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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA
DE MXICO
Escala de evaluaci! del "i#$ de
c$%u!icaci! c$%$ #&edic"$& de la
vi$le!cia'
Ca&%$!a A&ella!$ Mau&ici$ F&a!cisc$'
Villa!ueva O&$(c$ G' )' T$!a"iu*
D$l$&es Me&cad$'
1
ESCALA DE EVALUACIN DE TIPO DE COMUNICACIN DE
PARE+A COMO PREDICTOR DE LA VIOLENCIA'
Mauricio Francisco Carmona Arellano;
Tonatiuh G. B. Villanueva Orozco
Para comenzar con las aproximaciones tericas de esta investigacin, es
necesario iniciar con la primera premisa bsica del trabajo de Perrone y Nannini
(1997) sobre violencia intraamiliar!
"a violencia no es #n enmeno individ#al sino la maniestacin de #n
enmeno interaccional y no p#ede explicarse slo en la esera de lo intra ps$%#ico
sino en #n contexto relacional, p#esto %#e es el res#ltado de #n proceso de
com#nicacin partic#lar entre dos o ms personas!
&l acto violento no representa #na orma de desorden sino %#e obedece a
#n orden prioritario, res#ltante de las sec#encias circ#lares, de interacciones y de
mensajes repetitivos intercambiados entre varios protagonistas, c#ya implicacin
es innegable!
&s decir, el sistema amiliar se estr#ct#ra con base en la interaccin %#e
'ay entre los miembros, determinando los l$mites entre cada #no y al mismo
tiempo el stat#s de estos con respecto a los dems s#bsistemas, creando, de este
modo, la dinmica amiliar ((in#c'in, 1979)! &sta organizacin marca el poder %#e
#nos o #no de los miembro p#ede tener sobre los dems ()arragn, 197*), +in
embargo, este poder p#ede ser ejercido por la #erza con el in de 'acer #n da,o,
lo %#e -orsi (199.) llama violencia!
/'ora bien, al 'ablar de violencia tambi0n se 'abla de desig#aldad, a esto
1ol (199.2 en +oto, 344*) deine a la violencia como #n acto social y #n
comportamiento aprendido en #n contexto permeado por ine%#idades sociales
basadas en el g0nero, la edad, la raza, etc!, y con imgenes de #erza $sica como
la orma de resolver conlictos!
Por s# parte, 5orres (3441) deine a la violencia como #n comportamiento,
bien sea #n acto o #na omisin, c#yo propsito es ocasionar #n da,o o lesionar a
otra persona y en el %#e la accin transgrede el derec'o del otro individ#o!
&stas deiniciones conc#erdan en el #so de la #erza, marcando la
desig#aldad en el poder entre los miembros!
"a relacin de poder se p#ede dar en dos ormas, la primera es mediante
#na relacin sim0trica, donde 'ay #na ig#aldad de jerar%#$as y al mismo tiempo
#na competencia entre los miembros, y la seg#nda es #na relacin
complementaria, donde claramente la jerar%#$a de #n individ#o est sobre la de
otro ()arragn, 197*)! / esto 1aley (1969) agrega otra orma de relacionarse %#e
la llama metacomplementaria donde #na persona se pone deliberadamente en
posicin inerior a la otra persona con el in de lograr s# objetivo!
2
+in embargo, c#ando se 'abla de violencia partiendo de #na dinmica
amiliar, es importante mencionar el ciclo de cmo se desenv#elve! 7al8er (19672
en +oto, 344*) dice %#e la violencia se desarrolla en #na dinmica en %#e se
enc#entran, los miembros invol#crados, atrapados en #n patrn de
comportamientos c$clicos!
9ase 1! Aumento de la tensin! &n este momento se empiezan a ac#m#lar
las tensiones, el agresor se enoja, disc#te y c#lpa al otro, provocando #n a#mento
de la riccin en la relacin
9ase 3! La exlosin! &sta ase es la ms corta, pero posiblemente la mas
da,ina! /%#$, la tensin ac#m#lada da l#gar a #n estallido de violencia %#e p#ede
variar en gravedad!
9ase :! Luna de miel! /%#$ se da el alivio isiolgico de la tensin, y llega a
#n arrepentimiento y a la promesa de %#e no volver a s#ceder! &l agresor tiende
a minimizar o negar el ab#so, o adj#dica la responsabilidad al otro de la ca#sa de
s# explosin, o bien, en etapas ms avanzadas p#ede simplemente a#sentarse la
violencia ('asta caer n#evamente en la primera ase)!
"as pa#tas m#estran la organizacin del sistema (+nc'ez y ;#ti0rrez,
3444), y la dinmica amiliar se ejerce mediante la interaccin de los miembros
ormando #n sistema relacional (/ndoli, 196*)! <e esta orma, la experiencia del
individ#o determinar s# manera de interact#ar con s# medio, dndole la
importancia a s# contexto como la orma de establecer s# comportamiento 'acia
los dems ((in#c'in, 19792 (in#c'in y 9is'man, 196.)!
/'ora bien, la perspectiva de violencia %#e orece Perrone y Nannini (1997),
es necesario tomar como bases la teor$a sist0mica y los axiomas de la
com#nicacin '#mana!
/xiomas de la com#nicacin '#mana! (7atzla=ic8 y )eavin, 199:)
1! &s imposible no com#nicar! &n #n sistema, todo
comportamiento de #n miembro tiene #n valor de mensaje para los dems!
3! &n toda com#nicacin cabe disting#ir entre aspectos de
contenido (nivel digital) y aspectos relacinales (nivel analgico)!
:! "a deinicin de #na interaccin est condicionada por la
p#nt#acin de las sec#encias de com#nicacin entre los participantes!
.! 5oda relacin es sim0trica o complementaria, seg>n se base
en la ig#aldad o en la dierencia respectivamente!
"os axiomas se,alados con el n>mero dos y c#atro son los %#e ms
conciernen a esta aproximacin terica 'acia la violencia!
3
&l axioma n>mero dos dice %#e la com#nicacin va ms all del intercambio
de inormacin e implica el establecimiento de relaciones en #n sistema, en este
caso la amilia! &s decir todo individ#o %#e se com#ni%#e dentro de #n sistema
amiliar esta deiniendo s# posicin e incl#so, como se j#stiicar ms adelante, la
percepcin %#e tiene de si mismo y de los dems!
&l axioma n>mero c#atro establece los tipos de relacin posibles dentro de
#n sistema y tambi0n se,ala %#e cada tipo de relacin trae consigo ciertos
problemas %#e derivan en patolog$as individ#ales!
"as patolog$as de las relaciones complementarias e%#ivalen a
desconirmaciones en l#gar de a rec'azos del sel del otro, por lo tanto, son ms
importantes desde #n p#nto de vista patolgico %#e las peleas ms o menos
abiertas de las relaciones sim0tricas! &n tales casos se observa #n sentimiento
progresivo de r#stracin y desesperanza en los dos participantes o en #no de
ellos! Para tal caso, la desconirmacin airma el 'ec'o? @5> no existesA, o para
expresarlo en t0rminos ms rig#rosos, si en lgica ormal se identiica la
conirmacin y el rec'azo del sel del otro con los conceptos de verdad y alsedad,
respectivamente, entonces la desconirmacin corresponder$a al concepto de
indeterminacin!
1asta este momento se p#ede aclarar el 'ec'o de %#e seg>n el modelo de
la com#nicacin '#mana, las relaciones se establecen a partir de la com#nicacin
en c#anto al contenido analgico y digital de 0sta! Pero adems a partir del
contenido de la com#nicacin se deine el concepto del otro, y la relacin %#e
existe entre estos p#ede ser de ig#ales (sim0trica) o jerr%#ica (complementaria)!
5oda cond#cta es com#nicacin y por ende inl#ye sobre los dems y s#re
la inl#encia de estos! (#c'as de las @c#alidades individ#alesA de los miembros,
en partic#lar la cond#cta sintomtica son in'erentes al sistema (7atzla=ic8 y
)eavin, 199:)!
+e entiende de este 'ec'o %#e la amilia, y no slo la pareja, participan en
%#e la m#jer mantengan aspectos como a#toestima red#cida por la violencia, #n
temor a ser estigmatizadas como m#jeres golpeadas, sensacin de estar
traicionando al agresor, inseg#ridad econmica, la esperanza de %#e las cosas
mejoren y la c#lpa %#e la sociedad deposita en ellas por el racaso matrimonial lo
%#e las lleva a interiorizarlo! &stos son slo alg#nos de los aspectos %#e impiden a
las m#jeres tomar la decisin de separarse de s# pareja! (5orres, 3441)!
5odas las amilias %#e permanecen #nidas se caracterizan por cierto grado
de retroalimentacin negativa, a in de soportar las tensiones imp#estas por el
medio y por los miembros individ#ales! "as amilias pert#rbadas son
partic#larmente reractarias al cambio y a men#do dem#estran #na notable
capacidad para mantener el !tatus "uo mediante #na retroalimentacin
predominantemente negativa! (7atzla=ic8 y )eavin, 199:)!
4
"a m#jer j#ega #n papel central al ser ella %#ien carga sobre s#s 'ombros
los eectos de retroalimentacin negativa, en pro del !tatus "uo amiliar, y es ella
la %#e realiza el mayor es#erzo sacriicndose por el sistema y j#gando el papel
de @-'ivo &xpiatorioA!
/'ora bien, Perrone y Nannini (1997) mencionan %#e el tipo de interaccin
com#nicacional tiene %#e ver con el tipo de violencia %#e se ejerza, por #na parte
la Biolencia -astigo %#e tiene %#e ver con #na relacin complementaria, donde el
castigo se inscribe en el marco de #na relacin desig#al, y por otro lado la
Biolencia /gresin, %#e se da en #na relacin sim0trica, donde la agresin se
maniiesta a partir de #na relacin de ig#aldad y competencia! 5ambi0n la relacin
metacomplementaria j#ega #n papel importante en este tipo de sit#acin ya %#e
se controla la relacin de tal orma %#e el otro no se da c#enta expl$citamente pero
si impl$citamente lo %#e lo lleva a #na ambivalencia o com#nicacin paradjica,
ca#sndole ang#stia y desconcierto (1aley, 1969)
&xisten alg#nos es#erzos de instit#ciones %#e comienzan a revelar
estad$sticas en n#estro pa$s %#e aclaran este enmeno, como m#estra se p#ede
mencionar %#e ante la a#sencia de inormacin act#alizada de cobert#ra nacional
sobre la violencia contra las m#jeres, entre los meses de enero y marzo del 344:,
la +ecretar$a de +al#d y el Cnstit#to Nacional de +al#d P>blica, llevaron a cabo #na
enc#esta entre m#jeres #s#arias de servicios de sal#d, en las principales
instit#ciones p>blicas del pa$s, con el propsito de recavar inormacin sobre la
prevalec$a de la violencia en la relacin de pareja y las condiciones, tipos y ormas
en %#e 0sta se expresa, adems de explorar las variables de contexto, los roles y
los s$ntomas %#e presentan las m#jeres %#e s#ren violencia!
"os datos obtenidos arrojan como res#ltado %#e del total de m#jeres %#e
s#rieron violencia en los 13 meses previos al levantamiento de la inormacin,
94D declararon s#rir agresin psicolgica, ..,7D $sica y :3!1D sex#al2 sin
embargo estos tres tipos de violencia no son eventos independientes! &n los
'ec'os, las agresiones emocionales cond#cen en m#c'os eventos, a la violencia
$sica, sex#al o ambas, de tal orma %#e #na proporcin m#y alta de m#jeres,
31!*D s#rieron estos dos tipos de violencia en el lapso est#diado! (+ecretaria de
+al#d, 344:)!
&sto m#estra la importancia %#e p#ede tener la com#nicacin en las
relaciones de violencia y de alg#na orma cada tipo o orma de violencia es
reperc#tido por el tipo de relacin %#e tiene la pareja ()arragn, 197*2 Perrone y
Nannini, 1997)!
O)+ETIVOS
O#$etivo %eneral.
<esarrollar #n instr#mento c#antitativo %#e mida el tipo de interaccin
com#nicacional de parejas con m#jeres %#e viven en sit#acin de violencia
O#$etivos esec&'icos(
5
1! <esarrollar #na escala %#e mida estos tipos de com#nicacin
en m#jeres %#e viven en sit#acin de violencia!
2. Ebtener la validacin y coniabilidad de la escala de
com#nicacin sim0trica, complementaria y metacomplementaria de la
pareja, en m#jeres %#e viven en sit#acin de violencia!
:! Ebservar el nivel de comprensin de la &scala de
com#nicacin sim0trica, complementaria y metacomplementaria de la
pareja!
.! Ebservar la validez de contenido de la &scala de
com#nicacin sim0trica, complementaria y metacomplementaria de la
pareja, mediante interj#eces
PLANTEAMIENTO DEL PRO)LEMA'
Por esta razn, tomando en c#enta los aspectos relacionados a los tipos de
com#nicacin (sim0trica, complementaria y metacomplementaria) asociados a la
violencia, el presente est#dio pretende comprobar la interaccin com#nicacional
de las parejas %#e viven en sit#acin de violencia!
METODOLOGA'
VARIA)LES,
Interaccin comunicacional
)*F+,+C+-, CO,C*.T/AL
+e entiende por Cnteraccin de com#nicacin a todos los intercambios de
mensajes entre individ#os, estos p#eden ser sim0tricos basados en la ig#aldad o
complementarios basados en la desig#aldad! "os mensajes de la interaccin de
com#nicacin p#eden ser a nivel digital, reerentes al leng#aje, y a nivel analgico,
reerente a las cond#ctas (7atzla=ic8 y )eavin, 199:)!
Comunicacin simtrica (ig#aldad jerr%#ica)? "os
participantes tienden a ig#alar s# cond#cta! +ea debilidad o #erza, bondad
o maldad! 1ay #na ig#aldad de jerar%#$as y al mismo tiempo #na
competencia entre los miembros ()arragn, 197*2 7atzla=ic8 y )eavin,
199:2 Perrone y Nannini, 1997)!
Comunicacin Complementaria (desig#aldad)? "a cond#cta
de #no de los participantes complementa al otro, claramente la jerar%#$a de
#n individ#o est sobre la de otro llevando la relacin a #n status desig#al!
/ deine #n valor y ) lo acepta! ()arragn, 197*2 7atzla=ic8 y )eavin,
199:2 Perrone y Nannini, 1997)!
Comunicacin metacomplementaria? &s la relacin donde
#na persona se pone deliberadamente en #na posicin inerior a la otra
persona con el in de lograr s# objetivo, %#e tiene %#e ver con el control de
la relacin! &s #n modo de ponerse en #na posicin jerr%#ica inerior
6
vol#ntariamente, con el in de controlar los actos o decisiones de la otra
persona! (1aley, 1969)
)*F+,+C+-, O.*0AC+O,AL
"os p#ntajes de la &scala de com#nicacin sim0trica, complementaria y
metacomplementaria de la pareja!
PARTICIPANTES
Primera 9ase? nivel de comprensin y la validez de contenido
Para el nivel de comprensin : ad#ltos con sec#ndaria
terminada . ad#ltos con bac'illerato y : est#diantes de licenciat#ra en
psicolog$a
Para los interj#eces 14 proesionistas con conocimiento en el
rea de violencia y de com#nicacin '#mana, todos psiclogos
+eg#nda 9ase? validez de criterio y coniabilidad
9#eron 119 (#jeres entre 19 y :* a,os ((F:*!66)
com#nitarios donde GG (#jeres ac#dieron a #n centro de ay#da psicolgica
%#e reportaron 'aber vivido #na relacin de violencia y *3 (#jeres %#e
viven o vivieron en #na relacin de pareja y reporten no 'aber s#rido
violencia por parte de s# pareja! "a mayor$a tenia est#dios de sec#ndaria,
eran amas de casa y eran casadas!
TIPO DE ESTUDIO
&s #n est#dio descriptivo de campo!
INSTRUMENTO DE MEDICIN
*scala de comunicacin sim1trica2 comlementaria 3 metacomlementaria
de la are$a.
&s #na escala tipo "i8ert de * p#ntos donde 1 es n#nca y * es siempreH
-onsta de tres dimensiones principales %#e son la com#nicacin sim0trica, la
com#nicacin complementaria y la com#nicacin metacomplementaria (Ber /nexo
1)
CO,!T/CC+-, )*L +,!T0/M*,TO
&sta escala est basada en la teor$a de la com#nicacin de 7atzla=ic8 y
)eavin (199:) y 1aley (1969)! <ado %#e no 'ay #n instr#mento de a#to reporte
7
%#e mida estas dimensiones se proceder a crearlo y validarlo! "os reactivos
#eron creados en base a la teor$a antes mencionada donde se escribieron 34
reactivos para la com#nicacin sim0trica, 34 para la com#nicacin complementaria
y 6 para la com#nicacin metacomplementaria!
P&$cedi%ie!"$,
Para la Primer 9ase?
/ los participantes %#e eval#aron el contenido de los reactivos, se les pidi
%#e contestaran la escala original y %#e mencionaran si las instr#cciones eran
claras y los reactivos!
/ los interj#eces se les dieron las deiniciones, cada #na por separado, y
cada #no de los reactivos tambi0n en 'ojas separadas, posteriormente se les
dieron las sig#ientes instr#cciones!
@Por avor, lea las deiniciones %#e a contin#acin le mostrar0, enseg#ida
lea cada reactivo y col%#elo en la deinicin %#e cree %#e correspondaA
/l inalizar cada tarea se agr#paron las deiniciones con s#s respectivos
reactivos y se capt#raron en el programa de +P++ para s# anlisis posterior!
Para la +eg#nda 9ase?
Ina vez obtenida la escala inal, se contact a las personas %#e se les
aplic la escala y se les pidi s# participacin en la investigacin %#e se lleva a
cabo!
Ja %#e aceptaron 'acerlo, se les leyeron las instr#cciones %#e aparecen en
la escala, donde se 'izo 'incapi0 en %#e esta inormacin es conidencial y slo
ser #tilizada con ines de investigacin, por lo %#e #e importante mencionarles
%#e es necesario %#e contesten con total veracidad cada #no de los reactivos!
&nseg#ida se procedi a leerles las instr#cciones %#e aparecen en la
escala, de tal orma %#e %#edaron claras para las participantes! Posteriormente se
les dej %#e contestaran libremente la escala y se les resolvieron d#das en los
momentos %#e las '#bo con respecto a los reactivos o los aspectos
sociodemogricos %#e se les presentaron!
9inalmente, se les agradeci por participar en la investigacin y si deseaban
posteriormente se les podr$an explicar los res#ltado obtenido, as$ es %#e se les dio
#n n>mero para contactarnos!
RESULTADOS
P&i%e& Fase,
8
Para esta ase, los participantes %#e revisaron el contenido mencionaron
%#e las instr#cciones eran claras y las correcciones %#e 'icieron #eron en
alg#nos reactivos en espec$ico!
"os reactivos del instr#mento corregido #eron presentados a los j#eces
%#ienes 'icieron alg#nas correcciones sobre la estr#ct#ra de los reactivos!
Para esta parte del est#dio se realiz #n anlisis de rec#encias de todos
los reactivos, aceptando los reactivos con #n porcentaje de ac#erdo, %#e
pertenecen a #na determinada dimensin, mayor al 74D, dejando la distrib#cin
de los reactivos de la sig#iente orma?
o "a dimensin de Comunicacin Complementaria %#ed con 16 reactivos!
o "a dimensin de Comunicacin Simtrica %#ed conormado de 13
reactivos!
o "a dimensin de -om#nicacin (etacomplementaria, e orm de 9
reactivos, es decir ning>n reactivo e eliminado en esta ase!
Se-u!da Fase
Ina vez %#e se capt#raron los datos de las escalas contestadas en +P++,
se corri #na pr#eba 5 para detectar %#e reactivos no dierenciaban entre los
gr#pos de m#jeres %#e 'ab$an s#rido violencia y las %#e no 'ab$an s#rido, dado
%#e la dierencia en s#s medias no eran signiicativas y se eliminaron 9 reactivos!
Posteriormente se corri #n /nlisis 9actorial -on rotacin Barimax con el
%#e se obt#vieron . actores con #n total de 3. reactivos a contin#acin, a cada
actor se le realiz #n /lp'a de -rombac' para obtener s# coniabilidad,
red#ciendo los reactivos a 3: y %#edaron conormados de la sig#iente orma
+imetr$a 9lexible %#ed con 14 reactivos
-omplementariedad 9lexible %#ed con G reactivos
+imetr$a K$gida con . reactivos2 y inalmente
-omplementariedad K$gida con . reactivos
Cnicialmente se solicito la pr#eba de L(E y )artlett y se obt#vo #na
signiicancia de !444 lo %#e m#estra %#e la pr#eba es 'omog0nea! Posteriormente
los c#atro actores %#e se seleccionaron m#estran %#e la pr#eba explica el
*1!71D de la varianza total!
&l primer actor nombrado como !imetr&a Flexi#le explica el 17!.:D y cont
con 14 reactivos, se recodiicaron los reactivos * y :* dado %#e miden de orma
negativa el actor y tiene #n coniabilidad del 94!9D (Ber tabla 9)! +e excl#yeron el
31D de casos y se aceptaron el 79D
Tabla 9. Simetra Flexible y sus pesos factoriales
N$' REACTIVOS
Pes$
Fac"$&ial
11 Nos g#sta dar y recibir n#estra opinin! 4!766
3* /l tomar #na decisin me espero a s# opinin 4!7.7
3G Nos preg#ntamos n#estra opinin antes de tomar decisiones! 4!7:6
:9 /mbos 'acemos cosas para complacernos por ig#al 4!G94
G )#scamos 'ablar las cosas claramente para llegar a #n ac#erdo en com>n! 4!G*7
:* (i pareja toma las decisiones sin pedir mi opinin 4!G.6
39 -ompartimos actividades 4!G:3
9
3. "a orma de 'ablarnos es con respeto! 4!G1:
6 Kespetamos n#estros espacios 4!*39
* +i se enoja por c#al%#ier cosa me termina ins#ltando! 4!..4
Al#*a . '/0/
"a tabla 14 m#estra el actor de Comlementariedad Flexi#le %#e explica el
1:!7:D de la varianza y #eron excl#idos el 14!1D de los casos y aceptados el
69!9D! (#estra #na coniabilidad del 6:!6D
Tabla 10. Complementariedad Flexible y sus pesos factoriales
N$' REACTIVOS
Pes$
Fac"$&ial
16 Preiero 'acer lo %#e me pide para no disc#tir! 4!6113
:: Preiero 'acer lo %#e %#iera con tal de no pelearnos 4!7.43
: -#ando no le parece lo %#e le digo mejor me callo! 4!G76G
37 -#ando me ins#lta yo mejor no digo nada para no disc#tir! 4!G*.9
:3 1ago lo %#e me pide 4!G::*
14 -#ando se enoja 'ago lo %#e %#iere 4!G193
Al#*a . '121
&l actor de !imetr&a 0&%ida tiene #na varianza explicada del 14!39D y se
excl#yeron el 9!3D de los caso y se aceptaron el 94!6D! +# coniabilidad es del
76!*D (ver tabla 11)
Tabla 11. Simetra !ida y sus pesos factoriales
N$' REACTIVOS
Pes$
Fac"$&ial
17 -#ando #no empieza #na disc#sin a#tomticamente el otro contesta de ig#al
orma!
4!6.9G
1* /nte #na problemtica peleamos para demostrar %#i0n tiene la razn! 4!6444
3 N#estras peleas no tienen #n in por%#e ambos %#eremos tener la razn! 4!G746
:. -#ando peleamos, ambos nos amenazamos verbalmente de lastimarnos, a#n%#e
no lo 'agamos!
4!G.93
Al#*a . '314
Tabla 1". Complementariedad !ida y sus pesos factoriales
N$' REACTIVOS
Pes$
Fac"$&ial
:6 +i disc#timos, lloro para cambiar de tema! 4!7.49
36 -#ando estamos 'ablando con alg#ien ms, me interr#mpe y yo dejo de
'ablar
4!G*G4
31 (i pareja decide %#e es mejor para los dos! 4!G141
:7 )ajo la voz c#ando est presente 4!*799
Al#*a . '102
10
9inalmente, el >ltimo actor obtenido n#estra la Comlementariedad 0&%ida
#eron excl#idos *!9D de los casos, por lo %#e ce aceptaron el otro 9.!1D! &l
actor tiene #na varianza explicada del 14!3GD y #na coniabilidad del 64!:D como
se m#estra en la tabla 13!
<e esta orma %#edan conormados los c#atro actores y en las tablas
anteriores se p#ede observar el peso actorial de cada reactivo!
Ina vez obtenido tanto el anlisis actorial como la coniabilidad se procedi
a 'acer la validez de criterio, donde se tom como criterio %#e la m#jer 'aya o no
recibido violencia por parte de s# pareja!
Para este est#dio se aplic #na pr#eba 5 para m#estras independientes con
los c#atro actores! &n la tabla 1: se p#eden observar los res#ltados obtenidos
donde la poblacin de las m#jeres %#e s#rieron violencia es NFGG y las %#e no es
NF*3! -laramente se p#eden observar las dierencias signiicativas de todos los
actores, donde el primer actor la dierencia predominante es %#e 'ay +imetr$a
9lexible en las m#jeres %#e no 'an s#rido violencia, en cambio, lo dems actores
las medias son mayores c#ando las m#jeres si 'an s#rido violencia!
Tabla 1#. $iferencias por factor de mu%eres &ue sufrieron o no
'iolencia
Fac"$&es Vi$le!cia Media
Desviaci!
Es"5!da&
T P
+imetr$a 9lexible
+C 3G!9*.* *!9:9:
H.!G6* !4444
NE :3!G*:6 7!413:
-omplementariedad
9lexible
+C 17!4.** G!*.:3
.!76. !4444
NE 13!4444 .!:G11
+imetr$a K$gida
+C 13!3679 .!*433
.!*.: !4444
NE 6!6477 :!61.*
-omplementariedad
K$gida
+C 9!G616 .!747:
:!6:: !4444
NE G!7*44 :!3:*1
"os res#ltados a%#$ mostrados orecen la validez de contenido ya %#e los
reactivos se apoyan en la teor$a, de contenido con la validacin por j#eces y de
criterio con la pr#eba 5 de los actores entre las m#jeres %#e 'an recibido o no
violencia por parte de s#s parejas, del instr#mento, as$ mismo %#e se m#estra la
coniabilidad entre los reactivos mediante el /lp'a de -ronbac', oreciendo de
esta orma #n instr#mento vlido y coniable estad$sticamente 'ablando!
DISCUSIN
<e ac#erdo con los res#ltados obtenidos se p#ede tener #n es%#ema de las
dimensiones principales de com#nicacin %#e se p#eden encontrar en las m#jeres
%#e s#rieron violencia por parte de s# pareja, a#n%#e la m#estra es pe%#e,a para
la cantidad de reactivos %#e se realizaron!
In dato importante es %#e %#edaron claras parte de las dimensiones %#e
se plantearon en #n inicio como la simetr$a y la complementariedad de 7atzla=ic8
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y )eavin (199:), ya %#e los reactivos se realizaron con base en esta teor$a, sin
embargo la escala mostr otros aspectos %#e tienen %#e ver con el poder y la
violencia dentro del s#bsistema cony#gal como lo mencionan )arragn (197*) y
Perrone y Nannini (1997)! Por otra parte, la dimensin de metacomplementariedad
%#e propone 1aley (1969) desapareci, %#iz por%#e el n#mero de reactivos
realizados #e menor en comparacin a las otras dimensiones, debido esto >ltimo
a la complejidad de s# realizacin!
+in embargo, al realizar el anlisis actorial s#rgieron otras dos dimensiones
%#e tambi0n mencionan 7atzla=ic8 y )eavin (199:) pero no #eron contempladas
intencionalmente al momento de realizar los reactivos! /s$ es %#e el modelo %#e
%#eda de esta escala p#ede representarse se m#estra en la ig#ra 1, donde se
abarcaron c#atro dimensiones %#e interact>an? la simetr$a lexible y r$gida y la
complementariedad lexible y r$gida! &n este est#dio se encontr %#e la dimensin
de simetr$a lexible es op#esta a las dems, ya %#e de ac#erdo con los res#ltados
de la pr#eba 5, es la >nica %#e marca la dierencia con la media mayor en las
m#jeres %#e no 'an s#rido violencia por parte de s#s parejas en comparacin a
las %#e s$ 'an s#rido violencia!
Fi-u&a 6' M$del$ de C$%u!icaci! Si%7"&ica 8 C$%#le%e!"a&ia9
:le;i<le 8 &=-ida'
<e esta manera los actores %#edan deinidos como se m#estra a
contin#acin!
Simetra Flexible, es el primer actor y es c#ando la pareja g#sta de dar y
recibir la opinin de cada #no al momento de tomar decisiones, al mismo tiempo
%#e g#stan por complacerse por ig#al, 'ablar las cosas claramente para llegar a
#n com>n ac#erdo, por lo %#e les g#sta compartir actividades, respetar tanto los
espacios como la orma de 'ablarse, es decir sin ins#ltos! 7atzla=ic8 y )eavin
(199:) la deine como #na Cnteraccin sim0trica (ig#aldad y dierencia m$nima),
donde los participantes tienden a ig#alar s# cond#cta de #na orma e%#itativa! "os
derec'os y obligaciones son ig#ales, por lo %#e se red#ce las dierencias de poder
ya %#e ambos dan y reciben rdenes ()arragn, 197*)!
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Flexibilidad
Rigidez
Complementarie
dad
Simetra
SF
SR
SF
CR
CF
S C
F
R
&l sig#iente actor es el nombrado Complementariedad Flexible, a%#$ la
pareja se relaciona de orma %#e la m#jer 'ace lo %#e s# pareja le pide con tal de
no disc#tir o pelearse! 5ambi0n preiere callar c#ando a s# pareja no le g#sta lo
%#e le dice o c#ando la ins#lta, por lo %#e mejor 'ace lo %#e s# pareja le pide
principalmente c#ando se enoja! &s decir, #no de los miembros de la interaccin
est por encima del otro y ejerce la violencia como se,al de s# poder (Perrone y
Nannini, 1997), dado %#e la cond#cta es dierente y tiene #na posicin clara donde
#n miembro predomina y el otro se somete ()arragn, 197*)!
Simetra !ida es el tercer actor, en este caso c#ando #no empieza #na
disc#sin, a#tomticamente la pareja le contesta de ig#al orma y la pelea se torna
para ver %#i0n tiene la razn, ante esto las peleas no tienen #n in y llegan al
grado de amenazarse verbalmente de lastimarse a#n%#e no lo realicen en la
prctica! &n este caso la agresin es #na orma de marcar el territorio para evitar
%#e #no %#ede por encima del otro, lo %#e lleva a la violencia (Perrone y Nannini,
1997)! Por s# parte 7atzla=ic8 y )eavin (199:) y )arragn (197*) mencionan %#e
los problemas inician c#ando la simetr$a provoca #na escalada, @escalada
sim0tricaA donde comienza #na competencia por obtener #na posicin ventajosa
'acia arriba, poder, o 'acia abajo, incapacidad!
9inalmente la Complementariedad !ida es el c#arto actor y es c#ando
la m#jer ante #na disc#sin preiere llorar para cambiar de tema! -#ando estn
con alg#ien ms y ella comenta algo s# pareja a#tomticamente le interr#mpe, por
lo %#e ella deja de 'ablar! "as decisiones las toma la pareja y ante la presencia de
0sta preiere bajar la voz! &n caso, las patolog$as de las relaciones
complementarias e%#ivalen a desconirmaciones en l#gar de a rec'azos del sel
del otro, por lo tanto, son ms importantes desde #n p#nto de vista patolgico %#e
las peleas ms o menos abiertas de las relaciones sim0tricas! Para tal caso, la
desconirmacin airma el 'ec'o? @5> no existesA, o para expresarlo en t0rminos
ms rig#rosos, si en lgica ormal se identiica la conirmacin y el rec'azo del sel
del otro con los conceptos de verdad y alsedad, respectivamente, entonces la
desconirmacin corresponder$a al concepto de indeterminacin! (7atzla=ic8,
199:)! /s$ es %#e en este tipo de relacin tiene la desventaja de %#e se orma #n
resentimiento y enojo pro#ndamente enraizado en la persona %#e se somete y
obedece por sentirse inerior ()arragn, 197*)!
&stos res#ltados orecen #na serie de aspectos %#e debern corroborarse
en est#dios posteriores, con #na m#estra ms grande y con dierentes gr#pos
previamente deinidos, ya %#e por ejemplo ser$a importante ver la visin de los
'ombres con respecto al tema!
9inalmente, es importante mencionar %#e a pesar de %#e 0sta es #na
escala con dierentes tipo de de validez, de coniabilidad y con #na estr#ct#ra
actorial importante, es necesario, como ya se mencion anteriormente, %#e se
apli%#e a m#estras ms grandes y %#e se introd#zcan dierentes variables %#e
p#edan ay#dar a esclarecer y orecer inormacin de los aspectos %#e tienen se
Cnterrelacionan y %#e nos permitan saber si el tiempo de relacin o la orma de
com#nicarse en #na pareja son actores %#e prom#even la violencia en la relacin!
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REFERENCIAS
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+oto, (! (344*)! 0elacin 3 e'ectos di'erenciales de la intensidad de la asin 3 el mane$o
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Resu%e! Cu&&icula& de las au"$&as
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Mau&ici$ F&a!cisc$ Ca&%$!a A&ella!$2 egresado de la 9ac#ltad de &st#dios
+#periores Naragoza Psicolog$a de la Iniversidad Nacional /#tnoma de (0xico,
act#almente es est#diante de (aestr$a en Psicolog$a con residencia en 5erapia
9amiliar de la 9ac#ltad de Psicolog$a, IN/(, mail? etaninOazraelP'otmail!com
/s$ mismo, es miembro #ndador dos asociaciones civiles, /EP+C (/sociacin
Edontolgica Pro +al#d Cntegra), donde colabora en el rea de psicolog$a y
Psiclogos de (0xico, -alidad 1#mana y Proesional /!-!, donde se desempe,a
como +ecretario ;eneral!
T$!a"iu* G' )' Villa!ueva O&$(c$> egresada de la 9ac#ltad de Psicolog$a de la
IN/(, act#almente es est#diante de (aestr$a en Psicolog$a con residencia en
5erapia 9amiliar de la 9ac#ltad de Psicolog$a, IN/(, mail?tonati#'vP'otmail!com
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