1

PROPUESTA PARA LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO

Defnicin:
Esta unidad est defnida en la Gaceta Ofcial de la Repblica Bolia!iana de
"ene#$ela N% &'()&, en la Resolucin N 549 de fecha, Caracas, 09 Aosto
!010, del "inisterio del #oder #o$ular $ara la Educacin %ni&ersitaria* en su
A!t+c$lo ,-' Los proyectos son unidades curriculares de integracin de saberes y
contraste entre teora y prctica vinculada a la produccin de bienes o la prestacin
de servicios, por lo que se constituye en el eje central de los programas nacionales
de formacin y comprenden espacios de formacin, creacin intelectual y
vinculacin social, asociados al desarrollo de capacidades, la generacin de
conocimiento, investigacin, innovacin, creacin artstica, desarrollo tecnolgico y
fortalecimiento del poder popular.
(a Gaceta Ofcial de la Repblica Bolia!iana de "ene#$ela N% &'.)&', de
fecha 10 de Enero de !01!, resolucin !59) del "inisterio del #oder #o$ular $ara la
Educacin %ni&ersitaria esta*lece las nor+as de e&aluacin de los #N,, as- co+o los
Criterios $ara la E&aluacin del #ro.ecto, en su A!t+c$lo ,-'
1. Pertinencia y vinculacin integral e integradora con las comunidades y las
necesidades socio productivas, socios comunitarias y socio-tecnolgicas con
visin territorial.
. Participacin activa en el desarrollo de las fases del proyecto
)' Cumplir con los requisitos mnimos formales de una investigacin.
/ual+ente: (os E&aluadores del #ro.ecto, en su A!t+c$lo ,/'
1. La o el estudiante representante del proyecto.
. !n representante del "onsejo "omunal, organi#acin comunal o social e
institucin p$blica o privada en el rea del proyecto
%. !n representante institucional u organi#acional del rea del proyecto.
&. La o el docente-asesor responsable del proyecto
A!t+c$lo ,0: (a califcacin se e0$resar en una escala del uno 1012 al &einte 1!02'
(a nota +-ni+a a$ro*atoria $ara las unidades curriculares es doce 11!2 . $ara el
$ro.ecto diecis3is 1142'
As- co+o las Condiciones de A$ro*acin del #ro.ecto, en su A!t+c$lo ,''
5e considera a$ro*ado el $ro.ecto, cuando el estudiante ha.a cu+$lido las
siuientes condiciones
1. 'aber (btenido la cali)cacin mnima de diecis*is +1,- puntos al concluir el
trayecto.
. Presentar ante los evaluadores del proyecto un informe oral y escrito de la
sistemati#acin del desarrollo del mismo.
En su A!t+c$lo 12' Esta*lece:
La Evaluacin del Proyecto y dems componentes del desarrollo curricular
ser continua, acumulativa y permanente durante el Trayecto de
Formacin.
Lo p!i3e!o a e4tablece! 4on:
(a distri*ucin horaria de las seis 142 del #ro.ecto . el n6+ero de
$artici$antes $or ru$o'
(os alcances tanto $ara 75% co+o $ara /nenier-a'
,or+atos de E&aluacin'
!
(a estructura del /nfor+e Escrito, co+o lo esta*lece en su art-culo 15'
#arrafo ) 1!e5$i4ito4 3+ni3o4 6o!3ale4 de $na ine4ti7acin2
C+o . Cuando $resentar el infor+e 8ral'
PROPUESTA
(a siuiente $ro$uesta tiene co+o fnalidad el de *rindar una herra+ienta 9ue
$er+ita +ane:ar la unidad curricular P!o8ecto de los #N, de inenier-a 9ue se
dictan en el IUTO9S* $ara lo cual es i+$ortante co+en;ar $or defnir el #N,, e
insertar . reco+endar unas l-neas de in&estiacin confor+e a los o*:eti&os
$lanteados en el #ro.ecto Nacional 5i+n <ol-&ar' =e iual se $ro$one di&idir las 4
horas esta*lecidas $ara esta unidad curricular en dos *lo9ues, uno de cuatro 142
horas $ara 9ue el alu+nado $ueda desarrollar del $ro.ecto 1&isitas, consultas,
reuniones, discusiones, etc'2 . el otro *lo9ue de dos 1!2 horas de acti&idad en el
aula, $ara asesor-a . control $or $arte del $rofesor de la unidad curricular'
En cuanto a la $resentacin fnal del $ro.ecto en:
Ante$ro.ecto 1T!a8ecto I 8 III2 . $ro.ecto fnal 1T!a8ecto II 8 I"2
En la ,ase de Ante$ro.ecto, en el tra.ecto /, es$ec-fca+ente en el $ri+er
tri+estre, se le de*e entrear al alu+no todas las herra+ientas +etodolicas
necesarias 9ue le $er+itan la cul+inacin del $ro.ecto, as- +is+o se le de*e
entrenar en todo lo concerniente a +ediciones 1(onitud, rea, &olu+en, >oltios,
a+$erios, $esos, otras2, en todos los siste+as de unidad . sus fracciones'
/nstru+entos co+o: "etros, escali+etros, &olt-+etros, oh+-+etros, *alan;a,
&ernier, etc'
En el seundo tri+estre, de*e for+arse so*re t3cnicas de diansticos
1in&entarios, auditorias t3cnicas, ,lu:ora+as, diara+a causa efecto, +atri;
=ofa, nor+as, otros'
En los tri+estre seundo . tercero el alu+no desarrollara $ara su entrea el
ante$ro.ecto . de*er $resentarlo 1en este tra*a:o se $ro$one una estructura del
infor+e escrito a entrear co+o ante$ro.ecto2 al fnal del tra.ecto en la
*6s9ueda de su a$ro*acin'
(os alu+nos del El tra.ecto ///, en el tri+estre s3$ti+o, de*en tra*a:ar las
herra+ientas +etodolicas necesarias 9ue le $er+itan la cul+inacin del
$ro.ecto, en los tri+estres octa&o . no&eno desarrollaran el res$ecti&o
ante$ro.ecto . $resentarlo al fnal del tra.ecto $ara su a$ro*acin'
(os tri+estres de los tra.ectos // . />, los alu+nos lo dedicarn a la cul+inacin
del $ro.ecto . a la ela*oracin del infor+e fnal 1en este tra*a:o se $ro$one una
estructura del infor+e fnal2 el cual de*en entrear al fnali;ar el tra.ecto $ara su
e&aluacin'
)
El #N, de /nenier-a de "anteni+iento tiene una +atri; curricular, donde $ode+os
o*ser&ar 9ue es $osi*le $ro$oner una di&isin del tra*a:o en Antep!o8ecto 8
p!o8ecto :inal
Alcance4 po! T!a8ecto 8 T!i3e4t!e4
5
:o!3ato4 de Eal$acin
A continuacin se $resentan una $ro$uesta del ti$o de for+ato a utili;ar en la
e&aluacin del 7ra*a:o Escrito . #resentacin.
IDENTI:ICACI;N DEL E<UIPO Y DEL TRABA=O
,echa: >>>>>>>>>>
#rora+a Nacional =e ,or+acin? >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(-nea de /n&estiacin se6n #N,: ?????????????????????????????????7ra.ecto? >>>>>>>>
Alcance4
7ra.ecto
/>
#ro.ect
o />
1!
>8
7R/"E57RE Cul+inacin #re Entrea . Entrea del 7ra*a:o Entrea del 7ra*a:o Escrito
11
>8
7R/"E57RE
=esarrollo
Eta$a de esta*leci+iento de los resultados 9ue se desarrollan
en el tra*a:o, *a:o el asesora+iento del docente de $ro.ectos .
los asesores o asesor de la l-nea de in&estiacin asociada al
tra*a:o'
=esarrollo del tra*a:o
10
"8
7R/"E57RE =esarrollo
Eta$a de esta*leci+iento de los resultados 9ue se desarrollan
en el tra*a:o, *a:o el asesora+iento del docente de $ro.ectos .
los asesores o asesor de la l-nea de in&estiacin asociada al
tra*a:o'
=esarrollo del tra*a:o
7ra.ecto
///
#ro.ect
o ///
9
N8
7R/"E57RE
Ante$ro.ect
o
Entrea del Ante #ro.ecto, ante los e&aluadores $ara su
a$ro*acin . $ase a ser el $ro.ecto a desarrollar
Ela*oracin . $resentacin
del Ante #ro.ecto
@
>8
7R/"E57RE
=ianostico
Esta*lecer la estructura del infor+e escrito . desarrollo del
#ro.ecto
/dentifcar el $ro*le+a'
Esta*lecer la +etodolo-a a
desarrollar'
Esta*lecer la Estructura del
/nfor+e Escrito
A
"8
7R/"E57RE "etodolo-a
ConocerBa$licar . =esarrollar las Cerra+ientas "etodolicas,
necesarias $ara el desarrollo del #ro.ecto
73cnicas de /n&estiacin
A$licada, "etodolo-a de la
/n&estiacin
7ra.ecto
//
#ro.ect
o //
4
78
7R/"E57RE Cul+inacin
#re Entrea . Entrea del 7ra*a:o
Ela*oracin del /nfor+e ,inal
. #resentacin Escrita del
#ro.ecto
5
78
7R/"E57RE =esarrollo
Eta$a de esta*leci+iento de los resultados 9ue se desarrollan
en el tra*a:o, *a:o el asesora+iento del docente de $ro.ectos .
los asesores o asesor de la l-nea de in&estiacin asociada al
tra*a:o'
=esarrollo del tra*a:o
4
78
7R/"E57RE =esarrollo
Eta$a de esta*leci+iento de los resultados 9ue se desarrollan
en el tra*a:o, *a:o el asesora+iento del docente de $ro.ectos .
los asesores o asesor de la l-nea de in&estiacin asociada al
tra*a:o'
=esarrollo del tra*a:o
7ra.ecto
/
#ro.ect
o /
)
ER


7R/"E57RE
Ante$ro.ect
o
Entrea del Ante #ro.ecto, ante los e&aluadores $ara su
a$ro*acin . $ase a ser el $ro.ecto a desarrollar
/dentifcar el $ro*le+a,
Esta*lecer la +etodolo-a a
desarrollar'
#resentar el Ante $ro.ecto
$ara su a$ro*acin'
!
=8
7R/"E57RE =ianostico "ane:o de herra+ientas de identifcacin de $ro*le+as .
dianostico
Conocer . +ane:ar:
,lu:ora+as, #areto,
=iara+a Causa efecto, otros
1
ER
7R/"E57RE
"etodolo-aB
"etrolo-a
(as Cerra+ientas <sicas 9ue =e*en +ane:ar los alu+nos son:
"etodolo-aB"etrolo-a . 73cnicas de co+unicacin
inter$ersonales, as- co+o el 7ra*a:o en e9ui$o'
Esta*lecer la estructura del
infor+e escrito'
"ane:o de /nstru+entos de
+edicin'
Esta*lecer nor+as de
con&i&encia'
REPUBLICA BOLI"ARIANA DE "ENE@UELA
9INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI;N
UNI"ERSITARIA
INSTITUTO UNI"ERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL OESTE A9ARISCAL
ANTEPROYECTO
PROYECTO
4
IDENTI:ICACI;N DEL TRABA=O
IDENTI:ICACI;N DE LOS INTEGRANTES DEL E<UIPO
DOCENTE ASESOR
N8"<RE: ??????????????????????????????????C'/' ???????????????????
,/R"A : ?????????????????????????????
E"ALUACI;N DEL DOCENTE ASESOR B12CD
,echa: >>>>>>>>>>>
#rora+a Nacional de ,or+acin? >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(-nea de /n&estiacin se6n #N,: ???????????????????????????????7ra.ecto? >>>>>>>>>>
INTEGRANTES DEL EQUIPO
NO9BRE Y APELLIDOSC.I.EEpedienteABCD
NO9BRE Y APELLIDOSC.I.EEpedienteABCD
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A
C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:???????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
RE5#8N5A<(E #8R (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????
=8CEN7E =E (A %'C'
#R8GEC78:???????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A
C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:???????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
RE5#8N5A<(E #8R (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????
=8CEN7E =E (A %'C'
#R8GEC78:???????????????????????????????????????????????????????
REPUBLICA BOLI"ARIANA DE "ENE@UELA
9INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI;N
UNI"ERSITARIA
ANTEPROYECTO
PROYECTO
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
???????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
RE5#8N5A<(E #8R (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
?????????????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
???????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
RE5#8N5A<(E #8R (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
?????????????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
????????????????????????????????????????????????????????????????????
A
E"ALUACI;N DEL IN:OR9E ESCRITO B,2CD
E"ALUACI;N DEL CONSE=O CO9UNAL* LA ORGANI@ACI;N CO9UNAL O
SOCIAL E INSTITUCI;N PFBLICA O PRI"ADA EN EL GREA DEL TRABA=O B12CD
,echa: >>>>>>>>>>>
#rora+a Nacional de ,or+acin? >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(-nea de /n&estiacin se6n #N,: ???????????????????????????????7ra.ecto? >>>>>>>>>>
REPUBLICA BOLI"ARIANA DE "ENE@UELA
9INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI;N
UNI"ERSITARIA
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
???????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????????
=8CEN7E =E (A %'C' #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A C8"%N/=A=B8REAN/5"8BE"#RE5A:
???????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????????
=8CEN7E =E (A %'C' #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????
ANTEPROYECTO
PROYECTO
"ALORACION :OR9ATI"APondNOTA#RE5EN7AC/FN =E( #8R7A,8(/8 1"/N%7A =E RE%N/8NE5,
C8"%N/CAC/8NE5, E7C'2
-C#RE5EN7AC/FN =E( =/AR/8 =E CA"#8 1CAR7A EAN77, #(AN =E 7RA<AD8, E7C'2-C
5%<H787A( 1C2,2C
"ALORACION :OR9ATI"APondNOTA#RE5EN7AC/FN =E( #8R7A,8(/8 1"/N%7A =E RE%N/8NE5,
C8"%N/CAC/8NE5, E7C'2
-C#RE5EN7AC/FN =E( =/AR/8 =E CA"#8 1CAR7A EAN77, #(AN =E 7RA<AD8, E7C'2-C
5%<H787A( 1C2,2C
TOTAL DE LA E"ALUACI;N DEL IN:OR9E ESCRITO H SUBITOTAL AJBJCC
DOCENTE ASESOR COORDINADOR DEL PN:
NO9BRE? C.I. NO9BRE?
C.I.
:IR9A? :IR9A?
TOTAL DE LA E"ALUACI;N DEL IN:OR9E ESCRITO H SUBITOTAL AJBJCC
DOCENTE ASESOR COORDINADOR DEL PN:
NO9BRE? C.I. NO9BRE?
C.I.
:IR9A? :IR9A?
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
EL PROBLE9APondNOTAE57A </EN
#(AN7EA=8 E( #R8<(E"A A RE58(>ER1IE(
8<DE7/>8 EENERA( E57A<(EC/=8 E5 ,AC7/<(E G
A(CANJA<(E1I5E #(AN7EA E( A(ANCE =E(
7RA<AD81I5E D%57/,/CA (A %7/(/=A= =E(
7RA<AD81IE%AR=A C8CERENC/A G RE(AC/FN
/N7ERNA EN7RE 5%5 #AR7E51I5%<H787A(
1A25I
EL PROBLE9APondNOTAE57A </EN
#(AN7EA=8 E( #R8<(E"A A RE58(>ER1IE(
8<DE7/>8 EENERA( E57A<(EC/=8 E5 ,AC7/<(E G
A(CANJA<(E1I5E #(AN7EA E( A(ANCE =E(
7RA<AD81I5E D%57/,/CA (A %7/(/=A= =E(
7RA<AD81IE%AR=A C8CERENC/A G RE(AC/FN
/N7ERNA EN7RE 5%5 #AR7E51I5%<H787A(
1A25I
:UNDA9ENTACI;NPondNOTA#RE5EN7A
AN7ECE=EN7E51I#REC/5A (85 E(E"EN785
7E8R/C85 #ARA E( =E5ARR8((8 =E(
7RA<AD81I/N=/CA (A5 ,%EN7E5 =E =8N=E 5E
8<7/ENE (A /N,8R"AC/FN1I#RE5EN7A
E>/=ENC/A =E (A RE(AC/FN C8N (A (/NEA =E
/N>E57/EAC/FN1I#RE5EN7A
</<(/8ERA,/A1I5%<H787A( 1<25I
:UNDA9ENTACI;NPondNOTA#RE5EN7A
AN7ECE=EN7E51I#REC/5A (85 E(E"EN785
7E8R/C85 #ARA E( =E5ARR8((8 =E(
7RA<AD81I/N=/CA (A5 ,%EN7E5 =E =8N=E 5E
8<7/ENE (A /N,8R"AC/FN1I#RE5EN7A
E>/=ENC/A =E (A RE(AC/FN C8N (A (/NEA =E
/N>E57/EAC/FN1I#RE5EN7A
</<(/8ERA,/A1I5%<H787A( 1<25I
@
E"ALUACI;N DE LA O EL ESTUDIANTE REPRESENTANTE DEL TRABA=O B12CD
,echa: >>>>>>>>>>
#rora+a Nacional de ,or+acin? >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(-nea de /n&estiacin se6n #N,: ???????????????????????????????7ra.ecto? >>>>>>>>>
CRITERIOSPondABCD"857R8 /N7ERE5 EN E( 7RA<AD8!IC%"#(/8 C8N (A5 7AREA5
A5/ENA=A5!I#AR7/C/#8 G A#8R78 A( 7RA<AD8!I"857R8 RE5#8N5A</(/=A= EN E(
=E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!IA#8R78 /=EA5 #ARA E( =E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!I5%
#RE5EN7AC/FN #ER58NA( ,%E AC8R=E A (A5 N8R"A5 EK/57EN7E5!I5E C8"%N/C8
#ER"ANEN7E"EN7E!IRE5#E7A (A 8#/N/8N =E (85 =E"A5!I"857R8 /N7ERE5 G RE5#EC78
#8R (A C8"%N/=A=!IA5/57/8 A (A5 AC7/>/=A=E5 #8R %57E= 58(/C/7A=A5!ITOTAL12C
CRITERIOSPondABCD"857R8 /N7ERE5 EN E( 7RA<AD8!IC%"#(/8 C8N (A5 7AREA5
A5/ENA=A5!I#AR7/C/#8 G A#8R78 A( 7RA<AD8!I"857R8 RE5#8N5A</(/=A= EN E(
=E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!IA#8R78 /=EA5 #ARA E( =E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!I5%
#RE5EN7AC/FN #ER58NA( ,%E AC8R=E A (A5 N8R"A5 EK/57EN7E5!I5E C8"%N/C8
#ER"ANEN7E"EN7E!IRE5#E7A (A 8#/N/8N =E (85 =E"A5!I"857R8 /N7ERE5 G RE5#EC78
#8R (A C8"%N/=A=!IA5/57/8 A (A5 AC7/>/=A=E5 #8R %57E= 58(/C/7A=A5!ITOTAL12C
RESPONSABLE POR EL CONSE=O COORDINADOR DEL PN:
CO9UNALKORGANI@ACI;N
NO9BRE? C.I. NO9BRE?
C.I.

:IR9A? :IR9A?
RESPONSABLE POR EL CONSE=O COORDINADOR DEL PN:
CO9UNALKORGANI@ACI;N
NO9BRE? C.I. NO9BRE?
C.I.

:IR9A? :IR9A?
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
REPUBLICA BOLI"ARIANA DE "ENE@UELA
9INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI;N
UNI"ERSITARIA
ANTEPROYECTO
PROYECTO
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A C8"%N/=A=BE"#RE5AB8REAN/5"8:
??????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
RE5#8N5A<(E #8R E( C8N5ED8 C8"%NA(B8REAN/JAC/FN:
????????????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????????
=8CEN7E =E (A %'C' #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
N8"<RE =E (A C8"%N/=A=BE"#RE5AB8REAN/5"8:
??????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
RE5#8N5A<(E #8R E( C8N5ED8 C8"%NA(B8REAN/JAC/FN:
????????????????????????????????????????
%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????????
=8CEN7E =E (A %'C' #R8GEC78:
???????????????????????????????????????????????????????????????
9
E"ALUACI;N DEL DOCENTE DE LA LLNEA DE IN"ESTIGACI;N B12CD
,echa: >>>>>>>>>>
#rora+a Nacional de ,or+acin? >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(-nea de /n&estiacin se6n #N,: ???????????????????????????????7ra.ecto? >>>>>>>>>
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
CRITERIOSPondABCD"857R8 /N7ERE5 EN E( 7RA<AD8!IC%"#(/8 C8N (A5 7AREA5
A5/ENA=A5!I#AR7/C/#8 G A#8R78 A( 7RA<AD8!I"857R8 RE5#8N5A</(/=A= EN E(
=E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!IA#8R78 /=EA5 #ARA E( =E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!I5%
#RE5EN7AC/FN #ER58NA( ,%E AC8R=E A (A5 N8R"A5 EK/57EN7E5!I5E C8"%N/C8
#ER"ANEN7E"EN7E!IRE5#E7A (A 8#/N/8N =E (85 =E"A5!I"857R8 /N7ERE5 G RE5#EC78
#8R (A C8"%N/=A=!IA5/57/8 A (A5 AC7/>/=A=E5 #(AN/,/CA=A5 #8R E(
ER%#8!ITOTAL12C
CRITERIOSPondABCD"857R8 /N7ERE5 EN E( 7RA<AD8!IC%"#(/8 C8N (A5 7AREA5
A5/ENA=A5!I#AR7/C/#8 G A#8R78 A( 7RA<AD8!I"857R8 RE5#8N5A</(/=A= EN E(
=E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!IA#8R78 /=EA5 #ARA E( =E5ARR8((8 =E( 7RA<AD8!I5%
#RE5EN7AC/FN #ER58NA( ,%E AC8R=E A (A5 N8R"A5 EK/57EN7E5!I5E C8"%N/C8
#ER"ANEN7E"EN7E!IRE5#E7A (A 8#/N/8N =E (85 =E"A5!I"857R8 /N7ERE5 G RE5#EC78
#8R (A C8"%N/=A=!IA5/57/8 A (A5 AC7/>/=A=E5 #(AN/,/CA=A5 #8R E(
ER%#8!ITOTAL12C
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.:IR9AALU9NO AALU9NO BALU9NO CALU9NO DRESPONSABLE
POR EL CONSE=O CO9UNALK ORGANI@ACI;N DOCENTE ASESOR
TMCNICODOCENTE ASESOR
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.:IR9AALU9NO AALU9NO BALU9NO CALU9NO DRESPONSABLE
POR EL CONSE=O CO9UNALK ORGANI@ACI;N DOCENTE ASESOR
TMCNICODOCENTE ASESOR
REPUBLICA BOLI"ARIANA DE "ENE@UELA
9INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI;N
UNI"ERSITARIA
ANTEPROYECTO
PROYECTO
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
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N8"<RE =E (A E"#RE5ABC8"%N/=A=B8REAN/5"8:
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RE5#8N5A<(E #8R E( C8N5ED8 C8"%NA(B8REAN/JAC/FN:
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%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
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=8CEN7E =E (A %'C' #R8GEC78:
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NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
10
E"ALUACI;N DEL IN:OR9E ORAL DEL TRABA=O B12CD
,echa: >>>>>>>>>>
#rora+a Nacional de ,or+acin? >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(-nea de /n&estiacin se6n #N,: ???????????????????????????????7ra.ecto? >>>>>>>>>
E"ALUACI;N INDI"IDUAL DEL IN:OR9E ORAL
CRITERIOSPondABCD=EC(ARAN (A (LNEA =E /N>E57/EAC/FN!IE( 7RA<AD8 #RE5EN7A
8R/E/NA(/=A= EN (A (LNEA =E /N>E57/EAC/FN!I5/E%EN %NA "E78=8(8ELA!I#RE5EN7AN
=/5C%5/FN G ANA(/5/5 =E (85 =A785!IE5 C(AR8 G EK#RE5/>8 E( 7RA<AD8!IARE%"EN7AN
E( 7RA<AD8 =E /N>E57/EAC/FN!I/N=/CAN (85 <ENE,/C/AR/85 =E( 7RA<AD8!IE5 8#8R7%N8
E( 7RA<AD8 =E /N>E57/EAC/FN!IE57A<(ECEN (A ,AC7/</(/=A=: ,/NANC/ERA, REC%R585
7MCN/C85 G EC8N8"/C85!I(8ERAN (85 8<DE7/>85 E57A<(EC/=85!ITOTAL12C
CRITERIOSPondABCD=EC(ARAN (A (LNEA =E /N>E57/EAC/FN!IE( 7RA<AD8 #RE5EN7A
8R/E/NA(/=A= EN (A (LNEA =E /N>E57/EAC/FN!I5/E%EN %NA "E78=8(8ELA!I#RE5EN7AN
=/5C%5/FN G ANA(/5/5 =E (85 =A785!IE5 C(AR8 G EK#RE5/>8 E( 7RA<AD8!IARE%"EN7AN
E( 7RA<AD8 =E /N>E57/EAC/FN!I/N=/CAN (85 <ENE,/C/AR/85 =E( 7RA<AD8!IE5 8#8R7%N8
E( 7RA<AD8 =E /N>E57/EAC/FN!IE57A<(ECEN (A ,AC7/</(/=A=: ,/NANC/ERA, REC%R585
7MCN/C85 G EC8N8"/C85!I(8ERAN (85 8<DE7/>85 E57A<(EC/=85!ITOTAL12C
DOCENTE ASESOR TMCNICO COORDINADOR DEL PN:
NO9BRE? C.I. NO9BRE?
C.I.
:IR9A? :IR9A?
DOCENTE ASESOR TMCNICO COORDINADOR DEL PN:
NO9BRE? C.I. NO9BRE?
C.I.
:IR9A? :IR9A?
REPUBLICA BOLI"ARIANA DE "ENE@UELA
9INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI;N
UNI"ERSITARIA
ANTEPROYECTO
PROYECTO
N8"<RE =E( 7RA<AD8:
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N8"<RE =E (A E"#RE5ABC8"%N/=A=B8REAN/5"8:
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RE5#8N5A<(E #8R E( C8N5ED8 C8"%NA(B8REAN/JAC/FN:
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%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
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N8"<RE =E (A E"#RE5ABC8"%N/=A=B8REAN/5"8:
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RE5#8N5A<(E #8R E( C8N5ED8 C8"%NA(B8REAN/JAC/FN:
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%</CAC/FN =E( #R8GEC78:
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=8CEN7E =E (A %'C' #R8GEC78:
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NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
NO9BRES Y APELLIDOS DE LOS INTEGRANTESC.I.:IR9AABCD
CRITERIOSPondABCD=8"/N/8 =E( 7E"A G C8CERENC/A =E (A EK#85/C/FN!I/N7ERE5 =E(
EK#85/78R AN7E (A #R8#%E57A!I%7/(/JAC/FN =E CERRA"/EN7A5 7MCN8(8E/CA5!I>8CA<%(AR/8
7MCN/C8!IC(AR/=A= G #RE5/C/FN EN (A5 RE#%E57A5!ITOTAL,2C
CRITERIOSPondABCD=8"/N/8 =E( 7E"A G C8CERENC/A =E (A EK#85/C/FN!I/N7ERE5 =E(
EK#85/78R AN7E (A #R8#%E57A!I%7/(/JAC/FN =E CERRA"/EN7A5 7MCN8(8E/CA5!I>8CA<%(AR/8
7MCN/C8!IC(AR/=A= G #RE5/C/FN EN (A5 RE#%E57A5!ITOTAL,2C
11
E"ALUACI;N DEL IN:OR9E ORAL BGRUPOD
ACTA :INAL DE CALI:ICACI;N
Considerando 9ue los alu+nos 1as2 9ue se indican en la ta*la siuiente, reali;aron .
cu+$lieron las e0iencias . re9uisitos del #ro.ecto, e0iidos $ara tal efecto, lo
declara+os co+o A$ro*ado, en el tra.ecto:???????, corres$ondiente al #N,:
???????????????????????????????, 9uedando las notas defniti&as en la siuiente ta*la'
RESULTADO :INAL DE LAS E"ALUACIONES'
:IR9AN CON:OR9E
CRITERIOSPondABCD,8R"%(AC/FN =E (A #RE5EN7AC/FN G C8N7EN/=8 =E( "A7ER/A(!I=8"/N/8
=E( 7E"A =E( 7RA<AD8, ARE%"EN7AC/FN G CA#AC/=A= =E 5/N7E5/5!IC(AR/=A=, #RE5/C/FN G
RAC/8NA(/=A= =E (A5 RE#%E57A5!IRE5#8N5A</(/=A= G C8"#R8"/58!I#8N=ERAC/FN 58<RE E(
/N,8R"E E5CR/78!ITOTAL,2C
CRITERIOSPondABCD,8R"%(AC/FN =E (A #RE5EN7AC/FN G C8N7EN/=8 =E( "A7ER/A(!I=8"/N/8
=E( 7E"A =E( 7RA<AD8, ARE%"EN7AC/FN G CA#AC/=A= =E 5/N7E5/5!IC(AR/=A=, #RE5/C/FN G
RAC/8NA(/=A= =E (A5 RE#%E57A5!IRE5#8N5A</(/=A= G C8"#R8"/58!I#8N=ERAC/FN 58<RE E(
/N,8R"E E5CR/78!ITOTAL,2C
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.:IR9AALU9NO AALU9NO BALU9NO CALU9NO DRESPONSABLE
POR EL CONSE=O CO9UNALK ORGANI@ACI;N DOCENTE ASESOR
TMCNICODOCENTE ASESOR
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.:IR9AALU9NO AALU9NO BALU9NO CALU9NO DRESPONSABLE
POR EL CONSE=O CO9UNALK ORGANI@ACI;N DOCENTE ASESOR
TMCNICODOCENTE ASESOR
REPUBLICA BOLI"ARIANA DE "ENE@UELA
9INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI;N
UNI"ERSITARIA
ANTEPROYECTO
PROYECTO
NO9BRE DEL PROYECTO?
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>
NO9BRE DEL PROYECTO?
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.ENPEDIENTECALI:ICACI;N
DE:INITI"AENPRESI;N
CUALITATI"AABCD
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.ENPEDIENTECALI:ICACI;N
DE:INITI"AENPRESI;N
CUALITATI"AABCD
1!
En ca!aca4* a lo4 >>>>>>>>>>>>>>>> d+a4 del 3e4 de>>>>>>>>>>>>>>>> del 12,
Coo!dinado! del PN:
No3b!e?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>C.I. >>>>>>>>>> :i!3a?>>>>>>>>>>>>>>>>
P!op$e4ta de Eal$acin de la Unidad C$!!ic$la! P!o8ecto
(a Gaceta Ofcial de la Repblica Bolia!iana de "ene#$ela N% &'.)&', de fecha
10 de Enero de !01!, resolucin !59) del "inisterio del #oder #o$ular $ara la
Educacin %ni&ersitaria esta*lece las nor+as de e&aluacin de los #N,'
En su A!t+c$lo 12' Esta*lece:
La Evaluacin del Proyecto y dems componentes del desarrollo curricular
ser continua, acumulativa y permanente durante el Trayecto de Formacin.
=e acuerdo a lo antes citado se $ro$one:
T!a8ecto4 I 8 III: Es donde el docente asesor, confor+ara los e9ui$os de tra*a:o .
esta*lecer la estructura del ante $ro.ecto 1A$ro*ado en Conse:o =e$arta+ental2 as-
co+o identifcara ante el alu+nado las l-neas de in&estiacin del res$ecti&o #N,'
Esta*lecidos los e9ui$os . seleccionada la l-nea de in&estiacin $or los +is+os, el
docente asesor solicitara al res$onsa*le del rea de $ro.ecto del de$arta+ento, la
seleccin . asinacin del docente de la l-nea de in&estiacin asociada al $ro.ecto
1docente asesor t3cnico2'
(as res$onsa*ilidades de los $artici$antes en el ante$ro.ecto son:
Docente A4e4o! BRe4pon4able del P!o8ectoD? >elara 9ue los e9ui$os,
tra*a:en *a:o los criterios esta*lecidos del Ante $ro.ecto e /nfor+e ,inal
1for+a2 . del +anteni+iento de la co+unicacin entre el alu+nado . los
docentes Asesores 73cnico' Esta*lecer con el res$onsa*le del rea de
$ro.ecto, cuando . donde $resentar el ante $ro.ecto . el infor+e oral, as- co+o
todo lo relacionado con el a$o.o a las relaciones de los alu+nos con el
re$resentante del conse:o co+unalBorani;acin'
Docente A4e4o! TOcnico BRep!e4entante in4tit$cional $ o!7ani#acional
del P!ea del p!o8ectoD? Es res$onsa*le de la u-a de los alu+nos en todo lo
concerniente al rea t3cnica del $ro.ecto 1fondo2, a$o.ara las relaciones de los
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.:IR9AALU9NO AALU9NO BALU9NO CALU9NO DDOCENTE
ASESORRESPONSABLE POR EL CONSE=O CO9UNALKORGANI@ACI;N
DOCENTE ASESOR TMCNICO
NO9BRES Y APELLIDOS C.I.:IR9AALU9NO AALU9NO BALU9NO CALU9NO DDOCENTE
ASESORRESPONSABLE POR EL CONSE=O CO9UNALKORGANI@ACI;N
DOCENTE ASESOR TMCNICO
1)
alu+nos con el docente asesor . el re$resentante del conse:o
co+unalBorani;acin.
Rep!e4entante del con4eQo co3$nalKo!7ani#acin? Es el la;o entre la
co+unidad . los alu+nos 9ue desarrollan el $ro.ecto socio interador .
&elaran $or el fel cu+$li+iento de lo esta*lecido con los alu+nos 9ue
desarrollan el $ro.ecto'
La o el E4t$diante !ep!e4entante del P!o8ecto? Res$onsa*le de la
re$resentacin de los alu+nos $ertenecientes al $ro.ecto, de discutir,
$ro$oner . acordar con los docentes, Alu+nos . el re$resentante de la
orani;acin las acciones a seuir $ara el desarrollo . la cul+inacin del
$ro.ecto'
Ante P!o8ecto, Esta*lece todos las alcances del #ro.ecto 1El #ro*le+a, (as <ases
7ericas . la "etodolo-a2, 9ue $er+itirn el desarrollo del +is+o'
T!a8ecto II 8 I": El docente asesor, &elara $or el desarrollo del ante $ro.ecto as-
co+o su cul+inacin en un infor+e fnal . la transcri$cin . re&isin de los resultados,
acorde al rela+ento' El =ocente asesor t3cnico, &elara $or el desarrollo t3cnico as-
co+o su re&isin . entrea de los resultados 1Ante #ro.ecto, /nfor+e ,inal2'
Es res$onsa*ilidad de todos los in&olucrados en el #ro.ecto 5ocio /nterador
1Alu+nos, =ocentes, Re$resentantes2 de su cul+inacin
In6o!3e :inal, En este se esta*lecern los alcances defniti&os del $ro.ecto, as- co+o
el anlisis de los resultados . sus reco+endaciones . conclusiones'
P!e4entacin del P!o8ecto. Al cul+inar la $resentacin $or $arte de los alu+nos,
ante los e&aluadores del $ro.ecto, estos $odrn esta*lecer dos cateor-as:
A$ro*ado 1entrearan su tra*a:o encuadernado . su res$ecti&o so$orte diital2
A$ro*ado con $u*licacin' 1Esto indicara 9ue los alu+nos de*en $resentar en
un acto $6*lico al resto de la co+unidad uni&ersitaria su tra*a:o en una fecha
esta*lecida $or el coordinador del #N,, co+o la entrea de su tra*a:o
e+$astado . su res$ecti&o so$orte diital2' =e $resentarse el caso del 9ue
tra*a:o esta $re&ia+ente a$ro*ado, $ero con una nota +enor de &einte 1!02, la
+is+a se lle&ara a este &alor'
P!e p!e4entacin. En los tri+estres 4
to
. 1!
&o
, ante 9ue fnalicen, los alu+nos
$resentaran su tra*a:o $ara reci*ir las reco+endaciones . +e:oras de su infor+e oral
$or $arte de los e&aluadores del $ro.ecto'
ESTRUCTURA PARA EL DESARROLLO Y PRESENTACI;N DEL ANTEPROYECTO
1' PP7ina Ca!at$la?
=e*e incluir:
"e+*rete de la institucin
/dentifcacin de la l-nea de /n&estiacin
7itulo: de*e a:ustarse estricta+ente a la +ateria desarrollada .
enunciar el $roceso o estrateia, a una solucin $redeter+inada'
=e*e ser lo +s $reciso . *re&e $osi*le 1Consiste en no +s de
tres l-neas 9ue defnan el $ro.ecto de la +e:or +anera2 . en su
14
redaccin es reco+enda*le e&itar el %58 de art-culos .
$re$osiciones al inicio del +is+o'
No+*res . A$ellidos del ru$o de Alu+nos'
%*icacin Eeorafca, aNo de desarrollo del $ro.ecto 1centrado2
1' Pa7ina Po!tada?
=e*e incluir:
"e+*rete de la institucin
/dentifcacin de la l-nea de /n&estiacin
7itulo del 7ra*a:o
No+*res . A$ellidos del ru$o de Alu+nos
No+*res . A$ellidos del =ocente Asesor del #ro.ecto'
No+*res . A$ellidos del =ocente del rea del #ro.ecto'
El no+*re de la /nstitucin: 5i el $ro.ecto se lle&ar a ca*o en las
instalaciones de una institucin $6*lica o $ri&ada, as- co+o el
no+*re de su re$resentante'
%*icacin Eeorafca, aNo de desarrollo del $ro.ecto 1centrado2
!' Lndice: Es una lista de $ala*ras o frases e indicadores asociados 9ue $er+ite la
u*icacin de +aterial al interior del 7ra*a:o escrito' "uestra la +anera en 9ue el
te0to se distri*u.e'
)' Plantea3iento del P!oble3a: /n&olucra $arte de la identifcacin . descri$cin
de los s-nto+as 9ue se o*ser&an . son rele&antes en la situacin, relacionndolos
con las causas 9ue lo $roducen . so*re las consecuencias si las +is+as $ersisten'
=e*e tener un carcter o estilo narrati&o . secuencial, del todo a la $arte'
4' ObQetio4 Gene!al 8 E4pec+fco4: #ro$sitos $or los cuales se reali;a el tra*a:o'
5u for+ulacin de*e co+$render la o*tencin de resultados concretos .
&erifca*les, . su redaccin se reali;a utili;ando &er*os en for+a infnita' (a
for+ulacin de los o*:eti&os es$ec-fcos de*er uardar ar+nica secuencia con las
eta$as a cu*rir sucesi&a+ente $ara alcan;ar la eta$a fnal: 8*:eti&o Eeneral'
5' Alcance: =eli+itacin e0$licita . clara de la a+$litud con la cual se reali;ar el
tra*a:o' 7iene 9ue &er con la u*icacin en tie+$o . es$acio, del o*:eto de
in&estiacin $re&ia+ente'
4' =$4tifcacin: Ra;ones 9ue sustentan el desarrollo del tra*a:o, es decir, los a$ortes
en:
Rele&ancia de los resultados: OC+o contri*u.en los resultados del $ro.ecto a
la solucin del $ro*le+aP, /nclu.a los *enefcios sociales, as- co+o el i+$acto
econ+ico, a+*iental o cient-fcoHtecnolico del $ro.ecto'
,or+acin OC+o a$orta el $ro.ecto a la for+acin de talento hu+anoP
#artici$acin: OC+o se in&olucran las co+unidades en el $ro.ectoP
<enefcios adicionales: OCa. *enefcios adicionales a los +encionados 9ue son
enerados $or el $ro.ectoP
A' 9a!co de Re6e!encia: (a descri$cin <re&e de los ele+entos tericos $lanteados
$or otros autores en relacin con el te+a . la defnicin de conce$tos in&olucrados
. rele&antes asociados al +is+o'
@' 9etodolo7+a: =escri*e las t3cnicas, $rocesos e instru+entos a utili;ar $ara
0*tener los resultados del tra*a:o'
15
9' C!ono7!a3a de T!abaQo: Conte+$la la $lanifcacin en el tie+$o de las distintas
eta$as de la in&estiacin, to+ando en cuenta su orden lico de e:ecucin, 9ue
e0$rese los siuientes ele+entos . recursos:
ctividad. 5e refere a la descri$cin de las acciones 9ue se reali;arn con el
o*:eto de lle&ar a ca*o la in&estiacin'
Tiempo. Estar e0$resado en la$sos a$ro0i+ados . su e0tensin se
corres$onder con el rado de e0iencia de la acti&idad' 5e de*er aco+$aNar de
un cronora+a o de otro instru+ento 9ue $er+ita relacionar la acti&idad . el
corres$ondiente tie+$o 9ue i+$lica su reali;acin'
(a $rora+acin de las acti&idades $uede +ostrarse en un =iara+a Eantt'
E:e+$lo:
OB=ETI"OS ACTI"IDA 9ES , 9ES 1 9ES 9ES 9ES
1'1
1 1'!
1')
!'1
! !'!
!')
)'1
) )'!
)')
10' Re6e!encia4
11' AneEo4: En esta seccin se $resentarn +ateriales relacionados con el te+a
ESTRUCTURA DEL IN:OR9E :INAL DEL PROYECTO
Pa7ina4 P!eli3ina!e4
1' PP7ina Ca!at$la? La4 3i43a4 condicione4 del antep!o8ecto
!' PP7ina Po!tada? La4 3i43a4 condicione4 del antep!o8ecto
)' PP7ina de Dedicato!ia
4' PP7ina de Reconoci3iento
5' Lndice Gene!al? Act$ali#ado con !e4pecto a 4$ ent!e7a fnal
4' Int!od$ccin? E4 $n c$e!po apa!te del p!o8ecto 8 debe 4e! $na i4in
7lobal de la4 ca!acte!+4tica4 del P!o8ecto.
A' Re4$3en? e4pecifca el p!oble3a* el obQetio* e4tablece $na b!ee !e4eRa
de la 6$nda3entacin te!ica 8 de lo4 !e4$ltado4 obtenido4 8 e4tablece
la4 concl$4ione4 a la4 c$ale4 4e lle7.
@' El Cap+t$lo I, estar titulado QEL PROBLE9AR, . en su contenido s3
desarrollarn los siuientes as$ectos:
Plantea3iento del P!oble3a: /n&olucra $arte de a identifcacin .
descri$cin de los s-nto+as 9ue se o*ser&an . son rele&antes en la situacin,
relacionndolos con las causas 9ue lo $roducen . so*re las consecuencias si las
+is+as $ersisten' =e*e tener un carcter o estilo narrati&o . secuencial, del
todo a la $arte'
ObQetio4 Gene!al 8 E4pec+fco4: #ro$sitos $or los cuales se reali;a el
tra*a:o' 5u for+ulacin de*e co+$render la o*tencin de resultados concretos
. &erifca*les, . su redaccin se reali;a utili;ando &er*os en for+a infnita' (a
for+ulacin de los o*:eti&os es$ec-fcos de*er uardar ar+nica secuencia con
las eta$as a cu*rir sucesi&a+ente $ara alcan;ar la eta$a fnal: 8*:eti&o
Eeneral'
14
Alcance: =eli+itacin e0$licita . clara de la a+$litud con la cual se reali;ar el
tra*a:o' 7iene 9ue &er con la u*icacin en tie+$o . es$acio, del o*:eto de
in&estiacin $re&ia+ente'
=$4tifcacin: Ra;ones 9ue sustentan el desarrollo del tra*a:o, es decir, los
a$ortes tericos, +etodolicos .Bo $rcticos del tra*a:o en 3l1las2 rea1s2 de
conoci+iento1s2, in&olucrado1s2 o e9ui&alente, a la satisfaccin del de+andante
.Ba la satisfaccin acad3+ica del conoci+iento a$ortado'
9' El Cap+t$lo II, estar titulado QDESARROLLO DEL PROYECTOR, . en su
contenido se confor+ar los siuientes as$ectos:
9a!co de Re6e!encia: (a descri$cin <re&e de los ele+entos tericos
$lanteados $or otros autores en relacin con el te+a . la defnicin de
conce$tos in&olucrados . rele&antes asociados al +is+o'
9etodolo7+a: =escri*e las t3cnicas, $rocesos e instru+entos a utili;ar $ara
o*tener los resultados de la /n&estiacin' Esta +etodolo-a estar +u.
relacionadas con los o*:eti&os es$ec-fcos, $udiendo lla+arlos fases,
esta*leciendo en ellas las acti&idades desarrolladas $ara el loro de cada uno
de estos o*:eti&os es$ec-fcos'
10' El Cap+t$lo III, estar titulado QRESULTADOSR
=escri*e los resultados cualitati&os . cuantitati&os 9ue se o*tu&ieron, as- co+o
los $rocesos, *ienes o ser&icios o*tenidos con la e:ecucin del $ro.ecto, as-
co+o esta*lecer:
Rele&ancia de los resultados: OC+o contri*u.en los resultados del
$ro.ecto a la solucin del $ro*le+aP, /nclu.a los *enefcios
sociales, as- co+o el i+$acto econ+ico, a+*iental o cient-fcoH
tecnolico del $ro.ecto'
,or+acin OC+o a$orta el $ro.ecto a la for+acin de talento
hu+anoP
<enefcios adicionales: OCa. *enefcios adicionales a los
+encionados 9ue son enerados $or el $ro.ectoP
El $ro.ecto de*e $resentar $ara su a$ro*acin:
%na $ro$uesta, un $roducto, *ien o ser&icios'
#resentar el $rocedi+iento o +etodolo-a 9ue $er+itieron reali;ar el
$roducto o ser&icio, de$endiendo de la naturale;a del #N,'
(a docu+entacin t3cnica del $roducto o ser&icio, confor+e a los
$atrones $rofesionales a$ro$iados'

11' CONCLUSIONES Y RECO9ENDACIONES
1!' Re6e!encia4
1)' AneEo4
1A
LINEAS DE IN"ESTIGACISN ASOCIADAS AL PN: INGENIERIA DE
9ANTENI9IENTO
NO9BRE DE LA LINEA?
ANALISIS DE :ALLAS EN CO9PONENTES 9ECGNICOS
OB=ETI"O: Confor+ar un e:e del conoci+iento cient-fcoSt3cnico en el ca+$o del
anlisis de fallas de los siste+as de co+$onentes +ecnicos, co+o recurso
estrat3ico $ara ad9uirir autono+-a tecnolica en los $rocesos de "anteni+iento de
los E9ui$os +ecnicos en la industria . 5iste+as de trans$orte'
DE:INICION? En la actualidad, las fallas en co+$onentes industriales causan
anual+ente enor+es $3rdidas +ateriales . en alunos casos hu+anas, el orien de
las +is+as $ueden estar asociadas a +6lti$les factores . a diferentes +ecanis+os de
fallas, la+enta*le+ente las +is+as son ine&ita*les, $ero $ode+os dis+inuir su
a$aricin +e:orando la inenier-a . el diseNo, la ins$eccin . control de calidad, 9ue
$er+itan $lanes de $re&encin . +anteni+iento con efciencia, confa*ilidad, calidad,
ra$ide; . otros factores de rendi+iento 9ue de$enden del conoci+iento 9ue $ueda
tener un $a-s en esta es$ecialidad 7ecnolica' (a 9ue a tra&3s de la
+ultidici$linaridad dentro de las es$ecialidades de la inenier-a, se encarara de
estudiar el orien , las causas . la for+a de $re&enir los diferentes +ecanis+o de
fallas 9ue $uedan afectar los co+$onentes industriales
1@
=USTI:ICACION: El desarrollo de esta l-nea se :ustifca en funcin de atender las
siuientes necesidades:
1'H Re$resenta una herra+ienta de conoci+iento efecti&a $ara los $rocesos de
transferencia tecnolica en el rea de diseNo, fa*ricacin, +anteni+iento .
a$licacin de la inenier-a in&ersa en co+$onentes industrialesT estrat3ico $ara los
efectos de do+inio tecnolico . sustitucin de i+$ortaciones'
!'H =e*ido a 9ue los a&ances en la teor-a . la $rctica de esta l-nea a$ortan los +edios
$ara o*tener +e:ores diseNos, +e:orar la calidad de las ins$ecciones en $ro de
+e:ores $lanes de $re&encin . +anteni+iento, casi todos los centros de estudios
tecnolicos . cient-fcos de*en ad9uirir a$rendi;a:e continuo en este ca+$o'
:INALIDAD? (a fnalidad $ri+ordial se orienta hacia la confor+acin de un e9ui$o de
tra*a:o +ultidisci$linario diriido a se+*rar una cultura de +3todo cient-fco co+o
herra+ienta $ara a*ordar . solucionar los $ro*le+as de de$endencia tecnolica 9ue
i+$actan en la estin del +anteni+iento de los co+$onentes industriales su:etos a
fallas en la industria . siste+as de trans$orte'
ENLACE CON OTRAS LINEAS: (a concurrencia de diferentes reas de la inenier-a
$ara el dianostico . $re&encin de fallas en co+$onentes industriales hace de hecho
i+$osi*le desarrollar cual9uier in&estiacin sin el a$orte de esta rea del
conoci+iento, $or lo 9ue es i+$ortante la $resencia de e0$ertos en el rea a la hora
de a*ordar un $ro*le+a en otra l-nea de in&estiacin'
NO9BRE DE LA LINEA:
DISETO 9ECGNICO Y :ABRICACI;N 9ETAL9ECGNICA PARA EL
9ANTENI9IENTO INDUSTRIAL.
OB=ETI"O: Confor+ar un e:e del conoci+iento cient-fco $ara la in&estiacin . el
desarrollo de $ro.ectos interados con el sector $roducti&o $ara ad9uirir autono+-a
tecnolica en el diseNo, la fa*ricacin . el +anteni+iento de $artes . e9ui$os, a fn
de sustituir $artes . e9ui$os i+$ortados'
DE:INICION? En consideracin a la necesidad 9ue tiene el $a-s de alcan;ar el
desarrollo econ+ico sustenta*le, con centro en el ser hu+ano . la satisfaccin de sus
necesidades . en *ase al $lan del o*ierno nacional de tra*a:ar en la recu$eracin del
te:ido industrial, se hace necesario 9ue la uni&ersidad . el sector $roducti&o a*orden
en con:unto el diseNo, la fa*ricacin . el +anteni+iento de $roductos, e9ui$os .
$rocesos $ara desarrollar +odelos con tecnolo-a nacional, $ara ello es necesario la
actuali;acin . el +e:ora+iento continuo de las e+$resas in&estiando .
desarrollando tecnolo-as re9ueridas $ara el desarrollo'
=USTI:ICACION: El desarrollo de esta l-nea se :ustifca en funcin de atender las
siuientes necesidades de:
5u$erar la de$endencia tecnolica'
=iseNo, la fa*ricacin . el +anteni+iento de $artes . e9ui$os'
,alta de calidad en los $rocesos de fa*ricacin . +anteni+iento'
#ar9ue industrial o*soleto'
19
(a $referencia $or la co+$ra de tecnolo-a en el e0terior'
:INALIDAD? "e:orar nuestra ca$acidad t3cnica $ara reducir la de$endencia
tecnolica'
#rofundi;ar en el uso de herra+ientas infor+ticas $ara el diseNo, la fa*ricacin . el
+anteni+iento'
=iseNo de $artes . e9ui$os $ro.ectando su fa*ricacin nacional
"e:orar la calidad de nuestros $roductos . ser&icios
Concienciar so*re la necesidad de dar $referencia en la co+$ra a $roductos .
ser&icios &ene;olanos'
Actuali;acin del #ar9ue industrial &ene;olano
7ra*a:ar en e9ui$o con las uni&ersidades . el sector $roducti&o'
=esarrollar +edios orani;ati&os no tradicionales $ara la interacin asociati&a de
in&estiadores, $roductores . $ersonal t3cnico califcado'
ENLACE CON OTRAS LINEAS:
(a institucin tiene l-neas de in&estiacin 9ue estn en+arcadas en las reas de
+anteni+iento, en la infor+tica . es$ec-fca+ente el ca+$o ferro&iario donde se
desarrollan i+$ortantes $ro.ectos relacionados con el anlisis de fallas, el
co+$orta+iento +ecnico de e9ui$os, la confuracin electro+ecnica de estos, la
creacin de softUare infor+ticos todo este $otencial $uede ser utili;ados $ara
desarrollar +e:oras continuas en las e+$resas del sector . sern un so$orte
tecnolico de la l-nea de in&estiacin $ro$uesta'


NO9BRE DE LA LINEA?
GESTION DEL 9ANTENI9IENTO EN EL DISETO DE BIENES* E<UIPOS E
INSTALACIONES
OB=ETI"O: #ro+o&er el aseura+iento de las acti&idades del +anteni+iento
orani;ado a tra&3s de la inter&encin en el diseNo de *ienes, e9ui$os e instalaciones'

DE:INICION? Es a$licar en los diseNos de *ienes, e9ui$os e instalaciones todo lo
relati&o a: accesi*ilidad, +odularidad, estandari;acin, autodianstico, alar+as, etc'
Acciones 9ue $er+itirn a tra&3s del +anteni+iento, su uso o usufructo, durante toda
la &ida 6til del *ien, e9ui$o o instalacin'
=USTI:ICACION: El desarrollo de esta l-nea se :ustifca en funcin de atender las
siuientes necesidades:
1'H Re$resenta una herra+ienta de conoci+iento efecti&a $ara el rea del diseNo,
fa*ricacin . +anteni+iento de *ienes, e9ui$os e instalaciones'
!'H >incular a tra&3s de la in&estiacin . la solucin de $ro*le+as, la uni&ersidad con
los sectores $roducti&os . sociales del $a-s'
:INALIDAD? (a fnalidad $ri+ordial se orienta hacia la confor+acin de e9ui$os de
tra*a:o +ultidisci$linarios diriidos a se+*rar una cultura de +3todo cient-fco co+o
herra+ienta $ara a*ordar . solucionar los $ro*le+as de de$endencia tecnolica 9ue
/+$actan en la estin del +anteni+iento de *ienes, e9ui$os e instalaciones'
!0
ENLACE CON OTRAS LINEAS: (a intera*ilidad del sa*er . el hacer, con los factores
sociales e industriales del $a-s, .a enla;an estas l-neas de in&estiacin de
+anteni+iento, entre si'
NO9BRE DE LA LINEA?
ENERGETICA
OB=ETI"O: Confor+ar un e:e del conoci+iento cient-fco S73cnico en el ca+$o de los
siste+as Ener3ticos co+o recurso estrat3ico $ara fortalecer la Eestin . la
Ad+inistracin del +anteni+iento en el sector $roducti&o . de ser&icios, 9ue
res$onda al desarrollo . autono+-a tecnolica del $a-s'
DE:INICION? En la actualidad, ahorro . uso Efciente de la Ener-a ocu$an un luar
$re$onderante en todos los $rocesos 9ue in&olucran al ser hu+ano . su +edio
a+*iente' #or lo tanto, el +anteni+iento efciente, confa*le . de calidad de los
siste+as ener3ticos, 9ue a*arca desde la $roduccin $asando $or su trans+isin .
hasta la utili;acin de la ener-a en sus diferentes +anifestaciones, de$ende del
conoci+iento 9ue tena el $a-s en esta es$ecialidad 7ecnolica'
=USTI:ICACION: El desarrollo de esta l-nea se :ustifca en funcin de atender las
siuientes necesidades:
1'H Re$resenta una herra+ienta de conoci+iento efecti&a $ara los $rocesos de
a$licacin tecnolica en el rea de +anteni+iento de e9ui$os de $rocesos
ener3ticos, estrat3ica 9ue i+$le+entar en el $a-s la e0$ansin de t3cnicas .
tecnolo-as de "anteni+iento
!'H =e*ido a 9ue los a&ances en la teor-a . la $rctica de esta l-nea a$ortan los +edios
$ara o*tener un dese+$eNo $ti+o en la ad+inistracin . estin del +anteni+iento
en el rea de la ener3tica, se eneraran no sola+ente la conser&acin de estos
!1
e9ui$os sino ta+*i3n la transferencia tecnolica tan necesaria $ara el desarrollo
tecnolico del $a-s'
:INALIDAD? (a fnalidad $ri+ordial se orienta hacia la confor+acin de un e9ui$o de
tra*a:o +ultidisci$linario diriido a se+*rar una cultura de +3todo cient-fco co+o
herra+ienta $ara a*ordar . solucionar los $ro*le+as de estin . ad+inistracin del
+anteni+iento de los e9ui$os 9ue confor+an los $rocesos ener3ticos'
ENLACE CON OTRAS LINEAS: (os e9ui$os de los $rocesos ener3ticos no estn
aislados de todos los de+s $rocesos in&olucrados en los siste+as $roducti&os, es $or
ello 9ue el desarrollo de cual9uier in&estiacin necesita el a$orte de conoci+iento .
de e0$ertos de las otras l-neas'
SISTE9AS DONDE SE PUEDEN APLICAR ESTAS LLNEAS
SISTE9AS?
9ECGNICOS
ELMCTRICOS
ELE"ACI;N Y TRANSPORTE
TER9ICOS
AUTO9ATI@ACI;N Y CONTROL
AUTO9OTRICES
UIDRGULICOS
EDI:ICACIONES
TRIBOLOGICOS
:ERRO"IARIOS
OTROS
INDICACIONES PARA LA REDACCI;N* I9PRESI;N Y LA PRESENTACI;N DEL
TRABA=O DE GRADO ACADE9ICO
%n tra*a:o de in&estiacin con el cual se as$ira o$tar $or un rado acad3+ico de*e
ser ela*orado . $resentado de acuerdo a las nor+as esta*lecidas $or la /nstitucin
ante la cual se $resenta, . a la disci$lina a la 9ue $ertenece el estudio'
Es i+$ortante seNalar 9ue a6n cuando no e0iste un estilo uni&ersal +ente esta*lecido,
se dis$one de ciertos acuerdos de ace$tacin eneral 9ue orientan al in&estiador
$ara la $resentacin de los resultados . cada /nstitucin esta*lece las su.as co+o
$arte de la nor+ati&a interna, a las cuales el in&estiador de*e acoerse' 5in
e+*aro, se reco+ienda utili;ar el 5iste+a /nternacional de %nidades $ara la
$resentacin de los resultados
En eneral de*e tenerse $resente 9ue el estilo de redaccin del infor+e del 7ra*a:o,
ser so*rio, +esurado, claro, $reciso . conciso sin 9ue esta cualidad afecte su
co+$rensin' 5in e+*aro, el arte de escri*ir es el resultado de un tra*a:o $ersonal,
sostenido, 9ue i+$lica dis$osicin hacia el tra*a:o . desarrollo de di&ersas ha*ilidades
9ue lo $ro+ue&en' la redaccin de*e efectuarse en for+a i+$ersonal' En este sentido,
es reco+enda*le no utili;ar $rono+*res . ad:eti&os $ersonales co+o V.oV, V+-oV,
VnosotrasV o VnuestrosV Ahora *ien, si se tratase de un o*:eto de in&estiacin de
corte cualitati&o, estos $rono+*res de*ern estar $resentes de*ido a 9ue se rescata .
$ri&ileia la su*:eti&idad del in&estiador'
!!
NOR9AS APAIUPEL
Len7$aQe 8 e4tilo
,or+al, redaccin en tercera $ersona o, +e:or a6n, en infniti&o $refriendo Wlos
autores consideranX o Wse consideraX' En tra*a:os de corte cualitati&o es co+6n la
redaccin en $ri+era $ersona'
E&itar usar a*re&iaturas' 5lo se usan en las listas de referencia, notas al $ie de
$ina, aclaratorias entre $ar3ntesis, cuadros . rfcos' 1>ol', ed', $$'2'
%so de las silas: $ri+ero se de*e enunciar el no+*re co+$leto, seuido de las
silas entre $ar3ntesis, en +a.6scula . sin $untuacin 1%NA, 8N%, %#E(, #N(2'
(a construccin de $rrafos, $untuacin, uso de letras +a.6sculas . +in6sculas
de*en a:ustarse a las nor+as ra+aticales'
(a construccin de $rrafos de*e a:ustarse a un +-ni+o de cinco 152 l-neas .
+0i+o de 1! l-neas'
9P!7ene4
#ara los lados su$erior, inferior . derecho: ) cent-+etros . $ara el lado
i;9uierdo: 4 c+ En la $ina de inicio de cada ca$-tulo, el +aren su$erior ser
de 5 c+'
(a sanr-a al inicio de cada $rrafo ser de cinco 152 es$acios en el +aren
i;9uierdo 1utilice la funcin de ta*ulador2'
(a lista de referencias se trascri*ir con sanr-a francesa de tres 1)2 es$acios
hacia la derecha'
Pa7inacin
7odas las $inas se enu+erarn en la $arte inferior centradas 1inicio de ca$-tulo,
cuadros, rfcos, ane0os . la lista de referencias2'
(as $inas $reli+inares se enu+erarn con n6+eros ro+anos en +in6scula en
orden consecuti&o, co+en;ando $or la $ortada 9ue se cuenta $ero no se
enu+era' A $artir de la introduccin, lle&an n6+eros ar*ios, incluso los
ane0os'
T!a4c!ipcin e i3p!e4in
#a$el *ond *ase !0, ta+aNo carta, color *lanco' (etra $referi*le+ente Arial ,
Cournier o 7i+es NeU Ro+an No' 1!'
El tra*a:o de*e ser trascrito en co+$utadora $ersonal utili;ando al6n
$rocesador de $ala*ras, o en +9uina de escri*ir, $or una sola cara de la ho:a .
con tinta color nero, sin tachaduras ni inserciones'
(os t-tulos de los ca$-tulos se escri*en en +a.6sculas . nerillas, +ientras 9ue
los su*t-tulos slo de*en lle&arla co+o inicial . nerillas o*&iando el su*ra.ado'
5in e+*aro, se $ueden su*ra.ar o resaltar en neritas las $ala*ras u otras
e0$resiones 9ue se re9uieran destacar dentro del te0to'
(os s-+*olos . +arcas 9ue no $uedan hacerse, se di*u:an con tinta china de
color nero'
El resu+en, la dedicatoria, aradeci+iento, introduccin, inicio de ca$-tulo,
-ndice eneral, lista de cuadros .Bo rfcos, lista de referencia . los ane0os
de*en co+en;ar en $ina nue&a'
%sar es$acio sencillo $ara citas te0tuales de +s de 40 $ala*ras, resu+en, lista
de referencias . nota de $ie de $ina'
Cuando se enu+eran &arios ele+entos en un $rrafo: Con letras entre
$ar3ntesis 1a2, 1*2' En $rrafos se$arados: 1' Yn6+ero . $untoZ, con sanr-a de 5
es$acios la $ri+era l-nea'
Inte!lineado
!)
El te0to se escri*ir a es$acio . +edio, as- co+o entre cada autor en la lista de
referencias'
No se de:ar es$acio adicional entre los $rrafos del te0to'
El es$aciado tri$le se utili;ar des$u3s de los t-tulos de ca$-tulos, antes .
des$u3s de los su*t-tulos, de los cuadros . rfcos'
(os t-tulos . su*t-tulos de +s de dos 1!2 l-neas se escri*irn a es$acio sencillo'
El t-tulo de los ca$-tulos se escri*ir en letras +a.6sculas, +ientras 9ue los
su*t-tulos slo de*en lle&arla co+o inicial' En a+*os casos de*e utili;arse
nerillas'
P!e4entacin de c$ad!o4 8 tabla4
=e*en ser incor$orados dentro del te0to . no al fnal del ca$-tulo o en ane0os'
(os de $e9ueNa di+ensin se u*icarn entre $rrafos . los de +a.or di+ensin
en $inas se$aradas in+ediata+ente des$u3s de ha*erse +encionado'
5e enu+eran en for+a consecuti&a, con n6+eros ar*ios' E:e+$lo Cuadro ) o
7a*la 4, se $uede re+itir a 3stos utili;ando $ar3ntesis 1&er Cuadro )2'
(a identifcacin de los cuadros 1Cuadro . n6+ero2 se coloca en la $arte
su$erior, al +aren i;9uierdo, en letras neritas nor+al' =es$u3s se escri*e el
t-tulo en letras itlicas o cursi&as iniciando todas las l-neas al +aren i;9uierdo'
5i el t-tulo tiene +s de dos 1!2 l-neas de*e ir a un 112 es$acio' 5i continua en la
otra $ina, no se re$ite el no+*re, slo se coloca Cuadro ) 1cont'2'
En la $arte inferior se de*e escri*ir la $ala*ra 1Nota'2 en itlica seuida de un
$unto $ara indicar la fuente donde se o*tu&o la infor+acin' E:e+$lo' Nota'
=atos to+ados de Eon;le; 119992'
En la $resentacin de los cuadros se restrinir, en la +a.or-a de los casos, el
uso de l-neas &erticales en la diara+acin, $ara esto se utili;ar el
autofor+ato de ta*la Q<sico 1R #resentacin de rfcos . furas
5e enu+eran en for+a consecuti&a, e:e+$lo ,iura ) o Erfco 4, se $uede
re+itir a estos utili;ando $ar3ntesis 1&er Erfco )2'
(a identifcacin de los rfcos 1t-tulo . n6+ero2 se coloca en la $arte inferior,
al +aren i;9uierdo' El n6+ero del rfco se escri*e en letras itlicas o
cursi&as' =es$u3s en letra nerita nor+al se coloca el t-tulo, lueo se$arado $or
un $unto se escri*e la referencia, de donde se o*tu&o la infor+acin todo a
es$acio sencillo'
7a+*i3n se de*e utili;ar la le.enda $ara e0$licar las silas, a*re&iaturas,
s-+*olos o cual9uier otra aclaratoria 9ue $er+ita su inter$retacin'
5e ordenan des$u3s del -ndice eneral co+o lista de cuadros o de rfcos 1$or
orden alfa*3tico2'
Cita4 8 Re6e!encia4
(a utili;acin de citas te0tuales, as- co+o su e0tensin de*en estar $lena+ente
:ustifcadas'
Citas cortas, con +enos de 40 $ala*ras: se incor$oran en el te0to 1Qentre
co+illasR . el n6+ero de $ina $uede ir al fnal de la cita o al inicioT de$ende
de la redaccin del enca*e;ado2'
Citas con +s de 40 $ala*ras &an en *lo9ue, sin sanr-a en la $ri+era l-nea, a
es$acio sencillo . no lle&a co+illas2' El *lo9ue de cita lle&a sanr-a de cinco 15
es$acios2 $or a+*os lados' =e*er se$ararse de los $rrafos anterior .
$osterior $or dos 1!2 es$acios'
Cuando en la cita se o+ite alunas $ala*ras se indica con una eli$se: 1'''2'
(as ideas del autor del estudio $ara clarifcar la cita te0tual se escri*en entre
corchetes Y Z'
7odas las citas reali;adas en el te0to de*en a$arecer en la lista de referencias'
Cuidar la ortoraf-a en los no+*res de los autores . constatar *ien el aNo'
!4
Citas de tres 1)2 o +s autores, la $ri+era &e; se de*en no+*rar todos' (ueo
se escri*e slo el a$ellido de 9uien a$are;ca de $ri+ero en el orden de autor-a,
seuido de cual9uiera de estas e0$resiones: Qet alsR, Q. colsR o Q. otrosRT .
lueo se coloca el aNo de la $u*licacin'
(as ideas a$ortadas $or +6lti$les autores se ordenan $or orden alfa*3tico
se$aradas de $unto . co+a 1<ecerra, 19@4T <lanco, 1990T Ro+ero, 199!T
>alde;, !0002'
/deas de un autor e0$resadas en otra o*ra 1[atson, citado en (a;arus, 19@!2' 8
si se $refere [atson 1c' $' en (a;arus, 19@!2' En la lista de referencias se cita a
(a;aurus'
#ie de $ina se restrinirn al +-ni+o'
(a lista de referencias se orani;a en orden alfa*3tico, el a$ellido . la inicial del
no+*re' 5lo en +a.6scula la $ri+era letra'
5i un autor tiene &arias $u*licaciones, se ordena $ri+ero la +s antiua' 5i
tiene &arias en un +is+o aNo, se escri*e una letra +in6scula des$u3s del aNo
11990a, 1990*2'
5i el a$ellido del autor es co+$uesto, se ordena se6n el $ref:o 1=e (a 7orre,
=el "oral2'
5i el autor es una ra;n social se ordena de acuerdo a la $ri+era $ala*ra
sinifcati&a' E:e+$lo 7he <ritish #s.choloical 5ociet. 1se ordena $or la <2'
(as o*ras de dos 1!2 autores se escri*en en es$aNol unidos $or una Q.R' En
inl3s $or un Q\R' E:e+$lo 1Arias . 5oto2 1Elesne \ #esh]in2'
Al fnal de una cita, el $unto &a des$u3s del $ar3ntesis' E:e+$lo 1#eNa, !000, $'
502'
Citas con +enos de 40 $ala*ras: El t3r+ino $aradi+a lo defnen di&ersos
autores de la siuiente +anera Qes una red de creencias tericas .
+etodolicas entrela;adas 9ue $er+iten la seleccin, e&aluacin . cr-tica de
te+as, $ro*le+as . +3todosR 1Ri&as, 1995, $' !092' 8 ta+*i3n: ^di&ersos
autores entre ellos Ri&as 119952 defnen el $aradi+a de la siuiente +anera:
Q^$ro*le+as . +3todosR 1$' !092'
Citas con +s de 40 $ala*ras' "art-ne; 1199)2 encontr lo siuiente: (a ciencia
resulta inca$a; de entenderse a s- +is+a en for+a co+$leta, aun9ue $uede
a.udar en la co+$rensin de ese $roceso' 5u +is+o +3todo se lo i+$ide' Ello
e0ie el recurso a la +etaciencia' #ero la +etaciencia no es ciencia co+o la
+etaf-sica 1$' 152'