PROGRAMA DE

INTRODUCCIN A LA TEORA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO

ASIGNATURA CORRESPONDIENTE AL AREA HISTORIA Y TEORA DE LA ARQUITECTURA Y
EL URBANISMO
UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA FE
Facultad de Arquitectura
Sedes Santa Fe, Rafaela
PROPUESTA PEDAGGICA 2012
Rgimen Anual
Nivel: Primer ao.
Carga horaria: 3 horas semanales.
Equipo o!en"e:
Pro#esor $i"ular %ee %an"a &e: Mag's"er Arqui"e!"o Carlos (. M. )orra. !arlosl*orra+!iua.!om.ar
Pro#esor A,un"o E-"ensi.n Ra#aela: Arqui"e!"o /orge )alangero. ,orge*alangero+arne"*i0.!om.ar
Pro#esor Au-iliar %ee %an"a &e: Arq. Carmela &ili. !armela#ili1arqui"e!"a+2ahoo.!om.ar
3
I En!uaramien"o e la ma"eria.
Es"a asigna"ura HISTORIA Y TEORA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO en su!esivos !ursos4 se !omplemen"a !on las siguien"es ma"erias el 5rea a
la que per"ene!e:
67%$OR7A DE (A AR897$EC$9RA : E( 9R)AN7%MO 7
67%$OR7A DE (A AR897$EC$9RA : E( 9R)AN7%MO 77
67%$OR7A DE (A AR897$EC$9RA : E( 9R)AN7%MO 777.
Eje vere!r"#$r #e% &re"'
El e,e propues"o es e !on"enio !on!ep"ual: El hom*re !on"e-"uali0ao ;na"urale0a e his"oria< 2 sus respues"as para la !on!re!i.n el ha*i"ar.
()*#"+e*$,
Tanto en el proceso de gestacin de una obra arquitectnica o urbanstica, como en de su posterior interpretacin terica respectiva, se evidencia la participacin
de mltiples factores naturales y culturales que se interrelacionan en distintas proporciones e intensidades: necesidad y creatividad; condicionantes geogrficos y
ambientales; personales y sociales; histricos y tradicionales; artsticos y econmicos; tcnicos y tecnolgicos; y valoraciones sociales de diversas ndoles !etrs
de cada obra esa trama de causalidades, la mayora de las veces invisible, le da las ra"ones concretas a su forma de ser
#onsecuentemente, tanto la obra de arquitectura como la de urbanismo, no son reali"aciones individual o socialmente independientes que se e$plican por su mera
realidad fctica sino que requieren de un marco conceptual que permita interpretarlas %ara su entendimiento es necesario generar ese marco comprensivo,
acompa&ado de criterios de valoracin que den significado inmanente y trascendente a esas singulares reali"aciones humanas
'simismo, los conocimientos que provienen de los estudios histricos deben ser tiles para alimentar los sistemas de decisin en la resolucin de los problemas de
dise&o arquitectnico y urbano, ayudando a e$plicar los fenmenos de transformacin del hbitat, a establecer relaciones de causalidad y causacin entre ellos y
su entorno cultural y a establecer, de acuerdo con la e$periencia del pasado, el valor de las propuestas nuevas, de las teoras establecidas y de los resultados
obtenidos %or eso, la historia que se propone es una historia inevitablemente crtica, necesaria para aportar recursos a la accin prctica
(sta rea curricular propone aportar al desarrollo de la comprensin terico)prctica de la 'rquitectura y el *rbanismo, acompa&ando los procesos culturales en la
progresiva comple+idad que ha caracteri"ado el devenir histrico
#omo propuesta procura integrarse a los lineamientos valorativos de la #onstitucin 'postlica ,($corde (cclesiae-; adicionalmente aspira a contribuir al planteo y
resolucin prctica de situaciones)problemticas desde un marco terico, que requieran de la investigacin y de la tarea cientfica
o O!je-v$, #e% &re"'
=. Re!ono!er al ha*i"ar !omo !ausa e la arqui"e!"ura 2 el ur*anismo
3. Comprener las is"in"as respues"as arqui"e!".ni!as 2 ur*anas en los iversos per'oos !ul"urales.
3. Desarrollar en el alumno actitudes y aptitudes que le posi*ili"en el an>lisis arqui"e!".ni!o 2 ur*ano
?. 7n"egrar los !ono!imien"os is!iplinares el >rea en la #orma!i.n personal 2 pro#esional.
3
II' INTRODUCCIN A LA TEORA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO
PROPUESTA PEDAGGICA 2012
1' ()*#"+e*$, #e %" .r$.)e," /)rr-/)%"r'
Ela*orar un mar!o !on!ep"ual que posi*ili"e la !on!ep!i.n 2 !omprensi.n e una o*ra arqui"e!".ni!a o ur*an's"i!a4 impone la !ues"i.n previa e anali0ar el !on,un"o e
#a!"ores que se in"errela!ionan en es"e !ampo e la reali0a!i.n humana: la ne!esia e ha*i"ar vin!ulao a los !oni!ionan"es am*ien"ales4 personales 2 so!iales@ los pro!esos
his".ri!os 2 !ul"urales@ el ar"e 2 la "!ni!a4 la !ien!ia4 la e!onom'a.
(as is"in"as o*ras e arqui"e!"ura 2 e ur*anismo no son reali0a!iones inepenien"es el !on"e-"o iniviual 2 so!ial al que per"ene!en@ no se e-pli!an por su mera
realia #>!"i!a o #igura"iva. Para apro-imarse a su en"enimien"o 2 valora!i.n4 requieren e un mar!o !on!ep"ual que permi"a in"erpre"arlas. Para su !omprensi.n 2 reali0a!i.n es
ne!esario generar ese mar!o !omprensivo4 a!ompaao e !ri"erios e valora!i.n que le en signi#i!ao.
9na e las l'neas e es"uio en la #orma!i.n el arqui"e!"o4 Aa la que per"ene!e es"a asigna"ura "e.ri!aA es la que pro!ura visuali0ar ese mar!o !on!ep"ual4 in"rou!inose
progresivamen"e en la !omple,a "rama !ul"ural e rela!iones4 que vin!ulan !ausas 2 !onse!uen!ias en la que se ma"eriali0an los pro2e!"os.
De "al moo4 7n"rou!!i.n a la $eor'a e la Arqui"e!"ura 2 el 9r*anismo "iene una o*le inser!i.n en el Plan e Es"uios:
Apor"ano a la "eor'a in"erpre"a"iva e las o*ras arqui"e!".ni!as 2 ur*anas reali0aas en el !on"e-"o !ul"ural al que per"ene!e *>si!amen"e nues"ra a!"ual !ivili0a!i.n4 "eor'a
que en!on"rar> !on"inuia 2 progresiva pro#uni0a!i.n en las su!esivas asigna"uras4 las 6is"orias e la Arqui"e!"ura 2 el 9r*anismo 74 77 2 777.
Complemen"ano la $eor'a e los $alleres e Arqui"e!"ura4 anali0ano la ra0.n e ser el "ra*a,o is!iplinar4 su pr>!"i!a4 !oni!ionan"es 2 lengua,es4 generano a!"i"ues
que mani#ies"en la ne!esia e in"errela!ionar las is"in"as >reas que !ons"i"u2en la !urr'!ula4 e manera que los !ono!imien"os que va2a aquirieno el es"uian"e4
!omplemen"en su sen"io al vin!ularse !on las em>s asigna"uras el Plan e Es"uio.
Como is!iplinas4 la Arqui"e!"ura 2 el 9r*anismo son #ormas el sa*er "e.ri!oBpr>!"i!o 2 "!ni!oBar"'s"i!o4 que permi"en !on!e*ir4 pro2e!"ar 2 !ons"ruir signi#i!a"ivamen"e4 lugares
ae!uaos 2 ae!uan"es para las is"in"as ne!esiaes e vivir 2 ha*i"ar e las personas4 "an"o iniviual !omo so!ialmen"e !onsieraas: viviena #amiliar4 lugares e !ul"o4
go*ierno4 "ra*a,o4 !omer!io4 eu!a!i.n4 !uiao e la salu4 re!rea!i.n@ 2 su nu!leamien"o en un lugar geogr>#i!o !omCn4 la !iua !on sus ne!esiaes so!iales !ole!"ivas4
!on!re"aas en en"iaes espa!iales 2 e servi!ios !onse!uen"es.
El grao e !omple,ia que la asigna"ura plan"ea es4 en primer lugar4 in"erno al espa!io !urri!ular 2 eviene e la ar"i!ula!i.n e !on"enios !on!ep"uales que el alumno e*e
!ru0arlos para arri*ar a la s'n"esis. En seguno lugar4 respe!"o a las em>s asigna"uras per"ene!ien"es al >rea4 se puee a#irmar que es el grao ini!ial que propor!iona los
ins"rumen"os *>si!os ne!esarios para la !omprensi.n4 in"erpre"a!i.n 2 resolu!i.n e los pro*lemas arqui"e!".ni!oAur*an's"i!os que se le han e presen"ar uran"e el "rans!urso e su
#orma!i.n a!ami!a 2 uran"e el e,er!i!io pro#esional pos"erior.
(a asigna"ura aspira a !on"ri*uir en la !ons"ru!!i.n e una visi.n !ris"iana e la "area el arqui"e!"o. Como lo seala DE- Core E!lessiaeE el hom*re es"> llamao por Dios para
!uiar 2 !ul"ivar el muno@ le ha sio en"regao para ha!erlo #e!uno. 9n moo e ar respues"a a ese llamao4 es !ola*orano servi!ialmen"e a la igna reali0a!i.n e los mCl"iples
>m*i"os que el hom*re ne!esi"a para esarrollar su e-is"en!ia.
?
2' O!je-v$,'
Re!ono!er la na"urale0a 2 las !ausas e la arqui"e!"ura 2 el ur*anismo4 sirvieno es"a asigna"ura e *ase para ela*orar un mar!o "e.ri!o o !on!ep"ual e la !arrera.
Desarrollar !on!ep"ualmen"e los is"in"os !omponen"es el !ono!imien"o "e.ri!o a!"ual e la arqui"e!"ura 2 el ur*anismo.
Fisuali0ar "ales !ono!imien"os4 !on#ron">nolos !on el queha!er arqui"e!".ni!o 2 ur*an's"i!o !on!re"o4 a "ravs e au"ores4 !omi"en"es 2 o*ras par"i!ulares 2 la e-perien!ia el
$aller e Arqui"e!"ura 7.
Pro!urar per!i*ir en !aa reali0a!i.n arqui"e!".ni!a 2 ur*an's"i!a4 el pro!eso en el que se ins!ri*e4 que par"ieno e ne!esiaes 2 personas !on!re"as4 se esarrolla en un
!on"e-"o so!io!ul"ural4 enmar!ao en un lugar 2 "iempo his".ri!o e"erminaos 2 !u2as ma"eriali0a!i.n !ris"ali0a en #ormas que re#le,an una visi.n el ha*i"ar4 que "ras!ienen a
sus au"ores 2 !ir!uns"an!ias.
7en"i#i!ar en"ro el "ra*a,o pro#esional4 la perspe!"iva que permi"e verlo !omo un servi!io personal4 *asao en valores soliarios 2 "ras!enen"es e la via.
0' C$*e*-#$,'
PRIMER E1E2 3QU4 NECESIDADES HUMANAS EST&N EN LA BASE DE LA ARQUITECTURA
Y EL URBANISMO5
An>lisis e la !oni!i.n humana. )osque,o e una an"ropolog'a !ul"ural.
Ne!esia4 en"re la na"urale0a 2 la !ul"ura.
6a*i"ar4 una ne!esia humana.
(a Dvisi.nE !omo anhelo 2 propulsora el ha*i"ar.
El queha!er arqui"e!".ni!o 2 ur*an's"i!o !omo respues"a.
(a arqui"e!"ura 2 el ur*anismo !omo signo e la !ul"ura.
SEGUNDO E1E2 3QU4 CONTE6TO NATURAL Y CULTURAL CONDICIONAN EL HABITAR5
Coni!ionan"es generales 2 !oni!ionan"es espe!'#i!os. $ipos e requerimien"os@ el !omi"en"e.
Ne!esia B A!"iviaes BFisi.n. Cul"ura4 "rai!iones e 7en"ia.
Geogra#'a 2 !lima na"ural. (ugar 2 suelo. En"orno rural 2 G o ur*ano. El paisa,e
$!ni!as 2 "e!nolog'a 2 e!onom'a. Cos"os 2 re!ursos.
El impa!"o am*ien"al resul"an"e.
Disposi!iones norma"ivas4 reglamen"arias e ins"i"u!ionales. Amisi*ilia so!ial.
H
TERCER E1E2 3DE QU4 ELEMENTOS 7ARIABLES DISPONE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO
PARA PROCURAR SU COMETIDO5
L$, /$+.$*e*e, re,$%)-v$,'
(os es"ina"arios4 primera !lave el plan"eo resolu"ivo.
El lugar4 !on"e-"o e ien"ia.
(a organi0a!i.n espa!ial 2 #un!ional@ is"in!i.n en"re lo arqui"e!".ni!o 2 lo ur*ano.
(a respues"a "!ni!a G "e!nol.gi!a. Pre!io 2 la reali0a!i.n.
(a solu!i.n es"ru!"ural.
(os servi!ios 2 las ins"ala!iones.
E% Le*8)"je 9:,-/$ ; e,."/-"%'
Ma"eria4 &orma 2 &enomenolog'a e lo !orp.reo. &orma4 #igura e imagen. Geome"r'a e la #orma: volCmenes4
super#i!ies4 e,es 2 l'neas4 pun"os signi#i!a"ivos. 7en"i#i!a!i.n en lo arqui"e!".ni!o 2 lo ur*an's"i!o.
Con#igura!i.n 2 !omposi!i.n@ ri"mos4 sime"r'as 2 armon'as.
Dimensi.n4 es!ala 2 propor!i.n.
El espa!io4 el lugar ;2 el noA lugar< 2 sus l'mi"es4 iversas !on!ep!iones. Di#eren"es "ipos e espa!ios 2 lugares arqui"e!".ni!os 2 ur*anos: Noos4 mo,ones4 *ores4 senas 2
*arrios
&enomenolog'a e la #orma: Pun"os e Fis"as 2 Re!orrios. Perspe!"ivas. (u0 2 !olor. $e-"uras4 *rillos 2 "ransparen!ias.
(a e-presi.n sim*.li!a G ieol.gi!a. %u rela!i.n !on el pensamien"o in"erpre"a"ivo.
CUARTO E1E2 3QU4 CUIDADO REQUIERE LO YA E6ISTENTE EN LA A<U DE UN LUGAR5
3QU4 APORTA Y A SU 7E= PONE EN RIESGO CADA NUE7A REALI=ACIN EN UN DETERMINADO ENTORNO> EN RELACIN A LO PRE E6ISTENTE5
6is"oria e his"oriogra#'a. Momen"os his".ri!os 2 legao !ul"ural. 9na miraa so*re nues"ra "rai!i.n !ul"ural.
7en"ia@ mul"i!ul"uralia@ pluri!ul"uralia.
Dis"in"as !lasi#i!a!iones e Pa"rimonio@ Pa"rimonio arqui"e!".ni!o 2 ur*an's"i!o.
$ipolog'as arqui"e!".ni!as 2 ur*anas.
Falora!i.n el pa"rimonio 2 preserva!i.n.
Preserva!i.n versus el pro!eso e renova!i.n.
QUINTO E1E2 3QU4 (UNDAMENTA LA DELECTACIN PERSONAL ANTE UNA OBRA
ARQUITECTNICA ? URBANSTICA5
$rminos en que se plan"ea a!"ualmen"e el e*a"e. 7n"erpre"a!i.n #ilos.#i!a 2 respues"a es""i!a. El Dgus"oE 2 la 6is"oria e la )elle0a. &unamen"os e la ele!"a!i.n su*,e"iva.
&unamen"os e la valora!i.n o*,e"iva.
En"enimien"o $e.ri!o 2 En"enimien"o Pr>!"i!o. Ar"e 2 "!ni!a !omo !ualiaes el ha!er pr>!"i!o. (a E-presi.n personal@ 7nspira!i.n ar"'s"i!a4 poes'a 2 ra!ionalia en
arqui"e!"ura 2 ur*anismo.
(as no"as o*,e"ivas "rai!ionales e la *elle0a: oren4 propor!i.n4 in"egria 2 ni"ie0.
SE6TO E1E2 3EN QU4 CONSISTE LA TAREA DEL ARQUITECTO Y EL URBANISTA5
6is"oria el Darqui"e!"oE 2 el Dur*anis"aE !omo o#i!io 2 pro#esi.n.
I
$res moos e ha*lar so*re la A29: !omo !ono!imien"o@ !omo a!"ivia@ 2 !omo o*ra.
(a #orma!i.n pro#esional el arqui"e!"o 2 el ur*anis"a. Ap"i"ues4 a!"i"ues 2 h>*i"os. 5reas !urri!ulares. (a in"eris!iplina. (a pro*lem>"i!a el ur*anismo. El planeamien"o
"erri"orial 2 ur*ano4 !omo is!iplina4 pr>!"i!a 2 su reali0a!i.n.
(a "area el arqui"e!"o 2 el ur*anismo en la perspe!"iva a!"ual: el pro2e!"o arqui"e!".ni!o G ur*an's"i!o !omo una propues"a resolu"iva e !oni!ionan"es 2 !omponen"es:
#un!ionalesAsim*.li!os4 ar"'s"i!oA"!ni!os4 ins"i"u!ionales4 so!iales4 e!on.mi!o B #inan!ieros 2 am*ien"ales.
(as e"apas e reali0a!i.n e los pro2e!"os: requerimien"o@ programa!i.n@ par"io ;iea preliminar<@ an"epro2e!"o@ pro2e!"o e,e!u"ivo@ la e,e!u!i.n e o*ra@ el uso !on#orme a lo
previs"o@ el man"enimien"o preven"ivo 2 !orre!"ivo.
(a evalua!i.n so!ial@ e!on.mi!aA#inan!iera e los pro2e!"os.
(a *Csqueas e e-!elen!ia is!iplinar: Calia $o"al@ E&8M@ Normas 7%O4 7RAM.
7n"en"os e una e#ini!i.n e la Arqui"e!"ura4 el 9r*anismo 2 el Planeamien"o.
@' E,r"e8-", +e$#$%A8-/",'
9*i!aa en el primer ao e la !arrera4 la asigna"ura "iene !ar>!"er e ini!ia!i.n4 por lo que se *us!a !omen0ar un pro!eso iniviual 2 grupal e re#le-i.n 2 an>lisis e la
"em>"i!a propues"a4 !on#orme a los e,es sele!!ionaos. El o*,e"ivo inmeia"o en !aa !aso es que el alumno regis"re su e-perien!ia !on!re"a so*re el "ema4 !omo un moo paula"ino
e in"egrar nuevos !ono!imien"o a!ores al #in sealao. El o!en"e a!"uar> !omo gu'a orien"aora4 "enieno presen"e que la veraera #orma!i.n es la que surge por propia 2
personal !onvi!!i.n el alumno.
(a in!orpora!i.n e los !on"enios e la asigna"ura se e#e!"ivi0ar> meian"e !lases e-posi"ivas a !argo el equipo o!en"e4 !on la par"i!ipa!i.n a!"iva e los alumnos4 a
quienes se les asignar> par"e el "iempo e !lase para que anali!en los !on"enios previs"os 2 se #ormulen los in"errogan"es so*re los prin!ipales "emas el e,e@ la le!"ura en equipo
e "e-"os *reves rela!ionaos !on el "ema4 u o"ros moos au-iliares. %e pre"ene !on es"a es"ra"egia es"imular el h>*i"o la e-posi!i.n 2 !on#ron"a!i.n e ieas4 e la le!"ura4 la
re#le-i.n 2 el apreni0a,e. $am*in es un o*,e"ivo !lave !ompar"ir espa!ios !urri!ulares !on las em>s asigna"uras el nivel. %e pro!urar> "ra*a,ar en permanen"e !er!an'a !on el
$aller e Arqui"e!"ura 7 2 las res"an"es ma"erias el nivel.
I*9$r+e, B Tr"!"j$, PrC/-/$,'

%e reali0ar>n:
1' Tre, eD.$,-/-$*e, I*#-v-#)"%e,2 !aa alumno "enr> la opor"unia a lo largo el ao e e-poner oralmen"e en "res o!asiones so*re un "ema propio el !on"enio e
la ma"eria4 re#erio a "res E,es. Con los mismos alumnos se a!orar> la me,or manera para que la is"ri*u!i.n e los "emas sea equi"a"ivo 2 sus !on"enios
signi#i!a"ivos. $am*in se a!orar> el moo en que se puee ma"eriali0ar !aa e-posi!i.n.
2' Tre, I*9$r+e, I*#-v-#)"%e,4 rela!ionaos !on los "emas e los E,es que al alumno no le !orrespona e-poner en #orma oral. Caa 7n#orme !on"enr> las apre!ia!iones
e que le resul"an el plan"eo e !aa uno e es"os e,es4 rela!ion>nolos al menos !on os e los li*ros ini!aos por la C>"era. %e en"regar> una !onsigna e gu'a.
E' Cr-er-$, #e ev"%)"/-A*'
J
(a !>"era aop"ar> el !ri"erio e evaluacin procesual> *asaa en la o*serva!i.n el esempeo el alumno iniviual 2 grupalmen"e4 "an"o en el esarrollo general el
!urso !omo en las evalua!iones propues"as.
%e evaluar>n los !on"enios !on!ep"uales en la !ons"ru!!i.n el !ono!imien"o@ los pro!eimien"os 2 el es#uer0o mani#es"aos en la ela*ora!i.n e las e-posi!iones e
7n#ormes. Par"i!ularmen"e se !onsierar>n los siguien"es aspe!"os:
(a in"erpre"a!i.n e las !onsignas 2 el "ema e an>lisis.
(a es"ru!"ura!i.n e las respues"as.
(os !on"enios 2 #unamen"os e sus a#irma!iones.
(a !apa!ia e-posi"iva.
(a valora!i.n 2 apor"e personal.
Re8)%"r-F"/-A* #e %" M"er-"'
Para aquirir la !oni!i.n e Alumno Regular se requiere:
=. Al!an0ar o superar un promeio e I en el !on,un"o e las "res e-posi!iones 2 los "res in#ormes.
3. Regis"rar una asis"en!ia a !lase no menor al IJK el "o"al e horas anuales e#e!"ivamen"e i!"aas.
Aquiere la !oni!i.n e Alumno (i*re4 quien al!an0a un promeio en"re H 2 menos e I 2 regis"ra al menos HLK e asis"en!ia.
ED"+e* 9-*"%'
%e esarrollar> an"e un "ri*unal e-aminaor. A la hora previs"a para la !ons"i"u!i.n e la mesa e-aminaora4 le ser> en"regao a !aa alumno un !ues"ionario es!ri"o !on
pregun"as so*re "oa la ma"eria4 a las que iniviualmen"e e*er> ar respues"a es!ri"a. (os alumnos regulares que responan a!er"aamen"e el JLK e las mismas o m>s@ 2 los
alumnos li*res que al!an!en o superen el MLK e a!ier"o en las respues"as4 ser>n !ali#i!aos e a!uero a su resul"ao sin m>s ins"an!ias. (os alumnos regulares !u2os e->menes
queen !omprenios en"re el HL 2 el INK e respues"as a!er"aas 2 los li*res !omprenios en"re el IL 2 el JNK4 ser>n llamaos para e-poner an"e el "ri*unal en #orma oral4 so*re
un "ema rela!ionano !on algunos o "oos los e,es e !on"enios el programa4 !on#orme lo soli!i"e el alumno. (os alumnos regulares que no al!an!en el HLK e respues"as
a!er"aas4 2 los li*res que no llegan al ILK e a!ier"os4 quear>n repro*aos
G' B-!%-$8r"9:"'
B&SICA Y DE LECTURA OBLIGATORIA
=. MONTANER> 1$,e. M'H #e SOL&IMORALES> I8*",-H LLORENTE> M"r"H RAMON> A*$*-H OLI7ERAS> 1$r#-2 .ntroduccin a la arquitectura #onceptos
fundamentales, Al#aomega4 Me-i!o4 3LL3.
3. ROTH> LeB%"*#2 (ntender la arquitectura /us elementos, historia y significados, Gili4 )ar!elona4 =NNN. Primera Par"e
M
3. TEDESCHI> E*r-/$2 Teora de la arquitectura. Ei!iones Nueva Fisi.n. )uenos Aires.=NJ3
?. PELLI CESAR2 0bservaciones sobre la 'rquitectura Ei!iones 7n#ini"o. 3LLL
H. JAISMAN> M"r-*"2 (l interior de la historia4 Es!ala4 )ogo">4 =NNL.
G' M"er-"% #e CCe#r"'
1os contenidos de los libros precedentemente citados son aplicables a todos los e+es
COMPLEMENTARIA Y DE CONSULTA POR E1E
PRIMER E1E
ANDINO> M"r-$ D"*-e%: (l proceso histrico de los contactos culturales ;En. %ees %apien"iae. 9niversia Ca".li!a e %an"a &e. %an"a &e. 3LLL. P>gs. =I3A=IM.<
BALLESTEROS 1)"* C"r%$, P"!%$: .ntroduccin a la 2ilosofa 9niversia Ca".li!a e %an"a &e. %an"a &e4 ma2o 3LLM
CHAPARRO> MCD-+$H NUKE=> R"L%: (l 3ombre y la #ultura. Ei"ora el (i"oral. %an"a &e. =NMH.
DONCEEL 1'(' An"ropolog'a 2ilosfica E. Carlos (ohl. )s. As. =NIN
GE7AERT 1$,e.M' (l %roblema del hombre E. %'gueme. %alaman!a =NM=
GUARDINI> R$+"*$2 (l 0caso de los tiempos 4odernos Ei!iones Guaarrama. Mari. =NII.
1UAN PABLO II' ($ #orde (cleisae. Con#eren!ia Epis!opal Argen"ina. /unio 3LL=
CATECISMO DE LA IGLESIA CATLICA' Aso!ia!i.n e Ei"ores el Ca"e!ismo. %eguna Ei!i.n. =NN3
HEIDEGGER> M"r:*: #onstruir, habitar, pensar. Al!i.n Ei"ora. C.ro*a. =NNJ.
7ITRU7IO 1os die" libros de 'rquitectura E. Alian0a &orma. =NJJ.
M"er-"% #e CCe#r"'
SEGUNDO E1E
CORONA MARTINE=4 A%9$*,$: (nsayo sobre proyecto )uenos Aires4 AsppanA CPIJ4 =NNM.
MUNICIPALIDAD DE PARAN&' Reglamen"o e Ei#i!a!iones.
MUNICIPALIDAD DE POSADAS> MISIONES' C.igo e Planeamien"o 9r*ano. /ulio =NNM.
MUNICIPALIDAD DE RA(AELA' Reglamen"o DE Ei#i!a!iones.
MUNICIPALIDAD DE SANTA (E Reglamen"o e Ei#i!a!iones'. =NML.
MUNICIPALIDAD DE SANTA (E Reglamen"o e Ooni#i!a!i.n. =NML.
MUNICIPALIDAD DE SANTO TOM4' Reglamen"o e Ei#i!a!i.n. =NM3.
NORBERGISCHUL=4 Chris"ian: ($istencia, espacio y arquitectura4 )lume4 )ar!elona4 =NJH
PNETE> M"r/e%2 (structura y elementos de la ciudad ;En: PA$E$A4 (: 3istoria de la 'rquitectura 'ntologa crtica, Celes"e Ei!iones4 Mari4 =NNJ<
QUARONI L)#$v-/$2 Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura. Arai" Ei!iones. Mari4 =NMJ
SACRISTE> E#)"r#$: #harlas a principiantes. Eue*a. )uenos Aires.=NNH.;Primera Ei!i.n: 9niversia e $u!um>n =NI=<
SIERRA RA(AEL: 'rquitectura y climas GG )>si!os. )ar!elona 3LL3.
M"er-"% #e CCe#r"'
TERCER E1E
CAMPO BAE=A> A%!er$2 1a idea construda4 )uenos Aires4 CPIJ4 3LLL.
N
CA7ERI> C%")#-$: (l 3ombre a travs de la historia4 )uenos Aires4 Ei!iones Carlos (ohl4 =NIJ
CHING> (r"*/-,2 2orma, (spacio y 0rden, M-i!o4 Gili4 =NNM.
MONTANER 1OSEP MARA 'rquitectura y #rtica GG )>si!os. ?P "iraa )ar!elona 3LL?.
PANO7SOY> E#P-*2 (l problema de las proporciones 5En: PA$E$A4 (: 3istoria de la 'rquitectura 'ntologa crtica, Celes"e Ei!iones4 Mari4 =NNJ<
SACRISTE> E#)"r#$: #harlas a principiantes. Eue*a. )uenos Aires.=NNH.;Primera Ei!i.n: 9niversia e $u!um>n =NI=<
M"er-"% #e CCe#r"'
CUARTO E1E
BORRA> C"r%$, L)-,: #ultura e ideologa ; En: $hesaurus. Revis"a el 7ns"i"u"o e 6is"oria e la Arqui"e!"ura e %an"a &e &ran!is!o /avier e la Rosa. 9.C.%.&. NQ =. =NNL<
MONEO> R"9"e%2 !e la tipologia. ;En: %ummarios NQJN: $ipolog'a. Ei!iones %umma. )uenos Aires. /ulio =NM?.<
NASELLI> CQ,"r: 1a tipologa como instrumento proyectual. ;En: %9MMAR7O% NQMIGMJ. $ipolog'a. Ei!iones %umma. )uenos Aires. &e*reroGmar0o =NMH<
SUPISICHE> M"r:" C%"r": #osmovisin e historiografa ; En: $hesaurus. Revis"a el 7ns"i"u"o e 6is"oria e la Arqui"e!"ura e %an"a &e &ran!is!o /avier e la Rosa.
9.C.%.&. NQ =. =NNL<
SUPISICHE> M"r:" C%"r": #onservacin del patrimonio, 6para qu7 ;En. %ees %apien"iae. 9niversia Ca".li!a e %an"a &e. %an"a &e. 3LLL. P>gs.3JLA3J=.<
TA(URI> M"*9re#$: 'rquitectura e historiografa *na propuesta de mtodo. ;En: %ummarios NQ H: Arqui"e!"ura 2 !r'"i!a. Ei!iones %umma. &e*reroGmar0o =NJJ<
TEDESCHI> E*r-/$2 *na introduccin a la historia de la arquitectura. 7ns"i"u"o e Arqui"e!"ura 2 9r*anismo. 9niversia Na!ional e $u!um>n. =NH=.
MONTANER> 1$,e. M"r:"2 1a modernidad superada Ei"orial Gus"avo Gili %.A. ?P ei!i.n 3LL3. )ar!elona.
M"er-"% #e CCe#r"'
QUINTO E1E

CAMPO BAE=A> A%!er$2 1a idea construda4 )uenos Aires4 CPIJ4 3LLL.
ECO>H)+!er$2 3istoria de la 8elle"a (umen. 7"alia 3LL?
GUARDINI> R$+"*$: /obre la esencia de la obra de arte. Ei!iones Guaarrama. Mari4 Espaa. Ao =NIH
MARECHAL> Le$.$%#$: !escenso 9 'scenso del 'lma por la 8elle"a E. F.r"i!e. )uenos Aires =NN?.
MARITAIN> 1"/R)e,2 'rte y (scolstica Clu* e (e!"ores. )uenos Aires =NJ3.
MONTANER> 1$,e. M"r:"2 'rquitectura y #rtica. G.G. )>si!os. )ar!elona 3LL?.
NORBERGISCHUL=> CMr-,-"*: .ntenciones en arquitectura, )ar!elona4 Gili4 =NNM.
PETIT DE MURAT> M"r-$: 1ecciones de esttica. 9niversia Na!ional e $u!um>n.
M"er-"% #e CCe#r"
SE6TO E1E
COLLINS> Peer: 1os .deales de la 'rquitectura 4oderna; evolucin :;<= > :?<= E. G. Gili %.A. )ar!elona. =NNM.
(ERNANDE=> R$!er$: %royectando en el /iglo @@. ;En: Polis NQ 34 %an"a &e4 Cen"ro e Pu*li!a!iones e la 9niversia Na!ional el (i"oral4 =NNM<
N$r+" Ar8e*-*" IRAM ; ISO S001 2000' %is"ema e ges"i.n e la !alia.
N$r+", #e% B"*/$ M)*#-"%' Ei!i.n 3LL?
. M"er-"% #e CCe#r"'
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