I.E.

GUILLERMO LEON
VALENCIA

SEDE: SANTA LUCIA



Municipio : AGUACHICA
Departamento: CESAR

IDENTIFICACIN

Ttulo del proyecto:
EL DIALOGO, EL RESPETO Y LA TOLERANCIA COMO
BASE FUNDAMENTAL PARA LAS RELACIONES
INTERPERSONALES


Docentes a cargo:
Esp. Ana Cecilia Pea Vega
Esp. Martha Jacqueline Gonzlez Parra

Gestor:
Ing. Marlyn Lindarte
I
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
El ambiente escolar es fundamental para llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje, este es el espacio
propicio para generar las condiciones necesarias de formacin integral de los educandos. La vivencia de
valores se convierte entonces, en un eje fundamental para el logro de un entorno tranquilo y en ptimas
condiciones para la sana convivencia y el aprendizaje. Cabe anotar que frente a esta situacin la prctica
continua de valores se ha visto afectada por mltiples condiciones, tales como cambios generacionales,
transformaciones culturales, escolares y sociales, diversidad de intereses, entre otras; afectando as la
aplicacin constante de los valores en las relaciones interpersonales.

Debido a que continuamente, los estudiantes manifiestan intolerancia e irrespeto ante situaciones que se
pueden solucionar a travs de mecanismos como el dilogo y la concertacin, se plantea este proyecto que
apunta al mejoramiento del ambiente escolar, que se presentan en los estudiantes de la Institucin Educativa
Guillermo Len Valencia de Barranca-Lebrija y sus sedes de Campo Amalia y Santa Lucia.

Siendo sta una problemtica que se ha visibilizado en la institucin, se pretende generar a travs de
estrategias contempladas en la prctica de valores, que permitan el mejoramiento del respeto y la tolerancia
en el aula de clase, fortaleciendo as las relaciones interpersonales y el desarrollo de la personalidad. Nos
dirigimos entonces al mejoramiento de dicha situacin, porque sta afecta el grupo social en el cual cada
estudiante se relaciona, perjudicando el adecuado desarrollo de su personalidad y el avance en el
aprendizaje.







FORMULACIN DE LA
PREGUNTA
Cmo inculcar por medio de las tics la prctica
de valores como el respeto, la tolerancia y el
dialogo en la Escuela Rural Mixta Santa Lucia?











OBJETIVO GENERAL



Generar estrategias que permitan mejorar el dialogo, el
respeto y la tolerancia en el aula de clase, fortaleciendo las
relaciones interpersonales y el desarrollo de la personalidad.
OBJETIVOS ESPECFICOS





Consultar en la web los conceptos bsicos de los valores
como el respeto, la tolerancia y el dilogo.

Hacer una presentacin en Power Point sobre los valores
del respeto, el dialogo y la tolerancia

Implementar el uso de las tic para socializar los temas del
dialogo, el respeto y la tolerancia, por medio de videos .




REFERENTE CONCEPTUAL

El ser humano es esencialmente un sujeto social que vive y se desarrolla en un
proceso de aprendizaje social y el aprendizaje social ocurre inmediatamente despus
del nacimiento. Por tanto, la familia es la primera unidad social donde el nio se
desarrolla y donde tienen lugar las primeras experiencias sociales.

Para que la interaccin posterior sea adecuada, es necesario que el sujeto haya
desarrollado con anterioridad la seguridad que proporciona una correcta relacin con
la figura de apego. Una inadecuada interrelacin con esta figura, que no proporcione al
nio suficiente seguridad e independencia; dificultar y reducir la interaccin
posterior con sus iguales y con el adulto.

La escuela es el segundo agente de socializacin donde el nio va a aprender y
desarrollar conductas de relacin interpersonal.

ARTICULACIN TIC
En esta parte de la exposicin el docente debe describir su experiencia en el
uso de las nuevas tecnologas, pero no a partir de discursos tcnicos, sino de
su propia experiencia.
Si se mantiene el proyecto en conocimiento continuo, la socializacin ser
fluida y veraz, es decir cada uno de los implicados tiene conocimiento de
cmo fue la inclusin de las TIC en su quehacer como formador.

METODOLOGA
En esta parte debes relacionar con la mayor claridad posible, aspectos
evolutivos del proyecto en cuanto a su aplicacin.

La explicacin de como fue el proceso de aplicacin y utilizacin de las TIC en
el proyecto a partir de la necesidad detectada, es muy importante.
La asimilacin de los conceptos bsicos de la temtica a tratar. Conocimiento
terico, fundamentacin conceptual.
La forma y los mtodos que utilizaron para hacer cumplir cada uno de los
objetivos contemplados.
La seleccin de tcnicas concretas que se siguieron para llevar a cabo el
proyecto y una breve explicacin de cules y cmo.



Actividades y productos

En este momento se podra dar un acercamiento a las circunstancias que
acompaaron la evolucin del proyecto y las oportunidades que requieren
conocimiento pblico por alguna situacin particular. Slo mencionar lo ms
importante, esta exposicin de fechas y actividades se torna tediosa si te
extiendes demasiado.
Es necesario que muestres las evidencias de la aplicacin de TICS, lo puedes
hacer con hipervnculos o enlaces que faciliten su explicacin. Pero que los
docentes PUEDAN manejar.

EVIDENCIAS
Las evidencias son de mayor importancia en la presentacin del proyecto, ya
que son el indicador ms evidente del cumplimiento de cada uno de los
objetivos contemplados desde el comienzo.
Se trata de sacar a la luz el trabajo elaborado con anterioridad, pero lo que se
muestra debe ser impactante, novedoso y sobre todo con la veracidad de un
proceso.
A travs del trabajo de campo muestre en este momento todo el proceso del
proyecto. (fotografas, documentos hojas de clculo, videos, tutoriales, entre
otros. Por medio de hipervnculos o enlaces que lleven a cada una de las
pruebas de su aplicacin y uso)


LOS PRINCIPALES ASPECTOS QUE SE TENDRN EN CUENTA PARA LA
SOCIALIZACIN DE LOS PROYECTOS PARTICIPANTES Y LA POSIBLE
SELECCIN PARA LA PARTICIPACIN EN EL EVENTO NACIONAL,
SERN:
El impacto del acompaamiento
Diseo de ambientes de aprendizaje
Uso de mnimo tres (3)herramientas Web 2.0
Desarrollo de competencias en las reas bsicas.

EJEMPLO