PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACION AMBIENTAL APOYADO CON LAS TIC Y EL ABP.

HORIZONTES VERDES Y SENDERO ECOLOGICO

POR EL AGUA Y AIRE PURO




DOCENTES
ROSARIO JANETH YAEZ FAJARDO
JHULIZA ALEXANDRA QUINTANA
PICON
ANGELA MARIA FERNANDEZ FEUILLET
JHONY GUTIERREZ GUTIERREZ
FRANCISCO JAVIER GALARAGA
LLERENA











INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CRISTO REY
Santa Marta D.T.C.H.
CPE UNIPAMPLONA
DIPLOMADO DE LAS TIC
2014









INTRODUCCIN

Desde el que hacer docente estamos convencidos que la realizacin de
actividades prcticas es fundamental para la buena formacin de nuestros
estudiantes. Las clases tericas difcilmente cobran sentido para el estudiante si
no se las contrasta con experiencias significativas como son las salidas de
campo, donde conocen de primera mano los organismos de flora y fauna que
conforma nuestro entorno y en particular los Cerros Tutelares de CRISTO REY
donde tenemos apostado el sendero ecolgico un instrumento pedaggico, social
ambiental y polo turstico de la regin muy cercana a nuestra realidad cotidiana.
Donde en definitiva la comunidad, los estudiantes y los que consideramos que la
docencia moderna exige un mbito ms amplio que el delimitado por las paredes
del aula o de la escuela. Por ello la propuesta del ABP es bienvenida al presente
trabajo.

Fueron este convencimiento y esta voluntad las que animaron este proyecto desde
el principio: sacar el hecho cientfico a la calle, pretender que los alumnos sientan
la ciencia como algo suyo, de todos, comprometerlos con uno de los fines
establecidos en la ley General de Educacin como es el de la preservacin del
medio ambiente y con esa intencin queremos desarrollar un buen proyecto
ambiental, comprometido con el escuela, la comunidad y el sendero. Los
resultados, que ya se vienen dando y el inters general es la ilusin de mejorar, y
aumentar el volumen y calidad de lo aprendido por los alumnos, las experiencias
de los docentes y las expectativas de salir adelante con una buena salud
ambiental.






JUSTIFICACIN

Considerando que la escuela de hoy debe dar respuesta a la sociedad con una
educacin innovadora, orientada a la formacin de individuos que tomen en
cuenta una visin crtica de la naturaleza, investiguen la complejidad de nuestro
mundo y ofrezcan soluciones adecuadas a los problemas, es el docente quien
debe propiciar un aprendizaje integral sobre lo ambiental y su importancia en el
logro de una mejor calidad de vida, sentando las bases para la transformacin del
mundo actual.
Para ello debe desarrollar la conciencia sobre la problemtica ambiental como un
problema real, que nos atae a todos y que juntos podemos cambiar la realidad.
Tomar en cuenta que muchos de nuestros recursos son no renovables y otros
renovables a muy largo plazo y en oportunidades, en vez de generar y contribuir
con la vida, le restan posibilidades por el deterioro y la contaminacin. Es decir,
insistir y propiciar el desarrollo de un pensamiento crtico.
A tal fin, a continuacin se presenta un conjunto de actividades que se pueden
realizar en la escuela y que desarrollarn paulatinamente, en docentes y alumnos,
una conciencia ambientalista. Esta propuesta se sustenta en los postulados de
Freire (1968, 1990) quien incentiva un movimiento cultural creador a travs de la
actuacin problematizadora y del mundo como mediador. Aqu, la prctica
educacional constituye el mvil de esa accin- reflexin transformadora del mundo
y del hombre.
No podemos continuar ignorando la problemtica que hoy se presenta a nuestro
alrededor y de la cual el hombre ha sido el causante, pero tampoco hay que
olvidar que si es el principal destructor, tambin es el nico que posee las
capacidades de inteligencia para proteger y conservar el medio ambiente; por tal
motivo es importante comprometerse para disear estrategias que permitan salir
de la ignorancia sobre los temas ambientales, y trabajar por la correcta utilizacin
de los recursos naturales.


Nuestra institucin no debe permanecer al margen de toda la realidad y nosotros
como docentes y agentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente,
debemos establecer una serie de actividades extracurriculares, que capacite al
estudiante para que cuide y conserve las pocas zonas verdes de nuestro planeta
que an existen.
Para lo cual se pretende continuar con la implementacin del proyecto ambiental
cuyo propsito sea el de conservar, proteger y mejorar el medio ambiente,
adaptndolo a los principios y fundamentos que rigen nuestra Institucin Educativa
y tomando como referencia la Ley General de Educacin 115 de Febrero de 1994.

OBJETIVO GENERAL
Generar una cultura de conservacin y preservacin de los cerros tutelares, del
ambiente de nuestra comunidad y de nuestra escuela.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Realizar actividades que permitan el conocimiento crtico y analtico frente a
los fenmenos de destruccin de la naturaleza.
2. Motivar mediante diferentes mtodos y estrategias, la participacin activa
del estudiante en el mejoramiento del entorno ambiental.
3. Analizar cmo ha impactado la exportacin de carbn y la construccin de
nuevas carreteras.
4. Organizar el grupo ecolgico de la I.E.D. CRISTO REY.
5. Sensibilizar a la comunidad educativa de Cristo Rey frente al cuidado y
conservacin de la naturaleza y del medio ambiente a travs del desarrollo
del SENDERO ECOLOGICO INTERPRETATIVO







MARCO LEGAL

Uno de los proyectos pedaggicos de gran trascendencia en la vida escolar, es el
proyecto de Educacin Ambiental. La Carta Poltica de 1991, en su artculo 67
establece que la educacin formar para la proteccin del medio ambiente. De
igual manera, en el artculo 79 se establece que es deber del estado proteger la
diversidad e integridad del ambiente, conservar las reas de especial importancia
ecolgica y fomentar la educacin para el logro de estos fines. Por tanto,
corresponde al servicio educativo, construir y desarrollar una pedagoga que haga
posible estos requerimientos.

El captulo 3o. del ttulo II de la Constitucin colombiana dedica sus esfuerzos a
los derechos colectivos sobre el ambiente, convirtindose as en la columna de la
poltica ambiental. Se destaca cuando plantea que todas las personas tienen
derecho a gozar de un ambiente sano y exalta la participacin como principio y
objetivo de la educacin ambiental.

Por otra parte, la Ley General de Educacin, apoyada en la Constitucin
colombiana, establece entre los fines de la educacin (artculo 5) la adquisicin
de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio
ambiente. Es por esto, que el artculo 14 de la misma Ley dedicado a la
enseanza obligatoria establezca en el literal c. : La enseanza de la proteccin
del medio ambiente, la ecologa y la preservacin de los recursos naturales, de
conformidad con lo establecido en el articulo 67 de la Constitucin

MARCO CONCEPTUAL
La Ley General de Educacin en su artculo 36 define a los Proyectos
Pedaggicos como : una actividad dentro del plan de estudio que de manera
planificada ejercita al educando en la solucin de problemas cotidianos,
seleccionados por tener relacin directa con el entorno social (...) del alumno.
Cumple la funcin de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas
reas, as como de la experiencia acumulada (...). La intensidad horaria y la


duracin de los proyectos pedaggicos se definirn en el respectivo plan de
estudios.

De esta manera se establecen los proyectos pedaggicos que en esencia buscan
complementar la formacin integral de los educandos. En el caso particular del
proyecto de educacin ambiental, se busca sensibilizar a la comunidad educativa
(estudiantes, profesores, padres) para asumir una actitud de compromiso frente a
la problemtica ambiental.

Considerando al ambiente como una "arquitectura de sistemas naturales y
sociales" que se intrincan unos con otros, influidos por prcticas culturales
aprendidas en la familia, la escuela y el medio social, se hace necesario propiciar
un espacio de reflexin sobre esas prcticas culturales que permitan un cambio
positivo de actitud frente a la problemtica del medio ambiente.

Es por ello, que el Proyecto de Educacin Ambiental busca entre los educandos
los siguientes aspectos:

-CONCIENTIZACION (sensibilizacin) frente a los problemas ambiente que vive la
comunidad.
-CONOCIMIENTOS BASICOS que permitan darle un tratamiento tcnico cientfico
a los problemas ambientales

-VALORES y ACTITUDES positivas frente a la problemtica ambiental.

La realizacin del proyecto Educacin Ambiental, se rige por el decreto 1743 del 3
de agosto de 1994; por el cual se fijan criterios para la promocin de la educacin
ambiental en todos los estamentos educativos y se establecen los mecanismos de
coordinacin entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio del Medio
Ambiente.
De acuerdo con la constitucin poltica de Colombia en el Artculo 189 ordinal 11,
consideran que los Ministerios del Medio Ambiente y Educacin, tienen la funcin
de coordinar el desarrollo y la ejecucin de planes, programas y proyectos de


Educacin Ambiental que hacen parte del servicio pblico educativo. Adems los
Artculos 78, 79, 80, 81 y 82 del capitulo 3 contemplan:
a. El derecho a gozar de un ambiente sano y propicio para el bienestar del hombre
y de participar en todas las actividades y decisiones que pueden afectarlo.
b. El estado debe garantizar el buen manejo y aprovechamiento de los recursos
naturales y a la vez controlar los actos de deterioro y sancionar a quienes no lo
cumplan.
c. Se prohbe la fabricacin, posesin y uso de armas qumicas, biolgicas y
nucleares.

MARCO GENERAL

Colombia es un pas privilegiado por la densidad y cantidad de recursos naturales,
es el tercer pas en Biodiversidad, es el cuarto pas ms rico en agua a nivel
mundial, aproximadamente el 40% de su territorio esta cubierto de bosques, sin
embargo, la deforestacin causada por la colonizacin, incendios forestales,
utilizacin de la madera, contaminacin de los ros, el uso indebido de productos
qumicos, insecticidas, aerosoles, la caza y la pesca descontrolada frente a estos
estn convirtiendo estos privilegios en problemas ambientales sociales y
econmicos.
La crisis ambiental (deforestacin, perdida de la biodiversidad, contaminacin,
reduccin de la capa de ozono, deshielo de los glaciales, etc) genera la necesidad
de crear un espacio para la reflexin y preservacin del medio ambiente.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pregunta Problemtica
Cmo hacer que la comunidad en general se preocupe por cuidar y
preservar un espacio puro y natural?

La institucin Educativa Distrital Cristo Rey, ubicada en la Comuna 8 de Santa
Marta, en un sector de una gran afluencia turstica, posee una problemtica
ambiental significativa. Por una parte, el funcionamiento de dos Megapuertos para


la exportacin de Carbon Mineral con una capacidad de almacenamiento de
480.000 toneladas y 14.000 millones de toneladas por ao de exportacin (solo
datos de PRODECO). Con una inversin social muy baja de apenas 128.397
dlares en 2010 y de 150.000 dlares en el 2011 para cubrir proyectos pesqueros,
de salud y educacin.

Adems de esto, en la escuela encontramos situaciones problemitas debido al mal
manejo de las basuras producto de una educacin ambiental deficiente, lo cual
repercute en el ambiente escolar.

Por otra parte el deterioro del bosque seco tropical presente en los Cerros
tutelares de Cristo Rey tambin plantean estrategias pedaggicas que se
contrapongan al impacto ambiental presente como consecuencia de un fenmeno
social de invasin a un territorio de Reserva Natural del Distrito.


METODOLOGIA

Para el desarrollo del Proyecto de Educacin Ambiental se propone una
metodologa basada en la Investigacin Accin Participativa y el integrartodo de
manera holstica con la propuesta del ABP en donde cada uno de los actores de la
comunidad (padres, estudiantes y profesores) participe de la planeacin, ejecucin
y evaluacin de los trabajos.

ESTRATEGIAS

Para desarrollar el proyecto de Educacin Ambiental, se tendrn en cuenta las
siguientes estrategias:

o Organizacin del SENDERO ECOLOGICO INTERPRETATIVO con la
participacin de la comunidad educativa de Cristo Rey
o Sensibilizacin de comunidad educativa a travs de conferencias,
proyeccin de documentales, charlas con expertos.


o Promover la participacin comunitaria: estudiantes, profesores, directivos,
padres (incluyendo la jornada de la maana y nocturna)
o Estimulo acadmico a los estudiantes.
o Gestin de recursos ante organismos pblicos y privados.
o Conformacin de un grupo ecolgico formado por estudiantes de todos los
cursos.
o Transversalizacin del proyecto de educacin ambiental.

ACTIVIDADES
Las actividades que se pueden desarrollar a partir de este proyecto de educacin
ambiental son:
1. Conformacin del grupo ecolgico.
2. Realizar murales ecolgicos con mensajes como:
- No convirtamos los ros, lagos y mares en un basurero.
- Evitemos usar detergentes, contaminan el agua.
- Cerremos las llaves del agua mientras nos lavamos los dientes.
3. Elaborar folletos o boletines para invitar a toda la comunidad educativa a
cuidar y proteger el medio ambiente.
4. Participar en campaas como la de adoptar un rbol y hacer propaganda
por redes sociales de todos los procesos y acontecimientos que buscamos
desarrollar
5. Campaas de reciclaje, de ahorro de agua en el colegio y la casa, con
materiales de desecho.
6. Procesar el reciclaje de los desechos orgnicos preparando el
COMPOST, utilizando la lombriz californiana, facilitando la elaboracin del
abono orgnico, que se utilizar como abono para las eras y dems plantas
ornamentales de la institucin.
7. Elaborar mensual o bimestralmente un peridico mural ecolgico con
material reciclado y digital a disposicin de todo le mundo colgado en la red.
8. Realizar salidas de investigacin en ecologa y proyectar el mejoramiento
de los ecosistemas y el entorno del sendero ecolgico y adicionalmente


aprovecharlos recursos educativos digitales donados por Computadores
para Educar.
Con estas actividades y experiencias de orientar al alumno a asumir libremente
responsabilidades con fines personales, potenciando su capacidad de trascender
y compromiso para salvar el medio ambiente, permitir llevar al estudiante a
demostrar su propia creatividad, libertad, originalidad, espontaneidad y respeto
hacia todo lo que le rodea.
RECURSOS
1. Fsicos
Para llevar a cabo este proyecto contamos en la institucin con
conferencias que dictan el grupo de profesionales. Adems equipos
audiovisuales como VHS, televisin y video bean, etc.
2. Humanos
Este no es un trabajo de una sola persona, se requiere de la colaboracin y
participacin de toda la Comunidad Educativa, moderados y orientados por
los integrantes del grupo ecolgico.
3. Financieros
El grupo ecolgico HORIZONTES VERDES DE CISTO REY requieren un
aporte mensual de $10.000 que le har la institucin aprobado por el
concejo directivo. Para papelera y publicidad ambiental. Adems el grupo
debe hacer actividades tendientes a recaudar fondos, a fin de que el grupo
subsista por sus propios medios.
Qu se est haciendo?

Campaas de aseo y presentacin personal.

Manejo del calendario ecolgico para sensibilizacin y reflexin de fechas
ecolgicas.

Cmo Surgi


En respuesta a la base legal que confinan a los colegios a tener proyectos
transversales e impulsar el sendero ecolgico de Cristo Rey.

Por qu surgi?
Por la necesidad de enfrentar la problemtica ambiental que vena presentando la
comunidad, el desaseo de las reas en comn y la arborizacion.

Propsitos
Tomar conciencia de la importancia de mantener un entorno limpio y agradable.
Motivar a los estudiantes a mejorar sus hbitos de mantenimiento del entorno y de
su presentacin personal. Analizar la importancia del reciclaje a nivel personal y
grupal en la institucin y los resultados que este puede traer a la comunidad.
Desarrollar actividades y campaas que involucren al grupo ecolgico con los
dems estudiantes de la institucin y de otros colegios, para mantener una cultura
ecolgica en la zona.

Metas
Que los estudiantes desarrollen autonoma en el cumplimiento y ejecucin de las
actividades propuestas para el mejoramiento del medio ambiente. Continuar
bajando los niveles de contaminacin de desechos slidos y auditivos dentro de la
institucin e involucrar las Tic y los nuevos procesos educativos basados en el
ABP.

Proyeccin
Alcanzar un mayor porcentaje de participacin, aceptacin y compromiso, frente a
este proyecto que se vea reflejado en la mejor utilizacin de los recursos
naturales; como el agua, el manejo de los desechos slidos y contaminacin
sonora.

Dificultades
Falta capacitacin y compromiso de docentes y estudiantes. Que los recursos
econmicos que se destinan al proyecto ambiental escolar sean utilizados para el
mismo. Falta de motivacin para aprovechar las nuevas alternativas educativas


audiovisuales y de aplicativos totalmente gratuitos que son muestra de que no hay
excusas para adquirir nuevos sistemas y conocimientos.

Aciertos
Disponibilidad de docentes y estudiantes. Hay muestras de autonoma en los
estudiantes para la consecucin de actividades como el reciclaje. El proyecto
responde a necesidades reales de la institucin. Quienes lideramos dicho proyecto
hemos desarrollado capacidad de adaptacin y disponibilidad del mismo. Se
involucra al sector laboral (Recicladores) generando una fuente de ingresos para
ellos.



BIBLIOGRAFIA
Freire, P. (1968). Pedagoga del Oprimido. Mxico: Siglo XXI.
Freire, P. (1990) La Naturaleza Poltica de la Educacin. Barcelona: Paids.
LEY GENERAL DE EDUCACION. Ministerio de Educacin Nacional. 1994.
LINEAMIENTOS CURRICULARES : Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.
Ministerio de Educacin Nacional. 1999.

COSMOS : Ciencia Integrada, Ciencias Naturales, Educacin para la Salud y
Educacin Ambiental. Tomo 8 y 9. Santa Fe de Bogot : Voluntad. 1997.