Sexto Ao Bsico

Ciencias Naturales
Orientaciones didcticas
Unidad 1
Nutricin de las plantas
1
Organizacin curricular de la unidad Nutricin de las plantas
Eje
temtico
Ciencias de la vida
Tiempo
estimado
24 a 32 horas /
8 semanas
Fecha Curso Sexto Ao Bsico
Ojeti!os de "prendizaje de la Unidad
Explicar, a partir de na investi!aci"n experimental, los re#erimientos de a!a, di"xido de car$ono % ener!&a lm&nica para la
prodcci"n de a'(car % la li$eraci"n de ox&!eno en la )otos&ntesis, comnicando ss resltados % los aportes de cient&)icos en
este campo a lo lar!o del tiempo*
+denti)icar pre!ntas simples de carcter cient&)ico, #e permitan reali'ar na investi!aci"n*
Ojeti!os de "prendizaje Trans!ersales de la Unidad
#imensin cogniti!a
1* +denti)icar, procesar % sinteti'ar in)ormaci"n de diversas )entes, % or!ani'ar la in)ormaci"n relevante acerca de n pro$lema*
2* ,r!ani'ar, clasi)icar, anali'ar, interpretar % sinteti'ar la in)ormaci"n % esta$lecer relaciones entre las distintas asi!natras del
aprendi'a-e*
3* Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos % experiencias de manera coherente % )ndamentada mediante diversas %
variadas )ormas de expresi"n*
4* .esolver pro$lemas de manera re)lexiva en el m$ito escolar, )amiliar % social a trav/s de modelos % rtinas o de la aplicaci"n de
conceptos % criterios de modo creativo*
#imensin sociocultural
0* 1rote!er el entorno natral % ss recrsos como contexto del desarrollo hmano*
#imensin moral
2* E-ercer de modo responsa$le !rados crecientes de li$ertad % atonom&a personal, de acerdo a valores como la -sticia, la
verdad, la solidaridad % honestidad, respeto, $ien com(n % !enerosidad*
$roacti!idad % traajo
3* 4emostrar inter/s por conocer la realidad % tili'ar el conocimiento*
8* 5ra$a-ar en e#ipo de manera responsa$le % constrir relaciones $asadas en la con)ian'a mta*
2
Tecnolog&as de 'n(ormacin % Comunicacin )T'C*
6* 7tili'ar las 5+C #e reselven las necesidades de in)ormaci"n, comnicaci"n, expresi"n % creaci"n dentro del entorno edcativo %
social inmediato*
18* 7sar aplicaciones para presentar, representar, anali'ar % modelar in)ormaci"n % sitaciones, comnicar ideas % ar!mentos,
comprender % resolver pro$lemas de manera e)iciente % e)ectiva a trav/s de m(ltiples medios 9texto, ima!en, adio % video:*
"ctitudes +ue se promue!en en la Unidad
1* 4emostrar criosidad e inter/s por conocer seres vivos, o$-etos %/o eventos #e con)orman el entorno natral*
2* ;ani)estar n estilo de tra$a-o ri!roso, honesto % perseverante para lo!rar los aprendi'a-es de la asi!natra*
3* .econocer la importancia del entorno natral % ss recrsos, % desarrollar condctas de cidado % protecci"n del am$iente*
4* Asmir responsa$ilidades e interactar en )orma cola$orativa % )lexi$le en los tra$a-os en e#ipo, aportar % enri#ecer el tra$a-o
com(n*
3
Organizacin de los recursos didcticos
4
,eccin 1 ,eccin -
$ginas
especiales
,eccin .
,eccin /
Ojeti!os de
aprendizaje
E!aluacin
E!aluaciones
complementarias
0ecursos
asociados
para la
unidad
E!aluacin inicial
E!aluacin intermedia
E!aluacin (inal
<ichas de ampliaci"n
<ichas complementarias <icha de re)er'o
Cuaderno de
laoratorio
Se proponen dos
la$oratorios
asociados a los
contenidos de la
nidad*
,iro digital
Se entre!an di)erentes
herramientas para
tra$a-ar en clases*
"ula digital
=!ar virtal donde el
pro)esor encontrar na
!ama de herramientas
peda!"!icas para tra$a-ar en
clases*
1lani)icaci"n 1
1lani)icaci"n 2
1lani)icaci"n 3 1lani)icaci"n 4 1lani)icaci"n 0
5a$la de especi)icaciones 1 5a$la de especi)icaciones 2 5a$la de especi)icaciones 3
Evalaci"n
7nidad 1
Evalaci"n
semestral 1
5a$la de especi)icaciones
Fichas de
apo%o
$lani(icacin 1
,eccin 1 ,r!anismos )otosinteti'adores 9p!inas 14 a 13: Tiempo estimado 3 a 4 horas
Ojeti!o de "prendizaje
de la leccin
+denti)icar a los or!anismos % estrctras )otosinteti'adoras*
Ojeti!os de
"prendizaje
Trans!ersales
#imensin cogniti!a
+denti)icar, procesar % sinteti'ar in)ormaci"n de diversas )entes, % or!ani'ar la in)ormaci"n relevante
acerca de n pro$lema*
#imensin sociocultural
1rote!er el entorno natral % ss recrsos como contexto del desarrollo hmano*
$roacti!idad % traajo
4emostrar inter/s por conocer la realidad % tili'ar el conocimiento*
5ra$a-ar en e#ipo de manera responsa$le % constrir relaciones $asadas en la con)ian'a mta*
"ctitudes
4emostrar criosidad e inter/s por conocer seres vivos, o$-etos %/o eventos #e con)orman el entorno
natral*
1ailidades traajadas Explicar / +n)erir / .e!istrar / 4i)erenciar / Anali'ar / 1redecir
"cti!idades 2 orientaciones 0ecursos
'nicio 'nicio
>Expli#e #e el o$-etivo de la ?=ecci"n 1@ es identi)icar a los or!anismos % estrctras )otosinteti'adoras*
>+nvite a los estdiantes a o$servar la ima!en % responder la pre!nta planteada en ?;e aproximo al
conocimiento@*
>Anote las respestas en el pi'arr"n % com/ntelas con los estdiantes* 1ede contrastarlas con el ?Solcionario@
del Texto digital.
>1re!nteA BC/ tienen en com(n los seres vivos #e aparecen en la ima!enD BC"mo se alimentan estos
or!anismosD BC/ pasar&a si se les priva de la l' del SolD BC/ necesitan estos or!anismos para poder vivirD
-Escri$a en el pi'arr"n los si!ientes or!anismosA ?pino E hier$a E ms!o E hon!o E al!a E cocha%%o E coral E
ti$r"n E !aviota E $allena@* =e!o pre!nteA BCles de estos or!anismos pertenecen al reino plantaD =os #e
pdieran !enerar al!na con)si"n % #e no pertenecen a este reino son los hon!os 9reino )n!i:, las al!as 9reino
protista:, el cocha%%o 9reino protista: % el coral 9reino animal:* 4etecte % corri-a conceptos err"neos*
#esarrollo #esarrollo
>1ropon!a a los estdiantes dos im!enesA na de na vaca otro animal % la otra de na planta* 1re!nteA
Bc"mo consi!en s alimento estos dos seres vivosD =e!o, introd'ca el concepto de at"tro)o % heter"tro)o*
>+nvite a ss estdiantes a leer la in)ormaci"n disponi$le en las pginas 1/ % 13
>Expli#e la )nci"n de las $acterias nitrosomonas como n e-emplo de n or!anismo #imiosinteti'ador*
F5exto di!ital
FAla di!ital
FCaderno de
la$oratorio
0
>1ropon!a na actividad en pare-as e inv&telos a constrir n cadro comparativo con los si!ientes criteriosA
Gom$re del or!anismo / .eino al #e pertenece / 7nicellar o plricellar / 5ipo de at"tro)o #e es /
Caracter&sticas principales / +mportancia*
>Solicite a los estdiantes #e mencionen % de)inan los conceptos #e no entienden*
>+nv&telos a reali'ar la actividad planteada en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina 13* .evise las respestas
de los estdiantes % comprelas con el ?Solcionario@ del Texto digital*
>1ro%ecte las actividades propestas del Texto digital si desea practicar ms so$re el tema*
>1ede llevar na pe#ea planta a la sala % pedirles #e recono'can ss partes*
>+nvite a los estdiantes a leer la in)ormaci"n de la pgina 14 so$re las )nciones de cada parte de la planta*
>Entre!e a los estdiantes tres ho-as de di)erentes plantas % p&dales #e las pe!en en el caderno, identi)i#en
ss partes % las comparen se!(n s tamao % )orma*
>.ealice del Cuaderno de laboratorio, el ?=a$oratorio 1@ de la pgina 1/, para pro)ndi'ar so$re el intercam$io
!aseoso #e reali'an las plantas a trav/s de ss ho-as*
Cierre Cierre
>1&dales #e respondan las actividades propestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@, de la pgina 15, #e pede
revisar con el ?Solcionario@ del Texto digital % del Aula digital* Adems, pede pro%ectar las actividades del 5exto
di!ital si lo desea*
>+nvite a desarrollar la cpsla ?S/ #e el mndo avan'a@ para investi!ar ms so$re el tema de la ela$oraci"n del
a'(car % promover la )ormaci"n cidadana, los o$-etivos de aprendi'a-e transversales % las actitdes en ?S/
comprometerme@ a trav/s del tema cidemos las plantas*
'nstancias e!aluati!as sugeridas 'ndicadores de e!aluacin sugeridos
>.evise las respestas de los estdiantes en ?;e
aproximo al conocimiento@ para dia!nosticar los
aprendi'a-es previos*
>.evise las respestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de
la pgina 13 para re)or'ar los contenidos tra$a-ados*
>.evise las respestas de las pre!ntas 1 % 2 en
?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina 15 para sa$er si
los estdiantes han lo!rado la comprensi"n de los
contenidos estdiados en la ?=ecci"n 1@*
>Esta$lecen di)erencias entre or!anismos at"tro)os % heter"tro)os %
entre or!anismos )otosinteti'adores % #imiosinteti'adores*
>+n)ieren la importancia de los or!anismos at"tro)os para la
alimentaci"n de los or!anismos heter"tro)os*
>+denti)ican los "r!anos $sicos de na planta % ss )nciones*
>.econocen a las ho-as como los "r!anos de la planta donde ocrre
la )otos&ntesis*
>1redicen #/ le sceder&a a na planta si las ho-as no peden
reali'ar el intercam$io de !ases*
2
Oser!aciones para el docente antes de la leccin
>+nvite a o$servar la ima!en de entrada de la nidad para comentarles #/ necesitan sa$er, #/ aprendern % para #/*
>;otive el inicio de los temas de la nidad con la actividad propesta en el Texto digital*
>4esarrolle la secci"n ?1ara empe'ar@ % ?En comnidad@* 1ede contrastar las respestas con el Solcionario de Ala di!ital*
>Eval(e los aprendi'a-es previos con la ?Evalaci"n inicial@ % anal&celos con la ?5a$la de especi)icaciones 1@ de esta plani)icaci"n*
>5en!a presente #e necesita al menos tres a catro horas para desarrollar todos los aspectos preliminares antes de iniciar la
?=ecci"n 1@*
Oser!aciones del docente
3
$lani(icacin -
,eccin - El proceso de )otos&ntesis 9p!inas 18 a 21: Tiempo estimado 3 a 4 horas
Ojeti!o de "prendizaje
de la leccin
+denti)icar las sstancias involcradas en la )otos&ntesis*
Ojeti!os de "prendizaje
Trans!ersales
#imensin cogniti!a
+denti)icar, procesar % sinteti'ar in)ormaci"n de diversas )entesH % or!ani'ar la in)ormaci"n relevante
acerca de n pro$lema*
#imensin sociocultural
1rote!er el entorno natral % ss recrsos como contexto del desarrollo hmano*
$roacti!idad % traajo
4emostrar inter/s por conocer la realidad % tili'ar el conocimiento*
5ra$a-ar en e#ipo de manera responsa$le % constrir relaciones $asadas en la con)ian'a mta*
Tecnolog&as de 'n(ormacin % Comunicacin )T'C*
7sar aplicaciones para presentar, representar, anali'ar % modelar in)ormaci"n % sitaciones,
comnicar ideas % ar!mentos, comprender % resolver pro$lemas de manera e)iciente % e)ectiva a
trav/s de m(ltiples medios 9texto, ima!en, adio % video:*
"ctitudes
4emostrar criosidad e inter/s por conocer seres vivos, o$-etos %/o eventos #e con)orman el
entorno natral*
.econocer la importancia del entorno natral % ss recrsos, % desarrollar condctas de cidado %
protecci"n del am$iente*
1ailidades traajadas Comnicar / 4i)erenciar / Anali'ar / +n)erir / Comparar / .e!istrar
"cti!idades 2 orientaciones 0ecursos
'nicio 'nicio
>Expli#e #e el o$-etivo de la ?=ecci"n 2@ es identi)icar las sstancias involcradas en la )otos&ntesis*
>+nvite a los estdiantes a o$servar la ima!en % responder las pre!ntas de ?;e aproximo al conocimiento@*
>1on!a atenci"n en las respestas #e dan los estdiantes para detectar preconceptos err"neos, % expl&#eles el
concepto correcto*
>4e )orma complementaria pre!nteA Bpodr&a vivir na planta sin l' solarD B1or #/D BC/ otras sstancias
necesita la planta para reali'ar )otos&ntesisD B4e #/ manera las plantas peden reco!er estas sstanciasD
#esarrollo #esarrollo
>+nv&telos a leer la pgina 16 % la pgina 17*
>Comente #e las plantas no verdes tam$i/n reali'an )otos&ntesis, %a #e tam$i/n tienen cloro)ila, solo #e esta
F5exto di!ital
FAla di!ital
8
#eda enmascarada por los dems pi!mentos*
>4esta#e la importancia de las plantas para el resto de los seres vivos de$ido a la prodcci"n de ox&!eno*
>+nv&telos a descri$ir #/ sstancias )orman la savia $rta % la savia ela$orada*
>1ida a los estdiantes #e tra$a-en en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina 17* .evise las respestas con el
?Solcionario@ del Texto digital*
>1ro%ecte las actividades propestas del Texto digital si desea practicar el tema del proceso de )otos&ntesis*
>4e )orma complementaria solicite a los estdiantes #e escri$an n cadro en s caderno, donde identi)i#en
las sstancias necesarias para la )otos&ntesis % las sstancias prodcidas por la )otos&ntesis*
>Contraste el cadro reali'ado por los estdiantes con la ecaci"n #&mica de la )otos&ntesis*
>+nv&telos a leer la in)ormaci"n de la pgina -8 % a esta$lecer la importancia del experimento de Ian Jelmont*
>4esta#e #e an#e ss conclsiones no )eron correctas, cola$or" en la pro)ndi'aci"n del conocimiento
so$re las plantas*
>+nvite a los estdiantes a leer la pgina -1 % le!o e)ectar la actividad propesta en ?Anali'a@*
>1re!nteA B4e #/ manera las plantas cola$oran a limpiar el am$ienteD 4esta#e la importancia de las plantas
como plmones verdes del planeta*
> .evise las respestas con el ?Solcionario@ del Texto digital*
>1ida a los estdiantes #e realicen las actividades de ?4esarrolla ts ha$ilidades@* .evise las respestas con el
?Solcionario@ del Texto digital*
>Solicite a los estdiantes #e lean el contenido % desarrollen la actividad ?+nterpreta@ de la pgina --* .evise las
respestas con el ?Solcionario@ del Texto digital*
>Solicite #e en pare-as diseen n experimento #e les permita demostrar la necesidad de cal#iera de las
sstancias #e intervienen en la )otos&ntesis 9C,2, sales minerales, a!a o l' solar:* 1ede se!ir como e-emplo
los experimentos planteados en las p!inas anteriores*
>1&dales #e lean % respondan la cpsla ?S/ #e el mndo avan'a@* 1ede seleccionar a al!nos estdiantes
para #e lean s respesta*
Cierre Cierre
>1&dales #e respondan las actividades propestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina -., #e pede
revisar con el ?Solcionario@ del Texto digital % del Aula digital*
>1ede pro%ectar las actividades del Texto digital si lo desea*
>1romeva el cidado del am$iente, de los o$-etivos de aprendi'a-e % las actitdes al tra$a-ar la cpsla ?S/
comprometerme@ con el tema de la contaminaci"n del medio am$iente*
'nstancias e!aluati!as sugeridas 'ndicadores de e!aluacin sugeridos
>.evise las respestas de los estdiantes en ?;e aproximo al conocimiento@
para conocer los conocimientos previos*
>.evise las respestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina 17 para
re)or'ar los contenidos tra$a-ados*
>.econocen las sstancias #e participan en la
)otos&ntesis*
>+nterpretan % anali'an experimentos simples
#e evidencian los re#erimientos de l',
6
>.evise las respestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina -1 para
re)or'ar los contenidos % ha$ilidades tra$a-ados*
>.evise las respestas de la actividad 2 en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la
pgina -., para che#ear #e los estdiantes comprendieron los contenidos*
di"xido de car$ono % a!a de las plantas para el
proceso de la )otos&ntesis*
>Esta$lecen las di)erencias entre la savia $rta %
la savia ela$orada*
Oser!aciones para el docente despu9s de la leccin
>Complemente los aprendi'a-es % el desarrollo de las ha$ilidades de los contenidos tra$a-ados al reali'ar la ?<icha complementaria@
del Aula digital de la 7nidad 1*
>1ro)ndice los aprendi'a-es de los contenidos al reali'ar la ?<icha de ampliaci"n@ del Aula digital de la 7nidad 1 so$re las plantas
carn&voras*
>+nvite a los estdiantes a #e respondan la ?Evalaci"n intermedia@ de la pginas -/ % de la pgina -3*
>.evise las respestas de la ?Evalaci"n intermedia@ con el ?Solcionario@ del Texto digital % analice el proceso de aprendi'a-e para
determinar el desempeo de los estdiantes en la ?=ecci"n 1@ % en la ?=ecci"n 2@* 1ara ello, considere la ?5a$la de especi)icaciones
2@ de la nidad* Adems, pede re)or'ar los contenidos % ha$ilidades con tareas adicionales como la ?<icha de re)er'o@ de la
nidad*
>5en!a presente #e necesita al menos tres a catro horas para desarrollar todos los aspectos relacionados con la evalaci"n de
las dos primeras lecciones*
Oser!aciones del docente
18
$lani(icacin .
,eccin . El proceso de )otos&ntesis 9p!inas 22 a 26: Tiempo estimado 3 a 4 horas
Ojeti!o de "prendizaje de
la leccin
+denti)icar los procesos #e se llevan a ca$o en las )ases de la )otos&ntesis*
Ojeti!os de "prendizaje
Trans!ersales
#imensin cogniti!a
,r!ani'ar, clasi)icar, anali'ar, interpretar % sinteti'ar la in)ormaci"n % esta$lecer relaciones entre las
distintas asi!natras del aprendi'a-e*
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos % experiencias de manera coherente %
)ndamentada mediante diversas % variadas )ormas de expresi"n*
.esolver pro$lemas de manera re)lexiva en el m$ito escolar, )amiliar % social a trav/s de modelos %
rtinas o de la aplicaci"n de conceptos % criterios de modo creativo*
#imensin sociocultural
1rote!er el entorno natral % ss recrsos como contexto del desarrollo hmano*
#imensin moral
E-ercer de modo responsa$le !rados crecientes de li$ertad % atonom&a personal, de acerdo a
valores como la -sticia, la verdad, la solidaridad % honestidad, respeto, $ien com(n % !enerosidad*
$roacti!idad % traajo
4emostrar inter/s por conocer la realidad % tili'ar el conocimiento*
5ra$a-ar en e#ipo de manera responsa$le % constrir relaciones $asadas en la con)ian'a mta*
Tecnolog&as de 'n(ormacin % Comunicacin )T'C*
7tili'ar las 5+C #e reselven las necesidades de in)ormaci"n, comnicaci"n, expresi"n % creaci"n
dentro del entorno edcativo % social inmediato*
"ctitudes
4emostrar criosidad e inter/s por conocer seres vivos, o$-etos %/o eventos #e con)orman el
entorno natral*
.econocer la importancia del entorno natral % ss recrsos, % desarrollar condctas de cidado %
protecci"n del am$iente*
1ailidades traajadas Experimentar / Aplicar / Anali'ar / Comnicar
"cti!idades 2 orientaciones 0ecursos
'nicio 'nicio
>Expli#e #e el o$-etivo de la ?=ecci"n 3@ es identi)icar los procesos #e se llevan a ca$o en las )ases de la
)otos&ntesis*
>+nv&telos a o$servar la ima!en % responder la pre!nta de ?;e aproximo al conocimiento@* .evise las respestas de
F5exto di!ital
FAla di!ital
11
ss estdiantes*
>1re!nteA Bocrre )otos&ntesis drante la nocheD B1or #/D B,crre la )otos&ntesis sin a!aD B, sin di"xido de
car$onoD Si a na planta se le sacan todas las ho-as, Bpede reali'ar )otos&ntesisD
#esarrollo #esarrollo
>+nv&telos a leer la in)ormaci"n disponi$le en la pgina -4*
>Aclare #e la )ase independiente de la l' o )ase oscra pede ocrrir en cal#ier momento del d&a, no solo en la
nocheH es solo #e no necesita de la l'* 1ero para #e ten!a l!ar es necesario #e se ha%a prodcido la )ase
dependiente de la l'*
>Solicite a los estdiantes #e en s caderno escri$an % completen n cadroA <ase de la )otos&ntesis / 1rodctos*
.ev&seles las respestas*
>,r!anice a los estdiantes en !rpos de catro % e)ect(e la actividad ?Experimenta@ de la pgina -5* 7na ve' #e
terminen la experiencia, p&dales #e respondan en s caderno las pre!ntas % revise las respestas con el
?Solcionario@ del Texto digital*
>+nvite a los estdiantes a leer los dos prra)os )inales de la pgina -5*
>Solic&teles #e mencionen % de)inan los conceptos #e no entienden*
>+nvite a los estdiantes a leer la pgina -6 % a llevar a ca$o la actividad propesta* .evise las respestas con el
?Solcionario@ del Aula digital % del Texto digital*
>7tilice los es#emas de cada tema para )acilitar la comprensi"n de los contenidos*
>Solicite a los estdiantes #e realicen de )orma complementaria n cadro comparativo, para #e comparen la
savia $rta % ela$orada % tilicen los si!ientes criteriosA 5ipo de savia / Gom$re de los condctos #e transportan
savia / 4irecci"n del l&#ido transportado / 5ipo de l&#ido #e transportan*
>.evise de )orma oral el cadro ela$orado por los estdiantes*
>1ro%ecte las actividades propestas del Texto digital si desea practicar el tema ?1rodctos de la )otos&ntesis@*
Cierre Cierre
>1&dales #e respondan las actividades propestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina -7, #e pede
revisar con el ?Solcionario@ del Texto digital % del Aula digital*
>1romeva la )ormaci"n cidadana % de los o$-etivos de aprendi'a-e transversales al tra$a-ar la cpsla ?S/
comprometerme@ con el tema de las plantas al rescate*
12
'nstancias e!aluati!as sugeridas 'ndicadores de e!aluacin sugeridos
>.evise las respestas de los estdiantes en ?;e aproximo al conocimiento@
de la pgina -4 para explorar los conocimientos previos*
>.evise las respestas del tema ?=as plantas % el ox&!eno@, de la pgina -5, %
pon!a /n)asis en el anlisis de la sitaci"n experimental*
>.evise las respestas del tema ?5ransporte en el interior de la planta@ de la
pgina -6 para re)or'ar las ha$ilidades de investi!aci"n cient&)ica*
>.evise las respestas de la actividad 3 en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la
pgina -7, para che#ear #e los estdiantes comprendieron los contenidos*
>+denti)ican las sstancias prodcidas en la
)otos&ntesis*
>Ela$oran conclsiones a partir de la interpretaci"n
de datos experimentales*
>Anali'an experimentos relacionados con el !asto
de a!a drante la )otos&ntesis*
>.econocen lo #e ocrre en la )ase dependiente e
independiente de la )otos&ntesis*
Oser!aciones del docente
13
$lani(icacin /
$ginas especiales
Estrate!ias de mane-o de in)ormaci"n % de tra$a-o cient&)ico
9p!inas 38 a 33:
Tiempo estimado 3 a 4 horas
Ojeti!o de "prendizaje
de la leccin
1lantear pre!ntas cient&)icas #e se pedan investi!ar*
Ojeti!os de "prendizaje
Trans!ersales
#imensin cogniti!a
,r!ani'ar, clasi)icar, anali'ar, interpretar % sinteti'ar la in)ormaci"n % esta$lecer relaciones entre las
distintas asi!natras del aprendi'a-e*
#imensin sociocultural
1rote!er el entorno natral % ss recrsos como contexto del desarrollo hmano*
$roacti!idad % traajo
4emostrar inter/s por conocer la realidad % tili'ar el conocimiento*
5ra$a-ar en e#ipo de manera responsa$le % constrir relaciones $asadas en la con)ian'a mta*
Tecnolog&as de 'n(ormacin % Comunicacin )T'C*
7sar aplicaciones para presentar, representar, anali'ar % modelar in)ormaci"n % sitaciones, comnicar
ideas % ar!mentos, comprender % resolver pro$lemas de manera e)iciente % e)ectiva a trav/s de
m(ltiples medios 9texto, ima!en, adio % video:*
"ctitudes
;ani)estar n estilo de tra$a-o ri!roso, honesto % perseverante para lo!rar los aprendi'a-es de la
asi!natra*
Asmir responsa$ilidades e interactar en )orma cola$orativa % )lexi$le en los tra$a-os en e#ipo,
aportar % enri#ecer el tra$a-o com(n*
1ailidades traajadas +denti)icar / 1lantear pre!ntas / 1lani)icar / 4i)erenciar / .e!istrar / +nterpretar / Comnicar
"cti!idades 2 orientaciones 0ecursos
'nicio 'nicio
>Expli#e #e el o$-etivo de las p!inas especiales es plantear pre!ntas cient&)icas #e permitan iniciar na
investi!aci"n*
>1lantee a los estdiantes la si!iente pre!ntaA B1or #/ na investi!aci"n de$e comen'ar con na pre!ntaD
BC/ caracter&sticas de$e tener na pre!nta #e dar inicio a na investi!aci"nD BCrees #e todas las pre!ntas
son i!alesD
>1on!a atenci"n en las respestas #e dan los estdiantes para detectar conceptos previos err"neos*
#esarrollo #esarrollo
>+nvite a los estdiantes a leer la introdcci"n de ?S/ mane-ar in)ormaci"n@, de la pgina .8*
F5exto di!ital
FAla di!ital
14
>+nvite a los estdiantes a leer las descripciones % e-emplos para determinar si na pre!nta es de carcter
cient&)ico*
>Solic&teles #e sealen #/ pasos del planteamiento de na pre!nta cient&)ica no entienden para #e se los
aclare*
>+nvite a los estdiantes a e)ectar la actividad planteada en ?Ahora, ha'lo t(@ en la pgina .1 para ensa%ar la
estrate!ia*
>=ea la introdcci"n de la secci"n ?S/ hacer ciencia@ de la pgina .-* Aclare posi$les ddas*
>,r!anice el crso en !rpos de catro estdiantes % solic&teles #e realicen las actividades de la pgina .- % de la
pgina ..*
Cierre Cierre
>.evise las respestas de los estdiantes % compare el desarrollo con el ?Solcionario@ del Texto digital % del Aula
digital*
>1ida a los estdiantes #e nom$ren los pasos para plantear na pre!nta cient&)ica % #e den n e-emplo de este
tipo de pre!ntas*
'nstancias e!aluati!as sugeridas 'ndicadores de e!aluacin sugeridos
>.evise las respestas de los estdiantes dadas al inicio para
explorar los conocimientos previos*
>.evise las respestas de la pgina .1 de la etapa ?1lantear
pre!ntas@ para re)or'arlas si es necesario*
>+denti)ican las etapas del proceso cient&)ico con /n)asis en
plantear pre!ntas*
>.eselven las pre!ntas propestas para cada na de las
etapas del proceso cient&)ico*
Oser!aciones del docente
10
$lani(icacin 3
,eccin / <actores #e a)ectan la )otos&ntesis 9p!inas 34 a 33: Tiempo estimado 3 a 4 horas
Ojeti!o de "prendizaje de
la leccin
+denti)icar los )actores #e a)ectan la )otos&ntesis*
Ojeti!os de "prendizaje
Trans!ersales
#imensin cogniti!a
,r!ani'ar, clasi)icar, anali'ar, interpretar % sinteti'ar la in)ormaci"n % esta$lecer relaciones entre las
distintas asi!natras del aprendi'a-e*
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos % experiencias de manera coherente %
)ndamentada mediante diversas % variadas )ormas de expresi"n*
.esolver pro$lemas de manera re)lexiva en el m$ito escolar, )amiliar % social a trav/s de modelos
% rtinas o de la aplicaci"n de conceptos % criterios de modo creativo*
#imensin moral
E-ercer de modo responsa$le !rados crecientes de li$ertad % atonom&a personal, de acerdo a
valores como la -sticia, la verdad, la solidaridad % honestidad, respeto, $ien com(n % !enerosidad*
$roacti!idad % traajo
4emostrar inter/s por conocer la realidad % tili'ar el conocimiento*
Tecnolog&as de 'n(ormacin % Comunicacin )T'C*
7tili'ar las 5+C #e reselven las necesidades de in)ormaci"n, comnicaci"n, expresi"n % creaci"n
dentro del entorno edcativo % social inmediato*
"ctitudes
4emostrar criosidad e inter/s por conocer seres vivos, o$-etos %/o eventos #e con)orman el
entorno natral*
.econocer la importancia del entorno natral % ss recrsos, % desarrollar condctas de cidado %
protecci"n del am$iente*
1ailidades traajadas Anali'ar / ,$servar / Explorar / +n)erir
"cti!idades 2 orientaciones 0ecursos
'nicio 'nicio
>Expli#e #e el o$-etivo de la lecci"n 4 es identi)icar los )actores #e a)ectan la )otos&ntesis*
>+nvite a los estdiantes a o$servar la ima!en de K;e aproximo al conocimientoK % a responder la pre!nta
planteada*
>1re!nteA na planta #e vive en el desierto % na #e vive en el sr de Chile, Breali'an el mismo proceso de
)otos&ntesisD
>1ede llevar na ima!en de n cacts % de n sace* 1re!nteA Bha$r di)erencia en el proceso de )otos&ntesis
de am$asD, Bel tipo de am$iente a)ecta al proceso de )otos&ntesisD
F5exto di!ital
FAla di!ital
FCaderno de
la$oratorio
12
#esarrollo #esarrollo
>+nvite a los estdiantes a leer la in)ormaci"n de los )actores internos % externos #e a)ectan la )otos&ntesis, de las
pginas ./: .3 % .4*
>Escri$a en la pi'arra na lista de )actores, a modo de actividad complementaria, % le!o #e los clasi)i#en en
internos o externos*
>1ida a los estdiantes #e respondan las pre!ntas de K4esarrolla ts ha$ilidadesK de la pgina .3* .evise las
respestas con el ?Solcionario@ del Texto digital % del Aula digital*
>+nv&telos a reali'ar KExplora@ de la pgina .4 en pare-as % #e respondan las pre!ntas en ss cadernos*
>.evise las respestas de los estdiantes con el ?Solcionario@ del Texto digital % del Aula digital*
>1romeva el desarrollo de la ciencia, tecnolo!&a % sociedad al tra$a-ar la cpsla ?S/ #e el mndo avan'a@ de la
pgina .4 en relaci"n al so de los invernaderos*
>4esarrolle del Cuaderno de laboratorio, el ?=a$oratorio 2@ de la pgina -1, para pro)ndi'ar so$re el estdio de
los )actores externos de la )otos&ntesis con el tema ?=as plantas % los colores de la l'K* .ecerde or!ani'ar el
crso en !rpos de tres estdiantes*
>1ro%ecte las actividades propestas en el Texto digital si desea practicar el tema de los )actores #e a)ectan la
)otos&ntesis*
Cierre Cierre
>1&dales #e respondan las actividades propestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina .5, #e pede
revisar con el ?Solcionario@ del Texto digital % del Aula digital* Adems, pede pro%ectar las actividades del Texto
digital si lo desea*
> 1romeva los o$-etivos de aprendi'a-e transversales % las actitdes en ?S/ comprometerme@, so$re el tema de la
re)orestaci"n de las 5orres del 1aine*
'nstancias e!aluati!as sugeridas 'ndicadores de e!aluacin sugeridos
>.evise las respestas de los estdiantes en ?;e aproximo al conocimiento@
de la pgina ./ para explorar los conocimientos previos*
>.evise las respestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina .3 para
re)or'ar los contenidos tra$a-ados*
>.evise las respestas en ?4esarrolla ts ha$ilidades@ de la pgina .5 para
sa$er si los estdiantes han lo!rado la comprensi"n de los contenidos
estdiados en la ?=ecci"n 4@*
>+denti)ican los )actores am$ientales #e a)ectan la
)otos&ntesis*
>Anali'an c"mo a)ectan )actores como la
temperatra % la intensidad de l' en la )otos&ntesis*
>Explican predicciones so$re )en"menos o
pro$lemas ocrridos en el proceso de )otos&ntesis*
13
Oser!aciones para el docente despu9s de la leccin
>1ro%ecte el mapa conceptal de KS/ sinteti'arK de la pgina .6 e invite a los estdiantes para #e completen con las pala$ras
)altantes* 1ede revisarlo con el ?Solcionario@ del Texto digital para corro$orar #e los estdiantes han comprendido los
contenidos tra$a-ados en la nidad* Adems, pede tili'ar el recrso del crci!rama propesto en el Texto digital para revisar los
contenidos #e es necesario re)or'ar*
>+nvite a los estdiantes a resolver la ?Evalaci"n )inal@ de la pgina .7 % de la pgina /8 % revise las respestas para conocer el
desempeo de los estdiantes en todas las lecciones* 1ara ello, considere la ?5a$la de especi)icaciones 3@*
>Eval(e los aprendi'a-es de los estdiantes en la nidad al tili'ar la ?Evalaci"n 7nidad 1@ del Aula digital, #e es el instrmento
de evalaci"n complementario propesto* Adems, pede tili'ar la ?5a$la de especi)icaciones@ del instrmento de evalaci"n para
anali'ar los resltados o$tenidos por los estdiantes*
>5en!a presente #e necesita al menos tres a catro horas para desarrollar todos los aspectos relacionados con el cierre % la
evalaci"n de la primera nidad*
Oser!aciones del docente
18
'nstancias de e!aluacin
E!aluacin inicial; Tala de especi(icaciones 1
$reguntas 1ailidades
'ndicadores de
e!aluacin
Ni!eles de desempe<o
1
Explicar
+denti)icar
+denti)ican las
necesidades
vitales de las
plantas*
$or lograrA +denti)ican err"neamente las necesidades vitales de las plantas*
=edianamente logradoA +denti)ican correctamente al!nas de las
necesidades vitales de las plantas*
,ogradoA +denti)ican correctamente todas las necesidades vitales de las
plantas*
2 +denti)icar
+denti)ican las
estrctras % ss
)nciones en las
plantas*
$or lograrA +denti)ican err"neamente las estrctras de las plantas %
descri$en err"neamente las )nciones de dichas estrctras*
=edianamente logradoA +denti)ican correctamente al!nas estrctras de
las plantas % descri$en correctamente al!nas de las )nciones de dichas
estrctras*
,ogradoA +denti)ican correctamente las estrctras de las plantas %
descri$en correctamente al!nas de las )nciones de dichas estrctras*
3
4
4i)erenciar
Esta$lecen
di)erencias entre
las c/llas
ve!etales de las
c/llas animales*
$or lograrA Esta$lecen de )orma err"nea las di)erencias entre las c/llas
ve!etales % las c/llas animales*
=edianamente logradoA Esta$lecen correctamente al!nas de las
di)erencias entre las c/llas ve!etales % las c/llas animales*
,ogradoA Esta$lecen correctamente las di)erencias entre las c/llas
ve!etales % las c/llas animales*
0
2
Explicar
4escri$ir
4escri$en las
di)erencias entre
or!anismos
at"tro)os %
heter"tro)os*
$or lograrA 4escri$en de manera err"nea las di)erencias entre or!anismos
at"tro)os % heter"tro)os*
=edianamente logradoA 4escri$en de manera correcta al!nas de las
di)erencias entre or!anismos at"tro)os % heter"tro)os*
,ogradoA 4escri$en de manera correcta las di)erencias entre or!anismos
at"tro)os % heter"tro)os*
16
3 +denti)icar
+denti)ican la
importancia de las
plantas para otros
seres vivos % el
medio am$iente*
$or lograrA +denti)ican de manera incorrecta la importancia de las plantas
para otros seres vivos % para el medio am$iente*
=edianamente logradoA +denti)ican de manera correcta la importancia de
las plantas para otros seres vivos, pero no para el medio am$iente* , $ien,
identi)ican de manera correcta la importancia de las plantas para el medio
am$iente, pero no para otros seres vivos*
,ogradoA +denti)ican de manera correcta la importancia de las plantas para
otros seres vivos % para el medio am$iente*
8 +denti)icar
Seleccionan
pre!ntas
si!ni)icativas #e
se peden
investi!ar*
$or lograrA Seleccionan de manera incorrecta todas las pre!ntas #e son
si!ni)icativas % #e se peden investi!ar*
=edianamente logradoA Seleccionan de manera correcta al!nas de las
pre!ntas #e son si!ni)icativas % #e se peden investi!ar*
,ogradoA Seleccionan de manera correcta todas las pre!ntas #e son
si!ni)icativas % #e se peden investi!ar*
28
E!aluacin intermedia; Tala de especi(icaciones -
$reguntas 1ailidades
'ndicadores de
e!aluacin
Ni!eles de desempe<o
1
2
+denti)icar
Comparar
Comparan
or!anismos
at"tro)os %
)otosinteti'adores,
% dan e-emplos de
estos (ltimos*
$or lograrA Comparan err"neamente or!anismos at"tro)os %
)otosinteti'adores, % no dan e-emplos de estos (ltimos*
=edianamente logradoA Comparan correctamente al!nos or!anismos
at"tro)os % )otosinteti'adores, % dan al!nos e-emplos de estos (ltimos*
,ogradoA Comparan correctamente or!anismos at"tro)os %
)otosinteti'adores, % dan e-emplos de estos (ltimos*
3
4
0
2
3
+denti)icar
Explicar
+n)erir
+denti)ican las
estrctras #e
participan en la
)otos&ntesis, los
componentes
esenciales para
#e ocrra % las
sstancias
prodcidas en ella*
$or lograrA +denti)ican de manera err"nea las estrctras #e participan en
la )otos&ntesis, los componentes esenciales para #e ocrra % las sstancias
prodcidas en ella*
=edianamente logradoA +denti)ican de manera correcta al!nas de las
estrctras #e participan en la )otos&ntesis, al!nos de los componentes
esenciales para #e ocrra % al!nas de las sstancias prodcidas en ella*
,ogradoA +denti)ican de manera correcta todas las estrctras #e
participan en la )otos&ntesis, los componentes esenciales para #e ocrra %
las sstancias prodcidas en ella*
21
E!aluacin (inal; Tala de especi(icaciones .
$reguntas 1ailidades
'ndicadores de
e!aluacin
Ni!eles de desempe<o
1
2
18
+denti)icar
+denti)ican las
sstancias #e
participan en la
)otos&ntesis*
$or lograrA +denti)ican err"neamente las sstancias #e participan en la
)otos&ntesis*
=edianamente logradoA +denti)ican correctamente al!nas de las
sstancias #e participan en la )otos&ntesis*
,ogradoA +denti)ican correctamente todas las sstancias #e participan en
la )otos&ntesis*
3
4
18
11
.econocer
Anali'ar
.econocen las
sstancias %
)actores #e
a)ectan a la
)otos&ntesis*
$or lograrA .econocen de manera err"nea las sstancias % )actores #e
a)ectan a la )otos&ntesis*
=edianamente logradoA .econocen de manera correcta al!nas de las
sstancias % )actores #e a)ectan a la )otos&ntesis*
,ogradoA .econocen correctamente todas las sstancias % )actores #e
a)ectan a la )otos&ntesis*
0
2
18
12
+denti)icar
Explicar
+denti)ican los
prodctos de la
)otos&ntesis*
$or lograrA +denti)ican de manera err"nea los prodctos de la )otos&ntesis*
=edianamente logradoA +denti)ican de manera correcta al!nos de los
prodctos de la )otos&ntesis*
,ogradoA +denti)ican correctamente todos los prodctos de la )otos&ntesis*
3
8
6
11
12
+denti)icar
Anali'ar
Aplicar
+denti)ican los
)actores % anali'an
sitaciones #e
a)ectan la
)otos&ntesis*
$or lograrA +denti)ican % anali'an de manera err"nea los )actores %
sitaciones #e a)ectan la )otos&ntesis*
=edianamente logradoA +denti)ican % anali'an de manera correcta al!nos
de los )actores % al!nas sitaciones #e a)ectan la )otos&ntesis*
,ogradoA +denti)ican % anali'an de manera correcta los )actores %
sitaciones #e a)ectan la )otos&ntesis*
13 Anali'ar
1lantean
pre!ntas
cient&)icas #e se
peden investi!ar*
$or lograrA .eali'an de manera err"nea los pasos para seleccionar na
pre!nta cient&)ica #e peda ser investi!ada*
=edianamente logradoA E)ect(an de manera correcta al!nos pasos para
seleccionar na pre!nta cient&)ica #e peda ser investi!ada*
,ogradoA .eali'an de manera correcta todos los pasos para seleccionar
na pre!nta cient&)ica #e peda ser investi!ada*
22