar a los pasos
de cumbia.
9/ el verso cuatro movemos
especialme/te las caderas.
9/ el verso siete se5alamos /uestra piel
descubierta? por e:emplo a lo largo de los
braDos.
9/ los versos ocho = /ueve hacemos
como 4ue tocamos u/ tambor.
9/ el verso dieD agitamos los hombros.
9/ el verso o/ce hacemos como 4ue
tocamos maracas.
9/ el verso doce la/Damos u/ beso al
aire hacia el sol.
;espu3s cada perso/a habr< de ca/tar
= bailar la ca/ci8/ dela/te del grupo po/ie/do
su propio /ombre do/de est</ los pu/tos
suspe/sivos. @ todas apo=amos el ca/to :u/to
co/ los gestos a partir del verso cuatro.
Aecogido e/ 7olombia '010.
A PARTIR DE %#E.E AOS.
FH. 4+DB,) M P,+6)S.?4.
Hs .#sta el m#ndo en -#e v'v'mos? Hs
.#sta la c'#dad donde v'vs? 1#, cam('ara's?
?mo os .#stara -#e A#ese?
$os imagi/amos 4ue somos perso/as
4ue vamos a fu/dar u/a /ueva comu/idad de
co/vive/cia. 7ada u/a dice su /ombre = u/a
profesi8/ Ntil para el grupo 4ue a ella o 3l le
guste.
Habremos de cuidar para 4ue e/ el grupo
ha=a todas las profesio/es /ecesarias para el
desarrollo de la vida comu/itaria.
B/te/tamos 4ue /o se repita/ oficios Isi
por e:emplo dos 4uiere/ ser futbolistas? 4ue u/o
sea dela/tero = otro portero? e/tre/ador? <rbitro?
etc...J.
"&9$(9: Oario? Bogot< 01
,e&le0in"
12u3 os ha parecido el :uego?
12u3 os parece/ los oficios 4ue hab3is
dicho e/tre todos? 1Kor 4u3 hab3is elegido ese
oficio? 178mo ser0a la vida e/ u/a comu/idad
como la 4ue hab3is orga/iDado? 19star0a/
felices todas las perso/as?
17o/oc3is el oficio de vuestras madres?
17re3is 4ue ha= profesio/es suficie/tes?
17re3is 4ue la sociedad est< bie/ orga/iDada?
#ompromiso"
1G Kregu/tamos a las /i5as = los /i5os 4u3
compromisos les gustar0a tomar = elegimos u/o
e/tre todas = todos para la 4ui/ce/a.
'G $uestra propuesta: -pre/der a respetar a los
dem<s? su traba:o? sus ideas? = todo lo 4ue
haga/ bie/. #er bue/os = simp<ticos co/ todos
= tratar a las perso/as de la clase? de la familia?
del colegio? de la calle? de las tie/das? etc... co/
mucho cari5o = amabilidad.
F7. >)#.,, #A4-A,, *,.-A,.
Krimero decimos /uestro /ombre
ca/ta/do u/a tras otra? todas las perso/as del
grupo.
;espu3s u/a I@J e/ el ce/tro dice con
voz normal el /ombre de %. % se va al ce/tro e
@ va al lugar de %.
9/to/ces % dice con voz normal el
/ombre de $ para 4ue va=a al ce/tro a la veD
4ue % se po/e e/ el sitio de $.
7ua/do sabemos c8mo se hace? se sigue
hacie/do igual = simult</eame/te se po/dr< e/
el ce/tro otra perso/a 4ue come/Dar< el mismo
:uego pero cantando al decir los /ombres.
&/a IFJ e/ el ce/tro canta el /ombre de
Q. Q se va al ce/tro = F va al lugar de Q.
9/to/ces Q canta el /ombre de $ para 4ue va=a
al ce/tro a la veD 4ue F se po/e e/ el sitio de $.
#i vemos 4ue te/emos clara la di/<mica?
les pedimos 4ue haga/ los dos :uegos a la veD:
diciendo = cantando.
-hora les pido 4ue haga/ la actividad
gritando.
Kido a u/a I-J 4ue se po/ga e/ el medio
= diga gritando el /ombre de otra perso/a IBJ.
9sta ir< al ce/tro = la 4ue estaba e/ el ce/tro se
po/e e/ el lugar de B.
B/te/tamos hacer la actividad co/ las tres
modalidades difere/tes al mismo tiempo.
,e&le0in"
12u3 os parece? 12u3 problemas ha
habido? 178mo se ha/ solucio/ado?
12u3 difere/cias ha= e/tre decir? cantar
= gritar? 12u3 formas os gusta/ m<s? 12u3
ve/ta:as e i/co/ve/ie/tes tie/e cada u/a de
ellas?
1Ms parece u/ l0o? 178mo /os se/timos
co/ ta/tas dificultades? 1Hab3is te/ido algN/ l0o
algu/a veD? 12u3 podemos hacer?
#$. M+ D) 55AD+ BA5B.4A M JA*+ M. J. . . .
7ada perso/a dice su /ombre = el so/ido
de u/ a/imal 4ue le gusta.
4o me llamo *al('na " ha.o 4' h' . . .
>a siguie/te perso/a dice su /ombre = el
so/ido del a/imal 4ue le gusta (3erra/ .ata/
$a:ar'ta/ $ata/ vaca/ ove:a/ . . .).
@ as0 sucesivame/te hasta 4ue lo ha/
realiDado todas las perso/as del grupo.
Hacemos lo posible por /o repetir
a/imales.
>a di/amiDadora coge u/a pelota = repite
el so/ido del a/imal 4ue hiDo ella misma
a/teriorme/te.
>e pasa la pelota al aDar a otra perso/a =
esta habr< de repetir el so/ido del a/imal 4ue
hiDo la primera veD.
@ as0 sucesivame/te /os vamos pasa/do
la pelota a la veD 4ue cada cual recuerda al grupo
el so/ido 4ue hiDo e/ la primera ocasi8/.
FK. JAB3A (4 B+DB),+. (Audio)
http://))).=outube.com/)atch?v=sp>&QAC*1ts
9s Ntil te/er escrita la retah0la e/ u/
lugar bie/ visible dela/te del grupo.
1#ab3is lo 4ue so/ los bomberos? 12u3
hace/ /ormalme/te? 178mo es su vida? 1#u
traba:o?
- veces ca/ta/.
>es e/se5o la siguie/te retah0la.
&/a ca/ta: Jab!a un bombero.
(odas: ,epiten.
&/a: -il!n til!n ti lero.
(odas: T .
&/a: :ue saltaba por su cama.
(odas: T .
&/a: Buscando su piNama.
(odas: T .
&/a: :ue lo repita.
(odas: T .
&/a: . . . . 4. . . . . . . I;avidJ
;espu3s se repite = $. I;avidJ hace de
solista.
>o hacemos varias veces cambia/do de
solista e/ cada ocasi8/ hasta 4ue todas ha/ sido
solistas.
HL. D) 55AD+ AB)5A,>+ M *,.-+ AS3.
http://=outu.be/&(HQPZ$Acs2
http://=outu.be/ACKu7*ZEE:g
$os po/emos de pie e/ sile/cio.
Aespiramos. $os estiramos.
Aespiramos de /uevo = al echar el aire
pro/u/ciamos u/a vocal co/ u/a e/to/aci8/.
>o repetimos pero m<s fuerte. !ritamos.
>o repetimos de otra ma/era varias veces.
Hs .#sta .r'tar?
>uego digo:
De llamo Abelardo y grito as!.
@ hago u/ e:emplo de grito.
Va/ realiDa/do el e:ercicio el resto de
perso/as de forma orde/ada dicie/do cada u/a
su propio /ombre. 7ome/Damos co/
volu/tarios. ;espu3s a/imamos a las dem<s.
7ada u/a grita a su ma/era. Ha=
difere/tes tipos de gritos? . . .
>es pido 4ue recuerde/ u/ mome/to de
su vida e/ 4ue /ecesitaro/ gritar Ipor miedo?
e/o:o? rabia? . . .J. 2ue i/te/te/ repetir el grito
de a4uel mome/to.
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 178mo os hab3is
se/tido? 1Ms gusta gritar? 1!rit<is co/
frecue/cia? 1Ms grita alguie/? 1Ms gusta 4ue
os grite/?
12u3 has /otado e/ tu grito? 1Hab3is
/otado algo especial e/ el grito de algu/a
compa5era?
"&9$(9: 2uito. 0C
H1. A-)4#.?4. #+4#)4-,A#.?4.
http://))).=outube.com/)atch?v=FVR407rg"bO
Oarcamos todas el ritmo de /egras
golpea/do /uestras propias rodillas co/ las
palmas de las ma/os.
;amos u/a percusi8/ e/ cada s0laba
subra=ada.
Oie/tras todas seguimos el ritmo? =o
recito:
Aten<cin
#oncentracin.
Di nombre es
Em&l&o.
#eguimos marca/do el ritmo i/te/ta/do
4ue /adie se e4uivo4ue = cada perso/a va=a
recita/do la retah0la de forma co/secutiva u/a
despu3s de otra a5adie/do su propio /ombre.
Kedimos volu/tarias 4ue 4uiera/ hacer
la retah0la co/ su /ombre.
;espu3s a/imamos a todas las dem<s a
4ue lo haga/.
#i alguie/ se e4uivoca? le a=udamos.
H=. U)PA. U)PA M) ). (Audio)
-pre/demos a ca/tar:
$os po/emos de pie = ca/tamos co/
mucho 3/fasis ritmico. Bailamos todo el grupo.
e pa
)epa =e e.
epa? )epa? )epa
)epa =e e.
@o te/go u/a amiga
2ue se llama $i/ari.
-l termi/ar decimos el /ombre de u/a
perso/a del grupo. 7ada veD el /ombre de u/a
perso/a difere/te. 9s m<s f<cil si seguimos u/
orde/ preestablecido.
#e puede hacer algo largo = pesado si
ha= m<s de 4ui/ce perso/as.
Kodemos probar suprimie/do los versos
T = ,.
Aecogido e/ 2uito '010
HA. 9-) *(S-A -( 4+DB,);
6/fasis: >istensin, prese/taci8/.
7oeficie/te de cooperaci8/: H.
>es pido 4ue pie/se/ a ver si les gusta el
/ombre 4ue tie/e/. >as digo 4ue si /o les gusta?
pie/se/ e/ otro /ombre 4ue les gusta.
(odas se sie/ta/ e/ c0rculo co/ sillas
i/dividuales.
Ha= u/a silla me/os 4ue perso/as.
&/a se 4ueda e/ el ce/tro del corro.
6sta se po/e de fre/te a alguie/ = le dice:
9-e gusta tu nombre, &ulanita;
#i le co/testa S3? /os corremos u/ puesto
a la derecha.
#i co/testa 4+? le pregu/tamos 4u3
/ombre le gustar0a te/er.
9/ cual4uier caso la perso/a pregu/tada
pasa al ce/tro para i/iciar el di<logo = repetir otra
veD la actividad.
$o pregu/tamos a la misma perso/a mas
4ue u/a sola veD.
Aepetiremos la actividad de la misma
ma/era ta/tas veces como perso/as ha= e/ el
grupo.
HE. S+,P,)SA, S+,P,)SA.
Al.#na ve0 os ha(,'s llevado al.#na
sor$resa? Hs ha(,'s encontrado a al.#'en $or
sor$resa? 4 c#al es v#estra reacc'n?
Vamos a hacer al.o de teatro. Vamos a
hacer como -#e nos encontramos a al.#'en $or
sor$resa.
;ividimos el grupo gra/de e/ dos partes
iguales 4ue se coloca/ cada u/o e/ u/ ePtremo
de la sala &ormando una &ila.
;os perso/as m<s se po/e/ de pi3 e/ el
ce/tro de la sala = su:eta/do u/a s<ba/a elevada
bie/ estirada colga/do de forma alargada.
;etr<s de cada cara de la s<ba/a a dos
metros de dista/cia estar< oculta u/a perso/a de
cada u/o de los grupos.
- la de tres? 4uie/es su:eta/ la s<ba/a la
suelta/ para 4ue caiga.
9/ ese mome/to cada perso/a 4ue
4ueda descubierta dir< el /ombre de la otra
perso/a = se da/ u/ abraDo co/ los braDos bie/
abiertos.
> 9ola/ ;artn
> 9ola/ 3acho
Aepetimos la actividad de /uevo hasta
4ue ha=a participado todo el grupo = si/ 4ue
/adie repita.
"&9$(9: Burma. (aila/dia. 0C
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 1Hab3is te/ido
algu/a dificultad?
1Aecord<is algu/a sorpresa de este tipo?
178mo lo resolvisteis?
1Ms parece/ bie/ las sorpresas?
A PARTIR DE DIE/ AOS.
HF. PAB5+ 5.D?4 M D)>.+ 5.D?4.
http://))).=outube.com/)atch?v=Hu-==sM&%*B
$os se/tamos bie/ co/ la espalda
pegada al respaldar = marcamos u/ ritmo
siempre igual.
9/ cada s0laba subra=ada damos co/ las
palmas de las ma/os sobre /uestras propias
rodillas.
9/ las s0labas 4ue tie/e/ doble subra=ado
damos u/a palmada e/ el aire.
9/sa=amos el ritmo si/ decir /ada.
>o repetimos = decimos: 4 med'o l'mn.
7ada veD 4ue damos las dos palmas e/ el aire.
7ome/Damos de /uevo marca/do el
es4uema r0tmico = decimos:
Kablo lim8/
= medio lim8/.
7ada perso/a repite este pe4ue5o
trabale/guas dicie/do su propio /ombre.
7ua/do hemos termi/ado? lo hacemos de
la siguie/te ma/era.
Krimerame/te decimos /uestro propio
/ombre = despu3s el /ombre de otra perso/a
del grupo.
Kablo lim8/
= medio lim8/.
V0ctor lim8/
= medio lim8/.
(odo el grupo sigue hacie/do el es4uema
r0tmico si/ i/terrupci8/ a la veD 4ue V0ctor
co/ti/Na dicie/do:
V0ctor lim8/
= medio lim8/.
$. . . . lim8/
= medio lim8/.
@ seguimos la actividad de la misma
ma/era repitie/do siempre el meca/ismo hasta
4ue ha=amos dicho el /ombre de todas las
perso/as del grupo.
Kodemos repetir la actividad sustitu=e/do
la palabra >BO]$ por la palabra O9>]$.
HH. 5A #+D(4.>A> >) )5 )'.>+.
>es co/tamos 4ue a algu/os grupos de
perso/as 4ue vive/ :u/tos = se lleva/ mu= bie/
les gusta llamarse comu/idad. 9/to/ces se
orga/iDa/ bie/ para 4ue todo fu/cio/e
correctame/te.
9l 9:ido es u/a comu/idad e/ tierras
le:a/as.
9/ 9l 9:ido suele/ hablar suaveme/te = si/
4ue se les vea/ los die/tes.
7ua/do dice/ su propio /ombre comie/Da/
as0:
K%o" el hermano 3edro o la hermana
;araL.
@ cua/do se dirige/ a otra perso/a? le
llama/ tambi3/ herma/o o herma/a.
7o/tamos 4ue estas perso/as se reN/e/
varias veces al mes = a/tes de hablar debe/
decir su /ombre? pero si/ e/se5ar los die/tes.
AealiDamos co/ las alum/as u/a primera
ro/da? e/ la 4ue cada /i5a debe prese/tarse
dicie/do K4o so" el hermanoML =? a
co/ti/uaci8/? decir su propio /ombre? si/
e/se5ar los die/tes.
Volvemos a hacer otra ro/da? pero e/ esta
ocasi8/ las alum/as te/dr</ 4ue decir algu/a
caracter0stica de otra compa5era.
$o debe/ olvidar 4ue ha= 4ue llamarla
herma/o o herma/a = /o se tie/e/ 4ue e/se5ar
los die/tes.
;iremos? por e:emplo:
K!a hermana Fort#nata t'ene los
$antalones ro:osL.
Aecogido e/ Bogot<. 00
,e&le0in"
1>lam<is herma/a a alguie/? 1-lguie/ os
dice: herma/o? primo? t0o? . . .?
1Kodemos ser herma/as e/ este grupo?
H7. 5+S 4+DB,)S #+4 )5 +/.55+.
9sta actividad ePige alrededor de vei/te
mi/utos = u/ ovillo largo de la/a o cuerda?
prefere/teme/te algo gruesa.
Kregu/tamos a los alum/os:
2st's conectados? Hs .#sta estar
conectados?
=e has sent'do al.#na ve0
desconectada?
%a(,'s lo -#e es #na red? 1#, redes
conoc,'s? 3ara -#, s'rven?
$os se/tamos e/ c0rculo si/ estar mu=
separados u/os de otros.
&/ alum/o comie/Da el :uego su:eta/do el
ovillo = dicie/do: ^@o me llamo #i/chi = le paso el
ovillo a $i/ari_.
9/to/ces? #i/chi dese/rolla el ovillo de
la/a = se lo pasa a $i/ari? 4ued</dose 3l co/ u/
ePtremo.
;espu3s? $i/ari repite la actividad? = as0
todos los alum/os de forma co/secutiva.
B/te/tamos pasar el ovillo roda/do por el suelo?
deba:o de la red 4ue se va forma/do.
>a di/amiDadora te/dr< 4ue a=udar
basta/te para 4ue el ovillo pase de u/as a otras
co/ me/os dificultad.
7ua/do todo el grupo se ha prese/tado?
les pedimos 4ue tire/ suaveme/te del hilo =
sie/ta/ la ^te/si8/_ de la co/ePi8/ e/tre ellos.
$otaremos 4ue? au/4ue estamos
co/ectados directame/te co/ otra perso/a? /os
relacio/amos co/ el grupo e/tero.
(omamos las precaucio/es /ecesarias
para 4ue el :uego se desarrolle co/ fluideD = si/
4ue se produDca/ muchos /udos? 4ue /os
imposibilite/ termi/ar la actividad.
9l :uego prosigue i/virtie/do todo el
proceso = e/rolla/do el ovillo 4ue hab0amos
dese/rollado.
,e&le0in"
$ormalme/te? 1os pas<is las cosas co/
cuidado?
1Ms de:<is cosas 4ue os ma/tie/e/ u/idos?
12u3 ma/tie/e vuestra relaci8/ de a=uda?
12u3 relaci8/ te/3is co/ otras perso/as?
12u3 os u/e? 12u3 os comu/ica?
1Ms dais cue/ta de 4ue ePiste u/a
i/terdepe/de/cia e/tre todos?
12u3 ocurre cua/do la viole/cia rompe toda
la red? 178mo afecta esto a las perso/as?
) Hablamos e i/te/tamos descubrir las
^co/ePio/es_ 4ue /os u/e/ co/ la ge/te.
7ome/tamos 4ue a veces so/ ta/tas 4ue /i
si4uiera las podemos imagi/ar.
) Hablamos de B/ter/et como otra ^red_ 4ue
u/e a las perso/as. 7ome/tamos sus
ve/ta:as e i/co/ve/ie/tes? = realiDamos
algu/as recome/dacio/es para su bue/ uso.
#ompromiso"
Kregu/tamos a los alum/os 4u3
compromisos les gustar0a tomar =? e/tre todos?
elegimos u/o para la 4ui/ce/a.
#i /o ha= comN/ acuerdo? sugerimos este
compromiso: ^-po=ar a /uestros familiares =
compa5eros e/ lo 4ue /ecesite/_.
HI. 4+ D) JA4 /.S-+. (Audio)
http://))).=outube.com/)atch?v=E>R$,+Pv#g
9sta actividad se facilita mucho si
escribimos e/ el piDarr8/ la retah0la.
>a facilitadora se po/e de pie = la recita
ePagera/do el ritmo e/ forma de rap.
$o me ha/ visto.
$o me ha/ co/ocido.
Oi /ombre es WWWWW.?
WWWWW.. mi apellido.
@a me viero/?
@a me co/ociero/.
-hora le toca a mi compa5ero.
>o repite la perso/a 4ue est< a su lado
derecho. @ as0 sucesivame/te hasta 4ue lo ha/
recitado todas las perso/as del grupo.
7ua/do alguie/ tie/e dificultad para
recitarlo e/tero? la a=udamos.
Eeco.'do en !os 3alm'tos (?olom('a) N9
HK. )S-+M S)4-A>A M ,)#(),>+.
http://))).=outube.com/)atch?v=t1ltiit:KA0
$os se/tamos e/ c0rculo e/ u/ espacio
amplio de:a/do u/a silla vac0a.
7ua/do estamos fuera 1/os acordamos
de las compa5eras del grupo?
>es digo 4ue vamos a apre/der u/a
poes0a 4ue dice:
9sto= se/tada
= recuerdo
co/ cari5o a . . . .
(dec'mos el nom(re de al.#'en del .r#$o)
>o repetimos u/ par de veces verso a
verso i/te/ta/do apre/derlo = despu3s
come/Damos la actividad.
>a perso/a 4ue est3 a la iD4uierda de la
silla vac0a dice: @2sto" sentad@ . . .@ = ocupa
r<pidame/te la silla vac0a.
9l siguie/te por la iD4uierda dice: @"
rec#erdo . . .@? ocupa/do la silla vac0a del
a/terior.
9l siguie/te dice: @con car'&o@? pasa/do a
la derecha.
>a siguie/te dice: @a ....(nom(ra a #na
$ersona del .r#$o)@? = ocupa la silla 4ue de:8
vac0a el a/terior.
>a perso/a /ombrada correr< a ocupar la
silla 4ue de:8 vac0a 4uie/ lo /ombr8 = se da/ u/
abraDo.
$o vale repetir /ombres para 4ue todas
se sie/ta/ participativas = /o discrimi/adas.
Aepetimos la actividad hasta 4ue todas
ha=a/ sido /ombradas a partir de la perso/a 4ue
4ueda al lado iD4uierdo de la silla 4ue 4ueda
vac0a.
Haremos el :uego cada veD co/ m<s
rapideD.
#i /o te/emos tiempo suficie/te para 4ue
todas participe/ o se hace la actividad
demasiado larga? les decimos para termi/ar 4ue
todas las perso/as se po/ga/ de pie = de/ u/
abraDo a alguie/ de co/fia/Da.
,e&le0in"
12uer3is come/tar algo sobre la
actividad?
1Ms acord<is mucho de las amigas?
1Aecord<is a alguie/ co/ cari5o? 19ch<is de
me/os a algu/a perso/a e/ co/creto?
7L. 5A #A'A #+4 D(C)#A >) D()55).
Aecordamos esas ca:as de sorpresa 4ue
se abre/ = sale de repe/te u/a mu5eca
articulada e/ cu=o i/terior ha= u/ muelle suave
de alambre 4ue le hace estirarse = tambalearse.
-hora u/a perso/a se e/coge como si
estuviera e/ el i/terior de la ca:a.
- la de tres se abre la ca:a = salta
estir</dose como si fuera la mu5eca de esa ca:a
m<gica = dice su /ombre.
> 9ola ;e llamo Ale:andra.
7o/ti/uamos realiDa/do el e:ercicio
siguie/do u/ orde/ hasta 4ue oigamos el /ombre
de todas las perso/as del grupo.
71. 4A,A4'A, 5.D?4.
(odo el grupo se sie/ta e/ c0rculo me/os
u/a perso/a 4ue se 4ueda e/ el ce/tro del corro.
6sta se dirige a alguie/ dicie/do:
@<aran:a@ = la perso/a se5alada dir< el /ombre
de 4ui3/ est< a su derecha. M puede decir:
)!'mn+. @ la perso/a se5alada debe respo/der
dicie/do el /ombre de 4uie/ est< a su lado
iD4uierdo.
#i se e4uivoca al respo/der? se co/vierte
e/ director del :uego coloc</dose e/ medio del
c0rculo cambia/do su puesto co/ 4uie/ dirig0a.
2uie/ dirige puede decir e/ cual4uier
mome/to: @?esta rev#elta@ = todas las perso/as
se cambia/ de lugar.
9/to/ces sigue el :uego la Nltima perso/a
4ue se 4uede si/ silla repitie/do el mismo
meca/ismo.
/ariaciones"
2uie/ est< e/ el ce/tro utiliDa las
palabras: <aran:a/ $era " Aresa pero dici3/dolo
solame/te co/ gestos = si/ palabras.
7ua/do :u/te las ma/os como si tuviera
media /ara/:a e/tre los dedos de cada u/a de
ellas? la perso/a i/terrogada dir< el /ombre de
4uie/ est< a su lado derecho.
7ua/do leva/te u/a ma/o e imite como si
su:etara u/a pera por el rabo = la agitase e/ el
aire? e/to/ces la perso/a i/terrogada dir< el
/ombre de 4uie/ est< a su iD4uierda.
7ua/do la perso/a del medio se acaricie
las me:illas IAresa)/ 4uie/ ha sido i/terrogada
co/testar< co/ su propio /ombre.
7ua/do la perso/a del medio eleve las
ma/os toc</dose la pu/ta de los dedos de cada
ma/o mutuame/te Icesta rev#eltaJ? todas las
perso/as se cambia/ de sitio.
>a Nltima e/ se/tarse comie/Da el :uego
de /uevo.
7=. :(.),+ JA#), 5A PAV #+4 . . .
$os po/emos e/ c0rculo. &/a perso/a
pasa u/a pelota a otra 4ue est< dista/te
dicie/do: :uiero $acer la paz con 4. (D'ce el
nom(re de la $ersona a la -#e enva la $elota).
2uie/ ha recibido la pelota repite el
e:ercicio pasa/do la pelota a otra perso/a
difere/te.
,e&le0in"
12u3 os parece esta actividad?
1Hab3is hecho la paD algu/a veD? 12u3
es hacer la paD? 17u<l es la me:or forma de
hacer la paD?
1$ecesitas hacer la paD co/ alguie/ e/
este mome/to? 1-lgu/a veD has se/tido 4ue /o
estabas e/ paD?
12u3 es la paD? 12u3 es la guerra?
12u3 podemos hacer para a=udar a 4ue ha=a
m<s paD?
/ariacin con pa!s.
#i el grupo est< de acuerdo? pasamos a
u/a variaci8/.
7ada /i5a elige el /ombre de u/ pa0s?
si/ repetir /i/gu/o.
Aepetimos el :uego si/ decir los /ombre
de las /i5as si/o de los pa0ses: :uiero $acer la
paz con DNico. 9tc...
/ariacin con lo que quiero $acer"
Kodemos utiliDar la misma actividad
dicie/do otra frase? por e:emplo: :uiero . . . . .
con 4.
9/ lugar de los pu/tos suspe/sivos
decimos lo 4ue 4ueremos hacer = e/ lugar de 4.
;igo el /ombre de la perso/a co/ la 4ue lo
4uiero hacer.
#ompromiso"
7A. )5 -,)4 >) 5+S 4+DB,)S.
2n m' $#e(lo ha(a #n tren hace m#chos
a&os.
$os colocamos forma/do u/ c0rculo mu=
amplio co/ todas las perso/as bie/ separadas.
-lguie/ e/ el medio imita u/a locomotora
4ue circula por el i/terior del c0rculo hacie/do
gestos amplios similares a u/ tre/. Va dicie/do
su /ombre co/ ritmo.
#e para fre/te a u/a perso/a del grupo
hacie/do algu/os gestos.
9sa perso/a se po/e dela/te de la
perso/a a/terior co/virti3/dose e/ la locomotora.
>a primera perso/a 4ueda detr<s e/ga/chada
como si fuera u/ vag8/.
9l /uevo tre/ circula por el i/terior del
c0rculo mie/tras 4ue 4uie/ hace de locomotora
va gesticula/do = dicie/do su /ombre
r0tmicame/te.
>a locomotora se para fre/te a otra
perso/a 4ue se co/vierte e/ locomotora = as0
sigue el :uego sucesivame/te.
#i el grupo es ma=or de 1C perso/as? se
hace el :uego largo = podemos hacer la actividad
/ombra/do de dos e/ dos perso/as.
A PARTIR DE O%"E AOS.
7E. P+55.-+ SD.-J. (Audio)
http://))).=outube.com/)atch?v=FDBlF*fE+gB
$os po/emos de pie e/ c0rculo e/ u/
espacio amplio.
>es cue/to 4ue cua/do =o era pe4ue5o?
mi pap< te/0a galli/as e/ casa. Hab0a u/ pollito
especial. >e gustaba mucho llamar la ate/ci8/
hacie/do u/ baile 4ue vamos a apre/der.
Hago u/ e:ercicio =o solo para 4ue lo
vea el grupo = lo apre/da.
Pollito Smit$.
- la veD 4ue pego u/ salto co/ las dos
pier/as :u/tas. 9stiro la pier/a derecha
hacia adela/te a partir de la rodilla = la
iD4uierda hacia atr<s. 7oloco los dos
braDos como si fuera/ las alas de u/ pollito.
Pollo alado, pec$uga, pec$uga.
2n el aster'sco adelanto #n $oco el $'e
derecho " echo el $eso de m' c#er$o en ,l
mov'endo los (ra0os como alas.
2n la cr#0 ha.o lo m'smo con el $'e '0-#'erdo
-#e va hac'a atrs l'.eramente " se&alo con
am(as manos la $arte de la $ech#.a.
:ue lo repita %ombre.
>o repetimos todo el grupo a la veD.
@ ahora es cua/do realme/te comie/Da la
actividad.
>o hacemos u/a por u/a todas las
perso/as del grupo.
-l termi/ar cada u/a de las recitacio/es
se dice el /ombre de la perso/a 4ue est< al lado
derecho para 4ue lo repita.
@ comie/Da el e:ercicio la perso/a
/ombrada. 9lla /ombrar< al fi/al la perso/a 4ue
seguir< el e:ercicio.
"&9$(9: -/drea? Oedell0/. 00
7F. #J+#A )S+S #.4#+.
6/fasis: Presentarse? e/ergiDa/te.
$os colocamos de pie e/ c0rculo.
&/a perso/a corre por fuera alrededor del
c0rculo = seleccio/a a otra perso/a toc</dola e/
el hombro.
>a primera sigue corrie/do e/ la direcci8/
4ue llevaba.
>a segu/da corre e/ direcci8/ co/traria.
-mbas corre/ por fuera = cua/do se
e/cue/tra/ a mitad de cami/o choca/ los ci/co?
pregu/t</dose el nom(re? dnde v'ven/ dnde
nac'eron/ c#antos a&os t'enen/ c#ntas
hermanas t'enen/ . . = sigue/ corrie/do
alrededor del c0rculo por fuera? e/ direccio/es
co/trarias hasta llegar a su propio puesto de
partida.
9/ lugar de correr se puede hacer
salta/do? de pu/tillas? de rodillas...
/ariacin"
#i /o ha= posibilidad de hacer c0rculo?
digo el /ombre de dos participa/tes 4ue sale/
corrie/do a la parte amplia m<s visible = se
hace/ las pregu/tas.
7H. S) D) JA P),>.>+ (4 #(P.>+.
$os se/tamos e/ sillas i/dividuales.
?onoc,'s a ?#$'do? Al.#'en se ha
enamorado al.#na ve0? ?mo es ese
sent'm'ento?
>es escribo el di<logo de la actividad e/ la
piDarra.
>a di/amiDadora comie/Da dicie/do:
>%e me ha $erd'do #n ?#$'do " lo t'ene
Adr'ana.
-dria/a va = se sie/ta sobre las rodillas de la
di/amiDadora = dice:
>1#',n "o/ m' amor?
>a di/amiDadora respo/de:
>%/ t7/ m' amor.
-dria/a dice:
>4o no/ m' amor.
;i/amiDadora:
>2ntonces -#',n/ m' amor?
-dria/a:
>4es'd/ m' amor.
9/to/ces -dria/a se va a su puesto =
@esid comie/Da la actividad de /uevo.
B/te/tamos 4ue todas participe/.
9/ algu/os grupos es co/ve/ie/te
presci/dir de 4ue u/a perso/a se sie/te sobre la
otra.
Aecogido e/ 2uito. 0,
,e&le0in"
12u3 os pareci8? 178mo os hab3is
se/tido? 1-lguie/ ha se/tido /ervios? vergZe/Da?
cari5o? . . .?
77. PAB5+ 55ADA A S.5/.+.
http://))).=outube.com/)atch?v=/fF9=-Z2bH
Krimero recordamos el /ombre de cada
perso/a del grupo u/a por u/a.
$os se/tamos co/ la espalda bie/ recta =
marcamos u/ ritmo se/cillo repiti3/dolo siempre
muchas veces.
Kodemos elegir u/o se/cillo: dos
palmadas sobre las rodillas = luego otras dos. @
as0 todo seguido.
9/sa=amos el ritmo = despu3s lo
seguimos hacie/do a la veD 4ue decimos algo si/
perder el ritmo.
;espu3s i/iciamos la actividad
propiame/te dicha. @o digo: Pablo llama a
Silvio . . . . . - la veD 4ue marco el ritmo de
cuatro pulsos sobre mis rodillas e/ las s0labas
subra=adas.
7ua/do termi/o? #ilvio dir<: Silvio llama
a 'ulio. @ as0 seguimos sucesivame/te hasta
4ue todo el grupo ha participado.
Kuede ser m<s f<cil seguir u/ orde/? por
e:emplo dirigirse a 4uie/ est< se/tada a su lado
derecho.
/ariacin.
Kodemos hacer el e:ercicio co/ u/ ritmo
m<s dif0cil por e:emplo` dos palmadas e/ las
rodillas = dos e/ las propias ma/os.
-lguie/ dice su propio /ombre golpea/do
e/ las rodillas = el de la perso/a a 4ui3/ se dirige
e/ las palmas si/ perder el ritmo del obsti/ato:
@=eresa llama a %'lv'o@.
#ilvio te/dr< 4ue seguir si/ perder el
ritmo. @%'lv'o llama a 6#l'o.@
7I. D.,A>AS #,(VA>AS.
$os po/emos todas de pie e/ c0rculo? e/
u/a sala amplia = si/ obst<culos.
7ada veD 4ue la mirada de u/a perso/a
se cruDa co/ la de otra? esas dos perso/as va/ al
ce/tro del c0rculo? se dice/ su /ombre = se
i/tercambia/ de sitio.
#e repite ta/tas veces como el grupo lo
desee.
#ugerimos 4ue todas las perso/as se
mueva/.
!e/eralme/te al pri/cipio les cuesta
i/iciar la actividad pero luego va bie/.
Aecogido e/ Mliva EE.
,e&le0in"
12u3 pas8? 12u3 dificultades hubo?
178mo se solucio/aro/? 178mo os hab3is
se/tido?
1-lguie/ ha te/ido vergZe/Da? 1-lguie/
se ha 4uedado si/ cruDar? 1-lguie/ agachaba la
vista? 1$os resulta dif0cil mirar a algu/as
perso/as del grupo? 1$os gusta mirar a algu/a
perso/a e/ co/creto?
#ompromiso.
B/te/taremos mirar a las perso/as co/ las
4ue hablamos. B/te/taremos mirar = relacio/ar/os
co/ todas las perso/as del grupo.
7K. SADBA >+ P.-+. (Audio)
9scribo e/ la piDarra la retah0la = la ca/to
ritmicame/te movie/do el cuerpo.
Samba do pito do piri pito.
Pimiento, pitonga, pitanga y pito.
:ue lo repita I$ombreJ . . . .
Kodemos hacer u/ chas4uido de dedos
e/ el primer tiempo de cada comp<s.
>o repetimos todo el grupo u/ par de
veces.
-dria/a ca/ta lo mismo. 9/ la termi/aci8/
dice el /ombre de otra compa5era del grupo 4ue
seguir< co/ la actividad.
;espu3s cada u/a de las perso/as del
grupo recita la retah0la i/dividualme/te = al
termi/ar dice el /ombre de la siguie/te perso/a
4ue lo ha de recitar.
9s pr<ctico decir el /ombre de otra
perso/a siguie/do u/ orde/ previame/te
determi/ado.
Eeco.'do en ;edelln/ 99
IL. DA,#.A4.-A, DA,#.A4.-A.
1#, sa(,'s de las marc'an'tas?
Ant'.#amente $ens(amos -#e en ;arte
v'van $ersonas marc'anas.
&/a marcia/ita pasa me/sa:es dicie/do:
@*'$/ ('$/ ('$/...@ mie/tras mueve las ma/os co/
los dedos estirados como a/te/as coloca/do el
dedo pulgar :u/to a las sie/es.
7omie/Da u/a perso/a hacie/do de
marcia/ita: @*'$/ ('$ ('$/... ;arc'an'ta <'nar' $asa
mensa:e a marc'an'to %'nch'/ ('$/ ('$/ ('$/.corto "
cam('o . . . @
9/to/ces #i/chi se co/vierte e/
marcia/ito = dice: @*'$/ ('$/ ('$/ . . . ;arc'an'to
%Jnch' $asa mensa:e a marc'an'ta X/ ('$/ ('$/
('$/.corto " cam('o . . . @
>a perso/a 4ue ha come/Dado de:a de
hacer la marcia/ita = #i/chi sigue el :uego.
#i alguie/ se e4uivoca? te/emos
pacie/cia para 4ue lo haga bie/ de /uevo.
/ariacin"
2uie/es est</ al lado de las marcia/itas
colabora/ movie/do la a/te/a m<s pr8Pima a la
marcia/ita. &/a eleva la ma/o iD4uierda = otra
eleva la derecha solame/te.
I1. )5 4+DB,) M )5 P),.?>.#+.
$os colocamos e/ c0rculo.
Oe po/go e/ el ce/tro co/ u/ peri8dico
e/rollado como si fuera u/a varita m<gica.
;igo el /ombre de alguie/ del c0rculo ($or
e:em$loG De's") = vo= a tocarla co/ el peri8dico.
#i toco a ;eis= a/tes de 4ue diga el
/ombre de otra perso/a del c0rculo? ;eis= se
po/e e/ el ce/tro = =o me po/go e/ su lugar. @
comie/Da la actividad de /uevo.
#i ;eis= dice el /ombre de otra perso/a
del c0rculo a/tes de 4ue =o la to4ue co/ el
peri8dico? =o habr3 de ir a tocar a la /ueva
perso/a reci3/ /ombrada.
@ sigue as0 la actividad.
,e&le0in"
12u3 os pareci8? 178mo os hab3is
se/tido? 1Ms ha molestado algo? 1podr0amos
hacerlo de otra ma/era?
12u3 hemos apre/dido?
I=. D) *(S-A )5 AVW#A,.
http://))).=outube.com/)atch?v=OC@7GhfQ:Q9
@o ca/to:
Oe gusta el aDNcar.
Oe gusta el cacao.
Oe gusta el /ombre
;e 4uie/ est< a mi lado:
G Bsle/i.
@ la compa5era 4ue est< a mi lado dice
su /ombre.
>uego otra perso/a volu/taria hace la
actividad.
"i/alme/te a/imamos a 4ue todas las
perso/as del grupo recite/ la retah0la.
Aecogido e/ Kasa:e I9cuadorJ. '011
A PARTIR DE DO"E AOS.
IA. DA,-A 55ADA A 5.S-A.
9scribo e/ el piDarr8/:
#olista: 2m'l'o llama a l'sta.
!rupo: 1#',n Aalta?
#olista: Falta <.
$.: 4o no Aalto.
!rupo: 1#',n Aalta?
$.: Falta X.
%.: 4o no Aalto.
!rupo: 1#',n Aalta?
%.: Falta 4.
@.: 4o no Aalto.
!rupo: 1#',n Aalta?
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
>o leemos se5ala/do co/ u/ pu/tero lo
4ue decimos? sustitu=e/do las letras
ma=Nsculas por difere/tes /ombres de
perso/as del grupo. Kodemos decir el /ombre
de 4uie/ se sie/ta al lado derecho.
@ seguimos co/secutivame/te.
7ua/do alguie/ se e4uivoca?
come/Damos de /uevo.
,e&le0in"
Hablamos de las perso/as 4ue falta/
ho= o ha/ faltado Nltimame/te.
12u3 pasa cua/do alguie/ /o vie/e?
12u3 hacemos?
Aecogido e/ >a 9spera/Da? Oedell0/. 00
IE. )5 4+DB,) M 5+S S+4.>+S
+4+DA-+PGM.#+S.
>as palabras o/omatop3=icas so/
palabras 4ue imita/ el so/ido de u/ ob:eto.
Vemos e:emplo:
til0/? til</ (cam$ana)/
t'c/ tac (relo:)/
pumba?
glup?
D<s?
5i i i i
= otros 4ue vamos recorda/do:
ri/g?
5am?
fiu u u? . . .
plaf?
pii i i i?
crac . . .
;espu3s cada perso/a dice su /ombre =
produce u/ so/ido o/omatop3=ico imita/do u/
ob:eto o aparato.
4o me llamo ;arcel'no " ha.o asG F'# # #
. . .
B/te/tamos /o repetir so/idos.
IF. SA5 >) AJ3, #J./.-A, #J./.-A. (Audio)
#i el grupo tie/e m<s de doce perso/as?
esta actividad puede resultar larga = pesada.
7a/tamos:
9#(ABBB>>M:
#al de ah0? chivita? chivita.
#al de ah0 de ese lugar.
9#(AM"-:
Vamos a llamar a He//=
para 4ue sa4ue a la chiva.
He//= 4uiere sacar a la chiva.
>a chiva 4uiere salir de ah0.
9#(ABBB>>M de /uevo.
9#(AM"-:
Vamos a llamar a (upac
para 4ue sa4ue a He//=.
(upac 4uiere sacar a He//=.
9#(ABBB>>M de /uevo.
9#(AM"-:
Vamos a llamar a Oe/ta
para 4ue sa4ue a (upac.
Oe/ta 4uiere sacar a (upac.
(upac 4uiere sacar a He//=.
9#(ABBB>>M de /uevo = se sigue la
actividad a5adie/do u/ /ombre m<s de alguie/
del grupo cada veD 4ue repetimos u/ estribillo.
Aecogido e/ 2uito '010
IH. 9-) *(S-A4 -(S /)#.4AS;
$os se/tamos e/ c0rculo co/ u/a silla
me/os.
&/a perso/a e/ el ce/tro dice: G@Anton'o/
=e .#stan t#s vec'nas?@
-/to/io puede respo/der: G@%@. 9/to/ces
todas las perso/as se cambia/ de silla u/ puesto
a la derecha.
Kero puede suceder 4ue diga )1#'ero
cam('ar m's vec'nas $or las vec'nas de 2ste(an.+
9/to/ces sus propias veci/as se leva/ta/ para
po/erse al lado de 9steba/ a la veD 4ue las
veci/as de 9steba/ se leva/ta/ = se po/e/ a los
lados de -/to/io.
>a perso/a 4ue est< e/ el medio de
protago/ista se puede se/tar e/ cual4uier
mome/to 4ue vea u/a silla libre.
>a perso/a 4ue se 4ueda si/ silla se po/e
e/ el ce/tro de protago/ista para di/amiDar la
actividad.
I7. 9),)S 6(5A4.-A;
7ua/do est< llega/do la ge/te?
propo/emos u/ paseo para co/ocer/os.
7ami/amos por la sala.
$os saludos.
$os pregu/tamos el /ombre = cada
perso/a escribe co/ cuidado = belleDa el /ombre
de cada u/a de las dem<s perso/a e/ u/a
octavilla de papel cada /ombre por separado.
7ua/do =a te/emos todos los /ombres
escritos? cada perso/a distribu=e sus tar:etas a
las perso/as cu=o /ombre i/dica/ po/i3/dolas
de ma/era 4ue /o se vea lo 4ue est< escrito.
,e&le0in"
1#omos capaces de dar a cada perso/a
la tar:eta 4ue co/tie/e el /ombre 4ue le
correspo/de?
1(e gusta ver tu /ombre escrito? 12u3
se/saci8/ te da?
1Has visto tu /ombre escrito e/ impre/ta?
a ma/o? pi/tado bordado? . . . ?
II. -,ABA5)4*(AS )4 )5 #+4/)4-+.
9scribo e/ la piDarra el recitado 4ue
figura deba:o. &/ d0a tuviero/ reu/i8/ del
claustro = come/Daro/ a dialogar.
9l meca/ismo de este :uego se parece
al de Kresi? presi` Vice? vice. $os se/tamos e/
c0rculo. >a primera perso/a es el padre prior o
la madre abadesa. >a segu/da perso/a es la
mo/:a $ o el fraile $. >as dem<s perso/as so/
frai $ o sor $.
>a primera perso/a comie/Da dicie/do:
!a madre a(adesa (o $adre $r'or) se -#'ere
casar con Ara' <. (o sor <.)/ m' amor.
"rai $. co/testa: ?onm'.o/ m' amor?
Oadre abadesa: %/ cont'.o/ m' amor.
"rai $. ?onm'.o no/ m' amor.
Oadre abadesa: 2ntonces con -#',n/ m'
amor?
"rai $.: ?on %or <./ m' amor.
Segunda &ase"
#or $.: ?onm'.o/ m' amor?
"rai $.: %/ cont'.o/ m' amor.
#or $. ?onm'.o no/ m' amor.
"rai $.: 2ntonces con -#',n/ m' amor?
#or $.: ?on Fra' <./ m' amor.
@ seguimos as0 sucesivame/te
repitie/do la segu/da fase. 2uie/ se e4uivoca
se coloca a la iD4uierda de la madre abadesa o
padre prior = comie/Da de /uevo la actividad.
9sta actividad es m<s dif0cil si se hace
m<s r<pido. B/cluso podemos pedir realiDar el
e:ercicio simula/do ePpresio/es de alegr0a? de
tristeDa? sorpresa? . . . .
Aecogido e/ !uacama=as? Bogot<. 00
A PARTIR DE TRE"E AOS.
IK.< D) 55AD+ -A5 M BA.5+ AS3.
http://))).=outube.com/)atch?v=+1!ciaiE@H-
$os po/emos de pie. $os estiramos
hacia arriba. Oovemos las articulacio/es.
>es digo: ;e llamo 2m'l'o " (a'lo as.
Hago los gestos como cua/do bailo.
7ada cual dice su /ombre = baila u/ paso
(#n (a'le t$'co de s# re.'nG 6ota/ sev'llanas/
tan.o/ (allenato/ m#&e'ra/ salsa/ c#m('a/ #n
$aso del (a'le ha('t#al/ $asodo(le/ vals/ . . .).
Kor e:emplo:
;e llamo 2rnesto " (a'lo as.
Krocuramos 4ue /o repita/ gestos.
KL. B.4*+ >) 4+DB,)S.
>es pido a cada perso/a del grupo 4ue
co:a/ u/a ho:a = haga/ el siguie/te dibu:o
ocupa/do todo el papel:
9/ u/ papelito pe4ue5o escribe cada u/a
su /ombre co/ letras pe4ue5as = me lo e/trega
hecho u/ gurru5o. Ko/go todos los papelitos de
los /ombres :u/tos.
7ada perso/a se leva/ta del sitio = pide a
otras 4ue le escriba/ u/a frase e/ cada cuadrado
:u/to co/ u/a firma = su /ombre. 9/ cada
cuadrado figura la escritura de u/a perso/a
difere/te del grupo.
#i ha= me/os de vei/te perso/as e/ el
grupo podemos de:ar algu/os cuadrados si/
completar o algu/as perso/as puede/ escribir e/
dos cuadrados.
7ua/do todas ha/ termi/ado de relle/ar
los cuadrados? pasamos a la siguie/te fase. #aco
u/ /ombre = lo ca/to e/ voD alta: BQ9A. (odas
las perso/as 4ue tie/e/ ese /ombre po/e/ u/a
cruD e/ la casilla do/de est< escrito a al veD 4ue
dice/ co/ voD fuerte: BQ9A? 7-ABaM.
>o hacemos as0 varias veces de ma/era
4ue e/ algN/ mome/to alguie/ tie/e cruces e/
toda u/a l0/ea horiDo/tal o vertical. 9/ este caso?
esas perso/as gritar</: 2&B9AM &$ -BA-ZM.
2uie/es est</ a sus dos costados la da/ u/
abraDo suave.
#eguimos ca/ta/do /ombres. 7ua/do
alguie/ tie/e todo el cart8/ cubierto co/ cruces
grita: 2&B9AM &$ B9#M. @ le da/ u/ beso las
perso/as 4ue est</ a sus dos costados.
"i/alme/te les decimos a todas 4ue de/
u/ abraDo a cual4uier otra perso/a del grupo 4ue
les apeteDca. Habremos de te/er cuidado para
4ue /adie de u/ abraDo a otra perso/a 4ue /o lo
desee = para 4ue /adie 4ue 4uiere recibir u/
abraDo se 4uede si/ 3l.
,e&le0in"
12u3 os ha parecido? 12u3 ha pasado?
12u3 problemas ha habido?
K1. S(P),#A5.6,A*.5.S-.#+)SP.A5.>+SA.
>es digo 4ue vamos a decir u/a palabra
m<gica al fi/al de la cual escucharemos el
/ombre de u/a perso/a del grupo.
#e5alo co/ el dedo (o con #na es$ec'e de
var'ta m.'ca) a otra mie/tras dice:
@%#$ercal'Ara.'sl'st'coes$'al'dosa@.
>a 4ue es se5alada tie/e 4ue decir su
/ombre a/tes de 4ue termi/e la frase m<gica.
>uego la perso/a se5alada sigue la
actividad = as0 sucesivame/te.
9l :uego tie/e 4ue ser r<pido.
A PARTIR DE "ATOR"E AOS.
K=. )5 4+DB,) M )5 -3-(5+.
http://))).=outube.com/)atch?v=i)VGR!=t"Us
>es pido 4ue cada perso/a escriba el
t0tulo de u/ libro? de u/a pel0cula o de u/a
ca/ci8/ 4ue les gusta especialme/te.
;espu3s cada u/a dice su /ombre = lo
4ue escribi8 de esta ma/era:
3or arr'(a me llamo 4es. 3or a(a:o !A
?A*2E<A.
Mtra perso/a dice:
3or arr'(a me llamo Jsa#ro. 3or a(a:o !A
VJDA 2% *2!!A.
@ seguimos as0 sucesivame/te.
Aecogido e/ Bogot< '011.
,e&le0in"
7ome/tamos la relaci8/ ePiste/te e/tre
los t0tulos = /uestras propias perso/as.
17u</tas perso/as di:ero/ libros?
17u</tas? pel0culas?
17u</tas ca/cio/es?
1$os gusta m<s leer? ver . . .? escuchar?
KA. 5+ :() D) 55)/+ >) /.A').
>es digo 4ue vamos a hacer u/a
adivi/a/Da.
7ada perso/a dice su /ombre = lo 4ue se
lleva de via:e o le gustar0a llevarse.
9mpieDo =o: ;e llamo 2m'l'o " me llevo
de v'a:e #n eleAante.
>a di/amiDadora va dicie/do a cada
perso/a si puede ir de via:e o /o.
Kara ello ha= u/ criterio 4ue /o se har<
pNblico. Kor e:emplo? ir</ de via:e 4uie/es
lleve/ co/sigo algo 4ue empiece co/ la misma
letra 4ue su propio /ombre.
Hacemos otra ro/da.
9/ esta ocasi8/ habla/ solame/te las
perso/as 4ue /o fuero/ admitidas para el via:e.
@ lo repetimos otras veces hasta 4ue
todas ha=a/ sido admitidas para el via:e.
"i/alme/te pregu/tamos a ver 4u3
meca/ismos i/ter/os surgiero/ para descubrir
la forma de ser permitidos e/ el via:e.
Aecogido e/ 7olombia. 00
A PARTIR DE 0#I%"E AOS.
KE. )5 4+DB,) M -+#A, 5A )SPA5>A.
$os po/emos todas de pie e/ c0rculo.
Ko/emos u/a ma/o e/ la espalda de cada
u/a de las perso/as 4ue est</ a /uestros
costados.
-. -lguie/ dice el /ombre de u/a perso/a del
grupo.
B. >a perso/a /ombrada da u/a palmadita e/
la espalda de u/a de las dos perso/as 4ue
est</ a su lado.
7. >a perso/a 4ue recibe la palmadita dice el
/ombre de otra perso/a del grupo.
!a act'v'dad s'.#e as cont'n#amente hasta
-#e se d'ce el nom(re de todas las $ersonas
del .r#$o.
#i el grupo es pe4ue5o o hemos termi/ado
de decir todos los /ombres podemos repetir la
actividad de /uevo.
Aecogido e/ 7oescucha. Oadrid '00E.
JUEGOS COOPERATIVOS DE PRESETACI!.
Nmero Ttulo Coeficiente de
cooperacin
A partir de X aos
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&%. S) D) JA P),>.>+ (4 #(P.>+. + M$79 a5os.
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&'. D.,A>AS #,(VA>AS. + M$79 a5os.
&(. SADBA >+ P.-+. (Audio) + M$79 a5os.
'). DA,#.A4.-A, DA,#.A4.-A. + M$79 a5os.
'. )5 4+DB,) M )5 P),.?>.#+. C M$79 a5os.
'!. D) *(S-A )5 AVW#A, + M$79 a5os.
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'#. )5 4+DB,) M 5+S S+4.>+S +4+DA-+PGM.#+S + ;M79 a5os.
'$. SA5 >) AJ3, #J./.-A, #J./.-A. (Audio) + ;M79 a5os.
'%. 9-) *(S-A4 -(S /)#.4AS; C ;M79 a5os.
'&. 9),)S 6(5A4.-A; + ;M79 a5os.
''. -,ABA5)4*(AS )4 )5 #+4/)4-+. + ;M79 a5os.
'(. D) 55AD+ -A5 M BA.5+ AS3. + (A979 a5os.
(). B.4*+ >) 4+DB,)S. + (A979 a5os.
(. S(P),#A5.6,A*.5.S-.#+)SP.A5.>+SA. % (A979 a5os.
(!. )5 4+DB,) M )5 -X-(5+. C 7-(MA79 a5os.
(". 5+ :() D) 55)/+ >) /.A'). C 7-(MA79 a5os.
(#. 4+DB,) M -+#A, 5A )SPA5>A. C 2&B$79 a5os.
*,ABA#.+4)S A(>.+ )4 #>.
Puedes encontrar grabaciones sonoras de las actividades que tienen
la indicacin (Audio) despus del t!tulo en este enlace"
https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B1tHHZVr!"#A(hmZ!ArZmFslH
#uando ests en esta pgina, seleccionas la actividad que quieres escuc$ar.
#liqueas con el botn derec$o del ratn y eliges descargar (do%nload).
'()*+S >) P,)S)4-A#.?4.
"uenos d#as$ ni%a.
Caminando por la calle.
&C'mo (e llamas)
Corre$ (reneci(o.
Dime (u nombre.
&D'nde es(* Isa)
En la puer(a del colegio.
+ab#a un bombero.
+ola$ Eusebia. Sal a bailar.
Jos, se llamaba el padre.
-i$ .i ri .i. &/ui,n)
0i nombre (iene.
o me 1an 2is(o. o me 1an conocido.
PERO 0IRA /UIE EST3 E 4E 0EDIO.
Polli(o Smi(1.
/ueremos 5ue 1aga la gallina.
Sal de a1#$ c1i2i(a$ c1i2i(a.
Sal#$ (or(uga.
Sal(a$ 0engana.
Samba do pi(o.
Vengo a la escuela.
6epa.
7O 0E 44A0O 0!ICA.
Fuegos de KA9#9$(-7B]$
-5os 7a/tidad
de Fueg
7oeficie/te de coop
C + R E 10
;os C %
(res * $
7uatro R # #
7i/co E $ #
#eis E & !
#iete E % "
Mcho E & !
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;ieD E % !
M/ce E '
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(rece T !
7atorce '
2ui/ce 1 1
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