Lic.

Gladys Tisb Gutirrez Ramos

domi8127@hotmail.com
La gramtica funcional,
es una visin general
sobre la organizacin del
lenguaje natural,
formulada por Simon Dik
La gramtica funcional estudia
cmo se emplean las palabras,
los sintagmas , las oraciones y la
adecuacin de estos elementos
segn sea el contexto y situacin
comunicativas en que se utilicen.
Permite categorizar cada uno de los
elementos que componen una oracin.
Bloomfield, su precursor, afirma que es
importante conocer y manejar las palabras
que se utilizan en cada estructura del
pensamiento, que nada es casual, todo
necesita un estudio riguroso de su lengua o
idioma, porque ella tiene su forma, su
sonido, sus conceptos y sus significados para
expresar ideas.
EL LENGUAJE
HUMANO
Es la facultad del hombre para
comunicarse mediante sonidos orales
articulados o escritos.
Es un sistema de signos
que los hablantes aprenden y retienen en
su memoria.
Es un cdigo, un cdigo que conoce
cada hablante,
y que utiliza cada vez que lo necesita
Es un sistema de signos arbitrarios
o convencionales, que una determinada sociedad
comparte y utiliza para poder comunicarse
LENGUA


Para Saussure:
La lengua es un sistema de
signos que expresan ideas y,
por eso, comparable a la
escritura, aunque ms
compleja".
La ciencia que estudiara los
signos en general ser la
semiologa. La Lingstica
sera una parte de la
semiologa.
SINCRONA
Fue un trmino
incorporado por
Ferdinand de Saussure
para facilitar el estudio
de la lengua. Lo que
propone el anlisis
sincrnico es el estudio
de la lengua en un
determinado momento o
perodo de la historia.



Sincrona: es el
estudio de la
lengua en su
aspecto
esttico, en un
momento
determinado
de su
desarrollo.
DIACRONA
Diacrona: es el estudio de la
lengua desde el punto de vista de
la evolucin y transformaciones
de los fenmenos a lo largo del
tiempo.
SIGNO LINGSTICO
Un signo lingstico es
una construccin social
que funciona dentro de
un sistema lingstico y
que pone un "elemento"
en lugar de otro.
CARACTERSTICAS
A) Carcter oral: El signo lingstico se realiza mediante
elementos fnicos (sonidos). Son signos hablados.
B) Carcter lineal: Los elementos de cada signo, al igual que cada
signo respecto al otro, se presentan uno tras otro, en la linea del
tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura).
C) Carcter arbitrario: La relacin entre significado y significante
no responde a ningn motivo; se establece de modo convencional.
Cada lengua usa para un mismo significado un significante
distinto.
Jakobson:

Dimensiones
del
lenguaje

Las tres primeras funciones son comunes
a cualquier acto de comunicacin:

Funcin expresiva o emotiva

Es utilizada cuando el emisor (elemento
en el que se centra esta funcin) pretende
dar cuenta de su estado fsico o anmico,
como cuando soltamos un:ay!
El mensaje que emite el emisor hace
referencia a lo que siente, su yo ntimo,
predominando l, sobre todos los dems
factores que constituyen el proceso de
comunicacin.
Funcin apelativa o conativa

Mediante el uso de esta funcin normalmente
pretendemos provocar una reaccin en el
receptor, que es el elemento fundamental aqu.
Es decir, queremos que haga algo, o que deje de
hacerlo.
Es la funcin principal cuando el receptor
predomina sobre los otros factores de la
comunicacin, pues la comunicacin est centrada
en la persona del t, de quien se espera la
realizacin de un acto o una respuesta.
Funcin representativa o referencial

Se usa cuando pretendemos meramente
transmitir una informacin, sin hacer
valoraciones sobre ella ni pretender reacciones
en nuestro interlocutor.
Esta funcin se centra, dentro de los
elementos de la comunicacin, en el mensaje,
aunque tambin hay quien dice que se centra en
la realidad exterior o referente.
Se utilizan oraciones declarativas o
enunciativas, pudiendo ser afirmativas o
negativas.
A las otras tres, ms propias del
lenguaje, se les llama funciones
lingsticas.
Funcin ftica

La usamos para comprobar que el canal
(elemento fundamental) sigue abierto, es decir,
que la comunicacin es fsicamente posible.

Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o
finalizar la comunicacin.

Para este fin existen frmulas de saludo
(Buenos das, Hola!, Cmo ests?, Qu hubo?,
etc
Funcin potica o esttica

Se pretende crear belleza usando el lenguaje.
Es la funcin principal y preferentemente en la
literaturaen poemas, novelas, obras de teatro,
refranes y canciones.
Esta funcin, al igual que la representativa, se
centra en el mensaje, pero al contrario que ella,
en su forma y no en su contenido.
El acto de comunicacin est centrado en el
mensaje mismo, en su disposicin, en la forma
como ste se trasmite.
Funcin metalingstica

Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar
de la misma lengua u otra cualquiera.

Esta funcin se centra en el cdigo, es decir, en
la lengua respectiva de la que se hable.

Se centra en el cdigo mismo de la lengua.

Es el cdigo el factor predominante.
GRAMTICA GENERATIVA
TRANSFORMACIONAL
Gramtica transformacional es
una expresin que designa al tipo
de gramtica generativa que
utiliza reglas transformacionales
u otros mecanismos para
representar el desplazamiento de
constituyentes y otros fenmenos
del lenguaje natural.
Las reglas de una gramtica
generativa funciona
tpicamente como algoritmo
para predecir gramaticalidad
como (s-o-ningn) resultado
discreto.
CARACTERSTICAS
Gramtica universal, que es comn a todos los
idiomas. Los autores de la gramtica
generativa han discutido que la mayora de la
gramtica no es el resultado de la funcin
comunicativa y no est aprendida simplemente
del ambiente. A este respecto, la gramtica
generativa toma un punto de vista diferente
de funcional y behaviourist teoras.
La gramtica generativa caracteriza oraciones
como cualquier trmino gramatical (tambin
conocido como bien formado) o no. Las reglas
de una gramtica generativa funcionan
tpicamente como algoritmo para predecir
gramaticalidad como (s-o-ningn) resultado
discreto.
EL PER ES UN PAS
MULTILINGE
Donde se estima se hablan una cincuentena de
lenguas como maternas (las cuentas van desde
43 lenguas a ms de 60, segn la divisin
dialectal que se considere). La ms extendida
es el espaol (80,2% de los habitantes como
lengua materna), seguido por las lenguas
indgenas, principalmente las lenguas quechuas
(13,2% en conjunto) y el aimara (1.8%).
LENGUAS
AUCTCTONAS
DE PER
Las lenguas nativas se hablan, sobre
todo, en los Andes centrales y en la
selva amaznica
Las nicas lenguas nativas andinas en actual
uso son el quechua, el aymara, el jaqaru y el
kawki; mientras que la regin amaznica
alberga una mayor variedad de lenguas, siendo
las lenguas ms habladas el ashninka y el
aguaruna. Actualmente se ha definido 14
familias lingsticas en el territorio peruano y
an muchas ms lenguas aisladas e
inclasificadas.

L
E
N
G
U
A


V
E
R
N

C
U
L
A


Una lengua verncula es la que se habla en una
determinada zona o pas. En Espaa se hablan
varias lenguas vernculas siendo las ms usadas y
conocidas cataln en Catalunya, el gallego en
Galicia y el euskera en Euskadi o Pas Vasco.
Aguano [aga]
Aguaruna [agr]
Amahuaca [amc]
Amarakaeri [amr]
Andoa [anb]
Caquinte [cot]
Cashibo-Cacataibo
[cbr]
Chamicuro [ccc]
Chayahuita [cbt]
Choln [cht



agr [Aguaruna]
amc [Amahuaca]
amr [Amarakaeri]
ame [Yanesha]
anb [Andoa]
arl [Arabela]
ash [Abishira]
avs [Aushiri]

LENGUAS EXTRANJERAS
Hace que el conocimiento sea
una necesidad creciente en la
sociedad actual.
Un instrumento indispensable
para la insercin en el mundo
laboral y la comunicacin en
general.
El dominio de lenguas
extranjeras implica la
posibilidad de acceder a
otras culturas, costumbres,
etc.
Favorece una formacin integral
del individuo, desarrollando el
respeto a otros pases, sus
hablantes y sus culturas, y nos
permite comprender mejor la
lengua propia.
OBJETIVOS
1. Adquirir la capacidad de comunicarse oralmente y
por escrito de forma eficaz en situaciones habituales
de comunicacin a travs de tareas especficas.
2. Desarrollar destrezas comunicativas, tanto
receptivas como productivas, con el fin de realizar
intercambios de informacin dentro y fuera del aula.
3. Leer diversos tipos de textos de forma comprensiva y autnoma,
con el fin de acceder a fuentes de informacin variadas y como
medio para conocer culturas y formas de vida distintas a las
propias.
DESARROLLO DE LOS ESTUDIOS
LINGSTICOS
EL MULTILINGISMO
El Per es un pas en el que
adems del castellano se
habla aproximadamente unas
60 lenguas. Nuestra realidad
es multilinge y pluricultural.

El Castellano

Hasta 1975 era la nica lengua oficial del Per.
Tradicionalmente ha funcionado como instrumento de
discriminacin y marginacin de la poblacin nativa,
debido al prestigio y privilegio del que se le ha
dotado.
El quechua

Es la lengua autctona ms importante,por el nmero
de hablantes y por y por la extensa rea geogrfica
que abarca.
Est muy dialectizada, as tenemos que el quechua
del norte, del sur, del centro, selva son diferentes
entre s.



El aymara

Es la segunda lengua aborigen ms importante, junto
con el hagaru y el kauki. Actualmente se concentra
en el departamento de Puno, en zonas de Tacna,
Moquegua y Arequipa (al sur del pas). En la
antigedad fue la lengua que competa con el quechua.



El jakaru se habla en Tupe
(Yauyos), convertido en unas
especie de isla idiomtica y
cultura (2000 personas).

El kauri es una lengua de las tantas que est en vas
de extincin (1500 personas).
La mayora de las lenguas que estn en vas de
extincin, llegan a ese estado por distintos factores,
entre ellos la alienacin cultural; los padres ya no
ensean ms su lengua nativa a los hijos porque stos
ya asisten a escuelas.
Lenguas selvticas
En la selva se hablan muchas lenguas,
cuyo nmero es difcil de establecer por
proceder de distintas etnias amaznicas.

Algunas de las lenguas selvticas son:
Achual, Aguaruna, Amuesca, Amuesha,
Arabela, Bora, Candoshi, Campa,
Cashibo, Cocama, Huambisa, Huitoto,
Iquito, Jbaro, Machigenga, Ocaina,
Omagua, Piro, Shipibo, Yagua, etc.
El quechua, aunque deriva del
aymar, es una lengua ms
evolucionada, porque durante
el imperio Inca se fueron
incorporando a ella nuevos
trminos y variaciones
fonticas (arawacas y otras).
LA FONTICA Y
LA FONOLOGA
Son dos disciplinas de la lingstica, encargadas
de estudiar los sonidos del lenguaje. El mbito
de estudio de una y otra no es exactamente
igual, dado que ambas disciplinas se centran en
aspectos distintos.
FONTICA
Se ocupa de la descripcin fsica y
fisiolgica de los sonidos. Es una
disciplina antigua, cuyas observaciones
se han ido haciendo ms precisas a
medida que se desarrollaban las
tcnicas de registro sonoro y de
medicin.
FONOLOGA
Describe el modo en que los
sonidos funcionan (en una lengua
en particular o en las lenguas en
general) en un nivel abstracto.
Es la rama de la
lingstica que se ocupa de
los fonemas.
Cuando el hombre habla emite sonidos; pero
hay que tener presente que los sonidos no
son realizados de igual manera por todos los
individuos de una misma colectividad, y que
no todos los sonidos tienen en todo momento
el mismo lugar articulatorio, si no que
muchas veces se encuentran modificados por
los otros sonidos que los acompaan en el
enunciado.

LA PRODUCCIN DEL
SONIDO ARTICULADO
RASGOS CARACTERIZADORES DE
LOS SONIDOS
El tono, la intensidad y el timbre.

Estas caractersticas corresponden
exactamente a tres caractersticas
fsicas: la frecuencia, la amplitud y la
composicin armnica o forma de onda.


Tono (Depende de la frecuencia):
Distingue a un sonido agudo (tono
alto) de un sonido grave (tono
bajo).
Timbre (Depende de la forma de
onda):
Distingue dos sonidos de la misma
intensidad y tono, pero producido
por distintas fuentes.

Intensidad (Depende de la
amplitud):
Distingue un sonido fuerte de
uno dbil.
LOS FONEMAS
Son abstracciones mentales o
abstracciones formales de los
sonidos del habla. En este
sentido, un fonema puede ser
representado por una familia o
clase de equivalencia de sonidos
(tcnicamente denominados
fonos).
LOS FONEMAS DEL
ESPAOL
/g/
/d/
/b/
/k/
/t/
/p/
/w/
/y/
/u/
/o/
/i/
/e/
/a/

/r/
/s/
//
/f/
//
/l/ //
/n/
//
/m/
//
//