MADUREZ, LA ASIGNATURA PENDIENTE

Cuntas veces al da, a la semana, al mes, verificamos si nuestros hijos estn

madurando en forma normal? En cambio, cuntas veces les preguntamos por
sus notas?
Por Pa Orellana G.
Asesora: Dra. Amanda Csedes, ne!ros"#!"a$ra% Isa&el 'errera, ed!(adora de
)r*!los + s"(oeda,o,a UC. Mara El"ana -rarr).a*al, ro/esora de ed!(a("0n &)s"(a
+ s"(oeda,o,a UC. Pa!l"na Na*arre$e, ro/esora de ed!(a("0n &)s"(a% Mar"ela Prada,
s"(0lo,a (ln"(a% Dr. M",!el 1!rmes$er, s"#!"a$ra.
Es$amos a(os$!m&rados a med"r a n!es$ros 2"3os se,4n s! deseme5o a(adm"(o. Las
no$as (o&ran !na "mor$an("a a *e(es e6a,erada, m"en$ras s! desarrollo "n$e,ral s!ele
asar desaer("&"do. As, no es raro en(on$rarnos (on 30*enes #!e e,resan de (!ar$o
med"o (on !n aml"o (a"$al de (ono("m"en$os, ero ,randes *a(os en s! (re("m"en$o
ersonal.Los adres, ero $am&"n los ro/esores + el s"s$ema es(olar en ,eneral,
$"enen la m"s"0n de a(oma5ar a n"5os + adoles(en$es en s! ro(eso de mad!ra("0n.
S0lo as se lo,rar) /ormar ersonas n$e,ras + dar !n *!el(o al er/"l de adoles(en$e
#!e es$) ad#!"r"endo n!es$ra so("edad.
El d"a,n0s$"(o de la ne!ros"#!"a$ra Amanda Csedes es la"dar"o: el 789 de los
es(olares, d"(e, no es$) l"s$o ara asar de (!rso. No es la 4n"(a #!e "ensa as.
Ed!(adores, s"(oeda,o,os, s"#!"a$ras + d"s$"n$os e6er$os (o"n("den en #!e m!(2os
30*enes e,resan del (ole,"o so&re(ar,ados de (ono("m"en$os, ero $remendamen$e
"nmad!ros. Re(ono(en #!e la (a!sa es$) en #!e $an$o adres (omo ro/esores 2an
des(!"dado s! ro(eso de /orma("0n, a!n#!e $am&"n a!n$an al s"s$ema: !na
so("edad de masas en la #!e no 2a+ $"emo ara ed!(ar en al,o d"s$"n$o a los
(ono("m"en$os o&3e$"*os de las ma$em)$"(as, la /s"(a o la l"$era$!ra: !na ed!(a("0n a
$ra*s de la (!al m!(2os al(an.an la ma+ora de edad a4n s"endo n"5os.
Un proceso natural, pero... hasta qu punto?
La mad!re. es !n (on(e$o #!e !ede ser anal".ado desde m!(2as erse($"*as.
Tan$as (omo )reas de desarrollo $"ene !na ersona. Es al,o "n2eren$e al ser 2!mano,
#!e se lo,ra s0lo (on el (orrer de los a5os + #!e en ,eneral se re/"ere al desarrollo
/s"(o, (o,n"$"*o + emo("onal de s$e.
;Se de/"ne (omo la (aa("dad de ada$a("0n #!e $"ene el "nd"*"d!o<, e6l"(a Isa&el
'errera, s"(oeda,o,a + ed!(adora de )r*!los. ;Iml"(a so&re $odo las$"("dad. Los
30*enes salen de (!ar$o med"o (on de$erm"nados (ono("m"en$os #!e a los ("n(o a5os
es$)n o&sole$os, + s" no $"enen la /le6"&"l"dad ara ada$arse a lo n!e*o, se #!edan
a$r)s<.
Con ella (on(!erda la $am&"n s"(oeda,o,a + ro/esora de ed!(a("0n &)s"(a El"ana
-rarr).a*al: ;Los ma+ores ro&lemas #!e !no *e son de e3e(!("0n: 30*enes #!e $"enen
los (ono("m"en$os, ero no son (aa(es de al"(arlos or#!e (are(en de $(n"(as de
es$!d"o o or#!e es$)n demas"ado d"sersos. 'a+ !n ,ran ro&lema de *ol!n$ad: no
son (aa(es de a($!ar. Es !na ,enera("0n (or$ola("s$a, #!e #!"ere res!l$ados
"nmed"a$os + eso re/le3a !n al$o ,rado de "nmad!re.<.
Amanda Csedes sen$en("a: ;Cada a5o los (2"(os salen del (ole,"o menos mad!ros
ara en/ren$ar los desa/os de la *"da. Creo #!e el ,ran ol*"dado es ese ase($o de la
mad!re. s"(ol0,"(a llamado (ar)($er: el $es0n, la *ol!n$ad, la *era("dad, la *alen$a,
el (omrom"so...<.
Pero eso no es $odo. El s"#!"a$ra Dr. M",!el 1!rmes$er 2a (ons$a$ado !na ,ran
/ra,"l"dad s"(ol0,"(a $am&"n: ;Uno los *e desor"en$ados, (on !na a!$oes$"ma m!+
&a3a + !n sen$"m"en$o de /ra(aso, a&andono + re(2a.o $remendos<. - a,re,a: ;Lo,rar
!n (omor$am"en$o mad!ro es !n desa/o ara los adres, ed!(adores + ara el ro"o
"n$eresado. El (am"no no es /)("l, +a #!e re#!"ere la r!e&a del $"emo + del
s!/r"m"en$o<.

!e quin es la culpa?
La res!es$a es !n)n"me. Tan$o a los adres (omo a los ro/esores les (a&e
resonsa&"l"dad en es$a ma$er"a + las (r$"(as no se 2a(en eserar. ;M!(2os,
demas"ados ad!l$os, se 2an des(ol,ado de s! resonsa&"l"dad ed!(a$"*a, en $rm"nos
de ed!(ar ara la *"da<, d"(e Amanda Csedes. ;Los n"5os + adoles(en$es es$)n
s"endo *($"mas de !na so("edad desarens"*a (reada or #!"enes 2o+ $enemos en$re
=> + ?@ a5os<.
Con rese($o a los adres, el r"n("al error #!e se men("ona es la /al$a de
"n*ol!(ram"en$o en la ed!(a("0n de s!s 2"3os. ;M!(2os re/"eren no "r al /ondo (!ando
de$e($an ro&lemas en los n"5os. D"(en: AMe3or n" ensarB<, se5ala Pa!l"na Na*arre$e,
ro/esora de ed!(a("0n &)s"(a. - es #!e, a 3!"("o de El"ana -rarr).a*al, ;los adres no
en$"enden #!e (ada 2"3o es d"/eren$e + de&e ser ed!(ado de manera "nd"*"d!al<. Por lo
m"smo m!(2os (re(en (on ,randes *a(os, so&re $odo en el )m&"$o emo("onal.
Se,4n el Dr. 1!rmes$er, la rela("0n m)s de$er"orada de $odas + (on ma+ores
reer(!s"ones en es$e sen$"do es la del adre (on el 2"3o. ;Los 30*enes d"(en $ener o(o
o es(aso (on$a($o (on s!s adres, #!e s!elen ser 2om&res e6"$osos, lle,an $arde del
$ra&a3o + ded"(an el /"n de semana a dorm"r o 2a(er deor$e. Presen$an !n d/"("$ de
ersonal"dad or#!e (are(en de !n re/eren$e mas(!l"no<. - *a m)s all): ;C!ando el
(on$a($o (on el adre se da, s$e s!ele ser demas"ado a!$or"$ar"o, e6",en$e. A s!s 2"3os
les $ransm"$en "n(ons("en$emen$e la "dea de #!e no *alen nada, en$on(es es$os n"5os
(re(en (on !n dolor, (on !na ena, #!e en m!(2os (asos !ede der"*ar en (ond!($as
(omo ad"(("0n a las dro,as o al al(o2ol<.

La /al$a de (er(ana $am&"n se *"s!al".a en los ro/esores. A!n#!e se 2a a*an.ado en
*ar"os ase($os, s$os s",!en s"endo le3anos. ;La ed!(a("0n se 2a mas"/"(ado + el
ro/esor 2a erd"do s! "ma,en de maes$ro. No $"ene $"emo ara ded"(arle ("n(o
m"n!$os en la semana a (ada al!mno<, d"(e el Dr. 1!rmes$er.
Con l (on(!erda El"ana -rarr).a*al: ;'a 2a&"do !n (am&"o os"$"*o en la (aa("$a("0n
a los ro/esores en rela("0n al ro(eso de desarrollo de los n"5os. S"n em&ar,o, se $oa
m!(2o (on la /al$a de $"emo. 'a+ o$ros #!e no resonden a s! *o(a("0n. Por eso es
m"s"0n del (ole,"o re/or.arlos + /ormarlos<.
Pero ara la Dra. Csedes, el ro&lema no es $an s"mle: ;Los ro/esores s",!en
(re+endo #!e la 4n"(a resonsa&"l"dad en la ed!(a("0n de s!s al!mnos es en$re,arles
(ono("m"en$os. Son m!+ o(os los #!e ed!(an ara la *"da, #!e en$re,an *alores
s"endo ellos modelos *al0r"(os. En C2"le los adoles(en$es son s"(ol0,"(amen$e
mal$ra$ados or m!(2os ro/esores, #!"enes a s! *e. son mal$ra$ados or los
d"re($"*os de las es(!elas. Es !na (adena er*ersa de s"ma ed!(a("0n ara la *"da.
El res!l$ado son 30*enes (on !na ro/!nda (aren("a en $rm"nos de mad!re.
s"(ol0,"(a, s"n men("onar la mad!re. (o,n"$"*a<.
"e puede corregir a un inmaduro?
Deende del $"o de "nmad!re.. S" es ne!ro&"ol0,"(a, no se !ede a!rar. S0lo
a,!ardar el desarrollo (ere&ral de la ersona, #!e se,4n las 4l$"mas "n*es$",a("ones,
$erm"nara a los 8@ a5os, + no a los 78 (omo se (rea 2as$a a2ora.
S"n em&ar,o, d"(e la Dra. Csedes, ;es os"&le arender a *"*"r (on !n 2"3o "nmad!ro,
a re*en"r ro&lemas, a ,!"arlo, a ro$e,erlo. S" !n (2"(o lle,a a los 7C a5os + es m!+
"nmad!ro (o,n"$"*a + emo("onalmen$e, +o re(om"endo a los adres $omar med"das
r)($"(as. Por e3emlo, os$er,ar el arend".a3e de la (ond!(("0n de a!$om0*"les, +a
#!e s!elen $ener lo(!s e6$erno de (on$rol Dse r",en or normas e6$ernas, no ro"asE.
En$on(es, asan (on l!. ro3a or#!e Anad"e es$) m"randoB o Ano 2a+ a(os (er(aB% s" el
m)6"mo de *elo("dad es F@ GmH2, ellos *an a 7@@. - as en m!(2os ase($os de la *"da
(o$"d"ana<.
S" son m)s (2"(os es &!eno /a*ore(er am"s$ades (on n"5os de menor edad. ;Los ares
s!elen er("&"r /)("lmen$e la "nmad!re.<, d"(e, lo #!e !ede (onlle*ar a a"slam"en$o +
re(2a.o.
- s" &"en la mad!re. emo("onal $amo(o se !ede a!rar, ;(omo se 2ara (on !na
al$a<, $am&"n 2a+ med"das r)($"(as #!e se !eden $omar ara /omen$ar !na
(ond!($a ;a$"nada<, (omo darles e#!e5as resonsa&"l"dades en la (asa, /a*ore(er las
"ns$an("as de (on*ersa("0n o *er (on los 2"3os las no$"("as, de manera #!e sean
;d0nde es$)n arados<.
#s que calificaciones
La (la*e, en$on(es, es$) en no (on/!nd"r mad!re. (on rend"m"en$o a(adm"(o n"
res$r"n,"r la e*al!a("0n de los al!mnos a las no$as. No se $ra$a de es$a&le(er
(al"/"(a("ones al desarrollo ersonal, ero s de /omen$ar la "n$e,r"dad de los al!mnos +
a&r"r esa("os a s!s d"s$"n$as 2a&"l"dades, !es$o #!e m!(2as *e(es se (ede an$e la
$en$a("0n de $"ldar de "nmad!ros s0lo a #!"enes no les *a &"en en el (ole,"o.
Es lo #!e "ensa Ia$2er"ne 1en.",er, s"#!"a$ra nor$eamer"(ana #!e desarroll0 2a(e
(as" dos d(adas !n $es$ #!e e*al4a el )rea del (ere&ro #!e (ada ersona $"ene m)s
desarrollada. Lo al"(a a ad!l$os (omo ar$e de ro,ramas de (aa("$a("0n de
emresas. La "dea es des(!&r"r + o$en("ar las (aa("dades de (ada !no + de$e($ar las
os"&les (a!sas de errores en el /!n("onam"en$o de s$a. Pero el $es$ 2a dado ara
re/le6"onar m!(2o m)s.
La s"(0lo,a ar,en$"na Mar"ela Prada, !na de las o(as ersonas #!e al"(a el $es$ de
1en.",er en La$"noamr"(a + d"s(!la de la s"#!"a$ra, e6l"(a: ;El s"s$ema es(olar
r"*"le,"a las 2a&"l"dades rela("onadas (on el se,!"m"en$o de "ns$r!(("ones, (on
es$r!($!ra, (on orden. Cara($ers$"(as $odas de #!"enes $"enen m)s desarrollado el )rea
&asal ".#!"erdo del (ere&ro. Pero, J#! asa (on #!"enes $"enen m)s desarrollada el
)rea /ron$al dere(2o Ds! o!es$oEK A ellos les es m)s d"/("l, !es $"enen o$ras
(ara($ers$"(as% son m)s *"s"onar"os, (rea$"*os. Por eso s!elen a&!rr"rse en el (ole,"o +
m!(2as *e(es $erm"nan s"endo $"ldados (omo "nmad!ros or#!e da la "mres"0n de
#!e *"*en en la l!na, (!ando en real"dad es$)n ro(esando la "n/orma("0n de manera
d"/eren$e<.
A s! 3!"("o, es$as ersonas es$)n s"endo d"s(r"m"nadas $al (omo al,!na *e. lo /!eron
los .!rdos. ;Es "mor$an$e #!e adem)s de (!"dar la /orma("0n (omle$a de los al!mnos
a$endamos los d"s$"n$os r"$mos de mad!ra("0n ne!rol0,"(a + emo("onal de (ada !no.
Ello no s",n"/"(a /omen$ar la "nmad!re. o ro$e,erlos en e6(eso, s"no a&r"r esa("os a
#!"enes /!n("onan d"/eren$e<, (on(l!+e.
La $(n"(a es 2o+ (aa. de mos$rar el /!n("onam"en$o L+ no s0lo la es$r!($!raL del
(ere&ro, lo #!e erm"$e de$e($ar re(o.men$e ro&lemas de "nmad!re. ne!ro&"ol0,"(a.
"eg$n %manda Cspedes, mientras un &'( de los escolares presenta alg$n
grado de inmadure), un *( es hipermaduro o sobremaduro, +a sea cognitiva
o emocionalmente.
,E-./0 !E0 /1#%!U-2
3!isperso4 La so("edad le o/re(e demas"ados anoramas, a los (!ales no sa&e de("r
#!e no. 'a+ !na ,ran res"0n so("al ara #!e desde (2"(o as"s$a a (!an$a a($"*"dad
e6$ra ro,ram)$"(a 2a+ +, (!ando ,rande, ;no se "erda !na<.
3/mpaciente4 Lo #!"ere $odo Ma2oraN ;Es (omo la (!l$!ra del I"no<, d"(e Mara El"ana
-rarr).a*al, ;&!s(a $ener $odo s"n ma+or es/!er.o. La *ol!n$ad 2a erd"do *alor<. El
s"#!"a$ra Dr. M",!el 1!rmes$er a,re,a: ;El $ra&a3o es *"s$o (omo !na /orma de ,anar
la$a + no (omo !n med"o de desarrollo ersonal<.
3!esmotivado4 Todo le are(e al(an.a&le, + or lo m"smo, o(as (osas lo mo$"*an.

3!esorientado4 Se 2a(e a$en$e en el )rea *o(a("onal, ero no es la 4n"(a. ;M!(2os
no $"enen !n ro+e($o de *"da ersonal de/"n"do + no es raro #!e los e6 al!mnos
*!el*an al (ole,"o a (on*ersar (on los ro/esores, (omo &!s(ando !na ,!a<, se5ala
Pa!l"na Na*arre$e, ro/esora de ed!(a("0n &)s"(a.
3/nseguro4 Se s"en$e a&andonado, re(2a.ado, /ra(asado. En ala&ras del Dr.
1!rmes$er, es ;/r),"l s"(ol0,"(amen$e<.
El cerebro de un inmaduro
La "nmad!re., $an$o ne!ro&"ol0,"(a (omo emo("onal, se *e re/le3ada en el len$o
desarrollo de ("er$as )reas del (ere&ro:
3 5emisferio i)quierdo4 Resonsa&le del len,!a3e, memor"a *er&al + s"m&0l"(a, + de
adm"n"s$rar los re(!rsos "n$ele($!ales + emo("onales. Al desarrollarse m)s len$amen$e,
reer(!$e en !na "nmad!re. ne!ro&"ol0,"(a.
3 Cuerpo calloso4 Rela("onado a la (on("en("a, "n$el",en("a e "den$"dad de la ersona.
S! len$o desarrollo se $rad!(e en "nmad!re. emo("onal.
3 06bulos frontales4 Resonsa&les del a!$o(on$rol, re,!la("0n emo("onal,
or,an".a("0n + lan"/"(a("0n. Un desarrollo m)s len$o de es$as )reas ,enera "nmad!re.
$an$o ne!ro&"ol0,"(a (omo emo("onal.
El error est en circunscribir la madure) s6lo al rendimiento acadmico.
0% E7%0U%C/81 !E 0% #%!U-E9
En (ada e$aa del desarrollo los n"5os e62"&en d"s$"n$as 2a&"l"dades, #!e s"r*en (omo
"nd"(adores de s! n"*el de mad!re..
%l entrar a :inder, el ni;o debiera4
O Ser (aa. de dese,arse de s! mam) + ermane(er en el (ole,"o s"n ella.
O Poder e6resarse a $ra*s del len,!a3e. En$ender "ns$r!(("ones + se,!"rlas.
O In$era($!ar en el am&"en$e: ser a((es"&le a lo #!e se le en$re,a en el (ole,"o,
ar$"("ar de las a($"*"dades Dma+ormen$e 3!e,osE, rela("onarse (on los dem)s n"5os.
%l pasar de :inder a &< bsico, el ni;o debiera4
O E62"&"r mad!re. ne!ro&"os"(ol0,"(a #!e le erm"$a ad#!"r"r n!e*as des$re.as. S0lo
as odr) (omen.ar a desarrollar la le($!ra, es(r"$!ra + ()l(!lo.
O Tener ("er$o ,rado de s"(omo$r"("dad. Sa&er d"/eren("ar en$re lo #!e es 3!e,o + lo
#!e es $ra&a3o de (lase.
O Poseer !n de$erm"nado n"*el de len,!a3e. Es$a $rans"("0n "ml"(a !n (am&"o &r!s(o
ara los n"5os, +a #!e la 3ornada es m)s lar,a, el rend"m"en$o m)s "nd"*"d!al + las
e6",en("as m)s es$r!($!radas.
%l pasar de =< a >< bsico, el ni;o debiera4
O Tener ma+or (aa("dad de a&s$ra(("0n. Comrender las (osas menos l"$eralmen$e.
O Mos$rar !n ma+or n"*el de desarrollo de la /!n("0n adm"n"s$ra$"*a: or,an".a("0n del
$ra&a3o, "n"("a$"*a, ers"s$en("a. Todo en os de lo,rar !na ma+or a!$onoma.
O Ser (aa. de se,!"r 0rdenes m)s (omle3as. Es$o se $rad!(e en r!e&as m)s
ela&oradas, #!e m!(2as *e(es lle*an a los n"5os a &a3ar las no$as, an$e la sorresa de
s!s adres.
O E62"&"r !na ma+or ada$a&"l"dad so("al, $an$o (on s!s ares (omo (on s!s
ro/esores, #!e a ar$"r de a2ora son d"s$"n$os ara (ada ramo.
O Ser (aa. de sol!("onar solo s!s ro&lemas. In"("ar el a!$o(on$rol emo("onal. Por
e3emlo, s" se le #!ed0 la $area, "n/ormarlo al ro/esor + no onerse a llorar.
O Ser (aa. de $ra&a3ar en ,r!o.
O E6resar s!s sen$"m"en$os ade(!adamen$e.
O 'a&lar /ren$e a s!s ares, resen$ar !n $ra&a3o.
O El aso de PQ a >Q &)s"(o es m!+ "mor$an$e or#!e es (!ando se rod!(e el (am&"o
de n"5o a reL!&er.
%l pasar de ?< bsico a &< medio, el ni;o debiera4
O Tener 2)&"$os de resonsa&"l"dad ad#!"r"dos.
O Tener (aa("dad de or,an".a("0n es(olar.
O Ser (aa. de $ra&a3ar en /orma a!$0noma.
O Poder desarrollar $emas en ro/!nd"dad.
O Demos$rar rese$o or s!s ares + or los ad!l$os.
O Poseer !n d"s(!rso ar,!men$a$"*o en la e6res"0n $an$o oral (omo es(r"$a. Tener !na
os$!ra /ren$e a la *"da &asada en (ono("m"en$os.

%l salir de =< medio, el joven debiera4
O Ser (aa. de real".ar ele(("ones de *"da.
O Poseer !n ,rado de a!$o(on$rol.
O Ser $oleran$e an$e la ad*ers"dad o /r!s$ra("0n.

O Mos$rar !n ma+or ,rado de a!$onoma + resonsa&"l"dad.