Asignatura: Seminario

Expositores: Licenciado Carlos Javier Cardozo Prez.

Licenciada Mara Julia Cceres (July Caceres)

Curso: Capacitacin en Didctica Universitaria

Informe referente al seminario.

Tema: Cloud Computing. Software como Servicio
Uso del Onedrive como herramienta para el trabajo Colaborativo y de la Plataforma Prezi en la
elaboracin de Presentaciones Interactivas.
La computacin en la nube,1 concepto conocido tambin bajo los trminos servicios en la
nube, informtica en la nube, nube de cmputo o nube de conceptos, del ingls cloud
computing, es un paradigma que permite ofrecer servicios de computacin a travs
de Internet.

En este tipo de computacin todo lo que puede ofrecer un sistema informtico se ofrece
como servicio,2 de modo que los usuarios puedan acceder a los servicios disponibles "en la
nube de Internet" sin conocimientos (o, al menos sin ser expertos) en la gestin de los recursos
que usan.
La computacin en la nube son servidores desde Internet encargados de atender las peticiones
en cualquier momento. Se puede tener acceso a su informacin o servicio, mediante una
conexin a internet desde cualquier dispositivo mvil o fijo ubicado en cualquier lugar. Sirven a
sus usuarios desde varios proveedores de alojamiento repartidos frecuentemente por todo el
mundo. Esta medida reduce los costes, garantiza un mejor tiempo de actividad y que los sitios
web sean invulnerables a los hackers, a los gobiernos locales y a sus redadas policiales.
"Cloud computing" es un nuevo modelo de prestacin de servicios de negocio y tecnologa, que
permite incluso al usuario acceder a un catlogo de servicios estandarizados y responder con
ellos a las necesidades de su negocio, de forma flexible y adaptativa, en caso de demandas no
previsibles o de picos de trabajo, pagando nicamente por el consumo efectuado, o incluso
gratuitamente en caso de proveedores que se financian mediante publicidad o de
organizaciones sin nimo de lucro.

Ventajas
La accesibilidad desde casi cualquier sitio.
Ahorro de Costes, en las empresas para comenzar a trabajar en muchos casos se
necesitaban servidores, para montar Intranets, o alojar bases de datos y gracias a
esto solo necesitamos que los PCs de la red tengan acceso a Internet.
Menos riesgos de perdida de datos, las empresas que suelen ofrecer esos
servicios estn mejor preparadas que la infraestructura domestica que tienen muchas
pequeas e incluso medianas empresas por lo que ante un accidente disponen de
copias de seguridad.
Se acab preocuparse por las actualizaciones de software, de eso se ocupa el
Datacenter donde est alojado nuestro servicio, tu solo debes preocuparte de
utilizarlo.
Ahorro energtico, ya que al estar alojados en un servidor, las aplicaciones o
documentos de ms de una empresa, el rendimiento por bit es bastante mayor de
que sera en una instalacin local.
Desventajas
El principal es la vulnerabilidad de datos. Al no tener completamente controlados
los datos en una instalacin local de tu negocio puedes ser ms susceptible de ser
robado.
La saturacin del acceso al servicio. Al buscar un proveedor tecnolgico si su
infraestructura no est saneada y a medida que su servicio tenga xito, nos
podemos encontrar con problemas de acceso.
Implantar herramientas complejas o muy especficas puede ser bastante ms lento
que lo que sera en un servidor local.

El Cloud Computing se divide en tres categoras, pero en este caso nos
enfocaremos en Software as a Service (SaaS) dejando de lado la Plataforma
como Servicio (Paas) y la Insfraestrura como Servicios ( Iaas)

Software como Servicio.

Es lo que comnmente se identifica con cloud. Es una aplicacin para el
usuario final donde paga un alquiler por el uso de software. No es necesario adquirir
un software propietario (como Microsoft Office), instalarlo, configurarlo y
mantenerlo ya que la aplicacin no est alojada en nuestra PC sino en los servidores
del proveedor de esa aplicacin y este se encarga de instalarlo, actualizarlo, etc y lo
pone a disposicin de los usuarios en la web creada para tal efecto.

Consiste en ofrecer una solucin completa basada en Software, de forma que el cliente
puede consumir diferente tipo de aplicaciones sin tenerse que preocupar de absolutamente
nada de lo que hay por debajo para sustentarla. Al igual que en el caso anterior existen
numerossimos ejemplos de Software como Servicio en Internet desde, orientados tanto a
usuario final del mercado de consumo como a usuarios empresariales. Correo,
almacenamiento, juegos, aplicaciones ofimticas y de colaboracin, CRMs, redes sociales y un
largo etctera conforman este tipo de servicios.
Ejemplo: Dropbox, Google Drive, Onedrive, Prezi, etc.


Tema: DERECHOS HUMANOS EN EL SISTEMA PENITENCIARIO

Expositor: Abogado. CARLOS MARIA AQUINO LPEZ

En este seminario el abogado Carlos Maria Aquino explico cules son los
derechos que amparan a las personas privadas de su libertad, cuales son los
organismos involucrados en el tema, cual es la situacin actual del sistema
penitenciario, entre otros puntos importantes para comprender la situacin de los
derechos humanos en Paraguay.


Tema: Educacin para la Paz.

Expositores: Paola Ruz Daz.
Emilse Vera M.

La educacin para la Paz se asume como una necesidad del sistema educativo para
ayudar a resolver los conflictos tanto en la escuela como en los distintos niveles de
la sociedad.

Una educacin para la paz, la no violencia y la convivencia tiene que asumir
sistemticamente la tares de analizar el currculo oculto, procurando que afloren
aspectos como: trato, comunicacin, participacin, atuendo, informacin, etc.
Es fundamental educar en el respeto a las normas cuando son justas y en la
desobediencia cuando son injustas.
Implantar la educacin para la paz en el proceso de enseanza puede ser fruto
del temor a la guerra y sus consecuencias o, mejor an, de la conviccin ante la
llamada de la historia y el concepto de la dignidad del hombre sobre la tierra.
Los grandes retos educativos son aprender a ser, a hacer, a pensar y a convivir


Tema: TICA EN LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA
Expositor: PROF. DR. RAFAEL RUIZ GAONA
LA TICA DE LA PROFESIN NO HA RECIBIDO ADECUADA ATENCIN A LA RESPONSABILIDAD
MORAL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO.
LA RESPONSABILIDAD QUE DEBE ASUMIR FUERA DE SU AULA, TRABAJO, BIBLIOTECA:
COMO APOSTOL: TRANSMISIN DE LOS CONOCIMIENTOS, SU MISIN ES EL ARTE DE ENSEAR
A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO QUE ENSEE NO SOLO CON PALABRA SINO CON LA
PROPIA VIDA.
LAS OBLIGACIONES Y COMPROMISO MORALES QUE SE SUPONE QUE RIGEN LA
CONDUCTA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO.
EN LA DEONTOLOGA EDUCATIVA SE ENCUENTRA EL VERDADERO
COMPROMISO COMO DECA PLATN EL ETHOS ACADMICO, SE HA
DE CENTRAR EN LA BUSQUEDA DEL SABER SOBRE LA CONDICIN
HUMANA, O EN APRENDER AQUELLA EXCELENCIA QUE EL HOMBRE Y
EL CIUDADANO PUEDEN CONSEGUIR
EL PROFESIONAL DEBE ENCONTRAR UN SENTIDO EN LA MISMA ACTIVIDAD. SLO ALL
OBTIENE LEGITIMIDAD. EL SUSTENTO QUE SE OBTIENE A TRAVS DE SU EJERCICIO ES
UN FIN EXTERNO.
ES EJERCIDA POR UN CONJUNTO DE PERSONAS (NO SLO ES INDIVIDUAL),
COLEGAS, CON QUIENES FORMA UNA COMUNIDAD COLLEGIUM, METAS,
MTODOS Y UN ETHOS DETERMINADO (CARCTER DE LA PROFESIN).
Tema: DERMATOGLFIA
Lic.: Francisco Patio Fernndez.
Lic.: Marcos Cesar Rodriguez Pea.
Ciencia que estudia al ser humano por medio de las papilas drmicas.
DERMATOGRAFA es resultante de un hibridismo (Derma= piel y
Grafa= escrita).
PAPILAS: pequeas salencias de la naturaleza neuro-vascular, situadas en parte externa de la
dermis, estando en sus pices reproducidos por las revelaciones observadas en la epidermis.

Tema: Cruzamiento de Bovinos
Expositora: Ailime
Los cruzamientos se pueden definir desde dos puntos de vista, una forma amplia y otra
prctica. como el apareamiento de individuos que estn menos emparentados que el
promedio de la poblacin . En la prctica, el concepto de cruzamientos se relaciona con el
apareamiento de individuos de diferentes poblaciones, comnmente entre razas o lneas
dentro de razas.

Seleccin
La seleccin de la mejor raza para su uso como raza pura es sobre lo que se ha basado
tradicionalmente el sistema de produccin ganadero. Existen varias clasificaciones de razas,
entre las que se destacan el origen y la especializacin de las mismas.

TIPOS DE CRUZAMIENTOS
Los cruzamientos son una herramienta para sincronizar recursos genticos (aditivos y no
aditivos) con los recursos ambientales y de manejo disponibles en el sistema. Los cruzamientos
aprovechan los efectos aditivos de las razas, asi como las heterosis (individual y maternal) y la
complementariedad entre las razas.

Tema: El desafo de motivar para aprender
Expositor: Felix Picco

Destaco la importancia de la motivacin en la enseanza, aprendizaje de las diferentes
materias. La necesidad de que el alumno sepa para que necesita aprender lo que le estas
tratando de ensear y ese aprendizaje sea motivante.

Tema:

PERCEPCIN Y ACTITUD DE ESTUDIANTES RESPECTO A MTODOS DE
ENSEANZA EMPLEADOS EN LA CARRERA DE INGENIERA EN
ECOLOGA HUMANA

Expositor: German Riquelme
Percepcin
Es impresin de la conciencia que consiste en el reconocimiento, interpretacin y
significacin para la elaboracin de juicios en base a las sensaciones obtenidas del
ambiente fsico y social en el cual se interacta (Vargas, 1994; Feldman, 1999).
Actitud
La actitud es la disposicin de nimo expresada por las personas, de manera
bondadosa, pacfica o amenazadora y que se clasifica, de manera general, en
positiva o negativa (Barn; Rodrguez y Byrnie 2005).
En la educacin si se tiene en cuenta la percepcin del alumnado sobre las
prcticas de la enseanza se podrn conocer los aspectos del conocimiento
profesional que se van a mejorar, las habilidades y destrezas a desarrollar.
La actitud es la disposicin de nimo expresada por las personas, de manera
bondadosa, pacfica o amenazadora, entre otras alternativas y que se clasifica, de
manera general, en positiva o negativa. Las actitudes positivas conducen al
alumno a interesarse en el estudio y en tratar de imitar a su maestro/a; las
negativas provocan todo lo contrario
En el caso de los profesores, stos manifiestan expectativas, pensamientos y
sentimientos, por medio del lenguaje verbal y corporal, por ejemplo, a travs del
tono de voz, el comportamiento y los gestos con que se dirige a los alumnos,
aunque no lo quiera. Los alumnos lo captan de inmediato y provoca en ellos
respuestas que pueden ser positivas o negativas, con respecto a su aprendizaje.
En el mbito educativo, las actitudes determinan la motivacin para ensear y
para aprender; entre ms agradable sea el proceso, mejores resultados de
aprendizaje podremos obtener. La efectividad del aprendizaje en el estudiante
depende de la actitud del maestro para establecer una relacin de respeto y
confianza con l, que motive su aprendizaje; es su actitud la que regula el
proceso enseanza-aprendizaje.

Tema: FUENTES DE ENERGIAS ALTERNATIVAS
Expositor: ING. CESAR DAMIAN ARZA FELTES

Beneficios y ventajas para reducir niveles actuales de contaminacin en los
pases del mundo
Relacionamiento con la educacin para el desarrollo sostenible
Se denomina energa alternativa, o ms propiamente fuentes de energa
alternativas, a aquellas fuentes de energa planteadas como alternativas a las
tradicionales clsicas.
Energa alternativa sera equivalente al concepto de energa renovable o
energa verde.
Las definiciones ms amplias consideran energas alternativas a todas las fuentes
de energa que no implican la quema de combustibles fsiles (carbn, gas y
petrleo)

Las fuentes de energas alternativas permitirn crecimiento econmico en varias
regiones del planeta.
El desarrollo sostenible debe convertirse en un mtodo de gestin de manera a
revertir la deteriorada condicin climtica de la tierra de forma a a asegurar una
vida digna a las futuras generaciones.

Tema:

LA PSICOLOGA PARA EL PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.

Dentro del proceso enseanza-aprendizaje en que deben emplearse los
materiales y tcnicas.

a) Los organizadores avanzados expositivos, cuando el alumno tiene poco
o ningn conocimiento sobre el tema (al principio de la clase). Prueba
Diagnstica.

b) Los comparativos, cuando el estudiante ya posee conocimientos
previos del tema; (al principio de la clase- de acuerdo al diagnstico). Que
funciones tienen los materiales didcticos para el estudiante, cuales son
los contenidos y la capacidad del profesor para:

a) Determinar que el aprendizaje del alumno sea significativo.

b) Promover una actitud positiva y una buena disposicin por parte del
alumno.
c) Hacer que los contenidos sean ms fcilmente asimilados.

-Las unidades y temas (contenido).

-Los materiales que se van emplear.

-Las actividades, tcnicas y estrategias del profesor.

LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Las condiciones del aprendizaje se clasifican en internas y externas. Las
primeras comprenden las condiciones biolgicas (estado de salud, nivel
nutricional, aspectos genticos, etc) y condiciones psicolgicas, afectivas
(motivacin, emocin, sentimientos, ansiedad, etc) y cognitivas
(estructura del conocimiento previo, estilos cognitivos, estilos de
aprendizaje, capacidades intelectuales, nivel de desarrollo cognitivo, etc.).

Las condiciones externas son las que se derivan de ambientes prximos al
alumno, a la familia (estructura familiar, estilos de crianza, tamao de la
familia, factores educacionales y culturales de la familia, etc.), a la escuela
(calidad de los docentes, clima del ambiente educativo, tamao del
colegio, infraestructura, etc), a la comunidad. Tambin el modelo
considera condiciones externas, como aspectos socio-econmicos,
culturales, jurdico-polticos y ecolgicos.


Las condiciones que deben reunirse para que el aprendizaje sea
significativo y no un mero aprendizaje mecnico, memorstico, basado en
la repeticin y est destinado a extinguirse en el mediano o a corto plazo.
El aprendizaje significativo est anclado en el bagaje cognitivo del alumno,
es decir, para que los conocimientos nuevos sean apropiados para el
alumno deben de encontrarse en la estructura cognitiva, que son las
ideas, experiencias y conocimientos previos.


Esta motivacin de los alumnos para alcanzar o lograr el aprendizaje
puede ser de tres tipos: cognoscitiva, este tipo de motivacin es de logro,
ya que el alumno tienen la necesidad de adquirir conocimientos y de
resolver conocimientos acadmicos, otra seria pulsin de mejoramiento
del yo, se refiere a la motivacin que dirige el alumno a lograr su meta de
aprendizaje porque desea lograr un estatus: a mayor nivel de escolaridad,
mayor nivel u oportunidad laboral y socioeconmica, y por ltimo
tenemos la pulsin afiliativa, la cual se orienta al aprovechamiento
acadmico que le asegure la aprobacin de una persona o grupo que sean
sus padres, maestros etc.,


Otras de las variables internas que afectan el aprendizaje son las
caractersticas de personalidad del alumno, en virtud que el desajuste en
la personalidad se correlaciona negativamente con el aprovechamiento
escolar, algunas de las caractersticas que representa un desajuste de la
personalidad y conlleva bajo rendimiento escolar estn la ansiedad, el
dogmatismo y el autoritarismo


Otro de los factores externos que afectan el aprendizaje significativo est
constituido por los materiales de enseanza, ya que son el vehculo
mediante los cuales se trasmiten los mensajes o informacin a los
alumnos, por ello, sus caractersticas, la forma en que estn organizados
los mensajes y la manera en que sean transmitidos, influirn en que los
estudiantes puedan procesarlos. Dichos materiales deben cubrir ciertas
caractersticas para que sea un medio instruccional.


Las caractersticas del Profesor es tambin una variable externa de gran
importancia, ya que es la fuente de informacin contenido, o como
planificador y participante del proceso de enseanza-aprendizaje, ya que
el maestro debe ensear con eficacia, debe tener una preparacin
acadmica, de igual forma el trato hacia los alumnos debe ser cordial y de
compresin, y de la misma el estilo de ensear.