TEST GESTALICO VISOMOTOR DE BENDER.

DEFINICION La Funcin Guestltica esta defnida como "aquella funcin del o!ani"#o in$e!ado %o la
cual &"$e e"%onde a una con"$elacin de e"$'#ulo" dada co#o un $odo( "iendo la
e"%ue"$a #i"#a una con"$elacin( un %a$n( una !e"$al$".
Los )inci%io" de la
Ge"$al$ en los que se
basa la ejecucin del
"u*e$o en la Prueba de
Bender son:
a+ )a$e,Todo. El todo no es igual a la suma de sus partes.
-+ )o.i#idad. Los elementos prximos entre s en tiempo o espacio tienden a
Percibirse juntos.
c+ Si#ili$ud. !e perciben como parte de una misma "orma aquellos elementos
Parecidos entre s.
d+ Dieccin. La direccin de las lneas se contin#a $uidamente.
e+ Di"%o"icin O-*e$i/a. %endencia a continuar percibiendo una organi&acin dada con
anterioridad.
f+ De"$ino Co#0n. Los elementos que se des'an de una estructura son agrupados a su 'e&.
!+ Ciee. %endencia a percibir una "orma de la mejor manera posible. La fgura mejor percibida
es la ms estable.
1+ Inclu"i/idad. !e percibir ms "cilmente aquella fgura que utili&a todos los elementos
disponibles.
DESCRI)CION DE LA
)R2EBA DE BENDER
La Prueba de Bender consiste en ( tarjetas blancas) tama*o postal) cada una con un dise*o
tra&ado en negro en el centro) +stos se numeran de la siguiente manera:
,ise*os -) .)/) 0) 1) 2) 3) 4 5 6 7Figura .8. Para su aplicacin) el sujeto debe estar sentado "rente
al examinador) entregndole 9ojas tama*o carta 7colocadas en posicin 'ertical8 5 un lpi& con
goma: las instrucciones 7seg#n el ;anual de
.(138 son las siguientes:
<=e aqu una serie de dibujos para que usted los copie) cpielos tal como los 'e<
OB3ETIVO DE LA
A)LICACION DE LA
)R2EBA DE BENDER
a+ El e"$a-leci#ien$o de ni/ele" de #aduacin en ni4o" 5 de6cien$e" #en$ale"
-+ La de$eccin del da4o o!7nico. >dentifca aquellos casos donde existe una mu5 alta
posibilidad de presentar alteracin cerebral orgnica) pero no discrimina el tipo de lesin) su
extensin) locali&acin o etiologa.
c+ Dia!n"$ico difeencial en$e cuado" a#%lio" de $a"$ono" #en$ale") a tra'+s de
m+todos de interpretacin cualitati'os 5 cuantitati'os.
d+ De$eccin de %a$one" de e*ecucin que se correlacionan con rasgos especfcos de la
personalidad.
AN8LISIS C2ALITATIVO
!e anali&an aquellas mani"estaciones 'erbales o motoras) actitudes 5 m+todos de trabajo
desplegados por el indi'iduo mientras reali&aba la tarea. Los indicadores grfcos detectables)
inclu5en la descripcin de la reproduccin 5 el grado en que +sta se aparta del dise*o original.
?omo:
Mo/i#ien$o 5 Calidad en la" L'nea".
a+ Dieccin 5 Ri$#o. !e espera que en sujetos ma5ores de ./ a*os) la direccin 5 el ritmo de
la lnea sean constantes: modifcaciones en cualquiera de los dos indicadores se esperan en
ni*os 5 en indi'iduos con entrenamiento
,efciente en el manejo del lpi&.
-+ Calidad de la L'nea. +sta se 9a relacionado con alteraciones de tipo orgnico) aunque
tambi+n se puede presentar en ni*os peque*os 5 sujetos con poca experiencia en el manejo del
lpi&. Las lneas fnas re$ejan 9ipotona muscular 5 se obser'an en sujetos e'itati'os: mientras
que su opuesto) las lneas gruesas 7resultado de la 9ipertona muscular8) se 9an encontrado en
indi'iduos con difcultad en el control de los impulsos) las lneas esbo&adas aparecen en sujetos
que experimentan ansiedad) pero tambi+n en aquellos que se es"uer&an por reali&ar el dise*o lo
mejor posible.
Ta#a4o de lo" Di-u*o".
a+ Mico!af'a. ,isminucin signifcati'a( se relaciona con ansiedad) intro'ersin e impotencia.
-+ Maco!af'a. -umento signifcati'o) se relaciona con conductas compensatorias o
extro'ersin.
c+ Au#en$o o di"#inucin %o!e"i/a en el $a#a4o. El aumento progresi'o se relaciona
con tendencia s agresi'as o poco control de impulsos. La disminucin progresi'a se relaciona
con la intro'ersin.
Modi6cacione" de la Ge"$al$.
a+ Di6cul$ad en el Ciee. ?onsiste en la difcultad para unir las partes de una fgura) o dos
fguras que se tocan.
-+ Di6cul$ad en la So-e%o"icin. @curre solamente en las Figuras 3 5 4)es la difcultad para
lograr sobreponer las dos fguras del dise*o
c+ Modi6cacin de la Cu/a$ua. ?onsiste en cualquier cambio signifcati'o en la naturale&a
de las cur'as de las Figuras 1) 2 5 3.
d+ Di6cul$ad en la An!ulacin. !e refere los problemas del sujeto para reproducir la
angulacin de las fguras 5 ocurre cuando existe un aumento o disminucin de .2 grados o ms
en la angulacin original de los dise*os.
Di"$o"ione" de la Ge"$al$.
a+ Ro$acin. ?onsiste en la reproduccin de la fgura con una rotacin del eje ma5or de al
menos 9: grados.
-+ Re!e"in. !e refere a la sustitucin de tra&os de una fgura por otros ms primiti'os desde
un punto de 'ista maduracin al.
c+ Si#%li6cacin. !e refere a la reproduccin del estmulo total como una "orma ms simple o
ms "cil de dibujar.
d+ Ela-oacin. ?onsiste en la adicin de elementos no incluidos en la fgura original) +stos
pueden ser garabatos) lneas simples o "ormas ms !ofsticadas.
e+ )e"e/eacin. Puede ocurrir cuando 7a8 el sujeto perse'era en la utili&acin de los
elementos de una fgura anterior inclu5+ndolos en la fgura siguiente o 7b8 perse'era en los
elementos presentes en una fgura ms all de los lmites del estmulo original
f+ Se!undo In$en$o. ?onsiste en una segunda tentati'a de reproducir una
fgura)
!+ De"$uccin de la Ge"$al$ 7tambi+n llamada Fragmentacin8. !e refere a la p+rdida total
de la gestalt original
ANALISIS
C2ANTITATIVO
9. O!ani;acin.
a+ Secuencia. !e refere al grado relati'o de regularidad en la colocacin de los dise*os: lgico
7de i&quierda a derec9a o de arriba 9acia abajo8) sobre metdica 7en "orma rgida8) irregular
7'ariaciones notorias sin llegar a la desorgani&acin total8) con"usa o catica 7me&cla total sin
ning#n orden aparente8
-+ 2"o del E"%acio <Con"$iccin /" E.%an"in+. !e refere a la cantidad de espacio
utili&ada para reproducir los dise*os: se considera constriccin cuando el sujeto emplea menos
de la mitad de la 9oja carta para reali&ar los ( dibujos. !e considerar expansin al uso de ms de
una 9oja de papel.
c+ Coli"in. @curre cuando dos o ms fgurasA c9ocan < entre s 7una se sobrepone a otra8 o se
ubican a menos de 2 mm 7en cu5o caso se considera tendencia a la colisin8.
d+ 2"o de Ma!en. ?onsiste en una colocacin extremadamente rgida 5 ordenada de los
dibujos) siguiendo +stos una lnea imaginaria) por lo general en el borde i&quierdo de la 9oja.
e+ Ro$acin de la =o*a o la Ta*e$a E"$'#ulo. !e refere a la modifcacin que el sujeto 9ace
de la colocacin de la 9oja o de las tarjetas de la
Prueba.
SISTEMA DE LA DRA. )ATRICIA LAC>S
.. Botacin
/. ,ifcultad en la !uperposicin
~~~~
0. !implifcacin
1. Fragmentacin
2. Begresin
3. Perse'eracin
4. ?olisin o %endencia a la ?olisin
6. >mpotencia
(. ,ifcultad en el ?ierre
.C. >ncoordinacin ;otora
... ,ifcultad en la -ngulacin
./. ?o9esin
Si"$e#a" de =u$$ 5 Lac?" <Adole"cen$e" 5 Adul$o"+
,e acuerdo con este sistema) es posible ubicar a
los sujetos en tres grandes grupos de alteraciones mentales: Psiconeurosis, Lesin Intracraneal y
Esquizofrenia. El !istema de Patricia LacDs es exclusi'o para la deteccin del da*o orgnico 5
Puede ser utili&ado para confrmar su presencia.
ESCALA DE EVALUACIN DEL TEST GUESTLTICO VISOMOTOR PARA NIOS (Adaptacin
de E. !ppit"#
Escala de ;aduracin:
Fi!ua A Fi!ua :
. a8 ,istorsin de la Forma .2 ;odifcacin de
b8 ,esproporcin la Forma
/ Botacin .3 Botacin
0 >ntegracin .4 a8 ,esintegracin
Fi!ua 9 b8 Lnea ?ontinua
1 ,istorsin de la Forma Fi!ua @
2 Botacin .6 a8 ?ur'as por Engulos
3 Perse'eracin b8 Lneas rectas
Fi!ua A .( >ntegracin
4 Botacin /C Perse'eracin
6 >ntegracin Fi!ua B
( Perse'eracin /. a8 ,esproporcin
// Botacin b8,istorsin de la "orma
Fi!ua C /0 >ntegracin
.C ,istorsin de la Forma Fi!ua D
.. Botacin /1 ,istorsin de la Forma
./ a8 >ntegracin
/2 Botacin
b8 Lnea ?ontinua
Fi!ua E
.0 Botacin
.1 >ntegracin
Los datos obtenidos con el sistema de la ,ra. >o%%i$; 7puntuacin cruda8 pueden
interpretarse de tres maneras) el aplicador debe elegir la ms adecuada) con base al moti'o por
el cual se utili&a la Prueba de Bender:
a+ ?omparando el desempe*o del sujeto 7n#mero de errores8 con la ejecucin de los otros ni*os
de su misma edad cronolgica) en "uncin de las puntuaciones normali&adas.
-8 ?omparando el desempe*o del sujeto con el rendimiento obtenido en ni*os de su mismo
grado escolar.
c+ Fbicando el desempe*o del sujeto de acuerdo con el ni'el de desarrollo 'isomotri& que le
corresponde 7expresado tambi+n en edad8.