PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE

DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO III
ACTIVIDAD 1: Diseo de Contenidos por
Competencias
NOMBRE DEL PARTICIPANTE:
IN!PAC"ECO CANO O#CAR
$%1&
Ta'(a de An)(isis
Nombre de la Asignatura
ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES.
Campo disciplinar
CIENCIAS EXACTAS.
Competencias disciplinares
que desarrolla
1.- Construye e interpreta moe!os matem"ti#os meiante !a ap!i#a#i$n e
pro#eimientos Aritm%ti#os& a!'e(rai#os& 'eom%tri#os y )aria#iones& para !a
#omprensi$n y an"!isis e situa#iones rea!es& *ipot%ti#as o +orma!es.
,. Formu!a y resue!)e pro(!emas matem"ti#os& ap!i#ano i+erentes
en+o-ues.
.. E/p!i#a e interpreta !os resu!taos o(tenios meiante pro#eimientos
matem"ti#os y Los #ontrasta #on moe!os esta(!e#ios o situa#iones rea!es.
4. Ar'umenta !a so!u#i$n o(tenia e un pro(!ema& #on m%toos num%ri#os&
'r"0#os& ana!1ti#os o )aria#iones& meiante e! !en'ua2e )er(a!& matem"ti#o y
e! uso e !as te#no!o'1as e !a in+orma#i$n y !a #omuni#a#i$n
3. Interpreta ta(!as& 'r"0#as& mapas& ia'ramas y te/tos #on s1m(o!os
matem"ti#os y #ient10#os
Semestre
4UINTO
Horas prcticas, horas
tericas y total de horas
56 7RS 8R9CTICA.
55 7RS TEORICAS.
TOTAL :; 7RS.
Objetivo general de la
asignatura

eterminar ra!ones de cambio instantneo mediante la aplicacin de
m"todos num"ricos y gr#icos, para la comprensin e interpretacin
resultante de situaciones hipot"ticas o reales$
Nombre y n%mero de
unidades temticas
UNIDAD 1< ANALISIS DE VARIA=LES DE8ENDIENTES.
UNIDAD ,< O=TENCIONES DE RA>ON DE CA?=IO.
&'u" di#erencia e(iste
entre organi!ar el contenido
por temas y organi!arlo por
procesos)
TE?ATICO<
tiene se#uen#ia en e! a)an#e e !os temas.
en+o-ue trai#iona!.
e2a a!'unos e pro#esos e apreni@a2e.
se #a!i0#a e! apreni@a2e sin tomar #uenta
aspe#tos +ormati)os.
es m"s in+ormati)o -ue +ormati)o.
8ROCESOS<
tiene prin#ipio& esarro!!o y #ierre.
Se !o'ra un apreni@a2e m"s si'ni0#ati)o.
Su ap!i#a#i$n es trans)ersa!.
La e)a!ua#i$n es ia'nosti#a& +ormati)a y
sumati)a.
Aenera a!umnos m"s #r1ti#os.
E! apreni@a2e es m"s in"mi#o y (asao en
#ompeten#ias.
Seleccionar dos temas en
#uncin de su importancia
para entender la estructura
y evolucin de la disciplina*
e(plicar las ra!ones de su
seleccin$
ESTUDIO DE UNA FUNCION< Las funciones son de mucho
valor y utilidad para resolver problemas de la vida diaria, problemas
de fnanzas, de economa, de estadstica, de ingeniera, de medicina,
de qumica y fsica, de astronoma, de geologa, y de cualquier rea
social donde haya que relacionar variables.
DERIVADAS< +a derivada permite ver, a trav"s de la pendiente en
todo punto de la curva, la evolucin o el cambio de muchos
#enmenos #,sicos$ -ermite calcular los puntos clave ah, donde la
pendiente es . /m(imos y m,nimos0 para buscar los ptimos por
ejemplo$ -ermite hacer otros muchos clculos asociados a este
hecho de la pendiente de la tangente en cada punto de la curva$ 1n
#,sica, electricidad, electrnica, en qu,mica, permite estudiar muchos
#enmenos evolutivos asociados como la velocidad, la aceleracin,
los #lujos, las acumulaciones$ +as derivadas estn siempre presentes$
Se utili!a en econom,a, se utili!a en gestin, se utili!a en
arquitectura$ +os sistemas de clculo de #renado y de automati!acin
utili!an derivadas, los sistemas y las mquinas automati!adas para
#abricar o para controlar utili!an derivadas$ -or ejemplo, los sistemas
que controlan la parada de vuestro ascensor para que "sta sea
suave, se controla el 2jer34 que es la derivada de la aceleracin con
relacin al tiempo$ -or esa ra!n es importante que el alumno sepa
saber derivar #unciones para posteriormente aplicarlas en m(imos y
m,nimos$
Seleccionar dos temas
priori!ando las habilidades
cognitivas que desarrollan
en el estudiante* e(plicar
las ra!ones de su seleccin
DERIVACION DE FUNCIONES B ?AXI?OS B ?INI?OS<
Son puntos etonantes en !os #ua!es e! a!umno por"
o(ser)ar !as ap!i#a#iones pr"#ti#as e! #"!#u!o
i+eren#ia! y poer re!a#ionar!os #on su )ia #otiiana.

5e#le(in 6ndividual
La mayor1a e !os pro+esores e matem"ti#as tienen a
ar su #atera sin #onte/tua!i@ar e! #ono#imiento so!o
si'uen !a or'ani@a#i$n tem"ti#a& esto 'enera
emasiaa apat1a en !os a!umnos arro2ano #omo
resu!tao (a2a renimiento a#a%mi#o ya - e! a!umno
no o(ser)a !a ap!i#a#i$n e! #"!#u!o i+eren#ia!.
Es importante -ue or'ani#emos nuestra #atera por
pro#eso para tener un apreni@a2e si'ni0#ati)o.