Programa Intel Educar

Curso Esencial
PONTE LA CAMISETA IPTCH
(HUELLAS DE VALOR)
Nombre y apellido Nuris Raquel Urea Badillo
Nombre de la institucin educativa
Instituto Profesional y Tcnico de La
!orrera
Ubicacin de la institucin educativa "ltos de #an $rancisco
%tros datos de la institucin educativa orre&imiento de 'uadalupe
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Ponte la camiseta IPTCH (Los Valores)
Resumen de la unidad
Los valores son los comportamientos adecuados de los seres humanos. En este proyecto se usca alcan!ar el
conocimiento y practica de los valores. Ponte la Camiseta IPTCH" es una #u$a de lo %ue hacemos en nuestro
Cole#io y la invitaci&n a otras personas %ue se inte#ren a nuestra 'amilia iptechista.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
(tica y Valores) *eli#i&n y Valores.
Ao y nivelinicial! primaria! Premedia! media"
+,cimo de -edia . /oveno de Premedia
Tiempo necesario apro#imado
0 per$odos de clase de 12 minutos" 1 semanas" 3 mes.
$undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimentales Actitudinales
Los valores al servicio de
la vida
Comparacin en un
paralelismo de los diferentes
autores que hablan de la
jerarqua de valores.
Apreciacin del aporte de los
diversos autores con lo que
respecta a la jerarqua de los
valores.
%&'etivos del aprendi(a'e
Reconocer y aplicar los valores en sus diferentes escalas, constituyndose en modelo de
vida para los dems.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
4C&mo aplicar los valores en nuestro diario vivir5
Preguntas de unidad
46u, actividades pueden 'avorecer la pr7ctica de los valores en el
Cole#io5
Preguntas de contenido
46u, son los valores5
4C&mo se practica los valores5
46u, valores pro'undi!aremos5
( )**+ orporacin Intel, Todos los derec!os reservados, P-&ina . de /
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
TIP%) DE E*A+,ACI%-E). R/&ricas! +istas de Cote'o! Escala estimativa!
Antes de empe(ar el
tra&a'o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
,na ve( completado el
proyecto
Los estudiantes ven el video
Indian Tree0 llevado y puesto
por la profesora,
onversatorios0 pre&untas y
respuestas,
1acer una lista de cote2o para
evaluar estas actividades
ompleta el 3330 para conocer si
!ay conceptos errneos y poder
aclarar dudas refor4ar los correctos
Hace su lista de cote8o para evaluar la
escala de valores y la de'inici&n del
primer valor.
*9rica: %ue eval9a la letra y la
canci&n del valor traa8ado" con el
pro#rama de ;on#;mith.
Resumen de evaluaciones
Las actividades de inicio ser7n evaluadas con una lista de cote8o %ue ayudar7n a evaluar las actividades de
inicio.
Las actividades de desarrollo se evaluar7n en una lista de cote8o para evaluar la escala de valores y la de'inici&n del primer
valor.
Las actividades de cierre ser7n evaluadas con una escala estimativa %ue ver7 la letra de la canci&n y la canci&n en le
pro#rama de ;on#smith.
Detalles de la unidad
0a&ilidades previas
El estudiante dee reconocer al#unos valores practicados en su vida" saer al menos de %ue trata cada valor.
Procedimientos
Clase 1:
<servan un video sore los valores I/+I=/ T*EE" puesto por la Pro'esora.
<rientados los estudiantes por su Pro'esora en clase completa en su cuaderno el cuadro 666" para una
autoevaluci&n" de manera %ue di#a %u, son los valores) %u, actividades conoce %ue se practican y %u,
es realmente los valores.
se comparte con el #rupo su cuadro 666
Clase 2:
tomando en cuenta las dudas del 666 %ue sur#ieron en la clase anterior se responden todas las
interro#antes.
Lue#o elaoran la escala de valores de manera individual en ho8as de colores" lo#r7ndose una
autoevaluaci&n" sore cu7l es el valor m7s si#ni'icativo y puesto en pr7ctica en su vida.
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Curso Esencial
Lue#o se or#ani!an en #rupos se#9n el valor %ue comparten) e8emplo si mi primer valor es respeto"
todos los de respeto se unen.
Estando en su #rupo de traa8o de'inen %u, si#ni'ica ese valor" cada #rupo en 'orma ori#inal
presenta su si#ni'icado (una 'rase" una porra" una se>al" otros)
Clase 3:
;e re9nen se#9n la a'inidad del valor) lue#o elaoran la letra de una canci&n %ue resalte la pr7ctica del
valor.
Terminado esta letra lo cantan en el ;on#;mith" siendo evaluado en una Heteroevaluaci&n en una
r9rica.
Presenta su canto ante el #rupo.
=daptaciones curriculares
Estudiante con necesidades
especiales
El sal&n est7 or#ani!ando en #rupos donde estos estudiantes se
encuentran traa8ando con el resto del #rupo" 'acilit7ndoles el traa8o.
-o 1ispano2parlantes
/o ten#o estos estudiantes en clase. ? si huiese podr$an elaorar sus
escritos en su len#ua.
Estudiante talentoso
Estos estudiantes son distriuidos en di'erentes mesas de traa8o y ser7n
de apoyo a los %ue no entiendan al#una de las actividades.
3ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 4 0ard5are 5equipo necesario6
-mara
omputadora5s6
-mara di&ital
Reproductor de 787
one9in a Internet
7isco l-ser
Impresora
#istema de proyeccin
:sc-ner
Televisor
8R
-mara de v;deo
:quipo de v;deo conferencia
%tro
Tecnologa 4 )o6t5are 5necesario6
Base de datos<1o2a de c-lculo
7ia&ramador de publicaciones
Pro&rama de correo electrnico
:nciclopedia en 7=R%>
:ditor de im-&enes
Buscador ?eb
>ultimedia
7esarrollo de p-&inas @eb
Procesador de te9to
%tro
3ateriales impresos
+iccionario.
)uministros
Ho8as de colores" l7pices de colores o marcadores.
Recursos de
InternetDirecciones de
internet"
+irecci&n para ver el video de India Tree:
http:..youtu.e.@PeeA0vi/#?
!ttpA<<youtu,be<2I1m+%@7Bmo
%tros Recursos
='iche con mensa8es de valores.
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