MINISTERIO

DE TRABAJO
Y ASUNTOS SOCIALES
SECRETARA DE ESTADO
DE INMIGRACIN
Y EMIGRACIN
DIRECCIN GENERAL
DE INTEGRACIN
DE LOS INMIGRANTES
Fondo para la acogida e integracin de inmigrantes, as como
el refuerzo educativo de los mismos en Andaluca
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Les bases de la Grammaire franaise
Apoyo de los Materiales de autoaprendizaje
para la preparacin de la prueba de
acceso libre al ttulo de
Graduado en Secundaria Obligatoria
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Junta de Andaluca. Consejera de Educaccin
Depsito Legal: SE-6.021/ 06
Diseo, Maquetacin en Impresin: Tecnographic, s.l.
Les bases de la G ram m aire franaise. Apoyo para los m ateriales de autoaprendizaje G radate en la ESO
C oordinacin pedaggica:
Pilar Prez Esteve
Autora:
Am paro C alpe M oliner
Jordi C asanova Prez
Edita:
Artefinal Studio
Les bases de la
Grammaire
franaise.
Apoyo para los
materiales de
autoaprendizaje
Gradate en la
ESO
ndice
NOCIONES BSICAS: UNIDADES MORFOSINTCTICAS I . . . . . . . . . . . . . . 5
Larticle / El artculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Indfini / Indefinido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Dfini / Definido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Article contract / Artculo contracto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Partitif / Partitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
*Remarque: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Dterminants / Determinantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Adjectifs possessifs / Adjetivos posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Adjectifs dmonstratifs / Adjetivos demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Ladjectif qualificatif / El adjetivo calificativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Genre / Gnero: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Duplicacin de la ltima consonante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Modificacin de la ltima consonante: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Nombre / Nmero: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Les adjectifs numraux / Los adjetivos numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Numraux cardinaux / cardinales: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Numraux ordinaux / ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Le nom / El sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Genre Gnero: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Nombre / Nmero: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
TIEMPOS VERBALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Indicatif / Indicativo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Le prsent / El presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Le futur simple / El futuro simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Le futur proche / El futuro prximo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Le Pass Compos / El pretrito perfecto compuesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Con el auxiliar TRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Con el auxiliar AVOIR: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Limparfait / El pretrito imperfecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Formacin: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Le Pass Simple / El pretrito perfecto simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Le plus-que-parfait / El pretrito pluscuamperfecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Impratif / Imperativo : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Limpratif prsent / El presente del imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Conditionnel / Condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Le conditionnel / El condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Conditionnel prsent / Condicional presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Conditionnel pass / Condicional pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Subjonctif / Subjuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Le Subjonctif prsent / Subjuntivo presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
UNIDADES MORFOSINTCTICAS II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Les adverbes / Los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Formacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Cmo se utiliza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Clasificacin de los adverbios ms usuales segn su significado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Clasificacin de los adverbios ms usuales segn su utilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Les pronoms possessifs, dmonstratifs et relatifs.
Los pronombres posesivos, demostrativos y relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Possessifs / Posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Dmonstratifs / Demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Relatifs / Relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Les pronoms personnels / Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Sujet / Sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Complment dObjet Direct / Complemento Objeto Directo (COD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Complment dObjet Indirect / Complemento Objeto Indirecto (COI) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Toniques / Tnicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Les pronoms en, y / Los pronombres en, y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Le pronom en / El pronombre en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Le pronom y / El pronombre y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
INSTRUMENTOS DE COMUNICACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Lobligation et la capacit / La obligacin y la capacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
La capacit / La capacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Lobligation / La obligacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
La comparaison / La comparacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
El comparativo de superioridad, igualdad e inferioridad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Delante de adverbios y/o adjetivos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Irregulares : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Plus de / Autant de / Moins de + nom + que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Delante de sustantivos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Verbe + Plus / Autant / Moins + que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Detrs de verbos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Linterrogation / La interrogacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Linterrogation totale / La interrogacin total: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
La inversin del sujeto: langue soutenue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Est-ce que + sujeto + verbo: langue courante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Entonacin interrogativa de la frase: langue familire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Linterrogation partielle / La interrogacin parcial: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
La ngation / La negacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Une lettre formelle (Demande dinformation)
Una carta formal (peticin de informacin) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
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Depsito Legal: SE-6.021/ 06
Diseo, Maquetacin en Impresin: Tecnographic, s.l.
Les bases de la G ram m aire franaise. Apoyo para los m ateriales de autoaprendizaje G radate en la ESO
C oordinacin pedaggica:
Pilar Prez Esteve
Autora:
Am paro C alpe M oliner
Jordi C asanova Prez
Edita:
Artefinal Studio
Les bases de la
Grammaire
franaise.
Apoyo para los
materiales de
autoaprendizaje
Gradate en la
ESO
Nociones Bsicas: Unidades morfosintcticas I
Larticle / El artculo
Indfini / Indefinido o Indeterminado
Los artculos indefinidos acompaan siempre al sustantivo que designan, cuando ste es desconocido. Es
decir, cuando el interlocutor no sabe previamente de quin o de qu se habla:
Julien a un chat. Julien tiene un gato
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Masculin Fminin
Singulier un perroquet une voiture
Pluriel des perroquets des voitures
En las frases negativas: un / une / des de
Jai un chat. Je nai pas de chat.
Tengo un gato. No tengo gato.
Tu portes une perruque. Tu ne portes pas de perruque.
Llevas peluca. No llevas peluca.
Jai des C.D. Je nai pas de C.D.
Tengo CDs. No tengo CDs.
Delante de una vocal: un / une / des d
Tu as un anorak. Tu nas pas danorak.
Tienes anorak. No tienes anorak.
Jai des amis Je nai pas damis.
Tengo amigos. No tengo amigos.
Dfini / Definido o Determinado
Los artculos definidos acompaan siempre al sustantivo que designan, cuando ste es conocido. Es decir,
cuando el interlocutor sabe de quin o de qu se habla:
Julien a un chat. Le chat de Julien reste toujours la maison.
Julien tiene un gato. El gato de Julien se queda siempre en casa.
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Delante de una vocal o una h muda* le / la l:
Comme dans lhritage, lhistoire, labricot.
la herencia, la historia, el albaricoque
Article contract / Artculo contracto
Con las preposiciones y de, el artculo definido se contrae si es masculino en singular o si es plu-
ral:
+ le au Vous voulez aller au cinma ce soir?
Queris ir al cine esta noche?
+ les aux Le matre parle aux lves.
El maestro habla a los alumnos.
Jai mal la tte, au ventre et aux dents.
Me duelen la cabeza, la barriga y los dientes.
de + le du La tlvision du salon.
La televisin del saln.
La maison du facteur.
La casa del cartero.
de + les des Lducation scolaire des enfants est essentielle.
La educacin escolar de los nios es esencial.
La maison des voisins.
La casa de los vecinos.
La diferencia entre los artculos definidos e indefinidos es la misma en francs y en espaol: no es lo
mismo decir un gato que el gato de Pedro.
Masculin Fminin
Singulier le chat la cerise
Pluriel les chats les cerises
Partitif / Partitivo
El artculo partitivo se emplea con sustantivos incontables y slo se utiliza en singular. Este artculo no se
utiliza en castellano, designa una parte de un objeto o elemento incontable como la arena, la leche En
espaol utilizamos un poco (o algo) de leche, un poco de sal, o directamente obviamos ese artculo: han
descargado arena de playa.
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Masculin singulier Fminin singulier
Forme affirmative du, de l de la, de l
Forme ngative de, d
Jachte du pain. Je nachte pas de pain.
Compro pan. No compro pan.
Je bois de leau. Je ne bois pas deau.
Bebo agua. No bebo agua.
Je mange de la viande. Je ne mange pas de lgumes.
Como carne. No como verduras.
*Remarque:
La h muda: Es el caso ms frecuente, se puede hacer la elisin. En este caso no se considera la h como
la primera letra de la palabra sino la vocal que le sigue.
Exemples: lheure, lhpital, lhiver, lhistoire, lhabitude, lhumour
La h aspirada: No se puede hacer la elisin, es un caso menos frecuente donde se considera la h y no
la vocal que le sigue. En general, la palabra proviene de una lengua en la que la h se pronuncia.
Exemples: la hi-fi (anglais), le hand-ball (allemand) le haricot (nerlandais)
Tambin es el caso cuando existe otra palabra homnima (misma pronunciacin). De este modo se evita
la confusin.
le haut leau
Para poder hacer la diferenciacin, difcil de conocer a priori, lo mejor es consultar los diccionarios, ya
que siempre aparece indicado.
Aqu aparece una recapitulacin de los adjetivos determinantes posesivos y demostrativos en francs. Los
posesivos indican la posesin y la pertenencia (mi libro), los demostrativos se usan para indicar, para
hacer referencia a algo o alguien (este libro).
Adjectifs possessifs / Adjetivos posesivos
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
1e pers. singulier mon ma copine mon amie mes
2e pers. singulier ton ta table ton histoire tes
3e pers. singulier son sa hauteur son automobile ses
1e pers. pluriel notre nos notr ami nos amis
2e pers. pluriel votre vos votre livre vos libres
3e pers. pluriel leur leurs leur voiture leurs voitures
Singulier Pluriel
Masculin Fminin
+ consonne + voyelle
+ h muet*
Adjectifs dmonstratifs / Adjetivos demostrativos
cet hiver
Singulier ce couloir cet enregistrement cette fille
Pluriel
ces filles,
Masculin Fminin
+ consonne + voyelle + - e
+ h muet*
Masculin
Fminin
+-s
ces garons
Ladjectif qualificatif / El adjetivo calificativo
Como en espaol, el adjetivo calificativo califica al sustantivo al que acompaa.
Genre / Gnero:
Cmo cambia la ortografa del sustantivo cuando pasamos del masculino al femenino?
_ La regla general es:masculin +-e
grand /grande grande/grande
absolu / absolue absoluto/ absoluta
! Cuidado! Hay numerosas excepciones:
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Cuando el masculino lleva una e riche / riche rico / rica
al final la ortografa del adjetivo es calme / calme calmado / calmada
invariable al gnero tranquille / tranquille tranquilo / tranquila
Cuando el masculino termina aigu / aigu agudo / aguda
en gu, se aade una diresis a la final ambigu / ambigu ambiguo / ambigua
Para los adjetivos terminados en cruel / cruelle cruel / cruel
el y en eil se duplica la pareil / pareille parejo / pareja
consonante final
Si terminan en -al se sigue la regla: gnral / gnrale general / general
normal / normale normal / normal
Para los adjetivos terminados en bon / bonne bueno / buena
on y en en se duplica la ancien / ancienne anciano / anciana
la consonante final:
Si terminan en in y en -un se sigue la regla: fin / fine fino / fina
brun / brune moreno / morena
plein / pleine lleno / lleno
Los adjetivos terminados en s siguen la regla bas / basse; bajo / baja ;
salvo los ejemplos siguientes: gras / grasse; graso / grasa;
gros / grosse; gordo / gorda ;
pais / paisse; espeso / espesa;
exprs / expresse; expreso / expresa ;
las / lasse; cansado / cansado;
mtis / mtisse mestizo / mestiza
Duplicacin de la ltima consonante
Algunos casos son excepciones a la regla, pero pueden predecirse por la fontica:
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Para los adjetivos terminados en net / nette neto / neta
et, duplicamos la consonante final coquet / coquette coqueto / coqueta
O se aade un accent grave a la complet / complte; completo / completa;
primera e para los adjetivos concret / concrte; concreto / concreta;
siguientes: discret / discrte; discreto / discreta;
indiscret / indiscrte; indiscreto / indiscreta;
incomplet/incomplte; incompleto /incompleta;
inquiet/inquite; inquieto / inquieta;
secret / secrte secreto / secreta
adjetivos terminados en -l: nul/nulle; nulo / nula;
seul/seule; solo / sola;
gentil/gentille amable / amable
adjetivos terminados en -an: paysan / paysanne; campesino /campesina;
persan / persane persa / persa
Modificacin de la ltima consonante:
Los adjetivos terminados en naf / nave ingenuo / ingenua
-f en el masculino, terminan en ve al femenino: neuf / neuve nuevo / nueva
Los adjetivos terminados en -x jaloux / jalouse celoso / celosa
en el masculino, terminan en se en femenino: heureux / heureuse feliz / feliz
Los adjetivos terminados en -g en el long / longue largo / larga
masculino, terminan en gue en femenino:
Los adjetivos terminados en -c en el blanc / blanche blanco / blanca
masculino, terminan en che en femenino:
Los adjetivos terminados en -er en el lger / lgre ligero / ligera
masculino, terminan en re en femenino: fier / fire altivo / altiva
Los adjetivos terminados en -eur en el meilleur / meilleure mejor / mejor
masculino, terminan en eure, euse, -eresse, menteur / menteuse mentiroso / mentirosa
o en -rice en femenino enchanteur /
encantador / encantadora
enchanteresse
destructeur /
destructor / destructora
destructrice
Algunos casos son excepciones a la regla, pero pueden predecirse por la fontica:
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adjetivos terminados en x: doux / douce dulce, suave
faux / fausse falso / falsa
vieux / vieille viejo / vieja
adjetivos terminados en c: sec / sche seco / seca
grec / grecque griego / griega
public / publique pblico / pblica
turc / turque turco / turca
adjetivos terminados en vocal: favori / favorite; favorito / favorita ;
andalou / andalouse; andaluz / andaluza;
fou / folle ; beau / belle ; loco / loca; bello / bella;
jumeau / jumelle ; gemelo / gemela;
nouveau / nouvelle nuevo /nueva
Adems los adjetivos beau, fou, nouveau, vieux cambian su ortografa al masculino cuando ste
comienza por una vocal o por una h muda*.
un bel appartement, un fol amour, un nouvel appartement, un vieil homme
Nombre / Nmero:
Cmo cambia la ortografa del adjetivo cuando pasamos del singular al plural?
_ La regla general es: singulier +-s
rapide / rapides rpido / rpidos
Atencin: Existen algunas excepciones, entre las cuales algunas se pueden predecir basndose en la fontica
La mayora de los adjetivos brutal / brutaux brutal / brutales
terminados en al al singular idal / idaux ideal / ideales
erminan en -aux al plural:
Pero algunos siguen la regla general, fatal / fatals fatal / fatales
aadiendo una s a la forma singular: naval / navals naval / navales
Los adjetivos terminados en -eau al beau / beaux bello / bellos
singular terminan en eaux al plural: nouveau / nouveaux nuevo / nuevos
Los adjetivos terminados en -eu al hbreu / hbreux hebreo / hebreos
singular terminan en eux al plural:
Les adjectifs numraux / Los adjetivos numerales
Existen dos tipos de adjetivos numerales:
Los adjetivos numerales cardinales, indican el nmero:
Jai deux frres et une soeur.
Tengo dos hermanos y una hermana.
Los adjetivos numerales ordinales, indican el orden:
Celle-ci est la troisime fois que je vais Londres.
Esta es la tercera vez que voy a Londres.
Numraux cardinaux / cardinales:
Son invariables, es decir, se escriben siempre igual, salvo en los siguientes casos:
_ une se distingue de un por la marca del femenino e:
Ce dictionnaire a cinquante et une pages.
Este diccionario tiene cincuenta y una pginas.
_ vingt y cent se escriben con s al final si no van seguidos de otro nmero.
Quatre-vingts journaux vendus ce matin!
Ochenta peridicos vendidos esta maana!
Deux cents lves sont en Terminale dans mon Lyce.
Doscientos alumnos estn en segundo de Bachillerato en mi instituto.
Sin embargo, la s del plural se anula si vingt o cent van seguidos de otro nmero:
Quatre-vingt quatre journaux vendus ce matin!
Ochenta y cuatro peridicos vendidos esta maana!
Deux cent trente lves sont en Terminale dans mon Lyce.
Doscientos treinta alumnos estn en segundo de Bachillerato en mi instituto.
_ Para hablar de una cifra aproximativa se utiliza el sufijo aine, y se aade a 8, 10, 12, 15, 20, 30
40, 50, 60 y 100.
Il a offert une douzaine de roses sa fiance.
Le ha regalado una docena de rosas a su novia.
Il y a une trentaine de spectateurs seulement.
Slo hay una treintena de espectadores.
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Numraux ordinaux / ordinales:
un premier (premire) uno primero, primera
deux deuxime ou second(e) dos segundo, segunda
La regla general es aadir al nmero el sufijo ime.
trois troisime tercero(a)
quatre quatrime cuarto(a)
quarante quarantime cuarentavo(a)
Jean a t le troisime le plus rapide de la course.
Juan ha sido el tercero ms rpido de la carrera.
Ce livre a eu un norme succs, on en est la quarantime dition.
Este libro ha tenido mucho xito, vamos por la decimocuarta edicin.
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Le nom / El sustantivo
Genre Gnero:
Cmo cambia la ortografa del sustantivo cuando pasamos del masculino al femenino?
_ La regla general es: masculin +-e
employ / employe empleado / empleada
tudiant / tudiante estudiante / estudiante
! Cuidado! Hay numerosas excepciones:
Cuando el sustantivo masculino acaba en e, no cambia, en este caso es el artculo, u otro determi-
nante, el que nos indica el gnero:
Un artiste / une artiste Un artista / Una artista
Un camarade / une camarade Un compaero/ Una compaera
Un concierge / une concierge Un conserje / Una conserje
Salvo en ciertos casos:
tigre / tigresse tigre / tigresa
matre / matresse maestro / maestra
A veces la terminacin final del sustantivo cambia:
champion / championne campen / campeona
acheteur / acheteuse comprador / compradora
acteur / actrice actor / actriz
directeur / directrice director / directora
hros / hrone hroe / herona
serveur / servante sirviente / sirvienta
A veces cambia toda la palabra:
homme / femme hombre / mujer
neveu / nice sobrino / sobrina
cheval / jument caballo / yegua
A veces la palabra no tiene masculino, o no tiene femenino:
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Sin masculino Sin femenino
grenouille rana compositeur compositor/ compositora
souris ratn tmoin testigo
victime vctima ingnieur ingeniero / ingeniera
Nombre / Nmero:
Cmo cambia la ortografa del sustantivo cuando pasamos del singular al plural?
_ La regla general es: singulier +-s
chien / chiens perro / perros
orange / oranges naranja / naranjas
Existen otras reglas segn la terminacin del sustantivo:
Terminados en:
eu / -eau: singulier +-x
gteau / gteaux pastel / pasteles
cheveu / cheveux cabello / cabellos
al : singulier +-aux
journal / journaux peridico / peridicos
animal / animaux animal / animales
s / -z / -x : invariables
En general, el determinante permite distinguir el singular del plural:
dos / dos espalda / espaldas
nez / nez nariz / narices
prix / prix precio / precios
! Cuidado! Todava hay algunas excepciones ms:
oeil / yeux ojo / ojos
genou / genoux rodilla / rodillas
Algunos sustantivos se emplean siempre en plural:
les ciseaux las tijeras
les lunettes las gafas
les vacances las vacaciones
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Tiempos Verbales
Indicatif / Indicativo:
Le prsent / El presente
Cmo se utiliza?
Como en espaol, expresa una accin que se desarrolla en el momento mismo en que se habla.
Quest-ce que tu fais? Je lis un bouquin.
Que haces? Leo un libro.
En ocasiones puede presentar acciones futuras.
Samedi, je vais Lyon. El sbado voy a Lyon.
Ma fille arrive demain. Mi hija llega maana.
Expresa situaciones que siguen en curso a partir de un momento pasado.
Nicolas habite Lyon depuis un an.
Nicols vive en Lyon desde hace un ao.
Puede evocar acciones habituales, o que se repiten con regularidad.
Je fais les courses tous les samedis.
Voy a comprar todos los sbados.
Sirve para expresar hiptesis en un contexto de incertidumbre.
Si dimanche il fait beau, on ira faire un pique-nique.
Si el domingo hace buen tiempo, iremos de picnic.
Expresa una verdad absoluta, que se cumple en todo momento.
Leau bout 100C. El agua hierve a 100C.
La Terre tourne autour du Soleil. La Tierra gira alrededor del Sol.
Se utiliza en textos de anlisis, resumen, comentario, crtica
Ce documentaire dcrit le Coup dEtat de 1973 au Chili.
Este documental describe el Golpe de Estado de 1973 en Chile.
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1. Verbos del primer grupo (-er)
Radical del verbo + -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent
Je joue Nous jouons
Tu joues Vous jouez
Il joue Ils jouent
2. Verbos del segundo grupo (-ir)
Radical del verbo + -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent
Je finis Nous finissons
Tu finis Vous finissez
Il finit Ils finissent
3. Verbos del tercer grupo
Las terminaciones siguen una de las tres combinaciones siguientes:
-s, -s, -t, -ons, -ez, -ent
-e, -es, -e,-ons, -ez, -ent
-x, -x, -t, -ons, -ez, -ent
El radical del verbo suele ser variable, por ejemplo:
Toujours le mme: ouvrir il ouvre abrir
Deux possibilits: crire tu cris / vous crivez escribir
Trois possibilits: recevoir tu reois / vous recevez / ils reoivent recibir
vouloir je veux / vous voulez / ils veulent querer
Formacin
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Le futur simple / El futuro simple
Cmo se utiliza?
Como en espaol, se usa para presentar acciones futuras, acciones que todava no han ocurrido.
Samedi, jirai Lyon.
El sbado ir a Lyon.
Ce week-end jirai chez mes parents.
Este fin de semana ir a casa de mis padres.
Mon fils viendra demain.
Mi hijo vendr maana.
Si usamos esprer que, sirve para expresar deseos futuros.
Ma fille arrivera demain au Brsil, jespre quelle samusera beaucoup.
Mi hija llegar maana a Brasil, espero que se divierta mucho.
Formacin
Regla general:
Para los verbos del primer y segundo grupo se usa el infinitivo del verbo como raz de la conju-
gacin al futuro y se aaden las terminaciones:
-ai; -as; -a; -ons; -ez, -ont.
Para los verbos del tercer grupo es ms complicado:
Terminados en re: (salvo faire) se sustrae la e final al infinitivo y se aaden las terminaciones ante-
riores.
Ej: conduire je conduirai demain soir.
conducir
Terminados en ir: hay algunos regulares, para los que se sigue la regla general.
Ej: sortir je sortirai samedi prochain.
salir
Sin embargo, la mayor parte son irregulares: venir je viendrai demain matin.
Terminados en oir: casi todos son irregulares:
Ej: savoir je saurai.
saber
Le futur proche / El futuro prximo
Cmo se utiliza?
Sita un hecho en un momento futuro muy cercano. Se emplea a menudo en la lengua oral.
Nous allons visiter New York ce Nol.
Vamos a visitar Nueva York estas Navidades.
Attention, ce verre est trop prs du bord de la table, il va tomber!
Cuidado, ese vaso est demasiado cerca del borde de la mesa, se va a caer.
Presenta como cierto, un hecho situado en un futuro ms lejano.
Dans trois ans, la Chine va accueillir les Jeux Olympiques.
Dentro de tres aos, China va a acoger los Juegos Olmpicos.
Formacin
El futuro prximo se forma segn la regla siguiente:
Verbo aller en el presente + infinitivo
Je vais manger.
Voy a comer.
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Je vais me promener Voy a pasearme
Tu vas sortir Vas a salir
Il / elle / on va descendre Va a bajar
Nous allons commencer Vamos a empezar
Vous allez finir Vais a acabar
Ils / Elles vont boire Van a beber
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Le Pass Compos / El pretrito perfecto compuesto
Cmo se utiliza?
Expresa un hecho ocurrido en un momento pasado dado.
Je suis all en Angleterre deux fois seulement.
He ido a Inglaterra dos veces solamente.
_ Como en espaol, en un contexto pasado se emplea para expresar:
Una sucesin de hechos, de acontecimientos
Je suis all au cinma avec mes enfants, ils ont bien aim le film.
He ido al cine con mis hijos, les ha gustado la pelcula.
Una repeticin:
Cette anne je suis all trois fois Paris.
He ido a Paris tres veces este ao.
Un tiempo limitado, un periodo de tiempo:
Elle a choisi en trs peu de temps.
Ha decidido en muy poco tiempo.
Mon pre a travaill dans cet hpital pendant plus de vingt ans.
Mi padre ha trabajado en este hospital durante ms de veinte aos.
Para expresar la anterioridad frente a una situacin presente:
Quand on a perdu sa carte bancaire, il faut le signaler tout de suite sa banque.
Cuando se ha perdido la tarjeta de crdito, hay que comunicarlo inmediatamente al banco.
Ils ont achet une maison, mais ils doivent encore lamnager.
Se han comprado una casa, pero todava tienen que acondicionarla.
Formacin
La regla general es:
Sujet +auxiliaire (tre ou avoir) au prsent +participe pass
En espaol, este tiempo verbal se forma con el presente del verbo haber ms el participio del verbo prin-
cipal, en francs se utilizan dos auxiliares, tre o avoir, en funcin del tipo de verbo. Adems el par-
ticipio es invariable en espaol, mientras que en francs, en ciertos casos, concuerda en gnero y nme-
ro con el sujeto.
Con el auxiliar TRE
Se conjugan con el auxiliar tre los verbos pronominales (peinarse, lavarse, pelearse,), los verbos que
indican un cambio en la naturaleza del sujeto (como nacer o morir) y la mayora de los verbos que indi-
can movimiento (caer, ir, llegar, salir, entrar).
Il est all chez lui. Se ha ido a su casa.
Il sest lav la figure. Se ha lavado la cara.
La concordancia del participio:
Si el participio es un verbo transitivo, es decir, va acompaado de un Complemento de Objeto Directo
y ste va detrs del participio, no habr concordancia con el COD.
Ils se sont lav les mains. Se han lavado las manos.
Sin embargo, si se trata de un verbo transitivo que va precedido del COD, el participio concuerda en
gnero y nmero con el COD.
Ils se less sont laves. (les mains) Se las han lavado.
Si el participio es un verbo pronominal intransitivo, es decir que no admite COD, el participio no con-
cuerda nunca.
Ils se sont fait mal. Se han hecho dao.
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Adems hay 14 verbos intransitivos, para los cuales el participio concuerda siempre:
aller, venir, entrer, sortir, natre, mourir, arriver, partir, retourner, passer par, rester, tomber, monter, descen-
dre.
Elles sont montes te voir. Han subido a verte.
Elles sont bien arrives Paris. Han llegado bien a Pars.
Cuidado!!
El verbo sortir cuando significa salir se conjuga con el verbo tre, mientras que si tiene el significa-
do de sacar se conjuga con avoir.
Elle est sortie de chez elle. Ha salido de su casa.
Elle a sorti un livre de son cartable. Ha sacado un libro de su cartera.
Si los verbos monter y descendre no llevan un COD, es decir que el sujeto de la accin la recibe, se
conjugan con tre, si llevan COD, es decir que el COD recibe la accin que realiza el sujeto, entonces
se conjuga con avoir.
Elle est monte la maison. Ha subido a casa
Jai mont quelques livres la maison. He subido algunos libros a casa.
Con el pronombre vous, equivalente a usted:
Vous=seor Vous tes all en Allemagne. Usted ha ido a Alemania.
Vous=seora Vous tes alle en Allemagne. Usted ha ido a Alemania.
Vous=seores Vous tes alls en Allemagne. Ustedes han ido a Alemania.
Vous=seoras Vous tes alles en Allemagne. Ustedes han ido a Alemania.
Con el pronombre on:
On=nosotros On est alls au cinma. Hemos ido al cine.
On=nosotras On est alles au cinma. Hemos ido al cine.
Con el auxiliar AVOIR:
El resto de verbos se conjugan con el auxiliar avoir.
Jai mang de la viande. He comido carne.
La concordancia del participio:
Con el verbo avoir no se realiza nunca la concordancia del participio a no ser que un Complemento
de Objeto Directo preceda al participio.
Nous avons lu quelques livres. Hemos ledo libros.
Nous les avons lus. (les livres) Los hemos ledo.
Jai achet la maison. He comprado la casa.
Je lai achete. (la maison) La he comprado.
Limparfait / El pretrito imperfecto
Cmo se utiliza?
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Como en castellano, expresa costumbres y acciones habituales en un contexto pasado.
Quand javais dix ans, jallais la piscine tous les samedis.
Cuando tena diez aos, iba todos los sbados a la piscina.
Se utiliza con el pass compos para expresar acciones que se producen durante el momento
pasado al que hace referencia el pass compos.
Nous sommes alls la plage, il faisait trs beau.
Hemos ido a la playa, haca muy buen tiempo.
Nous avons vu un film, ctait un film trs triste.
Hemos visto una pelcula, era una pelcula muy triste.
Formacin:
Es siempre la misma: tomamos el ncleo del verbo (le radical) conjugado en presente de la primera
persona del plural (nosotros) y le aadimos respectivamente:
-ais
-ais
-ait
-ions
-iez
-aient
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Le Pass Simple / El pretrito perfecto simple
Cmo se utiliza?
El pretrito perfecto simple expresa un hecho realizado en un momento pasado, se utiliza en los mismos
casos que el pass compos (hecho pasado, sucesin de acontecimientos, repeticin, y duracin limita-
da) pero el hecho o acontecimiento se sita en un momento pasado lejano. Es decir, sin contacto alguno
con el presente. Por esta razn se usa sobre todo en el escrito, en novelas, cuentos, etc. De hecho, prc-
ticamente no se utiliza en el oral, salvo si se trata de un registro culto. Las formas ms utilizadas son las
de la 3 persona, tanto las del singular como del plural.
Mozart composa louverture de Dom Juan en une seule nuit.
Mozart compuso la apertura de Don Juan en una sola noche.
Son pre pousa en seconde noce une veuve qui avait deux filles.
Su padre se cas por segunda vez con una viuda que tena dos hijas.
En attendant Ulysse, Pnlope fit et refit sa toile de nombreuses fois.
Esperando a Ulises, Penlope hizo y rehizo su tela muchas veces.
Il voulut la marier plusieurs reprises, sans jamais russir.
Quiso casarla varias veces sin lograrlo nunca.
Formacin
El ncleo de la conjugacin, o raz se mantiene: es el mismo para todas las personas. Despus segn el
grupo del verbo se aaden terminaciones distintas:
Verbos del primer grupo (terminados en er):
Ncleo o raz + -ai, -as, -a, -mes, -tes, -rent.
Verbos del segundo grupo (modelo finir) y algunos del 3er grupo
Verbos en ir, ire, uire, dre, tre, cre (excepto mourir, venir, tenir, rsoudre, absoudre, moudre, lire):
Ncleo o raz + -is, -is, -it, mes, -tes, -irent.
Verbos del tercer grupo:
Verbos en oir, oire, atre, otre, aire, ure (excepto voir et asseoir, faire, natre).
Existen numerosas irregularidades en cuanto a la conjugacin del pretrito perfecto simple de los ver-
bos del tercer grupo, pero se podra agrupar la mayora de ellos de la siguiente forma:
1. Ncleo o raz +-us, -us, -ut, mes, -tes, -urent.
como Connatre: conocer
Pero tambin como crotre (crecer); croire (creer); conclure (concluir), boire (beber)
2. Ncleo o raz +-ins, -ins, -int, nmes, -ntes, -inrent.
como Venir : venir
Pero tambin como tenir (tener, sostener), prvenir (prevenir)
1er groupe 2e groupe Exemples du 3e groupe
parl e r fin i r Connatre/ boire venir/ tenir
je parl a i fin i s b u s v i ns
tu parl a s fin i s b u s v i ns
on / il/ elle parl a fin i t b u t v i nt
nous parl mes fin mes b mes v nmes
vous parl tes fin tes b tes v ntes
ils/ elles parl rent fin i rent b u rent v i nrent
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Le plus-que-parfait / El pretrito pluscuamperfecto
Cmo se utiliza?
Este tiempo verbal expresa la anterioridad de un hecho con respecto a otro, cuando ambos se produ-
cen en un momento pasado.
Anterioridad del plus-que-parfait respecto del pass compos:
Jai achet la vido dont tu mavais parl.
He comprado el video del que me habas hablado.
Anterioridad del plus-que-parfait respecto del imparfait:
Ils avaient march pendant trs longtemps sans sarrter, ils taient trs fatigus.
Haban caminado largo tiempo, estaban muy cansados.
Anterioridad del plus-que-parfait respecto del pass simple:
Il crut que son interlocuteur navait pas bien compris ses vritables intentions.
Crey que su interlocutor no haba entendido bien sus verdaderas intenciones.
Cuando se emplea con la conjuncin si expresa la irrealidad de un hecho pasado, la no realizacin de
un hecho pasado por una causa determinada.
Si nous avions eu un bon moyen de locomotion nous aurions fait une visite Versailles pen-
dant notre sjour Paris.
Si hubisemos tenido un buen medio de locomocin habramos visitado Versailles durante
nuestra estancia en Paris.
Formacin
El plus-que-parfait, o pluscuamperfecto se forma en base a la siguiente regla:
Auxiliar tre o avoir conjugado en imperfecto +participio pasado
Jtais parti de chez moi vers cinq heures de laprs-midi.
Me haba ido de mi casa hacia las cinco de la tarde.
Il ma regard comme si javais dit une btise.
Me ha mirado como si hubiera dicho una tontera.
Impratif / Imperativo:
Limpratif prsent / El presente del imperativo
Cmo se utiliza?
Como en castellano, se utiliza para hacer una peticin, dar un consejo o una orden.
coutez attentivement. Escuchad atentamente.
Ne bougez pas! No os movis.
Rappelez plus tard. Volved a llamar ms tarde.
Slo se utiliza en tres personas tu, nous y vous pero estos pronombres personales se obvian y
se utiliza slo la forma verbal.
Tu pars Pars! Tu te vas. Vete!
Nous partons Partons! Nos vamos. Vaymonos! ( o Vayamos! )
Vous partez Partez! Os vais. Id!
Formacin
Se usan las mismas formas del presente del indicativo para construir el imperativo para las tres personas
nicamente, y obviando el sujeto.
Presente de indicativo Presente de imperativo
Tu finis Finis
Nous finissons Finissons
Vous finissez Finissez
Atencin!!
Para los verbos acabados en er y algunos verbos acabados en ir (offrir, etc) se quita la s final de
la 2 persona del singular, salvo si van seguidos de los pronombres en o y.
Presente de indicativo Presente de imperativo
Tu fermes la porte Ferme la porte!
Tu lui offres des fleurs Offre-lui des fleurs !
Tu y vas Vas-y!
Tu en manges Manges-en!
En las frases negativas, se aaden ne y pas a la forma del imperativo, mantenindose la misma forma
para el verbo, queda como sigue:
Ne +verbo al imperativo +pas
Presente de imperativo forma negativa
Finis Ne finis pas
Finissons Ne finissons pas
Finissez Ne finissez pas
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Conditionnel / Condicional
Le conditionnel / El condicional
Cmo se utiliza?
Se utiliza, como en espaol, para expresar deseos.
conditionnel prsent
Jaimerais trouver un appartement le mois prochain.
Me gustara encontrar un apartamento el mes que viene.
Para expresar disgustos, pesares, quejas.
conditionnel pass
Jaurais bien aim tudier quand jtais plus jeune.
Me hubiese gustado estudiar cuando era ms joven.
Se utiliza, como en espaol, para expresar consejos.
Tu devrais aller voir lagence immobilire.
Deberas ir y buscar en la agencia inmobiliaria.
Se utiliza, como en espaol, para expresar sugerencias.
Tu pourrais faire un peu de sport!
Podras hacer un poco de deporte!
Se utiliza, para expresar una informacin no confirmada.
conditionnel prsent
Daprs les sondages, ce parti remporterait les prochaines lections.
Segn los sondeos, este partido ganara las prximas elecciones
conditionnel pass
Il parat que le tremblement de terre aurait produit une centaine de morts.
Aparentemente, el terremoto habra causado la muerte de un centenar de individuos.
Se utiliza, como en espaol, para expresar demandas de forma educada, para pedir algo edu-
cadamente
Je voudrais une baguette de pain, sil vous plat.
Querra una barra de pan, por favor.
Formacin
Conditionnel prsent / Condicional presente
Se utiliza la raz del verbo conjugado en futuro aadiendo las terminaciones del imperfecto:
-ais; -ais; -ait; -ions; -iez; -aient.
Je finirai
Je finirais
Tu sauras
Tu saurais
Il mangera
Il mangerait
Nous pourrons
Nous pourrions
Vous viendrez
Vous viendriez
Ils joueront
Ils joueraient
Conditionnel pass / Condicional pasado
Auxiliar tre o avoir conjugado en el conditionnel prsent + participio pasado
Jaurais fini Habra acabado
Tu aurais su Habras sabido
Il aurait mang Habra comido
Nous aurions pu Habramos podido
Vous seriez venus Habrais venido
Ils auraient jou Habran jugado
Cul es entonces la diferencia entre los dos?
El conditionnel prsent equivale en un tiempo pasado, a un futuro en un tiempo presente. Observa la
diferencia entre:
Il promet sa copine de lappeler ds quil arrivera.
Promete a su novia que la llamar en cuanto llegue.
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Il a promis sa copine de lappeler ds quil arriverait.
Ha prometido a su novia que la llamara en cuanto llegase.
_ El conditionnel pass tambin se utiliza en el discurso indirecto para expresar futuro cuando el verbo
que lo introduce est en pasado.
Le maire a dclar quil prendrait une dcision quand il aurait consult les parties impli-
ques.
El alcalde ha declarado que tomara una decisin cuando hubiese consultado a las partes
implicadas.
On lui avait promis quon irait la voir ds quon aurait fini.
Le habamos prometido que iramos a verla en cuanto hubisemos acabado.
Subjonctif / Subjuntivo
Le Subjonctif prsent / Subjuntivo presente
Cmo se utiliza?
El Indicativo describe, expresa una realidad concreta, algo que est sucediendo, ha sucedido o suceder.
El Subjuntivo expresa una realidad no concreta, algo que puede pasar o que alguien desea que pase.
Elle veut que nous soyons la fte.
Quiere que estemos en la fiesta.
Jaimerais que vous mappeliez demain.
Me gustara que me llamase maana.
En ciertos casos se emplea el subjuntivo en frases subordinadas. Dichas frases suelen ser introducidas
por la conjuncin que.
Nous voulons que tu russisses.
Queremos que triunfes.
Pero atencin, slo porque el verbo est en una oracin subordinada no significa que se haya de con-
jugar el verbo en Subjuntivo. Por ejemplo, la frase siguiente est formada por una oracin subordinada
en un contexto concreto y real, por tanto el verbo est conjugado en Indicativo.
Il est vrai que Zindine Zidane est n Marseille.
Es cierto que Zindine Zidane ha nacido en Marsella.
Se emplea en la tercera persona del singular o del plural con un valor imperativo, est precedido de
que:
Que personne ne rentre! dit le ministre sa secrtaire.
Que no entre nadie dijo el ministro a su secretaria.
Que les lves se prsentent dans mon bureau demain 8 heures!
Que se presenten los alumnos en mi despacho maana a las 8.
Formacin
El presente del subjuntivo se construye generalmente con la siguiente regla:
Ncleo o raz de la 3 persona del plural en el presente del indicativo
+-e,-es, -e, -ions, -iez, -ent
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Presente del indicativo Presente del subjuntivo
Manger: comer Ils mangent _ (que) je mange
Finir: terminar Ils finissent _ (que) nous finissions
Venir: venir Ils viennent _ (qu) ils viennent
Son excepciones a esta regla los verbos:
aller, avoir, tre, faire, falloir, pouvoir, savoir, traire, valoir et vouloir
Ir, haber/ tener, ser/ estar, ser necesario, poder, saber, ordear, valer y querer.
Ej. Faire (hacer)
Indicatif prsent 3e personne du pluriel:
ils font (ellos hacen)
Subjonctif prsent:
je fasse, tu fasses, il fasse, nous fassions, vous fassiez, ils fassent.
yo haga, t hagas, l haga, nosotros hagamos, vosotros hagis, ellos hagan.
Unidades morfosintcticas II
Les adverbes / Los adverbios
Formacin
La mayor parte de los adverbios en francs son palabras o grupos de palabras invariables:
Hier, ensuite
Ayer, luego
Par hasard, peu prs, tout lheure, au minimum
Por casualidad, ms o menos, enseguida, como mnimo
Otras veces se usan como adverbios, adjetivos en masculino singular:
Parler bas Hablar bajo
Chanter fort Cantar fuerte
Manger froid Comer fro
_ La mayora de adverbios se forman a partir de un adjetivo, con el sufijo ment:
Adjetivo femenino +-ment
Adjectif masculin Adjectif fminin Adverbe
Fort (fuerte) Forte Fortement
Doux (dulce) Douce Doucement
Vif (vivo) Vive Vivement
Fou (loco) Folle Follement
Cuidado!! Hay algunas excepciones que hay que tener en cuenta:
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_ Para los adjetivos masculinos terminados en ent, el sufijo cambia, y se aade emment, que se pro-
nuncia como amment.
prudent _ prudemment prudente/ prudentemente
violent _ violemment violento/ violentamente
Son excepciones a esta regla: lentement, prsentement, vhmentement
_ Para los adjetivos masculinos terminados en ant, el sufijo cambia, y se aade amment.
courant _ couramment corriente / corrientemente
suffisant _ suffisamment suficiente / suficientemente
_ Para los adjetivos masculinos que terminan en , i, -u se aade el sufijo ment al adjetivo mas-
culino, de forme que la e final del adjetivo femenino se suprime.
Adjectif masculin Adjectif fminin Adverbe
ais aise aisment
vrai vraie vraiment
absolu absolue absolument
_ Algunos irregulares: brivement, gentiment, normment, prcisment, profondment, etc.
Cmo se utiliza?
_ Un adverbio modifica el sentido de:
_ Un verbo
Jean travaille _ Jean travaille beaucoup.
Juan trabaja. Juan trabaja mucho.
_ Un adjetivo
Elle est jolie _ Elle est trs jolie.
Es guapa. Es muy guapa.
_ Otro adverbio
Vous serez mieux chez moi _ Vous serez bien mieux chez moi
Estaris mejor en mi casa. Estaris mucho mejor en mi casa.
_ Una frase
Vous navez pas de chance avec cette voiture.
No tenis suerte con este coche.
Dcidment, vous navez pas de chance avec cette voiture.
Desde luego, no tenis suerte con este coche.
Clasificacin de los adverbios ms usuales segn su significado
_ Son adverbios de modo:
- Aquellos terminados en ment.
Bien, mal, exprs, ainsibien, mal, a propsito, as.
Nimporte comment, sans arrt, par hasard
de cualquier forma, sin parar, por casualidad
Ecrivez lisiblement! Escribid de forma legible
Ils se sont rencontrs par hasard. Se encontraron por casualidad.
_ Son adverbios de cantidad:
Adverb. francs Adverb. francs
assez bastante aussi tambin
beaucoup mucho autant tanto
davantage ms plus ms
peu poco moins menos
presque casi petit petit poco a poco
trs muy tout fait efectivamente
trop demasiado moiti a medias
tellement tanto peu prs ms menos
compltement completamente totalement totalmente
Il faut que je mange davantage. He de comer ms.
Ce livre cote peu prs 30 euros. Este libro cuesta 30 euros ms o menos.
_ Son adverbios de tiempo:
Adverb. francs Adverb. francs
alors entonces longtemps mucho tiempo
aprs despus maintenant ahora
avant antes soudain de repente
bientt pronto tard tarde
dj ya tt pronto
encore todava toujours siempre
ensuite a continuacin tout de suite enseguida
jamais nunca de temps en temps de vez en cuando
souvent a menudo
Maintenant nous habitons en Espagne. Ahora vivimos en Espaa.
Il fait beau partout! Hace buen tiempo en todas partes!
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_ Son adverbios de lugar:
Adverb. francs Adverb. francs
ailleurs en otra parte loin lejos
autour alrededor partout por todas partes
dedans dentro prs cerca
dehors fuera l-bas all
ici aqu nimporte o en cualquier parte
l ah, all ci-dessous aqu abajo

Clasificacin de los adverbios ms usuales segn su utilidad
_Afirmativos : oui (s), si (si), bien sr (por supuesto), etc.
Oui sirve para afirmar en un contexto afirmativo.
Tu mas rendu mon livre? Me has devuelto mi libro?
- Oui, je te lai rendu il y a deux semaines S, te lo devolv hace dos semanas.
Si sirve para afirmar en un contexto negativo.
Tu ne mas pas encore rendu mon livre. An no me has devuelto mi libro.
Mais si je te lai rendu il y a deux semaines!
Claro que s, te lo devolv hace dos semanas.
_ Negativos: non ( no ), non plus, pas du tout (para nada), jamais, etc.
Jeanne est-elle chez elle? Juana est en su casa?
Non, elle travaille. - No, est trabajando.
Il na jamais fait de ski, et moi non plus. Nunca ha esquiado, yo tampoco.
tes-vous fatigu? Est cansado?
Non, pas du tout. - No para nada.
_ Interrogativos: combien(cunto), comment (cmo), pourquoi (por qu), quand (cundo), o(dnde), etc.
a) O allez-vous ? Dnde vais?
b) Quand est-ce que Frdric viendra? Cundo va a venir Federico?
c) Combien de pommes y a-t-il dans un kilo de pommes?
Cuntas manzanas hay en un kilo de manzanas?
d) Comment fait-on le pain? Cmo se hace el pan?
e) Pourquoi avez-vous gar votre voiture ici? Por qu ha aparcado su coche aqu?
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_ Adverbios de enlace, con relacin lgica: llamados tambin conectores, son adverbios de relacin
lgica que modifican toda la proposicin en la que se encuentran. Estos adverbios son por su utilidad,
herramientas de construccin de frases, y se clasifican en funcin de su utilidad.
a) INTRODUCCIN : Dabord (para empezar),
En premier lieu (en primer lugar)
b) ADICIN : Aussi (tambin), De plus (adems)
Encore (todava), Et ( y), galement (igualmente)
c) ENUMERACIN : Dabord (para empezar), Enfin (en fin), Ensuite (luego)
d) TRANSICIN : Bref (para resumir, en pocas palabras), En outre(adems), En somme(en
suma, en resumidas cuentas), Par ailleurs (por otra parte), Puis (despus)
e) EXPLICACIN : Car (porque), Cest--dire (es decir) , En effet (en efecto), Effectivement
(efectivamente), tant donn que (dado que..), Puisque (puesto que)
f) OPOSICIN : Au contraire (al contrario), Par contre (por el contrario), Pourtant (sin
embargo), Toutefois (no obstante)
g) CONSECUENCIA: Alors (entonces), Cest pourquoi (es por lo que), Do (de donde), Dans
ces conditions (en estas condiciones), De sorte que (de modo que), Donc
(pues, por tanto), En consquence(en consecuencia), Par consquent (por
consiguiente).
h) TERMINACIN: Ainsi (as), tant donn (dado que), Puisque (puesto que)
Adaptacin de: http:/ / web.uvic.ca/ french/ courses/ french302/ mots_charnieres.html
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Les pronoms possessifs, dmonstratifs et relatifs.
Los pronombres posesivos, demostrativos y relativos.
Un pronombre reemplaza a un nombre, es decir, son las palabras que hacen las veces del sustantivo.
Possessifs / Posesivos
Los pronombres posesivos indican pertenencia, posesin.
Quelle valise prenons-nous? - La mienne.
Qu maleta llevamos? - La ma.
Singulier Pluriel
Masculin Fminin Masculin Fminin
1e pers. singulier le mien la mienne les miens les miennes
2e pers. singulier le tien la tienne les tiens les tiennes
3e pers. singulier le sien la sienne les siens les siennes
1e pers. pluriel le ntre la ntre les ntres
2e pers. pluriel le vtre la vtre les vtres
3e pers. pluriel le leur la leur les leurs
Dmonstratifs / Demostrativos
Los pronombres demostrativos indican sealan- personas, animales o cosas.
Quelle valise prenons-nous? Celle-ci.
Qu maleta llevamos? sta.
Masculin Fminin
Singulier celui-ci celui-l celle-ci celle-l
Pluriel ceux-ci ceux-l celles-ci celles-l
Los sufijos ci y l se aaden a los pronombres demostrativos para indicar cosas diferentes. Cuando usa-
mos ci nos referimos a una persona, animal o cosa que se encuentra a poca distancia de nosotros.
Cuando utilizamos l nos referimos a una persona, animal o cosa que se encuentra relativamente lejos.
La diferencia entre ambos viene por tanto dada por la distancia, es la misma diferencia que existe en cas-
tellano cuando empleamos est-e/a/os/as y es-e/a/os/as: esta hace referencia a algo prximo, mien-
tras que esa hace referencia a algo lejano.
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Relatifs / Relativos
Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oracin, llamado antecedente, sin nece-
sidad de repetirlo.
Se utiliza qui para remplazar una proposicin cuya funcin es sujeto de la frase, ya sea una persona o
varias, un objeto o varios. Es decir, usamos el pronombre relativo qui cuando queremos referirnos a algu-
na cosa o a alguien, para evitar tener que repetir la informacin.
_ Jean Paul a un copain. Ce copain habite Nantes.
Jean Paul tiene un compaero. Este compaero vive en Nantes.
Jean Paul a un copain qui habite Nantes.
Jean Paul tiene un compaero que vive en Nantes.
_ Anne a deux cousins. Ces deux cousins poursuivent leurs tudes en Allemagne.
Anne tiene dos primos. Estos dos primos estudian en Alemania.
Anne a deux cousins qui poursuivent leurs tudes en Allemagne.
Anne tiene dos primos que estudian en Alemania.
_ Julien a un livre. Ce livre est sur la table.
Julien tiene un libro. Este libro est en la mesa.
Julien a un livre qui est sur la table
Julien tiene un libro que est en la mesa.
Se utiliza que para reemplazar una proposicin cuya funcin en la frase relativa es la de complemento
directo del verbo.
_ Jai apport une tarte. Jai achet cette tarte la ptisserie du coin.
He trado una tarta. He comprado esta tarta en la pastelera de la esquina.
Jai apport une tarte que jai achete la ptisserie du coin.
He trado una tarta que he comprado en la pastelera de la esquina.
_ Jai accompagn un homme. Cet homme est professeur.
He acompaado a un hombre. Ese hombre es profesor.
Lhomme que jai accompagn est professeur.
El hombre al que he acompaado es profesor.
Como habis podido observar, en espaol, utilizamos el pronombre relativo que para referirnos tanto a
una o varias personas como a objetos o cosas ya cumplan la funcin sujeto o complemento en la frase.
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Les pronoms personnels / Los pronombres personales
Cuando nos referimos a una proposicin nominal, podemos remplazarla por un pronombre personal. Los
pronombres personales remplazan a un sustantivo o una proposicin nominal. Los pronombres cambian
segn la funcin de la proposicin nominal en la frase, es decir que cambian si la proposicin remplaza-
da es Sujeto, Complemento Objeto Directo (COD) o Complemento Objeto Indirecto (COI). Si es COI est
precedida por una preposicin, si es COD sigue directamente al verbo.
Sujet / Sujeto
Su uso es mucho ms reducido en espaol y a menudo se obvia el pro n o m b re sujeto porque se sobre e n t i e n d e .
Sujeto
1e pers. singulier je
2e pers. singulier tu
3e pers. singulier il, elle, on
1e pers. pluriel nous
2e pers. pluriel vous
3e pers. pluriel ils, elles
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_ Cette plante a besoin de soleil, elle devrait tre
lextrieur.
Esta planta necesita sol, debera estar fuera.
_ Pourriez-vous maider sil vous plait?
Podra ayudarme por favor?
_ Je suis en train de manger un croque-monsieur excellent.
Me estoy comiendo un sndwich francs excelente.
_ Le pronom on
Este pronombre es un pronombre sujeto, y se utiliza siempre con un verbo conjugado en la tercera perso-
na del singular. Es un pronombre personal indefinido y como tal no existe en espaol.
O n = tout le monde (la gente en general). En espaol equivale a se, se usa tambin de forma impersonal.
Au Qubec (Canada) et en France on parle franais.
En Qubec (Canad) y en Francia se habla francs.
Este pronombre se puede remplazar por el pronombre personal nous, pero su uso es difcil y, a menu-
do, induce a confusin.
Jean, Olivier et moi on est alls au Stade de France.
Jean, Olivier y yo hemos ido (nosotros) al Estadio de Francia.
La regla general indica que cuando on remplaza al pronombre nous el verbo conjugado y/o el auxi-
liar se conjugan a la tercera persona del singular; pero el adjetivo o participio concuerda al plural. Mejor
quitarlo pero si se quiere mantener la observacin, para evitar el problema, habra que utilizar el pronom-
bre nous en vez del pronombre on.
Complment dObjet Direct / Complemento Objeto Directo (COD)
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COD
1e pers. singulier me / m
2e pers. singulier te / t
3e pers. singulier le / la / l
1e pers. pluriel nous
2e pers. pluriel vous
3e pers. pluriel les
Los pronombres COD remplazan una proposicin nominal
situada directamente junto al verbo. En este caso, los pro-
nombres COD se colocan delante del verbo.
Jai cout la radio. Je lai coute.
Escucho la radio. La escucho.
Nous regardons la tlvision. Nous la regardons.
Miramos la tele. La miramos.
Jappelle mes copains. Je les appelle.
Llamo a mis amigos. Los llamo.
Complment dObjet Indirect / Complemento Objeto Indirecto (COI)
COI
1e pers. singulier me / m
2e pers. singulier te / t
3e pers. singulier lui
1e pers. pluriel nous
2e pers. pluriel vous
3e pers. pluriel leur
Estos pronombres remplazan un sustantivo o una proposi-
cin nominal precedida de la preposicin , una preposi-
cin nominal COI. Se colocan tambin delante del verbo.
Jai prt mon stylo Jacques. Je lui ai prt mon stylo.
He prestado mi bolgrafo a Jacques. Le he prestado mi bolgrafo.
Il a donn de largent ses enfants. Il leur a donn de largent.
Ha dado dinero a sus hijos. Les ha dado dinero.
_ Qu orden deben seguir los pro n o m b res cuando remplazan en una misma frase a un COD y a un COI?
Cuando queremos reemplazar un COD y un COI en la misma frase, el pronombre COD precede al pro-
nombre COI, salvo si ambos pronombres son de la tercera persona del singular, en cuyo caso el COI pre-
cede al COD.
Je demande une indemnisation mes employeurs. Je la leur demande.
Les pido una indemnizacin a mis jefes. Se la pido.
Je prte un cahier Jean. Je le lui prte.
Le presto un cuaderno a Juan. Se lo presto.
Toniques / Tnicos
Tambin son pronombres personales que remplazan el sujeto de la accin.
Se emplean para:
1. Reafirmar el sujeto de la accin.
Moi, jaime le poisson, et toi, tu aimes plutt la viande.
A mi me gusta el pescado, y tu prefieres la carne.
2. Despus de una preposicin.
Tiens, cest pour toi.
Toma, es para ti.
3. Tras la preposicin , para indicar la pertenencia.
Cette voiture est moi.
Este coche es mo.
Es una expresin equivalente a un pronombre posesivo.
Ce ballon est le mien.
Este baln es mo.
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Toniques
1e pers. singulier moi
2e pers. singulier toi
3e pers. singulier lui
1e pers. pluriel nous
2e pers. pluriel vous
3e pers. pluriel eux / elles
Les pronoms en, y / Los pronombres en, y
Le pronom en / El pronombre en
Este pronombre que no existe en castellano, reemplaza a un nombre precedido de un artculo partitivo y
se refiere por tanto a una parte de algo incontable.
Tu fais du sport? Oui, jen fais.
Haces deporte? S, hago deporte.
Tu fais de la danse ce soir? Non, je nen fais pas jusqu demain.
Tienes danza esta noche? No, no tengo hasta maana.
Tu manges souvent de lananas? Oui, jen mange souvent.
Comes pia a menudo? S, como (pia) a menudo.
Tu manges des ptes? Non, je nen mange pas souvent.
Comes pasta? No, no como (pasta) a menudo.
En ciertos casos, sirve para remplazar una proposicin nominal que indica un lugar, a menudo un lugar
de procedencia.
Il arrive de Paris, et il en vient seul (de Paris).
Viene de Paris, y viene slo.
Le pronom y / El pronombre y
El pronombre y remplaza un sustantivo o una proposicin nominal que indica un lugar. Tampoco existe en
la lengua castellana, se obvia. En francs, se utiliza para reemplazar una proposicin circunstancial de
lugar, una proposicin nominal que indica un lugar.
Jean est all la piscine ce matin. Il y est all.
Juan ha ido a la piscina esta maana. Ha ido.
On va au cinma? On y va?
Vamos al cine? Vamos?
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Instrumentos de comunicacin
Lobligation et la capacit / La obligacin y la capacidad
La capacit / La capacidad
La capacidad fsica o intelectual se expresa con el verbo pouvoir:
pouvoir + verbe linfinitif
Pierre peut courir les 100 mtres en moins de 12 secondes.
Pierre puede correr los 100 metros en menos de 12 segundos.
Pierre peut aussi parler trois langues europennes et le chinois.
Pierre tambin puede hablar tres lenguas europeas y chino.
La frmula pouvoir + verbe linfinitif sirve tambin para expresar una autorizacin directa, o una prohi-
bicin:
Vous pouvez parler voix basse.
Podis hablar en voz baja.
Vous ne pouvez pas sortir de classe avant que le cours soit fini.
No podis salir de clase hasta que no acabe la clase.
Lobligation / La obligacin
Hay dos formas distintas de expresar obligacin:
1. Devoir devoir + verbe linfinitif
Je dois me lever sept heures pour aller en cours.
Me he de levantar a las siete para ir a clase.
Je dois faire mes devoirs ce soir, autrement je serai en retard.
Debo hacer los deberes esta tarde, si no me retrasar.
Esta formula puede expresar tambin una suposicin:
Daprs la mto, il doit faire trs froid demain.
Segn el informe meteorolgico maana har mucho fro.
Il est midi Paris, donc il doit tre six heures du matin Toronto.
Son las doce del medioda en Paris, as que deben ser las seis en Toronto.
2. Falloir Il faut + infinitif
Se usa para expresar obligacin y se utiliza como impersonal en tercera persona del singular. Expresa
una obligacin, una necesidad general y absoluta:
Dans le dsert, il faut boire de leau pour survivre.
En el desierto, hay que beber agua para sobrevivir.
Il faut tre en forme pour jouer un sport de comptition.
Hay que estar en forma para practicar un deporte de competicin.
? El verbo falloir se utiliza tambin con el presente de subjuntivo para expresar una necesidad absoluta
pero no general:
Il faut que + subjonctif prsent
Il faut que je sois en forme pour la comptition du dimanche.
Debo estar en forma para la competicin del domingo.
Il faut que je mange davantage pour grossir.
Debo comer ms para engordar.
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La comparaison / La comparacin
El comparativo de superioridad, igualdad e inferioridad:
Delante de adverbios y/o adjetivos:
Supriorit: plus + adjectif ou adverbe + que
Alexandre mange plus vite que Benjamin.
Alejandro come ms rpido que Benjamn.
Jean est plus maigre que Paul.
JJuan est ms flaco que Paul.
Egalit: aussi + adjectif ou adverbe + que
Alexandre mange aussi vite que Benjamin.
Alejandro come tan rpido como Benjamn.
Jean est aussi maigre que Paul.
Juan est tan flaco como Paul.
Infriorit: moins + adjectif ou adverbe + que
Alexandre mange moins vite que Benjamin.
Alejandro come menos rpido que Benjamn.
Jean est moins maigre que Paul.
Juan est menos flaco que Paul.
Irregulares :
Bon, Bien tienen comparativos de superioridad irregulares:
Bon _ meilleur
Ces pains au chocolat sont meilleurs que ceux que jai achets hier.
Estas napolitanas de chocolate estn mejor que las que compr ayer.
Bien _ mieux
Jean joue mieux au football que moi.
Juan juega mejor al ftbol que yo.
Petit, Mauvais tienen dos comparativos de superioridad:
Petit _ plus petit (para indicar el tamao la medida)
Ma voiture est plus petite que la tienne.
Mi coche es ms pequeo que el tuyo.
_ moindre (para indicar el valor, la importancia).
La valeur de ma voiture est moindre que celle de la tienne.
El valor de mi coche es menor que el de tu coche.
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Mauvais _ plus mauvais
Attention, cette anne la rcolte est plus mauvaise que lan dernier.
Cuidado, este ao la cosecha es peor que la del ao pasado.
_ pire (para insistir)
Tout va mal, cette anne la rcolte est encore pire que lan dernier.
Todo va mal, este ao la cosecha es todava peor que el ao pasado.
Delante de sustantivos:
Plus de / Autant de / Moins de + nom + que
Supriorit: Il y a plus de voisins dans mon immeuble que dans le tien.
Hay ms vecinos en mi edificio que en el tuyo.
galit:Il y a autant de voisins dans mon immeuble que dans le tien.
Hay tantos vecinos en mi edificio como en el tuyo.
Infriorit: Il y a moins de voisins dans mon immeuble que dans le tien.
Hay menos vecinos en mi edificio que en el tuyo.
_ Cuando utilizamos un nmero para comparar, se debe emplearde plus que,de moins que:
Verbe + Plus / Autant / Moins + que
Supriorit: Jai trois ans de plus que ma copine.
Tengo tres aos ms que mi novia.
Infriorit: Jai trois ans de moins que ma copine.
Tengo tres aos menos que mi novia.
Detrs de verbos:
Supriorit: Cette maison a t remodele, je laime plus quavant.
Esta casa ha sido remodelada, me gusta ms que antes.
galit: Cette maison a t remodele, mais je laime autant quavant.
Esta casa ha sido remodelada, pero me gusta tanto como antes.
Infriorit: Cette maison a t remodele, je laime moins quavant.
Esta casa ha sido remodelada, me gusta menos que antes.
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Linterrogation / La interrogacin
Hay dos tipos de preguntas, la pregunta total que apela a una respuesta limitada a oui, non o
si
1
; y la pregunta parcial que trata sobre un elemento de la frase, una informacin.
Linterrogation totale / La interrogacin total:
Hay una estructura diferente segn cada nivel de formalidad del lenguaje:
1. La lengua formal (langue soutenue) equivale a un lenguaje formal, culto.
2. La lengua estndar (langue courante) equivale a un lenguaje de uso corriente.
3. La lengua informal o coloquial (langue familire).
La inversin del sujeto: langue soutenue
Se pone un guin entre el verbo y el pronombre personal.
Savez-vous nager? Sabe usted nadar? Sabis nadar?
Si el sujeto de la frase es un sustantivo, la pregunta se construye utilizando un pronombre personal.
Le maire, peut-il me recevoir? Puede recibirme el alcalde?
Les enfants, sont-ils sortis? Han salido los nios?
Cuando el verbo acaba en vocal y el pronombre sujeto empieza por vocal, se utiliza una t eufnica
para evitar el hiato.
Marie, va-t-elle au cinma avec toi? - Marie ir al cine contigo?
Est-ce que + sujeto + verbo: langue courante
Est-ce que le maire peut me recevoir?
Est-ce que vous savez nager?
Entonacin interrogativa de la frase: langue familire
Vous savez nager?
Les enfants sont sortis?
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1
Se utiliza si cuando la pregunta es negativa y la respuesta es afirmativa. Ver tambin combinacin pregunta y negacin
Combinacin pregunta y negacin: segn los tres niveles de lengua:
1. Monsieur Chirac, nest-il pas le Prsident de la Rpublique Franaise? Si, il lest.
El Seor Chirac no es el Presidente de la Repblica Francesa?
2. Est-ce quElisabeth nest pas la reine dAngleterre? Si, elle lest.
Elizabeth no es la reina de Inglaterra?
3. Vous navez pas denfants? Si, jen ai deux.
No tiene hijos? No tenis hijos? Si, tengo dos.
Linterrogation partielle / La interrogacin parcial:
Este tipo de preguntas no pueden responderse con oui, si o non solamente. Se construyen utili-
zando palabras interrogativas, ya sean pronombres, adjetivos o adverbios. Pueden adaptarse al nivel
de formalidad 1, 2 y 3 que requiera la conversacin.
_ Comment Cmo
1. Comment tappelles-tu?
2. Comment est-ce que tu tappelles? Cmo te llamas?
3. Comment tu tappelles?
_ Quand Cundo Cundo te vas?
1. Quand pars-tu?
2. Quand est-ce que tu pars?
3. Tu pars quand?
_ O Dnde
1. O vas-tu? Dnde vas?
2. O est-ce que tu vas?
3. Tu vas o ?
_ Combien Cunto
1. Combien de soeurs as-tu?
2. Combien de surs est-ce que tu as ? Cuntas hermanas tienes?
3. Tu as combien de surs ?
_ Pourquoi Por qu
1. Pourquoi apprends-tu litalien? Por qu aprendes italiano?
2. Pourquoi est-ce que tu apprends litalien?
3. Pourquoi tu apprends litalien ?
3. Tu apprends litalien pourquoi ?
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
_ Qui Quin
1. Qui appelles-tu? A quin llamas?
2. Qui est-ce qui mange du chewing-gum? Quin come chicle?
3. Qui a une voiture noire? Quin tiene un coche negro?
_ Quoi / Quest-ce que Qu
1. Quemanges-tu?
2. Quest-ce que tu manges? Qu comes?
3. Tu manges quoi?
_ Prposition + quoi preposicin +qu
1. De quoi parlez-vous? De qu habla? De qu hablis?
2. De quoi est-ce que vous parlez? De qu habla? De qu hablis?
3. Cest pour quoi faire? Para qu es?
3. A quoi tu joues? A qu juegas?
3. De quoi tu parles? De qu hablas?
_ Quel / Quels Quelle / Quelles + tre Cul / cules
Quel est le journal que tu prfres? Cul es el peridico que prefieres?
Quelles sont tes chaussures prfres? Cules son tus
zapatos preferidos?
_ Lequel / Lesquels Laquelle / Lesquelles Cul / Cules
Parmi ces T-shirts, lequel est toi? Entre estas camisetas, cul es tuya?
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La ngation / La negacin
La regla general de la negacin es: Sujet + ne / n + verbe + pas
Je naime pas le pain au chocolat
No me gusta el pan con chocolate.
Observa adems cmo se construyen frases negativas con:
_ Verbes pronominaux: verbos pronominales como peinarse, lavarse
Sujet + ne + pronom + verbe + pas
Ils ne samusent pas.
No se divierten -ellos-.
_ Temps composs:
Sujet + ne / n + verbe auxiliaire + pas + participe pass
Non, je ne suis pas parti chez mamie.
No, no he ido a casa de la abuela.
_ Impratif ngatif:
Ne / N + verbe + pas
Ne viens pas!
No vengas.
_ De faon dfinitive: Empleando nunca, jams, nada, ms.
Ya no voy ms a clase.
Sujet + ne / n + verbe + jamais / plus / rien
Je ne vais jamais au coiffeur. No voy nunca al peluquero.
Tu niras plus au coiffeur. No irs ms al peluquero.
Elle ne veut rien. No quiere nada -ella-.
Dos adverbios tambin pueden combinarse para modificar el significado de la frase.
Sujet + ne / n + verbe + plus rien
Elle ne veut plus rien. No quiere nada ms.
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Votre adresse Avda. Mediterrneo, 26
18690 Almuecar (Granada)
ESPAGNE
Date 12 Septembre, 2005
Nom et adresse
de lentreprise Institut Franais
laquelle vous vous 11 rue Marietton
adressez. 69009 Lyon
Appel
Monsieur / Madame,
Raisons pour crire Je madresse vous pour me renseigner propos de vos cours de
franais pour les tudiants trangers. Je voudrais raliser un cours
intensif de franais dun mois en France.
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Les bases de la Grammaire franaise. Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradate en la ESO
Information requise Pourriez-vous me dire les diffrents cours que vous proposez et leurs
caractristiques principales y compris leur prix?
Information additionnelle Si possible, jaimerais aussi savoir quel type de logement vous pou-
rriez moffrir ventuellement. Personnellement, tant donne ma situa-
tion, jaimerais partager un appartement avec dautres tudiants
trangers.
Formule de politesse Je vous prie dagrer, Monsieur / Madame, mes plus
pour finir la lettre sincres salutations.
Signature Paula Prez
Une lettre formelle (Demande dinformation)
Una carta formal (peticin de informacin)
MINISTERIO
DE TRABAJO
Y ASUNTOS SOCIALES
SECRETARA DE ESTADO
DE INMIGRACIN
Y EMIGRACIN
DIRECCIN GENERAL
DE INTEGRACIN
DE LOS INMIGRANTES
Fondo para la acogida e integracin de inmigrantes, as como
el refuerzo educativo de los mismos en Andaluca
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Les bases de la Grammaire franaise
Apoyo de los Materiales de autoaprendizaje
para la preparacin de la prueba de
acceso libre al ttulo de
Graduado en Secundaria Obligatoria
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