8ACnILLLkA1C GLNLkAL Ck CCML1LNCIAS

I.- Nombre de |a 1rayector|a: 1ecnlcas bslcas de agrlculLura urbana

II.- Competenc|a Genr|ca: Comprensln de la naLuraleza

III.- Nmero de un|dades de aprend|za[e: 4

IV.- 1ota| de horas: 228 V.- Va|or de crd|tos: 20

VI.- Iust|f|cac|n
A parLlr de la decada de los anos seLenLa del slglo pasado aumenL en Mexlco la mlgracln de
los hablLanLes del medlo rural a las cludades, fenmeno conocldo como urbanlzacln, en
general se consldera que las cludades afecLadas por la urbanlzacln desmedlda, crecen sln
planlflcacln y esLo genera graves problemas en el sumlnlsLro de servlclos bslcos como agua,
drena[e, elecLrlcldad, vlvlenda, LransporLe, empleo, allmenLacln y oLras problemLlcas que
afecLan los lndlcadores de la calldad de vlda de la poblacln.
!allsco no es a[eno a esLa feroz urbanlzacln y la problemLlca se observa en la zona
meLropollLana de Cuadala[ara en donde se ublcan la mayorla de las preparaLorlas de la
unlversldad de Cuadala[ara. ue acuerdo al censo 2010 del esLado de !allsco, en 1930 el 31.8
de la poblacln radlcaba en la regln cenLro, para 1970 se lncremenL al 49.6, en 1990 el
cenLro concenLraba al 38.8 y para 2010 concenLra la 62.3 del LoLal de la poblacln de
[allsclenses
1
. Cabe senalar que la mayor parLe de los hablLanLes que mlgraron a la meLrpolls
de Cuadala[ara son de exLraccln rural y de oflclos: campeslnos, [ornaleros agrlcolas o
relaclonados con las acLlvldades agrlcolas y pecuarlas. Lo anLerlor lmpllca que muchas
personas que laboran para la lndusLrla, el comerclo o los servlclos, en algun grado conocen y
mane[an la agrlculLura.
Asl la problemLlca de la urbanlzacln conLempla en las cludades varlos LrasLornos en los
aspecLos de: abasLeclmlenLo de agua, saneamlenLo, recoleccln y remocln de basura,
exposlcln a conLamlnanLes, malnuLrlcln, lneflclenclas en el secLor agroallmenLarlo e
lnsegurldad allmenLarla
2
.
Segurldad allmenLarla slgnlflca que la comlda esLe dlsponlble en cualquler momenLo, que
Lodas las personas Lengan medlos de acceso a esLa, que sea nuLrlclonalmenLe adecuada en
Lermlnos de calldad, canLldad y varledad y que es acepLada en su conLexLo culLural. Solo
cuando esas condlclones Llene lugar, una poblacln puede conslderarse segura
allmenLarlamenLe". Ll concepLo de segurldad allmenLarla esL vlnculado esLrechamenLe al de

1
Anllsls de los resulLados deflnlLlvos del Censo de oblacln y vlvlenda 2010. Ln hLLp://coepo.[allsco.gob.mx/lndex.hLml
2
AgrlculLura urbana y perlurbana en Amerlca LaLlna y el Carlbe: Avances y acLlvldades de lAC 2009.

agrlculLura urbana. ? se le llama agrlculLura urbana a la prcLlca agrlcola y pecuarla en las
cludades, que por lnlclaLlva de los producLoras/es esLablecldos en las cludades y sus
alrededores, uLlllzan los mlsmos recursos locales, como mano de obra, espaclos, agua,
desechos slldos orgnlcos y qulmlcos, asl como servlclos, con el fln de generar producLos o
lnsumos para el proplo aprovechamlenLo, Lamblen desLlnados a la produccln de allmenLos
para el auLoconsumo y venLa en el mercado
3
. La agrlculLura urbana es una alLernaLlva bslca
para el desarrollo susLenLable enLendlendo esLe concepLo como la capacldad de una socledad
o slsLema para segulr funclonando lndeflnldamenLe, sln agoLar a sobrecargar los recursos
fundamenLales, de los cuales esLe slsLema depende. LsLa susLenLabllldad lmpllca paLrones de
desarrollo y esLllos de vlda, que permlLan resolver las necesldades de las acLuales
generaclones sln compromeLer la poslbllldad de que las prxlmas, puedan Lamblen saLlsfacer
las suyas, lncluso aquellas necesldades que aun hoy son desconocldas.
Ls en !allsco la unlversldad de Cuadala[ara el organlsmo publlco encargado de la ensenanza,
lnvesLlgacln y servlclos que apunLalan el desarrollo del esLado, en esLa mxlma casa de
esLudlos se planean y desarrollan opclones educaLlvas acordes a los conLexLos soclales,
hlsLrlcos y culLurales. Ls el SlsLema de Lducacln Medla Superlor el organlsmo unlverslLarlo
encargado de aLender la educacln medla superlor de los [venes de las varladas reglones
esLaLales, acLuallzndose conLlnuamenLe para me[orar su servlclo educaclonal Lraba[a
acLualmenLe por el modelo de compeLenclas y ofrece LrayecLorlas especlallzanLes que de
acuerdo a las caracLerlsLlcas locales de sus escuelas, mdulos y exLenslones, buscan aLender
las preferenclas y gusLos de sus esLudlanLes por deLermlnadas reas del conoclmlenLo, que
posLerlormenLe ampllarn cuando parLlclpen en una llcenclaLura afln a la LrayecLorla que
cursaron.
Ln la reparaLorla de Ameca se reallz un dlagnosLlco con alumnos de sexLo semesLre
calendarlo 2011A del Lurno maLuLlno para conocer las preferenclas de carreras profeslonales,
se anexan resulLados slnLeLlcos, resulLando que el prlmer lugar en preferenclas lo Llenen las
carreras Lconmlco-admlnlsLraLlvas, el segundo las relaclonadas con salud y por los Lerceros
lugares empaLados las carreras blolglcos agropecuarlas y las soclales y humanldades.
La presenLe propuesLa de LrayecLorla especlallzanLe denomlnada 1ecnlcas bslcas de
agrlculLura urbana" se encuenLra slLuada en las reas blolglcos agropecuarlas y de alguna
manera apoya los quehaceres bslcos de nuesLra mxlma casa de esLudlos ya que conLrlbuye
a soluclonar en clerLa medlda algunos problemas que la urbanlzacln acarrea a nuesLras
cludades de !allsco, como es la lnsegurldad allmenLarla anLerlormenLe menclonada.
CLra venLa[a de esLa LrayecLorla para la unlversldad de Cuadala[ara es que prcLlcamenLe no
requerlr lnverslones flnancleras conslderables ya que se suglere aprovechar los recursos con
que se cuenLa espaclalmenLe como lo son las marqueslnas, azoLeas, paLlos, paslllos y oLras
reas grlses o cublerLas por asfalLo o concreLo. Adems se uLlllzarn maLerlales reslduales,
conslderados basura y la mayorla de los lnsumos producLlvos se elaborarn con el empleo de
Lecnlcas de composLa[e de desechos orgnlcos y la uLlllzacln de lombrlces para la obLencln
de llxlvlados y abonos de alLo valor nuLrlmenLal para los vegeLales allmenLo (horLallzas),
medlclnales y de ornaLo a produclr. Al mlsmo Llempo se me[ora el medlo amblenLe clLadlno a
Lraves de la capLura de carbono, la generacln de oxlgeno y la regulacln de la LemperaLura
en las casas u oflclnas aledanas a esLos especlales y exLraordlnarlos espaclos verdes o
pulmones" clLadlnos.




3
Sorlano, 8., P. Losada, !. CorLes, !. vleyra, L. Arlas y M. Lpez. 2000. AgrlculLura urbana en el rea meLropollLana de la cludad de
Mexlco. Ln: AgrlculLura urbana en Mexlco. Canabal, 8. Coord. Mexlco

VII. Cb[et|vo Genera|
Al Lermlno de la 1rayecLorla el alumno ser capaz de planear y desarrollar proyecLos de
agrlculLura urbana como: azoLea verde, mlcrohuerLo, paLlo casero y organoponla, soporLados en
la produccln susLenLable de lnsumos y vegeLales allmenLlclos, medlclnales u ornaLo.

VI. Competenc|as de |a 1AL

1. ldenLlflca las generalldades acLuales de la agrlculLura urbana en los nlveles lnLernaclonal,
naclonal y reglonal, para desarrollar un proyecLo de organlzacln de producLores medlanLe
grupos de Lraba[o, slendo esLos la base de lmplemenLar las dlferenLes Lecnlcas producLlvas.

2. Apllca los elemenLos bslcos producLlvos de los Llpos usuales de agrlculLura urbana con los
grupos organlzados para el mane[o de lnsumos y vegeLales (allmenLo, medlclna y ornaLo)

3. Lmplea elemenLos y acLlvldades bslcas de organoponla popular con los grupos organlzados
para la produccln lnLenslva y susLenLable de vegeLales (allmenLo, medlclna y ornaLo)

4. uesarrolla proyecLos de Lraba[os bslcos de agrlculLura urbana, medlanLe grupos formales
que permlLan produclr, dlsLrlbulr y comerclallzar lnsumos y/o vegeLales (allmenLo, medlclna
y ornaLo).


VII. Competenc|as d|sc|p||nares extend|das de| MCC Acuerdo 486
C|enc|as exper|menta|es:
3.-Apllca los avances clenLlflcos y Lecnolglcos en el me[oramlenLo de las condlclones de su
enLorno soclal.
9. valora el papel fundamenLal del ser humano como agenLe modlflcador de su medlo naLural
proponlendo alLernaLlvas que respondan a las necesldades del hombre y la socledad, culdando el
enLorno.
10. 8esuelve problemas esLablecldos o reales de su enLorno, uLlllzando las clenclas
experlmenLales para la comprensln y me[ora del mlsmo.
11. ropone y e[ecuLa acclones comunlLarlas hacla la proLeccln del medlo y la blodlversldad
para la preservacln del equlllbrlo ecolglco.
12. ropone esLraLeglas de solucln, prevenLlvas y correcLlvas, a problemas relaclonados con la
salud, a nlvel personal y soclal, para favorecer el desarrollo de su comunldad.
13. Anallza la composlcln, camblos e lnLerdependencla enLre la maLerla y la energla en los
fenmenos naLurales, para el uso raclonal de los recursos de su enLorno.


VII. Mapa Curr|cu|ar y conten|dos de |as un|dades de aprend|za[e
no.
nombre de uA
Prs.
1eorla
Prs.
rcLlca
CredlLos
uescrlpcln SlnLeLlca
3. ln18CuuCClCn A LAS
1LCnlCAS 8SlCAS uL
AC8lCuL1u8A u88AnA
18 39 3 resentac|n: Ls la unldad de
aprendlza[e lnlclal que permlLlr al
alumno ldenLlflcar Llpos de agrlculLura
urbana que exlsLen en varlas localldades
de la Llerra, lncluyendo las de Mexlco y

!allsco. MlenLras las ldenLlflcan,
conocern su lmporLancla con respecLo
a su conLrlbucln en la solucln al grave
problema de suflclencla allmenLarla y
auLoempleo, asl como su conLrlbucln
para me[orar el medlo amblenLe de las
cludades. Adems los alumnos por
medlo de meLodologlas parLlclpaLlvas y
anllsls de la lnformacln, lnLegrados en
equlpo lograrn lnLerlorlzarse en las
problemLlcas urbanas y comprobarn
que la agrlculLura urbana es una
solucln real, concreLa y que el soporLe
fundamenLal del exlLo de esLa se debe a
la buena organlzacln de los grupos de
Lraba[o con producLores de agrlculLura
urbana. ara desarrollar los proyecLos
de organlzacln de grupos de Lraba[o
Lraba[arn en equlpo gulados con un
manual de la lAC empleado a nlvel
mundlal para la organlzacln de
producLores, comprende varlos Lemas
que por su slmpllcldad son fclles de
comprender y apllcar. Luego de elaborar
un dlagnosLlco sobre el esLado de la
agrlculLura urbana en su comunldad,
mane[arn la herramlenLa lCuA y la
usarn para apoyar la consolldacln del
proyecLo bslco de organlzacln de los
lmporLanLes grupos de Lraba[o con los
que Lraba[arn en las subsecuenLes
unldades de aprendlza[e y con los que
comparLlrn lnLeresanLes y varladas
experlenclas.
Cb[et|vo:
Al Lermlno de la unldad de aprendlza[e
el alumno ser capaz de ldenLlflcar los
Llpos de agrlculLura urbana asl como
lnlclar un proyecLo de organlzacln de
grupos de Lraba[o.
Conten|dos temt|cos:
1.-AgrlculLura urbana, Llpos y su
promocln mundlal, conLlnenLal,
naclonal y esLaLal.
2.-Crganlzacln popular y comunlLarla
como base de la AgrlculLura urbana.
3.- AcLlvldades del proyecLo de
organlzacln de grupos de Lraba[o de
AgrlculLura urbana.
4. AC8lCuL1u8A u8AnA Ln
AZC1LA vL8uL,
MlC8CPuL81C ? A1lC
CASL8C.
18 39 3 resentac|n: una vez que se Llene una
ldea concreLa de los Llpos de agrlculLura
urbana y su lmporLancla en el mundo, el
pals, el esLado y nuesLra comunldad,
pracLlcado un dlagnosLlco soclal,

Lraba[ar con la gran herramlenLa del
lCuA y haber elaborado un proyecLo
bslco de organlzacln de grupos de
Lraba[o. Ahora en esLa unldad de
aprendlza[e se Lraba[ar en la
produccln de lnsumos bslcos como
composLas, abono y llxlvlados de
lombrlz, preparacln y mane[o de
susLraLos, conLenedores, susLanclas
repelenLes y Lrampas para plagas, asl
como en el mane[o producLlvo de
vegeLales allmenLo (horLallzas),
medlclna u ornaLo y el conoclmlenLo de
las varlanLes Lecnolglcas bslcas de la
agrlculLura urbana como es la azoLea
verde, el mlcrohuerLo y el paLlo casero,
ya que son alLernaLlvas vlables para
me[orar el medlo amblenLe clLadlno, la
economla famlllar y el mlcrocllma de la
casa.
Los lnsumos a produclr sern elaborados
con la vlsln de reuLlllzar maLerlales y
aprovechar lnLellgenLemenLe los
recursos, mano de obra y espaclos, lo
que lmpllca aprovechar experlenclas de
proyecLos exlLosos de agrlculLura
urbana.
or medlo de un Lraba[o de
acompanamlenLo los equlpos de Lraba[o
de alumnos faclllLarn la mulLlpllcacln
de saberes, acompanamlenLo o
aslsLencla dlrecLamenLe con los grupos
organlzados e lnLeresados en parLlclpar
en el producLlvo mundo de la agrlculLura
urbana. lnlclarn sus acLlvldades
consensando con los grupos sobre de los
espaclos de Lraba[o a uLlllzar, maLerlales
y equlpos a consLrulr para su posLerlor
empleo en la produccln vegeLal.
Cb[et|vo:
Al Lermlno de la unldad de
aprendlza[e el alumno ser capaz de
uLlllzar Lecnlcas para la produccln
de lnsumos producLlvos y vegeLales
(allmenLo, medlclna y ornaLo) en los
Llpos de agrlculLura urbana.
Conten|dos temt|cos:
1.- Llaboracln de abonos orgnlcos y
lobrlculLura prcLlca.
2.- roduccln y uso de repelenLes y
aLrayenLes de blolnsecLlcldas.
3.- lnsumos y reuLlllzacln de reslduos
para fabrlcar conLenedores y espaclos
producLlvos.
4.- 8ases para la produccln y mane[o de

vegeLales en la azoLea verde, el
mlcrohuerLo y paLlo casero.
3. C8CAnCCnlA:
8CuuCClCn uL
vLCL1ALLS C8CnlCCS
18 39 3 resentac|n: roduclr lnsumos bslcos
como composLas, abono y llxlvlados de
lombrlz, preparacln y mane[o de
susLraLos, conLenedores, susLanclas
repelenLes y Lrampas para plagas, asl
como en el mane[o producLlvo de
vegeLales allmenLo (horLallzas),
medlclna u ornaLo y el conoclmlenLo de
las varlanLes Lecnolglcas bslcas de la
agrlculLura urbana como es la azoLea
verde, el mlcrohuerLo y el paLlo casero, y
Lransferlrlos a los grupos de Lraba[o es
una labor muy lmporLanLe.
Las experlenclas producLlvas son
enrlquecedoras ya que la prcLlca hace
al maesLro, sln embargo exlsLe una
Lecnlca de agrlculLura urbana que
requlere ms aLencln y su uso lmpllca
oLro Llpo de lnsLalaclones y mane[o
especlallzado, nada que un equlpo de
alumnos no pueda hacer, se denomlna
organoponla popular ya que lmpllca el
mane[o de hldroponla o culLlvo en el
agua complemenLado con lnsumos de
Llpo orgnlco y popular porque es de
mane[o comun slempre y cuando se
reallce con responsabllldad, mucho
empeno y enLuslasmo.
La organoponla popular es muy
producLlva y permlLe produclr de
manera ms lnLenslva, susLenLable,
producLlva y renLable, permlLlendo que
los grupos de Lraba[o lnLeresados en el
mane[o de esLa Lecnlca puedan
conslderar vender sus excedenLes y
produclr comerclalmenLe para me[orar
sus lngresos, crecer sus lnsLalaclones,
emplear ms mano de obra y
evenLualmenLe elevar su calldad de vlda
y de los consumldores de sus allmenLos
saludables, logrando a la vez me[orar el
cada dla ms conLamlnado medlo
amblenLe clLadlno.
Cb[et|vo:
Al Lermlno de la unldad de aprendlza[e
el alumno experlmenLa y apllca la
Lecnlca de agrlculLura urbana:
organoponla con los grupos organlzados
en los espaclos deLermlnados para la
produccln lnLenslva, susLenLable y
saludable de vegeLales (allmenLo,

medlclna y ornaLo).
Conten|dos temt|cos:
1.-lundamenLos de hldroponla
domesLlca
2.-lundamenLos de organoponla
3.-8ases para la produccln de horLallzas
en organoponla (almclgos floLanLes y
forra[e verde hldropnlco)
6. 8C?LC1CS uL
AC8lCuL1u8A u88AnA
18 39 3 resentac|n: Cualquler acLlvldad por
lnLeresanLe que sea, requlere la
elaboracln de un proyecLo para
deLermlnar las pregunLas bslcas del
que, qulen, cmo, cundo y dnde, y en
la agrlculLura urbana es elemenLal
conLar con un proyecLo en donde se
esLablezca por escrlLo y claramenLe el
que se qulere hacer, qulenes lo harn,
cmo, dnde, cuanLo lnverLlrn, cmo
Lraba[arn, qulenes se responsablllzaran
de cual o cuanLa acLlvldad, cada cuanLo
y como dlsLrlbulrn su producLos o
gananclas, reparLlrn o vendern segun
sea el caso.
LxlsLen muchos Llpos de proyecLos,
desde los bslcos o dedlcados a la
produccln de lnsumos o vegeLales
(allmenLo, medlclna u ornaLo), hasLa los
educaLlvos, organlzaLlvos, de dlfusln de
logros obLenldos, de promocln a oLros
grupos o secLores comunlLarlos y las
experlenclas obLenldas, de
comerclallzacln de lnsumos o
producLos vegeLales, o Lamblen
proyecLos lnLegrales, aquellos que son
ms comple[os porque lnvolucran varlas
acLlvldades ob[eLlvo en la agrlculLura
urbana.
Adems en la acLualldad las lnsLlLuclones
oflclales requleren de un proyecLo para
faclllLar credlLos o recursos a fondo
perdldo en apoyo a la agrlculLura
urbana. 8azn por la cual es lmporLanLe
que los grupos de Lraba[o Lengan un
proyecLo de Lraba[o producLlvo pero
anLes un proyecLo formal de
organlzacln, para que se consLlLuyan
legalmenLe y sean su[eLos de apoyos
gubernamenLales. La culLura del
proyecLo es lmporLanLe para saber en
dnde esLamos y a dnde queremos
dlrlglrnos, Lener una vlsln y un
con[unLo de planes y programas para
alcanzar nuesLra meLa concreLa.
Ln esLa unldad de aprendlza[e se
Lraba[ar con proyecLos de organlzacln

formal de grupos y Lamblen con
proyecLos de los menclonados
anLerlormenLe conslderados en los
dlferenLes Llpos de agrlculLura urbana
aprendldos duranLe los cursos
anLerlores, pero ahora ms compleLos y
suscepLlbles de adapLarse a los
requerldos por lnsLlLuclones oflclales de
apoyo a la agrlculLura urbana, grupos
vulnerables, desarrollo susLenLable y
culdado y proLeccln amblenLal.
Cb[et|vo
Al Lermlno de la unldad de
aprendlza[e el alumno ser capaz de
planear y desarrollar proyecLos
bslcos de organlzacln formal de
producLores y de agrlculLura urbana
(azoLea verde, mlcrohuerLo, paLlo
casero y organoponla).
Conten|dos temt|cos
1.- romocln y gesLln de apoyo
lnuLSCL para un proyecLo de
organlzacln formal de producLores.
2.-LlemenLos bslcos para la planeacln
y elaboracln de proyecLos de
agrlculLura urbana.
3.- laneacln y elaboracln de
proyecLos de agrlculLura urbana en
nuesLra cludad.


VIII. kasgos de| perf|| de| docente
!" #$%$&'(')%*$+
ConoclmlenLos generales de:
! 8lologla.
! 8oLnlca.
! roduccln vegeLal.
! Pldroponla prcLlca.
! Mane[o de abonos orgnlcos y lombrlculLura.
! Mane[o lnLegrado de plagas.
! roduccln orgnlca de horLallzas.

-" ./0'1'2/2)+
! Crganlzacln de grupos.
! 1raba[o colaboraLlvo y en equlpo.
! Se comunlca de manera aserLlva.
! Mane[o de 1lCs.
! Ls responsable.
! CbLlene lnformacln Lecnlca y sabe LrasmlLlrla.
! Ls curloso.

! aclenLe

3" 4/1$5)+
! PonesLldad
! AlLo senLldo de compromlso soclal con clases marglnadas.
! LLlca.
! 8esponsabllldad y senLldo de cooperacln.
! arLlclpacln e lnclusln
! 8espeLo y Lquldad de genero


6" #$(7)*)%&'/+ 75$8)+'$%/1)+
Ln general relaclonadas con Lraba[o soclal, agronomla, educacln, blologla, soclologla y
admlnlsLracln.
#9/1:9')5/ 2) 1$+ +';9')%*)+ 2'71$(/2$+ /</1/2$+ 7$5 9%/ '%+*'*9&'=% )29&/*'</
ulplomado en CompeLenclas uocenLes: lnduccln al 8CC (u de C).
ulplomado CompeLenclas docenLes en el nlvel medla superlor (8ClC8uLMS)
ulplomado CompeLenclas educaLlvas para el slglo xxl (1LC uL MCn1L88L?).


Ik. 8|b||ograf|a, documentos y mater|a|es necesar|os y aconse[ab|es
lAC. 2007. Manual de consulLa del producLor urbano.
hLLp://www.fao.org/docrep/010/a1177s/a1177s00.hLm recuperado en marzo 2011.

8uAl. 2003. uA Magazlne n.14 - urban aquaLlc producLlon.

8uAl. 2006. uA Magazlne no. 16 - lormulaLlng LffecLlve ollcles on urban AgrlculLure. uClS
(Lhe neLherlands) and lu8C (Canada).

8uAl. 2007. uA Magazlne n.17. SLeckley, Call and Muleba, M. 2001. laclllLaLlng Land Access
for Lhe CopperbelL's erl-urban larmers: an lnLeresL-8ased Approach, CA8L Canada / CA8L
Zambla.

8uAl. 2008. Cula Cmo hacerlo? PuerLos Crgnlcos urbanos en AzoLeas, 1errazas y aLlos
1raseros. Llma, eru.

8ulz Carcla, A. 2002. vlsln del uesarrollo 8ural lnLegral para Mexlco. ulplomado en ulseno
de Lmpresas para el uesarrollo 8ural. Mdulo l: vlsln del uesarrollo 8ural lnLegral e
ldenLlflcacln de royecLos. SACA8A-lnCA 8u8AL, A.C.

SL-CLC?1LCP 2008. Manual de lombrlculLura. 8ecuperado en marzo de 2011 en
hLLp://www.cecyLech.edu.mx/df/manuallombrlculLura.pdf

urbleLa M. 2003. Manual de planLas medlclnales para azoLeas verdes. 8ecuperado en marzo
de 2011 en: hLLp://www.rlrlkl.org.mx/ubllcaclones/Manual_lanLas_Medlclnales.pdf



k. Infraestructura

1 a 2 meLros cuadrados uLlles por alumno de paslllo, marqueslna, azoLea (de preferencla con
proLeccln para evlLar algun accldenLe), paLlo, [ardln eLc. de acuerdo a la canLldad de alumnos
lnscrlLos en la 1AL y los espaclos con que cuenLe la escuela.
Aula de clase convenclonal.

kI. kecursos mater|a|es y presupuesta|es.

Los elemenLos ms lmporLanLes del agrlculLor urbano son: su fuerLe deseo de reallzar el
proyecLo, la creaLlvldad y el senLldo comun. La meLa es ser auLosuflclenLe y emplear con
lngenlo, lnLellgencla y asLucla Lodos los recursos graLls a su alrededor.
ue acuerdo a lo anLerlor, no exlsLe un paLrn de maLerlales o equlpos a emplear, ya que se
Lraba[ar con los recursos dlsponlbles y los proyecLos se adecuarn a esLos, conforme las meLas
propuesLas por los equlpos de alumnos de acuerdo con los grupos organlzados para el Lraba[o.
Los alumnos lnLegrados en equlpo se responsablllzarn de consegulr Lodos los maLerlales que
uLlllzarn para sus prcLlcas al lnLerlor de las escuelas, senalando que el Lraba[o prcLlco ms
conslderable, lo reallzarn con los grupos de Lraba[o y en los espaclos, equlpos y maLerlales que
esLos dlspongan, adquleran, elaboren, reuLlllcen o lnLercamblen. Se relLera que el hecho de ser
susLenLables y auLosuflclenLes para agrlculLura urbana, lmpllca que para elaborar sus lnsumos
emplearn hasLa donde sea poslble maLerlal conslderado como reslduo o basura por e[emplo:
envases y conLenedores dlversos, plsLlcos, mangueras, Lablas, reslduos orgnlcos.
ara las prcLlcas lnLernas la admlnlsLracln de cada escuela deLermlnar la locallzacln y
normas para el buen aprovechamlenLo de los recursos a proveer como son el espaclo, agua
para la produccln, vlgllancla y culdado de los vegeLales en desarrollo para evlLar vandallsmo,
robo o desLruccln.
1amblen la escuela brlndar acceso al laboraLorlo de cmpuLo y/o blologla para cuando algun
equlpo de alumnos requlera uLlllzar algun mlcroscoplo, lncubar algun paLgeno vegeLal o
lnvesLlgar en lnLerneL algun aspecLo en parLlcular.
Sln embargo es necesarlo conslderar que sl se uLlllzarn azoLeas, es prudenLe colocar algun Llpo
de proLeccln para evlLar un accldenLe poLenclal.






kIII. Docentes que part|c|pan en |a e|aborac|n de| proyecto.
Nombre Lscue|a de Adcr|pc|n
CrlsanLo 8osas Aceves reparaLorla Ameca

Asesor|a pedagg|ca
Nombre: Dependenc|a

MLra. aLrlcla Lsmeralda Pulzar ulloa ulreccln de Lducacln propedeuLlca
MLra. Maurllla de los Angeles ZurlLa Sumohano ulreccln de Lducacln propedeuLlco

Coord|nac|n y rev|s|n genera|

















unlvL8SluAu uL CuAuALA!A8A SLMS LSCuLLA 8LA8A1C8lA 8LClCnAL uL AMLCA.
ulACnCS1lCC SC88L 8LlL8LnClAS uL CA88L8A CALLnuA8lC 20011A.
Nombre Dependenc|a
MLra. Marla de !esus Paro del 8eal

ulreccln de Lducacln propedeuLlca

Artsticas 4.2%
o Artes audiovisuales, Licenciatura en
o Artes escnicas para la expresin dancstica,
Licenciatura en
o Artes escnicas para la expresin dancstica,
Tcnico superior universitario en
o Artes escnicas para la expresin teatral,
Licenciatura en
o Artes escnicas para la expresin teatral,
Tcnico superior universitario en
o Artes visuales para la expresin fotogrfica,
Licenciatura en
o Artes visuales para la expresin fotogrfica,
Tcnico superior universitario
o Artes visuales para la expresin plstica,
Licenciatura en
o Artes visuales para la expresin plstica, Tcnico
superior universitario
o Msica con orientaciones en ejecutante, canto,
direccin coral, pedagoga musical y
composicin, Licenciatura en
o Msica, Tcnico en
Biolgicas Agropecuarias 12.5%
o Administracin de recursos naturales,
Tcnico superior universitario en
o Agrobiotecnologa, Licenciatura en
o Agronegocios, Licenciatura en
o Biologa, Licenciatura en
o Biologa marina, Licenciatura en
o Ciencia de los alimentos, Licenciatura en
o Control de plagas urbanas y manejo de
reas verdes, Tcnico superior universitario
en
o Ingeniera agroindustrial, Licenciatura en
o Ingeniera en recursos naturales y
agropecuarios, Licenciatura en
o Ingeniera en sistemas pecuarios,
Licenciatura en
o Ingeniero agrnomo, Licenciatura en
o Medicina veterinaria y zootecnia,
Licenciatura en
Econmico Administrativas 29.2%
o Administracin, Licenciatura en
o Administracin de las organizaciones (modalidad
no escolarizada), Licenciatura en
o Administracin financiera y sistemas,
Licenciatura en
o Administracin gubernamental y polticas
pblicas locales, Licenciatura en
o Contadura pblica, Licenciatura en
o Economa, Licenciatura en
o Gestin hotelera, Tcnico superior universitario
en
o Hotelera, Tcnico superior universitario en
o Mercadotecnia, Licenciatura en
o Negocios internacionales, Licenciatura en
o Recursos humanos, Licenciatura en
o Servicios tursticos, Tcnico superior
universitario en
o Sistemas de calidad, Tcnico superior
universitario en
o Sistemas de informacin, Licenciatura en
o Sistemas de informacin, Tcnico superior en
o Turismo alternativo, Tcnico superior
universitario en
o Turismo, Licenciatura en
Sociales y Humanidades 12.5%
o Antropologa, Licenciatura en
o Bibliotecologa (modalidad no escolarizada),
Licenciatura en
o Comunicacin pblica, Licenciatura en
o Derecho o abogado (modalidades
escolarizada y semiescolarizada),
Licenciatura en
o Didctica del francs como lengua
extranjera, Licenciatura en
o Docencia del ingls como lengua extranjera,
Licenciatura en
o Educacin (abierta y a distancia),
Licenciatura n
o Estudios internacionales, Licenciatura en
o Estudios polticos y gobierno, Licenciatura en
o Filosofa, Licenciatura en
o Geografa, Licenciatura en
o Gestin cultural (modalidad no escolarizada),
Licenciatura en
o Historia, Licenciatura en
o Humanidades con orientaciones en letras;
historia cultural; psicoterapia y teoras
psicoanalticas; antropologa y cultura,
Licenciatura en
o Letras hispnicas, Licenciatura en
o Periodismo, Licenciatura en
o Periodismo, Tcnico superior universitario en
o Sociologa, Licenciatura en
o Trabajo social, Licenciatura en
o Trabajo social (nivelacin), Licenciatura en


Ingenieras y Tecnologa 16.7%
o Administracin de redes de cmputo, Tcnico
superior universitario en
o Electrnica, Tcnico superior universitario en
o Electrnica y mecnica automotriz, Tcnico
superior universitario en
o Herramentales, Tcnico superior universitario en
o Informtica, Licenciatura en
o Informtica, Tcnico superior universitario en
o Ingeniera biomdica, Licenciatura en
o Ingeniera bioqumica, Licenciatura en
o Ingeniera civil, Licenciatura en
o Ingeniera en administracin industrial,
Licenciatura en
o Ingeniera en computacin, Licenciatura en
o Ingeniera en comunicaciones y electrnica,
Licenciatura en
o Ingeniera en electrnica y computacin con
orientacin en: bioinformtica; geomtica; diseo
interactivo y de entretenimiento; procesamiento
de imgenes y seales; y telecomunicaciones,
Licenciatura en
o Ingeniera en obras y servicios, Licenciatura en
o Ingeniera en procesos y comercio internacional,
Licenciatura en
o Ingeniera en teleinformtica, Licenciatura en
o Ingeniera en telemtica, Licenciatura en
o Ingeniera industrial, Licenciatura en
o Ingeniera mecnica elctrica, Licenciatura en
o Ingeniera mecatrnica, Licenciatura en
o Ingeniera qumica, Licenciatura en
o Ingeniera topogrfica, Licenciatura en
o Inyeccin de plsticos, Tcnico superior
universitario en
o Meteorologa, Tcnico superior universitario en
o Qumico farmacobilogo, Licenciatura en
o Redes de cmputo, Tcnico superior
universitario en
o Redes y telecomunicaciones, Tcnico superior
universitario en
o Tecnologas e informacin (modalidad no
escolarizada), Licenciatura en
o Teleinformtica, Tcnico superior universitario en
o Telemtica, Tcnico superior en
Ciencias Exactas 0%
o Fsica, Licenciatura en
o Matemticas, Licenciatura en
o Qumica, Licenciatura en
Hbitat y Diseo 4.2%
o Arquitectura, Licenciatura en
o Diseo de interiores y ambientacin,
Licenciatura en
o Diseo grfico, Tcnico superior universitario
en
o Diseo industrial, Licenciatura en
o Diseo para la comunicacin grfica,
Licenciatura en
o Ingeniera en comunicacin multimedia,
Licenciatura en
o Multimedia, Tcnico superior universitario en
o Urbanstica y medio ambiente, Licenciatura
en
Salud 20.8%
o Cirujano dentista, Licenciatura en
o Cultura fsica y deportes, Licenciatura en
o Emergencias, seguridad laboral y
rescates, Tcnico superior universitario
en
o Enfermera, Carrera de
o Enfermera, Licenciatura en
o Enfermera, Tcnico superior en
o Mdico cirujano y partero, Carrera de
o Nutricin, Licenciatura en
o Paramdico, Tcnico superior
universitario
o Prtesis dental, Tcnico superior
universitario en
o Psicologa, Licenciatura en
Radiologa e imagen, Tcnico superior universitario en