Lengua 2 Evaluacion Edebe

36952 recursos para la evaluacion 2.
qxd 16/2/11 17:26 Página 1
Recursos para la evaluación

Lengua 2
• Fichas de evaluación: inicial,

por unidades y final
• Indicadores para
la evaluación continua
• Solucionario
36952 recursos para la evaluacion 2.qxd 16/2/11 17:26 Página 2
Evaluación incial
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Relaciona estos dibujos con su nombre.
choza
coche
helicóptero
hada
hipopótamo
2 Rodea «g» y «j» y clasifica:
gato jarrón ajo gorra gusano
Suena como gota Suena como naranja
bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb
3 Rodea «b» y «v» y relaciona:
ventana – balón – avión – avería – bolso – avestruz – abanico
Se escribe con «v» Se escribe con «b»
4 Completa con «ch» o «ll».

Evaluación inicial
bbbbbbbbbbbbbbb
imenea bbbbbbbbbb
ave bbbbbbbbbb
ceb& a bbbbbbbbbbbb
upete
2
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
5 Completa con «dr», «tr», «br».
bbbbbbbbbbbbbbb
omedari& bbbbbbbbbbbbbbb
e∫ ella bbbbbbbbbbbbbbb
az&
6 Relaciona:
Antes llevaba el pelo largo.

Ahora llevo el pelo corto. Antes
Antes no sabía nadar.

Ahora sé nadar.
Antes me gustaban las galletas. Ahora
Ahora no me gustan las galletas.
7 Completa las oraciones.

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb salta alto.
El tigre corre bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
El payaso bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb apaga el fuego.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb lee un cuento.
8 Separa estas palabras en sílabas.
© bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb

Evaluación inicial
libreta
corcho © bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb
arena © bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb
bicicleta © bbbbbbbb – bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb – bbbbbbb
3
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
9 Escribe los nombres, separa las sílabas y rodea la sílaba fuerte.

bbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbb
10 Completa con «g» o «gu».
bbbbbbbb
á ila
bbbbbbbbbb
itarra
bbbbbbbbbbb
para ua∫ bbbbbbbbbbb
hormi a
11 Completa con «r-» o «-rr-».

Evaluación inicial
bbbbbbbb
pe && bbbbbbbb
ana bbbbbbbb
eloj bbbbbbbb
g& a
4
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
12 Rodea las palabras que expresan cualidades.
El coche grande El agua fría El horno caliente
La flor perfumada La manta suave El cuchillo afilado
13 Pinta del mismo color las palabras que significan lo mismo.
maceta barco
pelota pelo
inteligente tiesto
cabello balón
buque listo
14 Relaciona las palabras que significan lo contrario.

día lleno
cerrar alegría
vacío tarde
pronto abrir
tristeza noche
15 Completa la serie como la del ejemplo.
Ayer Hoy Mañana
Bailar bailé bailo bailaré
Correr bbbbbbbbb bbbbbbbbb bbbbbbbbb

Evaluación inicial
Escribir bbbbbbbbb bbbbbbbbb bbbbbbbbb

Saltar bbbbbbbbb bbbbbbbbb bbbbbbbbb
5
Evaluación de las unidades
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Separa las palabras en sílabas. Rodea la tónica.

manzana pájaro ordenador goma
música rinoceronte cazo
bbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbb
2 Completa con «z» o «c».
Diego va al colegio en bbbbbbbbbb

bi icleta.b
Ana ha visto una película en el bbbbb
ine.
Felipe toma bbbbbbb
um& de naranja.
bbbbbbbbbb
Alicia lleva el ne eser dentro de la maleta.
A Verónica le gustan los bbbbbbbbbbbbbb
garban o∫. b
3 Inventa una ficha personal con los datos de un personaje que te guste. Dibújalo.
DATOS PERSONALES
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Nombre y apellidos
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Edad bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Unidad 1. Ficha de evaluación
Lugar de nacimiento bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Otros datos
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
6
2
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Clasifica estas palabras.
correr piano suave caballo alto
Mario dibujar cantar guapa
Nombres Adjetivos Verbos

bbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbb
2 Escribe al lado de cada palabra su sinónimo.
bello – listo – terminar – risotada
hermoso © bbbbbbbbbbbbbbbbbb © bbbbbbbbbbbbbbbbbbb

finalizar
inteligente © bbbbbbbbbbbbbbbbb carcajada © bbbbbbbbbbbbbbbbb
3 Escribe los nombres de estos elementos.
bbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbb
4 Elige el texto más adecuado para esta situación y escribe:
NOTA LISTA
Quieres decir a tus padres que mañana vas de excursión con la clase y debes
llevar el desayuno y la comida.
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
7
3
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Completa cada pareja con un nombre común o un nombre propio.
Nombres comunes Nombres propios
montaña Alpes
cantante bbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbb Mediterráneo
deportista bbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbb Francia
2 Copia el texto y coloca las mayúsculas que faltan.

la casa de maría está cerca del colegio. en cambio, la casa de jorge está más
lejos. por eso jorge va en autobús hasta el colegio, y se encuentra con sara y
con luis, que también van en autobús.
3 Redacta y redecora una felicitación.
bbbbbbbbbbbbbbbbbb, bbbbbbbb de bbbbbbbb

¡Felicidades bbbbbbbbbbbb!
Deseo que bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbb
8
4
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Forma parejas con un nombre individual y un nombre colectivo.
Nombres individuales bbbbbbbbbbb / bbbbbbbbbb Nombres colectivos

FLOR, PEZ, bbbbbbbbbbb / bbbbbbbbbb VAJILLA
OVEJA, LOBO
bbbbbbbbbbb / bbbbbbbbbb MANADA, RAMO
bbbbbbbbbbb / bbbbbbbbbb
PLATO bbbbbbbbbbb / bbbbbbbbbb REBAÑO, BANCO
2 Escribe el antónimo de la palabra subrayada. Construye oraciones.
nervioso – bajo – áspera – silenciosa
El avión vuela muy alto © bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

La manta es muy suave © bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
La moto de Miguel es muy ruidosa © bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
El gato de mi vecino es muy tranquilo © bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
3 Completa con «g», «gu» o «gü».
bbbbbbbbbbbb
ustar bbbbbbbbbbbb
can r& bbbbbbbbbbbb
len etaz& bbbbbbbbbbbb
amar &
bbbbbbbbbbbb
la artija bbbbbbbbbbbb
pira ism& bbbbbbbbbbbb
pin in& bbbbbbbbbbbb
itarra
bbbbbbbbbbbb
a ijón bbbbbbbbbbbb
meren e bbbbbbbbbbbb
mar arita bbbbbbbbbbbb
abri &
4 Escribe tres pasos para preparar una macedonia.
9
5
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Relaciona cada nombre con los adjetivos adecuados.
hielo pulga cojín tigre sol
blando y suave frío y duro veloz y feroz lejano y caliente pequeña y saltarina
2 Escribe un adjetivo para cada nombre.

mariposa ©aaaaaaaaaaaaaaa agua ©aaaaaaaaaaaaaaaaaa
barco ©aaaaaaaaaaaaaaaaaa pluma ©aaaaaaaaaaaaaaaaaa
3 Completa con «r-» o «-rr-».
aaaaaaaaaa
son isa aaaaaaaaa
ca uaje aaaaaaaaa
adi& aaaaaaaaaaaa
en ollad&
aaaaaaaa
ca era i∫ aelita aaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaa oman& aaaaaaaaaaaa
al ededor
4 Copia en el lugar correspondiente la información de este cartel y decóralo.
A las 16 h pase de la película «Tiana y el sapo»
A las 18 h pase de la película «Shreck 3»
A las 20 h pase de la película «Harry Potter y el misterio del príncipe»
El sábado 14 de febrero se celebrará un festival de cine infantil y juvenil en la
filmoteca.
Festival de cine infantil

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Actividades principales
10
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Separa las siguientes palabras en sílabas y rodea la tónica.
antena ventilador bicicleta televisor balcón caja
aaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaa
2 Escribe los nombres de estos elementos.
aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa

3 Completa las parejas:
aaaaaaaaaaaa
Ficha de evaluación. Primer trimestre
gallo
aaaaaaaaaaaa maestra
conductor aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaa gata
jugador aaaaaaaaaaaa
11
6
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Añade un sinónimo y un antónimo y escribe una oración con uno de ellos:

hermoso © aaaaaaaaaaaa antónimo: aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
sinónimo:
El cuadro es aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
enorme © sinónimo: aaaaaaaaaaaa antónimo: aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
El camión esaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
2 Completa con «el» o «la» y relaciona:

aaaa jirafa aaaa oro
aaaa saltamontes aaaa yegua
aaaa tortuga
masculino
aaaa actor
aaaa gacela aaaa princesa
aaaa lobo femenino aaaa dromedario
3 Completa:
Con «ge», «gi»: aaaaaaaaa
mu ir aaaaaaaaa
a tad& aaaaaaaa
a nda aaaaaaaaa
rani&
Con «je», «ji»: aaaaaaaaaa
agu r& aaaaaaaaa
a drez nete
aaaaaaaa aaaaaaaaaa
e mpl&
4 Describe el paisaje.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
12
7
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Escribe el singular o el plural.
Singular Plural
El aaaaaaaaaaaa aaa tiburones
aaa zapatilla Las aaaaaaaaaaaa
El aaaaaaaaaaaa aaa autobuses
aaa juguete Los aaaaaaaaaaaa
La aaaaaaaaaaaa aaa fresas
aaaaaaaaaa rotulador Los aaaaaaaaaaaa
2 Completa la tabla.
Animal Pareja Cría

rana aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa cordero
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa loba
oso aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa gata aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
3 Utiliza la información que te damos y describe a un pingüino.

— ¿Cómo es? De color negro y blanco, con plumas, con un pico fuerte y alas
con forma de aleta.
— ¿Dónde vive? En el mar.

— ¿Qué come? Peces y crustáceos.
aaaaaaaaaaaa es un animal aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Vive enaaaaaaaaaaaaaaaaa Se alimenta de aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
13
8
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Escribe la acción que aparece en cada imagen.

2 Escribe una oración con cada una de estas palabras.
jersey© aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
hoy © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Paraguay © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
voy © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
rey © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
3 Relaciona estas palabras polisémicas con sus significados.
Parte baja de los Herramienta

montes falda para cortar
o sierras madera
Cordillera de Base en la
montes y pie que se apoya
peñascos un objeto
Extremidad
inferior que sirve sierra Prenda
para sostener el de vestir
cuerpo y andar
14
9
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Relaciona los verbos con las personas que los realizan.

Canto Bailas Nado Duerme Comes Pinta
Yo Tú Él/ella
2 Completa las oraciones con la forma adecuada del verbo propuesto.

Paula aaaaaaaaaaaaaaaa a ir en bicicleta. (aprender)
Mis padres y yo aaaaaaaaaaaaaaaa al cine a ver una película. (ir)
Yo aaaaaaaaaaaaaaaa a mi perro. (cepillar)
Toni aaaaaaaaaaaaaaaa con sus rotuladores nuevos. (dibujar)
María y Bea aaaaaaaaaaaaaaaa a un concierto. (asistir)
3 Completa las palabras con «-avo, «-eva», «-eve», «-ivo», «-iva».
Tengo una libreta aaaaaaaaa

nu
El resultado del trato ha sido muy aaaaaaaaaaa
posit
Seis y tres son aaaaaaaaaa
nu
Lucas es una persona muyaaaaaaaaaaa
act
aaaaaaaaaaa
Este invierno ha caído mucha ni
Mi casa está en el oct

aaaaaaaaaa
4 Completa con la palabra adecuada.
carnívoro – vivienda – lluvia – violín – privado

Óscar está aprendiendo a tocar el aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
Los padres de Carla han arreglado la cabaña vieja para convertirla en su
aaaaaaaaaaaaaaa .
Mi prima Marta se casó discretamente en un actoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
Estas nubes grises indican que viene aaaaaaaaaaaaaaaa.
El león es aaaaaaaaaaaaaaaa.
15
10
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Completa y escribe una oración con cada una de las palabras.
gaaaaana aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaavia aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaver& aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
baaaaana aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
cabaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
2 Relaciona cada verbo destacado con el tiempo verbal.
Mañana leeremos un libro.
PASADO
Ayer estudiaste matemáticas.
Hoy cuido el perro de mi vecino. PRESENTE
Ayer llegaron mis primos.
FUTURO
Hoy cantáis en el concierto.
Mañana ordenarás tu habitación.
3 Escribe una oración con el verbo en el tiempo verbal que se indica.

(estornudar): Ayer
(cocinar): Hoy
(caminar): Mañana
16
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Completa:
singular © plural singular © plural
libro aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa gaviotas
aaaaaaaaaaaaa nueces ciudad aaaaaaaaa

ventilador aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa autobuses
2 Escribe una acción que pueda realizarse con cada elemento.
aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa

3 Ordena las letras y escribe la palabra resultante.
VÓIAN aaaaaaaaaaaaaaa AVAC aaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaa
Ficha de evaluación. Segundo trimestre
ANATENV OTEBA
4 Rodea la forma verbal adecuada.
Ayer, Celia ordenó – ordena – ordenará su habitación.

Hoy jugué – juego – jugaré con mi puzle nuevo.
Mañana lavé – lavo – lavaré a mi perro.
Ayer hice – hago – haré un dibujo.
Hoy llovió – llueve- lloverá.
Mañana fui – voy – iré al parque.
17
11
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Rodea: en rojo el sujeto y en azul el predicado.
Erica monta en bicicleta. El carpintero fabrica un armario.

La doctora receta las medicinas. El pianista toca el piano.
2 Une cada sujeto con el predicado correspondiente.

El ratón • • cura a los animales.
El astronauta • • calienta mucho.
El Sol • • explica historias.
La veterinaria • • vuela por el espacio.
El libro • • come queso.
3 Describe los dibujos.
En el escritorio de Eva hay:

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Para preparar el pastel se necesita:
Para ir a la playa, hay que llevar:

4 Escribe en cada grupo una palabra de la misma familia.
pintor – pintado – aaaaaaaaaaaaaa peludo – pelo – aaaaaaaaaaaaaaaaaa
18
12
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Completa las oraciones con la unión de las palabras destacadas.
Voy a + el cine © Voy aaaaaa cine

Vengo de + el colegio © Vengo aaaaa colegio
La tiza es de + el profesor © la tiza es aaaaa profesor
Cuando estoy enfermo voy a + el médico © Cuando estoy enfermo
voy aaaaa médico
2 Completa las palabras con «br» o «bl».

caaaaaa aaausa aaaaisa aaaaaaz& aaaaaochad&
3 Escribe la forma de pasado de estos verbos.
canto aaaaaaaaaaaa juegan aaaaaaaaaaaa bailamos aaaaaaaaaaaa
4 Anota la palabra compuesta que corresponde.
Sirve para lavar los platos.© aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Sirve para parar los rayos. © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Sirve para quitar la nieve. © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Sirve para sacar corchos. © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
5 Elige uno de estos aparatos y descríbelo.
ascensor – linterna – exprimidor

19
13
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Completa las oraciones con la ayuda de las preguntas.

Mi primo corre (¿Dónde? ¿Cuándo?) aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Mi familia visitó (¿A quién? ¿Cuándo?) aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
El avión con destino (¿A dónde?) aaaaaaaaaa despegó (¿Cuándo) aaaaaaaaa
2 Completa las palabras de las oraciones con «mb» o «mp».
Durante la carrera Miguel ha sufrido un aaaaaaaaaaa

cala re.
Para dar un gran salto se necesita tomar aaaaaaaaa
i uls&.
aaaaaaaaaaaaa
oli
Este deportista quiere participar en las iada∫.
aaaaaaaaaaaaa
Raúl se levanta dormido por la noche porque soná ul&.
aaaaaaaaaaa
Empezo a salir humo del edificio y llamaron a los bo ero∫.
Marisa toca la aaaaaaaaaa
tr& eta en la banda del colegio.
Han puesto un aaaaaaaaaaaa
tra olín nuevo en la piscina.
3 Escribe qué palabra nueva debe formarse según la oración.
El gato de mi vecino tiene unos ojos pequeños. aaaaaaaaaaaa © Tiene unos
Han disparado muy fuerte con el cañón. © Han disparado un aaaaaaaaaaaa
Mi prima le ha comprado a su bebé una silla pequeñita. © Le ha comprado

una aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
A Juan le han regalado un balón enorme. © Le han regalado un aaaaaaaaaaa
4 Construye dos oraciones usando las palabras: más … que // menos … que.
5 Redacta una noticia a partir de algo que haya pasado recientemente en el

colegio.
20
14
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Escribe una oración que diga cómo son, cómo están o qué parecen.
2 Escribe otra palabra de la misma familia.

hormiguero © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
hornear© aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
humor © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
hielo © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ahuevado © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
3 Construye una oración con una palabra que sea de la misma familia en cada caso.
papel © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
camión © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
flor © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
pan © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
pájaro © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
21
15
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Relaciona las oraciones con su clase.
¡Uf, qué calor hace! Formula una pregunta.

Me gusta dibujar.
¡Me has roto el lápiz! Explica algo, una información.
¿Vas a ir a la fiesta de cumpleaños de Pablo?
Mi padre trabaja en un hospital. Expresa emoción o sorpresa.
¿Has acabado los deberes?
2 Coloca lo signos necesarios: «¿?», «.», «¡!».

aaa Qué hora es aaa
aaa Mira qué bonito aaa
aaa Me prestas la goma de borrar aaa
aaa Vigila, hay un charco aaa
3 Escribe oraciones según los signos de puntuación indicados.
¡ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa !
¿aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ?
¡ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa !
¿aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ?
4 Añade más palabras en cada caso.

Blanco y negro son antónimos, como aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Alegre y contento son sinónimos, como aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Desabrochar e incómodo están formados con des-, in-, como aaaaaaaaaaaaa
Espantapájaros es una palabra compuesta, como aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
La familia de papel está formada por palabras comoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

22
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
1 Pinta del mismo color las palabras de la misma familia.

mar silla marinero
lapicero soleado lápiz
telefonear teléfono sol ensillar
2 Separa estas palabras compuestas en las dos palabras que la forman.
guardaespaldas © aaaaaaaaaaaaaaa + aaaaaaaaaaaaaaa
cortacésped © aaaaaaaaaaaaaaa + aaaaaaaaaaaaaaa
abrelatas © aaaaaaaaaaaaaaa + aaaaaaaaaaaaaaa
pintalabios © aaaaaaaaaaaaaaa + aaaaaaaaaaaaaaa
pisapapeles © aaaaaaaaaaaaaaa + aaaaaaaaaaaaaaa
3 Observa estos elementos y escribe una oración que explique cómo están.
La camiseta está aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

La flor está aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
El espejo está aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
El coche está aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Ficha de evaluación. Tercer trimestre.
4 Completa las oraciones con las palabras que faltan.
En otoño, a los árboles se les caen las aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Hemos recogido leña para encender una aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Me gusta hacer la siesta en la aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Las hormigas construyen profundos aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
La tortilla se hace con aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
23
Evaluación final
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
1 Completa con «z» o «c».
El volcán desprendió lava y aaaaaaaa

eniza.
Estos aaaaaaaaa
apato∫ nuevos me aprietan.
Me gustan las películas de miedo y de aaaaaaaa
ombi∫.a
Las avejas hacen un aaaaaaaaaaa
umbid&aa cuando vuelan.
Los aaaaaaaaaaaa
ientífico∫ han hecho un nuevo descubrimiento.
2 Relaciona las palabras sinónimas.
callado • • cálido
escapar • • miedo
caluroso • • sendero
temor • • silencioso
camino • • huir
3 Escribe los nombres usando «c» o «qu».

4 Completa con el nombre individual o colectivo.
nombre individual nombre colectivo

oveja aaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaa arboleda
Evaluación final
lobo aaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaa ramo
jugador aaaaaaaaaaaaaaa
24
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
5 Completa con «r» o «rr».

aaaaaa&
pe aaaaaaaa
ueda aaaaaaaaa
ca uaje aaaaaaa
hie &
aaaa
í& aaaaaaaaaa
ca etera aaaaaaa
ana aaaaaa
zo &
6 Completa las parejas.
masculino femenino
caballo aaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaa vaca
gallo aaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaa doctora
rey aaaaaaaaaaaaaaa
7 Escribe el plural de estos nombres.
calcetín© aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
actriz © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
autobús © aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
reloj © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
pintor © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
taburete © aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ciprés © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
8 Completa con el verbo adecuado.
bailar – cocinar – estudiar – leer
aaaaaaaaaaaaaaaa novelas de misterio.

Evaluación final
A mi hermana le gusta
Ana está interesada en aaaaaaaaaaaaaaaa alemán.
Diego ha aprendido a aaaaaaaaaaaaaaaaa el tango.
A Mario le gusta aaaaaaaaaaaaaaaa y preparar paella.
25
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................
9 Completa las oraciones con la persona adecuada del verbo indicado.
El perro (ladrar) aaaaaaaaaaaaasi se acerca alguien a la casa.
Bea y yo (pasear) aaaaaaaaaaaa por el parque los domingos.
David (tomar) aaaaaaaaaaaaaa muchos helados.
Sara (nadar) aaaaaaaaaaaaaa en la piscina.
Ana y Daniel (colorear) aaaaaaaaaaaa con los rotuladores

de colores.
10 Escribe una oración con el verbo en el tiempo verbal adecuado.

(escribir): Ayeraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
(estudiar): Hoy aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
(ir): Mañana aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
11 Escribe tres oraciones: separa el sujeto y el predicado. Sigue el modelo.

El jardinero riega las plantas. © sujeto: El jardinero / predicado: riega las plantas.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Evaluación final
12 Añade «des-» o «in-» a estas palabras para formar su antónimo:

aaaaaaaaaaaaaa
enmarcar aaaaaaaaaaaa
salvable aaaaaaaaaaaaa
admisible aaaaaaaaaaaaa
enroscar
26
Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................
13 Enlaza las partes con las palabras adecuadas.
porque – al – para – del
aaaaaaaaaa me dolía mucho la barriga.

Me llevaron al hospital
Me gusta el perro aaaaaaaaaa vecino del quinto.
Necesito un lápiz aaaaaaaaaa dibujar.
Voy aaaaaaaaaa colegio en autobús.
14 Escribe el aumentativo o diminutivo que corresponda.

La gata de mi vecina ha tenido aaaaaaaaaaaaaaaaa (gatos pequeños)
Justo antes de llover se veían muchos aaaaaaaaaaaaaaa (nubes enormes)
A Daniel no le gustaba el pastel, por eso sólo dio un aaaaaaaa (mordisco
pequeño)
Cuando me despierto por la mañana le doy a mi madre un aaaaaaaaaaa
(beso grande)
15 Completa las palabras con la letra o letras que faltan: «h, g, p, b, c, z, qu».
aaaaaaaaaa
Perra & ormi a
aaaaaaaaaaaa
aaaaa
ine aaaaaaaaaaaa
alaba a
aaaaaaaaaa
mos it& aaaaaaaaaaaa
omi ón
aaaaaaaa
pa ete aaaaaaaaaaaa
am ana
16 Añade los signos de puntuación adecuados (¿? o ¡!) y di de qué clase de oración
se trata.
aaaa Sabes nadaraaaa © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Evaluación final
aaaaCuidado, no me pisesaaaa © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaCuántos hermanos tienesaaaa © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaMira, fuegos artificialesaaaa © aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
27
Evaluación continua
Nombre de los alumnos
Aspectos observables
Siente motivación por explicar vivencias personales.
Participa en conversaciones y expresa su opinión de

forma ordenada.
Utiliza recursos verbales y no verbales para dar

expresividad.
Muestra claridad y orden en sus exposiciones.
Comprensión y expresión oral
Siente interés por las intervenciones de los demás y

acepta sus opiniones.
Adecua el tono de voz, la postura y el gesto a la

situación comunicativa.
Se esfuerza en vocalizar sonidos y entonar oraciones

correctamente según la actitud.
Comprende globalmente el contenido de los textos
orales.
Memoriza y reproduce textos breves.
Respeta el turno de palabra.
Valora la expresión oral como medio de comunicación

con los demás.
Asocia adecuadamente los sonidos a las grafías
Comprensión escrita.
Lee sin silabear.
Realiza una lectura silenciosa previa a la lectura

en voz alta.
Comprensión escrita
Lee y comprende palabras y oraciones.
Lee y comprende textos de tipología diversa:

narraciones, descripciones, diálogos, poemas…
Identifica la idea principal del texto.
Muestra interés en las actividades relacionadas con la

lectura.
Expresa la propia opinión acerca de los textos leídos.
Disfruta con la lectura de textos narrativos, poéticos,

tradicionales o de actualidad.
Muestra interés por escoger textos para su lectura.
Otras observaciones
Valoración global
28
Nombre de los alumnos
Aspectos observables
Utiliza el vocabulario asimilado en su expresión oral y
escrita.
Léxico
Usa palabras polisémicas, antónimos y sinónimos.
Forma palabras por derivación y por composición.
Distingue y usa oraciones enunciativas, exclamativas e

interrogativas.
Gramática
Identifica y establece relaciones de concordancia de género

y número.
Reconoce acciones y selecciona el tiempo básico
adecuado.
Conoce las letras simples y dobles del alfabeto.
Identifica y usa las mayúsculas convenientemente.

Ortografía
Reconoce y usa signos de puntuación de uso frecuente

(punto, coma, interrogación, admiración).
Escribe correctamente palabras con consonantes: grafías
diferentes para un solo fonema.
Escribe correctamente palabras con consonantes: grafías
iguales para distintos fonemas.
Secuencia historias a partir de imágenes.
Describe personas, animales, lugares, objetos...
Identifica y reproduce modelos de diversa tipología:

Expresión escrita
narración, instrucciones, definiciones...

Selecciona la tipología textual adecuada a la intención
comunicativa.
Combina recursos verbales y no verbales en la elaboración
de textos.
Siente interés por expresarse de una manera correcta.
Muestra limpieza y claridad en la presentación de trabajos

escritos.
Presenta espíritu crítico en la valoración de las propias
producciones.
Siente interés por el uso del ordenador como instrumento
para la expresión escrita.
Tecnologías de la
información y la
comunicación
Gusta de iniciarse en la investigación y búsqueda de

información con el apoyo del maestro/a.
Muestra curiosidad por el uso de instrumentos relacionados
con las nuevas tecnologías.
Siente interés por insertar imágenes en textos.
Otras observaciones
Valoración global
29
SOLUCIONARIO
Evaluación inicial 3. gustar / lagartija / aguijón / canguro / piragüismo /
merengue / lengüetazo / pingüino / margarita /
2. Como gota: gato / gorra / gusano.
amargo / guitarra / abrigo.
Como naranja: jarrón / ajo.
3. Con V: ventana / avión / avería / avestruz.
Unidad 5
Con B: balón / bolso / abanico.
4. chimenea / llave / cebolla / chupete. 1. hielo-frío y duro / pulga-pequeña y saltarina /
5. dromedario / estrella / brazo. cojín-blando y suave / tigre-veloz y feroz / sol-lejano
6. Antes: Antes llevaba el pelo largo. / Antes no sabía y caliente.
nadar. / Antes me gustaban las galletas. 3. sonrisa / carrera / carruaje / israelita / radio /
Ahora: Ahora llevo el pelo corto. / Ahora sé nadar. / romano / enrollado / alrededor.
Ahora no me gustan las galletas. 4. Festival de cine infantil: El sábado 14 de febrero […]
8. li-bre-ta / cor-cho / a-re-na / bi-ci-cle-ta. Actividades principales: A las 16h […] / A las 18h
9. ma-ri-po-sa / te-lé-fo-no / ti-bu-rón / pan-ta-lo-nes. […] / A las 20h […]
10. águila / guitarra / paraguas / hormiga.
11. perro / rana / reloj / gorra. Primer trimestre
12. grande / perfumada / fría / suave / caliente /
1. an-te-na / ven-ti-la-dor / bi-ci-cle-ta / te-le-vi-sor /
afilado.
bal-cón / ca-ja.
13. maceta-tiesto / pelota-balón / inteligente-listo /
2. corazón / periquito / esqueleto / pingüino / águila /
cabello-pelo / buque-barco.
mosquito / camión / lagartija.
14. día-noche / cerrar-abrir / vacío-lleno / pronto-tarde /
3. gallo-gallina / maestro-maestra /
tristeza-alegría.
conductor-conductora / gato-gata /
15. Correr: corrí / corro / correré.
jugador-jugadora.
Escribir: escribí / escribo / escribiré.
Saltar: salté / salto / saltaré.
Unidad 6
Unidad 1 1. hermoso-bello, feo / enorme-gigante, diminuto.
2. Femenino: la jirafa / la tortuga / la gacela / la yegua /
1. man-za-na / pá-ja-ro / or-de-na-dor / go-ma /
la princesa.
mú-si-ca / ri-no-ce-ron-te / ca-zo.
Masculino: el saltamontes / el lobo / el oro / el actor /
2. bicicleta / cine / zumo / neceser / garbanzos.
el dromedario.
3. Con ge, gi: mugir / agitado / agenda / geranio /
Unidad 2
Con je, ji: agujero / ajedrez / jinete / ejemplo.
1. Nombres: piano / caballo / Mario.
Adjetivos: suave / alto / guapa. Unidad 7
Verbos: correr / dibujar / cantar.
1. El tiburón - Los tiburones / La zapatilla -
2. hermoso-bello / finalizar-terminar / inteligente-listo /
La zapatillas / El autobús - Los autobuses /
carcajada-risotada.
El juguete - Los juguetes / La fresa - Las fresas /
3. paquete / escalera / periquito / cuchara.
El rotulador - Los rotuladores.
2. rana-sapo-renacuajo / oveja-carnero-cordero / lobo-
Unidad 3
loba-lobezno / oso-osa-osezno / gato-gata-gatito.
2. La casa de María está cerca del colegio. En cambio,
la casa de Jorge está más lejos. Por eso Jorge va en Unidad 8
autobús hasta el colegio, y se encuentra con Sara y
1. saltar / nadar / cocinar / cantar.
con Luis, que también van en autobús.
3. falda: Parte baja de los montes o sierras / Prenda de
vestir.
Unidad 4
pie: Extremidad inferior que sirve para sostener el
1. flor-ramo / peces-banco / ovejas-rebaño / cuerpo y andar / Base en la que se apoya un objeto.
lobo-manada / plato-vajilla. sierra: Cordillera de montes y peñascos /
2. alto-bajo / suave-áspera / ruidosa-silenciosa / Herramienta para cortar madera.
tranquilo-nervioso.
30
Unidad 9 Unidad 15
1. Yo: canto / nado. 1. Preguntas: ¿Vas a ir a la fiesta de cumpleaños de
Tú: bailas / comes. Pablo? / ¿Has acabado los deberes?
Él/ella: duerme / pinta. Información: Me gusta dibujar. / Mi padre trabaja en
2. aprende / vamos / cepillo / dibuja / asisten. un hospital.
3. nueva / positivo / nueve / activa / nieve / octavo. Emoción: ¡Uf, qué calor hace! / ¡Me has roto el lápiz!
4. violín / vivienda / privado / lluvia / carnívoro. 2. ¿Qué hora es? / ¡Mira qué bonito! / ¿Me prestas la
goma de borrar? / ¡Vigila, hay un charco!
Unidad 10
Tercer trimestre
1. gallina / lluvia / llavero / ballena / caballo.
2. Pasado: estudiaste / llegaron. 1. mar-marinero / telefonear-teléfono / lapicero-lápiz /
Presente: cuido / cantáis. soleado-sol / silla-ensillar.
Futuro: leeremos / ordenarás. 2. guarda-espaldas / corta-césped / abre-latas /
pinta-labios / pisa-papeles.
Segundo trimestre 3. sucia / mustia / roto / estropeado.
4. hojas / hoguera / hamaca / hormigueros / huevos.
1. libro-libros / nuez-nueces / ventilador-ventiladores /
gaviota-gaviotas / ciudad-ciudades / autobús-
Evaluación final
autobuses.
2. pintar / cortar / comer / cantar. 1. ceniza / zapatos / zombis / zumbido / científicos.
3. avión / vaca / ventana / abeto. 2. callado-silencioso / escapar-huir / caluroso-cálido /
4. ordenó / juego / lavaré / hice / llueve / iré. temor-miedo / camino-sendero.
3. cuchillo / raqueta / mariquita / coche.
Unidad 11 4. rebaño / árbol / manada / flor / equipo.
5. perro / río / rueda / carretera / carruaje / rana /
1. En rojo: Erica / La doctora / El carpintero /
hierro / zorro.
El pianista.
6. yegua / toro / gallina / doctor / reina.
En azul: monta en bicicleta. / receta las medicinas. /
7. calcetines / actrices / autobuses / relojes / pintores /
fabrica un armario. / toca el piano.
taburetes / cipreses.
2. El ratón come queso. / El astronauta vuela por el
8. leer / estudiar / bailar / cocinar.
espacio. / El Sol calienta mucho. / La veterinaria cura
9. ladra / paseamos / toma / nada / colorean.
a los animales. / El libro explica historias.
12. desenmarcar / insalvable / inadmisible /
3. libros, lápices, una goma, una carpeta y un papel. /
desenroscar.
harina, leche, mantequilla y huevos. / una gorra,
13. porque / del / para / al.
una toalla, un flotador y crema para el sol.
14. gatitos / nubarrones / mordisquito / besazo.
4. Respuesta orientativa: pintura / peluca.
15. perrazo / cine / mosquito / paquete / hormiga /
calabaza / cormilón / campana
Unidad 12
16. Preguntas: ¿Sabes nadar? / ¿Cuántos hermanos
1. al / del / del / al. tienes?
2. cabra / blusa / brisa / abrazo / abrochado. Emociones: ¡Cuidado, no me pises! / ¡Mira, fuegos
3. canté / jugaron / bailamos. artificiales!
4. lavaplatos / pararrayos / quitanieves / sacacorchos.
Unidad 13
2. calambre / impulso / olimpiadas / sonámbulo /
bomberos / trompeta / trampolín.
3. ojitos / cañonazo / sillita / balonazo.
Unidad 14
2. Respuesta orientativa:hormiga / horno / humorístico /
helado / huevo.
31

Lengua 2 Evaluacion Edebe

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36952 recursos para la evaluacion 2.

qxd 16/2/11 17:26 Página 1

Recursos para la evaluación

• Fichas de evaluación: inicial,

Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................

1 Relaciona estos dibujos con su nombre.

2 Rodea «g» y «j» y clasifica:

gato jarrón ajo gorra gusano

Suena como gota Suena como naranja

bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbb

Se escribe con «v» Se escribe con «b»

4 Completa con «ch» o «ll».

Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................

5 Completa con «dr», «tr», «br».

Antes llevaba el pelo largo.

Antes no sabía nadar.

7 Completa las oraciones.

© bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb – bbbbbbbbbb

Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................

9 Escribe los nombres, separa las sílabas y rodea la sílaba fuerte.

10 Completa con «g» o «gu».

11 Completa con «r-» o «-rr-».

Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................

12 Rodea las palabras que expresan cualidades.

El coche grande El agua fría El horno caliente

La flor perfumada La manta suave El cuchillo afilado

13 Pinta del mismo color las palabras que significan lo mismo.

14 Relaciona las palabras que significan lo contrario.

Ayer Hoy Mañana

Bailar bailé bailo bailaré

Correr bbbbbbbbb bbbbbbbbb bbbbbbbbb

Escribir bbbbbbbbb bbbbbbbbb bbbbbbbbb

Nombre: .................................................................................................................... Fecha: .............................................

1 Separa las palabras en sílabas. Rodea la tónica.

bbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbb

Diego va al colegio en bbbbbbbbbb

Lugar de nacimiento bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

1 Clasifica estas palabras.

correr piano suave caballo alto

Mario dibujar cantar guapa

Nombres Adjetivos Verbos

hermoso © bbbbbbbbbbbbbbbbbb © bbbbbbbbbbbbbbbbbbb

1 Completa cada pareja con un nombre común o un nombre propio.

Nombres comunes Nombres propios

2 Copia el texto y coloca las mayúsculas que faltan.

bbbbbbbbbbbbbbbbbb, bbbbbbbb de bbbbbbbb

Deseo que bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

1 Forma parejas con un nombre individual y un nombre colectivo.

Nombres individuales bbbbbbbbbbb / bbbbbbbbbb Nombres colectivos

2 Escribe el antónimo de la palabra subrayada. Construye oraciones.

nervioso – bajo – áspera – silenciosa

El avión vuela muy alto © bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

4 Escribe tres pasos para preparar una macedonia.

1 Relaciona cada nombre con los adjetivos adecuados.

hielo pulga cojín tigre sol

2 Escribe un adjetivo para cada nombre.

3 Completa con «r-» o «-rr-».

Festival de cine infantil

Nombre: .................................................................................................................... Fecha: ............................................

1 Separa las siguientes palabras en sílabas y rodea la tónica.

antena ventilador bicicleta televisor balcón caja

aaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaa