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EVALUACIN DE COMPETENCIAS ACADMICAS

PARA EL POSGRADO
(ECAP)

La Evaluacin de Competencias Acadmicas para el Posgrado (ECAP) tiene como objetivo identificar los
niveles de habilidad acadmica de los postulantes a la Escuela de Posgrado. Esta evaluacin no la
rinden todos los postulantes a la Escuela; pero en el caso de los programas que s aplican la prueba,
los resultados sern considerados como parte del proceso de admisin por el comit de cada programa.
La ECAP brinda informacin referencial sobre el estado de competencias acadmicas que son
necesarias para emprender la formacin a nivel de posgrado.
1. Caractersticas generales y condiciones para rendir la prueba
a) La prueba se aplicar el da domingo 09 de febrero, en el campus de la Universidad ubicado en
Avenida Universitaria 1801, San Miguel.
b) Puede asistir a la prueba con materiales como lpices, lapiceros y borrador. Es necesario que los
postulantes tengan su DNI el da de la evaluacin.
c) La prueba consta de sesenta (60) preguntas. Las reas, los contenidos, as como algunos
ejemplos de preguntas de la prueba se pueden consultar en el presente documento.
d) Todas las preguntas de la prueba son objetivas y de alternativas mltiples.
e) Hay dos versiones de la ECAP. Una para los postulantes a los programas de Letras y otra para
los postulantes a los programas de Ciencias.
f) Para calcular el puntaje final no se considerar puntos en contra por respuestas incorrectas. El
puntaje se publicar en una escala de 0 a 100 puntos. Sobre esa base, se elaborar el orden de
mrito.
g) El da de su entrevista usted podr solicitar un informe personal con sus resultados: puntajes por
competencia y orden de mrito.

2. Programas de Letras y programas de Ciencias que rinden la prueba
Programas de Letras Programas de Ciencias
Maestra en Ciencia Poltica y Gobierno
Maestra en Comunicaciones
Maestra en Contabilidad
Maestra en Derecho Bancario y Financiero
Maestra en Derecho Civil
Maestra en Derecho con mencin en Poltica
Jurisdiccional
Maestra en Derecho de la Empresa
Maestra en Derecho Penal
Maestra en Derecho Procesal
Maestra en Derecho Tributario
Maestra en Educacin
Maestra en Enseanza de la Matemtica
Maestra en Filosofa
Maestra en Gerencia Social
Maestra en Historia del Arte
Maestra en Literatura Hispanoamericana
Maestra en Psicologa Comunitaria
Maestra en Energa
Maestra en Fsica
Maestra en Fsica Aplicada
Maestra en Gestin y Poltica de la Innovacin
y la Tecnologa
Maestra en Informtica
Maestra en Ingeniera y Ciencias de los
Materiales
Maestra en Ingeniera de Control y
Automatizacin
Maestra en Ingeniera de las
Telecomunicaciones
Maestra en Ingeniera Civil
Maestra en Ingeniera Mecnica
Maestra en Ingeniera Mecatrnica
Maestra en Matemticas
Maestra en Matemticas Aplicadas
Maestra en Procesamiento de Seales e
Imgenes Digitales
Maestra en Qumica


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3. reas de la prueba

3.1. Prueba para los postulantes a los programas de Letras

REAS TEMTICAS DEFINICIN Nde preguntas
Comprensin de textos
acadmicos
Procesa, analiza y evala
eficientemente informacin escrita,
tomando en consideracin el contexto.
20
Comunicacin escrita (formal)
Reconoce la estructura lgica
organizativa de un texto, a partir del
conjunto de ideas planteadas y
cumpliendo con el uso de reglas
ortogrficas y gramaticales.
20
Razonamiento matemtico
Identifica, analiza y define los elementos
significativos que constituyen un
problema para resolverlo con criterio.
20



3.2 Prueba para los postulantes a los programas de Ciencias

REAS TEMTICAS DEFINICIN Nde preguntas
Comprensin de textos
acadmicos
Procesa, analiza y evala
eficientemente informacin escrita,
tomando en consideracin el contexto.
20
Comunicacin escrita (formal)
Reconoce la estructura lgica
organizativa de un texto, a partir del
conjunto de ideas planteadas y
cumpliendo con el uso de reglas
ortogrficas y gramaticales.
20
Resolucin de problemas
matemticos
Utiliza conceptos, procedimientos y
principios matemticos para la solucin
de problemas.
20



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4. Ponderacin para calcular el puntaje y el orden de mrito
El puntaje obtenido del nmero de preguntas correctas es transformado a un puntaje de 0 a 100 puntos
empleando los procesos estadsticos que corresponden al modelo estadstico usado por la Universidad
en sus procesos de diseo, elaboracin y calificacin de pruebas.

Programas de Letras Programas de Ciencias
Comprensin de textos acadmicos 40%

Comunicacin escrita (formal) 35%

Razonamiento matemtico 25%

Resolucin de problemas matemticos 40%

Comprensin de textos acadmicos 35%

Comunicacin escrita (formal) 25%



5. Ejemplos de preguntas de Comprensin de textos acadmicos y Comunicacin escrita

5.1. Comprensin de textos acadmicos
Los textos pueden ser de estilos muy diversos (narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo, etc.).
Tambin puede incluir informacin visual, como pueden ser mapas, infografas, esquemas, anuncios,
etc. La alternativa correcta de cada pregunta est resaltada.

Texto 1
Descrito como el idioma con el cual Dios cre la vida, el genoma humano es la pieza clave en
las investigaciones genticas. Existen unos cuatro mil desrdenes genticos; sin embargo, hasta
el momento, solo se ha logrado identificar un poco ms de sesenta genes involucrados en
diversas enfermedades humanas. El conocimiento del genoma humano es el eje principal en el
diagnstico y tratamiento de un considerable nmero de padecimientos, como la diabetes, el
cncer y diversos males cardiovasculares y mentales.
Aunque es considerado como un patrimonio comn de la humanidad, el conocimiento gentico
lleva aparejado una serie de incertidumbres, entre las que destacan el control de la informacin y
los intereses econmicos. Detractores de las ciencias genticas han advertido acerca del peligro
de que, mediante la manipulacin gentica, se fabriquen seres humanos a la medida. Sin
embargo, las ideas sobre la manipulacin (no necesariamente gentica) de las personas no son
nuevas, sino que existen desde hace miles de aos. Asimismo, la preocupacin cientfica y
humanstica en torno al manejo digno del material gentico humano es un tpico que tiene aos
de discusin. En todo caso, lo peligroso es el posible uso negativo que se d a las
investigaciones, y no la investigacin propiamente dicha.
Preguntas del texto 1
Seale el argumento ms contundente que emplea el texto para descalificar las ideas de los
detractores de la gentica:
A. El conocimiento gentico es crucial para vencer muchas enfermedades.
B. Por miles de aos, se han manipulado personas con fines poco decentes.
C. Existe gran inters cientfico en el uso conveniente del material gentico.
D. Lo negativo es el empleo del conocimiento gentico, no la investigacin.

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Seale cules de las siguientes ideas se pueden incluir en el texto para descalificar las
ideas de los detractores de la gentica:
1. La investigacin gentica contempornea resulta sumamente til para la prevencin, el
anlisis y la curacin de enfermedades genticas degenerativas.
2. La tecnologa nace por la necesidad de mejorar las condiciones de vida humanas, pero
no se puede garantizar que se emplee con fines contrarios.
3. Para proteger los derechos humanos, la legislacin limita los principios de aplicacin,
consentimiento y confidencialidad de la investigacin gentica.
A. Solo 1 y 2
B. Solo 1 y 3
C. Solo 2 y 3
D. Todas

Texto 2
Como se sabe, mercantilismo es el nombre que se les da a las polticas econmicas que se
llevaron a cabo en Europa entre los siglos XV y XIX. Para el Diccionario de las Ciencias
Sociales de la Unesco, Mercantilismo es la creencia de que el bienestar econmico del
Estado solamente puede ser asegurado por reglamentacin gubernamental de carcter
nacionalista, o, segn otros que enfatizan el papel del sector privado dentro del
mercantilismo, es la oferta y demanda de privilegios monoplicos utilizando la maquinaria
del Estado. Las sociedades europeas de ese entonces se caracterizaban por ser
politizadas, burocratizadas, empobrecidas y dominadas por sectores privilegiados.
En esencia, el mercantilismo significaba una economa polticamente administrada, cuyos
agentes econmicos estaban sometidos a una reglamentacin especfica y detallada. El
Estado mercantilista no permita que los consumidores decidieran lo que se deba producir.
Se reservaba, ms bien, el derecho exclusivo de indicar y promover las actividades
econmicas que consideraba deseables y proscribir o desalentar las que no crea
convenientes. De esta forma, sociedades predominantemente agrarias buscaban
transformarse en sociedades comerciales e industriales; para lograr este objetivo, el Estado
mercantilista conceda privilegios a productores y consumidores favorecidos por medio de
reglamentaciones, subsidios, impuestos y licencias.
Desde el punto de vista de los gobernantes mercantilistas, sus intervenciones a favor de
intereses particulares se justificaban porque, en ese entonces, no era concebible que una
nacin prosperara basndose en los esfuerzos espontneos de sus ciudadanos. La Europa
moderna hered del Medioevo la conviccin de que todo hombre naca pecador y que, por lo
tanto, era deber de quien detentaba el poder guiar los destinos y las acciones de sus
gobernados para salvarlos de s mismos. En ese sentido, el bienestar y el orden solo eran
concebibles si los individuos y sus organizaciones eran reglamentados por el Estado y
subordinados a sus ms altos intereses. Se supona que la actividad comercial e industrial
no vigilada producira inevitablemente pobreza, hambruna y muerte.
El deber del gobernante medieval era intervenir directamente en la actividad econmica de
sus sbditos, asignando y redistribuyendo sus recursos mediante reglamentaciones estrictas
que determinaban, entre otras cosas, los pesos y medidas utilizados en el comercio, precios
justos para productores y consumidores, remuneraciones mnimas para proteger a los
empleados y mximas para no perjudicar a sus empleadores, as como la prohibicin
absoluta de anticiparse a necesidades futuras, pues eso era considerado especulacin.
Cuando la industria y el comercio internacional europeos comenzaron a surgir y algunos
gastos de guerra empezaron a disminuir, surgi la era mercantilista. Con ella, comenz a
desaparecer mucha de la escasez econmica del Medioevo y se le empez a dar
importancia a la actividad empresarial de los particulares. Pero, como el nico sistema de
gobierno que conocan los europeos era el medieval, aplicaron los anticuados mtodos
polticos del Medioevo a las nuevas formas de la cada vez ms importante actividad
econmica privada. De esa manera, las revoluciones comerciales e industriales de

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Occidente nacieron dentro del contexto de una extensa intervencin del Estado en la
economa y de la reglamentacin detallada de la produccin.
Al principio de la era mercantilista, el incremento de la produccin privada, la fuerte
tributacin impuesta y la intervencin reglamentaria le proporcionaron al Estado una
considerable cantidad de recursos. Si bien, para los gobernantes mercantilistas, la nueva
prosperidad deba engrandecer a la nacin, el factor decisivo era, en realidad, el poder del
Estado. Pero, como los que producan la riqueza no eran los gobernantes sino, ms bien, los
empresarios autorizados para operar, ocurri que estos ltimos ejercieron tambin una gran
parte de ese poder. De esta manera, una porcin importante de la literatura mercantilista de
la poca consiste en una coleccin de argumentos a favor de intereses creados o
particulares. La influencia de los mercaderes fue la que termin dndole el nombre de
mercantilismo a la poltica llevada a cabo por los gobernantes de entonces. As, pues, el
mercantilismo europeo se caracteriz por las amarras tendidas entre un Estado muy
extendido y un poder empresarial privilegiado y excluyente.
Preguntas del texto 2
Segn el autor del texto, qu idea estaba detrs del surgimiento de los estados
mercantilistas?
A. Los gobernantes son los responsables directos de guiar el destino y el bienestar
de los ciudadanos.
B. Los ciudadanos no se esfuerzan espontneamente a favor de la prosperidad de su
nacin.
C. La agricultura era una forma de produccin que deba ser reemplazada por la
industrializacin.
D. La actividad empresarial de agentes particulares reduce la pobreza y la burocracia.
Cul o cules de las siguientes afirmaciones reforzaran las ideas sostenidas en el texto?
A. Existen necesidades sociales que deben tener el auspicio y el control del Estado.
B. El Estado debe buscar la igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos.
C. El Estado tiene el deber de controlar al sector empresarial en bien de la sociedad.
D. Los intereses particulares con frecuencia se oponen al desarrollo de la sociedad.
Puede concluirse de la lectura que el principal defecto del mercantilismo es que:
A. Privilegia a ciertos grupos sociales.
B. Su eficiencia econmica es dudosa.
C. Corresponde a una visin anticuada.
D. Da demasiado poder a los gobernantes.



5.2. Ejemplos de preguntas de Comunicacin escrita (formal)
La alternativa correcta de cada pregunta est resaltada.

Seale la secuencia que ordene mejor las siguientes ideas para una redaccin.
1. Generalmente, la lumbalgia se origina por la inclinacin del trax en acciones cotidianas
como el lavado de cara, cepillado de dientes, lavar, barrer, tender una cama.
2. La mejor forma de contrarrestar la lumbalgia es la actividad fsica, el control del peso,
evitar malas posturas, una adecuada alimentacin y tratar enfermedades asociadas.
3. El 90% de la poblacin padece en algn momento de lumbalgia, dolor ubicado en la
parte baja de la columna o zona lumbar.
4. Los movimientos efectuados con el trax inclinado causan un incremento de presin en
la zona lumbar, lo que produce los primeros dolores.
5. La lumbalgia puede agravarse si no hay un tratamiento con analgsicos o
antiinflamatorios, o se persiste en malas posturas por perodos largos, parados o
sentados.

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A. 5, 3, 2, 1, 4
B. 4, 1, 3, 2, 5
C. 3, 1, 4, 5, 2
D. 2, 3, 1, 5, 4


Despus de leer el siguiente listado de ideas, determine cul es el mximo nmero de
proposiciones necesario para redactar un prrafo acerca del precio de las perlas naturales.
1. Una perla natural empieza su vida cuando un objeto extrao se aloja por accidente en el
cuerpo suave de la ostra.
2. Las perlas naturales son las ms caras.
3. Capas sucesivas de ncar van formando la perla.
4. Entre las perlas naturales, las redondas son las ms caras.
5. En un esfuerzo por aliviar la molestia del cuerpo extrao, el cuerpo de la ostra inicia una
accin defensiva.
6. La ostra empieza a segregar una sustancia cristalina lisa y a la vez dura alrededor del
objeto irritante.
7. Las perlas naturales son escasas.
8. La sustancia cristalina lisa y a la vez dura se llama ncar.
9. Las perlas naturales representan el 5% del total de perlas comercializadas.
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5


En la siguiente secuencia de enunciados, cul de las cuatro oraciones siguientes se aparta
temticamente de las otras tres?
1. Existen distintos motivos por los que el caos vehicular limeo se ha incrementado en los
ltimos diez aos.
2. No se han diseado vas adecuadas para trfico pesado ni una infraestructura que
permita desahogar las vas ya existentes.
3. Se ha incrementado notablemente el volumen de vehculos que transitan las avenidas de
la capital.
4. La violencia generada por el caos vehicular es reflejo del descontento social que
vive la poblacin.


Seale qu trminos deben reemplazar a las palabras subrayadas en el enunciado, de
manera que se obtenga una oracin con un lxico ms preciso.
Su mayor anhelo es llegar a ser campen olmpico de boxeo. Para lograr esta cosa, no basta
con que haga prcticas todos los das, sino que tambin debe recibir un apoyo por parte de
los organismos estatales vinculados con la promocin de esto.
A. esto - practique - este deporte
B. esta medalla - se esfuerce - esta rea
C. este fin - mejore - esta rea
D. su meta - entrene - esta disciplina


Qu es lo mejor que se puede hacer con la oracin (3)?
(1) A fin de lograr el cambio de cultura necesario, la reunin con los 15 cnsules trabaj la
metodologa de un ejercicio flexible. (2) Los cnsules identificaron ciertos elementos de la
cultura del rea consular y del Ministerio de Relaciones Exteriores que deben mantenerse,
como la vocacin de servicio al pblico y de atencin al connacional. (3) El objetivo de dicho
ejercicio fue identificar diferentes elementos de cultura que necesitan cambiarse, mejorarse o

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crearse. (4) La asistencia y proteccin consular al connacional en el exterior fueron definidas
como el eje central de la labor consular. (5) Otros elementos a destacar son el nivel de
calidad profesional, su versatilidad funcional y la iniciativa para responder a los nuevos retos.
A. Colocarla antes de la oracin (2).
B. Dejarla como est.
C. Conectarla con la oracin (4) usando la palabra y.
D. Omitirla.



6. Temario y ejemplos de preguntas de Razonamiento matemtico (para postulantes a
Programas de LETRAS)
Temario
Aplicar operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin,
incluyendo operaciones combinadas.
Resolver problemas que requieran la comparacin de nmeros naturales, enteros, racionales,
irracionales y reales; o las relaciones de inclusin entre dichos conjuntos.
Expresar en lenguaje matemtico propiedades de las operaciones entre nmeros dadas en
lenguaje cotidiano y viceversa.
Resolver problemas que involucran el clculo de porcentajes, inters simple y aquellos en donde
se deba realizar el proceso inverso (dado el porcentaje, encontrar el valor original). Considerar
que se deben producir conversiones de porcentaje a fraccin o de porcentaje a expresin
decimal.
Simplificar expresiones racionales hasta obtener facciones irreductibles.
Emplear los criterios de divisibilidad en la resolucin de problemas.
Dadas tablas o grficos (pictogramas, diagramas de puntos, diagramas de barras, diagramas de
sectores circulares, histogramas), responder preguntas cuya respuesta pueda ser obtenida de la
lectura de dicho grfico.
Dadas tablas o grficos (pictogramas, diagramas de puntos, diagramas de barras, diagramas de
sectores circulares, histogramas), representar la informacin empleando algn grfico
equivalente.
Calcular el promedio aritmtico y ponderado de un conjunto de datos.
Interpretar el del promedio aritmtico o ponderado de un conjunto de datos en el contexto de un
problema.
Resolver problemas que involucren el clculo o la interpretacin del promedio aritmtico o
ponderado
Ejemplos de preguntas
La alternativa correcta de cada pregunta est resaltada.

Un estudiante debe rendir un examen que consta de trece preguntas y debe responde
solo diez de ellas con la siguiente condicin: de las cinco primeras preguntas, debe
escoger exactamente tres. Cuntas maneras posibles tiene el estudiante de escoger
sus diez preguntas?

A. 10
B. 18
C. 80
D. 135


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El agua de mar contiene el 6% de sal. Cuntos kilogramos de agua dulce deben aadirse a 50
kilogramos de agua de mar para que solo tenga un 4% de sal?

A. 15
B. 25
C. 30
D. 35


Una AFP invierte 10 millones de nuevos soles de sus afiliados en dos tipos de acciones: A y B.
Las de tipo A tienen una tasa de rendimiento anual del 15% y las de tipo B una tasa de
rendimiento anual del 10%. Cuntos millones deben invertirse en las acciones tipo B para
obtener, en total, un rendimiento anual de 1,2 millones de nuevos soles?

A. 4,5
B. 5
C. 5,5
D. 6


Los cobros mensuales del seor Prez a una empresa forman una progresin aritmtica; el
primer cobro lo hizo en octubre de 2010. Si en marzo y julio de 2011 cobr S/. 825 y S/. 885
respectivamente, cunto dinero recibi el seor Prez durante el ao 2011?

A. S/. 10 440
B. S/. 10 530
C. S/. 10 620
D. S/. 10 680



7. Temario y ejemplos de preguntas de Resolucin de problemas matemticos (para postulantes
a Programas de CIENCIAS)

Temario
ARITMTICA
Resolver problemas que requieran la comparacin de nmeros naturales, enteros, racionales,
irracionales y reales; o las relaciones de inclusin entre dichos conjuntos.
Resolver problemas que involucran el clculo de porcentajes, inters simple y aquellos en donde
se deba realizar el proceso inverso (dado el porcentaje, encontrar el valor original). Considerar
que se deben producir conversiones de porcentaje a fraccin o de porcentaje a expresin
decimal.
Emplear los criterios de divisibilidad en la resolucin de problemas.
Resolver un problema empleando el MCD o el MCM.
Escribir nmeros en la forma A10n donde n es un nmero entero positivo o negativo tal que
1A<10, incluyendo estimaciones y aproximaciones.
Resolver problemas que involucren conversiones entre los mltiplos y submltiplos de las
unidades de longitud, volumen y capacidad en el SI.
Resolver problemas que involucren la suma de los n primeros nmeros naturales, de los n
primeros cuadrados o de los n primeros cubos.

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LGEBRA
Polinomios y operaciones con polinomios.
Realizar operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de polinomios.
Factorizar expresiones algebraicas.
Simplificar expresiones algebraicas.
Ecuaciones lineales en una variable.
Resolver un problema asociado a una ecuacin lineal.
Resolver problemas asociados a sistemas de ecuaciones lineales.
Resolver problemas que involucren el uso de funciones lineales.
Resolver problemas que involucren el uso de funciones cuadrticas.
Simplificar expresiones algebraicas empleando teora de exponentes y radicacin.
Resolver problemas que involucren representar relaciones empleando sistemas de inecuaciones
lineales en una o dos variables.
GEOMETRA Y MEDICIN
Resolver problemas en donde se requiera emplear las propiedades que satisfacen los tringulos
issceles, equilteros, rectngulos para hallar ngulos desconocidos, longitudes de lados o
permetros.
Resolver problemas en donde se requiere la aplicar las propiedades que satisfacen los
cuadrados, rectngulos, paralelogramos, rombos, trapecios o trapezoides para hallar ngulos
desconocidos, longitudes de lados o permetros.
Resolver problemas en donde se requiera calcular el rea de regiones triangulares y de
cuadrilteros.
Resolver problemas que involucran el clculo de longitudes de circunferencia o rea del crculo.
Resolver problemas que involucran el clculo de longitudes de arco y de reas de sectores
circulares, considerando ngulos en el sistema sexagesimal y radial.
Resolver problemas en donde se requiera emplear las propiedades de los tringulos
congruentes o semejantes.
Resolver problemas que involucren cilindros, conos o esferas.
Resolver problemas que involucren prismas y pirmides.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Dadas tablas o grficos (pictogramas, diagramas de puntos, diagramas de barras, diagramas de
sectores circulares, histogramas), responder preguntas cuya respuesta pueda ser obtenida de la
lectura de dicho grfico.
Dadas tablas o grficos (pictogramas, diagramas de puntos, diagramas de barras, diagramas de
sectores circulares, histogramas), representar la informacin empleando algn grfico
equivalente.
Interpretar el del promedio aritmtico o ponderado de un conjunto de datos en el contexto de un
problema.
Resolver problemas que involucren el clculo o la interpretacin del promedio aritmtico o
ponderado.
Conteo y clculo de probabilidades.
Calcular las probabilidades en eventos equiprobables.





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Ejemplos de preguntas
La alternativa correcta de cada pregunta est resaltada.

Pedro tena un nuevo libro con 400 pginas numeradas del 1 al 400 y llev la cuenta de lo ledo
de una manera muy curiosa: Pedro marc con lapicero azul las pginas que llevan un nmero
divisible entre 4 y, con lapicero rojo, las pginas que llevan un nmero divisible entre 6. Ahora
que Pedro ha ledo todo el libro, cul, de las siguientes afirmaciones, es falsa?
A. La pgina 396 tiene marca azul y roja.
B. La pgina 310 no tiene ninguna marca.
C. La pgina 300 tiene marca de un solo color.
D. Las pginas cuyo nmero es divisible por 24 tienen marca azul y roja.




Una tienda de productos informticos se dedica a la venta de tres productos A, B y C. El da
viernes realiz ventas de $5200 por el producto A, $9750 por B y $12 350 por C. Si los tres
productos se venden al mismo precio por unidad y ste es el entero mayor posible, cuntas
unidades se vendieron en total el da viernes?
A. 42
B. 44
C. 48
D. 52




El Sr. Daz tiene un terreno de forma rectangular cuya extensin quiere registrar en la
Municipalidad para usarlo como zona agrcola. l recuerda que su terreno mide 8 decmetros
por 70 metros. En el formulario que debe llenar le piden la extensin del terreno en hectmetros
cuadrados. Qu cantidad debe consignar el Sr. Daz en el formulario?

A. 0,0056
B. 0,056
C. 0,56
D. 5,6




En el planeta Xyrix, se organiza, anualmente, la Gran Carrera Espacial Cilndrica. Esta carrera
consiste en recorrer a mxima velocidad una pista que se encuentra alrededor de la superficie de
un cilindro la cual forma un ngulo de 30 grados sexagesimales respecto de la base.
La altura del cilindro es de 17 parsecs y el radio del mismo es de parsecs.
Cul fue la distancia recorrida por los competidores de la carrera?
A. 34 parsecs
B. 173 parsecs
C. 343 parsecs
D. 17 parsecs

2
3

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Una empresa dedicada a la industria farmacutica ha producido una cpsula cuyo corte
transversal muestra la parte externa de la cpsula (figura), el cual est formado por un
rectngulo de 1,2 centmetros de altura y en cada base est adherido un semicrculo de radio de
3 milmetros. El grosor de la capa protectora de la cpsula es de 0,5 milmetros. En centmetros
cbicos, cul es el volumen del interior de la cpsula?


A.
B.
C.
D.




3
cm
240
23
3
cm
230
23
3
cm
240
75
3
cm
230
75