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1 %n&rod#i'n
EL GRUPO
Para poder realizar una dinmica de grupo es
necesario, como el nombre indica, un GRUPO. La
formacin de un grupo radica en la propia decisin
de sus miembros para constituirse como grupo. As
mismo es mu difcil constituir un grupo si no
e!iste la "oluntad, por parte de los integrantes, de
participar.
Un grupo debe tener una serie de caractersticas#
$. Ob%eti"os# Un grupo sin ob%eti"os es como un
barco sin timn.
&. 'o(esin# )ue puede estar fa"orecida por#
ob%eti"os moti"adores claros elegidos por los
componentes, comunicacin aut*ntica entre
los miembros del grupo, la colaboracin entre
los miembros, la consecucin de los ob%eti"os,
el prestigio obtenido debido al esfuerzo
mostrado, etc
+. 'omunicacin# el dinamizador debe facilitar la
comunicacin por igual entre todos los
componentes del grupo.
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,. -ormas# como en toda organizacin se (an de
tener unas reglas o normas )ue deben ser
dialogadas elegidas por el grupo. -o (an de
ser impuestas por el coordinador.
LA. /0-120'A.
Las dinmicas son una (erramienta 3til a la (ora
de tratar un tema, a )ue los componentes (acen
la refle!in del mismo desde casos prcticos,
di"ertidos o reales. Pero (a )ue tener muc(o
cuidado con estas, a )ue pueden (acer )ue se
des"e el tema principal no slo no se entienda,
sino )ue se pierda totalmente el sentido. Por ello
(a )ue tener claro lo siguiente.
$. .u utilizacin busca (acer
ms sencilla, simple
entretenida la refle!in
sobre un tema.
&. Una t*cnica en s misma
no es formati"a, ni tiene un
carcter pedaggico. Para
)ue una dinmica sir"a como (erramienta
educati"a, debe ser utilizada en funcin de un
tema especfico.
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+. /ebemos dirigirlas siempre (acia el logro de
un ob%eti"o preciso.
,.4oda t*cnica debemos# conocerla mu bien,
saberla utilizar en el momento oportuno
saberla conducir correctamente.
5652PLO.
PR5.5-4A'07-
- 2e llamo... se (acer...
.entados en crculo grande. 5l animador se pone
al comienzo del crculo dice# 2e llamo 8nombre
apellidos9 se (acer 8un gesto de e!presin
corporal9. -o "ale repetir ning3n gesto de los
anteriores. 'ada uno debe in"entarse uno
distinto.
- Papel : imperdible 8-ombre, ad%eti"o
;obbie9
.e reparte un papel un imperdible a cada
componente. 5n *l papel (an de escribir su
nombre, un ad%eti"o un (obbie. 'uando (aan
terminado se ponen todos en pie, en silencio
comienzan a pasear por la sala obser"ando los
papeles de los dems.
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- /isparar el nombre
Los componentes se ponen en pie comienzan a
caminar por la sala, por el camino se
encontrarn unos con otros. 'uando dos
personas se crucen se miren a la cara deben, a
modo de pistolero, gritar el nombre de la persona
)ue tiene enfrente. 5l primero )ue lo diga es el
)ue gana, seguiremos dando "ueltas
disparando el nombre (asta )ue el animador
indi)ue.
- 4elara<a
Los participantes se colocan de pie formando un
crculo se le entrega a uno de ellos un o"illo de
lana o (ilo= el cual tiene )ue decir su nombre,
procedencia, )ue le gustara ser, inter*s de su
participacin, etc. Luego, *ste toma la punta del
cordel lanza la bola a otra compa<ero, )uien a
su "ez debe presentarse de la misma manera. La
accin se repite (asta )ue todos los
participantes )uedan enlazados en una especia
de telara<a.
Una "ez )ue todos se (aan presentado, )uien se
)ued con la bola debe regresarla al )ue se la
en"i, repitiendo los datos dados por su
compa<ero. 5ste a su "ez, (ace lo mismo de tal
forma )ue la bola "a recorriendo la misma
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traectoria pero en sentido in"erso, (asta )ue
regresa al compa<ero )ue inicialmente la lanz.
A-02A'07-
- 5l si el no
.e pide un "oluntario se le (ace apartarse del
grupo, donde no pueda or lo )ue se dice.
5l animador dir despu*s a dic(o "oluntario#
>-os (an contado una an*cdota tua. Puedes
(acer preguntas al grupo para a"eriguar cul es?.
A cada una de las preguntas, el grupo "a
diciendo >s? o >no?, seg3n )ue la 3ltima palabra
de la pregunta acabe en "ocal o consonante.
- 5l cable pelado
.e le pide a un compa<ero )ue salga del saln. 5l
resto de compa<eros forman un crculo de pie
tomados del brazo se les e!plica )ue el crculo
es un circuito el*ctrico, dentro del cual (a un
alambre )ue est pelado, )ue se le pedir al )ue
est fuera )ue lo descubra tocando las cabezas
de los )ue estn en el crculo. .e ponen todos de
acuerdo )ue cuando to)ue la cabeza del se!to
compa<ero 8)ue es el )ue representa el alambre
pelado9, todos al mismo tiempo con toda la
fuerza posible pegarn un grito.
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5sta dinmica es simple, pero impactante, debe
(acerse un clima de unin concentracin por
parte de todos.
PLA-0@0'A'07-
- 5l muro
.e di"ide a los participantes en dos grupos
iguales= uno "a a formar el muro= por esto, se
selecciona a los compa<eros ms grandes
fuertes para )ue integren este grupo= se le pide
)ue se tomen de los brazos, formando el muro.
5stos compa<eros s pueden (ablar entre ellos,
se les dice )ue si nadie logra romper el muro,
entre ellos se repartir el regalo )ue est a sus
espaldas. -o pueden soltarse los brazos, solo
pueden a"anzar tres pasos para adelante o tres
pasos para atrs.
Al otro grupo se les dice )ue el )ue logre pasar
el muro se gana el premio, )ue no pueden (ablar,
ni pasar por los e!tremos del muro. 8a cada
grupo se les da las reglas por separado9.
.e dan )uince segundos para )ue el grupo pase
el muro. Acabado *ste tiempo se realiza una
segunda "uelta en la )ue todos pueden (ablar,
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recordando la importancia de la comunicacin
la planificacin.
- La gente pide...
.e forman "arios grupos,
cada grupo debe nombrar a
un dirigente. 5l )ue
coordina "a a pedir una
serie de ob%etos )ue tengan
los participantes o se encuentren en el local
donde est*n.
5l dirigente el grupo deben conseguir lo )ue se
pide, slo el dirigente es el )ue se lo entrega al
coordinador, el cual slo "a a coger el ob%eto del
grupo )ue llega primero, los otros no. Al final
gana el grupo )ue ms ob%etos (a entregado al
coordinador.
-O4A# .e (ace una refle!in sobre la
colaboracin la coordinacin en el traba%o
colecti"o. Permite analizar el papel del dirigente,
su funcin e importancia.
A-1L0.0. G5-5RAL
- Rol : >-os "amos al circo?. 8roles# AB$CD E
$B&9
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.entados en circulo, se reparten al azar los roles
a cada componente del grupo. 4ambi*n se
reparte la (o%a con la tarea a desempe<ar. 5ntre
todos deben realizar la tarea desempe<ando el
rol )ue le (a tocado. Al finalizar comentan entre
todos )ue rol le (aba tocado.
- 'uento "i"o
4odos los participantes estn en crculo. 5l
coordinador empieza a contar un relato sobre
cual)uier cosa, donde incorpore persona%es
animales en determinadas actitudes acciones.
.e e!plica )ue cuando el coordinador se<ale a
cual)uier compa<ero, *ste debe actuar como el
animal o persona sobre el cual el coordinador
est (aciendo referencia en su relato.
- Fo lo miro as.
.e piden tres "oluntarios )ue salen del sitio
donde estn reunidos. .e les da un ob%eto )ue
(abremos escogido 8Por e%.# un libro 9 .e les pide
)ue (agan una descripcin ob%eti"a del ob%eto en
cuestin. 'ada uno "a a describir al plenario slo
una parte del ob%eto 8la planta, el perfil...9, sin
ponerse de acuerdo entre ellos de cmo lo "an a
describir.
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Luego cada uno pasa por el plenario describe
su parte del ob%eto. Los dems tienen )ue
adi"inar de )ue ob%eto se trata.
-O4A# 'on este e%ercicio se puede analizar las
diferentes interpretaciones )ue se pueden dar de
una misma cosa, dependiendo de cmo se lo
mire.
-OR2A. F 'O-.56O. PARA 5L A-02A/OR /5L
GRUPO.
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$. Animars la con"ersacin, pero no sers centro
ni protagonista. Respeta a las personas consigue
)ue participen.
&. 4rata de unir buscando los puntos comunes.
Acepta las diferencias de opinin, pero concilia
siempre a las personas.
+. 'rea un tono general de buen (umor de
optimismo, para )ue todos est*n a gusto (ablen
con naturalidad.
,. 'onsigue )ue te acepten por tu bondad por tus
buenas razones, pero nunca por tus imposiciones o
autoritarismos.
G. 5"ita dar lecciones desde un superior plano
intelectual. .ers el ms sencillo de todos no
(erirs a nadie.
C. /a igual trato a todos "alora en %usticia los
aciertos de cada uno pero sobre todo los de los
ms retrados.
H. 2ant*n el dilogo en un clima de libertad
espontaneidad, pero dentro del tema propio
seg3n los ob%eti"os de la reunin. Iela por la
puntualidad.
J. .i aparecen tensiones, procura sua"izarlas )ue
no de%en (uella. F cuando alguien obstaculiza el
dilogo, (abla con *l a solas si es preciso.
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K. Pon orden en las inter"enciones, (aciendo
con"ersacin com3n procurando )ue se a"ance
en las ideas (asta acabar el tema propuesto.
$B. Opina como los dems, pero no (ables
demasiado. Recuerda )ue el me%or disimula )ue es
tal, sin embargo el grupo marc(a est
satisfec(o.
LO. /05L 2A-/A205-4O. PARA 5L GRUPO
MU5 /0ALOGA.
$. Respetar las diferencias opiniones de cada
uno, sin rerse de nadie ni comentar por lo ba%o.
&. Proceder con buena educacin agradecer
atenciones, ponderar aciertos a%enos, reconocer
errores propios.
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+. Aceptarse todos )uerer a cada uno como es,
con sus defectos cualidades. 4odos tenemos algo
bueno a todos nos unen muc(as cosas comunes.
,. Ol"idarse en la reunin de las famas, los
pre%uicios los >sambenitos? anteriores. 4odos
merecemos confianza.
G. Animar arropar a todos, ms a3n a los )ue
encuentran alguna dificultad en e!presarse. Pero
no coaccionarles.
C. .aber escuc(arse. 'uando alguien (abla, pensar
en lo )ue dice, no en como se le puede
contradecir.
H. 5"itar la "iolencia "erbal. -o acaparar la
con"ersacin, ni (ablar a gritos, no en tono
mandn, ni todos a la "ez, ni en corrillo.
J. 'olaborar en la alegra com3n. -o desanimarse
ni ser pesimistas, si no "an mu bien las cosas del,
darse siempre nue"os nimos.
K. .er discretos prudentes dentro fuera del
grupo. -o arrear ni pisar la intimidad de nadie. -o
(ablar mal de los ausentes.
$B. Pensar )ue la "erdad est mu repartida
entre todos. 5star ms dispuestos en aprender )u
en ense<ar. -o (acerse el listo. 'onsiderar )ue es
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ms importante )ue es ms importante la bondad
la sencillez )ue el saber.
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