INTEGRANTES: Susana Navarrete Leterier Pre !inder Patricia C"au #o$ard !inder A Rut" %ilca %argas !inder & 'ueri(a %)s*ue+ Ti, !inder C INTR-./CCI-N Este pro0ecto contiene todo el traba1o organi+ado del nivel de Educaci2n Parvularia del Colegio Repblica de Croacia3 para el a4o 56673 d)ndole (a0or 8nfasis a los )(bitos de 9or(aci2n personal3 social 0 co(unicaci2n de acuerdo a la (isi2n del PEI del Colegio: 2 ;apa Conceptual Pro0ecto Educativo de Aula 3 I: Antecedentes Generales: a) Nombre del Colegio: Repblica de Croacia3 E<=6: b) Direccin: El colegio est) ubicado en el siguiente cuadrante: Pedro Prado >?@A63 entre To()s &onilla3 C"intagua0 0 Ps1e: B: c) Institucin a la que pertenece: C-R;/.ESI: d) Nmero de Niveles: ? nivel Pre<!inder 0 7 niveles !inder: Cada curso tiene la siguiente (atrCcula: Nivel Alu(nos ;u1eres #o(bres Pre<!inder 5@ ?7 ?D !inder A 7D 56 ?D !inder & 75 ?B ?@ !inder C 77 ?E ?= N(ero de adultos responsables del grupo: Pre<!inder: ? Educadora 0 ? T8cnico en P)rvulos: !inder A: ? Educadora 0 ? T8cnico en pr)ctica con "orario discontinuo: !inder &: ? Educadora 0 ? T8cnico en pr)ctica con "orario discontinuo: !inder C: ? Educadora 0 (adres colaboradoras: e) Ciclo: 5F cicloG Edades ni4os 0 ni4as: #o(bre (enor : B3? #o(bre (a0or : E3? ;u1er (enor : 73A ;u1er (a0or : E35 f) Posibilidades del ocal de !ducacin Parvularia: 5 salas a(plias con 5 puertas3 ? *ue da al patio 0 la otra a los servicios "igi8nicos3 lu+ natural suHciente con ventanas a(plias3 escasa ventilaci2n3 0a *ue las ventanas no se abren: La sala es de (aterial s2lido3 en una sala funciona el pre<Iinder 0 el !inder AG en la otra el !inder & 0 !inder C< g) "orario de #uncionamiento: !inder A 0 & funcionan en la (a4ana 0 Pre<!inder 0 !inder C en la tarde: La 1ornada de la (a4ana es de @:66 a ?5:66 "rs:3 0 en la tarde es de ?B:66 a ?@:66 "rs: $) %obiliario: ;esas 0 sillas antiguas 0 de diferentes ta(a4os3 s2lo las (esas est)n pintadas: #a0 ?B estantes en la sala del pre<Iinder 0 en la del !inder A "a0 = estantes en buen estado 0 en la sala del !inder & 0 C "a0 E estantes buenos 0 ? en regular estado: i) &ervicio "igi'nico: es de uso eJclusivo de los ni4os preescolares: Los co(parten el Pre<!inder 0 los 7 !inder: Los lava(anos 0 los K:C: est)n a la altura de los ni4os3 lo (is(o *ue los espe1os: 9recuente(ente el ba4o sufre inundaciones *ue an no "an podido ser reparadas: () Patio: A(plio de uso eJclusivo de los preescolares3 aun*ue general(ente se ve invadido por ni4os grandes: La (a0or parte es de tierra3 sin e(bargo tiene un cuadrante pavi(entado: Cuenta con 1uegos de (adera *ue est)n en regular estado: #a0 un pe*ue4o "uerto con plantas: )) %aterial Did*ctico Disponible: En la sala de Pre<!inder 0 !inder A "a0: set b)sico de construcci2n3 (u4eca3 cunas3 saco de disfraces3 biblioteca de aula3 set de (edios de transporte3 set de ciencias: 4 En la sala de !inder & 0 C3 s2lo cuenta con 1uegos did)cticos para ar(ar3 7 (u4ecas3 ? cocina3 libros de cuento: En general el (aterial did)ctico es escaso: Se "ar)n rincones con a0uda de los apoderados: II+ Componentes del Plan: a) %arco institucional ,visin): El Colegio repblica de Croacia desea for(ar alu(nos 0 alu(nas de(ocr)ticos3 pluralistas3 tolerantes 0 respetuosos de la diversidad3 *ue no "agan ningn tipo de discri(inaci2n sobre seJo3 etnia3 credo3 discapacidad3 nacionalidad3 ni condici2n econ2(ica 0 cu0o Hn lti(o sea la bs*ueda de la felicidad: b) %isin: Egresar de Educaci2n &)sica al ?66L de sus alu(nos 0 alu(nas son una s2lida for(aci2n acad8(ica basada en el respeto 0 la tolerancia: c) -nfasis Curriculares: Est) basado funda(ental(ente en la (isi2n *ue se "a planteado el colegio: d) .ealidad &ocio / Cultural de los ni0os,as) 1 sus familias: Ni4osMasN de fa(ilias disgregadas3 de escasos recursos3 padres cesantes o privados de libertad3 drogadictos3 alco"2licos3 padres dedicados a la venta 0 tr)Hco de drogas3 al robo: ;adres ta(poco traba1an3 fa(ilia viven con bastante "acina(iento: Padres 0 (adres tienen un lengua1e pobre 0 conversan poco con sus "i1os3 en general su nivel educacional es ba1o3 a pesar de todo esto3 las (adres se las arreglan venciendo cosas 0 asC obtener dinero para la ali(entaci2n de los ni4osMasN 0 las cosas ()s necesarias: Se preocupan bastante de sus "i1os 0 son (u0 apre"ensivas con ellos3 les gusta (uc"o participar en la sala 0 conocer lo *ue se les ense4a a los ni4osMasN: e) os valores2 creencias 1 costumbres de la comunidad: Costu(bres: 9iestas religiosas3 veladas artCsticas3 ta(bos3 co(pletadas3 plato nico: 9iesta de Navidad con %ie1os Pascueros en carros aleg2ricos tirando cara(elos a los ni4os: 'ue(a del A4o %ie1o para la Hesta de A4o Nuevo3 9iesta de la pri(avera: Creencias: (al de o1o3 penaduras3 )ni(as3 "istorias de apariciones 0 (al de "ec"i+os: %alores: solidaridad3 0a *ue3 reali+an ta(bos3 platos nicos3 co(pletadas3 rifas3 bingos a beneHcio de terceros3 colecta a beneHcio de diferentes instituciones: III+ %odalidad Curricular: CurrCculo Integral Mcuento3 e1e3 unidad did)ctica3 pro0ecto de aula3 (8todo de pro0ecto3 ob1eto te(a3 1uego centrali+ador3 centro de inter8s3 (otivo de lengua1eN: I3+ !tapas de Desarrollo: -b1etivo General del Pro0ecto de Aula con relaci2n a ni4osMasN3 padres 0 co(unidad: .iagnosticar3 planiHcar 0 evaluar el traba1o del a4o 5667 para el nivel pre< b)sico apuntando a los aprendi+a1es esperados de las &ases Curriculares3 5 d)ndole (a0or 8nfasis a los )(bitos de 9or(aci2n personal 0 social3 0 ta(bi8n a la co(unicaci2n: Panorama de grupo 4c 1 pre/ 4inder ;atricula: !c ?E "o(bres O total 77 ?=(u1eres pre<Iinder ?D "o(bres O total 5@ ?7 Ni4as -rgani+aci2n del tie(po !c 0 pre<Iinder
<5rgani6acin del espacio : 1uego de rincones para (e1orar la organi+aci2n del espacio M con (uebles destinados para::Nse "ar) un pro0ecto de i(ple(entaci2n : 1ugando aprendo a co(partir 0 ordenar cada cosa en su lugar: /Antecedentes de los ni0os MasN Mrecopilaci2nN Hc"a de ingreso del p)rvulo - !strategia de accin: para la recepci2n 0 a(bientaci2n del ni4o MaN en el colegio PA(bientaci2n de la sala : globos3 (sica3 bebida3 distintivos PQuegos did)cticos llegan los ni4os con sus (a()s3 se *uedan con ellas un rato (ientras se integran a 1ugar con los 1uegos did)cticos en for(a libre: .espu8s se saludan 0 se conversa con ellos3 luego se les da a conocer la rutina diaria : <Dise0ar procedimientos 17o instrumentos de evaluacin: la evaluaci2n se reali+a con ob1etos concretos3 algunos dibu1os si(ples 0 la observaci2n diaria : se registrara todo en una lista cote1o 0 el libro de clases <Reali+ar control pondo<estatural:< registro en el libro M"o1a aneJaN <Pes*uisar proble(as fCsicos: a trav8s de eJ)(enes de vista3 oCdo3 colu(na3 dientes : se utili+ara la "o1a de Q/NAE& las cuales se entregan al orientador para *ue el a su ves las entregue a la Q/NAE&: /.eali6ar evaluacin diagnostica: de intereses3 necesidades3 fortale+as3 car)cter 0 aprendi+a1es previos PIntereses de los ni0os: 1uegos activos3 pelotas3 carreras3 1uegos de i(itaci2n de persona1es de la T%3 1uegos de construcci2n3 1uegos violentos: 6 Ni4as: 1uegos socio dra()ticos con (u4ecas3 cocinar3 1ugar a las visitas3 a (a*uillarse3 1ugar a la escuela: 8Necesidades: (uc"o afecto3 esti(ulaci2n del lengua1e3 actividades *ue desarrollen la personalidad frente al grupo 0 *ue in"iban el (iedo al ridCculo3 actividades *ue refuercen el respeto3 la tolerancia "acia los de()s /#ortale6as:< ni4os receptivos3 cari4osos3 )vidos de esti(ulo3 sin (iedo al peligro <Aprendi6a(es previos: registrada en evaluaci2n diagnostica:M"o1a aneJaN : detectar proble(as de aprendi+a1e: Ma trav8s de la observaci2n 0 registro diario en el libro de clases: !inder C : PProble(as de lengua1e : ? ni4o 0 ? ni4a P;adure+ : ? ni4o 0 ? ni4a P.8Hcit atencional con "iperactividad : ? ni4o pre<Iinder proble(a de lengua1e: B ni4os (adure+ : 5 ni4os 7 8 9 Panora(a de curso Iinder & 10 9+ !tapa de diagnstico: 9+9+ Ni0os: 5b(etivo: c 11 Conocer las necesidades3 caracterCsticas3 fortale+as3 intereses 0 aprendi+a1es previos de los ni4os de educaci2n parvularia (atriculados: C.5N5G.A%A 4IND!. A 1 : Actividades .esponsable ;iempo .ecursos ;atrCcula .irectivos3 docentes 0 paradocentes .icie(bre al 76 de octubre 9ic"as3 L)pi+ -rgani+aci2n del tie(po 0 perCodo de adaptaci2n3 evaluaci2n Educadoras 67 de (ar+o al &alan+a3 centC(etro3 l)pi+3 12 diagn2stica3 (edidas antropo(8tricas3 co(pletar antecedentes 5@ de (ar+o libro de clases3 varios: -rgani+aci2n del espacio Educadoras3 ni4osMasN3 padres 0Ro apoderados .urante todo el a4o S766:666 pro0ecto de aula S766 aporte apoderados3 pintura de las (esas: -rgani+aci2n 0 estrategias de recibi(iento ni4osMasN: PlaniHcar estrategias para la recepci2n 0 adaptaci2n del ni4oMaN Educadoras ? 0 5 de ;ar+o Globos3 conHtes3 bebidas3 distintivo3 etc: Pes*uisar proble(as fCsicos a trav8s del eJa(en de vista3 oCdo3 colu(na3 dentadura: Educadoras 0 Apoderados ;ar+o #o1as3 l)pi+3 tablas de Sneller: .ise4ar instru(entos de Evaluaci2n Educadoras ?F se(ana de (ar+o #o1as3 l)pi+3 cuaderno: .etectar proble(as de aprendi+a1e Educadoras Apo0o de Profesores de Educaci2n .iferencial Todo el a4o Registro Test C.5N5G.A%A 4IND!. / C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos ;atrCcula Educadora o directivo docente .icie(bre 0 ;ar+o 9ic"as3 L)pi+ -rgani+aci2n del tie(poM"orario actividadN Educadora ?F se(ana de (ar+o Relo13 cartulina 0 l)pi+ -rgani+aci2n del espacio Educadora3 ni4osMasN3 apoderados .urante todo el a4o S766:666 pro0ecto de aula S?66 dinero curso Recopilaci2n de Antecedentes de los ni4osMasN Educadora ;ar+o L)pi+3 Hc"a PlaniHcar estrategias de acci2n para la recepci2n 0 a(bientaci2n del ni4oMaN en el Colegio: Educadora ?F se(ana de (ar+o Globos3 dulces3 estrellas3 etc: .ise4ar procedi(ientos 0Ro instru(entos de Evaluaci2n Educadora ?F se(ana de (ar+o #o1as3 l)pi+3 cuaderno: Reali+ar control Pondo estatural Educadora 0 apoderados ;ar+o3 1unio3 novie(bre: &alan+a3 ped2(etro 0 libro de clases: Pes*uisar proble(as fCsicos a trav8s del eJa(en de vista3 oCdo3 colu(na3 dientes Educadora 0 apoderados ;ar+o #o1as3 l)pi+3 Tabla de Sneller Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Reali+ar evaluaci2n .iagn2stica de intereses3 necesidades3 fortale+as3 caracterCsticas 0 aprendi+a1es previos: Educadora3 padres 0 ni4osMasN ;ar+o S?:666 fotocopias: .etectar proble(as de aprendi+a1e Educadora3 padres3 ni4osMasN ;ar+o a .icie(bre Registro diario 9+<+ Padres: 13 5b(etivo: Conocer datos relevantes de las fa(ilias de los ni4os del nivel preescolar: C.5N5G.A%A 4IND!. A 1 : Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Co(pletaci2n de datos en el libro de clases Educadoras ;ar+o Libro de clases 0 l)pi+ Entrevistar a padres 0Ro apoderados Educadoras ;ar+o Cuaderno educadora Reali+ar din)(icas para fa(iliari+ar a los padres con sus pares: Educadoras ;ar+o Refranes 5 partes: Peluc"e: Progra(ar reuniones 0 talleres para los padres Educadoras ;ar+o Calendario de reuniones 0 cuaderno Co(pro(eter a los padres a participar en el "er(osea(iento del entorno escolar Educadores Padres 0Ro apoderados ;ar+o Plantas3 pinturas3 tiles de aseo3 1uguetes C.5N5G.A%A 4IND!. / C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Confeccionar Hc"a fa(iliar Educadora ;ar+o #o1a de Hc"a Entrevistar a (adres o apoderados Educadora3 (adres 0 apoderados ;ar+o Cuaderno educadora Reali+ar encuesta de intereses3 necesidades de los padres Educadora3 (adres 0 apoderados ;ar+o #o1as3 papel2grafo Progra(ar reuniones 0 talleres de padres Educadora 0 orientador ;ar+o Calendario 0 cuaderno 9+=+ Comunidad: 5b(etivos: Conocer la disposici2n de la co(unidad educativa para articular &)sica con Educaci2n parvularia: Conocer oportunidades 0 a(ena+as de la co(unidad *ue rodea al colegio: C.5N5G.A%A P.!/4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos C5%>NIDAD !D>CA;I3A Conversaciones 0 reuniones con Conse1o de profesores para articular N&? 0 PRE<&TSIC-: Educadora3 profesores ;ar+o #u(anos 0 (ateriales C5%>NIDAD !N G!N!.A Reali+ar an)lisis 9-.A Educadora 0 Qefe de /:T:P: ;ar+o ;ateriales <+ !tapa de .eali6acin: 14 <+9+ Ni0os,as): 5b(etivo General de la !ducacin Parvularia: Pro(over el bienestar integral del ni4o 0 la ni4a (ediante la creaci2n de a(bientes saludables3 protegidos3 acogedores 0 ricos en t8r(inos de aprendi+a1e3 donde ellos vivan 0 aprecien el cuidado3 la seguridad 0 la confortabilidad 0 potencie su conHan+a3 curiosidad e inter8s por las personas 0 el (undo *ue los rodea: Pro(over en la ni4a 0 el ni4o la identiHcaci2n 0 valoraci2n progresiva de sus propias caracterCsticas personales3 necesidades3 preferencias 0 fortale+as3 para favorecer una i(agen positiva de sC (is(os 0 el desarrollo de su identidad 0 autono(Ca3 co(o a sC (is(os3 la consideraci2n 0 respeto de la singularidad en los de()s: 9avorecer aprendi+a1es oportunos pertinentes 0 consentido para los ni4os3 *ue fortale+can su disposici2n por aprender en for(a activa3 creativa 0 per(anenteG logrando asC un (e1or avance en los )(bitos de la for(aci2n personal 0 social3 la co(unicaci2n 0 la relaci2n con el (edio natural 0 cultural: Propiciar aprendi+a1es de calidad en las ni4as 0 ni4os *ue sean pertinentes 0 consideren las diversidades educativas especiales3 1unto a otros aspectos culturales signiHcativos de ellos3 sus fa(ilias 0 co(unidades: Potenciar la participaci2n per(anente de la fa(ilia en funci2n de la reali+aci2n de una labor educativa con1unta3 co(ple(entaria 0 congruente3 *ue opti(ice el creci(iento3 desarrollo 0 aprendi+a1e de las ni4as 0 ni4os: Propiciar un traba1o con1unto con la co(unidad con respecto a las caracterCsticas 0 necesidades educativas de la ni4a 0 del ni4o3 para generar condiciones ()s pertinentes a su atenci2n 0 for(aci2n integral: 9acilitar la transici2n de la ni4a 0 del ni4o a la educaci2n general b)sica3 desarrollando las "abilidades 0 actitudes necesarias e i(ple(entando los procesos de Ense4an+a 0 Aprendi+a1e3 *ue se re*uieran para facilitar la articulaci2n entre a(bos niveles: Generar eJperiencias de aprendi+a1es *ue 1unto con la fa(ilia inicien las ni4as 0 ni4os en la for(aci2n de valores tales co(o: la verdad de la 1usticia3 el respeto a los de()s3 la solidaridad3 la libertad3 la belle+a 0 el sentido de nacionalidad3 considerando los derec"os del ni4o3 todo ello en funci2n de la bs*ueda de la trascendencia 0 el bien co(n: 15 A%:I;5 N>C!5 AP.!NDI?A@!& !&P!.AD5& 9-R;ACIUN PERS-NAL V S-CIAL A/T-N-;IA Adaptarse a ciertas rutinas b)sicas vinculadas a la ali(entaci2n3 "igiene3 nor(as de conducta dentro de un conteJto diferente al "ogar 0 sensible a sus necesidades personales respetando 0 siendo tolerante con los de()s: Coordinar con (a0or precisi2n 0 eHciencia sus "abilidades sico(otoras Hnas3 e1ercitando 0 desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de eJploraci2n3 construcci2n de eJpresi2n gr)Hca de sus representaciones 0 de recreaci2n: Proponer 1uegos 0 actividades3 sugiriendo for(as de organi+arlos 0 reali+arlos de acuerdo a sus intereses e ideas: I.ENTI.A. Apreciar positiva(ente su g8nero 0 respetar al otro en situaciones de la vida cotidiana a(pliando el conoci(iento de las caracterCsticas fe(eninas 0 (asculinas en diferentes conteJtos culturales: EJpresar 0 co(unicar caracterCsticas de sC (is(o3 co(unes 0 diferentes con relaci2n a otros ni4os 0 adultos3 (ediante distintas for(as de representaci2n: C-N%I%ENCIA Co(partir con otros ni4os 1ugando3 investigando3 i(aginando3 constru0endo 0 aventurando con ellos en un cli(a de respeto 0 tolerancia: Co(prender el sentido *ue tienen para sC (is(o3 su fa(ilia 0 co(unidad a las *ue pertenece3 algunas pr)cticas3 nor(as3 eJpresiones3 costu(bres3 creencias3 ideas3 "istorias 0 ritos de su cultura: .eter(inar 0 aceptar ciertas nor(as para el funciona(iento 0 convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones3 destacando la tolerancia 0 el respeto "acia los de()s: C-;/NICACI -N LENG/AQE %ER&AL EJpresarse en for(a oral en conversaciones3 narraciones3 an8cdotas3 c"istes3 1uegos colectivos 0 otrosG incre(entando su vocabulario 0 utili+ando estructuras oracionales *ue enri*ue+can sus co(petencias co(unicativas: .istinguir las intenciones co(unicativas de las personas3 (ediante una actitud atenta 0 receptiva para reconocer eJpresiones3 funciones 0 signiHcados del lengua1e: LENG/AQE ESCRIT- INICIACI-N A LA LECT-<ESCRIT/RA .escubrir *ue con teJtos escritos pueden ofrecer oportunidades tales co(o: infor(ar3 entretener3 enri*uecer la fantasCa 0 brindar nuevos conoci(ientos: Iniciarse en la interpretaci2n de signos escritos en conteJtos con signiHcado: Representar gr)Hca(ente sC(bolos 0 signos Mpalabras 0 n(erosN: Interesarse en el lengua1e escrito a trav8s del contacto con teJtos co(o cuentos3 letreros3 noticias3 etc: 16 LENG/AQES ARTISTIC-S EJpresarse creativa(ente a trav8s de diferentes3 (anifestaciones artCsticasG pintura3 (odelado3 gr)Hca3 teatro3 dan+a3 (sica3 poesCa3 cuentos e i()genes pro0ectadas: A(pliar las posibilidades eJpresivas de su cuerpo incorporando en sus (ovi(ientos3 e*uilibrios3 direcci2n3 velocidad3 control: Crear sus propias a(bientaciones utili+ando diversos ele(entos 0 organi+ando el espacio segn sus pro0ectos 0 1uegos A%:I;5 N>C!5 AP.!NDI?A@!& !&P!.AD5& RELACI-N C-N EL ;E.I- NAT/RAL V C/LT/RAL SERES %I%-S V S/ ENT-RN- IdentiHcar necesidades3 caracterCsticas 0 ca(bios en los procesos de creci(iento 0 etapas del desarrollo de las personas 0 otros seres vivos en diferentes a(bientes 0 lugares: IdentiHcar diversas for(as de preservar el (edio natural3 para contribuir al desarrollo de a(bientes saludables 0 desconta(inados 0 de los seres "abitan en ellos: -rgani+ar pro0ectos grupales de indagaci2n del (edio natural3 eJpresando las actividades reali+adas 0 los resultados obtenidos (ediante diferentes representaciones: GR/P-S #/;AN-S3 S/S 9-R;AS .E %I.A V AC-NTECI;IENT-S RELE%ANTES Apreciar su vida personal 0 fa(iliar 0 las for(as de vida de otros3 identiHcando costu(bres3 tradiciones 0 aconteci(ientos signiHcativos dl pasado 0 el presente resaltando la i(portancia del respeto 0 la tolerancia: Reconocer sucesos 0 personas relevantes de la "istoria del paCs 0 del (undo3 (ediante: Relatos3 narraciones3 visitas3 ob1etos 0 otros ele(entos representativos 0 signiHcativos para su vida: RELACI-NES L-GIC-< ;ATE;ATICAS V C/ANTI9ICACI-N Establecer relaciones de orientaci2n espacial de ubicaci2n3 direcci2n3 distancia 0 posici2n3 respecto a ob1etos3 personas 0 lugares no(in)ndolas adecuada(ente: -rientarse te(poral(ente en situaciones cotidianas: Establecer relaciones co(ple1as de se(e1an+a 0 diferencia: E(plear los n(eros paraG identiHcar3 contar3 clasiHcar3 etc: Iniciarse en eJperiencias de observaci2n 0 eJperi(entaci2n Reconocer relaciones de causa efecto: Reconocer atributos3 propiedades 0 nociones de algunos cuerpos: En todas las for(as del currCculo se dar) (a0or 8nfasis a los aprendi+a1es esperados3 *ue apuntan al respeto 0 a la tolerancia: 17 P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A NIA5&,A&) 4IND!. A 1 : Actividades ,>nidades) Inauguraci2n a4o escolar .esponsable Educadora 3 ni4os3 ni4as 0 apoderados ;iempo (ar+o .ecursos ;ateriales did)cticos Toldos Paneles disfraces ;i cuerpo Educadoras ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados Abril %arios3 cerebro 0 cora+2n de un ani(al: .iferentes aro(as teJturas sabores globos de agua 0 ca4itas para los pul(ones: El (ar 0 sus recursos Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados ;a0o Conc"itas "uiro peces (oluscos 0 (ariscos vivos: El Siste(a Solar Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados Qunio Globo terr)*ueo L)(inas grandes plastiHcadas Globos 0 pelotas de plu(a<vit de distintos ta(a4os Papeles cart2n Cola frCa: Evaluaci2n Su(ativa: ?W se(estre Educadoras ?W *uincena de 1ulio Ele(entos en concreto Cubo esfera cilindro &otones< clips Creaci2n de ellos con diferentes colores3 ti1eras< "o1as cordones: Los ali(entos (e a0udan a crecer 0 (e dan energCa Educadoras Ni4as MosN Padres 0Ro apoderados Agosto La pir)(ide de ali(entos: Ali(entos naturales El Cu(plea4os de C"ile Educadoras Septie(bre Papeles volantCn 18 Ni4as 0 ni4os Padres 0Ro apoderados Pita globos patrios guirnaldas La pri(avera Educadoras Ni4os 0 ni4as padres 0Ro apoderados -ctubre %olantines3 (a*uetas 9lores 0 go(a eva Los instru(entos (usicales Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0 apoderados Novie(bre Instru(entos (usicales ;ateriales de desec"o Evaluaci2n su(ativa 5W se(estre Educadoras Ni4os 0 ni4as /lti(a se(ana novie(bre Pri(era se(ana dicie(bre Ele(entos concretos co(o: Esfera3 cilindro3 cubos3 clips McontarN3 l)pices de colores3 etc: La navidad Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0 apoderados dicie(bre Tubos confort3 tar1etas de navidad3 lente1uelas3 brillos3 etc: Actividades C!N;.5 D! IN;!.!& %isita a la co(isarCa Educadoras Abril Preparados por los ni4os 0 ni4as: %isita al (useo naval Educadoras Ni4os 0 ni4as padres 0Ro apoderados ;a0o Ele(entos (useo Naval: %isita a la caleta de pescadores Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0 apoderados ;a0o Productos del (ar %isita al te(inal agropecuario Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0 apoderados 1unio Productos del Agro P.5B!C;5 D! A>A .Ca de la pa+ Educadoras Ni4os 0 ni4as Abril .ibu1o "ec"o por los ni4os MasN presentados a la co(unidad educativa Se(ana santa Pascua de resurrecci2n Educadoras Ni4os 0 ni4as Abril Traba1os reali+ados por los ni4osMasN 0 presentados a la co(unidad: Pro0ecto de i(ple(entaci2n X1ugando aprendo a co(partir3 ordenar cada cosa en su lugarY Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0 apoderados Qulio a dicie(bre S766:666:< aportados por el ;INE./ZC .Ca del ni4o Educadoras Ni4os 0 ni4as Agosto Co(pletos 0 bebidas Se(ana del p)rvulo Educadoras Novie(bre ;ateriales 19 .esponsable ;iempo .ecursos Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Ni4os 0 ni4as preparados por los ni4os3 ni4as 0 educadoras Pro0ecto de dina(i+aci2n Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0 apoderados Novie(bre ;ateriales preparados por los ni4os C>!N;5 !@! El gusanito Rapun+el Soldadito de plo(o #istoria del cone1ito de pascua de resurrecci2n ;IA/ La "istoria disparatada El gato con botas Caperucita ro1a Los tres cerditos &lanca nieves El cocodrilo con plu(as Educadoras Ni4os 0 ni4as Alu(nos MasN =[ 0 @W b)sico ;ar+o A dicie(bre &iblioteca de aula Co1ines (aterial confeccionado por padres 0 apoderados 1unto a sus "i1osMasN Psico(otricidad Educadoras Ni4os3 ni4as Padres 0 apoderados ;ar+o a dicie(bre I(ple(ento entregado por C"ile .eportes %!;5D5 D! P.5B!C;5I \C2(o puedo participar en el aniversario del colegio] \C2(o participa(os en una volantinada] Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0 apoderados Septie(bre Confeccionados por los ni4os 0 ni4as \C2(o reali+a(os un paseo a la pla0a] \C2(o participa(os en una ca(inata eJtra<escolar Educadoras Ni4os3 ni4as Padres 0 apoderados Novie(bre Proporcionados por los padres: ACTI%I.A. GL-&ALIZA.-RA Educadoras Ni4os 0 ni4as Alu(nos MasN =[ 0 @W b)sico ;ar+o A dicie(bre &iblioteca de aula Co1ines (aterial confeccionado por padres 0 apoderados 1unto a sus "i1osMasN Psico(otricidad Educadoras Ni4os3 ni4as Padres 0 apoderados ;ar+o a dicie(bre I(ple(ento entregado por C"ile .eportes P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A NIA5&,A&) 4IND!. C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos .ESARR-LLAR LAS SGTES: /NI.A.ES: ;e adapto al colegio %alorando nuestro cuerpo ;ar+o Abril ;a0o 20 Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Actividades .esponsable ;iempo .ecursos EJploro el (ar IdentiHco los ali(entos *ue (e per(iten crecer sano: Evalo 0 refuer+o (is aprendi+a1es ?F s: .escubriendo el reino ani(al: Participando3 cono+co nuestra Hesta nacional: IdentiHco los (edios *ue nos a0udan a transportarnos: Evalo 0 refuer+o (is aprendi+a1es del a4o Educadora ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados Qunio Qulio Agosto Septie(bre -ctubre Novie(bre ;ateriales traCdos por los ni4os 0 los apoderados: ;ateriales en desuso: %isitas diferentes lugares: CENTR- .E INTER^S: %isitando a (is a(igos los Carabineros: Preparo la Hesta: de (i (a(): Preparo la Hesta de (i pap): Investigo sobre las estaciones del a4o: Recono+co la Navidad co(o "ec"o i(portante en la vida: Educadoras Ni4os 0 ni4as padres 0Ro apoderados Abril ;a0o Qunio -ctubre< Novie(bre .icie(bre Los recursos salen de la proposici2n de los ni4os3 (adres 0 educadoras: PR-VECT- .E A/LA: 9abricando palitro*ues: Pro0ecto de i(ple(entaci2n: 1ugando3 aprendo a co(partir 0 ordenar cada cosa en su lugar: Celebrando a los p)rvulos: dCa del ni4o: Se(ana del p)rvulo: Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres ;a0o Agosto Novie(bre Los recursos se solicitar)n en 9eria Persa o de los "ogares de los ni4os: Postula(os al Pro0ecto C-R;/.ESI S766:666 C/ENT- '/E: #ansel 0 Gretel: #ansel 0 Gretel: El Le2n 0 el rat2n: Caperucita Ro1a: Negrito Za(bo: El ni4o &ernardo El auto de pap): En la "uerta con (is a(igas: Naci(iento del ni4o Qess: Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados Abril ;a0o Qunio Qulio Agosto Septie(bre -ctubre Novie(bre .icie(bre Libros traCdos por los ni4os C-NACE PR-VECT- E./CATI%-: Con (i cuerpo (e eJpreso: Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados ;ar+o a .icie(bre /la ula Radio pelotas Cordel ;ET-.- .E PR-VECT-: \C2(o puedo celebrar el cu(plea4os de (i Colegio] \C2(o participa(os de la se(ana de la Educaci2n Parvularia] \C2(o participo de las sgtes: Actividades eJtraprogra()ticas] EJposici2n Pla+a Prat: ;uestra 9olIl2rica3 Casa del .eportista Educadoras Escuela Ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados ?F se(ana Septie(bre novie(bre Qunio Septie(bre -ctubre Novie(bre 9abricados por los ni4os Traba1o de los ni4os Re(olinos .isfraces 21 Ca(inata con 9ar)ndula: Es*ue(a de Sico(otricidad I(ple(ento PANI#ICACI5N %INI%A PA.CIA+ 4IND!. A C : D%a0ana Criolla en mi escuelaE 9unda(entaci2n: Internali+ar los valores Patrios 0 sus tradiciones3 a trave+ del co(partir una (a4ana criolla3 con 1uegos 0 bailes tCpicos 3 reconociendo 0 fortaleciendo los valores patrios en un cli(a de respeto 0 tolerancia: .eli(itar pla+os : ;a4ana del ?E de Septie(bre: -b1etivo del pro0ecto: Reconocer 0 participar en bailes 0 1uegos tCpicos tradicionales de C"ile: ^nfasis del pro0ecto : Ambito: Relaci2n con el (edio natural 0 cultural: Ncleo: Grupos "u(anos sus for(as de vida 0 aconteci(ientos relevantes: Aprendi+a1es esperados: Apreciar su vida personal 3 fa(iliar 0 las for(as de vida de otros3 identiHcando costu(bres3 tradiciones 0 aconteci(ientos signiHcativos del pasado 0 del presente: &eleccin de actividades: Actividades Responsables Tie(po Recursos .ecorar el a(biente con ele(entos patrios Educadoras Ni4os 0 ni4as @:66 #rs: A A:66 #rs: &anderas Pal(eras Guirnaldas Carrera de ensacados Educadoras Ni4os 0 ni4as A:66 #rs: A ?5:66 #rs: Sacos cubrepisos Carrera de tres pies Educadoras ni4os 0 ni4as A:66 "rs:a ?5:66 "rs: Cubrepisos Cordones &otar el gato Educadoras Ni4os 0 ni4as A:66 "rs: a ?5:66 "rs Palitro*ues decorados por el ni4o co(o gatos &ailar 0 cantar cuecas :YLa consentidaY XLa rosa con el clavelY Educadoras ni4os 0 ni4as3 padres 0 apoderados: A:66 "rs: a ?5:66 "rs: Radio<cassette %esti(enta tCpica La pesca (ilagrosa Educadoras ni4os 0 ni4as A:66 "rs: a ?5:66#rs: Piscina con agua3 ca4as de palos de (a*ueta3 peces de plu(a vit: 22 Evaluaci2n: Al t8r(ino de la actividad sentados en se(i<cCrculo3 se conversa con los ni4os 0 las ni4as acerca de su i(presi2n respecto de la actividad reali+ada3 se les entrega un cCrculo rosado3 en el cual elos dibu1ar)n su i(presi2n de la actividad 0 lo pegar)n en el (ural de evaluaci2n decorado con ele(entos tCpicos: Instru(entos: 9otografCas: El disfrute de los ni4os 0 ni4as:_ CCrculo rosado: <+<+ !tapa de reali6acin: Padres2 Apoderados 1 Comunidad Introduccin: La educaci2n co(parte con la fa(ilia la labor educativa3 co(ple(entando 0 a(pliando las eJperiencias de desarrollo 0 aprendi+a1e3 1unto con otras instituciones sociales3 por lo tanto3 es funda(ental *ue se estable+can lCneas de traba1o en co(n 0 se potencie el esfuer+o educativo *ue unos 0 otros reali+an en pos de los ni4os 0 ni4as: Padres: 5b(etivos: integrar a la fa(ilia en for(a activa en el traba1o educativo: P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A PAD.!& P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Asistir a entrevistas Educadora ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados -rientador Profesor diferencial ;ar+o a .icie(bre #u(anos 0 (ateriales Asistir a reuniones Educadoras Ni4os 0 ni4as padres 0Ro apoderados otros profesionales Cada 5 (eses #u(anos 0 (ateriales Asistir a talleres o c"arlas para facilitar 0 prepararlos para un (e1or apo0o de su "i1aMoN3 tanto en el "ogar co(o en el aula3 "aciendo "incapi8 en los aprendi+a1es *ue apuntan al respeto 0 la tolerancia Educadoras -rientador Padres ;ar+o a .icie(bre #u(anos 0 ;ateriales Asistir a traba1o en aula Educadoras Padres 0Ro apoderados ;ar+o a .icie(bre #u(anos 0 (ateriales Participar en colaboraci2n de (aterial did)ctico Educadoras Padres 0Ro apoderados ;ar+o a .icie(bre #u(anos 0 (ateriales Participar en actividades de Educadoras 23 obtenci2n de recursos para Hnanciar salidas a terreno3 actividades artCsticas 0 recreativas: Padres 0Ro apoderados 9a(ilia 0 co(unidad ;ar+o a .icie(bre #u(anos 0 (ateriales Participar en salidas a terreno: Participar en presentaciones artCsticas con 0 para su "i1oMaN Participar en la colaboraci2n de pro0ectos de aula: Educadoras Padres 0Ro apoderados ;ar+o a .icie(bre #u(anos 0 (ateriales Integrar 0 asistir a las reuniones del centro general de Padres 0 Apoderados: .irectiva del curso ;ar+o a .icie(bre #u(anos 0 (ateriales Participar en ca(pa4as de aseo 0 ornato en sala3 patio 0 confecci2n de (uebles Padres 0Ro apoderados ;ar+o a .icie(bre Entregar balance de los fondos recaudados en cada reuni2n Educadoras Tesorera En cada reuni2n ;raba(o con la comunidad educativa: 5b(etivo: Pro(over la incorporaci2n activa 0 participativa del traba1o de Pre<b)sico en el PEI: P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A C5%>NIDAD !D>CA;I3A P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Participaci2n de los docentes superiores en el traba1o con apoderados .irector Educadora Inspectora -rientador Padres 0Ro apoderados ;ar+o a .icie(br e #u(anos 0 ;ateriales Participaci2n de los alu(nos de Pre<b)sica en las actividades Mactos recreativos organi+ados por el ColegioN Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados Profesores Reali+ar actividades *ue pro(uevan la articulaci2n con la Educaci2n &)sica Ni4os 0 ni4as Educadoras Profesores ?F b)sico Padres 0Ro apoderados Participar en los grupos de educaci2n diferencial para detectar 0 apo0ar te(prana(ente los casos de alu(nos con proble(as de aprendi+a1e: Educadoras Profesores de Educaci2n .iferencial Integrar el e*uipo de gesti2n .irector Educadoras Profesoras ;raba(o con la comunidad en general: 24 5b(etivo: Lograr el respaldo 0 apertura de la co(unidad a las actividades progra(adas dentro de este pro0ecto anual de traba1o: P!.I5D5 D! .!AI?ACI5N: C.5N5G.A%A C5%>NIDAD !N G!N!.A P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Reali+ar reuniones 0 conversaciones *ue pro(uevan una interacci2n `uida 0 cercana del centro general de padres 0 apoderados con la 1unta de vecinos Centro de padres del curso 0 general Educadora -rientador Qunta de vecinos ;ar+o a .icie(bre #u(anos Confeccionar carta solicitud 0 saludos Centro de padres curso 0 general %isitas a cuartel de Carabineros3 bo(beros3 ter(inal agropecuario3 aduana3 puerto3 (useos3 etc: Entrevistas con instituciones o e(presas Confeccionar tar1etas de agradeci(iento Ni4os 0 ni4as Educadoras Padres 0Ro apoderados =+ PerFodo de #inali6acin+ =+9+ Ni0os: -b1etivo: Conocer los logros de los ni4os en los aprendi+a1es esperados 0 la efectividad de la (etodologCa 0 t8cnicas e(pleadas: Progra(ar actividades de Hnali+aci2n con los ni4os: P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N: C.5N5G.A%A NIA5&,A&) P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos C"e*ueo de logros de los aprendi+a1es esperados: Evaluar con los ni4os la distribuci2n del espacio: C"e*ueo de traba1os reali+ados durante el a4o Educadoras Ni4os 0 ni4as Padres 0Ro apoderados Novie(bre a .icie(bre #u(anos V ;ateriales Co(entario sobre fotografCas de las actividades reali+adas durante el a4o An)lisis de evaluaci2n diagn2stica for(ativa 0 su(ativa3 reali+adas en el a4o: 25 Participar en la Hesta Hnal: Entregar infor(es3 diplo(as 0 pe*ue4os incentivos: Participar en la licenciatura: Evaluaci2n 0 sCntesis del traba1o del a4o: Iniciar proceso de (atrCcula a4o 566B =+<+ Padres: 5b(etivo: Conocer en *ue (edida se alcan+aron los ob1etivos planteados 0 la participaci2n de los apoderados: P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N: C.5N5G.A%A PAD.!& P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos Co(entar infor(e de logros de los ni4os 0 evaluaci2n Hnal: Co(entar talleres reali+ados: Co(entar 0 evaluar participaci2n en pro0ecto de aula 0 de i(ple(entaci2n: Co(entar participaci2n de los apoderados en traba1os de aula: An)lisis de los te(as 0 reuniones reali+ados durante el a4o< An)lisis de encuesta de opini2n: &alance Hnal de fondos 0 participaci2n de apoderados: .istribuci2n de fondos: Preparaci2n Licenciatura 0 Hesta Hnal: Participar en Hesta Hnal: Educadoras Padres 0Ro apoderados Novie(bre a .icie(bre #u(anos
0 ;ateriales =+=+ Comunidad: 5b(etivo: Evaluar logro de participaci2n de la co(unidad educativa 0 co(unidad en general: P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N C.5N5G.A%A: C5%>NIDAD !D>CA;I3A P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos C"e*uear logros de articulaci2n de Pre<b)sica 0 N&?: Co(entar la participaci2n del nivel Pre<b)sico en actividades del nivel &)sico: An)lisis de casos solucionados por profesores de Educaci2n .iferencial del nivel Pre<b)sico: .irector Educadoras Profesores .icie(bre #u(anos 0 ;ateriales 26 P!.I5D5 D! #INAI?ACI5N C.5N5G.A%A: C5%>NIDAD !N G!N!.A P.! 4IND!.2 4IND!. A2 : 1 C Actividades .esponsable ;iempo .ecursos C"e*uear logros: Enviar tar1etas de agradeci(iento: Invitar a las personas *ue "an cooperado al acto de Hnali+aci2n del perCodo escolar .irector Educadoras Padres 0Ro apoderados .icie(bre #u(anos 0 ;ateriales 3I+ !valuacin !tapas: .iagn2stica Reali+aci2n 0 9inali+aci2n: Entendiendo la evaluaci2n co(o un proceso per(anente 0 siste()tico para obtener infor(aci2n 0 poder to(ar decisiones 0 plantearnos el traba1o en una per(anente retroali(entaci2n3 para el logro de los ob1etivos propuestos en nuestro Pro0ecto de Aula para el a4o 56673 considera(os las 7 for(as de Evaluaci2n: Diagnstica Instrumentos a >sar Entrevistas a padres 0 apoderados 9ic"a de (atrCcula: Cuestionario de intereses3 sobre te(as del ni4oMaN Cuestionario3 registro libro de clases: ;ediciones antropo(8tricas Tabla del libro de clases MregistroN: ;ediciones de visi2n3 audici2n3 lengua1e3 dentici2n3 etc: V diagn2stico postural: Tabla de Q/NAE&3 registro en libro de clases: Evaluar sus necesidades3 caracterCsticas3 fortale+as3 intereses 0 aprendi+a1es previos alcan+ados: -bservaci2n directa 0 registrada: Registro anecd2tico: Lista control o cote1o #ormativa de Proceso Instrumentos a >sar Infor(aci2n cualitativa Registros de observaci2n Instru(entos o t8cnicas MlogrosN Centrada en la observaci2n individual o grupal 0 registrada en libro: Registros anecd2ticos Portafolios o carpetas 9otografCas Mt8cnica de docu(entaci2nN de actividades reali+adas durante el a4o: Listas de cote1o o de control M*ue pueden transfor(arse en instru(entos ()s cuantitativosN Conversaciones grupales Mautoevaluaci2nN: Evaluaci2n de actividades3 (ateriales3 espacio a trav8s de conversaciones en grupo c"ico grande con padres3 ni4os Educadoras: Portafolio de cada ni4o: 27 &umativa Acumulativa o #inal Se utili+an los (is(os instru(entos anteriores3 los cuales nos van a facilitar al Hnal para reali+ar nuestros infor(es al "ogar donde se dan a conocer los aprendi+a1es esperados logrados 0 no logrados de nuestros alu(nos: Ade()s al t8r(ino del ?W 0 5W se(estre se reali+a una evaluaci2n escrita Mdibu1osN3 donde el ni4o responde en for(a verbal 0 eJpresiva 0 (ide los aprendi+a1es logrados: Ta(bi8n a los padres se les entregar) un instru(ento escrito para *ue realice su autoevaluaci2n Mlista de cote1o 0 preguntas abiertasN: Evaluaci2n del (aterial3 tie(po3 espacio3 a trav8s de conversaciones con los ni4osMasN3 padres 0Ro apoderados 0 co(unidad educativa: Evaluaci2n del traba1o de la Educadora: conversaci2n registrada con los ni4osMasN3 padres 0Ro apoderados3 Educadoras 0 co(unidad educativa: !3A>ACI5N D! P.5B!C;5 !D>CA;I35 D! A>A Aspectos positivos del pro1ecto: El traba1o en e*uipo: Se logr2 estructurar un Pro0ecto Educativo de Aula *ue se desprendiera del P:E:I:0 acorde a las necesidades de las cuatro educadoras de la escuela: /niHcar criterios en relaci2n al a(biente de aprendi+a1e: Elaborar pro0ectos pe*ue4os *ue apuntan a la i(ple(entaci2n de las &ases Curriculares: /niHcar criterios en relaci2n a la integraci2n de la fa(ilia Sociali+aci2n de nuestro nivel a la co(unidad educativa: Se logr2 la articulaci2n entre Pre<!inder 0 !inder3 entre !inder 0 NT ? 0 NT 5: Aspectos negativos del pro1ecto: 9alta de tie(po para coordinar "orario disponible de las Educadoras: Espacio de tie(po: tener dentro de nuestro "orario de traba1o por lo (enos 7 "oras cada ?D dCas para taller t8cnico de educaci2n parvularia: 28 AN!G5& 29 30 31 32 Inauguracin A0o !scolar 33 %a0ana Criolla 34 35 Confeccion de %uebles 1 cuentos para el pro1ecto de implementacin D@ugando aprendo a compartir 1 ordenar todas las cosas en su lugarE 36 Ni0os utili6ando los muebles 1 cuentos 37 38 39 Dinami6acin de las :ases Curriculares %ural reali6ado por los Padres 40 41