1

LA HORA DE JUEGO
DIAGNSTICA
Constituye un recurso tcnico proyectivo,
que utiliza el psiclogo dentro del Proceso
de EP de nios.
Se complementa con la Entrevista inicial
con Padres, el registro de la historia de vida
del nio y otras tcnicas proyectivas y/o
psicomtricas.
Hosteado en: WWW.PSICOTUC.COM.AR
2
El objetivo:
es tomar contacto con el nio que
nos traen a consulta y su
problemtica.
En esta hora, el nio expresar slo
un segmento de su personalidad,
reactualizando en el aqu y ahora sus
fantasas, temores y deseos.
Permite al psiclogo valorar, de
acuerdo al tipo y nivel de juego, la
gravedad o no de la sintomatologa.
3
Hora de Juego Diagnstica Vs.
Hora de Juego Teraputica
HORA DE JUEGO DIAGNSTICA:
Supone un proceso, que tiene un comienzo, un
desarrollo y fin en s misma; opera como una unidad y
se la debe interpretar como tal.
Se realiza en una sola sesin (una hora tcnica).
No se brindan interpretaciones al nio, slo se realizan
sealamientos e intervenciones.
HORA DE JUEGO TERAPUTICA:
Es un eslabn ms de un amplio continuo .
Surgiendo aspectos nuevos y modificaciones
estructurales por intervencin activa del terapeuta, a lo
largo de varias sesiones.
En la HJT si se realizan interpretaciones.
4
SaIa de Juego y MateriaIes
El espacio donde se efecta y los
materiaIes a utilizar configuran parte del
encuadre de la tcnica.
Espacio que permita libertad de
movimientos;
Mobiliario debe ser adecuado;
Permitirle que el nio juegue con agua.
Los materiales (juguetes y otros
elementos) deben estar expuestos sobre
la mesa, al lado de la caja
abierta/Materiales en la caja destapada.
5
TIPOS DE MATERIALES
Estructurados (Erikson)
MateriaIes Inestructurados (M. Klein)

Ambos tipos de eIementos
6
Desde la Ctedra, proponemos
incluir el siguiente material:
Hojas de papel
Lpiz negro y
lpices de colores
Crayones
Tijera de punta
redondeada
Plastilina
Goma de borrar
Sacapuntas
Goma de pegar
Papel Glac
Hilo pioln
Muecos
Familia de
animales salvajes y
domsticos
Autitos
Avioncitos
Platitos con tacitas
Cubos
Retazos de tela
Pelota chica
<number>
CONSIGNA
"Los juguetes que estn dentro de Ia caja
(o sobre Ia mesa) puedes utiIizarIos
como quieras. Yo mientras observar
para conocerte y as poder ayudarte".
Definicin de roIes
Limitacin de tiempo y espacio
MateriaI a utiIizar
Objetivos perseguidos
8
ROL DEL PSICLOGO
Observador participante
Registrar por escrito su observacin:
Secuencias ldicas, gestos, dibujos,
desplazamientos, asociaciones
verbales, etc.
A veces nos piden una participacin
activa en sus juegos: delimitacin del
rol.
Puesta de lmites: cuando el nio
tienda a romper el encuadre
9
CRITERIOS DE INTERPRETACIN DE
LA HORA DE JUEGO
EIeccin de juguetes y de juegos
a- Modalidad de Aproximacin
b- Primer juguete elegido
c- Tipo de juego
5. ModaIidad deI juego. Creatividad
6. Capacidad simbIica. Personificacin
7. Motricidad
8. ToIerancia a Ia frustracin.
Adecuacin a Ia reaIidad
<number>
EIeccin de juguetes y de juegos
ModaIidad de aproximacin:
de observacin a distancia (sin participacin activa)
dependiente
evitativa (de aproximacin lenta)
dubitativa (de tomar y dejar los objetos)
de irrupcin brusca sobre los materiales
de acercamiento, previo tiempo de reaccin y luego
poder desarrollar la actividad.
Primer juguete eIegido: cul es el juguete elegido para
establecer el primer contacto (qu significacin
transmite) y si este es acorde a su momento evolutivo
Observar si eI juego tiene principio, desarroIIo y fin,
si es una unidad en s misma y si los juegos
corresponden al momento evolutivo por el que atraviesa
el nio.
<number>
ModaIidad de Juego.
Creatividad.
PIasticidad: distintas situaciones con sentido
econmico.
Expresa la misma fantasa o defensa a travs
de distintos mediatizadores.
Expresa varias fantasas con varios
mediatizadores
Manifiesta gran riqueza interna a travs de
pocos elementos.
Rigidez: Es opuesta a la anterior. Es cuando se
adhiere a ciertos mediatizadores en forma
exclusiva para expresar la misma fantasa.
Estereotipia y perseveracin: Modalidad ms
patolgica. Se manifiesta una desconexin con
la realidad y la nica finalidad del juego es la
descarga pulsional.
<number>
Creatividad:
Unir diferentes elementos o elementos dispersos
en una estructura nueva y distinta yo plstico,
abierto a nuevas experiencias y tolerante a la
inestructuracin del campo. La nueva
configuracin sorpresa que produce placer.
La creatividad es promotora del crecimiento y un
incremento en la capacidad de aprendizaje.
La falta de creatividad se puede dar se por
extremo sometimiento a una realidad
desagradable (que determina pobreza interna y
falta de logros adecuados en el mundo externo)
<number>
Capacidad SimbIica.
Personificacin
"Piedra angular en la interpretacin de
la Hora de juego Diagnstica.
El nio logra a travs del juego la
emergencia de sus fantasas, por
medio de objetos suficientemente
alejados de la situacin originaria
("como si)
Mediatizadores significantes que nos
remiten a significaciones distintas.
<number>
CAPACIDAD SIMBLICA
ndicadores a tener en cuenta:
Capacidad del nio para utilizar
smbolos;
Capacidad de crear smbolos,
Significacin que se desprende de
esta simbolizacin.
<number>
CAPACIDAD SIMBLICA
Permite evaluar:
La riqueza expresiva: capacidad del nio de
buscar en su entorno elementos que permitan
vehiculizar su problemtica.

Su desarroIIo cognitivo: Evaluar si manifiesta
manejo y dominio de la realidad acorde a su
edad evolutiva.
La caIidad e intensidad deI confIicto: evaluar
el contenido de la simbolizacin. Los smbolos
usados por el nio nos remiten a la comprensin
del estadio psicosexual por el que atraviesa.
<number>
PERSONIFICACIN
Es Ia capacidad de asumir y adjudicar roIes en forma
dramtica, capacidad que en cada momento evoIutivo
adquiere caractersticas diferentes.
Los nios pequeos asumen el rol de otro haciendo suyo
el personaje temido o deseado.
Luego la personificacin se enriquece con figuras
imaginarias, disociando y proyectando en estas figuras
sus diferentes imagos.
7. En la latencia el nio comienza a personificar roles ms
definidos socialmente, con menor expresin de la fantasa
en funcin del incremento de la represin.
9. En la pre.pubertad, se ve una fuerte represin de la
capacidad de personificacin espontnea, por su
posibilidad de concretar sus fantasas.
<number>
MOTRICIDAD
Nos permite ver la adecuacin del
desarrollo motriz del nio con la etapa
evolutiva por la que atraviesa y el tipo de
motricidad que lo caracteriza.
Desplazamiento geogrfico del nio
Posibilidad de encaje
Alternancia de los miembros
Lateralidad
Movimientos voluntarios e involuntarios
Hiperkinesia
Hipokinesia
<number>
TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN.
ADECUACIN A LA REALIDAD
Nos permite hacer inferencias
diagnsticas, pero sobre todo pronsticas.

Por ello es fundamental observar dnde
pone el nio la fuente de frustracin (mundo
interno o mundo externo) as como la
reaccin frente a eIIa (si puede encontrar
elementos sustitutivos o se desorganiza, o
una expresa una actitud oposicionista.
<number>
ADECUACN A LA REALDAD
Tolerancia la frustracin
Adaptacin plstica a la realidad
Indicadores:
- Capacidad del nio para desprenderse de
la madre al entrar al consultorio;
- Comprensin y aceptacin de la consigna.
Permite evaIuar posibilidades yoicas.
<number>
MODALIDAD DE JUEGO
E HIPTESIS DIAGNSTICA
Juicio cInico:
1- Modelo terico del psiclogo
2- Experiencia clnica
3- Caractersticas de personalidad y estilo
cognitivo
Evidencias MItipIes:
1- Recurrencias
2- Convergencias
3- Dato aislado
<number>
EL JUEGO DEL NIO NORMAL
NDCADORES:
plasticidad en el juego
creatividad
buena capacidad simblica
representacin de situaciones acorde
a su momento evolutivo, su contexto
sociocultural y su realidad familiar
personificaciones que se aproximan a
los objetos reales representados
equilibrio entre fantasa y realidad
<number>
EL JUEGO DEL NIO NEURTICO
INDICADORES:
Capacidad simblica, que le permite la emergencia de su
conflictos en el "como si de la situacin de juego.
Capacidad de discriminar entre fantasa y realidad
Capacidad de comunicacin con el psiclogo y con los
juguetes.
Bajo umbral de tolerancia a la frustracin o por lo contrario
evidencian sobreadaptacin en ciertas reas.
Dramatizan personajes cercanos a la realidad, con cierta
dosis de omnipotencia y agresividad.
conductas defensivas

empobrecimiento yoico
cuyas caractersticas dependern de las reas afectadas
(social, aprendizaje, intelectual, seguridad bsica)
<number>
EL JUEGO DEL NIO PSICTICO
INDICADORES:
Dificultad para jugar.
No se tratara de un juego, en sentido estricto, en tanto hay
simbolizacin (significante y significado son una misma
cosa). Es slo un juego de descarga.
Los personajes son extremadamente crueles.
En cuanto al lenguaje, son frecuentes los neologismos las
actitudes bizarras.
Dificultades de adecuacin a la realidad
Baja tolerancia a la frustracin.
Supery primitivo de caractersticas terrorficas y sdicas.
Junto a un Yo excesivamente dbil y desorganizado, cuyos
mecanismos de defensa son la identificacin proyectiva
masiva y el !"#$%%$&'.
<number>
CASO PAULA
DATOS DE FILIACIN:
EDAD: 4 AOS 11 MESES
ESCOLARDAD: SALTA DE 4
ESCUELA: PBLCA. MXTA
NVEL SOCAL: MEDO
GRUPO FAMILIAR:
Padre: 34 aos. Artesano, Empl. Pblico
Madre: 41 aos. ngeniera.
Hermana: Laura, 2 aos.
<number>
MOTIVO DE CONSULTA
Terrores nocturnos. No quiere
dormir sola. Teme que aparezca
"la mano peluda que roba a los
nios.
Creciente agresividad en la
escuela.
<number>
CONCLUSIONES DEL CASO
"PAULA"
ASPECTOS COGNITIVOS Y
MADURATIVOS:
Nivel intelectual y madurativo acorde a su
edad cronolgica. Predominio de
actividades de motricidad fina.
Perodo ntuitivo segn Piaget.
(Transduccin)
Muy buen nivel de lenguaje.
Buena capacidad para utilizar smbolos.
En cuanto a su psicomotricidad: equilibrio,
control, lateralidad, y gran destreza para
dibujar y modelar.
<number>
CONCLUSIONES DEL CASO
"PAULA"
ASPECTOS EMOCIONALES:
Se encuentra atravesando la fase flica de su
evolucin sexual, por lo que investiga sobre las
diferencias sexuales, sin evidenciar conflictos.
Principal rea de conflicto: Fuerte rivalidad hacia
su hermana menor, con la concomitante
agresividad hacia ella.
Parte de esa agresividad es descargada hacia el
mundo externo, convirtiendo al exterior en
peligroso y temido (Pavores nocturnos).
Repite en su sntoma un conflicto no resuelto de la
madre, que se reedita como un "destino
(Mannon).
<number>
PRONSTICO
PRONSTICO FAVORABLE, basado en:
- Hay algo de $&!$'(% acerca de su
problemtica.
- Es capaz de expresar su fantasa de
enfermedad, por lo que se supone
que no hay excesiva represin ni
inhibicin.
- Tolerancia a la frustracin y
adecuacin a la realidad.
Hosteado en: WWW.PSICOTUC.COM.AR