INSTITUCION CENTRO EDUCATIVO PARA LA FORMACIN INTEGRAL DEL NIO CEFINI

DOCENTE JUAN ANDRS FAWCETT AVILA

GRADO 6,7,8,9

PROYECTO DE AULA ENGLISH DAY
INTRODUCCIN

English is a West Germanic language that was first spoken in early medieval England and is now the most widely
used language in the world. It is spoken as a first language by the majority populations of several sovereign states,
including the United Kingdom, the United States, Canada, Australia, Ireland, New Zealand and a number of
Caribbean nations; and it is an official language of almost 60 sovereign states. It is the third-most-common native
language in the world, after Mandarin Chinese and Spanish. It is widely learned as a second language and is an
official language of the European Union, many Commonwealth countries and the United Nations, as well as in many
world organizations.

Talent comes from Latin Talentum and this of the Greek language . The etymology of this sense of the
word, underlines the fact that there was a monetary unit of the ancient world, the talent that has gained fame
starring as one of the most popular parables of the Gospel (Of the Talents) Matthew 25:14 - 30, Luke 19:11-27. In
the interpretation of this parable derived intelligence (ability to understand), aptitude (ability to perform or
exercise of an occupation) as first meanings given by the RAE for this term in Spanish language (as in other
languages such as English).

El idioma ingls es una lengua germnica insular que surgi en los reinos anglosajones de Inglaterra y se extendi
hasta el norte en lo que se convertira en el sudeste de Escocia bajo la influencia del Reino de Northumbria.
Debido a la influencia econmica, militar, poltica, cientfica, cultural y colonial de Gran Bretaa y el Reino Unido
desde el siglo XVIII, va Imperio Britnico y a los Estados Unidos de Amrica desde mediados del siglo XX, el ingls
se ha difundido ampliamente por todo el mundo y es el idioma principal del discurso internacional y lengua franca
en muchas regiones. La lengua inglesa es ampliamente estudiada como segunda lengua, es la lengua oficial de
muchos pases de la Commonwealth y es una de las lenguas oficiales de la Unin Europea y de numerosas
organizaciones mundiales.

Talento proviene del latn talentum, y este del idioma griego . En la etimologa de esta acepcin del
trmino, destaca el hecho de que existiera una unidad monetaria del mundo antiguo, el talento, que ha adquirido
fama dado que protagoniza una de las ms populares parbolas del evangelio (De los Talentos) Mateo 25:1430,
Lucas 19:1127. De la interpretacin de esta parbola deriva inteligencia, (capacidad de entender), aptitud
(capacidad para el desempeo o ejercicio de una ocupacin) dadas como primeras acepciones por la R.A.E. para
este trmino en lengua espaola, (al igual que en otras lenguas como el ingls).

JUSTIFICACIN

Referring to the mission of our institution which says the Education Center for Integrated Child Development
CEFINI seeks development of the learner as an integral being humanistic, we propose the following project
activities will strengthen both motor and intellectual students, using of activities that arouse such skills or talents
that keep students waiting to be awakened.
An aptitude or talent can have several definitions, the most remarkable we can find :
Ability to operate competently in a particular activity.
Ability and willingness to good performance or exercise of a business, an industry, an art, etc. .
Sufficiency and suitability to obtain and retain employment or position.
Be sufficiently prepared to deal with certain something properly and chances of success.
You have the disposition, skill and intelligence to properly perform an activity.
Because of this it is important to discover and exploit the skills or talents that each student may possess , or
consolidate and strengthen the talents and skills students already recognize theirs while we work on your
intellectual development , motor and most importantly , projecting all the knowledge acquired in the subject of
English.
For this reason we want to have a special day in which the entire CEFINI community revolves around the English
and foreign language integrates developing all these hidden skills in our students and finally showing it to their
classmates.

Haciendo referencia a la misin de nuestra institucin la cual dice que el Centro Educativo para la Formacin
Integral del Nio CEFINI busca el desarrollo del educando como ser integral humanista, planteamos el siguiente
proyecto que afianzar las actividades tanto motrices como intelectuales de los estudiantes, haciendo uso de
actividades que despierten este tipo de aptitudes o talentos que los estudiantes guardan en espera de ser
despertados o explotados.
Una aptitud o talento puede tener varias definiciones, entre las ms destacables podremos encontrar:
Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
Capacidad y disposicin para el buen desempeo o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte, etc.
Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo.
Estar lo suficientemente preparado para enfrentar algo adecuadamente y con posibilidades ciertas de xito.
Es tener el gusto, la habilidad y la inteligencia para poder realizar una actividad adecuadamente.
Debido a esto es importante descubrir y explotar las aptitudes o talentos que cada estudiante puede poseer, o
afianzar y reforzar los talentos y aptitudes en estudiantes que ya reconocen los suyos al mismo tiempo en que
trabajamos en su desarrollo intelectual, motriz y lo ms importante, proyectar todos los conocimientos adquiridos
en la asignatura de ingls.
Por esta razn queremos que haya un da especial en el que toda la comunidad Cefinista gire en torno a la lengua
extranjera del ingls y se integre, desarrollando todas estas habilidades escondidas en nuestros estudiantes y
finalmente mostrndola a sus dems compaeros.

OBJETIVO GENERAL

Make a day of leisure in which students demonstrate their skills and their love for the other language.

Realizar un da de esparcimiento en el que los estudiantes demuestren sus destrezas y su amor por la lengua
extranjera.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promote foreign language.
Support the knowledge gained in the subject English and foreign language.
Discover what skills or aptitudes of each student.
Encourage students to be active part of the activities outlined in the institution.
Foster teamwork to make development more fruitful.

Promover la lengua extranjera.
Afianzar los conocimientos adquiridos en la asignatura ingls y lengua extranjera.
Descubrir qu habilidades o aptitudes tiene cada estudiante.
Animar a los estudiantes a ser parte activa de las actividades planteadas en la institucin.
Auspiciar el trabajo en equipo para que el desarrollo sea ms provechoso.

TEMA

TALENT AND SKILLS

TALENTO Y HABILIDADES

DESARROLLO

As a first step will be making the castings in all grades to determine which acts will be participating in the activity,
and then certain acts are to designate classrooms, who will be to do the show and who will be which will help with
the stage or the preparations. Each classroom will work together so that your actions are a hit and for that we will
take a process of trials taking either 10 or 15 minutes before the end of each class to reach an agreement on what
will be needed and what you want to show, besides practicing the act as such and as a last pre-event week testing in
school hours in the lounge patio to finalize all about the act and what will be the day of the event.
On the side of the costumes and set stage, we will use costumes of the same students who will according to act and
simple stages for no mean a high cost to students.

Como primera medida se van a realizar los castings en todos los grados para poder determinar cules sern los
actos que van a participar en la actividad, luego ya determinados los actos se van a designar por salones, quines
sern los que van a presentarse y quines sern los que van a ayudar con la escenografa o los preparativos. Cada
saln va a trabajar en equipo para que sus actos sean todo un xito y para ello se va a llevar un proceso de ensayos
tomando ya sean 10 o 15 minutos antes de terminar cada clase para llegar a un acuerdo sobre lo que se va a
necesitar y lo que se quiere mostrar, adems de practicar el acto como tal y ya en la ltima semana previa al evento
realizar ensayos en las horas de clase en el patio saln para ultimar todo sobre el acto y lo que ser el da del evento.
Por el lado de los vestuarios y la escenografa, vamos a usar vestuarios de los mismos estudiantes que vayan acorde
al acto y escenografas sencillas para no significar un coste para los estudiantes.

Solicitamos ayuda logstica de los administrativos para que este evento sea un xito.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD PERIODO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACION

I PERIODO
I PERIODO

CASTING













II PERIODO

ENSAYOS, ORGANIZACIN
Y PLANEACIN DE LOS
ACTOS DE CADA SALN












III PERIODO

EVENTO MACRO
ENGLISH DAY










RECURSOS

Patio saln (o frente de la institucin).
Vestuarios de los mismos estudiantes.
Amplificador de Sonido.
Papelera o recursos que cada saln crea conveniente para hacer bien su acto y presentaciones.






FUENTES DE INFORMACIN
NOMBRE DEL MATERIAL: Aprender: un talento que se cultiva desde la motivacin

IMPRESO: DIGITAL: X
AO DE PUBLICACIN: EDITORIAL: No Aplica PAS: Madrid - Espaa

SITIO WEB:
http://www.monografias.com/trabajos99/aprender-talento-
que-se-cultiva-motivacion/aprender-talento-que-se-cultiva-
motivacion.shtml
AUTOR: Ana Liliam Licona Vega
NOMBRE DEL MATERIAL: Todos los nios tienen un talento -
LA CREATIVIDAD, RAZ DE SUPERDOTACIN
TODOS SOMOS MULTITALENTADOS Y POSEEMOS ALGUNA CAPACIDAD BRILLANTE
DESCONOCIDA
IMPRESO: DIGITAL: X
AO DE PUBLICACIN: EDITORIAL: No aplica PAS:

SITIO WEB:
http://www.angelfire.com/planet/talentosos/page10.html
AUTOR: David de Prado
NOMBRE DEL MATERIAL: Origen del talento

IMPRESO: DIGITAL: X
AO DE PUBLICACIN: 2009 EDITORIAL: No aplica PAS: Mxico

SITIO WEB: http://damablanca.foroes.org/t1099-origen-del-
talento
AUTOR: Ety
ANEXOS