Programa Intel Educar

Curso Esencial
JUEGO Y CANTO LOS 1 PE!!ITOS
JUEGO Y CANTO LOS 1 PE!!ITOS
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Autor de la unidad
Nombre y apellido GRETEL YERLI G!N"#LE" $%&!"
Nombre de la institucin
educati'a
(ENTR! E)%(#TI*! EL +E&!N
%bicacin de la institucin
educati'a
(!$#R(# NG#,E ,%GLE-. )istrito. &%R%$-.
(orregimiento. EL +E&!N
!tros datos de la institucin
educati'a
El traslado para llegar al El pe/n es '0a a la carretera a (1iri2u0,
despu3s de la comunidad del "igo de la mesa a 4 minutos
directo, luego en la entrada a la derec1a a la primera comunidad
llamada cerro #lata, siguiendo al 5inal de esa comunidad sigue
una carretera de tosca $ #iedra esta indica 2ue estamos en %ia
al #e&'n se sigue se pasa por una comunidad llamada el %ale,
luego #alo %erde y se llega a la comunidad el pe/n.
Esta comunidad es un 6rea ind0gena donde la misma comunidad es
llamada el pe/n es el centro de todas las comunidades aleda/as,
existen muc1as a 1oras de dic1o centro de este corregimiento.
#2u0 entonces se encuentra el centro educati'o el pe/n con una
cantidad de estudiantes de 478 tanto de primaria, media y
premedia. (on turnos matutino y 'espertino. Es de di50cil acceso.
Hay estudiantes 2ue 'ia9an desde muy le9os a este centro algunos,
caminan 1asta 4 1oras y otros : 1ora y los m6s le9anos de 8 a ;
1oras.
No existe lu< el3ctrica, tienen agua potable pero con di5icultad m6s
'eces sin agua. El medio de transporte, problemas por di5erencias
internas de dic1a ruta. =e 'ia9a en c1i'a.
(escri#ci'n de la unidad
T)tulo de la unidad
JUEGO Y CANTO LOS 10 PERRITOS
!esumen de la unidad
En este proyecto van observar estrategas nteresantes! agra"ab#es! y $%c# "e ap#car a n&estros
est&"antes para &na 'e(or ense)an*a apren"*a(e 'otva"os por #as tecno#og+as "e ,ab#"a"es --I!
a.&+ #os est&"antes ser%n 'otva"os a# &t#*ar estas n&evas ,erra'entas para "esarro##ar e# te'a "e
#a s&stracc/n0 A#g&nas "e estas actv"a"es es .&e #e va a per'tr a# est&"ante ver &n v"eo! nvestgar
por e# nternet sobre e# te'a! y por 1#t'o crear &n v"eo en 'ove 'a2er0 E# ob(etvo es .&e #os
est&"antes #ogren 'ane(ar certos progra'as tecno#/gcos y #a ense)an*a "on"e p&e"an opnar!
reco'en"ar y ay&"ar a #os co'pa)eros! e# c&a# ya #ogra"o e# ob(etvo e# est&"ante sea capa* "e &t#*ar
por s so#o #as n&evas ,erra'entas y seg&r #as c#ases por este 'e"o tecno#/gco ap#can"o y
"esarro##an"o s&s propos ta##eres y traba(os en s& e.&po "e traba(o0
Es#acio*s curricular*es o asignatura*s
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#signatura. $#TE$#TI(#
Brea. (omunicati'a lgicaCmatem6tica

A&o $ ni%el
A3O456 NI7EL 4 PRI8ARIA
Tiem#o necesario a#ro+imado
10 pero"os "e c#ase "e 9: 'n&tos! ; se'anas! 5 'eses0
,undamentos de la unidad
Contenidos
CONTENIDOS
Tema- La sustraccin o Resta.
CONCEPTUAL-
La S&stracc/n o Resta0
P!OCE(I.ENTAL-
Ut#*a proce"'entos para rea#*ar s&stracc/n o resta0
Res&e#ve operacones senc##as "e s&stracc/n o resta0
ACTITU(INAL-
7a#ora #a 'portanca "e 8ane(ar procesos 'ate'%tcos! .&e #e per'tan co'pren"er y reso#ver
st&acones en s& v"a "ara0
O/0eti%os del a#rendi1a0e
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Maneja procesos matemticos, que le permitan comprender y resolver operaciones de
Sustraccin o resta y le ayude en su vida diaria.
LOGROS DE APRENDIZAJES
(omprende el t3rmino de la sustraccin o resta.
%tili<a un procedimiento para e5ectuar la =ustraccin o resta.
Resuel'e operaciones sencillas de =ustraccin o resta.
Preguntas orientadoras del #lan de unidad
Pregunta esencial
D+or 2u3 debo regalar o 'ender algo 2ue ya no 2uieroE
Preguntas de
unidad
D(mo utili<ar el procedimiento para e5ectuar la sustraccin o restaE
DFu3 ob9etos podemos utili<ar para sustraerCcontarE
Preguntas de
contenido
DFui3n resuel'e las operaciones sencillas de la sustraccin o restaE
DFu3 ob9etos puedo restarE
D(u6ndo utili<o las operaciones de sustraccinE
D)nde reali<o el proceso de sustraccinE
Plan de e%aluaci'n
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Cronograma de e%aluaciones
Antes de em#e1ar el
tra/a0o del #ro$ecto
(urante el desarrollo del #ro$ecto Una %e1 com#letado
el #ro$ecto
E<c&rs/n
Preg&ntas
e<p#oratoras
L#&va "e "ea
v"eo
Ta##er4
=esarro##ar c&estonaro
Investgar por
"oc&'entos "e nternet
Co#orear '%genes
Crear &n v"eo
n$or'atvo en 'ove
'a2er
R&brca4
!esumen de e%aluaciones
Los est&"antes Partcparan "e &na E<c&rs/n por #a co'&n"a" "on"e preparan
n$or'es tantos escrtos co'o por 'e"o "gta# to'an"o $otos con c%'aras #o c&a#
ser% eva#&a"o por La esca#a para eva#&ar traba(os gr&pa#es0
Los est&"antes "ar%n resp&estas a Preg&ntas E<p#oratora! "on"e en&ncaran
##&vas "e "eas "e# paseo por #a co'&n"a" e# c&a# ser% eva#&a"o por #a Lsta "e
Rasgos Observab#es0
Los est&"antes observaran y recop#aran e# 7"eo4 titulado yo tena diez (1!
perritos> trata "e perrtos rega#a"os! c&antos .&e"aron y .&e ser% eva#&a"o con
#a Lsta "e Cote(o0
Reso#ver%n &n c&estonaro "e a#g&nas preg&ntas> y #os est&"antes ,ar%n
correcc/n con "oc&'entos ba(a"os "e nternet "b&(aran y ser% eva#&a"o por
Esca#a Est'atva0
Co#orear '%genes co'o %rbo#es! casas> con e# progra'a "e Pant en #a
co'p&ta"ora y se eva#&ara con #a Lsta "e Cote(o0
Constr&r%n &n 'apa concept&a# "e #as preg&ntas "a"as0
?ar%n &n v"eo con #as $otos to'a"as en #a e<c&rs/n .&e #a pasaran a# progra'a
"e 'ove 'a2er .&e ser% eva#&a"o por #a esca#a est'atva0

(etalles de la unidad
2a/ilidades #re%ias

Las ,ab#"a"es .&e "ebe co'pren"er &n est&"ante en &na s&stracc/n es saber contar! #eer y escrbr #os
n1'eros para reso#ver #as operacones "e s&stracc/n @AB! senc##as y con "$c&#ta"0
Procedimientos
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Curso Esencial
Inco4
10 Los est&"antes r%n "e e<c&rs/n por ;0 'n&tos en #a co'&n"a" "on"e to'aran "atos "e #o observa"o
en $or'a escrta o #sta"o y &t#*aran 'e"o "gta# to'an"o $otos con c%'aras! #&ego ter'na"a #a
e<c&rs/n regresan a# sa#/n "on"e ca"a est&"ante partcpara en respon"er a preg&ntas esenca#es! "e
&n"a" y "e conten"o0
;0 En&ncar%n &n e#e'ento observa"o para $or'ar &na #sta "e ob(etos0
50 Observaran &n v"eo ,ttps4CCDDD0yo&t&be0co'CDatc,EvFG;HDIrnJS72H para #&ego respon"er a #as
preg&ntas re$erentes a# v"eo0
90 E<pon"r%n "eas c&a# $&e #a ense)an*a "e# v"eo0
:0 =b&(aran a#go re$erente a# v"eo0
=esarro##o4
1. Los est&"antes se ntegraran y partcparan en gr&po "e 5! "on"e ,abr% &n coor"na"or! .&e "esgnara
$&ncones a #os "e'%s "e ac&er"o a s&s ,ab#"a"es &n secretaro y &n e<postor0
2. =esarro##aran &n c&estonaro sobre #a s&stracc/n en e# #bro "e tercer gra"o "e 'ate'%tca pagna ;:!
ca"a est&"antes con $&ncones "$erentes #eer! transcrbr! "ar &n e(e'p#o0
3. Investgaran en e# "oc&'ento ,ttp4CCes0D2pe"a0orgCD2CResta ba(a"o "e nternet para .&e #o &t#cen y
corr(an #a resp&esta .&e tenen errores0 Ca"a est&"ante ,ar% &so "e #a co'p&ta"ora0
4. Observaran '%genes en
,ttp4CC;0bp0b#ogspot0co'CIKLHs1=LRyYsCS<*2OgU"M?ICAAAAAAAAGYMC-GGvg52C,'8CsG90C05:NRESTAS
0JPG
,ttp4CCDDD0parapr'ara0co'CcontC'atCp"$CresAbasA;0p"$
,ttp4CCDDD0parapr'ara0co'CcontC'atCp"$CresAbasA50p"$ ! ba(a"o "e nternet para co#orear0
:0 Los est&"antes e#aboraran &n 'apa concept&a#
G0 Los est&"antes crearan &n prob#e'a "e #a v"a "ara y #o "ra'at*aran> to"os partcparan0
O0 Esc&c,aran #a e<p#cac/n "e# &so "e 'ove 'a2er y seg&r%n #as n"cacones para e'pe*ar a rea#*ar e#
v"eo! #os est&"antes partcparan en "$erentes $&ncones4 #a se#ecc/n "e $otos "e #a c%'ara y g&ar"ar
en &na carpeta en e# escrtoro "e #a co'p&ta"ora! e#egr para pegar en e# progra'a 'ove 'a2er! agr&par
##&vas "e "eas para e<traer #as '%s 'portante! #a vo* para ,acer e# a&"o y $na#'ente se crea e# v"eo0
Cerre4
10 Los est&"antes co'partr%n e# v"eo crea"o con #os "e'%s n)os "e #a esc&e#a por gra"o0
2. Los est&"antes reco'en"aran e# v"eo para contrb&r a #as accones "e #a v"a "ara0


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Ada#taciones curriculares
Estudiante con
necesidades
es#eciales
"studiante con #alta de audicin4 pr'ero e# "ocente "e e"&cac/n especa# .&e
est% en #a esc&e#a ,ace &na observac/n "e# est&"ante y p"e a# gr&po "e especa#sta
por 'e"o "e &na ,o(a "e re$erenca e<p#ca"o e# 'otvo "e# por.&e e# est&"ante
necesta ser eva#&a"o y consent'ento "e# pa"re "e $a'#a0 =e a##+ entonces #os "e#
gr&po "e apoyo @especa#stasB eva#1an y "an e# "agnostco s e# est&"ante tene a#g&na
"scapac"a" #eve o pro$&n"a @pPr""a "e a&"c/n tota# o so#o tene ba(a a&"c/nB
"an"o reco'en"acones a #a 'aestra "e e"&cac/n especa# para .&e #e traba(e a#
est&"ante0 A partr "e a##+ #os especa#stas #es brn"ar atenc/n con vstas tr'estra#es a
#as esc&e#as y "ar sec&encas a# est&"ante eva#&a"o s& avance0
A,ora reco'en"ac/n para e# est&"ante eva#&a"o "e parte "e #a 'aestra especa# a#
'aestro "e gra"o4
#a atenc/n especa# .&e se #e $ac#ta es "e &n te'po "e 9: 'n&tos! con ; a 5
,oras "e c#ase por 5 veces a #a se'ana seg1n e# nve# o neces"a" .&e se enc&entre
e# est&"ante! '&c,as otras veces seg1n e# est&"ante necesta '%s ay&"a y se #e
"a '%s te'po y '%s atenc/n especa# contn&a0 E# c&a# #a atenc/n p&e"e ser
n"v"&a#*a"! parca# o tota#! se #e "a #as a"ec&acones pertnentes a# est&"ante0
E# est&"ante "ebe ser eva#&a"o con pr&ebas sgn$catvas! no sgn$catvas o "e
acceso co'o4 pr&ebas ora#es! pr&ebas "e ,ab#"a"es vs&a#es0
Rea#*ar#e pr&ebas "e escoger #a 'e(or rep&esta con '%genes! $g&ras00 etc0
Ut#*ar $g&ras para recortar0
Per'tr#es traba(os "e apoyo co'o %#b&'0
=ar e# acceso .&e e# est&"ante se sente en &nos "e #as pr'eras s##as "e a"e#ante
y #ogre #eer#e #os #abos a# 'aestro0
Traba(ar#e con #%'nas o cart##as "e $g&ras $on"os corre#acona"o a# te'a .&e se
'parta0
Eva#&ar#o con pr&ebas vs&a#es4 "eben ser cortos! senc##os y precso con '%genes
Q.&e se#eccone #a 'agen correctaE0
Pr&ebas "e '%genes "b&(a"as .&e p&e"an co#orear #a 'agen correcta seg1n e#
te'a0
Rac#tar#e v"eos "e# te'a y .&e p&e"an recoger n$or'ac/n y te #o trans'ta por #o
poco .&e p&e"a a ,ab#ar o por se)as0
Ut#*ar 'e"os tecno#/gcos por 'e"o "e (&egos ba(a"os "e nternet o .&e sean
progra'a"os por e# propo 'aestro! &t#*an"o e# te'a act&a# .&e se est% "an"o en
ese 'o'ento0
E# pa"re "e $a'#a partcpa "e &na re&n/n "os veces a# tr'estre para ver e#
c&'p#'ento "e# est&"ante y "e# apoyo .&e #os pa"res #e p&e"en brn"ar0
No "is#ano3
#arlantes
A #os est&"antes .&e "e &na & otra $or'a c&an"o entran a pr'er gra"o venen "e cero
no saben na"a y #e c&esta por e# "o'a .&e e##os practcan e# ngabe y e# b&g#e c&an"o
pasa esto se &t#*a e# est&"ante t&tor .&e sabe #as "os #eng&a es espa)o# y e# .&e e##os
practcan #es ay&"a a #os "e'%s co'pa)eros0 TRA=UCTORES LOS 8IS8OS
CO8PA3EROS0
Estudiante
talentoso
Los est&"antes .&e tenga &n po.&to '%s "e capac"a" y ter'ne #os "eberes antes
.&e #os "e'%s ay&"ara a s& co'pa)ero0
.ateriales $ recursos necesarios #ara la unidad
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Curso Esencial
Tecnolog)a 4 2ard5are Je2uipo necesarioK
(6mara
(omputadoraJsK
(6mara digital
Reproductor de )*)
(onexin a Internet
)isco l6ser
Impresora
=istema de proyeccin
Esc6ner
Tele'isor
*(R
(6mara de '0deo
E2uipo de '0deo con5erencia
!tro
Tecnolog)a 4 So6t5are JnecesarioK
,ase de datosLHo9a de c6lculo
)iagramador de publicaciones
+rograma de correo electrnico
Enciclopedia en ()CR!$
Editor de im6genes
,uscador Meb
$ultimedia
)esarrollo de p6ginas Neb
+rocesador de texto
!tro
.ateriales im#resos
Lbros "e te<to "e tercer gra"o "e 'ate'%tcas! 'atera#es "e re$erenca! etc0
Suministros
Hocnas "e Co'p&ta"ora! c%'ara! #a energ+a "e# pane# so#ar> etc0 No nc#&ye
art+c&#os "e &so "aro co'&nes a to"as #as a&#as0
!ecursos de Internet
1ttps.LLNNN.youtube.comLNatc1E'Osdb1C"YiE
1ttps.LLNNN.youtube.comLNatc1E'O8?,NPrnM=*Q
,ttp4CCes0D2pe"a0orgCD2CResta
Otros !ecursos
7stas "e ca'po a #a co'&n"a"! etc0
Los programas de IntelR Educacin son 5inanciados por la Sundacin Intel y la (orporacin Intel.
)erec1os reser'ados >?@@;, (orporacin Intel. Todos los derec1os reser'ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati'a de Intel Educacin y el
+rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel (orporation o de sus subsidiarias en los Estados %nidos y otros pa0ses. T!tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
> ?@@; (orporacin Intel. Todos los derec1os reser'ados. +6gina A de A
,ttp4CC;0bp0b#ogspot0co'CIKLHs1=LRyYsCS<*2OgU"M?I
CAAAAAAAAGYMC-GGvg52C,'8CsG90C05:NRESTAS0JPG
,ttp4CCDDD0parapr'ara0co'CcontC'atCp"$CresAbasA
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50p"$