Manual de Primer Nivel

de
Cultura Espiritual y Sanacin
(CES) / Reiki
sthar Gmez Frigola, 31/10/08
NIVEL I
ndice ndice
Introduccin.......................................................................................................................3
Conceptos......................................................................................................................3
Reiki...............................................................................................................................3
1.- Sobre la energa...........................................................................................................5
Ms sobre chakras.........................................................................................................
!os siete chakras pri"arios bsicos..........................................................................#
Ms sobre el ki...............................................................................................................#
$.- Rei%u & los grados de C'S.........................................................................................1(
)i*el I +Shoden , ni*el inicial-......................................................................................11
)i*el II +.kuden , ni*el a*an/ado-..............................................................................11
)i*el III +Shinpiden , ni*el "aestro-............................................................................11
3.- 'l 0okai & la "editacin 0assho...............................................................................13
1.- !os s"bolos Reiki.....................................................................................................15
2oRi2i..........................................................................................................................1
5.- 3istoria del Reiki.........................................................................................................1#
3istoria tradicional occidental......................................................................................1#
.tra historia..................................................................................................................$1
!a inscripcin del "ausoleo.........................................................................................$1
43a& 5ue cobrar6........................................................................................................$#
.- !a sesin de Reiki......................................................................................................$7
!a preparacin.............................................................................................................$7
!a apertura...................................................................................................................31
'l trata"iento...............................................................................................................31
'l sellado......................................................................................................................3#
8.- 9rucos & *ariaciones...................................................................................................1(
:oshin-2ok&uu-3o........................................................................................................1(
;&osen-Reikan-3o.......................................................................................................1(
<utotrata"iento............................................................................................................1(
!a silla..........................................................................................................................11
Sesin en grupo +Shuchu-Reiki-..................................................................................1$
!a rueda de energa +Reiki-Ma=ashi-......................................................................1$
>espedida........................................................................................................................13
;ibliogra?a.......................................................................................................................11
Pg.
NIVEL I
Introduccin Introduccin
CES !"#lt#ra Es$irit#al % &a'a(i') es #'a formacin bsica que busca la autonoma
espiritual de la persona. *Eso +#, sig'i-i(a. /#iz se e'tie'0a me1or si ate'0emos $rimero a
#'as 0e-i'i(io'es.
Conceptos
Por 2Cultura3 se e'tie'0e #' 2conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar
su juicio crtico as como desarrollar tambin un modo de vida o una costumbre3. Eso sig'i-i(a
+#e la Cultura Espiritual es #'a i'-orma(i' +#e $ermite a las $erso'as 0esarrollarse
es$irit#alme'te % $e'sar $or s4 mismas. Le1os 0e (o'5ertirse e' #' 0ogmatismo (omo e' el (aso
0e las religio'es, la "#lt#ra Es$irit#al tie'e (omo o61eti5o el #so 0el o1o (r4ti(o e' la me0i0a 0e
lo $osi6le. 7a% temas e' Es$irit#ali0a0 +#e 'o se sa6e m#% 6ie' $or 0'0e agarrarse % tam$o(o
ha% ma'era 0e 6#s(ar #' a$o%o e' la 6i6liote(a (ie't4-i(a, $ero eso 'o sig'i-i(a +#e 0e6a
re(hazarse o tomarse (omo (ierto, % $ara eso es i'0is$e'sa6le la (a$a(i0a0 (r4ti(a.
*"mo 'os 5ol5emos a#t'omos e' materia 0e Es$irit#ali0a0. "o' el 0esarrollo 0e
(a$a(i0a0es. 8'a capacidad es #'a aptitud o una cualidad de la que se dispone para el correcto
ejercicio de algo. Por e1em$lo, hemos ha6la0o 0e la (a$a(i0a0 (r4ti(a. E' "E& tam6i,'
tra6a1aremos otra (a$a(i0a09 la 0e sa'a(i'. Las (a$a(i0a0es, e' ge'eral, '#'(a so' estti(as
si'o +#e se 5a' 0esarrolla'0o a lo largo 0e la 5i0a, % a#'+#e ,stas 'o se te'ga' siem$re $#e0e'
a$re'0erse.
"#a'0o -alta #'a (a$a(i0a0, ha6r (osas rela(io'a0as (o' esa (a$a(i0a0 +#e 'o $o0remos
ha(er, $or lo +#e la -alta 0e (a$a(i0a0es ge'era #'a sit#a(i' 0e 0e$e'0e'(ia. Por e1em$lo, si me
-alla' los 'er5ios $ti(os estar, 0is(a$a(ita0o $ara 5er, $or lo +#e ser, mi'#s5li0o $ara
(o'0#(ir #' (o(he % $or lo ta'to 0e$e'0er, 0e #' 6ast' es$e(ial % 0e to0os mis otros se'ti0os
$ara mi mo5ili0a0 $or la (alle. : al (o'trario, (#a'ta ms (a$a(i0a0 te'ga, ms i'0e$e'0e'(ia %
$or lo ta'to ms $osi6ili0a0es 0e a#to'om4a. El o1o (r4ti(o % la sa'a(i' so' 0os (a$a(i0a0es
6si(as +#e 1#'tas -a5ore(e' #'a a#to'om4a e' Es$irit#ali0a0.
*/#, se e'tie'0e $or sanacin. P#es la 2restit#(i' 0e la sal#0 (#a'0o ,sta se ha $er0i0o3.
La ;<& !;rga'iza(i' <#'0ial 0e la &al#0) 0e-i'e la sal#0 (omo el esta0o 0e (om$leto
6ie'estar -4si(o, me'tal % so(ial % 'o slo la a#se'(ia 0e e'-erme0a0es. <a'te'er ese 6ie'estar
to0o el tiem$o e' el m#'0o a(elera0o e' el +#e 5i5imos s#ele ser (om$li(a0o, $or lo +#e la
sa'a(i' se (o'5ierte e' #' $ro(eso (o'ti'#o 0e armo'iza(i'. "omo e' "E& ha6lamos 0e
"#lt#ra Es$irit#al, los (o'(e$tos 0e sal#0 % sa'a(i' se re-erir' tam6i,' a '#estro 6ie'estar
es$irit#al, $or lo +#e a0+#iriremos %/o 0esarrollaremos la (a$a(i0a0 0e me1orar (omo $erso'as.
La herramie'ta 0e sa'a(i' +#e a$re'0eremos % #saremos e' "E& es el Reiki.
Reiki
El 5o(a6lo 2=ei>i3 0eri5a 0el 1a$o',s9
? KI sig'i-i(a 2E'erg4a Vital 8'i5ersal3. Es el e+#i5ale'te al "hi 0e los (hi'os, al Pra'a
0e los hi'0@es, al <a' 0e los >ah#'as, al Aara(a 0e los s#-4es, al =i%a(h 0e los 1#04os o
al Ba 0e los egi$(ios.
? REI sig'i-i(a 2L#z, "o'(ie'(ia "smi(a, &er, Clma3
Por lo ta'to, la tra0#((i' literal 0e 2=ei>i3 ser4a algo as4 (omo9 2Energa vital
lmica/espiritual (de luz) universal e inteligente (con conciencia)3. C $esar 0e +#e se trata 0e
Pg. 3
NIVEL I
la 0e-i'i(i' 0e 2algo3, 0es0e ha(e 0,(a0as +#e se 5ie'e #sa'0o este t,rmi'o $ara 0esig'ar a #'
sistema de sanacin basado en la transferencia de energa, i0ea0o origi'alme'te $or <i>ao
8s#i.
La tra's-ere'(ia 0e e'erg4a es #'a ha6ili0a0 'at#ral 0el ser h#ma'o. "#a'0o 'a(emos
0is$o'emos 0e $le'a (a$a(i0a0 $ara #sarla, $ero lo 5amos $er0ie'0o (o' el tiem$o. Es #'
0ere(ho 0e to0o ser h#ma'o el re(#$erar el $le'o $ote'(ial so6re la e'erg4a. =e(or0emos +#e el
a(to 0e $o'er ma'os so6re el (#er$o $ara (o'-ortar o ali5iar el 0olor es m#% a'tig#o, se $ier0e
e' el tiem$o, hasta el $#'to 0e +#e -orma $arte 0el i'sti'to. E' to0as las (#lt#ras se ha6la 0e
gra'0es $erso'as +#e sa'a6a' (o' las ma'os. Los ms (o'o(i0os ho% e' 04a so' Des@s % A#0a,
$ero ha' ha6i0o m#(hos ms a'tes % 0es$#,s 0e ellos.
Es (#rioso 'otar +#e la (a$a(i0a0 0e sa'a(i' 0e estas $erso'as i6a a(om$aEa0a $or #'
$ro-#'0o se'timie'to es$irit#al % 0e Cmor. Es lgi(o, si $e'samos +#e (a'alizar e'erg4a s#$o'e
#'a si'to'iza(i' (o' lo ms ele5a0o.

Pg. F
NIVEL I
1.- Sobre la energa 1.- Sobre la energa
2Energa3 5ie'e 0el lat4' 2energa3 +#e a s# 5ez 5ie'e 0el griego 2!"#3, % sig'i-i(a
2E-i(a(ia, $o0er, (a$a(i0a0 o 5irt#0 0e o6rar, tra's-ormar % $o'er e' mo5imie'to3. La e'erg4a o
ki es la realidad bsica +#e s#6%a(e a to0o lo +#e eGiste. Esto sig'i-i(a +#e si +#itamos 0el
8'i5erso to0o lo 5isi6le !$la'etas, estrellas, asteroi0es, $ol5oH) % to0o lo +#e 'o $o0emos 5er
!gases, ag#1eros 'egrosH), a $esar 0e to0o, 'o ha6r4a 5a(4o9 to0o estar4a lle'o 0e >i. Cl mismo
tiem$o, los mismos $la'etas, estrellas, asteroi0es, $ol5o, gases, +#sares, ag#1eros 'egros, et(. 'o
so' ms +#e el res#lta0o 0e la (o'0e'sa(i' 0e esta e'erg4a. Nosotros -ormamos $arte 0e este
$a(>.
Esta 5isi' 0e la reali0a0 es m#% a'tig#a e' to0o el $la'eta, era (om$arti0a $or las a'tig#as
tra0i(io'es 0e to0as las (#lt#ras. "o' el $aso 0e los siglos, e' ;((i0e'te t#5o +#e $er0erse % ser
re0es(#6ierto. Gra(ias a +#e Ei'stei' lo $ost#l (omo $arte ese'(ial 0e s# Ieor4a 0e la
=elati5i0a0 Ge'eral, % a +#e la <e('i(a "#'ti(a 0emostr #'a % otra 5ez la (erteza 0e este
$ara0igma, la (ie'(ia a0miti +#e las (osas 'o so' tal (#al las 5emos % las to(amos.
La energa en s misma es neutra, 'o es 'i 6#e'a 'i mala, 'i $ositi5a 'i 'egati5a, % hace
ue t!d! tienda al euilibri!. Jste es #' $ilar -#'0ame'tal 0e la sa'a(i'9 la enfermedad es un
desequilibrio producido en el Ser, por lo tanto el paso de ki, al restablecer el equilibrio, sana al
Ser.
La energa es magn"tica9 atrae a ms energa. # es el"ctrica9 se organiza en niveles de
complejidad.
La energa es $luida% se mueve & vibra. La 5i6ra(i' $#e0e ser ms alta o ms 6a1a, %
$#e0e ser arm'i(a o 0esarm'i(a. &i la 5i6ra(i' es ms 6a1a la e'erg4a tie'0e a soli0i-i(arse,
se 5#el5e ms 0e'sa. &i la 5i6ra(i' es 0esarm'i(a se tie'0e al 0ese+#ili6rio %, $or e'0e, a la
e'-erme0a0. &i la e'erg4a tie'e #'a 5i6ra(i' 0esarm'i(a % a0ems 0e'sa, (#esta ms
resta6le(er el e+#ili6rio. &i la e'erg4a se esta'(a % 'o $#e0e mo5erse, tie'0e a a0o$tar #'a
5i6ra(i' 0esarm'i(a. l paso de ki neutro lo que !ace es movilizar la energa estancada,
elevar la vibracin de la energa densa, " armonizar la vibracin de la energa desarmnica#
as, restablece el equilibrio que deriva en salud.
La energa e'iste en varias dimensi!nes% realidades ! plan!s al mism! tiemp!. : el &er
7#ma'o, +#e est he(ho 0e e'erg4a, tam6i,' goza 0e esta $e(#liari0a0. Jste es otro $ilar
-#'0ame'tal 0e la sa'a(i'9 es holstica, lo que equivale a decir que trata todos los niveles de la
persona al mismo tiempo !'o slo lo -4si(o (omo ha(e la me0i(i'a, 'o slo lo $si(olgi(o (omo
ha(e la $si(olog4a... si'o to0o e' (o'1#'to 0e -orma glo6al).
Para soste'er la 5i0a, el &er 0e6e ma'te'er s# >i e' mo5imie'to % e' rela(i' 0ire(ta (o' s#
e'tor'o, e' '#estro (aso, el 8'i5erso +#e 'os am$ara % la tierra +#e 'os alime'ta % 'os so$orta.
Para 0istri6#ir esta e'erg4a, el ser h#ma'o 0is$o'e 0e #'a re0 0e canales +#e los %og#is
0e'omi'a' 2nadis3 % la <e0i(i'a Ira0i(io'al "hi'a 0e-i'e (omo 2mai3 !meridianos). &i
$artimos 0e la 6ase 0e la $ala6ra 2'a0i3, +#e es 2'a0h3 % +#e sig'i-i(a 2-l#1o3, 'o 0e6emos 5er a
#' (a'al 0e e'erg4a (omo #'a t#6er4a +#e (o'0#(e e'erg4a, si'o ms 6ie' (omo a la $ro$ia
e'erg4a +#e al 0istri6#irse 0e(i0e tomar #' (ami'o (o'(reto. El (a'al $ri'(i$al es el Sushumna,
+#e se 0is$o'e e' l4'ea re(ta 0es0e la (ima 0e la (a6eza hasta la zo'a $eri'eal !e'tre el a'o % los
ge'itales).
Pg. K
NIVEL I
Para ma'te'er la i'tegri0a0 0el &er eGiste' #'os (e'tros 0e e'erg4a +#e i'ter(o'e(ta' to0as
las reali0a0es e' el +#e 5i5e9 los chakras. C0ems, tie'e' la -#'(i' se(#'0aria 0e 6om6ear la
e'erg4a ha(ia los 'a0is +#e la 0istri6#ir' $or to0o el cuerpo !e'ti,'0ase 2(#er$os3, e' $l#ral,
$#es al eGistir el &er e' 5arias 0ime'sio'es al mismo tiem$o s# (#er$o es (omo si se 0es0o6lara
e' 5arios (#er$os a la 5ezL a e-e(tos $r(ti(os, esta 5isi' 'os $ermite est#0iar (a0a as$e(to 0el
&er $or se$ara0o, a#'+#e la sa'a(i' se $ro0#(e e' to0os los (#er$os sim#lt'eame'te).
2"ha>ra3 5ie'e 0el s's(rito % sig'i-i(a 2r#e0a3. Le $#siero' ese 'om6re $or+#e los (ha>ras, e'
-#'(io'amie'to, $are(e' estar gira'0o siem$re (omo r#e0as 0e l#(es 0e (olores.
Ia'to los (a'ales (omo los (ha>ras 'o so' 5isi6les -4si(ame'te $or+#e 'o tie'e' $rese'(ia
e' el $la'o material, $ero s4 so' 'ota6les s#s e-e(tos e' el (#er$o -4si(o. Cm6os so' a$re(ia6les
a $artir 0el $la'o et,ri(o.
El a#ra es, al mismo tiem$o, la eG$resi' et,ri(a 0e lo +#e o(#rre e' los (ha>ras % la
ma'i-esta(i' ms $rGima a lo -4si(o 0e la i'terrela(i' 0e los (#er$os s#tiles 0el &er.
El tratamie'to =ei>i siem$re se e-e(t@a 0ire(tame'te so6re el (#er$o et,ri(o, +#e es el 'i5el
sig#ie'te al -4si(o, % a $artir 0e ah4 se 0istri6#%e al resto 0e los $la'os 0el &er.
M$s so%re c&akras
8s#alme'te se 0isti'g#e e'tre chakras primari!s % chakras secundari!s.
Los (ha>ras $rimarios so' los +#e se e'(#e'tra' esta6le(i0os 1#sto 0e'tro 0el &#sh#m'a.
Mis$o'e' 0e la esencia primaria 0e (a0a $la'o e' el +#e eGiste el &er 7#ma'o. C 'i5el -4si(o es
a$re(ia6le el tra6a1o +#e realiza' so6re los rga'os 5itales 0el (#er$o. 7asta ha(e $o(o se (re4a
-irmeme'te +#e era' siete e' total +#e se lo(aliza' 0es0e la $arte s#$erior 0el (r'eo hasta la
6ase e' el $eri'eo. La tra0i(i' t'tri(a ti6eta'a, si' em6argo, 0es0e siem$re 'om6ra siete
(ha>ras ms $or e'(ima 0e la (a6eza % siete ms $or 0e6a1o 0el $eri'eo +#e, res$e(ti5ame'te,
trata' los as$e(tos ms es$irit#ales 0el &er % los ms materiales.
Pg. N
NIVEL I
Los (ha>ras se(#'0arios se 0e0i(a' ms a s# funcin secundaria 0e 6om6ear e'erg4a, % 'o
$or eso so' me'os im$orta'tes. Normalme'te, so' $#ertas 0e e'tra0a % sali0a 0e e'erg4a o 6ie'
a$o%a' la -#'(i' 0e los (ha>ras $rimarios (o' (#ali0a0es eGtra. Por e1em$lo, los chakras de las
man!s !#'o e' (a0a $alma) so' los +#e 'os $ermite' 0irigir la e'erg4a $ara $o0er sa'ar, % se
e'(arga' 0el -l#1o 0e i'ter(am6io e'tre lo +#e $o0emos o-re(er al m#'0o % lo +#e re(i6imos 0e
,lL los chakras de l!s pies !#'o e' (a0a $la'ta) 'os (o'e(ta' 0ire(tame'te (o' la Iierra % 'os
arraiga' a ellaL los (ha>ras +#e ha% e'tre los om$latos % la $arte 6a1a 0e las (la54(#las !#'o e'
(a0a la0o) so' los s!p!rtes del (lma, % ha(e' 0e a$o%o 0e ,sta $ara +#e se e'(#e'tre 6ie' e' el
(#er$o e' el +#e est, as4 (omo el (ha>ra +#e ha% e'tre la garga'ta % el (e'tro 0el $e(ho ha(e 0e
ancla)e $ara el Clma, $ara +#e se agarre #'a 5ez e'tra e' el (#er$oL los chakras de las r!dillas
!#'o $or ro0illa) ha(e' 0e alma(,' 0e la alegr4a 0e 5i5ir % 0e la es$era'za. 7a% m#(hos ms. E'
el sig#ie'te 0i6#1o slo se $rese'ta' #'os (#a'tos.
Pg. O
NIVEL I
'os siete c&akras primarios %$sicos
&lo haremos #' 6re5e res#me' 0e a +#, rga'os 5itales a-e(ta (a0a (ha>ra e' el $la'o
-4si(o % (mo se 5e' e' el $la'o et,ri(o. Los 0etalles so6re ellos % s#s 25er0a0es es$irit#ales3 se
0ar' e' el seg#'0o 'i5el 0e "E&.
? Chakra *+ ,uladhara. &e e'(#e'tra e' el $eri'eo, e'tre el a'o % los ge'itales. C-e(ta
a los h#esos, la (ol#m'a 5erte6ral, los 0ie'tes, las #Eas, el a'o, el re(to, el i'testi'o
gr#eso, la $rstata, la sa'gre % la estr#(t#ra (el#lar. Cso(ia0o a las gl'0#las
s#$rarre'ales. E' el et,ri(o se a$re(ia 0e (olor ro1o -#ego a gra'ate.
? Chakra -+ Svadhistana. &e e'(#e'tra e'tre los ge'itales % el om6ligo. C-e(ta a la
(a5i0a0 $,l5i(a, los rga'os re$ro0#(tores, los riEo'es, la 5e1iga % a to0os los l4+#i0os
0el (#er$o !sa'gre, li'-a, es$erma, 1#gos 0igesti5os, et(.). Cso(ia0o a los ge'itales. E'
el et,ri(o se a$re(ia 0e (olor 'ara'1a.
? Chakra .+ ,anipura. &e e'(#e'tra e' el $leGo solar, #'os 0e0os $or e'(ima 0el
om6ligo. C-e(ta a la $arte i'-erior 0e la es$al0a, la (a5i0a0 a60omi'al, el sistema
0igesti5o, el h4ga0o, el 6azo, la 5es4(#la 6iliar % el sistema 'er5ioso 5egetati5o.
Cso(ia0o al $'(reas. E' el et,ri(o se a$re(ia 0e (olor amarillo 0ora0o.
? Chakra /+ (nahata. &e e'(#e'tra e' el (e'tro 0el $e(ho, a la alt#ra 0el (oraz'.
C-e(ta al (oraz', la $arte s#$erior 0e la es$al0a, la (a1a tor(i(a, los $#lmo'es, el
sistema (ir(#latorio % la $iel. Cso(ia0o a la gl'0#la Iimo. E' el et,ri(o se a$re(ia 0e
(olor e'tre 5er0e % rosa0o, a 5e(es (o' mati(es 0e 0ora0o.
? Chakra 0+ 1ishuddha. &e e'(#e'tra e' la garga'ta. C-e(ta al (#ello, la zo'a (er5i(al,
la 6ar6illa, las ore1as, el a$arato 0el ha6la !5oz), el sistema res$iratorio. Cso(ia0o a la
gl'0#la Iiroi0es. E' el et,ri(o se a$re(ia 0e (olor az#l (eleste.
? Chakra 2+ ()na. &e e'(#e'tra e' el (e'tro 0e la -re'te, #'o o 0os 0e0os $or e'(ima 0e
las (e1as. C-e(ta a los o1os, los se'os $ara'asales, el (ere6elo % el sistema 'er5ioso
(e'tral. Cso(ia0o a la gl'0#la Pit#itaria. E' el et,ri(o se a$re(ia 0e (olor e'tre az#l',
4'0igo % 5ioleta.
? Chakra 3+ Sahasrara. &e e'(#e'tra e' la (ima 0e la (a6eza, e' la (oro'illa. C-e(ta al
(ere6ro. Cso(ia0o a la gl'0#la Pi'eal. E' el et,ri(o se a$re(ia 0e (olor 5ioleta, a 5e(es
6la'(o % 0ora0o.
M$s so%re el ki
La e'erg4a, seg@' (r#za los 0i-ere'tes $la'os, re(i6e mati(es 0i-ere'tes. 8s#i, el -#'0a0or 0e
=ei>i, 0isti'g#4a hasta o(ho ti$os 0e >i 0i-ere'tes 0es0e la $ers$e(ti5a 0el ser h#ma'o9
? Kekki !>i 0e la sa'gre)9 '#tre. Es #'a e'erg4a (o's#mi0a $or las (,l#las $ara (o'ser5ar
s# s#sta'(ia, $ermitir s# a((i' % alime'tarla. Ne(esita 0e la (ohesi' 0el &hio>i.
? Shi!ki !>i 0e los mi'erales)9 estr#(t#ra % (ohesio'a. C(#m#la la 5itali0a0, el Be>>i,
$ara $o0er so$ortar $esa0as (argas % $ersistir e' seg#ir eGistie'0o. =e$rese'ta la
(o'stit#(i' 0e #'a $erso'a % las $osi6ili0a0es 6si(as $ara la a#torrealiza(i'.
? ,i4uki !>i 0el ag#a)9 e'erg4a 0e las rela(io'es. &e ma'i-iesta e' el i'ter(am6io e'tre
i'0i5i0#os % ge'era los se'timie'tos 0el 0eseo % la (a$a(i0a0 0e e'trega. Es la -#e'te 0e
las emo(io'es, el erotismo, la seG#ali0a0, la ter'#ra % to0a la $er(e$(i' (or$oral.
Forma &hio>i $ara estr#(t#rar el Be>>i. Ne(esita siem$re 0e #'a e'erg4a +#e le g#4e.
Pg. 8
NIVEL I
? Kuki !>i 0el aire)9 (o'(ie'(ia. Es la e'erg4a +#e $ermite tomar (o'(ie'(ia 0e #'o
mismo %, (o' ello, (re(er !ma0#rar). Esta6le(e #'a i0e'ti0a0 % el $e'samie'to lgi(o.
? 5enki !>i 0el tr#e'o)9 -#erza (rea0ora. Es #'a e'erg4a +#e $#ri-i(a al (o'e(tar al &er
(o' la (rea(i'. Es el >i +#e tra'smite los se'timie'tos 0e Cmor, (om$asi', tolera'(ia
% (o'-ia'za e' Mios. Me1a 0e ma'ar si el &er se 0es54a.
? 6iki !e'erg4a mag',ti(a)9 a(#m#la % atrae. Es el >i +#e atrae las sit#a(io'es a0e(#a0as
e' (a0a mome'to. Pro5o(a (arisma % la estr#(t#ra(i' 0e la $ro$ia -orma seg@' la
5ol#'ta0 0i5i'a. "o'tie'e lo 6ello, lo 5er0a0ero, lo 6#e'o, la est,ti(a % el arte. F#'(io'a
(#a'0o el &er a(e$ta la #'i' $erma'e'te % res$o'sa6le (o' la 0i5i'i0a0.
? Reiki !e'erg4a lmi(a) 9 es la e'erg4a 0e mGima (ali0a0, -#e'te 0e la 5i0a, +#e eGiste e'
el m#'0o material. Po'e e' 0ire((i' to0as las e'erg4as i'-eriores % las reg#la,
-orma'0o #' sistema arm'i(o.
? Shinki !e'erg4a 0i5i'a) 9 -#e'te 0e to0o. No $#e0e ma'i-estarse e' la materia, $ero 0e ,l
se 0eri5a el =ei>i % lo #sa (omo me0ia0or e'tre la eGiste'(ia material % la es$irit#al.
$s que mediante el %eiki uno conecta con la divinidad " eso le sana&
Pg. P
NIVEL I
2.- Reiju y los grados de CES 2.- Reiju y los grados de CES
Mes0e el 'a(imie'to, 0e6i0o a -a(tores (omo el am6ie'te, la e0#(a(i' % la rela(i' (o' los
0ems, el &er 6lo+#ea $a#lati'ame'te s#s (a'ales % los (ha>ras. La e'erg4a se esta'(a e' #'os
$#'tos, se es(a$a e' otros, los (ha>ras se (ierra', gira' ms 0es$a(io !mi'imiza'0o s#s
-#'(io'es) o gira' (o' 0esarmo'4a. "o' el $aso 0e los aEos, #' ser h#ma'o 0e1a 0e estar
(a$a(ita0o $ara tra'smitir =ei>i $or+#e s#s (a'ales % (ha>ras 'o $#e0e' re(i6irlo %
eGteriorizarlo 0e la ma'era a0e(#a0a. I'(l#so, (o' (a0a ge'era(i' el 6lo+#eo es ma%or. "o' los
(ha>ras algo a6iertos % lim$ios % los (a'ales me0ia'ame'te 0es6lo+#ea0os % lim$ios, el &er
a0o$ta la (a$a(i0a0 0e tra'smitir s# $ro$ia e'erg4a 5ital. Esta e'erg4a 5ital $#e0e sa'ar ig#al +#e
lo ha(e =ei>i, $ero '#'(a llegar totalme'te lim$ia al re(e$tor. C0ems, (omo el emisor se
+#e0a si' s# $ro$ia e'erg4a a#tomti(ame'te em$ieza a a6sor6er la e'erg4a 0el re(e$tor $ara
$o0er (om$e'sar s# -alta'te. &i el re(e$tor est e'-ermo, la e'erg4a +#e a6sor6e el emisor le
$#e0e e'-ermar.
E' =ei>i eGiste la iniciacin (omo #'a $r(ti(a +#e realiza el maestro $ara 0es6lo+#ear,
lim$iar, $#ri-i(ar % armo'izar to0os los (a'ales % los (ha>ras, (o' el -i' 0e (a'alizar la e'erg4a
#'i5ersal si' #sar '#estra $ro$ia e'erg4a 5ital. &# 'om6re 1a$o',s es Rei)u, +#e sig'i-i(a
2m,to0o 0e $o0er3. Iam6i,' se lo (o'o(e $or el 'om6re 0e 2sint!ni4acin3, $or+#e $o'e e'
si'to'4a al &er (o' los $la'os ms ele5a0os. Mel mismo mo0o, re(i6e el 'om6re 0e
2alineamient!3 $or+#e ali'ea el (a'al $ri'(i$al 0el &er (o' la -#e'te 0i5i'a 0e e'erg4a e
i'-orma(i'. Es #' mome'to +#e 'ormalme'te se a$re(ia (omo algo sagra0o, $or la 'at#raleza
0e a+#ello (o' lo +#e (o'e(tamos. : (a0a 5ez +#e re(i6imos #' ali'eamie'to '#estro (a'al se
re-#erza % '#estra (a$a(i0a0 $ara tra'smitir e'erg4a se $ote'(ia, a la 5ez +#e 'os ele5a #' $o(o
ms ha(ia lo es$irit#al. E' "E& se a0o$ta la i'i(ia(i' (o' el mismo -i', $ero 'o ha% +#e 5er al
maestro i'i(ia0or (omo tal si'o (omo #'a $erso'a ig#al al al#m'o +#e, e' ese mome'to, realiza
#'a o$era(i' 0e lim$ieza, 0es6lo+#eo % re(o'eGi', o$era(i' +#e el mismo al#m'o ser (a$az
0e realizar al (om$letar la -orma(i' 0e "E&.
La crisis curativa !mareos, 5mitos, res-ria0os, 0olores, (am6ios emo(io'ales, 0iarreas,
-ie6re,H $ro5o(a0os $or el 0es6lo+#eo 0el ali'eamie'to) es #' $ro(eso N; 'e(esario $or el +#e
$asa' alg#'os +#e re(i6e' el ali'eamie'to. "omo el &er se a(ost#m6ra a s#s $ro$ios 6lo+#eos,
es lgi(o $e'sar +#e el 0es6lo+#eo $#e0e $ro5o(ar #' mo5imie'to i'ter'o (omo (o'se(#e'(ia
0el a1#ste e'erg,ti(o % la armo'iza(i', +#e se tra0#(e e' esa (risis (#rati5a. &i' em6argo, #'a
si'to'iza(i' (o' s# (orres$o'0ie'te 0es$e1e 0e (a'ales 'o a(arrea (o'sigo esos res#lta0os
necesariamente. C0ems, el per!d! de veintids das +#e le sig#e eGiste -orzosame'te $ara
e5itar ese e-e(to, %a +#e (a0a 04a 0#ra'te ese $er4o0o el i'i(ia0o se tratar a s4 mismo me0ia'te
=ei>i, a(ost#m6r'0ose al -l#1o 0e e'erg4a % $#ri-i(a'0o (a0a 5ez ms s#s (a'ales % s#s (e'tros
e'erg,ti(os. &4 +#e es re(ome'0a6le 0#ra'te esos 04as tomar ag#a, $#es -a5ore(e la elimi'a(i'
0e toGi'as. No es 'e(esario ha(er 'i'g@' ti$o 0e 0ieta 0#ra'te las tres sema'as 0e $#ri-i(a(i',
a#'+#e siem$re se ha re(ome'0a0o la mo0era(i' e' el (omer % e' el 6e6er. C $esar 0e la
a#se'(ia 0e (risis (#rati5a, s4 es $osi6le +#e a$arez(a' (am6ios e' la $er(e$(i' 0e la reali0a0 o
#' a#me'to 0e la ag#0eza se'sorial, as4 (omo el 0esarrollo 0e ha6ili0a0es i''atas +#e te'4amos
aletarga0as % +#e $ara 'a0a 'os $er1#0i(ar.
;rigi'alme'te, 8s#i slo $ra(ti(a6a #'a i'i(ia(i' a s#s al#m'os. Eso es $or+#e al $ri'(i$io
,l '#'(a e'seE lo +#e sa64a me0ia'te gra0os. &#s al#m'os i6a' a$re'0ie'0o 0e ,l me0ia'te el
tiem$o, (omo lo ha(4a' a'tig#ame'te los a0e$tos (o' s# maestro A#0a, o (omo lo ha(4a' los
0is(4$#los (o' Des@s. &# i'i(ia(i' ha6r4a si0o ms 6ie' 5irt#al9 el maestro % los i'i(ia0os se
se'tar4a' 1#'tos e' (4r(#lo % me0itar4a'. &i' em6argo, $ara $erso'as me'os (a$a(ita0as ha6r4a
si0o 'e(esario #' m,to0o ms 0ire(to % ms -4si(o, % as4 s#rgi la i0ea 0el $ase 0e ali'eamie'to.
Pg. 10
NIVEL I
E' (#a'to a la 0i5isi' $or 'i5eles, tie'e la 5e'ta1a 0e +#e el al#m'o $#e0e se$ararse 0e s#
$ro-esor o (om#'i(a'te % re(i6ir #' 6lo+#e 0e i'-orma(i' 0e #' solo gol$e, % el maestro
$ermite +#e el al#m'o $ase $or s4 mismo el $ro(eso 0e a0a$ta(i' a la e'seEa'za a0+#iri0a. "o'
el tiem$o 8s#i a0o$t el sistema 0e los tres gra0os o 'i5eles % este m,to0o es el +#e se ha
tra'smiti0o hasta ahora e' =ei>i.
E' 5er0a0, la se$ara(i' $or gra0os 'o es '#e5a. :a e' las a'tig#as es(#elas mist,ri(as
#sa6a' este sistema (omo #' m,to0o $ara +#e el a0e$to e5ol#(io'ara 0e -orma es(alo'a0a %
gra0#al si' el $eligro 0e 5erse em$#1a0o 5elozme'te % si' (o'trol ha(ia el o(,a'o 0e
(o'o(imie'to, $er0i,'0ose e'tre la -alsa sa6i0#r4a. Cs4, $ermit4a' +#e (o' el tiem$o la
eG$erie'(ia a(om$aEara a lo a$re'0i0o % -ormara #'a #'i0a0 5i5e'(ial +#e le $ermitiera
e'-re'tarse a algo (a0a 5ez ma%or, a#me'ta'0o tam6i,' s# res$o'sa6ili0a0 (o' lo es$irit#al.
La e'seEa'za 0e "E&, sig#ie'0o este mo0elo, se 0i5i0e, $#es, e' tres m0#los.
Nivel ( (S&oden ) nivel inicial)
Pro0#(e #' despertar. C me'#0o llega ge'te es(,$ti(a o (#riosa al $rimer 'i5el, % 0es$#,s
0e ,ste 0es(#6re' +#e ha' toma0o (o'(ie'(ia 0e s4 mismos % eso les (am6ia la 5i0a. Ge'era #'
$ro(eso 0e a#to0es(#6rimie'to % el +#e re(i6e el ali'eamie'to em$ieza a tomar (o's(ie'(ia 0e
s# reali0a0 es$irit#al. E' este 'i5el se a$re(ia el regalo +#e es te'er '#estro (#er$o -4si(o $ara
realizar la tarea 0e '#estra Clma.
&e a$re'0e la tra'smisi' 0e e'erg4a $or (o'ta(to e'tre tera$e#ta % $a(ie'te !ta' se'(illo
(omo to(ar sim$leme'te (o' las 0os ma'os al $a(ie'te) 0e1a'0o +#e -l#%a $or s4 sola. C este
'i5el se le s#ele llamar El Servid!r de la Lu4, $or+#e #'o 0es(#6re el 6ello se'timie'to 0e
e'trega % ser5i0#m6re. La 26orra(hera =ei>i3 +#e se $ro0#(e ha(e +#e si'tamos Cmor %
"om$asi' a to0o mome'to, % es #' re+#isito 'e(esario $ara to0a $r(ti(a tera$,#ti(a, as4 (omo
$ara (#al+#ier tra6a1o es$irit#al.
La -orma(i' 6si(a +#e se re(i6e e' este 'i5el es el e'te'0imie'to 0e la e'erg4a, el mo0o 0e
(o'e(tar'os (o' la F#e'te $ara (a'alizar esa e'erg4a, % s# ma'e1o tera$,#ti(o.
Nivel (( (*kuden ) nivel avan+ado)
Pro0#(e #'a transformacin. El tera$e#ta toma (o'(ie'(ia 0e la serie0a0 0e s# $r(ti(a, %
$or ello $i0e ms herramie'tas. C0ems, sie'te e' lo $ro-#'0o +#e 0e6e $asar $or #' (am6io
im$orta'te +#e le lle5ar a ser alg#ie' 0isti'to, ms (er(a'o a s# ese'(ia $erso'al % ms ale1a0o
0e s#s mie0os, tra#mas % os(#ri0a0es.
Este 'i5el le (a$a(ita $ara 0irigir la e'erg4a ms (o's(ie'teme'te, a $le'a i'te'(i', (o' ms
$ote'(ia, % le $ermite tratar ta'to lo -4si(o (omo los $ro6lemas emo(io'ales % me'tales 0el
$a(ie'te, as4 (omo s# >arma. &e le llama 7!rtad!r de la Lu4 $or+#e, 0e6i0o a +#e #'o a$re'0e
a 0irigir e'erg4a e' la 0ista'(ia, ta'to -4si(a (omo tem$oral, el tera$e#ta lle5a l#z all 0o'0e
+#iere !% se le $ermite).
La -orma(i' e' "#lt#ra Es$irit#al +#e se re(i6e $asa $or el a$re'0iza1e 0e las le%es
#'i5ersales +#e rige' el #'i5erso es$irit#al, el e'te'0imie'to 4'timo 0el $ro(eso 0e #'a sa'a(i',
la (om$re'si' $ro-#'0a 0e lo +#e so' % ha(e' los (ha>ras $rimarios, el (o'o(imie'to 0e los
meri0ia'os $rimarios, % la toma 0e (o'(ie'(ia 0e otros 2seres 0e a%#0a3.
Nivel ((( (S&inpiden ) nivel maestro)
Mese'(a0e'a la realizacin. El tera$e#ta %a toma (o'(ie'(ia 0e s# se'0ero e' la 5i0a % 0e s#
rela(i' 4'tima (o' la 0i5i'i0a0, % em$ieza a a'0ar e' 'i5eles m#% (er(a'os a '#estros g#4as. &e
Pg. 11
NIVEL I
es (a$az 0e tratar 0ire(tame'te el orige' 0el $ro6lema e' el Clma 0el $a(ie'te, % 0e (om$re'0er
los e'tresi1os 0e '#estra $ro$ia Clma. &e le llama ,aestr! de la Lu4, $or+#e es m#% ha6it#al
+#e e' este $#'to el tera$e#ta 0e(i0a tomar la res$o'sa6ili0a0 0e (om$rometerse (o' lo 0i5i'o %
0e trasmitir lo +#e sa6e a otras $erso'as, (o'e(t'0olas (o' =ei>i % (o' "E&.
E' este 'i5el, $#es, el tera$e#ta % al#m'o 0e "E& $#e0e a$re'0er si lo 0esea el $ase 0e
ali'eamie'tos $ara i'i(iar a ms ge'te. Iam6i,' a$re'0e to0o lo +#e 'e(esita sa6er so6re el
(ami'o 0e realiza(i' es$irit#al $or si alg@' 04a 0e(i0e seg#irlo o $or si tie'e +#e g#iar a otros
e' ese se'0ero, se a$re'0e el 5er0a0ero se'ti0o 0e la <e0ita(i' % 0e la ;ra(i' !$ro-#'0iza'0o
e' s# $r(ti(a), realiza #' est#0io $erso'al so6re el Ego a0+#irie'0o la herramie'ta a0e(#a0a
$ara s# sa'a(i', % a0+#iere la i'-orma(i' relati5a al $ro(eso 0e morir % 0e ree'(ar'a(i'
$#0ie'0o a%#0ar as4 a to0o ti$o 0e seres.
E' (a0a #'o 0e los 'i5eles me'(io'a0os, a0ems, se tra'smite' las t,('i(as $ro$ias 0el
=ei>i origi'al.
Pg. 1
NIVEL I
3.- El Goai y la !editacin Gass"o 3.- El Goai y la !editacin Gass"o
<i>ao 8s#i ma'#s(ri6i e' #'a ho1a 0e li'o #'a serie 0e a-irma(io'es (o' las +#e ,l
me0ita6a, % e'seE a s#s 0is(4$#los a me0itar (o' ellas. Estas a-irma(io'es las tom 0el
(o'tem$or'eo Em$era0or <ei1i 0e Da$' !18N8?1P1), +#ie' las #sa6a $ara llegar a la mente
tranquila de los sabios " realizarse. El 8!kai !as4 es (omo se llama a este (o'1#'to 0e
a-irma(io'es) se reza6a to0as las maEa'as % to0as las 'o(hes e' $osi(i' 8assh!, +#e sig'i-i(a
2dos manos que se juntan3. E' otras $ala6ras, me0itar e' Gassho es se'tarse e' #'a silla o e' el
s#elo, (o' la es$al0a lo ms re(ta $osi6le, % 1#'tar las $almas 0e las ma'os 0ela'te 0e '#estro
$e(ho, (omo si rezramos, res$ira'0o (o' $ro-#'0i0a0 % 0e1a'0o +#e -l#%a' los $e'samie'tos
si' a$egarse a ellos 'i a 'a0a. 8s#i % s#s 0is(4$#los a$ro5e(ha6a' este mome'to $ara $e'sar
a(er(a 0e las a-irma(io'es. 7ara 9sui% la meditacin era un ingrediente imp!rtante de su
escuela% & necesariamente la ense:aba c!m! parte de su sistema de sanacin; Es el primer!
de l!s tres pilares bsic!s de su ense:an4a% & tambi"n es imp!rtante en CES. 7e a+#4 el
Go>ai, ms (o'o(i0o (omo 2'rincipios %eiki39
2&ho#-#># 'o hihoo, ma'6%o 'o le%?%a>#,
B%o 0a>e Qa i>ar# 'a
B%o 0a>e Qa shim$ai s#'a
B%o 0a>e Qa >a'sha shite
B%o 0a>e Qa g%oo hage me
B%o 0a>e Qa hito 'i shi'sets# 'i
Csa %## gassho shite >o>oro 'i 'e'1i, >#(hi 'i to'ae%o.
&hi' shi' >aize', 8s#i =ei>i =%oho.
(!osso )sui *ikao2
2El arte se(reto 0e i'5itar a la -eli(i0a0,
la milagrosa me0i(i'a $ara to0as las e'-erme0a0es,
&lo $or ho% 'o te e'o1es
&lo $or ho% 'o te $reo(#$es
&lo $or ho% s, agra0e(i0o
&lo $or ho% tra6a1a 0#ro
&lo $or ho% s, ama6le
Por las maEa'as % $or las 'o(hes si,'tate e' gassho
% re$ite estas $ala6ras e' t# (oraz' % e' t# 6o(a.
Para el me1oramie'to 0el (#er$o % el alma, el m,to0o =ei>i 0e 8s#i.
*ikao )sui, el fundador3

Pg. 13
NIVEL I
Pe'semos 6ie' a(er(a 0e (a0a a-irma(i'9
? Sl! p!r h!& n! te en!)es. No es (#esti' 0e 0e(ir +#e la Ira es mala % 'os $er1#0i(a. El
se'ti0o 0e esta a-irma(i' es m#(ho ms $ro-#'0o. La Ira o E'o1o es #'a emo(i' +#e se
$ro0#(e (#a'0o #'a sit#a(i' 0etermi'a0a 0esata e' 'osotros 5ie1os tra#mas 'o res#eltos. E' la
gra' ma%or4a 0e las o(asio'es 'i si+#iera somos (o's(ie'tes 0e esa (a#sa i'ter'a, sim$leme'te
'os e'-a0amos %, si $o0emos, le e(hamos la (#l$a a la sit#a(i' $rese'te. Esta emo(i' 'os
(o'e(ta (o' #'a -#e'te i'agota6le 0e e'erg4a +#e +#e0a 0esarmo'iza0a $or la $rese'(ia 0el
$e'samie'to 'egati5o % 0el tra#ma 'o res#elto, % +#e mal (a'aliza0a s#ele salir 0e '#estra a#ra
(omo si -#era' -le(has 0irigi0as a la sit#a(i' a(t#al, $ero $#e0e (a'alizarse a0e(#a0ame'te % 0e
-orma (o'str#(ti5a, $or eso a 5e(es (#a'0o estamos e'-a0a0os es (#a'0o 'os 5ol5emos ms
$ro0#(ti5os. Por lo ta'to, 'o ha% 'a0a malo im$l4(ito e' la Ira, 'o es 2mala3 0e $or s4 % 'o es
algo +#e se ha%a +#e re(hazar % (e's#rar, si'o +#e so' o$ort#'i0a0es 0e 0e1ar al 0es(#6ierto al
$ro6lema real % sol#(io'arlo. Vale la $e'a me0itar a(er(a 0el e'o1o. "omo (o'se(#e'(ia,
a0+#irimos ms Paz. La (ie'(ia 0e la Paz es la 'aciencia.
? Sl! p!r h!& n! te pre!cupes. La Preo(#$a(i' es #'a 0e las -ormas ms (om#'es 0e
C$ego. "#a'0o 'os $reo(#$amos, 'os a-erramos al -#t#ro % a los res#lta0os $ro6a6les 0e
'#estros a(tos m#(ho a'tes si +#iera 0e ha6er (ometi0o esos a(tos. 2Preo(#$a(i'3 sig'i-i(a
2$re?o(#$a(i'3, es 0e(ir, o(#$arse a'tes 0e tiem$o. "#a'0o 'os $reo(#$amos, al atar'os a las
$ro6a6ili0a0es !$or m#% (erteras +#e sea') 'os esta'(amos e' el $rese'te, % si 'o 'os $o0emos
mo5er e' el $rese'te 'o ha% -#t#ro 0el (#al o(#$arse, $or+#e el -#t#ro se (o'str#%e e' el Chora,
'o e' el C$ego. Eso 'o sig'i-i(a +#e 'o $o0amos $erseg#ir '#estros s#eEos, $o0emos
es-orzar'os e i'te'tarlo las 5e(es +#e +#eramos, $ero si' a$egarse a ello o a lo +#e $ase. "o' la
$reo(#$a(i' se $ier0e e'erg4a (o'str#(ti5a +#e +#e0a 0is$ersa0a % regresa al 5a(4o, o 6ie'
+#e0a (o's#mi0a e' (o'str#ir #' -#t#ro 'egati5o (omo res$#esta a '#estros temores. El
0esa$ego 'os 0a +ibertad, Serenidad % ,enerosidad, % 'os a%#0a a (om6atir los mie0os.
? Sl! p!r h!& s" agradecid!. 2Gra(ia3 es #'a $ala6ra +#e i'5o(a #' 0o' o #'a (#ali0a0
$ositi5a 0e alg#ie'. La -rase he(ha 20ar las gra(ias3 % el 5er6o 2agra0e(er3 em$lea'
im$l4(itame'te esta i'5o(a(i', 0e mo0o +#e (a0a 5ez +#e somos agra0e(i0os estamos
e'salza'0o la $arte 26#e'a3 % $ositi5a 0e (a0a $erso'a. C me0i0a +#e lo ha(emos, (a0a 5ez +#e
'os e'(o'tremos (o' 0i(ha $erso'a te'0remos ms -a(ili0a0 $ara sa(ar a rel#(ir esa $arte s#%a %
le a%#0amos a +#e se i0e'ti-i+#e (o' esa 5ersi' ms ele5a0a 0e s4 misma e' 5ez 0e (o' s# Ego,
% 0e mo0o retroa(ti5o esta $erso'a 'os a%#0a a 'osotros a (o'e(tar (o' '#estra $arte ms
ele5a0a, 0e mo0o +#e a la larga tam6i,' 'os 6e'e-i(ia a 'osotros. &er agra0e(i0o es #' mo0o 0e
bendecir " ser bendecido al mismo tiem$o.
? Sl! p!r h!& traba)a dur!. Esta a-irma(i' s#e'a a algo te0ioso, 0i-4(il % s#-ri6le. E'
reali0a0 a$ela a #'a le% #'i5ersal +#e se llama I'ter(am6io E+#i5ale'te, la (#al i'0i(a +#e $ara
(o'seg#ir algo ha% +#e 0ar algo a (am6io +#e sea 0el mismo 5alor. Io0o (#a'to +#eramos
re(i6ir s#$o'e #' es-#erzo, #' 0ar, #' ha(er, #' tra6a1o, +#e $ara 'a0a tie'e $or +#, estar
rela(io'a0o (o' malestar, ago6io % (a'sa'(io. Por lo ta'to, (#a'0o ms 0#ro tra6a1emos, ms
re(i6iremos. "omo (o'se(#e'(ia, 'os a%#0a a ser ms compasivos, $#es #'a 0e las (osas +#e
ms (#esta 0ar es Cmor, $ero es lo +#e ms 'os a$orta a (am6io.
? Sl! p!r h!& s" amable. Pare(e #'a eGte'si' 0e ser agra0e(i0os % (om$asi5os.
"#riosame'te, 2ama6le3, 0el lat4' 2ama6Rlis3, sig'i-i(a 2a-a6le, (om$la(ie'te, a-e(t#oso3, $ero
tam6i,' sig'i-i(a 20ig'o 0e ser ama0o3. E' otras $ala6ras, al ser ama6les estamos (a0a 5ez ms
re(e$ti5os al Cmor % ms Cmor 'os llega. La ama6ili0a0 s#ele ser 0i-4(il $or+#e 'os o6liga a
$o'er'os e' la $iel 0el otro, a 5erlo (omo ig#al, a a(e$tar +#e to0os te'emos el 0ere(ho 0e ser
trata0os 0el mismo mo0o, (o' Cmor, $or lo +#e esta a-irma(i' 'os a%#0a a (#lti5ar la
!umildad.
Pg. 1F
NIVEL I
#.- $os s!bolos Reii #.- $os s!bolos Reii
E' to0as las tra0i(io'es a'tig#as se 'os e'seEa +#e #' s4m6olo, #' i0eograma o #'a -ig#ra
geom,tri(a tie'e' $o0er. E' reali0a0, lo +#e tie'e $o0er es el $e'samie'to. Los s4m6olos so'
$o0erosos $or+#e e'(ierra' e' s4 mismos #'a i0ea, #' $e'samie'to. : la e'erg4a siem$re sig#e
al $e'samie'to. "a0a 5ez +#e alg#ie' 0i6#1a #' s4m6olo o lo $ro'#'(ia est 5i6ra'0o la e'erg4a
% eso i'5o(a la ma'i-esta(i' 0e la i0ea +#e g#ar0a el s4m6olo e' s4.
8' s4m6olo est (om$#esto al mismo tiem$o $or #' &antra !#' 0i6#1o) +#e ha% +#e trazar %
#' mantra !#' so'i0o o #' (o'1#'to 0e so'i0os) +#e ha% +#e $ro'#'(iar re$eti0ame'te #'
'@mero (o'(reto 0e 5e(es, a(om$aEa0o 0e la i'te'(i' es$e(4-i(a. Cm6as (osas se $#e0e'
realizar me'talme'te. Cuand! el tra4ad! se hace c!n la mente% el empu)e del smb!l! suele
reali4arse c!n la mirada, (omo si saliera #' ra%o 0e e'erg4a 0e '#estros o1os. C eso se le llama
8&!shi<=! e i'(l#%e tam6i,' el ma'te'er el -l#1o 0e e'erg4a me0ia'te la mira0a. Esto ser
im$orta'te so6reto0o a $artir 0el seg#'0o 'i5el 0e "E&. El tra4ad! tambi"n se puede reali4ar
c!n la punta de la lengua s!bre el paladar & lueg! s!plar el smb!l! !esto tam6i,' se te'0r
e' (#e'ta a $artir 0el seg#'0o 'i5el), t,('i(a +#e se llama K!ki<=!.
La e'erg4a -#'(io'a $er-e(tame'te 6ie' $or s4 sola, (o' ta' slo $o'er las ma'os, $ero los
s4m6olos +#e se #sa' ho% e' 04a e' el tratamie'to (o' =ei>i so' #'a herramie'ta e-i(az +#e
a%#0a a (o'e(tar % e'-o(ar el #so 0e la e'erg4a. &o' (omo #'a lla5e +#e 'os -a(ilita a6rir las
$#ertas 0e '#estra i'te'(i' $ara 0irigir el >i. Lo im$orta'te ahora e' el $rimer 'i5el es sa6er
+#e e' =ei>i se #sa' s4m6olos, 'o el $or +#, -#'(io'a', $#es eso es materia 0el Ni5el II 0e "E&.
Cl $ri'(i$io, (#a'0o se a$re'0e =ei>i, es 6asta'te se'sato #sarlos $#es se re+#iere tiem$o %
eG$erie'(ia $ara 0omi'ar el arte e'erg,ti(o si' 'e(esi0a0 0e #sarlos, $ero ig#alme'te #'o
a$re'0e a 0e1ar 0e #tilizarlos $a#lati'ame'te a me0i0a +#e 5a ma0#ra'0o e' esta $r(ti(a. C
$esar 0e to0o, la gra' ma%or4a 0e maestros =ei>i $re-iere' seg#ir #s'0olos siem$re e' s#s
tratamie'tos, lo (#al i'0i(a tam6i,' +#e so' 0e$e'0ie'tes 0e la herramie'ta +#e 0e6er4a ha(erles
a#t'omos.
E' gra' $arte 0e los li'a1es 0e =ei>i se ma'tie'e la e'seEa'za 0e +#e los s4m6olos =ei>i %
s#s ma'tras so' ta' sagra0os +#e 0e6e' ma'te'erse e' se(reto, +#e 'o $#e0e' re5elarse a 'a0ie
+#e 'o ha%a si0o i'i(ia0o e' el 'i5el (orres$o'0ie'te 0e =ei>i. E' reali0a0, 'o ha% 'a0a ms
le1os 0e la 5er0a0. Mi(hos s4m6olos '#'(a $erte'e(iero' a =ei>i, so' #' ata1o o6liga0o e'
alg#'as es(#elas 6#0istas esot,ri(as $ara llegar a (iertos (o'(e$tos e il#mi'arse. Es $osi6le,
$#es, +#e el maestro 8s#i em$ezara a e'seEar =ei>i si' los s4m6olos % +#e los i'tro0#1era
0es$#,s $ara a%#0ar a $ro$or(io'ar el -o(o 'e(esario a ge'te +#e 'o es se'si6le a la e'erg4a ta'
-(ilme'te (omo otros o +#e a@' 'o 0is$o'e 0e alg#'os re+#isitos es$irit#ales.
Es $osi6le +#e el se(retismo em$ezara 0e6i0o a #' s4m6olo e' (o'(reto +#e se (o'o(e (omo
MaiBo<%o. C este s4m6olo se le ha' 0a0o eG$resio'es ta' altas (omo 2el s4m6olo +#e llama a
Mios3. La 5er0a0 es +#e este s4m6olo, (omo herramie'ta, tie'e la -#'(i' 0e (o'e(tar (o' lo
Pg. 1K
NIVEL I
sagra0o, (o' la 0ime'si' ms ele5a0a 0e la e'erg4a, lo 0i5i'o. Las 0i-ere'tes se(tas 6#0istas
il#stra' el MaiBo<%o (omo #'a met-ora +#e i'(l#%e las i0eas sagra0as !$ero 'o se(retas)
a(er(a 0e la reali0a0 es$irit#al % las le%es #'i5ersales, as4 (omo la il#mi'a(i' 0el maestro % la
armo'4aL e' to0os los se'ti0os, #'a -#si' $er-e(ta (o' la ese'(ia es$irit#al. Lo m4sti(o +#e
as$e(ta al MaiBo<%o $#e0e ha6er lle5a0o a los s#(esores 0e 7a%ashi, 54a Ia>ata, a e'5ol5er
to0os los s4m6olos e' #' halo 0e misterio % se(retismo.
E' este ma'#al se m#estra (o' to0a li6erta0 to0os los s4m6olos +#e se #sa' ho% 04a e' =ei>i,
$ara rom$er (o' la tra0i(i' 0el se(retismo.
,oRi,i
Este s4m6olo lo 5amos a #sar 0es0e el $rimer 'i5el 0e "E&, $#es a0ems 0e ser se'(illo
im$leme'tarlo tam6i,' 'os a%#0ar a -amiliarizar'os (o' la e'erg4a % atraer to0o lo 6#e'o +#e
'os $#e0e o-re(er =ei>i % la 5i0a, $#es 'os (o'e(ta (o' la -#e'te 0e la alegr4a, (o' las ga'as 0e
5i5ir, % eso es ese'(ial $ara em$ezar a re(orrer '#estro se'0ero. K! Ri Ki es el smb!l! ue
abre la puerta a la >elicidad & n!s da su $uer4a. Nos lleg a Es$aEa a -i'ales 0e 1PPP a tra5,s
0el $resi0e'te 0e la Clia'za =ei>i Es$aEola, % ta' slo 0io #'a 0e-i'i(i' m#% es(#eta % estri(ta9
2quien lo recibe se convierte en el protagonista de una vida feliz3.
La 5er0a0 es +#e #'o 0e los $rimeros e-e(tos +#e $ro0#(e el s4m6olo es se'tir'os (#6iertos
0e #'a alegr4a i'ter'a m#% s#a5e % (ara(ter4sti(a, $ero est (om$ro6a0o +#e $#e0e $ro0#(ir
1olgorio % risas, #' esta0o 0e 6#e' h#mor % ga'as 0e e'-re'tarse al m#'0o. C #' e'-ermo +#e se
$#e0e (#rar este s4m6olo le har tomar e'erg4a % ga'as 0e a-ro'tar la e'-erme0a0 % 0e 5ol5er a
5i5ir (o' $le'o gozo. C #' e'-ermo +#e 5a a morir, el s4m6olo le lle'ar 0e 6ie'estar, $az %
-eli(i0a0, % se ir 0e la me1or -orma $osi6le, si' 'i'g@' ti$o 0e 0olor o s#-rimie'to. El tera$e#ta
Pg. 1N
NIVEL I
=ei>i +#e siem$re lle5a (o'sigo ese s4m6olo 'otar (omo, a0ems 0e s# $ro$io 6ie'estar, la
ge'te 0e s# e'tor'o em$ieza a (am6iar s# h#mor % (am6ia' s# 5i0a $o(o a $o(o (o' la -i'ali0a0
0e estar m#(ho me1or, (o' #'a -a(ili0a0 +#e tal 5ez 'o te'0r4a' a'tes.
&# #so es m#% se'(illo. &e traza (o' la ma'o 0e $o0er !a+#ella +#e #samos $ara es(ri6ir),
(o' la me'te o (o' la $#'ta 0e la le'g#a so6re el $ala0ar, sig#ie'0o el or0e' +#e mar(a' las
-le(has e' el 0iagrama 0e arri6aL se $ro'#'(ia s# ma'tra tres 5e(es !Bo=iBi, Bo=iBi, Bo=iBi) %
la i'te'(i' es$e(4-i(a !$or e1em$lo, 2la F#erza 0e la Feli(i0a0 est &IE<P=E e' ti3) e' 5oz alta
o (o' la me'teL l#ego lo i'tro0#(imos e' el a#ra 0el $a(ie'te em$#1a'0o el s4m6olo (o' las
ma'os, (o' el $e'samie'to o so$la'0o, seg@' sea el (aso. &i es $ara 'osotros, #saremos la
i'te'(i' es$e(4-i(a !2la -#erza 0e la -eli(i0a0 est siem$re e' m43) % lo i'tro0#(iremos e'
'#estra $ro$ia a#ra, ig#alme'te 0es$#,s 0e s# traza0o % s# ma'tra. &i tratamos #' rga'o
es$e(4-i(o se $#e0e trazar el s4m6olo so6re el (#er$o. Mel mismo mo0o, tam6i,' $o0emos sellar
la $erso'a e' la -eli(i0a0 !(aso 0e +#e est, e' #'a gra' 0e$resi') (o' el s4m6olo si lo trazamos
0ire(tame'te so6re (a0a (ha>ra $rimario. ;tro tr#(o es a$li(ar'os el s4m6olo e' '#estras ma'os
o so6re el $a(ie'te a'tes 0el tratamie'to $ara +#e la e'erg4a -l#%a (o' ms gar6o, $ero (orremos
el riesgo 0e +#e $ille #' ata+#e 0e risa a me0i0a +#e se 5a 0es6lo+#ea'0o.
Pg. 1O
NIVEL I
%.- &istoria del Reii %.- &istoria del Reii
Me6i0o a +#e alg#'os maestros =ei>i 0e(i0iero' 0es0e ha(e relati5ame'te $o(o 5isitar Da$'
0o'0e 8s#i -#'0 s# es(#ela 0e =ei>i, se ha sa6i0o +#e tal 5ez la historia tra0i(io'al o((i0e'tal
a(er(a 0el =ei>i 'o sea 5er0a0era, $#es to0as las 5ersio'es tra0i(io'ales 0eri5a' 0e relatos
5er6ales 0e la seEora Ia>ata, (o' a$e'as alg#'a e5i0e'(ia !o 'i'g#'a) 0el =ei>i a'terior a la
&eg#'0a G#erra <#'0ial. La (are'(ia 0e e5i0e'(ias a6ri (ami'o al es(e$ti(ismo.
"o' ra4(es e' Da$' a'tes 0e la &eg#'0a G#erra <#'0ial 'o es sor$re'0e'te +#e alg#'os
0o(#me'tos se $er0iera'. C$are'teme'te, los s#$er5i5ie'tes 0el 0o(tor 7a%ashi $er0iero'
0#ra'te la g#erra los re(#rsos +#e les $ermitir4a' (o'ti'#ar (o' la (l4'i(a +#e el mismo 7a%ashi
-#'0, % +#izs 0e1aro' 0e $ra(ti(ar =ei>i. &i 'o -#era $or+#e la seEora Ia>ata a$re'0i =ei>i
a'tes 0e la g#erra % lo tra1o a Cm,ri(a, esta t,('i(a a$are'teme'te 6ie' $o0r4a ha6erse $er0i0o
$ara el m#'0o !ahora se sa6e +#e =ei>i sig#i e' Da$' a tra5,s 0e la es(#ela Ga>>ai, la es(#ela
origi'al 0e 8s#i). Esta ma'era i'(o'5e'ie'te 0e 2sal5ar3 el =ei>i hizo +#e se $er0iera' 5aliosas
memorias, (o'o(imie'tos % la (o'ti'#i0a0 +#e h#6iera te'i0o el li'a1e 0e 'o ha6erse a6ierto $aso
a ;((i0e'te a tra5,s 0e #'a sola $erso'a.
;s $la'teo am6as 5ersio'es, la tra0i(io'al o((i0e'tal % la historia mo0er'a, $ara +#e ha%a
ms tra's$are'(ia % (a0a (#al #se s# 0is(er'imie'to $ara (a$tar la ese'(ia origi'al 0el =ei>i.
-istoria tradicional occidental
-sta versin es una apro.imacin montada a partir de muc!as versiones tradicionales que
!e odo " ledo/
<i>ao 8s#i 'a(i e' Da$' el 1K 0e agosto 0e 18NK % 5i5i hasta el P 0e marzo 0e 1PN. Era
#' mo'1e (ristia'o !a#'+#e 1a$o',s), $ro-esor o tal 5ez 0e(a'o 0e la Es(#ela 0e "hi(os
"ristia'os e' Da$'. 8' 04a, alg#'o 0e s#s est#0ia'tes le $reg#'t si (re4a e' los milagros +#e
Des@s hizo. &ie'0o #' mo'1e (ristia'o res$o'0i +#e s4. E'to'(es le $reg#'taro' si sa64a (omo
sa'a6a Des@s. : t#5o +#e res$o'0er +#e 'o, (o' lo (#al 'o (o'sig#i ha(er (re46le el milagro 0e
la sa'a(i'. C0mitie'0o s# -ra(aso !(osas 0el ho'or 1a$o',s) 0e(i0i hallar la ma'era e' +#e
Des@s sa'a6a, #'a 6@s+#e0a +#e le lle5 m#(hos aEos. Me(i0i 5ia1ar a Esta0os 8'i0os % est#0iar
e' 0i-ere'tes es(#elas (ristia'as, as4 (omo e' la -a(#lta0 0e Ieolog4a 0e la 8'i5ersi0a0 0e
"hi(ago. No o6t#5o res#lta0os, 'a0ie (o'o(4a el m,to0o 0e sa'a(i'.
F#e s#geri0o +#e est#0iara las es(rit#ras 6#0istas, $#es se sa6e +#e el mismo A#0a tam6i,'
sa'a6a. Cs4 +#e est#5o e' #' mo'asterio ze' e' el I46et % all4 a$re'0i s's(rito, el a'tig#o
i0ioma sagra0o 0e la I'0ia % el I46et, 0o'0e -#e ale'ta0o $or #' a'(ia'o mo'1e +#e le (o't +#e
era $osi6le sa'ar el (#er$o, % +#e si alg#'a 5ez ha64a si0o $osi6le ha(erlo 0e6e eGistir la
$osi6ili0a0 0e re0es(#6rir la -rm#la 0e la sa'a(i'. Cl -i' % al (a6o, lo +#e ho% se (o'o(e (omo
=ei>i %a eGist4a e' la I'0ia 0es0e los tiem$os 0e A#0a, % as4 -ig#ra e' los s#tras !li6ros sagra0os)
6#0istas, a#'+#e e' ellos 'o a$are(e la ma'era 0e a(ti5ar la e'erg4a, sie'0o #'os teGtos
i'te'(io'a0ame'te herm,ti(os $ara e5itar +#e $erso'as 'o (#ali-i(a0as llegase' a (o'o(er estos
re(#rsos ta' $o0erosos % #sarlos i'0ig'ame'te.
F#e $or la I'0ia 0e mo'asterio e' mo'asterio $reg#'ta'0o (mo sa'a6a' Des@s % A#0a, % los
mo'1es le alertaro' so6re la (#ra(i' -4si(a alega'0o +#e era ms im$orta'te el es$4rit#. Le
(o'taro', a0ems, +#e la t,('i(a 0e sa'a(i' 0el (#er$o se $er0i ha(4a m#(ho tiem$o (#a'0o
em$ezaro' a o(#$arse slo 0el es$4rit#. Para el 6#0ista sa'ar sig'i-i(a m#(ho ms +#e (#rar el
(#er$o, $or+#e tam6i,' es 'e(esario (#rar la me'te % las emo(io'es, % e' (o'se(#e'(ia la
sa'a(i' 0e6e a6or0ar to0o el $la'o es$irit#al. E' #' $e+#eEo mo'asterio a(a6 e'(o'tra'0o
Pg. 18
NIVEL I
#'a a'tig#a es(rit#ra s's(rita 0el I46et e' #' ma'#s(rito 0e #' al#m'o a''imo 0e A#0a. Cll4
e'(o'tr los s4m6olos sagra0os 0e la -rm#la #sa0a $or A#0a $ara sa'ar % 5io +#e era ta'
se'(illa (omo la l#z 0el 04a, $ero re+#er4a i'ter$retarla 0e la ma'era a0e(#a0a, $#es #'a -rm#la
es(rita si' la 0e6i0a (a$a(i0a0 0e a(ti5arla 'o le otorga6a la ha6ili0a0 $ara sa'ar.
=egres a Da$' 0e(i0i0o a me0itar so6re la i'-orma(i' e'(o'tra0a $or+#e 'o ha64a otra
ma'era 0e llegar ms le1os. &e -#e al mo'te B#rama :ama !2B#rama3 S silla 0e mo'tarL
2:ama3 S mo'taEa) % se someti a tres sema'as !5ei'ti@' 04as) 0e me0ita(i', a%#'o %
ora(io'es, 0es$#,s 0e a5isar a #'os mo'1es 0e #' mo'asterio (er(a'o so6re s# $ro$sito, $#es si
,l 'o 5ol54a $asa0os esos 04as era m#% seg#ro +#e h#6iera -alle(i0o % +#er4a +#e -#era' a 6#s(ar
s# (#er$o. El $rimer 04a tom 5ei'ti#'a $ie0ras % a (a0a 04a +#e $asa6a arro1a6a a lo le1os #'a
0e las $ie0ras, $ara as4 'o $er0er la (#e'ta 0e los 04as +#e lle5a6a all4. 7asta el @ltimo 04a 'o
s#(e0i 'a0a.
La ma0r#ga0a -i'al 0e s# $r#e6a, e' la hora ms os(#ra a'tes 0el ama'e(er, se 0i1o a s4
mismo 2Aie'9 o (o'sigo la res$#esta ho%, o 'o lo (o'sigo3. E'to'(es 5io e' el horizo'te #'
$#'to 0e l#z +#e a5a'za6a ha(ia ,l. El $rimer i'sti'to +#e t#5o -#e el 0e a$artarse, $#es si'ti
mie0o. L#ego $e's +#e tal 5ez eso -#era la res$#esta +#e esta6a es$era'0o, as4 +#e 0e1 +#e le
0iera e' la (ara, % la es-era l#mi'osa le im$a(t e' la -re'te, $er0ie'0o el se'ti0o $or #'os
mome'tos. &e +#e0 (omo e' tra'(e % 5io a s# alre0e0or mara5illosas 6#r6#1as 0e to0os los
(olores 0el ar(oiris, % e' el i'terior 0e (a0a #'a ha64a #' s4m6olo =ei>i, los s4m6olos +#e
e'(o'tr. "a0a 5ez +#e $resta6a ate'(i' a #' s4m6olo re(i64a la (o'(ie'(ia 0e s# #so % s#
$er-e(ta (om$re'si'. Jste ser4a el $rimer ali'eamie'to =ei>i 0es0e s# re0es(#6rimie'to.
Mes$#,s 0e eso s#(e0i lo +#e se (o'o(e' (omo 2los (#atro milagros3. Mes(e'0i a to0a
5elo(i0a0 0el mo'te B#rama :ama 0e6i0o a la alegr4a +#e se't4a, % $or el (ami'o se hiri el
0e0o gor0o 0e #' $ie. Por i'sti'to se se't % se tom el $ie e'tre las ma'os, % 'ot +#e ,stas se
le (ale'ta6a' % +#e el 0e0o 0e1 0e ma'ar sa'gre % se (#r !$rimer milagro). Cl llegar al $ie 0e
#'a mo'taEa e'tr e' #'a hoster4a % $i0i a6#'0a'te (omi0a, $#esto +#e esta6a m#%
ham6rie'to, to0a #'a gra' im$r#0e'(ia 0es$#,s 0e ha6er esta0o ta'to tiem$o a%#'a'0o, $ero 'o
le hizo 0aEo % $#0o sa'ar s# $ro$ia i'a'i(i' !seg#'0o milagro). La ta6er'era +#e le ser54a la
(omi0a se +#e1a6a 0e 0olor 0e m#elas. 8s#i le tom la (ara e'tre s#s ma'os % le (#r la m#ela
e'-erma !ter(er milagro). "#a'0o lleg al mo'asterio 0o'0e a5is a los mo'1es 0e s# a%#'o se
e'(o'tr (o' el C6a0 !Lama) +#e esta6a i'5li0o, a(arrea0o 0e #' -#erte ata+#e 0e artritis. &e le
a(er( % tam6i,' le (#r !(#arto milagro).
Mes$#,s 0e esas eG$erie'(ias, 0e(i0i +#e 0e64a #sar s# ha6ili0a0 $ara a%#0ar a otros, % as4
-#e (omo se $as los sig#ie'tes siete aEos e' la zo'a 0e me'0igos 0e B%oto sa'a'0o a $o6res %
e'-ermos, asisti,'0oles $ara e'(o'trar tra6a1o % ele5'0olos $or e'(ima 0e la $o6reza. "o' el
tiem$o em$ez a 'otar (aras -amiliares, a+#ellas 0e +#ie'es ha64a (#ra0o % +#e ha64a' 5#elto.
Les $reg#'t % le 0i1ero' +#e la 5i0a -#era 0el arra6al era 0emasia0o 0#ra % +#e era m#(ho ms
-(il me'0igar $ara 5i5ir. Clg#'os se +#e1aro' 0e +#e 0e6i0o a +#e %a esta6a' sa'os %a 'o
$o04a' ha(er eso. 7a64a' 0es$er0i(ia0o el 0o' 0e la sal#0 (omo si 'o 5aliera 'a0a $or+#e 'o
ha64a' a$re'0i0o gratit#0 (o' la sa'a(i'. 8s#i se 0io (#e'ta 0e +#e se ha64a e'-o(a0o
0emasia0o e' la sal#0 -4si(a % 'o t#5o e' (#e'ta los as#'tos es$irit#ales.
Vol5i al mo'asterio 0o'0e sa' al Lama $ara me0itar a(er(a 0e lo s#(e0i0o, % t#5o la
(om$re'si' 0e los $ri'(i$ios =ei>i !las a-irma(io'es 0el em$era0or <ei1i). Mes$#,s 0e #'
tiem$o lleg a #'a estrategia 0i-ere'te9 5ia1ar4a $or to0o el $a4s, 0e $#e6lo e' $#e6lo, % e' (a0a
#'o se sit#ar4a e' #' l#gar $@6li(o 0#ra'te el 04a soste'ie'0o #'a a'tor(ha e' altoL (#a'0o la
ge'te le $reg#'tara $or +#, esta6a ha(ie'0o #'a (osa ta' rara ,l res$o'0er4a +#e esta6a 6#s(a'0o
a los $o(os i'teresa0os e' me1orarse a s4 mismos. Me este mo0o 5ia1ar4a e'seEa'0o % sa'a'0o.
Pg. 1P
NIVEL I
M#ra'te esos 5ia1es, #' (oma'0a'te 'a5al e' la reser5a se e'(o'tr (o' 8s#i e' el mer(a0o
soste'ie'0o #'a a'tor(ha % a'#'(ia'0o s# (o'-ere'(ia e' #' tem$lo (er(a'o. Este (oma'0a'te,
+#e a0ems era m,0i(o, se llama6a "h#1iro 7a%ashi, % $ro5e'4a 0e #'a -amilia $#0ie'te %
e0#(a0a. /#e0 m#% im$resio'a0o $or la si'(eri0a0 % la (o'5i((i' 0el maestro 8s#i. "#a'0o
,ste le $i0i +#e le a(om$aEara e' s#s 5ia1es, el 0o(tor 7a%ashi a(e$t. Via1aro' e'seEa'0o %
(#ra'0o 1#'tos. "#a'0o el maestro 8s#i -alle(i, 0e1 $le'ame'te o$erati5os a #'os 1N o 18
maestros =ei>i, % 7a%ashi se (o'5irti e' el l40er.
El 0o(tor 7a%ashi a6ri #'a (l4'i(a e' Io>%o (er(a 0el Pala(io Im$erial, (o'siste'te e' o(ho
(amas e' #'a ha6ita(i' gra'0e % e' 0os $ra(ti(a'tes $or $a(ie'te !#'o tratar4a la (a6eza % el
otro estar4a a la 0ere(ha trata'0o el estmago, % l#ego am6os tratar4a' la es$al0a). Io0o lo +#e
los $ra(ti(a'tes tra6a1a6a' a+#4 era las sa'a(io'es. Iam6i,' sol4a' ir a las (asas 0e la ge'te
e'-erma. 7a%ashi logr ma'te'er s# (l4'i(a ms 0e 5ei'te aEos gra(ias a la a%#0a 0e +#ie'es se
$o04a' (ostear s#s tratamie'tos % a los eG(ele'tes (#i0a0os +#e o6te'4a. Esta (l4'i(a lleg a ser
re(o'o(i0a (omo #'a alter'ati5a 5li0a $ara to0o ti$o 0e $ro6lemas. 7a%ashi a(#m#l #'a
am$lia 0o(#me'ta(i' % ma't#5o (om$ro6a'tes 0etalla0os 0e los tratamie'tos. Ie'ie'0o #'a
-orma(i' militar, 0esarroll #' m,to0o orga'iza0o 0e tratamie'to #sa'0o $osi(io'es es$e(4-i(as
0e las ma'os +#e $ermit4a' (#6rir to0o el (#er$o % s#s rga'os.
7aQa%o Ia>ata 'a(i e' 7aQai, e' Ba#ai, e' 'a5i0a0es 0el 1P00, (o' as(e'0e'(ia 1a$o'esa.
E' 1P3K se -#e a Da$' a 5isitar a s#s -amiliares % a i'-ormarles 0e la m#erte 0e s# herma'a.
<ie'tras esta6a all4 se $#so m#% e'-erma 0e la 5es4(#la 6iliar % -#e i'gresa0a e' #' hos$ital
0o'0e le a05irtiero' +#e re+#erir4a i'ter5e'(i' +#ir@rgi(a. Por ello, se i'ter' e' #' hos$ital 0e
Io>%o es$era'0o la o$era(i', mie'tras s# sal#0 se 0eteriora6a (a0a 5ez ms. Mes$#,s 0e 5arias
sema'as le 0iag'osti(aro' a$e'0i(itis % #' t#mor, a0ems 0e (l(#los 6iliares. La 'o(he a'tes 0e
la o$era(i' o% #'a 5oz +#e le 0e(4a 2No tie'es $or +#, $asar $or esto3. D#sto (#a'0o e'tra6a
e' el +#ir-a'o 5ol5i a o4r la 5oz9 2La i'ter5e'(i' 'o es 'e(esaria, ha% otra ma'era3. F#e
e'to'(es (#a'0o se 0e(i0i a $reg#'tarle al m,0i(o si eGist4a otra sol#(i'. El m,0i(o le ha6l
0e #' $arie'te +#e se sa' 0e 0ise'ter4a e' la (l4'i(a 0e 7a%ashi, % (o'sig#i +#e am6os
ha6lara'. Ia>ata +#e0 (o'5e'(i0a % se -#e a la (l4'i(a =ei>i 0o'0e s# tratamie'to (ome'z.
Iar0 e'tre tres % (#atro meses, $ero se (#r.
Ia>ata soli(it la -orma(i' =ei>i, $ero se le 0e'eg. E' esa ,$o(a $ara ser tera$e#ta =ei>i
#'o 0e64a ser a(e$ta0o $or los maestros =ei>i % a0ems te'4a +#e $rometer +#e #sar4a =ei>i (a0a
04a % se har4a 5ol#'tario alg#'as horas $ara $ra(ti(ar =ei>i reg#larme'te e' la (l4'i(a. Ia>ata 'o
-#e a(e$ta0a $or+#e era eGtra'1era !(o'(retame'te, ameri(a'a). 7a%ashi 'o 0esea6a +#e el =ei>i
se 0i5#lgara -#era 0e Da$'. La seEora Ia>ata, +#e to0o el m#'0o la (o'o(i (omo a #'a m#1er
m#% $ersiste'te, -#e (a$az 0e (o'5e'(er a 7a%ashi $ara +#e la i'str#%era. Cl (a6o 0e #' aEo 0e
e'tre'amie'to al(a'z lo +#e ahora ser4a el seg#'0o gra0o 0e =ei>i. E' ese $#'to, 0e(i0i
5ol5erse a 7aQai % -#'0ar #'a (l4'i(a =ei>i. Cll4 se re-orz !o se (re, seg@' se mire) la i0ea 0e
(o6rar $or los tratamie'tos $ara +#e -#era' 5alora0os % el $a(ie'te se sa'ara. 7a(ia 'o5iem6re
7a%ashi -#e a 7aQai $ara 0ar #'as (harlas % (o'-ere'(ias so6re =ei>i % Ia>ata le a(om$aE.
7a%ashi a$ro5e(h $ara otorgarle la maestr4a % le 0i1o, a'tes 0e 5ol5erse a Da$', +#e -#era a
5erle (#a'0o ,l la llamara.
Da$' esta6a a $#'to 0e e'trar e' g#erra, % 7a%ashi, +#e era #' o-i(ial e' la reser5a, sa64a
+#e se 5er4a llama0o a (om6atir % eso le har4a res$o'sa6le 0e matar a m#(ha ge'te. Me6i0o a s#
eG$erie'(ia (o' =ei>i le em6arg #' $ro-#'0o res$eto $or la 5i0a % s#$o +#e te'4a +#e e5itar a
to0a (osta e's#(iarse s#s ma'os 0e sa'gre i'o(e'te, lo +#e le lle5 a tomar #'a 0e(isi'
i'es$era0a. El 0o(tor 7a%ashi se le a$are(i e' s#eEos a la seEora Ia>ata, (#a'0o la &eg#'0a
G#erra <#'0ial %a ha64a em$eza0o e' E#ro$a, % le $i0i +#e -#era a Da$'. Ella hizo (aso 0el
s#eEo % em$re'0i el 5ia1e. "#a'0o lleg se e'(o'tr (o' +#e el 0o(tor 7a%ashi ha64a
0esem$ol5a0o s# #'i-orme 'a5al % ha64a re#'i0o a to0os los maestros =ei>i. Lo 5io m#%
Pg. 0
NIVEL I
i'+#ieto % ,l (ome't +#e (o' la g#erra a $#'to 0e eGte'0erse era (#esti' 0e tiem$o +#e el
E1,r(ito Na5al lo sa(ara 0e s# retiro % le $i0iera realizar a((io'es +#e %a 'o era (a$az 0e lle5ar a
(a6o 0e6i0o a s# 0esarrollo es$irit#al. E' ese mome'to a'#'(i +#e la seEora Ia>ata ser4a s#
s#(esora % la '#e5a l40er 0el =ei>i. &eg#i0ame'te les hizo sa6er +#e se s#i(i0ar4a, +#ema'0o
$s4+#i(ame'te tres 5asos sa'g#4'eos !o4 #'a 5ersi' 0e la historia e' la +#e se (#e'ta +#e
sim$leme'te hizo +#e s# (oraz' 0e1ara 0e latir). E' ta'to seg#4a ha6la'0o, m#ri tal (#al 0i1o.
La seEora Ia>ata 5ol5i a 7aQai % (o'ti'# #sa'0o % e'seEa'0o =ei>i. M#ra'te la g#erra la
(l4'i(a =ei>i 0e Io>%o t#5o +#e (errar % l#ego +#e0 0estr#i0a. 7asta el 1PO0, 7aQa%o Ia>ata
-#e la @'i(a m#1er maestra 0e =ei>i e' to0o ;((i0e'te. M#ra'te esos trei'ta aEos e'seE % (#r
gara'tiza'0o la 0i5#lga(i' 0el =ei>i, $ero (a0a 5ez +#e e'seEa6a lo ha(4a 0e mo0o 0isti'to % 'o
$ermit4a tomar 'otas, % (o6ra6a a to0o el m#'0o !i'(l#so a s# $ro$ia -amilia) $re(ios
0esor6ita0os9 hasta 10.000T $or la <aestr4a, lo +#e 0e1 el =ei>i al al(a'(e eG(l#si5o 0e +#ie' se
lo $#0iera $ermitir. Est#5o e5e't#alme'te e' "ali-or'ia #sa'0o % e'seEa'0o =ei>i. C $artir 0e
esa -e(ha, (re a 5arios maestros =ei>i, e' total, hasta s# m#erte e' 1P80. "e0i s# li0erazgo
a s# 'ieta Ph%lils Lei F#r#moto.
*tra &istoria
-sta versin est montada a partir de fuentes sacadas de 0nternet, " del libro 1%eiki,
Sistema 2radicional 3apons4 del autor 3o!nn" 5e6(arli/
8s#i 'a(i e' la al0ea 0e :ago G#' !5illa Ia'iai), e' el 0istrito 0e :amagata 0e la
$re-e(t#ra 0e Gi-#, #6i(a0a e' la a'tig#a (a$ital 0e Da$' !B%oto). &# -e(ha 0e 'a(imie'to
(oi'(i0e (o' el $rimer aEo 0e la era Beio G#''e', #'a ,$o(a e' +#e Da$', 0es$#,s 0e ha6er
esta0o (om$letame'te (erra0o al m#'0o, mar(a el -i' 0el $o0er 0el shog#'ato !go6ier'o
-orma0o $or ge'erales militares) +#e 0omi' al Da$' 0#ra'te O00 aEos, % mar(a la resta#ra(i'
0el $o0er 0el Em$era0or, a$o%a0o $or 15e'es sam#rai. El 1o5e' Em$era0or <#ts#hito a0o$t el
a$o0o <ei1i Ie''o !go6ier'o il#stra0o) $ara 0esig'ar s# rei'a0o, mome'to e' el +#e em$ieza la
era <ei1i !18NP?1P1) % la (a$ital real se tra's-iere 0e B%oto a Io>%o. Cs4 $#es, la i'-a'(ia %
1#5e't#0 0e <i>aomi 8s#i se 0esarrolla' e' #' $erio0o e' el +#e el $a4s eG$erime'ta (am6ios
sig'i-i(ati5os % se (o'5ierte e' #'a $ote'(ia m#'0ial, lo (#al 0e6i im$#lsar s# es$4rit# g#errero
!8s#i -#e 0es(e'0ie'te 0e 'o6les g#erreros 1a$o'eses, 0e los (#ales #'o, Is#'eta'e "hi6a, (re
#' estilo 0e 0e-e'sa (o'o(i0o (omo Aatto D#ts# o 2Es$a0a 0e la Estrella 0el Norte3, #'o 0e los
tres sistemas ms gra'0es 0e 0e-e'sa 0e Da$').
8s#i 5i54a 1#'to a s# -amilia e' #' 6arrio 0e la Crma0a Da$o'esa % $ro5e'4a 0e #'a -amilia
il#stre, 'o6le % 6ie' a(omo0a0a +#e $erte'e(4a al A#0ismo Ira0i(io'al. Ie'4a #' gra' res$eto
$or s# $a0re, +#e era 'ego(ia'te. C los (#atro aEos i'gres a #' mo'asterio 0e la es(#ela Ie'0ai,
0o'0e a$re'0i a'tig#as $r(ti(as taoistas (omo Bi>o !/i?Go'g) % &hiats# hasta la a0oles(e'(ia.
E' el 18P $as 0e la se(ta Ie'0ai al 6#0ismo &hi'go#. C $esar 0e s# a1#sta0a e(o'om4a 5ia1 a
"hi'a, Esta0os 8'i0os % E#ro$a, 0o'0e se -orm a(a0,mi(ame'te. <i>aomi -#e #' est#0ia'te
6rilla'te, te'4a (o'o(imie'tos e' me0i(i'a, $si(olog4a, historia, literat#ra, a0i5i'a(i' % teolog4a
0e to0as las religio'es 0el m#'0o !es$e(ialme'te B%ote', #'a serie 0e e'seEa'zas 6#0istas), %
0omi'a6a 5arios i0iomas. F#e #' gra' $ol4ti(o % se(retario $ri5a0o 0el <i'istro 0e
"om#'i(a(io'es 0e Da$'L 'o slo -#e em$lea0o 0el go6ier'o 0e Da$', tam6i,' lo -#e 0e
IaiQ' 6a1o el ma'0ato 0e Bo0ama Ge'taro. Iam$o(o 0e1 s#s a(ti5i0a0es 6#0istas, $or lo +#e
-#e misio'ero % ms tar0e le 0iero' #' '#e5o 'om6re !s4m6olo 0e rom$er (o' el $asa0o) +#e
0io a (o'o(er a <i>ao 8s#i (omo el maestro G%oho, o G%oha'.
8s#i (o'tra1o '#$(ias (o' &a0a>o &#z#>i (o' +#ie' t#5o 0os hi1os9 #'o 5ar' llama0o F#1i
!1P08?1PFN) % #'a hi1a, Ioshi>o, so6re la +#e 'o se tie'e' ms 0atos. Po(o 0es$#,s 0el
'a(imie'to 0e s#s hi1os, la -amilia 0e 8s#i se 5io -ragme'ta0a $osi6leme'te $or el i'ter,s 0e ,ste
e' la i'5estiga(i' so6re religi' (ristia'a, las se(tas 6#0istas % el esoterismo. C0ems, se
Pg. 1
NIVEL I
arr#i' so6reto0o 0e6i0o a las gra'0es i'5ersio'es 0e 0i'ero +#e hizo $ara a0+#irir m#(hos
teGtos 0e to0os los $a4ses $or los +#e 5ia1a6a, 5ie1os teGtos 6#0istas 0o'0e se resalta6a' s#s
t,('i(as (#rati5as i'(l#%e'0o los teGtos m,0i(os 0el I46et. Iam6i,' $a0e(i -re(#e'tes
e'-erme0a0es, e'tre ellas el "lera +#e asol a B%oto e' los aEos 1P00 % +#e lo 0e1 al 6or0e 0e
la m#erte. Me6i0o a esta sit#a(i', el maestro 8s#i se re-#gi $le'ame'te e' s#s te'0e'(ias
es$irit#ales $ara i'tro0#(irse e' 54as 0e sa'a(i' $ara tra'+#ilizar s# es$4rit#.
E'tre el 1P1F % el 1P18 0e(i0i (o'5i5ir '#e5ame'te (o' los mo'1es 0e la se(ta Ie'0ai 0el
A#0ismo Ii6eta'o, 0o'0e se a0iestr e' 6#0ismo Ue' $or tres aEos. Los mo'1es 6#0istas 0e la
Ie'0ai -#ero' s#s maestros % +#ie'es le asesora6a' e' el m#'0o 0e la es$irit#ali0a0, $ero t#5o
otros maestros (omo $or e1em$lo <orihei Ia'a>a, #' i'str#(tor +#e le e'seE #' arte a'te(esor
(o'o(i0o (omo Iaire Mo#, $ro6a6leme'te #'a 0e las $iezas 0e #'a t,('i(a a'tig#a +#e eGisti %
+#e o-re(4a a la ge'te 1#sto lo +#e 8s#i 6#s(a6a9 #' m,to0o 0e sa'a(i' +#e -#era se'(illo % +#e
est#5iera al al(a'(e 0e to0o el m#'0o si' ar0#as $r(ti(as 'i largos aEos 0e e'tre'amie'to, si'
im$ortar (o'0i(i' e(o'mi(a, 'i5el e0#(ati5o o (ree'(ia religiosa. "omo era #'a (ost#m6re
1a$o'esa 5isitar tem$los o sitios sagra0os $ara ha(er #' retiro $ara me0itar, $ara -ortale(er la
e'erg4a, $ara 2morir3 !sim6li(ame'te) % $ara $e0ir il#mi'a(i', lleg el 04a e' +#e <i>aomi
8s#i 0e(i0i ha(er lo mismo. Ie'4a #' sitio $re-eri0o llama0o B#rama ;'se', e' el mo'te
B#rama :ama 0el (#al se 0i(e +#e $osee m#(hos e'(la5es $o0erosame'te e'erg,ti(os % +#e est
(#sto0ia0a $or los mo'1es 0e la Ie'0ai. Est#5o ah4 $or #' $er4o0o 0e $#ri-i(a(i' 0e 5ei'ti0s
04as 0#ra'te los (#ales a$li(a6a #'a $r(ti(a 0e me0ita(i' llama0a s!"o g"o %, e' el @ltimo 04a,
t#5o #' mome'to 0e &atori !il#mi'a(i') 0o'0e re(i6i la i'-orma(i' +#e (om$leta6a #'
sistema 0e sa'a(i' +#e 0e6er4a e'seEar % $ra(ti(ar9 re0es(#6ri el $ro(e0imie'to $er0i0o, % lo
re6a#tiz (omo =ei>i.
El relato 0e los (#atro milagros slo a$are(e e' las 5ersio'es o((i0e'tales 0e la historia. :
e' (#a'to al =ei>i, 8s#i se a0ela't a la ge'te 0e s# ,$o(a al +#erer ha(er 0e s# sistema algo
(om$letame'te li6re, a 0i-ere'(ia 0el se(retismo +#e $ro-esa' las es(#elas tra0i(io'ales. Lo hizo
(o' el o61eto 0e a%#0ar a las $erso'as $ara salir 0e gra'0es $ro6lemas. /#er4a +#e 5iera' al
=ei>i (omo #'a -orma 0e me1orar s# 5i0a, %a +#e al sa'ar s# es$4rit# sa'a6a to0o lo 0ems.
Primero $as 0os aEos ms e' el tem$lo B#rama0era 0e la se(ta Ie'0ai % lo $ra(ti( (o'sigo
mismo, l#ego (o' -amiliares % amigos % 5io los (am6ios mara5illosos +#e se $ro0#(4a' e'
a+#ellos +#e re(i64a' este tratamie'to. Por ello, meses 0es$#,s 0e s# il#mi'a(i' e' 1P0,
0e(i0e -#'0ar s# $rimer 2"o's#ltorio?Es(#ela3 e' la $ro5i'(ia 0e &hiz#o>a aso(i'0ose (o' el
&r. Bozo ;gaQa +#e l#ego lleg a ser maestro 0e s# es(#ela, 0i(t'0ose all4 el $rimer taller % -#e
el (omie'zo 0e la $#esta e' $r(ti(a 0e s# sistema 0e sa'a(i' ha(ie'0o tera$ias. L#ego, e'
1P1, el maestro 8s#i 0e(i0e ir a la (a$ital % -#'0a s# seg#'0o (o's#ltorio e' Iogo?Di'ga, e' la
zo'a 0e 7ara%#>#, m#% (er(a 0e #' hermoso sa't#ario llama0o <ei1i Di'g#, +#e +#e0a
a$roGima0ame'te a tres (#a0ras 0el Pala(io Im$erial. Mes0e e'to'(es % a $artir 0e 1P, el
28s#i &hi>i =ei>i =%oho3 !&istema 0e &a'a(i' Nat#ral 0iseEa0o $or el maestro 8s#i) $as a
llamarse 28s#i &hi>i =ei>i =%oho Ga>>ai3 !&o(ie0a0 0e $erso'as 0e0i(a0as al &istema 0e
&a'a(i' Nat#ral 0iseEa0o $or el maestro 8s#i), es$e(4-i(ame'te el 11 0e C6rilL era la era 0e
Iaisho !1P1?1PN). &e i'str#% a@' ms e' 6#0ismo &hi'to, <aha%a'a, % 0es(#6ri el =ei1# %
el 7ats#rei?7o !#'a t,('i(a +#e se e'seEar e' seg#'0o 'i5el).
E'tre' a m#(hos est#0ia'tes !ms 0e 000), 0ie(isiete al 'i5el 0e maestro, a'tes 0e s#
m#erte e' F#>#%ama. Mesta(a' los sig#ie'tes 0is(4$#los 0e 8s#i9 D#sa6#ro 8shi0a, Ba'i(hi
Ia>etomi, Itoi(hi Va'ami, <as%#>i ;>a0a, :oshihar# Vata'a6e !el (#al -#e s# me1or amigo %
al +#e le 0e1 s# 0iario % s# (ole((i' 0e teGtos 6#0istas sagra0os a'tes 0e morir) % "h#1iro
7a%ashi, los (#ales llegaro' a la <aestr4a o &hi'$i0e', a#'+#e tam6i,' 0esta( Ioshihiro
Eg#(hi (omo al#m'o $ri'(i$al % to0o #' 5er0a0ero s#(esor 0e 8s#i, +#e est#0i (o' ,l 0es0e el
aEo 1P3. Los s4m6olos +#e e'seE los a$re'0i 0e la es(#ela 6#0ista Ie'0ai.
Pg.
NIVEL I
&e sa6e 0e 8s#i +#e -#e #'a $erso'a m#% (li0a, se'(illa, ama6le % h#mil0e, +#e
-4si(ame'te era sal#0a6le, +#e '#'(a se 5a'agloria6a % siem$re te'4a #'a so'risa e' los la6ios.
Iam6i,' -#e #'a $erso'a m#% 5alie'te % (a#ta, seg@' el testimo'io +#e s#s 0is(4$#los 0e1aro' e'
s# t@m#lo 0es$#,s 0e m#erto. &# mo0o 0e $ra(ti(ar =ei>i era m#% 0i-ere'te a lo +#e
ha6it#alme'te ha(emos e' ;((i0e'te9 lo a$li(a6a me0ia'te la mira0a, el hlito, el masa1e, la
$resi' (o' los 0e0os % (o' $e+#eEos gol$es !algo as4 (omo el &hiats#, la t,('i(a 1a$o'esa 0e
masa1e % 0igito$#'t#ra).
E' se$tiem6re 0e 1P3, la (i#0a0 0e Io>%o +#e0 asola0a $or el 0e5asta0or terremoto
Ba'to. <s 0e F0.000 $erso'as $ere(iero', K0.000 +#e0aro' heri0as % m#(has si' hogar. <i>ao
8s#i se hizo -amoso $or el a#Gilio $resta0o a las 54(timas 0e ese terremoto. Jl % s#s est#0ia'tes
o-re(iero' =ei>i a las 54(timas 0e la 0e5asta0a (i#0a0 % #tiliz s# t,('i(a (o' los s#$er5i5ie'tes.
La (l4'i(a =ei>i 0e 8s#i $ro'to se hizo 0emasia0a $e+#eEa $ara ate'0er a ta'tas $erso'as %, e'
-e6rero 0e 1PF, 8s#i (o'str#% #'a '#e5a (l4'i(a -#era 0e Io>%o, e' Na>a'o. La -ama 0e 8s#i
se $ro$ag $or to0o Da$' % em$ez a re(i6ir i'5ita(io'es $ara 0ar (#rsos e' (i#0a0es %
$o6la(io'es ale1a0as. &a6emos 0e s# $aso $or (i#0a0es (omo B#re, 7iroshima, &aga %
B#>#%ama.
E' s# e'seEa'za, 8s#i e'trega6a ma'#ales, % e' ellos se i'0i(a6a la 0i5isi' 0e la t,('i(a
=ei>i e' tres 'i5eles +#e 0e'omi' &ho0e' !$ri'(i$ia'te), ;>#0e' !a5a'za0o) % &hi'$i0e'
!$ro-esor o se'sei), $ero 0i(hos 'i5eles '#'(a -#ero' m0#los se$ara0os (omo lo ha(emos ahora
e' ;((i0e'te, si'o +#e so' gra0os +#e se 5a' a0+#irie'0o (o' la eG$erie'(ia. Fi'alme'te,
(#a'0o se e'(o'tra6a e' F#>#%ama, $#e6lo (er(a'o 0e la (a$ital 0e Da$', -alle(e el maestro
8s#i (omo $ro0#(to 0e #' C((i0e'te "ere6ro Vas(#lar tras ha6er resisti0o, gra(ias a s#
-ortaleza, a 0os i'-artos m#(ho tiem$o a'tes. "o'ta6a $ara la -e(ha (o' a$e'as N0 aEos.
&ig#ie'0o (o' la historia, Ioshita>a <o(hiz#>e, $ro-esor 0el sistema =ei>i 1a$o',s,
i'5estig los sistemas 0e (#ra(i' $or im$osi(i' 0e ma'os % 0es(#6ri +#e 8s#i te'4a tres
est#0ia'tes o-i(iales 'a5ales9 Ao Ia>etomi, "h#1iro 7a%ashi % D#sa6#ro G#i0a, +#ie'es se
#'iero' a ,l e' 1PK. &i' em6argo, s# est#0ia'te a5e'ta1a0o era Ioshihiro Eg#(hi, +#ie' realiz
est#0ios (o' 8s#i e' 1P3 % tra'smiti el sistema, e'tre otros m#(hos, a #' hom6re llama0o
Goro <i%az#>i. Los 0es(e'0ie'tes 0e ,ste @ltimo to0a54a $ra(ti(a' % e'seEa' ho% e' 04a e'
Da$'. "#a'0o 7a%ashi se e'tre' (o' 8s#i te'4a FO aEos, % los otros 0os o-i(iales e'traro' e' la
e'seEa'za ms o me'os al mismo tiem$o.
7a%ashi % los otros o-i(iales 'a5ales, $ro5i'ie'0o 0e #' 6aga1e me'os es$irit#al +#e el 0e
8s#i, +#er4a' #sar el sistema e' #' am6ie'te (om$letame'te (l4'i(o !e'ti,'0ase, ms militar), lo
(#al s#$#so #' (am6io 0e e'-o+#e 0el sistema 0e 8s#i ha(ia #' sistema -ormal 0e (#ra(i'.
7a%ashi, $#es, a6ri #'a (l4'i(a e' Io>%o. Mesarroll to0a #'a serie 0e $osi(io'es 0e ma'os
a0a$ta0as al #so (l4'i(o 0el sistema, (#a'0o 8s#i slo o$era6a (o' siete $osi(io'es 6si(as. &#
sistema re+#er4a +#e 5arios $ra(ti(a'tes a(t#ara' (o' #' $a(ie'te al mismo tiem$o, $ara
maGimizar el -l#1o 0e e'erg4a. 7a%ashi tam6i,' i'tro0#1o el sistema 0e gra0os e' s#s (lases,
(#a'0o 8s#i slo ha(4a #'a @'i(a i'i(ia(i'. &i' em6argo, $ara los +#e est' m#% $o(o a-i'a0os
a la e'erg4a, los $ases, ms -4si(os % 0ire(tos, -#'(io'a6a' me1or. 7a%ashi a$li(a6a #'
$ro(e0imie'to 0e i'i(ia(i' sim$le, $arte (eremo'ia % $arte esot,ri(a. E' total, -orm 13
maestros.
Para ha(erse (o' $ra(ti(a'tes $ara s# (l4'i(a, 7a%ashi 0a6a i'i(ia(io'es 0e $rimer gra0o a
(am6io 0e tres meses 0e (om$romiso (omo a%#0a 'o rem#'era0a. Mes$#,s 0e ese tiem$o, 5ol54a
a o-re(er a los me1ores est#0ia'tes el seg#'0o 'i5el a (am6io 0e otros '#e5e meses 0e
(om$romiso. C+#ellos +#e lo (om$leta6a' te'4a' la o$ort#'i0a0 0e o6te'er lo e+#i5ale'te al
ter(er gra0o. Iras 0os aEos 0e s#6sig#ie'te (om$romiso !los (#ales im$li(a6a' asistir a 7a%ashi
e' s# a#la) se les e'seEa6a las i'i(ia(io'es % era' a#toriza0os a e'seEar. C lo largo 0e s#
Pg. 3
NIVEL I
(om$romiso, tra6a1a6a' o(ho horas #'a 5ez a la sema'a. Ia>ata tam6i,' t#5o +#e $asar $or eso.
Iats#mi, #' al#m'o 0e 7a%ashi +#e lleg al gra0o 0e maestro, +#e0 i'satis-e(ho 0e la
ma'era 0omi'a'te 0e -#'(io'ar 0e 7a%ashi, as4 +#e se 5ol5i a s# $#e6lo a 5i5ir % tra6a1ar.
Iats#mi g#ar0 to0a s# 5i0a, hasta +#e m#ri (o' P0 aEos 0e e0a0 el 3 0e ;(t#6re 0e 1PPN,
'otas 0e s# e'tre'amie'to % trazos a#toriza0os 0e s#s s4m6olos % es+#emas, +#e $osteriorme'te
-#ero' re(#$era0os. Iam6i,' $ose% 'otas 0el $ro$io 7a%ashi. Eso 0em#estra +#e 1ams h#6o el
re+#erimie'to 0e ma'te'er #'a 2tra0i(i' oral3 0el sistema. La ma%or $arte 0e los $a$eles 0e
7a%ashi se 0e6iero' $er0er e' los 6om6ar0eos 0e la &eg#'0a G#erra <#'0ial. C#'+#e s# (l4'i(a
+#e0 0estr#i0a, la orga'iza(i' 8s#i &hi>i =ei>i =%oho Ga>>ai $erma'e(i a(ti5a tras la
m#erte 0e 8s#i % t#5o seis $resi0e'tes. No es (ierto, $#es, +#e to0os los miem6ros 0e la
;rga'iza(i' m#riero' e' la g#erra o 0e1aro' 0e #sar =ei>i % +#e la seEora Ia>ata -#e la @'i(a
maestra 0el &istema 8s#i +#e +#e0 e' el m#'0o.
La seEora Ia>ata hizo s# $rimera a$ari(i' e' la (l4'i(a 0e 7a%ashi (omo #'a $a(ie'te
termi'al. &# (#rso 0e tratamie'to -#e #' ,Gito % l#ego ella $ers#a0i a 7a%ashi $ara e'seEarle el
sistema. F#e m#% i'siste'te % 0etermi'a0a. Esto, ms el he(ho 0e +#e ella era 2#'a ameri(a'a e'
el (#er$o 0e #'a 1a$o'esa3 $#0o ha6er a-e(ta0o !% a+#4 remar(o +#e ta' slo es #'a $osi6ili0a0)
e' el mo0o e' +#e 7a%ashi le $as la i'-orma(i'. El 2"erti-i(a0o 0e <aestra =ei>i3 0e Ia>ata
-#e registra0o 'otarialme'te $or 7a%ashi e' 7o'ol#l# el 1 0e Fe6rero 0e 1P38, % le 0a a Ia>ata
sim$leme'te el 0ere(ho 0e $ra(ti(ar % e'seEar el sistema !(omo al resto 0e los gra0#a0os
maestros 0e 7a%ashi), $ero 'o le (o'-er4a el t4t#lo 0e Gra' <aestro % 0e 'i'g#'a ma'era le 0io a
Ia>ata el (o'trol 0el sistema, lo (#al es (#rioso $#es el mismo 7a%ashi tam$o(o -#e elegi0o
s#(esor 0e 8s#i.
Ia'to si 7a%ashi le $as (orre(tame'te la i'-orma(i' =ei>i (omo si 'o lo hizo, Ia>ata
i'tro0#1o (am6ios $ara ha(er al sistema a(e$ta6le $ara #'a $o6la(i' 'omi'alme'te (ristia'a !%
(atli(a), e' ;((i0e'te. C0ems 0e mo0i-i(ar la 2historia3, a0o$t #' m,to0o 0i-ere'te 0e
realizar las i'i(ia(io'es. Los s#(esores 0e Ia>ata 0i-#'0iero' el sistema $or to0a Norte Cm,ri(a
% $artes 0e E#ro$a. "o' el tiem$o, las e'seEa'zas -#ero' mo0i-i('0ose, $#es 5arios maestros
i'(or$oraro' s#s $ro$ias -iloso-4as 0e 5i0a o s#s mo0ali0a0es 0e sa'a(i' a la e'seEa'za. Mes0e
Ia>ata, el res$eto +#e tra0i(io'alme'te los maestros 0e artes mar(iales $i0e' a s#s est#0ia'tes
-#e s#stit#i0o $or el $o0er 0el 0lar !% a+#4, el 0el e#ro). "#al+#iera (o' el 0e6i0o 0i'ero $#e0e
(o'5ertirse e' maestro =ei>i e' #' -i' 0e sema'a $or alre0e0or 0e, $or e1em$lo, N00 o O00
e#ros. El sistema $er0i s# $rote((i' % es (a0a 5ez ms 0i-4(il $ara los ms si'(eros maestros
0el sistema el ma'te'er los est'0ares, % $ara la ge'te 0e a $ie +#e lo 5ale' $ero 'o se lo $#e0e'
(ostear el a((e0er a la e'seEa'za.
'a inscripcin del mausoleo
-(reo que muc!as claves de su verdadera vida las podemos deducir de un mensaje en
japons antiguo que fue tallado en la gran losa que forma el mausoleo del maestro )sui, en
2ok"o/
,!nument! al Sensei 9sui p!r su n!ble !bra;
C+#ello +#e se $#e0e realizar 0e mo0o 'at#ral, a tra5,s 0el 0esarrollo 0e la e0#(a(i', se
llama VI=I8M. =e(i6e el 'om6re 0e <J=II; la 0i-#si' 0e #' m,to0o 0e li0erazgo % la a%#0a
$ara $ra(ti(arlo. &olame'te las $erso'as 0e m#(hos m,ritos % 0e m#(has 5irt#0es $#e0e' ser
(o'si0era0as gra'0es (rea0oras9 so' a+#ellas $erso'as +#e i'i(iaro' #' '#e5o a$re'0iza1e %
(rearo' #'a '#e5a es(#ela e'tre los sa6ios, los -ilso-os, los ge'ios, et(., ha(i,'0ose -amosas
0es0e tiem$os remotos. Po0emos 0e(ir +#e el seEor 8s#i es #'a 0e esas $erso'as.
Pg. F
NIVEL I
Me -orma 'o5e0osa (ome'z #' m,to0o $ara $er-e((io'ar el (#er$o % el es$4rit#, 6asa0o e'
el =ei>i, e' el 8'i5erso. Cl o4r ha6lar 0e seme1a'te t,('i(a, llegaro' 0e to0as $artes $erso'as
+#e +#er4a' a$re'0er ese tratamie'to m,0i(o % (#rarse.
El seEor 8s#i, (#%o 'om6re $o$#lar es <i>ao, % s# 'om6re 0e 6a#tismo G%oha', era 5e(i'o
0e Ia'iai?Village, 0istrito 0e :amagata, $re-e(t#ra 0e Gi-#. Ie'4a #' a'te$asa0o llama0o
Is#'eta'e "hi6a, +#e t#5o #'a $arti(i$a(i' a(ti5a (omo (oma'0a'te militar, e'tre el -i'al 0el
$erio0o 7eia' % el $ri'(i$io 0el $erio0o Bama>#ra !1180?130). El 'om6re 0e s# $a0re es
Ia'e#1i, % s# 'om6re $o$#lar, 8zaemo'. &# ma0re era ori#'0a 0e la -amilia BaQai.
El seEor 8s#i 'a(i el 1K 0e agosto 0e 18NK. &# i'-a'(ia % e0#(a(i' tra's(#rriero' e'
me0io 0e 0i-i(#lta0es. Est#0i (o' ah4'(o % es-#erzo, % s# (a$a(i0a0 siem$re -#e m#% s#$erior a
la 0e s#s (om$aEeros.
:a a0#lto, se trasla0 a E#ro$a % Cm,ri(a !8&C), est#0ia'0o tam6i,' e' "hi'a. C $esar 0e
s# tale'to, 'o siem$re t#5o s#erte e' s# 5i0a. ;6liga0o a lle5ar #'a 5i0a $o6re % 0esgra(ia0a, a
me'#0o t#5o +#e re0o6lar s#s es-#erzos $ara -ortale(er (#er$o % me'te % 'o 0e(aer a'te las
0i-i(#lta0es.
"ierto 04a, el seEor 8s#i s#6i al mo'te B#rama, e' 0o'0e hizo $e'ite'(ia.
El 5ig,simo seg#'0o 04a 0e s# a%#'o si'ti, 0e -orma s@6ita, so6re s# (a6eza #'a gra'
e'erg4a =EIBI, % al mismo tiem$o +#e era 0es$erta0o es$irit#alme'te a0+#iri el $o0er 0e
(#ra(i' =ei>i.
"#a'0o $ro6 esta e'erg4a so6re s# $ro$io (#er$o % el 0e s#s -amiliares o6t#5o i'me0iatos
res#lta0os $ositi5os.
E'to'(es se 0i1o9 s muc!o mejor ofrecer este poder a un gran n7mero de personas de todo
el mundo para su beneficio, que reservarlo e.clusivamente entre los miembros de la propia
familia. E' a6ril 0e 1P el &e'sei 8s#i trasla0 s# resi0e'(ia a Co%ama 7ara1#>#, e' 0o'0e
esta6le(i #' i'stit#to e' el +#e se a$li(a6a el tratamie'to =ei>i a gra' '@mero 0e $erso'as. La
ge'te llega6a 0e to0as $artes $ara $e0ir orie'ta(i' % (#ra, ha(ie'0o e'ormes (olas.
E' se$tiem6re 0e 1P3 Io>%o s#-ri #' gra' i'(e'0io, e' el 0istrito 0e Ba'to, o(asio'a0o
$or #' terremoto. E' to0as $artes ha64a $erso'as +#e s#-r4a' $or las heri0as re(i6i0as. El &e'sei
8s#i se si'ti m#% a-e(ta0o $or a+#ella trage0ia % re(orri to0a la (i#0a0, 04a tras 04a,
$ro$or(io'a'0o la (#ra =ei>i. No $o0emos (al(#lar el '@mero 0e $erso'as +#e $#0iero' sal5arse
gra(ias a s# e'trega. &# a(t#a(i', eGte'0ie'0o amorosame'te las ma'os so6re a+#ellas $erso'as
+#e s#-r4a' e' seme1a'te sit#a(i' 0e emerge'(ia -#e m#% 0esta(a0a, (omo %a se ha 0i(ho.
Mes$#,s 0e eso, la (l4'i(a 0e tratamie'to res#lt m#% $e+#eEa $ara re(i6ir a los 5isita'tes, %
se 5io o6liga0o a (o'str#ir #'a '#e5a (asa e' Na>a'o, -#era 0e la (i#0a0 !-e6rero 0e 1PK),
trasla0'0ose $osteriorme'te a ella.
"omo s# re$#ta(i' i6a e' a#me'to, re(i64a -re(#e'teme'te '#merosas i'5ita(io'es +#e se
le ha(4a' 0es0e to0os los l#gares 0el $a4s. Para $o0er ate'0er a esas llama0as 5ia1 a B#re e
7iroshima. <s tar0e -#e tam6i,' a &aga % a F#>#%ama. E' #'o 0e los esta6le(imie'tos 0o'0e
se al6erg, 0#ra'te #'o 0e s#s 5ia1es, (o'tra1o #'a e'-erme0a0 +#e le $ro0#1o #'a m#erte s@6ita.
"o'ta6a e'to'(es N aEos.
&# es$osa, miem6ro 0e la -amilia &#z#>i, se llama6a &a0a>o, % 0e ella t#5o #' hi1o % #'a
hi1a. El hi1o, 0e 'om6re F#1i, -#e el s#(esor !0el 'ego(io -amiliar).
Pg. K
NIVEL I
El se'sei 8s#i era #'a $erso'a ama6le % $r#0e'te +#e 'o 0a6a im$orta'(ia a las a$arie'(ias.
Era 0e (#er$o ro6#sto % 5igoroso, % s# rostro se e'(o'tra6a siem$re il#mi'a0o $or #'a so'risa.
"#a'0o te'4a +#e e'-re'tarse a 0i-i(#lta0es, seg#4a a0ela'te (o' 0etermi'a(i' % $erse5era'(ia,
ma'te'i,'0ose eGtrema0ame'te (#i0a0oso e' to0o mome'to. Era #' hom6re 0e gra' tale'to %
#' gra' ama'te 0e los li6ros.
Pose4a #'a 5asta gama 0e (o'o(imie'tos +#e a6ar(a6a' 0es0e historia hasta me0i(i'a,
(ristia'ismo, 6#0ismo % $si(olog4a, si' ol5i0ar el m#'0o 0e las ha0as, las (ie'(ias a0i5i'atorias
% la -isio'om4a.
E' mi o$i'i', se ha(e $ate'te +#e el 0esarrollo % la $re$ara(i' 0el &e'sei 8s#i se 6asa6a'
e' s# (arrera art4sti(a % (ie't4-i(a, (o'stit#%e'0o to0o ello la (la5e +#e ge'er la (#ra(i' =EIBI.
EGami'a'0o los he(hos, (o'si0ero +#e la (#ra(i' =EIBI 'o solame'te es @til e' las
e'-erme0a0es -4si(as, si'o +#e sir5e tam6i,' $ara (orregir las 0es5ia(io'es 0e la me'te,
me0ia'te #'a (a$a(i0a0 es$irit#al e'5ia0a $or Mios, +#e sir5e $ara ma'te'er el (#er$o sa'o %
$ara $o0er 0is-r#tar la 5i0a (o' 6ie'estar. C la hora 0e e'seEar a la ge'te, hemos 0e lograr +#e
$rimero (o'oz(a' las @ltimas e'seEa'zas 0el Em$era0or <ei1i % res$ete' los 2"i'(o "o'se1os3,
te'i,'0olos m#% $rese'tes e' la me'te 0#ra'te to0o el 04a.
Los "i'(o "o'se1os so'9
1. No se e'o1e ho%.
. No se $reo(#$e.
3. EG$rese s# agra0e(imie'to.
F. C$l4+#ese % sea ho'esto e' s# tra6a1o.
K. &ea ama6le (o' los 0ems.
Estos so' los im$orta'tes $re(e$tos 'e(esarios $ara el 0esarrollo, eGa(tame'te los mismos
+#e se a(o'se1a6a' m#t#ame'te los a'tig#os sa6ios. El &e'sei 8s#i e'-atiza6a9 Seguramente
este es el proceso secreto que atrae la buena suerte " que constitu"e tambin una magnfica
medicina para todo tipo de enfermedades. &e 5ali 0e este $ro(eso $ara $ro0igar #'a e'seEa'za
(lara % $re(isa. C0ems, +#iso +#e s# orie'ta(i' -#ese ta' se'(illa % -(il +#e 'o im$li(ase
0i-i(#lta0 alg#'a $ara 'a0ie.
&iem$re +#e #ste0 se sie'te tra'+#ilame'te % #'a s#s ma'os $ara rezar o (a'tar, $or la
maEa'a % $or la 'o(he, 5a a 0esarrollar #' so'i0o me'tal $#ri-i(a0o, +#e es la ese'(ia +#e
(o'5ertir s# 1or'a0a e' lo me1or +#e ella $#e0a ser. Esa es la raz' $or la +#e la tera$ia =EIBI
$#e0e ser e'seEa0a $or (#al+#ier $erso'a.
Las -ases 0e la 5i0a so', ho% e' 04a, m#% m#0a6les, % los $e'samie'tos 0e las $erso'as
tam6i,' tie'0e' a mo0i-i(arse -(ilme'te. Felizme'te, $o0emos 0i-#'0ir (o' ,Gito la (#ra(i'
=EIBI $or to0as $artes. Estamos seg#ros 0e +#e el =ei>i (o'tri6#%e e' gra' me0i0a a +#e las
$erso'as $#e0a' ma'te'er #' se'ti0o ,ti(o a0e(#a0o. La (#ra(i' =EIBI 'o $#e0e $ro0#(ir
1ams 'a0a +#e 'o sea 6e'e-i(ioso $ara la $erso'a e' la (#ra(i' 0e e'-erme0a0es 0e larga
0#ra(i', e'-erme0a0es (r'i(as % malos h6itos.
El '@mero 0e al#m'os +#e re(i6iero' la e'seEa'za 0ire(ta 0el &e'sei 8s#i s#$er los 0os
mil. Me e'tre ellos, alg#'os al#m'os 0esta(a0os % resi0e'tes e' Io>%o se #'iero' e' el (e'tro 0e
$re$ara(i' $ara seg#ir a0ela'te (o' s# tra6a1o, al mismo tiem$o +#e otros al#m'os hi(iero'
to0o lo $osi6le $ara $ro$agar la (#ra(i' =EIBI $or to0o el $a4s.
Pese a +#e '#estro $ro-esor ha -alle(i0o, hemos 0e ha(er lo $osi6le $ara seg#ir 0i-#'0ie'0o,
% (a0a 5ez (o' ma%or i'te'si0a0, la (#ra(i' =EIBI e'tre to0as las $erso'as.
Pg. N
NIVEL I
/#, gra' (osa -#e la +#e hizo el maestro9 o-re(er 0e ma'era ge'erosa a to0o el m#'0o lo +#e
si'ti % realiz $or s4 mismo.
E' el e'(#e'tro re(ie'te +#e t#5imos los al#m'os, 0e(i0imos le5a'tar #' mo'#me'to e'
$ie0ra, e' s# ma#soleo % e' el tem$lo 0e s# -amilia, $ara 0ar a l#z s# 5irt#osa o6ra % $o0er
tra'smitirla a la $osteri0a0. &e me e'(arg 0e +#e hi(iera el e$ita-io $ara este mo'#me'to. "omo
me se't4 m#% im$resio'a0o $or s#s gra'0es % meritorios he(hos, % me se't4 tam6i,' emo(io'a0o
$or el (alor h#ma'o 0e '#estros al#m'os, +#e ta'to sir5e' $ara -ortale(er el 54'(#lo e'tre
maestro % 0is(4$#lo, 'o me atre54 a re(hazar la $eti(i' +#e se me hizo, realiza'0o tam6i,' #'
res#me' 0e la misma.
Cs4 $#es, % 0es0e el -o'0o 0e mi (oraz', es$ero +#e las $erso'as 0e las -#t#ras
ge'era(io'es 'o se ol5i0e' 1ams 0e mirar este mo'#me'to (o' o1os a6iertos % mara5illa0os.
Fe6rero 0e 1PO
-scrito por 3uzaburo )s!ida, que fue el siguiente presidente de la )sui %eiki %"o!o
,akkai/
Pg. O
NIVEL I
.-ay /ue co%rar0
7a% #'a Le% 8'i5ersal +#e es la Le& del 5ar o 0el Intercambi! Euivalente. Eso sig'i-i(a
0os (osas9 $or #' la0o, +#e $ara $o0er 0ar algo ha% +#e sa6er re(i6irL $or otro, +#e $ara $o0er
ga'ar algo ha% +#e 0ar &IE<P=E algo a (am6io 0el mism! val!r. E' otras $ala6ras9 si +#iero
amor, te'go +#e 0ar amorL si +#iero 6o'0a0 te'go +#e ser 6o'0a0osoL si he si0o agra0e(i0o es
lgi(o +#e me 0e' #' regaloL et(. Eso 'o sig'i-i(a +#e $ara re(i6ir =ei>i se 0e6a $agar
o6ligatoriame'te (o' 0i'ero. Para +#e el =ei>i -#'(io'e lo im$orta'te es +#e el $a(ie'te +#iera
sa'arse, $or+#e si 'o se +#iere li6rar 0e s# e'-erme0a0 el =ei>i $o(o har $or ,l. Sus ganas " su
esfuerzo por ponerse bien es lo que debe dar a cambio de recibir un tratamiento. 7a% +#e te'er
e' (#e'ta +#e el 0i'ero es #'a e'erg4a 0e i'ter(am6io +#e slo ataEe al $la'o -4si(o. "reamos el
0i'ero $ara ma'e1ar'os me1or e' el m#'0o. El =ei>i tra6a1a m#(hos 'i5eles al mismo tiem$o %
el i'ter(am6io 0e6e $ro5e'ir 0e to0os esos 'i5eles. Chora 6ie', si el $a(ie'te sie'te +#e s# -orma
0e $o'erse 6ie' %, al mismo tiem$o, estar agra0e(i0o es (o' el $ago mo'etario, es ig#alme'te
5li0o, $#es e'to'(es se #sa la e(o'om4a material (omo es$e1o % re-le1o 0e la e(o'om4a
es$irit#al. La e'erg4a es li6re. &i' em6argo, el es-#erzo -4si(o % 0e tiem$o +#e 0is$o'e el
tera$e#ta (#a'0o 0a #' tratamie'to es $er-e(tame'te (o6ra6le seg@' el 5alor e+#i5ale'te +#e se
le 0a.
Ie'emos tam6i,' la $arte 0e la historia o((i0e'tal 0e 8s#i 0e (#'0o a'0a6a e'tre me'0igos
% los sa'a6a % l#ego ,stos regresa6a' i'0ig'a0os. E' reali0a0, es #'a $ar6ola, #'a 0e las
m#(has +#e se (#e'ta' e' el 6#0ismo (o' maestros 6#0istas (omo $rotago'istas. &e ha #sa0o
i'te'(io'a0ame'te $ara 1#sti-i(ar el (o6ro (o' 0i'ero (omo m#estra 0el agra0e(imie'to $or el
tratamie'to, o el (oste +#e le re$rese'ta al $a(ie'te $ara re(i6ir lo e+#i5ale'te e' =ei>i. E'
5er0a0, 0i(ha $ar6ola ha6la 0el ser h#ma'o. &a6emos +#e el 6#0ismo le 0a ms im$orta'(ia al
es$4rit# +#e a (#al+#ier otra (osa. "o' esta $ar6ola se e'seEa +#e si tratas slo lo -4si(o 'o
(o'sig#es 'a0a, +#e es necesario sanar la mente, el corazn " el alma del Ser. C0ems, los
me'0igos 'o $i0iero' ser sa'a0os, as4 +#e ha% #'a 5iola(i' 0el li6re al6e0r4o % el maestro
a$re'0e 0e esa eG$erie'(ia. Na0a +#e 5er (o' el 0i'ero.
E'to'(es, *ha% +#e (o6rar. "reo +#e es l4(ito ta'to ha(erlo (omo 'o ha(erlo. &e me'(io'a lo
a'terior $ara rom$er (o' la tra0i(i' 0el (o6ro o6liga0o, a 5e(es (o' (#otas a6#si5as. Es (osa
0el se'ti0o $ro$io 0e (a0a (#al el elegir (o6rar (o' 0i'ero o 'o, % 'a0ie $#e0e o6ligaros a lo #'o
o a lo otro. &i' em6argo, si (o6ris, 'o re(omie'0o +#e os $as,is (o' el $re(io, o a la larga os
$er1#0i(ar al $#'to +#e se (ortar la (a'aliza(i' 0e =ei>i o se re0#(ir la (lie'tela $or el a6#so
es$irit#al $ro5o(a0o !(o'se(#e'(ia 0el a6#so material). <#(has $erso'as ha' $a0e(i0o to0o ti$o
0e 0i-i(#lta0es 5itales % materiales 0e6i0o a +#e +#er4a' 2a(omo0arse3 o e'ri+#e(erse (o' =ei>i.
Pg. 8
NIVEL I
'.- $a sesin de Reii '.- $a sesin de Reii
La a$li(a(i' 0e =ei>i se $#e0e 0i5i0ir e' (#atro -ases 6ie' 0i-ere'(ia0as9 preparacin,
apertura, tratamient! % sellad!.
'a preparacin
La $re$ara(i' (o'siste e' to0as las $r(ti(as +#e el tera$e#ta realiza a'tes 0e la llega0a 0el
re(e$tor. E' esta $arte e'tra' to0as las me0i0as 0e higie'e, el l#gar elegi0o $ara el tratamie'to,
la ro$a a #sar, la 0is$osi(i' 0e la (amilla % los e1er(i(ios +#e se +#iera' ha(er $ara e'trar e' #'
esta0o rela1a0o 0e (o'(ie'(ia % #'a moti5a(i' ge'erosa % altr#ista !videntemente, se trata de
consejos a realizar en el caso ms perfecto posible de una sesin de %eiki, pero nos
encontraremos a menudo con casos en que se administre %eiki sin tener las condiciones
adecuadas, " no por ello ser menos efectivo& n cualquier caso, es bueno dar %eiki en todo
lugar " en todo momento).
Los l#gares, sea' (#ales sea', tie'0e' to0os a a6sor6er la e'erg4a % 5i6ra(i' 0e las $erso'as
+#e est' e' ellos, % los o61etos +#e ha%a all4 0e'tro $#e0e' ago6iar al re(e$tor a#'+#e a sim$le
5ista 'o se $er(i6a (omo #'a re(arga 0el am6ie'te. Por ello, es ese'(ial te'er la sala 6ie' lim$ia
% 5e'tila0a siem$re, a tem$erat#ra agra0a6le, % lo ms se'(illa $osi6le, si' 'i'g@' ti$o 0e
o6st(#lo o 0e a0or'o !a me'os +#e sea' herramie'tas 0e Fe'g?&h#i), slo (o' la (amilla %
alg#'a ma'tita o s6a'a $ara (#6rir al $a(ie'te 0es$#,s 0e la sesi'. C ser $osi6le, 0e6er ser
#'a sala (o' (olores s#a5es % arm'i(os !o sea, 'a0a 0e ro1o $asi' % s4 to'os $astel (omo az#l,
5er0e o (rema). Es re(ome'0a6le te'er el s#elo 0e ma0era o 6ie' (o' al-om6ra 0e -i6ras
'at#rales si se +#iere a'0ar 0es(alzo.
E' (#a'to a la ro$a 0el tera$e#ta, me1or si es 0e (olor (laro % 0e -i6ra 'at#ral, si' +#e a$riete
o 0i-i(#lte la (ir(#la(i', $or+#e eso -a(ilita m#(h4simo la e'tra0a 0e la e'erg4a, % atrae las
5i6ra(io'es ms arm'i(as !$or eso la ma%or4a 0e tera$e#tas 0e(i0e' ir 0e (olor 6la'(o). &er
im$orta'te 'o lle5ar $#esto ning?n tip! de cinturn ! c!rbata $or+#e c!rta la energa,
ninguna )!&a +#e 'o sea 0e -i6ra 'at#ral, oro, $lata o $ie0ras 'at#rales !6si(ame'te ha6lo 0el
$lsti(o) $#es dispersa la energa % 'o llega (o' s#-i(ie'te i'te'si0a0 al re(e$tor, % ning?n
rel!) pues est!s se estr!pean ! padecen adelant!s ! atras!s. El $a(ie'te $o0r lle5ar $#esta la
ro$a +#e +#iera, $ero s#1eto a la misma 'orma e' (#a'to a los a((esorios.
La am6ie'ta(i' 0e6e estar 0irigi0a $or #'a l#z s#a5e % a ser $osi6le i'0ire(ta. &eg@' los
g#stos 0e (a0a #'o, se $#e0e' $o'er 5elas !+#e i'(l#so $#e0e' s#stit#ir a la l#z i'0ire(ta) e
i'(ie'so, as4 (omo #'a m@si(a s#a5e % rela1a'te. &i somos (re%e'tes, $o0emos $o'er imge'es o
s4m6olos +#e re$rese'tes a 0i5i'i0a0es, sa'tos, 'gelesH a a+#ello e' lo +#e (reemos. &e 0i(e
+#e 8s#i a(ost#m6ra6a a ir (o' #' (irio a (#al+#ier $arte. Cll4 0o'0e ha% #'a l#z se 0isi$a' las
ti'ie6las.
W7a6la'0o 0e L#z % Ii'ie6las, es me'ester ha(er #'a (o'si0era(i' es$e(ial. &e trata 0e
h6itos (omo 6e6er alc!h!l o $umar. :a sa6emos +#e tomar #'a (o$ita 0e 5i'o al 04a es 6#e'o
$ara el (oraz', $ero el al(ohol toma0o, sea 0e la 6e6i0a +#e sea, $ert#r6a '#estro (#er$o
e'erg,ti(o, % 'os (o'e(ta (o' e'erg4as ms 6ie' 0e'sas % 'a0a agra0a6les. No es sal#0a6le
$ra(ti(ar =ei>i al me'os hasta +#e ha%a' $asa0o 0os horas 0es$#,s 0e la @ltima (o$a, (#a'0o el
(#er$o ha6r te'i0o tiem$o s#-i(ie'te $ara asimilarlo % elimi'arlo. El ta6a(o, $or s# $arte,
e't#r6ia la e'erg4a % 5a e's#(ia'0o $o(o a $o(o los (a'ales e'erg,ti(os. El -#mar ha(e (omo la
grasa +#e se a(#m#la e' las arterias, (ierra los (a'ales a 6ase 0e a(#m#lar e'erg4a m#% 0e'sa %
esta'(a0a e' ellos. Por lo ta'to, lo me1or $ara #' rei>ista es 0e1ar $a#lati'ame'te el h6ito 0e
-#mar, a ser $osi6le.X
Pg. P
NIVEL I
Para estar lo ms re(e$ti5os $osi6le a la e'erg4a =ei>i es 6#e'o tomarse #' tiem$o $ara
me0itar, (a'tar ma'tras, $ra(ti(ar %oga, re(itar a-irma(io'es !(omo los $ri'(i$ios =ei>i), ha(er
Bi?go'g o (#al+#ier (osa +#e 'os rela1e % 'os $ermita (o'e(tar (o' lo ms ele5a0o, 1#sto a'tes
0e i'i(iar '#estras sesio'es =ei>i. La me0ita(i' Gassho es #'o 0e los tres $ilares -#'0ame'tales
0e 8s#i, % 'o si' raz', $#es tie'e i''#mera6les 6e'e-i(ios !$s4+#i(os, a'4mi(os, -4si(os %, si'
0#0ar, es$irit#ales) $or lo +#e tambi"n ser nuestr! primer pilar% & ,9# imp!rtante.
Pro(#raremos a(ost#m6rar'os, a1#sta'0o '#estro horario lo $osi6le, a me0itar #' ratillo al 04a, el
tiem$o (o' el +#e 'os si'tamos a g#sto.
El segund! pilar de su t"cnica de sanacin es la !racin, el rezo, % lo llama6a Rei)i<=!.
E' otras $ala6ras, a'tes 0e em$ezar (#al+#ier sesi' =ei>i ,l ora6a $ara ser #' 0ig'o (a'al 0e la
e'erg4a =ei>i % 0ar gra(ias $or a0ela'ta0o, % l#ego (o' el $a(ie'te ora6a e' sile'(io $or ,l $ara
+#e se sa'ase. Pare(e #'a to'ter4a, $ero to0as las religio'es e'seEa' #'a -orma 0e orar, tal 5ez
$or+#e la ora(i' es la -orma e' +#e el Clma se (om#'i(a (o' lo ms ele5a0o. Nosotros, siem$re
+#e lo si'tamos, 6#s(aremos esa ora(i' i'terior, ese alie'to 4'timo +#e 0esea s#rgir 0e 'osotros
% llegar hasta lo 0i5i'o. Es $r(ti(ame'te ese'(ial e' #'a sesi' =ei>i, $or+#e orar a+#4 es (omo
0ar $or he(ho +#e to0o sal0r 6ie' % el $a(ie'te se sa'ar. : -#'(io'a. 7e a+#4 #'a ora(i' +#e
me e'seEaro', % +#e se $#e0e re(itar e' me'os 0e (i'(o mi'#tos.
#! S!& Lu4% #! S!& (m!r% #! S!& Energa
/#e la e'erg4a a$arte % ale1e to0o lo malo % to0o lo 'egati5o +#e $#e0a ha6er e' m4,
alre0e0or m4o, 0o'0e %o est,, a +#ie' %o to+#e, mire o so$le.
:o &o% L#z, :o &o% Cmor, :o &o% E'erg4a
/#e la e'erg4a $ote'(ie % 0esarrolle to0o lo 6#e'o % to0o lo $ositi5o +#e $#e0a ha6er
e' m4,
alre0e0or m4o, 0o'0e %o est,, a +#ie' %o to+#e, mire o so$le.
:o &o% L#z, :o &o% Cmor, :o &o% E'erg4a
/#e la e'erg4a me a%#0e a Cmar % Per0o'ar
a to0os a+#ellos +#e me ha%a' $o0i0o herir # o-e'0er e' esta o e' otras 5i0as.
:o &o% L#z, :o &o% Cmor, :o &o% E'erg4a
/#e la e'erg4a me a%#0e a ser Cma0o % Per0o'a0o
$or to0os a+#ellos a los +#e %o ha%a $o0i0o herir # o-e'0er e' esta o e' otras 5i0as.
:o &o% L#z, :o &o% Cmor, :o &o% E'erg4a
#! inv!c! a la energa & me p!ng! a su servici!.
/#e Des@s, A#0a, 8s#i, mis maestros =ei>i, mis g#4as % maestros,
mis 'geles % ar('geles % seres 0e l#z me a%#0e' e' esta % to0as las sa'a(io'es.
Esta e'erg4a +#e se me 0a es $ara #' (#er$o $er-e(to,
#'a me'te $er-e(ta % #' es$4rit# $er-e(to.
#! inv!c! a la energa & me p!ng! a su servici!.
Esta ora(i' 'o es o6ligatoria a$re'0,rsela, ta' slo la $o'go a+#4 $or+#e tal (#al me la
e'seEaro' te'go (om$ro6a0o +#e -#'(io'a 0e mara5illa. Normalme'te se em$ieza re(ita'0o (o'
los 6razos eGte'0i0os % los 0e0os 0e las ma'os 1#'tos (omo si -ormara' #' (#e'(o, (omo
$i0i,'0ole al (ielo, % e' las 0os $e'@ltimas l4'eas se $o'e' las ma'os e' el (oraz', %a sea e'
$osi(i' Gassho o 1#'titas #'a e'(ima 0e la otra. Lo 6#e'o +#e tie'e esta ora(i' es +#e $or #'
la0o a$arta to0o lo malo % atrae to0o lo 6#e'o +#e $o0emos re(i6ir 'osotros % +#e le $o0emos
0ar al re(e$torL $or otro la0o i'5o(amos la le% 0el $er0' +#e 'os a%#0a a sa'ar alg#'as 0e#0as
>rmi(asL % $or @ltimo, al mismo tiem$o 'os $o'emos e' ser5i(io 0e lo ms alto % llamamos a
to0a la (orte $ara +#e 5e'ga e' '#estra a%#0a. &i 'o se es (re%e'te se $#e0e omitir las 0os -rases
0e i'5o(a(i' a los &eres. n ning7n modo esta oracin debe sustituir a otra que os salga del
Pg. 30
NIVEL I
corazn.
;tra ora(i' +#e 0eseo $o'er a+#4 es el Pa0re'#estro tra's(rito 0ire(tame'te 0el arameo,
m#% 0i-ere'te a lo +#e estamos a(ost#m6ra0os 0el (ristia'ismo.
7adre<,adre% alient! de 1ida% >uente de s!nid!%
(ccin sin palabras% Cread!r del C!sm!s;
7az 6rillar t# L#z 0e'tro 0e 'osotros, e'tre 'osotros % -#era 0e 'osotros,
para ue p!dam!s hacerla ?til;
(&?dan!s a seguir nuestr! camin!% respirand! el sentimient! ue emana de @i;
Aue nuestr! #!% siguiend! @u mism! pas!% pueda estar C!ntig!%
a $in de ue caminem!s c!m! Re&es & Reinas c!n t!das las dems criaturas;
Aue @u dese! & el nuestr! sean 9n!% en t!da la Lu4%
as c!m! en t!das las $!rmas% en t!da e'istencia individual%
as c!m! en t!das las c!munidades;
=a4n!s sentir el alma de la @ierra dentr! de n!s!tr!s%
pues% de ese m!d!% sentirem!s la Sabidura ue e'iste en t!d!;
B! permitas ue n!s enga:e la super$icialidad
& la apariencia de las c!sas de este mund!%
& lib"ran!s de t!d! l! ue impida nuestr! crecimient!;
B! de)es ue n!s !lvidem!s de ue @? eres el 7!der & la 8l!ria del mund!%
la Cancin ue se renueva a trav"s de l!s tiemp!s & ue t!d! l! embellece;
Aue sl! en @u am!r puedan crecer nuestr!s act!s;
Y/#e Cs4 seaZ !Cm,')
Por @ltimo, % #'a 5ez ha%amos re(i6i0o % a(omo0a0o al $a(ie'te, n!s lavarem!s las
man!s% antes & despu"s del tratamient!. Por #' la0o, es #'a me0i0a 0e higie'e % #' res$eto al
$a(ie'te, $#es lo te'emos +#e to(ar (o' '#estras ma'osL $or otro la0o, 'os 0esha(emos 0e
(#al+#ier lastre e'erg,ti(o +#e $#0i,ramos te'er e' las ma'os.
'a apertura
"o' las ma'os lim$ias, 'os 0irigimos al re(e$tor +#e est e' la (amilla. Lo $rimero % ms
im$orta'te es 2pedir permis!3. Es lgi(o $e'sar +#e si te'emos al $a(ie'te e' la (amilla es
$or+#e ,l mismo lo ha +#eri0o % +#e 'o ha(e -alta $e0irle $ermiso. P#es 6ie', 'o se trata 0e
$e0irle $ermiso al $ro$io $a(ie'te. "a0a ser h#ma'o 0is$o'e 0e #'a $arte 0e s4 mismo +#e est
ms e' si'to'4a (o' lo 0i5i'o, % a esta $arte se la 0e'omi'a 2#! Superi!r3. Cl :o &#$erior 0el
$a(ie'te es a +#ie' le te'emos +#e $e0ir $ermiso. *Por +#,. <#% se'(illo9 *+#, s#(e0e si s#
e'-erme0a0 eGiste (omo #' >arma +#e 0e6e sol#(io'ar el $a(ie'te $or s4 mismo. *+#, s#(e0e si
e' reali0a0 es #'a Le((i' 0e Vi0a, algo $or lo +#e tie'e +#e $asar o6liga0ame'te e' esta 5i0a
$ara realizarse. E' am6os (asos, estamos interfiriendo en el camino de este Ser.
"o's(ie'teme'te 'o lo sa6r, $ero s# :o &#$erior s4 lo sa6e % 'osotros 0e6emos a5erig#arlo.
*"mo se le $i0e $ermiso al :o &#$erior 0el $a(ie'te. Primero 0e6emos ir'os a la alt#ra 0el
(ha>ra 0el (oraz' 0el re(e$tor (o' '#estras ma'os, % l#ego 6#s(ar el l4mite 0e s# a#ra.
Pg. 31
NIVEL I
Ch4 (erramos los o1os, 'os rela1amos, % 5is#alizamos la image' 0el $a(ie'te (o' #'a
$ers$e(ti5a ms ele5a0a, ms 6rilla'te, ms sere'a, ms 6ella, ms (o's(ie'te, ms amorosa. C
esa image' le $reg#'tamos me'talme'te si $o0emos 0arle =ei>i al $a(ie'te +#e te'emos e'
(amilla. E' ese i'sta'te $#e0e' $asar tres (osas9 +#e 'o s#(e0a 'a0a, (o' lo (#al e-e(t#aremos la
sesi' 0e =ei>iL +#e m#e5a la (a6eza a-irmati5ame'te all4 e' '#estra imagi'a(i', (o' lo (#al
tam6i,' e-e(t#aremos la sesi' 0e =ei>iL +#e m#e5a la (a6eza 'egati5ame'te, % a 5e(es s#(e0e
0e #' mo0o ta1a'te, (o' lo +#e te'0remos +#e 0e(irle al $a(ie'te !(o' el ma%or ta(to $osi6le)
+#e 'o le $o0emos 0ar esa sesi'.
E' (aso 0e +#e $ro(e0amos a0ela'te $o0emos a$ro5e(har esta $osi(i' $ara $e0irle a Mios
!si somos (re%e'tes) $or el &er +#e te'emos e' la (amilla, lo e+#i5ale'te a lo +#e ha(4a 8s#i
(#a'0o ora6a $or el $a(ie'teL $o0emos a$o%ar la $eti(i' (o' #'a ora(i' 0el ti$o9 2ste Ser es
un Ser de +uz& 'ara que l lo recuerde vamos a pasar +uz a travs su"o& sta energa que se le
da es para un cuerpo perfecto, una mente perfecta " un espritu perfecto3. &eg#i0ame'te ha% +#e
ha(er limpie4a del aura, $#es ,sta a(#m#la s#(ie0a0 0e6i0o al am6ie'te, el (o'ta(to (o' los
0ems % el esta0o 0e 'imo. El a#ra se lim$iar e' 0os o(asio'es9 ahora e' la a$ert#ra, $or la
$arte 0ela'tera 0el $a(ie'te, % 0es$#,s e' el tratamie'to (#a'0o 5a%amos a 0arle =ei>i e' la
es$al0a, $or la $arte trasera. Para ello, $osi(io'aremos las 0os ma'os #'a 0ela'te 0e la otra e'
l4'ea, la ma'o 0e $o0er so6re la otra ma'o, % (o' los 0e0os 1#'titos. Nos 0e6emos aseg#rar +#e
los 0e0os 0e la ma'o +#e +#e0a ms atrs to(a' la m#Ee(a 0e la ma'o 0e $o0er, 0e mo0o +#e
am6as ma'os so' (omo #'a @'i(a herramie'ta. E'erg,ti(ame'te, esto (o'stit#%e #'a es$e(ie 0e
$ala e'orme, (omo #' (#(hillo $la'o, +#e 'os $ermitir arrastrar la s#(ie0a0 0el a#ra ha(ia
-#era.
Pg. 3
NIVEL I
Cs4, las 0os ma'os 1#'tas, las $o'emos e' 0iago'al (o' res$e(to al horizo'te, ig#al +#e
ha(emos (o' el (#(hillo $ara (oger ma'te+#illa. Nos sit#amos 0ela'te 0el $a(ie'te, a la alt#ra 0e
s# a#ra, % ha(emos tres $ases 0es0e la (a6eza hasta los $ies9 #' $ase $or la $arte iz+#ier0a 0el
a#ra, #' $ase $or el (e'tro, % #' $ase $or la 0ere(ha. E' (a0a $ase, arrastramos to0a la e'erg4a
ha(ia -#era 0e los $ies % l#ego sa(#0imos las ma'os. 8'a 5ez he(ho esto, %a estamos listos $ara
realizar el tratamie'to e' s4.
Pg. 33
NIVEL I
El tratamiento
Es el tercer pilar $undamental de 9sui para el Reiki. 8s#i 'o lle5a6a a t,rmi'o el
tratamie'to si' ha6er $ra(ti(a0o los 0os $rimeros $ilares9 la me0ita(i' (o' Gassho % l#ego la
ora(i'. Mes0e 7a%ashi +#e se (ree +#e ha% +#e estar ms o me'os 0e tres a (i'(o mi'#tos e'
(a0a $osi(i'. Chora se sa6e +#e 8s#i 'i si+#iera #sa6a #' sistema 0e $osi(io'es, si'o +#e $o'4a
las ma'os i't#iti5ame'te, $or lo +#e 'os estaremos el rato +#e 2si'tamos3 'e(esario. : ahora e'
#' $ri'(i$io (o'5ie'e seg#ir #' sistema 0e $ases $or+#e 'os a%#0a a lle5ar or0e' % a a$re'0er el
(o'ta(to (o' el $a(ie'te % (o' la e'erg4a, $ero e' el -#t#ro 'os ol5i0aremos 0e eso % $asaremos a
la a((i' $#rame'te i't#iti5a. M#ra'te el tratamie'to, es c!nveniente ir Csintiend!D la energa.
Las 5aria(io'es e' ella es lo +#e 'os ha(e sa6er si se ha 0e (am6iar 0e $osi(i', si #'a $arte 0el
(#er$o est m#% (h#'ga, et(. N#estras ma'os, e' este se'ti0o, so' '#estros o1os, % las #samos
$ara 2leer3 e' la e'erg4a a0ems 0e $ara a0mi'istrar =ei>i. Es (om$re'si6le +#e $ara el
$ri'(i$ia'te sea 2im$osi6le3 !'o ha% 'a0a im$osi6le) se'tir la e'erg4a, $ero la $r(ti(a % el
tiem$o (o'sig#e' ha(er'os ms se'si6les a ella, % $or ello es 6#e'o el a#totratamie'to. Me to0os
mo0os ha% $istas +#e $o(o a $o(o 5a' s#rgie'0o9 (alor, -r4o, hormig#eo, #'a le5e se'sa(i' 0e
aire o 5ie'to e' las ma'os, se'sa(i' 0e o'0as o 0e lati0o, se'sa(i' mag',ti(a, et(.
Vamos a e'#merar los $ases. =e(or0emos +#e e' (a0a $osi(i' es me1or +#e los 0e0os 0e
las ma'os est,' 1#'tos $ara $o0er ma'te'er el mGimo 0e e'erg4a $osi6le si' +#e se 0is$erse. La
r#ti'a es siem$re 0e arri6a a6a1o, % 0es0e la 0ere(ha 0el $a(ie'te !%a +#e as4 re(i6e me1or la
e'erg4a). s bueno recordar que en cada pase, si lo creemos conveniente o nuestra intuicin as
nos lo pide, podemos mandar un 8o %i 8i& 9 si la intuicin as nos lo pide, abandonaremos
momentneamente el orden estipulado " dirigiremos las manos donde creamos conveniente,
retornando luego a la rutina.
E!ca arriba+
1.? <a'o 0ere(ha 6a1o la '#(a % ma'o iz+#ier0a, si' to(ar, so6re la (ima 0e la (a6eza.
.? Las 0os ma'os 6a1o la zo'a o((i$ital.
3.? Las ma'os, si' to(ar, e' las ore1as.
Pg. 3F
NIVEL I
F.? Las ma'os, si' to(ar, e' las sie'es.
K.? Las ma'os ta$a'0o, si' to(ar, la -re'te % los o1os.
N.? Las ma'os, si' to(ar, so6re la 6ar6illa % la ma'046#la i'-erior.
O.? Las ma'os, si' to(ar, so6re la garga'ta.
8.? Las ma'os so6re los so$ortes 0el Clma !las ma'os #' $o(o ms se$ara0as +#e e' la
image'). C+#4, si +#eremos, $o0emos $e0ir $or el Clma 0el &er +#e estamos trata'0o, $ara +#e
se sa'e %, me0ia'te s# 5eh4(#lo !el (#er$o), $#e0a realizar s# se'0ero 0e la me1or -orma $osi6le,
e' si'to'4a (o' el $la' 0i5i'o.
P.? Las ma'os e' -orma 0e V so6re el $e(ho.
Pg. 3K
NIVEL I
10.? Las ma'os e' -orma 0e I so6re el $e(ho.
11.? Las ma'os so6re los se'os. C $artir 0e a+#4, la $osi(i' 'o (am6ia, es la misma hasta
llegar al 6a1o 5ie'tre.
1.? Las ma'os e' -orma 0e #'a V #' $o(o a6ierta so6re la zo'a $@6i(a.
13.? Primero #'a $ier'a % l#ego la otra9 las 0os ma'os 1#'tas ta'tea'0o, $o(o a $o(o, to0a la
$ier'a e'tera hasta llegar a los $iesL es ese'(ial la zo'a 0e las ro0illas. E' la image' se 5e al
tera$e#ta trata'0o las 0os ro0illas al mismo tiem$o, $ero es mejor esperar a la potencia del
segundo nivel para poder separar las manos 0e ese mo0o. so no significa que no podamos
!acerlo en el primer nivel si nuestra intuicin as lo sugiere.
Pg. 3N
NIVEL I
1F.? Los $ies se $#e0e' ha(er 0e 0os ma'eras. La $rimera9 #' $ie (a0a 5ez, se $o'e #'a
ma'o 0ela'te % la otra, si' to(ar, se $o'e 6a1o la $la'ta. La seg#'0a9 los 0os $ies al mismo
tiem$o, #'a ma'o 6a1o (a0a $la'ta, si' to(ar !(omo 0e(4a, es me1or a $artir 0el seg#'0o 'i5el el
se$arar las ma'os).
(linead! de chakras+
8'a 5ez a(a6a0o (o' la $osi(i' 0e los $ies, ali'earemos los (ha>ras % los armo'izaremos.
Para ali'ear se $#e0e ha(er 0e 5arias ma'eras. C+#4 os $o'go 0os -ormas 6si(as !$ara res#mir,
la $osi(i' 0e las ma'os la s#stit#%o $or el '@mero 0el (ha>ra al +#e 0e6e' ir)9
a.? (hO [ (hFL (hN [ (h3L (hK [ (hL (hF [ (h1L (hO [ (h1.
6.? (hO [ (h1L (hN [ (hL (hK [ (h3L (hF [ (hFL (hO [ (h1.
Lo im$orta'te es +#e al -i'al (a0a ma'o est, a #' eGtremo 0el (a'al $ri'(i$al 0el $a(ie'te.
Chora, $ara armo'izar, la ma'o +#e se e'(o'tra6a e' el (ha>ra O !&ahasrara) se ma'tie'e ah4, %
la otra ma'o se m#e5e s#a5eme'te 0e (ha>ra a (ha>ra, si'tie'0o +#e to0o est e' or0e'. &i algo
'o -#era 6ie' e' #' (ha>ra esa ma'o se ma'tie'e ah4 $or #'os seg#'0os hasta +#e se armo'i(e
a0e(#a0ame'te. "#a'0o am6as ma'os est' e' el s,$timo (ha>ra se $#e0e' retirar % 0ar $aso a
ha(er girar al $a(ie'te $ara tratar la es$al0a. :o a 5e(es sigo (o' los (ha>ras +#e ha% $or e'(ima
0e la (a6eza $asa'0o am6as ma'os $or (a0a #'o %, si el $a(ie'te es 0e esos +#e les (#esta $isar
tierra, hago lo mismo (o' los +#e ha% $or 0e6a1o 0el $rimer (ha>ra.
E!ca aba)!+
Primero ha(emos #'a lim$ieza 0el a#ra. "o' el a#ra lim$ia $or 0etrs %a $o0emos seg#ir
(o' el tratamie'to.
1.? Las ma'os e' -orma 0e V e'tre los om$latos.
.? "o' las ma'os e' la $osi(i' 6si(a 0e $ala, ta'tear to0a la es$al0a hasta llegar a las
l#m6ares.
Pg. 3O
NIVEL I
3.? Las ma'os e' -orma 0e I e'tre la $arte 6a1a 0e la es$al0a % las 'algas.
F.? La ma'o +#e ha(e la horizo'tal la 5amos s#6ie'0o le'tame'te ta'tea'0o la es$al0a, hasta
llegar a #'a alt#ra e'tre los om$latos % las (er5i(ales. E'to'(es te'0remos #' -l#1o 0e e'erg4a
+#e re(orre la (ol#m'a 5erte6ral !a $esar 0e la image', la ma'o i'-erior se ma'tie'e e' 5erti(al).
K.? La ma'o +#e ha(4a la 5erti(al la s#6imos 0e #' solo gol$e % la sit#amos 6a1o la ma'o
horizo'tal $ara ha(er all4 mismo #'a I.
"o' esto se a(a6a el tratamie'to 0e =ei>i.
El sellado
E' el 6#0ismo a esta eta$a se la llama 2dedicacin de m"rit!s3. Ig#al +#e $ara e'5iar #'a
(arta 'osotros 0e6emos sellarla, -i'alizar #'a sesi' =ei>i (o' #' 6#e' sella0o es m#%
im$orta'te. Por #'a $arte, el sello 0es5i'(#la al tera$e#ta 0el $a(ie'te, +#e 0es0e la a$ert#ra
+#e0a' e'erg,ti(ame'te e'trelaza0os. Por otro la0o, esta6iliza el tra6a1o % logra +#e las e'erg4as
se ma'te'ga' e' el (#er$o % el a#ra 0el re(e$tor $or m#(ho ms tiem$o. : -i'alme'te, es el
mome'to 0e +#e re(i6a las 6e'0i(io'es.
Lo $rimero +#e 5amos a ha(er es alisar el aura. E' este i'sta'te te'0remos al $a(ie'te 0e
es$al0as a 'osotros. N#estra ma'o 0,6il !la +#e 'o es 0e $o0er) la 6a1aremos hasta to(ar '#estra
$ier'a (orres$o'0ie'te. Por e1em$lo, mi ma'o 0,6il es la iz+#ier0a, % (o' ella me to(o el m#slo
iz+#ier0o. Esta $ost#ra i'i(ial ha(e 0e 2t!ma de tierra3, $ara +#e (#al+#ier so6ra'te e'erg,ti(o
o emo(io'es resi0#ales +#e ha%a $o0i0o 0esatar el re(e$tor se (a'ali(e' ha(ia el s#elo. "o' la
ma'o 0e $o0er haremos tres $ases so6re la s#$er-i(ie 0el a#ra (omo e' la a$ert#ra, $ero esta 5ez
lo haremos (o' la ma'o plana, e' horizo'tal, (omo si a(ari(iramos s#a5eme'te #' $elo m#%
largo. L#ego $e0iremos al $a(ie'te +#e se 0, '#e5ame'te la 5#elta $ara te'erlo 0e -re'te, %
re$etimos el alisa0o $or 0ela'te.
Chora %a $o0emos $o'er el sell!. El sello, e' s4 mismo, debe ser un gest! ue n!s salga del
c!ra4n. C m4 me e'seEaro' +#e 0e64a $o'er las ma'os so6re el (oraz' 0e la $erso'a, (omo e'
la $eti(i', % ha(er #' le5e mo5imie'to e' es$iral e' se'ti0o a'tihorario, mie'tras $ie'so o
$ro'#'(io 2sello este $ro(eso 0e sa'a(i' $or el $o0er 0el =ei>i % la gra(ia 0i5i'a 0e Mios3. El
mo5imie'to 0e las ma'os es 0e6i0o a +#e e' reali0a0 se est traza'0o #' s4m6olo =ei>i, el +#e
ha% 0i6#1a0o e' la $gi'a 0e los s4m6olos 1#sto a la 0ere(ha 0el Bo=iBi. Jse s4m6olo, llama0o
"hoB#=ei, sir5e $ara sellar, e'tre m#(has otras (osas. Pero e' 5ez 0e eso sim$leme'te $o0emos
Pg. 38
NIVEL I
ma'te'er las ma'os ah4 +#ietas % $e0ir +#e el =ei>i +#e se le ha 0a0o sea a$ro5e(ha0o e' s#
totali0a0 $ara s# mGimo 6e'e-i(io, o (#al+#ier otra (osa +#e si'tamos 0es0e el Clma. L#ego,
me'talme'te, a-irmamos +#e esta tarea 0e sa'a(i' %a ha -i'aliza0o.
&eg#i0ame'te, 'os a$artamos 0el $a(ie'te a #'a 0ista'(ia $r#0e'(ial, % 0ela'te '#estro (o'
la ma'o 0e $o0er ha(emos un gest! de c!rte rpid!, (omo #' gol$e 0e >arate. Esto rom$e
'#estra 5i'(#la(i' e'erg,ti(a (o' la $erso'a +#e te'emos e' la (amilla !8s#i lleg a em$lear
#'a t,('i(a 0i-ere'te llama0a 8en"oku, +#e sig'i-i(a 26aEo se(o3, % e' 5ez 0e #' gesto 0e (orte
ha(4a #'os $ases 0e ma'os so6re s4 mismo). Mes0e esa 0ista'(ia le ma'0amos #' Bo=iBi +#e
ser la'za0o $ara i'tro0#(irlo e' s# a#ra, (o' la i'te'(i' 0e +#e re(i6a las me1ores 6e'0i(io'es.
Por e1em$lo9 2Bo=iBi, Bo=iBi, Bo=iBi, la alegr4a, la s#erte, la a6#'0a'(ia, el amor, el
6ie'estar, la sal#0,H, % la FELI"IMCM est' &IE<P=E e' ti3.
Chora es (#a'0o le $o0emos $o'er la ma'tita $ara +#e se +#e0e a g#stito #'os mi'#tos % %a
'os $o0emos 0es$e0ir 0e ,l. &e a(a6 la sesi' 0e =ei>i. Nos la5amos las ma'os.
Pg. 3P
NIVEL I
(.- )rucos y *ariaciones (.- )rucos y *ariaciones
1os&in2,okyuu2-o
*/#, s#(e0e si a me0io tratamie'to se'timos +#e ha(e -alta ms e'erg4a % la +#e 0amos 'o
es s#-i(ie'te. No sa6emos #sar a@' los s4m6olos 0el seg#'0o 'i5el $ara $ote'(iar la e'erg4a.
P#es 6ie', el 6!shin<K!k&uu<=! es #' tr#(o m#% e-e(ti5o. &# 'om6re sig'i-i(a 2t"cnica de
respiracin de l! alt!3. Es, e' el -o'0o, #'a t,('i(a 0e res$ira(i'. 8s#i la em$lea6a $ara
$#ri-i(ar % a#tolim$iarse, $ero tam6i,' sir5e 0e re(arga o i'(l#so $ara a#me'tar la tem$erat#ra
(or$oral e' (asos 0e eGtremo -r4o. "o'siste e' lo sig#ie'te9 tal (#al estamos, (erramos los o1os
(o' tra'+#ili0a0 % lle5amos la $#'ta 0e '#estra le'g#a ha(ia el $ala0arL 0es$#,s, (o' (a0a
res$ira(i', (a0a 5ez +#e i's$iremos imagi'amos +#e el aire e'tra $or el (ha>ra s,$timo % 6a1a
ha(ia #' $#'to llama0o Ia'0e' !ms (o'o(i0o (omo 7ara) +#e se e'(#e'tra 0os 0e0os $or
0e6a1o 0el om6ligoL rete'emos el aire all4 #'os seg#'0os % l#ego, al eGhalar, imagi'amos +#e se
eG$a'0e $or '#estro (#er$o % sale 'o slo $or la 6o(a o la 'ariz, si'o tam6i,' $or '#estras
ma'os % '#estros $ies.
"o' #'os seg#'0os o #' mi'#to 0e res$irar as4 es s#-i(ie'te, $#es e'seg#i0a 'otamos (mo
se (al0ea' '#estras ma'os. C0ems, si lo alargramos a ms 0e 0iez mi'#tos $o0emos
marear'os. Este tr#(o -#'(io'a a@' me1or si (o' (a0a e'tra0a 0e aire 5is#alizamos +#e 'os e'tra
tam6i,' l#z 6la'(a. "o' ello $ote'(iamos '#estra $ro$ia a#tolim$ieza. C+#4 es ese'(ial re(al(ar
+#e %eiki, cuando pasa a travs de nosotros para darlo a alguien, siempre nos limpia tambin a
nosotros. Cl ha(er eso n! per)udicam!s a nadie% pues nuestra suciedad ueda canali4ada a
trav"s de l!s pies hacia la tierra. El Doshi'?Bo>%##?7o eG$resa esto @ltimo (o' to0a i'te'(i'
al 5is#alizar la eGhala(i' tam6i,' $or los $ies a0ems 0e la 6o(a o 'ariz % las ma'os.
3yosen2Reikan2-o
*/#, s#(e0e si 'os e'(o'tramos a'te #' (aso lo s#-i(ie'teme'te es$e(ial (omo $ara +#e 'o
$#e0a 0#rar lo +#e 0#ra #'a sesi' 0e =ei>i % 'e(esitamos ha(erlo lo ms r$i0o $osi6le. P#es
'os saltamos las $osi(io'es 0e ma'os 0el tratamie'to. E' s# l#gar a$li(aremos E&!sen<Reikan<
=!, +#e sig'i-i(a 2sensacin de la lnea en$erma3. Es #' se'(illo m,to0o 0e eG$lora(i'.
D#'tamos las ma'os e' Gassho % $e0imos a la e'erg4a =ei>i +#e 'os atra5iese % 'os g#4e ha(ia el
l#gar +#e 'e(esita tratamie'to (o' ms #rge'(ia. L#ego $e0imos $rote((i' % $o'emos las
ma'os so6re el (oraz' 0el $a(ie'te (omo e' $osi(i' 0e $e0ir mie'tras 'os (o'(e'tramos e'
ellas % se'timos (mo la e'erg4a 'os tira ha(ia alg#'a $arte 0el (#er$o 0e esa $erso'a. Nos
0e1amos lle5ar % all4 0o'0e la e'erg4a 'os -re'a $o'emos las ma'os % 0amos =ei>i.
&e'tiremos +#e e' ese l#gar es 0o'0e se 'e(esita6a (o' ms #rge'(ia la e'erg4a % +#e, #'a
5ez a6aste(i0a, la e'erg4a so6ra'te se ir4a eG$a'0ie'0o $or el resto 0el (#er$o si le 0i,ramos el
tiem$o s#-i(ie'te. 8'a 5aria(i' 0e esta t,('i(a es em$ezar a se'tir la e'erg4a (o' la ma'o
iz+#ier0a e' el (ha>ra 0e la (oro'illa % la 0ere(ha rastrea'0o so6re el a#ra $ara e'(o'trar el l#gar
+#e 'e(esita ms =ei>i. Pra(ti(ar A%ose' a%#0a a 0esarrollar la se'si6ili0a0 0e se'tir los
6lo+#eos ms -#ertes e' el mome'to e' +#e estamos lim$ia'0o el a#ra 0#ra'te la a$ert#ra 0e la
sesi' 0e =ei>i, % eso (o6ra es$e(ial im$orta'(ia e' el ter(er gra0o.
4utotratamiento
"o' =ei>i tam6i,' 'os $o0emos tratar a 'osotros mismos, e5i0e'teme'te. Los $asos a seg#ir
so' eGa(tame'te los mismos, (o' alg#'a 5aria(i'9
a.? No ser 'e(esario $e0ir $ermiso a '#estro :o &#$erior $or+#e estamos s#1etos a '#estro
$ro$io li6re al6e0r4o.
Pg. F0
NIVEL I
6.? Para lim$iar el a#ra % ha(er los $ases 0el tratamie'to 'o 1#'taremos las ma'os (omo lo
ha(4amos a'tes, si'o +#e las 1#'taremos ha(ie'0o (o'ta(to (o' los 0e0os 2(oraz'3. /#e0ar'
e'-re'ta0as la #'a (o' la otra.
(.? E' la lim$ieza 0el a#ra $o0emos a$ro5e(har $ara lim$iar $or 0ela'te % $or 0etrs 0e
-orma seg#i0a. Cl ha(erlo $or la $arte 0e la es$al0a 'o 'os +#e0a ms reme0io +#e em$#1ar la
e'erg4a 0es0e la (a6eza % l#ego agarrarla 0es0e a6a1o % estirar (omo +#ie' se +#ita algo 0e ro$a.
0.? La $osi(i' 0e los laterales 0el Clma $#e0e res#ltar'os i'(mo0a. &i ,se es el (aso,
$o0emos (r#zar las ma'os, a#'+#e eso 0ismi'#ir el -l#1o 0e e'erg4a. "r#zar ma'os % $ies
siem$re (orta la e'erg4a.
e.? No $o0remos ha(er las $osi(io'es 0e la es$al0a 0el mo0o t4$i(o. E' s# l#gar, $o'0remos
las ma'os 0o'0e 6#e'ame'te +#eramos % $o0amos, $or e1em$lo, e' las (er5i(ales % e' los
riEo'es. E' =ei>i 'o se trata 0e matarse (o' las $ost#ras, es m#(ho me1or e'(o'trar la
(omo0i0a0 $#es as4 la e'erg4a tam6i,' -l#%e me1or.
-.? El alisa0o tam6i,' se $#e0e ha(er $or 0ela'te % $or 0etrs al mismo tiem$o.
g.? No es 'e(esario el gesto 0e (orte e' el sella0o, $#es 'o 'os hemos 5i'(#la0o a 'a0ie.
Por s#$#esto, 'o te'emos $or +#, ol5i0ar'os 0e $e0ir a Mios $or 'osotros % 0e 0ar'os las
me1ores 6e'0i(io'es (o' el Bo=iBi, eGa(tame'te ig#al +#e (omo lo ha(emos (o' los 0ems.
'a silla
*: si 'o te'emos (amilla 'i 'i'g@' l#gar 0'0e re(ostar al $a(ie'te. Lo $o0emos se'tar e'
#'a silla, a ser $osi6le 0e ma0era $or+#e (o'0#(e me1or la e'erg4a. Los $asos a seg#ir so' (omo
la sesi' e' (amilla, a#'+#e tal 5ez te'gamos +#e omitir alg#'a $osi(i' $or $#ra i'(omo0i0a0,
(omo la V 0e la zo'a $@6i(a. Para 'osotros ser ms 0i-4(il ma'io6rar $or+#e 'o $o0remos
estar'os (mo0ame'te 0e $ie, $ero 'o $or ello 5ar4a 'i'g#'a $ost#ra (omo s#(e0e (o' el
a#totratamie'to. La silla tie'e #'a 5e'ta1a9 $ermite tratar (asos m#% gor0os % $eliag#0os. C
5e(es 'os llega alg#ie' +#e est 6lo+#ea0o e' 0emas4a % tie'e m#(ha e'erg4a os(#ra a lim$iar.
E' esas sit#a(io'es, se le $#e0e se'tar e' #'a silla 0e ma0era e i'i(iar la sesi', $ero
(am6iaremos las $ost#ras 0ela'teras % traseras $or #'as $o(as m#% 6si(as +#e res#ltar' ms
$ote'tes9
a.? E' la (a6eza las $osi(io'es se ma'tie'e' i0,'ti(as.
6.? C $artir 0el (#ello trataremos 0ire(tame'te los (ha>ras $o'ie'0o #'a ma'o 0ela'te % otra
0etrs. Po0emos sit#ar la ma'o +#e 0, a la es$al0a tra'+#ilame'te so6re la ma0era 0e la silla,
$#es la e'erg4a (r#zar la ma0era $ara llegar al (#er$o 0el re(e$tor. "omo es 'e(esario se$arar
las ma'os, esta 5ersi' 0e la silla ser ms e-i(az a $artir 0el seg#'0o 'i5el 0e =ei>i.
(.? "#a'0o lleg#emos al 6a1o 5ie'tre $o'0remos las ma'os 0e6a1o 0e la silla $ara tratar el
$rimer (ha>ra.
Pg. F1
NIVEL I
0.? Las $ier'as % los $ies los $o0emos tratar 'ormalme'te, l#ego $ro(e0er4amos al ali'ea0o
% armo'iza0o 0e (ha>ras % 0es$#,s 0ar4amos $aso 0ire(to al sella0o.
Sesin en 5rupo (S&uc&u2Reiki)
2Shuchu3 sig'i-i(a 2(o'(e'trar3. : es +#e =ei>i se $#e0e a0mi'istrar a #' $a(ie'te e'tre
5arios tera$e#tas al mismo tiem$o. Es ta' sim$le (omo +#e (a0a tera$e#ta eli1a #'a $arte 0el
(#er$o 0el $a(ie'te a tratar 0#ra'te el tratamie'to % $o'ga ah4 las ma'os. E' este (aso, omitimos
las $osi(io'es tra0i(io'ales. &i ha% +#e ma'0ar #' s4m6olo, los tera$e#tas se $o'e' 0e a(#er0o
$ara ma'0ar to0os 1#'tos el mismo s4m6olo % al mismo tiem$o, $#es el si'(ro'ismo es ese'(ial.
Este m,to0o es m#% $ote'te. "#a'tos ms (a'ales 0e e'erg4a ha%, ms se -ortale(e la sa'a(i'.
Iam6i,' $o0emos 0e1ar a alg#'os rei>istas e' reser5a % ha(er tratamie'to e' gr#$o (o' #'os
$o(os, % (a0a (ierto tiem$o irse t#r'a'0o los tera$e#tas. El t#r'arse re(i6e el 'om6re 0e
Ren4!ku<Reiki, % es @til $ara ha(er sesio'es +#e 0e6a' 0#rar m#(ho 0e6i0o a e'-ermos gra5es.
E' el (aso hi$ot,ti(o 0e +#e h#6iera m#(hos tera$e#tas % 'o $#0iera' estar to0os trata'0o al
mismo tiem$o el $a(ie'te, se $#e0e re(#rrir a la 5ersi' e' es$iral. 8'o se +#e0a (o' el $a(ie'te
% har to0os los $asos 0el tratamie'to tra0i(io'al. El sig#ie'te tera$e#ta $o'0r s#s ma'os e' la
es$al0a 0el $rimero. El ter(ero har lo mismo (o' el seg#'0o, % as4 s#(esi5ame'te, (olo(a'0o la
hilera 0e tera$e#tas e' -orma 0e es$iral. Ig#alme'te e' este (aso el si'(ro'ismo es 6si(o.
'a rueda de ener56a (Reiki2Ma7as&i)
Para tratarse m#(hos tera$e#tas al mismo tiem$o e'tre s4 este m,to0o es el me1or, % s#ele
ge'erar m#(ha satis-a((i' % 6ie'estar. Para ello, los tera$e#tas se sie'ta' -orma'0o #' (4r(#lo %
1#'ta' s#s ma'os 0e la sig#ie'te ma'era9 la ma'o 0ere(ha +#e0a 6o(a a6a1o % la ma'o iz+#ier0a
6o(a arri6a. 8'a 5ez se 1#'te' las ma'os la e'erg4a em$ezar a -l#ir, 0e -orma 'at#ral, e' se'ti0o
a'tihorario a tra5,s 0e to0os los (om$o'e'tes 0el (4r(#lo. &i se $rete'0e ha(erla girar e' se'ti0o
horario ha% +#e 0e(i0irlo a'tes e'tre to0os % $o'er la i'te'(i' e' ello.
*&e $#e0e tratar a #' $a(ie'te (o' #'a r#e0a 0e e'erg4a. P#es s4, $ero el $a(ie'te 'o $#e0e
-ormar $arte 0el (4r(#lo, 0e6e +#e0arse e' el (e'tro, o i'(l#so estar a#se'te. La e'erg4a te'0r
+#e ma'0arse a 0ista'(ia ta'to si el $a(ie'te est $rese'te (omo si 'o. E' este (aso es ese'(ial
realizar el seg#'0o 'i5el 0e =ei>i $ara a$re'0er a ma'0ar e'erg4a a 0ista'(ia.
Pg. F
NIVEL I
+es,edida +es,edida
A#0a 0i1o9 2*illares de velas se pueden encender a partir de una 7nica vela, " la vida de la
vela no disminu"e por eso& +a felicidad nunca disminu"e al ser repartida3
La e'erg4a =ei>i es e'erg4a 0e Cmor % 0e6e (om#'i(arse. "E& i'5ita a (o'o(er'os ms a
'osotros mismos % a res$etar'os % amar'os, ta'to e' lo es$irit#al (omo e' lo -4si(o, a 0es(#6rir
la 0i5i'i0a0 +#e ha% e' 'osotros. Mes$#,s 0e la eG$erie'(ia 0el $rimer 'i5el 6ie' seg#ro +#e
'otar,is +#e los (am6ios +#e os a$orta $ara 'a0a ser' tra#mti(os, si'o +#e ms 6ie' os
lle'ar' 0e gozo. =ei>i es Feli(i0a0. Es Crmo'4a. "o' el #so 0e =ei>i siem$re $o0,is es$erar
regalos... % 5er,is +#e os i'(itar a (om$artirlos. Me este mo0o, se ge'era #'a (a0e'a 0e L#z %
0e Cmor. : (#'to ms se 0a ms 'os llega, % as4 la (a0e'a se realime'ta % ga'a -#erza.
=ei>i es L#z...
FGs atrev"is a de)ar!s iluminar el c!ra4n & la menteH
<i>ao 8s#i 0i1o9 2:uestra tcnica teraputica %eiki es original, basada en la capacidad del
spritu (%ei) del )niverso para fortalecer a los !ombres " promover la moderacin de las
ideas " el placer de vivir& :uestra tcnica estar abierta " ser transmitida al p7blico, a fin de
liberar a los !ombres de las enfermedades " de las angustias del mundo actual, en el que se
necesita una mejora " una reformulacin tanto fuera como dentro de la vida.3
E' este $rimer 'i5el 0e "E&, (o6ra ms im$orta'(ia la herramie'ta =ei>i +#e la "#lt#ra
Es$irit#al, a 0i-ere'(ia 0e los 0os 'i5eles sig#ie'tes. La eG$li(a(i' es +#e se trata 0e #'
a(er(amie'to 545i0o % eG$erie'(ial, me'os teor4a % ms $r(ti(a, (o' la i'te'(i' 0e a0+#irir la
(a$a(i0a0 sa'a0ora % 0e (o'5ertir la Es$irit#ali0a0 e' algo +#e tam6i,' tie'e -i'ali0a0es
$r(ti(as e' 5ez 0e #' sim$le -iloso-ar. C $artir 0el sig#ie'te gra0o, to0o lo +#e se $#e0e ha(er
(o' =ei>i es $er-e((io'ar % eGte'0er s# a$li(a(i', $or lo +#e la im$orta'(ia re(ae ms e' la
-orma(i' i'str#me'tal % el 0esarrollo 0e la 5isi' (r4ti(a % la a#to(r4ti(a. C(a6a 0e em$ezar el
5ia1e ha(ia '#estra a#to'om4a $erso'al % es$irit#al.
"reo si'(erame'te +#e (o' "E& esto% sig#ie'0o $re(isame'te lo +#e 8s#i ha6r4a +#eri0o
+#e -#ese =ei>i ho% e' 04a9 #' sistema, (om$leto % li6re, 0e i'-orma(i' % sa'a(i' $ara el
6ie'estar 0e to0os.
Esta o6ra, (omo las 0os sig#ie'tes, es e' ho'or a s# 6o'0a0 % s# ge'erosi0a0.
Pg. F3
NIVEL I
-ibliogra.a -ibliogra.a
Libr!s c!nsultad!s
\8s#i =ei>i 7i>>ei\ ? <i>ao 8s#i !s# ma'#al origi'al)
\=ei>i\ ? Doh''% Me]"arli
<a'#al =ei>i 0e Ni5el I 0e la <aestra Ba0il
<a'#al =ei>i 0e Ni5el I 0el <aestro Doa+#4' /#i'ta'illa
<a'#al =ei>i 0e Ni5el I 0e la <aestra Me5i "lara Ll#m
<a'#al =ei>i 0e Ni5el I 0el <aestro Para0harmaMas
\"ha>ras, B#'0ali'i % las e'erg4as s#tiles 0el ser h#ma'o\ ? 7iroshi <oto%ama
Links de te't!s
Mi((io'arios o'?li'e 5arios $ara (o's#ltar la etimolog4a 0e 5arias $ala6ras.
htt$9//QQQ.+#iro'5i0a.(om.ar/rei>i/$ag$res.htm
Imgenes
\Los se(retos 0el &hiats#\ ? "ath% <ee#s !image' 0e la $gi'a K)
\El Gra' Li6ro 0e los "ha>ras\ ? &halia &har0om ^ Ao0o D. Aagi's>i !image' 0e la
$gi'a N)
<a'#al =ei>i 0e Ni5el I 0e la <aestra Ba0il !image' 0e la $gi'a OL >ori>i 0e la $gi'a
1K)
\=ei>i\ ? Doh''% Me]"arli !i's(ri$(i' 0el ma#soleo)
htt$9//i0.$hoto6#(>et.(om/al6#ms/aa8N/o--i(ialharmo'%/heali'gha'0.1$g !image' 0e
la $orta0a)
htt$9//QQQ.ge'0airei>iho.0>/images/1a$a's>go>ai.1$g !Go>ai)
La gra' ma%or4a 0e las imge'es +#e a$are(e' e' el (a$4t#lo N las e'(o'tr, 0e (as#ali0a0 e'
alg#'a Qe6 +#e ha6la6a 0e las $osi(io'es 0e ma'os 0#ra'te el tratamie'to, $ero 'o te'go
registra0a la 0ire((i' % 'o la he 5#elto a e'(o'trar. La image' 0e $e0ir $ermiso 0e la $gi'a 31
es #'a mo0i-i(a(i' +#e hi(e a $artir 0e #'a image' 0el li6ro 0e 2Los se(retos 0el &hiats#3 a'tes
me'(io'a0o. Las 0os imge'es 0e la $gi'a 3 % la 0e la $gi'a F0 s4 +#e so' m4as, o 6ie'
he(has $or m4 o 6ie' (e0i0as 0e #' semi'ario e' el +#e %o $arti(i$,.
Pg. FF
NIVEL I
ste manual tiene algunos derec!os reservados licenciados por (reative (ommons& so
significa que puede copiarse, distribuirse " comunicarse p7blica " gratuitamente, as como
!acer obras derivadas, pero bajo las siguientes condiciones;
%econocimiento del autor del manual original (!acer mencin a mi nombre)&
:o se puede comercializar con l& Si "o lo do" ,%$20S, es lgico que "o espere que
nadie lo distribu"a cobrando por l&
+a alteracin de esta obra o su derivacin debe tener una licencia idntica a esta&
Pg. FK